《不愿做奴隶的人们》教科版六年级下册品社教案

第一篇：《不愿做奴隶的人们》教科版六年级下册品社教案

《不愿做奴隶的人们》教案

教学目标

1、使学生了解历史上中国人民对外抗争的部分史实。

2、爱戴革命先辈，进一步激发学生的民族自豪感和爱国热情。

3、培养学生的爱国主义精神和社会责任感。

教学重难点

知道近代以来中国人民、尤其是在共产党领导下救亡图存的抗争。

教学具准备

林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图等历史资料。

教法设计建议

谈论法、合作学习。

教学过程

一、师谈话引入。

从列强闯入中国的那一天起，中国人民就从来没有停止过反抗压迫、反抗侵略的斗争。他们不屈不挠、奋发图强、谱写了可歌可泣的历史篇章。

二、学生听故事。

《三元里人民抗英》听后思考：三元里人民抗英斗争的事迹让你想到了什么？

三、板书课题。《不愿做奴隶的人们》。

四、展示斗争历史，深入课题内涵。

1、学生自由看书55-56页，林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图。

2、这些图片中所展示的是哪些历史事件和历史人物？

3、教师相机补充。

五、制作节日纪念卡。

1、老师出示一个同学的生日，问：这个日子对于你来说特别吗？为什么？

2、出示几张特别日历5月4日、7月1日、8月1日、10月1日。问：你们知道这些特别日子的来历和纪念意义吗？

3、学生自由交流，制作纪念卡。

六、国歌知识。

1、大家知道国歌的由来吗？《国歌》的全称是什么？原名是什么？这首歌原是哪部电

影的主题歌？这首歌的词作者是谁？这首歌的曲作者是谁？关于田汉，你还知道什么？关于聂耳，你还知道什么？

2、齐读P58的小资料。

3、全体起立，唱国歌。

七、师提问。

你知道这些特别日子的来历吗？请家长或其他长辈讲讲这些节日的故事。7月1日、5月4日、8月1日、10月1日。

八、活动。

观看电影《国歌》片断，举行一次抗日救亡诗文朗诵会或抗日歌曲演唱会。

九、看图学文。

1、毛泽东同志在延安撰写抗日文章，号召全国人民开展一场持久的抗日战争。

2、死守闸北。

3、血战台儿庄。

4、灵活机动的抗日游击队。

十、交流。

收集抗日战争期间发生的故事，了解抗日英雄人物和英雄事迹，在班上进行交流。

十一、活动。

你看过或知道哪些爱国题材的电影？把它们的名字写下来，并选择其中的一部，向同学介绍。《地道战》、《小兵张嘎》。

十二、小结。

1、你对这些历史人物和事件感兴趣吗？想办法搜集相关的照片和文字资料，办一次小展览。

2、中国不会亡！战场上，英勇的将士们顽强作战，给日本侵略者一次次沉重的打击。敌后根据地，共产党领导的八路军、新四军开展游击战，和广大人民一道，与日寇进行了艰苦卓绝的斗争。海外华侨和世界各国人民也积极支援中国人民的抗日战争。1945年，中国人民终于取得了抗战胜利。

第二篇：六年级品德与社会教案《起来_不愿做奴隶的人们》

六年级《品德与社会》第二单元不屈的中国人

第二课 起来，不愿做奴隶的人们

教学设计

学习目标：

1、能够说出面对外国列强的侵略中国人民进行了哪些不屈不挠的斗争。

2、能够讲述林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略的故事。

3、能够通过搜集资料等途径了解中国近现代历史，激发自己的民族自尊心和爱国情感。

学习重点、难点：

重温历史，通过了解近现代中国人民反抗外国列强侵略的历史事件，感受中国人民不屈不挠的抗争精神。

时间预设：两课时 学习过程：

第一课时

一、明确学习目标、学习任务，学生自学（20分钟）

阅读课本38—43页，思考下面问题，并在课本上圈点批注出来： 重温历史，了解以下历史事件：

虎门销烟、三元里抗英、黄海海战、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战

（一）林则徐与虎门销烟

1、说一说：虎门销烟是怎么一回事？

2、上网查一查：林则徐的生平事迹。除了虎门销烟你还知道林则徐的哪些故事？（提示：可以在百度中输入关键词“林则徐”进行查询）

3、议一议：有人说正是林则徐领导了虎门销烟，才导致了英国发动鸦片战争，迫使中国签订了丧权辱国的《南京条约》，你怎么认为？

（二）三元里抗英和黄海海战

1、讲一讲三元里抗英的故事。

2、讲一讲邓世昌与黄海海战的故事。

（三）抗日烽火

虎门销烟、三元里抗英、黄海海战都是近代中国（1919年五四运动之前）人民反抗外国列强所进行的斗争，我们在了解一下现代中国面对日本侵略者我国人民所进行的斗争。

1、说一说平型关大捷发生的时间、地点、领导者、战况、意义。

2、说一说台儿庄战役发生的时间、地点、领导者、战况、意义。

3、说一说百团大战发生的时间、地点、领导者、战况。

二、自学后，对子之间、小组之间进行交流，不明白的问题相互问一问，讲一讲。

三、准备下一节课的展示

课外可以通过互联网，在百度网页、视频、图片、文库、百科等内容中搜索搜集中国人民反抗外来侵略特别是抗日战争时期的故事、图片、歌曲等，办一期手抄报，感受中国人民同仇敌忾、团结抗战的热情。

第一组展示

（一）林则徐与虎门销烟 第二组展示

（二）三元里抗英与黄海海战 第三组展示

（三）抗日烽火 其他组点评和补充

第二课时

一、组内展示、准备班级展示（5分钟）

二、班级展示与点评（20分钟）

三、反馈点拨

林则徐与虎门销烟：1839年6月3日 林则徐 虎门海滩 三元里抗英：1841年5月30日 广州三元里 自发组织 黄海海战：1894年9月 邓世昌 致远舰

平型关大捷：1937年9月 八路军 中国军队对日作战取得的第一个重大胜 利

台儿庄战役：1938年春 消灭日军一万多人 抗战以来中国军队取得的重大胜利

百团大战：1940年8月 八路军一百多个团参战

四、课堂检测（5分钟）

1、连线：

时间

历史事件

历史人物 1839年6月3日

三元里抗英

林则徐

1841年5月30日

黄海海战

三元里乡民和广州工人 1894年9月

虎门销烟

邓世昌

1937年9月

平型关大捷

中国军队（国民党军队）1938年春

百团大战

八路军115师 1940年8月

台儿庄战役

八路军一百多个团

2、除了课本上的三个历史时间外，再举三个有关中国人民抗击日寇侵略的故事或者英雄人物。

第三篇：起来,不愿做奴隶的人们(教学案例)

起来，不愿做奴隶的人们（教学案例）

八里实验学校：祝自成

教学目标：

1、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

2、了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。

3、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、学习搜集、整理、分析历史信息。教学重点、难点：

重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理

教学过程：

第一课时 活动一 林则徐与虎门硝烟

1、师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？

2、师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？又做了些什么？今天我们就来学习第2课 《起来，不做奴隶的人们》 让我们从1800年开始来回顾历史。（出示林则徐虎门硝烟的图片和资料）

3、师：（出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考：急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？

4、小组交流：

图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。

表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流„„

在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报。

5、在小组交流的基础上，组织全班交流。

6、让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？（引导学生进一步思考：为什么林则徐要销毁鸦片，开展禁烟运动？）

7、谈一谈你对林则徐的看法？ 活动二 英雄故事会

1、师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两个故事。

2、师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。

3、分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？ 开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？

4、让学生想象三里元人民手拿长矛、锄头冲向敌人时的场面，并说说当了解到三里元人民把敌人打得魂飞魄散时自己的感受。

5、爱国故事交流会。

师：请同学们把你们课前收集到的英雄故事给大家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。

教学反思：

六年级的学生已有一定的爱国教育的基础，本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把民族自尊心和爱国情感有机的结合在一起，让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神。因此，本课的设计是按照“遭受欺侮——奋起反抗——寻求救国之路”这样一个学习研究的思路。

教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，而是对话关系，合作关系。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主学习形式。拓展学生的动手实践能力，丰富了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。

第四篇：《起来,不愿做奴隶的人们》教学设计（定稿）

《起来，不愿做奴隶的人们》教学设计

教学目标：

1、知道中国人民面对外来侵略，曾进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族的顽强抗争精神。

2、了解林则徐、邓士昌等民族英雄反抗外来侵略者的故事。

3、探究并了解中国造外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、学习收集、整理、历史信息。教学重点：体会中华民族的顽强反抗精神。

教学难点：了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就 教学流程：

一、回顾引入。

师：上节课我们学习了第二单元第一课-----《不能忘记的屈辱》，请同学们回忆一下，我们都不能忘记那些屈辱？ 生：鸦片战争，南京大屠杀，烧毁圆明园抢走国宝，日本731部队在我国进行细菌实验〃〃〃〃

师：这帮野蛮的强盗，在我国烧杀抢掠，无恶不作，、犯下了不可饶恕的滔天罪行。那么此时此刻，你在想什么?你想说些什么？ 生：帝国主义者太可恶了，我恨这些帝国主义者，我们要把这些外国列强赶出中国〃〃〃〃〃

师：对，我们要起来反抗，我们不要做帝国主义者的奴隶。这节课我们就接着学习第二课《起来，不愿做奴隶的人们》。

板书课题：起来，不愿做奴隶的人们 生：齐读课题

师：正像刚才同学们所说的那样，面对帝国主义者的卑劣行径，中国人民进行了不去不挠的斗争，在中华大地上上演了一幕幕可歌可泣的民族英雄故事，《林则徐虎门销烟》就是其中的一则感人故事。

二、深入探究部分：走近林则徐与虎门销烟

师：下面我们就一起深入了解林则徐虎门销烟的经过，请同学们自学课本38、38页林则徐虎门销烟的部分，可以结合你课前搜集到的有关资料，以及你平常从电视、电影、书籍中学到的有关知识来学，并思考一下两个问题，请同学们看大屏幕：

1、林则徐虎门销烟的经过是怎样 的?请你给大家讲讲这个故事。

2、通过学习这个故事你多知道了什么？ 生：自学硝烟部分，可以小组内先交流交流。

师：同学们先学习到这，谁来把这个故事讲给大家听？ 生：讲故事，也可读书，至少三个人。师：看来同学们对林则徐虎门销烟的故事都有了一定的了解，那么，通过这个故事你都知道了什么？

生：林则徐是一位民族英雄，外国人太坏了，鸦片的危害很大〃〃〃〃〃

师：鸦片到底有多大的危害呢？ 生：1影响人的身体健康 师：会使人的身体怎么样？

生：会市人面黄肌瘦，什么也干不了 师：人丧失了劳动能力会怎么样？ 生：不能种地

师：农民不能种地了，假如士兵呢？ 生：〃〃〃〃

师：社会上的其他人呢？ 生：〃〃〃〃〃〃

师：从上面的回答不难看出鸦片不仅影响了人的身体，还会使人意志消沉，社会动荡不安，那么，对国家有没有影响呢？ 生：〃〃〃〃〃〃〃

师：看来鸦片的危害太大了，不仅严重的伤害了国人的身心健康，而且是白银大量的外流，使国库空虚，国力下降。请同学们想象，假如当时的国人就这样吸食鸦片一直持续下去，会使一番怎样的情景？ 生：国家轻而易举被外国侵略者不费一兵一卒侵占，中国人称为帝国之一者的奴隶，我们这一代不会这么健康幸福，可能没有我们这一代了。

师：是啊，中华民族正面临着生死存亡的危急时刻，就在这时，林则徐挺身而出，面对帝国主义的百般阻挠与威胁，毅然决然开始禁烟.。请同学们看虎门销烟短片。生：观看短片。

师：看完短片，你想说什么？

生：我看到了人们的欢呼，人们太高兴了，林则徐真为我们中国人出了一口恶气，林则徐我想对你说你这是太了不起了

师：谁还想对林则徐说点什么？ 生：〃〃〃〃〃

师：林则徐真不愧是我们中华民族伟大的民族英雄，后人为了纪念他，在新疆的伊犁修建了林则徐纪念馆，有机会同学们可以去领略一下英雄的风采。

师：然而，历史的车轮并没有就此停止，让我们感到遗憾的事，虎门销烟的胜利却成了英国人挑起鸦片战争的借口，虎门销烟直接导致了鸦片战争的爆发，请同学们再回忆一下上节课的内容，鸦片战争的最终结果是什么？ 生：签订不平等的条约，一千多个，师：条约的打着内容是什么? 生：割地、赔款、强租、强占

师：一千多个不平等条约的签订，白花花的银子大把大把的流进了外国人的口袋，大片大片的土地被帝国主义者强租、强占，中国正在被列强撕咬、吞噬，那么，同学们，你们有没有想过是什么原因造成了我们中华民族备受欺辱的历史呢? 生：政府的腐败无能，师：能不能具体说说，怎么腐败无能？ 生：〃〃〃〃〃

师：打击所说的这一切都反映了中国当时太落后了，落后就意味着挨打，但是，让我们倍感欣慰的是，虽然国破家残，仍然有许许多多向林则徐一样的民族英雄，谱写了一段段防抗外来侵略的历史故事。

三、以点带面，拓展民族英雄故事。

师：下面请同学们自读课本40、41页三元里抗英和黄海海战，也可以读你自己搜集到的防抗外来侵略的故事。一会咱们开个故事会。在自渎之前请先看要求： 出示屏幕：

1、自读故事。

2、小组内交流故事。

3、小组内推选一名同学在班上讲故事。生：自读故事，小组内交流。师：先交流到这，那个小组的代表先来讲？ 注意倾听并思考：听了这个故事，你感受到了什么？ 生：讲故事或读故事 师：你感受到了什么？ 生：1、2、3、师：他们在顽强的反抗外来侵略者，板书：顽强反抗 哪组接着讲？ 生：讲故事 生：〃〃〃〃〃〃

四、回归现实，升华情感。

师：听了这么多的英雄故事，老师感受到了，无数的英雄在想我们传递着一个共同的声音，那就是：起来反抗吧，不愿做奴隶的人们！也正是因为无数英雄的前赴后继和全国人民的不懈努力，我们才有了几天和平、和谐的幸福生活，那么，作为新时期的小学生我们应该怎样做呢？ 生：〃〃〃〃〃〃

师：同学们，历史又一代又一代的英雄们谱写，而未来却学要我们去开拓，让我们全体起立，面对国旗，高声齐唱国歌，让这歌声永远传遍世界的每一个角落，让我们伟大的中华民族永远屹立于世界的东方。生：唱国歌。

第五篇：法律保护你我他教科版六年级下册品社教案

《法律保护你我他》教案

沐浴在法律的阳光下

教学目标

1、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。

2、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。

教学重难点

重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。

教学准备

1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例。

2、《未成年人保护法》相关法律。

教学过程

一、少儿法律知识。

1、让学生说出与少年儿童有关的法律法规。

2、教师：课前同学们阅读了这些法律法规，能说说你印象最深或最感兴趣的问题吗？分组交流阅读后的收获、体会。

3、学生谈对于法律特殊保护少年儿童的看法。

二、远离“危险区”。

1、向学生介绍青少年因为打架、斗殴、抢劫等而导致犯罪的典型案例，提醒学生远离这些危险区。

2、出示儿童上网规则。儿童上网规则。

（1）不要随便听网上陌生人的话，没经父母同意不与他约会。（2）不要随便把家庭的详细地址、电话告诉网友。（3）发现不健康的网站或图片、文章，马上关掉。（4）要看一些适合自己的儿童网站以及它们链接的网站。（5）上网时最好有家长的陪同和指导。（6）不参加一些自己不了解的网络活动。

（7）要找一些自己比较熟悉的人交谈，不要讲不文明的话，更不能骂人。

三、模拟法庭。

1、教师：如果我们的合法权益遭到侵犯时，应该怎么办呢？

2、学生经过讨论，从根据教科书第41页的案例一，模拟法庭进行审理。审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人及记者等角色，通过学生自愿报

名和学生推荐相结合的方式确定。步骤如下：

（1）投影下表，介绍审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人等角色。

（2）活动开展，就以上案例进行法庭辩护。

（3）辩护结束后，由旁听席上的同学担任记者，对法官、律师、被告等人进行采访。主要就法律问题进一步探讨以及采访模拟活动的体会。

（4）教师作活动小结。

3、各组分别开展模拟法庭的活动，教师适当参与指导。

4、评价五个组模拟法庭活动，进行“最佳法官”等奖项评选，并颁奖。

5、活动评价及反馈。

四、法律求助。

1、学生提出一些有关于法律的疑难问题。

2、学生扮演律师，对同学提出的疑难问题进行解答，或组织学生查找资料，寻求解决的办法。

五、拓展延伸。

1、教师：关于青少年法律、法规方面的常识，你还知道哪些呢？

2、组织学生了解当地的“青少年法律援助热线”“青少年维权岗”等帮助青少年维权的机构，上“青少年维权网”浏览，关注一些热点问题。

3、根据《世界人权宣言》规定，儿童有权享受特别照料和协助。世界各国都对未成年人进行特殊的法律保护。我国与少年儿童有关的法律法规就有多部，出示：《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》让学生自读。

4、集体讨论：再现课本P42情景（学生排练表演）。

5、寻找自己或他人权益受到侵犯的其他事例说一说。

6、请从事法律工作的家长和同学们座谈。

7、小组合作办一份“法制知识”小报。