王什小学教师绩效考核工作实施方案（共5篇）

第一篇：王什小学教师绩效考核工作实施方案

王什小学教师绩效考核工作实施方案

为了全面贯彻上级绩效工作考核制度，确凿做好学校绩效考核工作，维护教师的切身利益，确保教师队伍的协调稳健发展，充分发挥绩效工资的勉励作用，调动教师的积极性和创造性，优化教师队伍，强化岗位责任制，根据学区的教师绩效工资考核意见，结合我校实际，制定我校绩效考核实施方案如下：

一、指导思想

以绩效工资实施为契机，建立科学规范的分配机制，坚持多劳多得、优绩优酬的原则，绩效工资重点向班主任、一线主干教练和做出突出成绩的教师倾斜。促进教职工扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作目标任务，进一步促进我校精品化、制度化、科学化管理，构建协调学校，办好人民满意的教育。

二、基本原则

1、坚持尊重规则

2、坚持以德为先

3、坚持“公平、公正、公然

4、坚持“多劳多得、优绩优酬、不劳不得”的原则。

三、考核领导小组 组 长：姚元国

成 员：陈新德 朱希朝

四、考核对象 全校教师

五、考核内容及办法

１．师德教风，教育管理（30分）

⑴评议分（20分）：教师要严格遵守教师职业道德规范和学校的一切规章制度，以身作则，为人师表，服从领导，团结同事，讲究奉献精神。由全体教师根据教师的工作情况，对教师进行综合打分。其中考核小组打分占50%，群众打分占50%。

⑵严格遵守学校制定的《办公室制度》和《教学常规管理制度》，根据检查情况，由考核小组研究得分，满分10分。

⑶扣分项：教师如出现不团结，发生纠纷或背后说、做不利于教师团结的话和事，一次扣２分。教师中有违纪行为或因体罚变相体罚学生，给学校造成恶劣影响的一次扣３分，满分５分，扣完为止。

２．考勤（20分）：全勤20分，迟到一次扣0.25分(迟到超过5分钟，视为旷工1节)，请假一节扣0.1分，旷工一节扣２分，早退一节按旷工一节记，不足一节按一节记。进修学习每节扣0.05分。

３．备课质量分（30分）

（1）集体备课（10分）：由考核小组根据对各教师集体备课的检查记录情况，为各位教师进行打分，按成绩直接记入教师考核。

（2）个人备课（20分）：由考核小组根据教案检查评比细则对教师教案进行打分，按成绩直接记入教师考核。

４．作业（10分）、单元检测质量分（10分）：由考核小组根据作业、单元检测检查评比细则对教师的作业、单元检测进行打分，按成绩分分别记入教师作业和单元检测考核。

５．教研活动（20分）：

⑴听评课（15分）：每学期核定听课节数为15节（包括听、评课），由考核小组检查评定教师听评课的质量分。按数量分和质量分之和确定教师听评课的成绩。每少听1节，扣0.5分，扣完为止。听课节数每超出2节，加0.1分，最多加1分。抽听课者一经查实，按学校教学常规管理办法中相关规定执行。

⑵教研活动记录（3分）：由考核小组根据教师记录情况进行打分，按成绩直接记入教师考核。

⑶学校安排的外出听课、学习：外出培训学习作为学校福利，在绩效考核中不再加分。要求按时参加，认真记录，及时汇报，按时上交培训心得，如外出人员未按以上要求执行，则每次扣1分。

6、课堂教学评价（30分）：课堂教学评价委员会成员，根据各学科课堂评价标准，通过抽听课和平时观察的形式，对每位任课教师的所任学科的课堂教学进行评价打分。按成绩直接记入教师绩效考核。多学科者，按主课进行评价。

7、多媒体应用得分（20分）：学期结束，将教师信息化技术掌握、运用程度纳入年度考核，考核的内容有：

1、培训出勤；

2、IP数据接收卡掌握运用能力（分笔试成绩和操作成绩）；

3、远程资源应用知识（分笔试成绩和操作成绩），要求教师学会接收资源、处理资源、运用资源和制作课件；

3、每位教师每月至少利用信息化条件上一节“多媒体辅助教学”课；

4、利用教育信息化资源，探索校本教研；

5、利用信息化条件，开辟第二课堂。

考核结果不达60分的教师，年终不能评优评先。8．集会、政治业务学习（30分）

⑴按时参加学校组织的各项集体活动（升旗、集会等）。每迟到或早退一次从考核中扣0.5分，无故不参加者一次扣１分，不遵守纪律者酌情扣分。满分10分，扣完为止。（根据学校办公室提供的考勤簿扣分）

⑵政治、业务（包括教学随笔、读书笔记）学习各10分，由考核小组进行检查得分，按成绩直接记入教师考核。

9、教师学科素养（20分）：主要包括三字一话基本功、教材和大纲的掌握程度等方面。其中三字一话基本功得分占10分，得分依据教师基本功比武成绩折分计算；教材和大纲的掌握程度依据教师学科素养检测得分折分计算。

10、教师自主发展（30分）：学期初，根据学校提供的自主发展项目，选择适合自己发展的一项或两项作为研究主题，也可自主选择发展项目作为一学期的研究主题，并按学校要求制定发展规划，接受学校阶段性检查，期末考核前提供出对应的研究成果。学校考核小组将根据自主发展项目难易程度、过程落实情况和研究成果三方面进行考核，分别占8、12、10分。

11、安全：加强对学生安全教育和安全事故的预防，由考核小组依据学校值班记录和学生一日常规检查记录情况，对在上课过程中出现的安全事故，从事故大小、影响等方面进行打分，从总分中扣除1——5分。

12、教学成绩得分（40分）（1）统考学科计分办法

个人教学得分计分办法为：用本学校同级同学科的平均分与另一学校同级同学科的平均分再得一平均分，任课教师所得学科平均分等于标准分20分，每低于标准分几分减几分，扣完为止；每高于标准分几分加几分。

（2）非统考学科 包括抽测得分、辅导学生得分和优秀辅导奖加分三部分。每学期期末前，由学校教务处负责组织抽考，所抽学科平均分80分以上（含80分）为满分30分，每低于平均分几分扣几分。（若与其它学校统一组织检测或抽测，计分按第一条执行。）辅导学生得分指所带兴趣小组成果展示得分，以学校组织的艺术节或课程实施水平成果展的打分记分，满分10分。优秀辅导奖加分指带领学生参加镇级或镇级以上组织的各种比赛成绩记分，其中每学期只按最高一项记分，具体记分办法为：国家级优秀辅导教师或一等奖记5分，省级优秀辅导教师或一等奖记4分，市级优秀辅导教师或一等奖记3分，县级优秀辅导教师或一等奖记2分，镇级优秀辅导教师或一等奖记2分，二等奖在此基础上以1分递减，三等奖在此基础上以1.5分递减。以上规定均按集体参加比赛获奖计算。

第二篇：小学教师绩效考核实施方案

小学教师绩效考核实施方案

一、基本原则

实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：

1.尊重规律，人本办学。尊循教育规律，尊重教师在学校的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

2.以德为先，注重实绩。不断完善绩效考核的内容，始终把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现，实行师德一票否决制。

3.激励做事，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

4.客观公正，简便易行。践行终身从教、实事求是、民主公开，程序规范，实效高效、力戒繁琐。

二、考核对象

按国家规定执行事业单位岗位绩效工资的义务教育学校公办教师。

三、组织机构

绩效考核委员会

主任：杨启新

成员：周升豪、张继合四、考核方法及程序

（一）考核方法：

1、平时考核与定期考核相结合，定性考核与定量考核相结合。

2、学生（全部）和家长（代表）测评，教师自评与学科组评议、年级组评议、考核组评议相结合。

3、平时考核指每月的过程考核，定期考核指季度考核。

4.考核结果分为优秀占25%、良好占30%、称职、不称职四个等次，其中优秀名额优先考虑校中层及以上人员，称职名额数按服务学校年限由后往前统计。

5．不是学校中层及以上人员季度考核等次“优”须服务学校年满五年。

6.有下列情形之一，季度考核等次直接确定为称职或不称职等次：

（１）教师师德考核不合格者，或违反教师职业道德的；

（２）严重违反工作纪律的，或严重扰乱工作秩序，致使聘用单位或其他单位工作不能正常进行的；（３）违反工作规定，发生责任事故，或者失职、渎职、造成不良后果的；

（４）因事无请假、在校不在岗累计超过6课时或旷课1课时；（婚、产、丧假除外，公、私假须经教导处同意允许教师间功课互调）。

备注：

1．原则上连续获得优秀二次，第三次不参与优秀考评；

2．季度考核期内在工作有突出表现的优先考虑考核等级

3．优秀、良好等次名额不足需递补或多余需删减时由考核委员会成员票决。

（二）考核程序：

1.平时绩效考核的工作程序

（1）各年段、组结合常规检查教师每月的教育教学工作完成情况、德育工作完成情况、学习培训情况以及出勤情况等，并如实作好记载。

（2）学校绩效考核委员会按照学校绩效考核细则将月常规检查情况折算成积分或等级，作为绩效考核依据。

（3）学校将平时绩效考核结果和意见及时反馈教师本人。

2.季度绩效考核的工作程序

季度绩效考核坚持发扬民主、全面客观、公开公正的原则，采取月考核与季度汇总统筹考核。

（1）教职工填写《绩效考核评价表》，按照职位职责和有关要求进行季度个人总结。

（2）学校考核委员会按照教职工绩效考核细则采取多种形式对教职工进行考核，结合平时绩效考核情况进行综合评价，提出考核等次建议。

（3）学校绩效考核委员会集体研究确定教师考核等次。

（4）在校内公示考核结果（公示期一般为5个工作日），受理对考核结果有异议教师的复核申请。

（5）学校将考核工作总结和考核结果报教委办备案。

（6）绩效考核争议的处理。教师对考核结果有异议，首先需要书面向学校绩效考核委员会提出复核申请，学校绩效考核委员会受理后进行复核和考核结果的再次确认。

五．考核结果的运用

（一）绩效考核结果要作为绩效工资分配的主要依据。

（二）根据基础性绩效考核结果，对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学任务的教师，按季度全额发放基础性绩效工资。

（三）奖励性绩效工资分配由学校根据奖励性绩效考核结果和教师奖励性绩效工资总量，由学校具体确定分配等次和额度，分别在每季度末发放。要注意坚持向骨干教师和做出突出贡献的教师倾斜。

六、季度考核内容及细则

（一）德（10分）

1、考核内容: “德”（权重10%）。考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。重点考核履行《中小学教师职业道德规范》、遵守福建省教育系统“十不准”、“20条禁令”以及学校规章制度的情况。

（1）为人师表。热爱教育事业，热爱本职工作；教书育人，为人师表；文明执教，语言规范健康，使用普通话，举止端庄，衣着整洁得体。坚持健康文明的生活方式。

（2）关爱学生。关心爱护全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益。注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康地发展。尊重学生人格，公平对待每个学生。对学生严格要求，耐心教导，发现学生不良言行要及时纠正、处理。不讽刺、挖苦、歧视学生，不侮辱、体罚或变相体罚学生。坚持对学生进行安全教育，有安全措施，无责任事故。

（3）廉洁从教。不为学生有偿补课，不从事有偿家教；不兼教兼商；不利用职权和工作之便接受学生及家长宴请和礼品；不向学生和家长索要或变相索要财物；不利用学生家长的关系为自己谋取私利；不向学生和家长推销教辅资料。

（4）家校联系。尊重学生家长，主动与家长联系，认真听取家长的意见和建议，不训斥、指责学生家长。积极向家长宣传科学的教育思想和方法，开好家长座谈会，每季度至少召开一次家长座谈会。

（5）遵纪守法。模范遵守国家法律法规和学校规章制度，不做有损国家和集体荣誉的事。

2、考核办法

①学生、家长评教占50%。（5分）

②同事、领导评价占50%。（5分）

（二）能（20分）

1、考核内容：“能”(权重20%)。主要考核履行教师职责的业务素质和能力水平。考核内容包括教育能力、教学能力、教育科研能力、教师专业发展等方面。

（1）教育能力。考核教师组织管理学生、学生思想工作和结合所教学科内容在课堂教学中实施育人的能力。

（2）教学能力。考核教师钻研课程标准和教材、设计和组织课堂教学、应用现代教育技术等方面的能力。

（3）教育科研能力。考核教师开展教育教学研究与改革、(教学改革)、撰写教育科研论文总结提炼教育教学经验等方面的能力。

（4）专业发展。考核教师拓展专业知识，提高专业素养等方面的能力。中小学教师应树立终身学习意识，不断更新教育观念，丰富科学文化知识和教育理论知识，促进专业发展。积极参加各级组织的学习活动和培训，教师每季度应完成20学时的继续教育；每季度按规定完成读书计划和不少于2000字的读书笔记； 5年（包括5年）以下教龄的教师同学科之间相互听课不少于5节/月，5年及以上教龄的教师不少于3节/月。

2、考核办法

①教育教学能力 40%（8分）

由教导处与教研组长先定性评价，打出等级，再换算成相应的分数。

②教育科研能力 30%(6分)

由教导处及教研组长考核教师:参加教研活动情况(全勤2分)；每季度至少完成教育科研论文一篇（2分），积极参与学校及以上课题研究且按规定完成教学反思（2分）。

③专业发展 30%（6分）

由考核组考核教师：继续教育完成规定课时（2分）；每季度完成规定的读书笔记及教学随笔（2分）；按规定要求完成听课（2分）。

若有不足将酌情扣分，扣完为止。

（三）勤（30分）

1、考核内容：“勤”（权重30%）。主要考核工作态度、工作表现等方面。考核内容包括教学工作量、教学常规、出勤和学校兼职等方面的情况。

（1）工作量。主要考核教师任课和担任班主任工作的情况,坚持上岗满工作量原则。

（2）教学常规。主要考核执行《教师教学常规管理实施意见》情况。

（3）兼职工作。主要考核教师担任中层及以上干部以及其他工作履行职责的情况.；完成学校交办的临时性工作情况。

（4）出勤。主要考核教师遵守学校作息制度的情况，参加学校集会和活动情况。

2、考核办法

①工作量 20%（9分）：完成工作量情况。

②教学常规 50%（12分）：考核组先评出等级，优秀类（90—100分），合格类（70—90分），基本合格（60—70分），不合格（60分以下）。

③出勤 30%（9分）：全勤满分，有迟到、早退一次扣0.5分、病假一天扣1分、事假一天扣2分，其余参照常规制度执行。

（四）绩 40分

1、考核内容：“绩”(权重40%)。主要考核完成教育教学工作的质量、效率以及所产生的效益和贡献，包括教育效果、教学效果、教研业绩和专业发展等方面的内容。

（1）教育效果。考核教师所教班级的班风学风，学生学习和行为习惯等方面的情况。善于结合学科特点，寓德育教育于教育教学之中，针对学生实际，对学生进行思想道德、行为习惯等方面的培养。班主任能较好地协调与科任教师之间的关系，科任教师主动配合班主任工作。

班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位。对班主任的考核重点考核班主任对学生教育引导和关爱、班级管理、组织班级集体和团队活动、关注每个学生全面发展、学生安全教育、家校联系等方面的情况，所任教班级学风浓、班风好。

（2）教学效果。考核教师完成教学任务，所教学生的学科素质、创新能力发展，学科班级单元考、期中、期末考合格率、优生率，以及(转化后进生)帮助学困生等方面的情况，所教学生品德和学习成绩有明显进步，所任教学科教育教学效果好。

（3）教研业绩。考核教师教育教学研究及改革、教学竞赛、论文撰写等方面的获奖情况.（4）专业发展。考核教师学历提升、专业水平提升等方面取得的成绩情况。

（5）获奖情况。各级评优表彰，所教班级和学生参加活动获奖。

2、考核办法

①教育教学学效果（30分）

分年段考核，考核所任班级及学科的及格率、优秀率，技能学科由考核小组根据平时课堂教学情况及学生、教师的反馈情况打出等级，最高不超过30分。（若中途接班酌情考核）

②教研及专业业绩（10分）

教师在论文撰写、教学竞赛等方面获奖情况：有在校、镇、县（市）、市、省获奖分别为1、2、3、4、5。（同篇不累计）

指导学生在校、镇、县（市）、市、省获奖分别为1、2、3、4、5分。（同项不累计）。

第三篇：李家小学教师绩效考核实施方案

李家小学教师绩效考核实施方案

根据《北留镇联合校小学教师绩效考核工作实施意见》文件精神，结合我校实际，制定《李家小学教师绩效考核实施方案》如下:

一、考核领导组 组 长：张近峰

副组长：张海忠 王学斌 刘学良 王培茂 王江莲

成 员：苗进才 张文青 裴伟丽 常广堂 郭小胖 张育芳

二、实施范围和时间

全校在编公办教师列入绩效工资实施范围，从2014年3月4日起执行本方案。

三、绩效工资的分配

绩效工资分为基础性和奖励性两部分，其中基础性绩效工资占总量的70%，按月发放。奖励性绩效工资占总量的30%，由学校根据《李家小学教师绩效考核实施方案》按学期考核并发放，联校负责监督指导。

四、考核原则

1.尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教师主体地位，充分体现教师工作的专业性、实践性和长期性。

2.以德为先，注重实绩。把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

3.激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

4.客观公正，简便易行。坚持立足实际，民主公开，科学合理，程序规范。

五、考核内容

根据上级有关文件规定，结合我校实际，我校教师绩效考核内容包括职业道德、岗位工作量、履职情况和工作实绩四个方面。

六、考核办法

根据工作岗位的不同，按照任课教师、工勤人员两个系列分别进行考核。工勤人员奖励性绩效工资在总额的95%内浮动，其余5%纳入任课教师奖励性绩效工资总额浮动。

（一）任课教师考核办法 任课教师考核分为过程性考核和终结性考核，过程性考核包括职业道德、工作量、履职情况，由学校进行考核，终结性考核为工作实绩，以联校考核结果为准。

1.职业道德(10分)由学校根据《阳城县加强师德师风建设“十不准”》进行考核并计分。在学校层面造成影响的每次扣1分，联校层面每次2分，县教育局以上层面每次扣3分。扣完为止。

2.工作量(30分)任课教师每周代课基数为12—18节，学校根据班级情况、学科等具体情况可适当调整。在此基础上，完成学校交办的其他工作。如各项活动组织协调、值日等。学校要求上交的各项材料每迟交一次扣0.1分,每缺交一次扣0.5分(规定时间到时后一天内交为迟交，一天内未交为缺交)。请假教师到校两天内补交，不补交按缺交记；在学校安排的各项工作或活动中不按要求完成工作每次扣除0.1分无故不到或不服从安排的扣0.2分。

担任班主任工作或教研组长的教师学校予以补助，由学校从任课教师的奖励性绩效工资总额内提取。具体为班主任每月浮动70元（由政教处按《班主任工作考核办法》发放，按5个月浮动。），教研组长，教导、政教干事每月20元。（如班主任、组长为代课教师则由学校从经费中支付）教研组长在组织教研、参与常规检查、组织培训时不严格按考核办法执行、不认真负责的，每次除扣5元外，学校将进行谈话交流甚至例会通报批评。

代表学校参加各类活动的教师（如公开课教学、比赛指导等）参加就给予奖分，每次奖1分。

学校各类大型活动的工作人员每人每次奖0.5分。鼓励积极主动申请参与。

少年宫活动辅导教师每学期奖3分以内。3.履职情况(30分)（1）出勤(10分)学校根据出勤情况进行考核并记分，婚丧假按国家规定处理。其余请假（不分病、事假）两天以内每半天扣0.1分（本人签字为准），第三天每天扣0.8分，以后每半天累加0.2分，即每天比前一天多0.4分。因病、伤住院不扣分，但需提供住院证、出院证。旷课每节扣0.2分(超过10分钟不到为旷课，教研组长签字为准)，旷工每半天扣0.5分（校长、分管领导签字为准）。

（2）进修(5分)按上级要求参加继续教育的和符合规定不参加继续教育的记满分，应该参加而未参加的此项不记分。未按要求参加联校、学校组织的各类培训的迟到一次扣0.1分（3分钟内不到），不到每次扣0.2分。

（3）教学常规(15分)由学校根据《李家完小教学常规管理考核办法》进行考核并计分，主要包括备课、上课、作业批改、教科研等。

4.工作实绩(30分)工作实绩计分以联校期末考试成绩为依据，按成绩小计得分（总分为50分）和名次得分考核相结合的方法进行。将 50分折合为30分（联校小记得分×0.6=个人成绩得分）即为工作实绩得分。然后按语文、数学、英语三科本班在全镇考试名次奖惩分，前10名依次奖5、4.5、4、3.5、3、2.5、2、1.5、1、0.5分，后三名分别扣3、2、1分。代语文课、同时兼代一门品德或科学的教师品德或科学成绩必须在全镇前2/3才能得到名次奖分；如品德、科学考到后三名则分别扣2、1、0.5分；代两个班级数学的，分别按名次奖分的1/2计分，然后相加。代多个班级英语的，分别按名次奖分的1/2或1/3计分，然后相加(除不尽时保留一位小数计分)；跨年级代有语文、数学、英语的，按名次奖分的1/2分别计分，然后相加，同时另外奖1分。新接班级上学期名次为倒数三名以内的本学期如果仍为倒三以内不扣分;一年级第一学期倒三以内不扣分;如果有新合并班级，第一学期不扣分。

在此基础上，学校对下列情况予以奖分，按国家、省、市、县、镇分别奖5、4、3、2、1分：

A、教师承担观摩教学、公开课、示范课或参加赛讲获奖。B、所指导学生参加重大活动获奖。

C、教师获得教学能手、学科带头人、骨干教师等荣誉称号。(奖本次，如有多个荣誉，按最高奖励。)D、教师在各级报刊、杂志上发表经验论文。（不属于正规出版社出版的此项不奖分；教育学会发表的论文原则上降低一个等级计分，多篇的每学期只记一篇。）。E、教师有关本校、本镇教育教学、安全、活动等工作的通讯报道被各级报刊媒体采用（如阳城教育网等，同一篇应以最高档次记分）。

F、参加学校值日、校车管理的教师每学期奖3分。G、功能室管理教师每学期奖1分。

（F、G项奖分在考核教师成绩时去掉。）

（二）代非语文、数学、英语科教师的考核办法

1.承担部分非教学工作，同时又承担非语文、数学、英语科学科教学的教师。考核按任课教师考核和民主评议两部分考核，各占考核分的50%。（工作实绩30分分为两部分，成绩15分，民主评议15分）

2.只承担音乐、美术体育等非考试学科教学工作的教师。考核采取实绩考核（15分）与民主评议（15分）相结合的形式进行。由年级组长组织人员对其所带科目进行工作实绩考核；由所代班级的班主任老师和学生对其进行评议。

(三)工勤人员考核办法

工勤人员由学校根据职业道德、工作量、出勤、完成工作情况、师生满意程度等，采取考核和民主评议相结合的方式量化打分。考核要公平公正，民主评议要扩大参与人员范围，由学校领导、教职工、学生、家长等共同参与评议。

七、考核结果及使用

学校在量化打分的基础上，综合分析，逐一确定绩效考核等次，绩效考核等次分为优秀、称职、基本称职、不称职，优秀率一般控制在参加考核教职工总数的15%。

绩效考核结果作为教职工资格认定、岗位聘任、职务晋升、表彰奖励、发放绩效工资的重要依据。

绩效考核具体实施中如遇不能解决或需修改方案的情况，要经考核领导组研究决定。

附件一：《阳城县加强师德师风建设“十不准”》 附件二：《李家完小教学常规管理考核办法》 附件三：《李家完小班主任考核方案》 附件四：《李家学校生活教师考核办法》 附件五：《李家学校餐厅工作人员考核细则》

二〇一四年三月三日 附件一

阳城县加强师德师风建设“十不准”

1．不准传播对师生有不良影响的言论；

2．不准旷课、迟到早退、擅自调课或无教案上课； 3．不准衣着不雅、谈吐粗俗、方法简单、态度粗暴； 4．不准酒后上课和在课堂上吸烟、接打手机； 5．不准体罚、变相体罚学生和侮辱学生人格；

6．不准在工作时间打麻将、玩扑克、网上聊天和打游戏； 7．不准乱收费，不得向学生推销或变相推销教辅资料和学生用品；

8．不准私自办班、从事有偿家教和私自外出代课；

9．不准随意传唤、斥责家长，不得收受家长财物或利用家长办私事；

10．不准在职经商或到其它行业兼职。

附件二

李家完小教学常规管理考核办法

为了认真落实绩效工资考核方案,规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，真正落实”多劳多得”的绩效工资分配原则,使教学常规管理更加科学化，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学工作扎实推进，让全体教师积极探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订《李家小学教学常规管理考核办法》如下：

一、考核实行分值制，每人15分。

二、考核内容

（一）备课

1．缺备课教案者一节扣0.2分；教案环节不全者每缺一环节每次扣0.1分；无教案上课扣0.5分（使用旧教案视同无教案）。因教案问题被联校、县教育局批评分别扣1、2分。

2.各项笔记每未按要求完成一项每次扣0.1分。

（二）上课

1.教师在预备铃响后（上课铃响前二分钟）离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动情况，使其安静。迟到一次扣0.1分。（响铃不进教室为迟到）。

2.遵守教师行为规范，上课讲普通话，语速要适当。非特殊情况不经教导处同意不得坐堂讲课，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。违反一次扣0.1分。

3.教学思想要端正。尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。违反一次扣0.1分。

4.要保证上课时间，不迟到，不早退，上课时间不得接待客人，中途不得随便出入教室。未经批准不得随意换课，严禁接打电话。上课时不得端水进教室，更不得让学生中途为教师外出端水。每有一次扣0.1分。

5.无教案上课每次扣一次0.5分（旧教案视为无教案）。受到联校、县教育局批评的分别扣1、2分。

6.上班时间脱岗每节扣0.2分。

（三）作业

1.作业每少一次扣0.1分(作文每少上一次扣0.3分)，两天内未按学校要求补上的扣1分。

2.作业全收全批，少批一次扣0.1分（作文少批一次扣0.2分，未批完视为未批），批错一次扣0.1分,激励性评语少一次扣0.1分，评语中带有讽刺、挖苦语言的每次扣0.1分。出现其他问题的每次扣0.1分。受到上级批评的扣1——2分。

(四)教科研

1.听课、教研迟到每次扣0.1分，无故不参加每次扣0.5分。2.教研、培训时不认真参与，而是置身事外独自批改作业或做其他与教研、培训无关的事，每次扣0.1分。

3.未按学校要求参加各级统考的监考、阅卷工作，不尽职尽责，或徇私舞弊而受到联校批评的每违反一次扣0.1分。

第四篇：王什小学素质教育实施方案

王什小学素质教育实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，遵循教育规律，克服“应试教育”的消极影响，以德育为主导，以智育为中心，体育为基础，美育为润化，劳动为锻炼，整体和谐，全面发展，让每个学生在原有基础上都能得到发展，为造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，为培养具有创造力的高素质人才奠定基础。

二、目标任务

①学会做人；②学会认知；③学会做事；④学会共同生活；⑤学会健体审美；⑥学会创造。

三、具体目标及措施措施

（一）德育教育

⒈德育目标：以养成学生的基本道德行为规范，形成正确的科学的人生观、世界观，培育“四有”新人为目标。

２、德育工作的基本要求：学生要熟记守则、规范、国歌歌词，要有爱祖国、爱集体、爱社会主义的政治品质。具有诚实守信、自尊自信、积极向上的心理品质。具有鉴赏和辩别是非美丑的能力，做到行为美、语言美、仪表美，爱劳动，尊敬劳动人民，爱惜劳动成果，有生活自理能力，学生的综合体质、体锻达标率、体育合格率符合要求。

要加强心理健康的教育，及时排除心理障碍，使他们得到健康成长。要采取强有力的措施，将社会上的丑恶现象堵在校门外，教育学生提高择友的警惕性、坚决防毒、反毒，抵制不良影视作品的影响，反对吸烟、反对暴力倾向。

（二）学科教育

1、教学目标: 以学生为主，引导学生提高学习的自觉性与学习能力；要自觉提高单位课时效益，而不是靠增加课时来提高教学质量；努力做到让学生有自主的时间和空间，体现素质教育的内涵。

2、教学工作的基本原则：“树立课程表的权威”，严格执行国家的课程计划，这样就抓住了“使学生全面发 展”的关键。

3、教学工作的基本要求： 向科学的教育理论要成果、要效益。在教学中提倡五结合：①严格训练的传统做法与突出现代化教学手段结合。②课堂教学的主导作用与突出实践的独立地位相结合。③提高课堂教学质量与突出学科竞赛相结合。④面向全体和转化后进与培养尖子学生相结合。⑤传统的传授知识法与培养学生思维能力相结合。

4、认真执行国家 “减负”规定，严格控制学生在校学习和活动时间，严格控制辅导与复习资料的使用，严格控制学生的作业负担。

5、实行课程结构改革。素质教育的主渠道在课堂，要在课堂教学中，实现素质教育课程化教材。

（三）体、美、劳教育

1、体、美、劳目标：要使学生学会会鉴赏美，热爱生活、热爱劳动、热爱劳动人民，积极参加体育锻炼，有健康的体魄，保证学生的全面发展。

2、抓好体育工作，组织学生投入到“全民健身”热潮中，在增强全体学生体质的基础上着重抓好趣味体育运动项目，培养学生的集体主义和坚毅勇敢的精神。

3、抓好卫生工作。一方面要加强卫生知识宣传，坚持不懈抓视力保健、防治学生中的常见病，另一方面要以环境卫生为突破口，带动其他工作开展。

（四）学校管理

1、管理目标：管理要体现校长实施素质教育的意志，校长为保障素质教育在学校顺利进行而制定的各项决策、具体要求要通过教师坚决贯彻执行。

王什小学教职工绩效考核方案

为加强我校教师队伍的管理，进一步调动广大教职工的积极性和创造性，根据《民乐县教师绩效工资分配方案》精神，经研究，我校制定绩效工资分配方案如下：

一、教师中任班主任，每人每月发给班主任补贴30元。（每学年按10各月计算）

二、教师爱岗敬业、工作积极、服从学校工作安排，自觉完成学生思想教育，全年无发生有悖师德的违规违纪行为的，发给师德合格奖每人每月20元。（反之扣发全年该项奖金）

三、教师能履行教学工作，完成学校布置的工作任务，积极参与学校的教学教研活动，经考核无明显教学失误记录者，发给完成教学工作奖每人每月30元。（反之扣发全年该项奖金）

四、学校职务岗位补贴：校长每月40元；教导主任每月30元；辅导员、报帐员、总务主任每人每月15元。

五、扣除班主任补贴、师德合格奖、完成教学工作奖、职务岗位补贴后余额设奖，开展各项工作分数量化，总分100分。

1、教绩奖：（50分）（以2009学区组织的统考名次为准，因人员变动调课的算出两学期总名次再取平均值）

本年段学区第一名50分，第二名48分，第三名46分，第四名44分，第五名42分。。。以此类推。与上年相比每进一个名次奖励2分，只代一学期加1分。（总分封顶50分）

2、教师出勤（15分）（扣完为止，每学年请病事假达到或超过15天无上级请假手续也无婚丧嫁娶、人生灾害等特殊情况的的，该项不得分。）

15天以内，旷课1天扣2分，病假每天扣1分，事假每天扣1。2分，迟到2次扣1分，不参加例会每次扣0.5分。（扣完15分封顶）

3、教学常规检查（15分）

0

王什小学新课程改革实施方案

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要（试行）》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展学校新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现教学模式和学生学习方式的变革，为学校教育注入新的活力。

二、实施目标：

(一)按照新课程的培养目标，注重学生素质的全面和谐发展，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面达到国家《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本要求。

(二)加强学科整合，促进学科间的联系与沟通。

(三)优化课程实施过程，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力、获取新知识、收集及处理信息、开拓创新的能力。

(四)探索新课程的评价机制，发挥评价促进学生主动发展、教师提高和改进教学实践的功能。

(五)加快信息技术教育，引导教师积极探索信息技术与教育整合的途径和规律，实现学校信息技术教育的跨越式发展。

(六)加强英语教学，促进学生的英语水平。

(七)进一步完善教师培养、培训机制，引导教师成为新课程的有效执行者和积极建设者。

三、课程实施的主要内容：(一)更新教育观念，确立新课程理念

l、了解基础教育课程改革的背景和意义，新课程的目标体系和课程标准，理解新课程的基本理念。

2、落实新课程的途径与方法，将新课程理念与自己的工作实际相联系。

(二)从实践层面重建新的课程结构

1、实现课程结构的综合性研究

(1)以儿童的认知方式为依据，开展课程改革提出的课程综合化的方向探索。

(2)开展品德与生活、品德与社会、体育、科学、艺术、综合实践活动等新设立的综合课程的教学探讨，加强学科间联系。

(3)加强课程与社会生活、科技发展、学生经验的整合，培养学生的创新精神和实践能力。

2、实现课程结构的选择性

(1)根据学校发展的实际，实现课程结构的变通性。(2)根据学校的办学宗旨，开展形成学校特色的课程的开发。

3、实现课程结构的均衡性研究

(1)培养德智体美全面、和谐、均衡发展的人。

(2)学科与活动的规划设计、课时安排、课程内容的选择等体现均衡性原则。

(三)探索新课程的学与教，形成具有我校持色的教学活动体系。

1、落实国家课程改革总体培养目标、新课程标准、学科教学目标，与我校实际相结合，形成以学会学习为核心的学科教学目标体系。

2、教学与课程的整合，发挥教学改革对课程建设的能动作用。

3、师生交往，构建主体性教学互动的师生关系与教学关系。

4、促进学习方式的转变，形成为终身发展服务的素质的学习方式。(1)改变学生的学习态度，培养学生的学习责任感、使命感，使学生树立终身学习的愿望，把学习变成人的主体性不断生成、张扬、发展、提升的过程。

(2)培养创新精神和实践能力，转变学习方式及教学方式。

究课、案例交流，从分析案例入手，通过具体案例的探讨，潜移默化地指导教师学习运用新理念。

2、评价与考核：

（1）学生评价。发挥评价的激励与促进发展功能。通过平时观察、访谈等多种方法，把过程性评价与终结性评价结合起来。在评价内容上，既重视知识与技能的评价，也关注学生学习的积极性与主动性、自信心、兴趣等方面。在评价主体上，改变单一由教师评价的状况，把学生自评、互评、家长评相结合，使评价更为民主、客观。

（2）教师评价。摒弃传统的师评模式，用新课程理念评价教师。评价教师教学工作时，主要观其课程改革中的态度、实践、创新、成效。在评价教师的备课、上课、辅导、科研时，把教师新课程理念的体现放在首位。评价中，注意教师个体差异；注重专业和个性发展。

54621、树立终身学习的思想，积极参加教师培训和继续教育，学习笔记齐全，成效显著。（4分）

22、积极参加教科研活动，认真撰写科研论文、导学案、教学反思。不断总结经验，提高教科研水平。（4分）

23、积极运用现代化教学手段，不断提高课堂教学效果。（2分）

四、评分细则

1、课堂内外散布消极言论，对学生产生错误导向，每次扣1分；不执行上级的决定和决议，每次扣2分。

2、工作失职，造成教育教学事故或传播有害学生身心健康内容者，每次扣1分；弄虚作假、误导、欺骗领导和公众者，每次扣1分。

3、积极参加政治理论学习和各项政治活动，无故缺席每次扣1分；未完成规定的学习笔记或心得篇数，每少1篇扣1分。

4、未履行工作职责、完成任务拖拉扣1—3分。

5、无教学计划的每科扣1分，实际教学进度脱节的扣1—2分。

6、没备课上课的不得分，教案不认真或跳备、漏备每科扣1分，扣完该项分为止。

7、无故旷课一节此项不得分；擅自调课、上课迟到、早退一次扣1分；未用普通话教学扣1分。

8、作业量布置不适当扣1分；作业不及时批改或批改不认真扣1分。

9、根据学校记录，学生问卷情况得分。

10、讽刺、挖苦、谩骂学生、体罚或变相体罚学生并造成不良影响每次扣1—4分。

11、依据学生观察记录、学生问卷、违反一项扣1—3分。

12、学校安排值班缺1次或迟到2次扣1分，学生在校学校内发生安全事故，在现场而不及时救助，此项不得分。

13、不接受学校安排的教研任务扣2分，教育教学质量低劣酌情扣分。

14、对学生提出的问题不认真答难解惑，每次扣1分。

六、师德师风考核结果应用

1、将师德师风作为教师教学质量评定考核的硬指标。侮辱学生造成极坏影响的；工作失职出现重大安全责任事故的；造成学生家长上访；以及旷课4节以上，其师德师风考核确定为不合格，其教学质量考核按“一票否决”对待。

2、当年师德师风考核为不合格者，不得评优秀教师；连续三年师德师风考核为不合格者，限期调离。

3、学校每年评选师德师风标兵。同时予以精神和物质奖励。

4、学生和教师如发现教师严重违反本办法，可向学校师德师风建设领导小组及时反映。

0

上，组织教师学习《综合实践活动课程的设计与实施》，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作，使大家成为综合实践活动的“门内汉”，成为学生活动真正的引导者、组织者、参与者。

2、提供优质的课程资源，保障综合实践活动的实施，使综合课程在良好的环境中运行，得以较好地实施。因此，实施综合实践活动必须以优质的课程资源作后盾。如学生活动基地的确立，就必须是学校、家庭、社区、社会共同协作产生，而不能把它推给教师或学生个人。对综合实践活动，学校、家庭、社区、社会要形成共识。

3、做好综合实践活动与校本课程的衔接

校本课程是一个以学校为基地进行课程开发的开放民主的决策过程，即校长、教师、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。开发校本课程，有助于提高教师独立判断和参与课程开发的积极性、创造性；有助于密切课程专家与学科教师之间的联系；有助于体现学校特色，发展学生特长。综合实践活动与之有着异曲同工之效，因此，综合实践活动应很好地结合校本课程。

四、具体措施：

（一）、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

（二）、加大教研教改力度，提高教师教学水平。

1、成立综合实践活动教研组。

2、积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。

（三）、以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我研究特色。

1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。

2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全评价体系，使学生的身心得到健康发展。

3、在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；提高搜集、整理、运用信息的能力；在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力；发展学生终身学习的能力。

五、过程开展

（一）综合实践活动校本教材实施计划：

1、明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的1-2个主题。

三年级：家乡民间游戏的传承 家乡民间饮食的探秘 四年级：家乡民间艺术的探秘 家乡的民俗的探秘 五年级：家乡居住条件的变化的追踪 六年级：家乡水资源及环境问题的调查

2、制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。

3、组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性问题以完善活动内涵。

4、总结反思：帮助学生及时进行活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。

（二）活动程序：

1、教师精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、课前充分发动，教给学生方法，让学生通过多种途径获取资料。

3、课内充分发挥小组的作用，通过交流讨论，培养学生的合作精神和探究能力。

4、利用学校、社会可能资源设计教学内容及过程，特别注意教学中

354-

第五篇：小学教师绩效考核工作小结

教师考核工作小结

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本学年，我能够自觉学习党报党刊上的文件精神，在思想上，行动上和党中央保持高度的一致性；认真学习科学实践发展观、《中小学教师职业道德规范》、学习教育教学法规，并落实到自己的工作中去，树立高尚的师德。通过学习，我能在各方面严格要求自己，努力地提高自己的师德修养，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教学工作方面

这学期，本人担任三年级语文和英语教学工作。在教学中，我能自觉做到教学态度认真，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，努力提高学生的语文素养。严格执行“日练周测单元过关月考”制度，用错题集来订正学生的错误。圆满地完成了教学任务。在我所教的学科中，三一班的语文平均分：91.8

名列全镇第 二名；三一班的英语平均分：95。5

名列全镇第一

名；三二班的英语平均分：93。9名列全镇第二 名。

在工作之余，我还认真总结教学经验，积极参加各种竞赛活动，在08年秋期喻寺镇的教师技能大赛中获书法组第二名，青年教师优质课竞赛中获语文组第三名。在泸县小学英语教师技能大赛中获三等奖。

三、班主任工作：

担任班主任工作后我费尽心思，想尽办法，按照《小学生日常规则》进行班级管理，很抓安全、卫生、纪律。顺利地完成了学校交给的各项任务。经常找学生谈心，进行家访，做量的工作，使一些“问题”学生明白是非，知道了什么该做，什么不该做，使他们养成了良好的行为习惯，让学生有了良好的集体荣誉。其次加强班级板报的建设，营造良好的学习氛围，鼓励发扬先进。我在班后面的板报上，开创了“学习园地”和“雏鹰争章”栏目；定期评出优秀学生个人和小组，张贴在“雏鹰争章”板报上，以发扬先进；黑板报定期更换，内容形式要求出新，起到了很好的宣传教育的作用。最后设置班级小岗位，加强班级的常规管理，本学期我进行了很大的改革：首先是把班级工作分块，设置23个小岗位，每个同学根据个人实际情况自由认领，由班干部和班主任监督打分，作为学期末对同学进行评优和综评的依据。通过努力本年我班主要取得了以下成绩：在第十三届校园文化艺术节中，我班王友霞的绘画作品和张小英的书法作品获三年级组一等奖。文艺节目《快乐的天使》获中段组二等奖。在09年春期运动会中，获得中段组团体第一名。在09年春期六一广播操比赛中获得第四名。

作为一名教师，不仅需要努力地工作，更需要积极参加素质教育的实践，不断地学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，我将在以后的工作中再接再厉！