第一篇：天文知识选讲教学大纲
《天文知识选讲》教学大纲
课程名称（英文）：《天文知识选讲》（Lectures About Astronomy）课程类别：公共选修课 学时：32学时 学分：2 考核方式：考查 使用对象：本专科学生
一、课程简介
内容涉及最基本的一些天文常识和各种天体的有趣知识，重点讲述基本概念和基本原理，以及介绍天文学历次取得的突破性成果所依据的科学思想与方法。以地月系为起点介绍有趣的天文知识，然后介绍太阳系、再到恒星世界、银河系、河外星系、活动星系直至整个宇宙。同时对天文学的研究方法、观测方法等也做了基本的介绍。
二、教学目的及要求
本课程向学生介绍天文学的历史，现状和发展远景,讲授天文学基础知识。通过本课程的学习，使学生对天文工作的总貌、对宇宙中各个层次的各类天体有基本的了解，激发学生学习天文的热情和责任感，加深对近代科学发展的认识。
三、教学重点及难点
重点介绍地月系和太阳系的相关知识以及恒星的演化。难点是对恒星的测量方法等。
四、与其它课程的关系
与其他课程没有联系。
五、教学内容
第1章天文学概述
1.1天文学研究的对象和内容 1.2天文学与人类社会 天文小知识
1.国内的五大天文台 2.世界著名十大天文台
3.天文教育机构： 大学天文系 4.中国古代十大天文学家 5.西方著名天文学家 教学目的及要求：本章向学生系统而又扼要地介绍天文学的全貌，使学生了解天文研究现象、方法、特点和意义，从而对天文知识有大概的了解。
第2章地球 2.1地球概况 2.2地球运动
2.3地球的起源和演化 天文小知识
1.地球会爆炸吗 2.有关恐龙灭绝
3.关于恐龙灭绝还有一些其他的学说 教学目的及要求：本章介绍地球的全貌，使学生了解地球及其结构运动规律特点和意义，并介绍地球的演化，以及地球的奇特景观等等，从而对我们赖以生存的地球有大概的了解。
第3章月球——地月系 3.1月球概况及月面特征 3.2月球内部结构和运动 3.3月球形成学说 3.4探月 天文小知识 经度的起算点 教学目的及要求：本章介绍月球的全貌，使学生了解月球及其结构运动规律特点和意义，并介绍月球的演化，以及人类对月球的探索等等，从而对离我们最近的天体有大概的了解。
第4章太阳系——太阳及其家族 4.1太阳系概况 4.2谈日 4.3大行星 4.4彗星
4.5太阳系的起源与演化 教学目的及要求：本章介绍太阳及太阳系的整体情况，使学生了解太阳及其结构运动规律特点，并介绍太阳的发光机制，并介绍日食和月食等天文奇观以及人类对太阳系的认识和探索等等，从而对离我们最近的恒星有大概的了解。
第5章天球坐标时间历法 5.1天球坐标系 5.2时间 5.3历法
教学目的及要求：本章介绍实测天体的方式和方法，使学生了解天文学家是如何研究观测天体的，并介绍历法的演变，从而了解相关的历法知识。
第6章星图星表星座 6.1星图、星表发展史 6.2主要的星图、星表 6.3星座
6.4黄道十二宫 教学目的及要求：本章介绍全天的星星情况，使学生了解人类对星星的观测历史，了解全天的星座，并介绍黄道12星座和相关的神话故事，激发学生了解星星的兴趣。
第7章恒星世界 7.1探测天体的方法 7.2恒星的物理性质 7.3天体的光谱分析
7.4恒星的光谱分类与赫罗图 7.5恒星的运动 7.6恒星距离的测定 7.7恒星的生命期 教学目的及要求：本章介绍对恒星的测量方法，介绍光度和星等等天文学概念以及全天20颗亮星，使学生了解天体研究的相关内容和方法，从而对天文学和天体物理学有大概的了解。
第8章恒星的一生 8.1恒星的诞生 8.2星光的来源 8.3恒星的演化
8.4恒星演化的观测证据 8.5元素的形成 8.6恒星的死亡 教学目的及要求：本章介绍对恒星的从生到死的全部过程，使学生了解对恒星有个总体的了解，介绍不同质量恒星的产生和灭亡的过程，从而对恒星的一生有大概的了解。
第9章银河系
9.1银河系的研究历史 9.2银河系的基本性质 9.3银河系的自转和质量 9.4银河系的起源 教学目的及要求：本章介绍银河系的总体概况，使学生对银河系的整体情况有大概的了解。
第10章河外星系
10.1星系： 宇宙结构的基本单元 10.2星系的分类 10.3星系的分布特征 10.4测量星系 10.5星系的演化 教学目的及要求：本章介绍河外星系的总体概况，使学生对各种星系有大概的了解。
第11章活动星系
11.1活动星系的定义、分类
11.2活动星系核的能源及统一模型 11.3类星体： 最亮的AGN 11.4宇宙“黑洞”的真面目
教学目的及要求：本章介绍活动星系的总体概况，介绍20世纪60年代天文界四大发现及其意义，使学生对类星体和黑洞有大概的了解。
第12章宇宙学 12.1宇宙学发展史 12.2现代宇宙学
12.3宇宙学的研究任务及宇宙学模型 12.4大爆炸宇宙学
12.5宇宙的演化与暗物质、暗能量 教学目的及要求：本章介绍宇宙的几个模型及暗物质等，使学生对宇宙学有大概的了解。
第13章天文仪器 13.1电磁波谱 13.2大气窗口
13.3各种电磁波段的宇宙 13.4光学望远镜分类 13.5望远镜性能 13.6望远镜的限制
13.7望远镜辅助仪器与设备 教学目的及要求：本章介绍观测仪器的总体概况，介绍天文仪器的分类及其发展和意义，使学生对天文观测的仪器有大概的了解。
六、教材及参考书
1、教材：
《天文知识基础》 姚建明编，清华大学出版社，2008年8月
2、教学参考书：
①《普通天文学》，胡中为编，南京大学出版社，2003年11月； ②《文科天文学》，苏宜编，科学出版社，2010年6月
大纲制定人： 韩万强 大纲审定人：张彩霞 大纲批准人： 于京生 制定时间：2013.10
第二篇：代数学选讲教学大纲
《代数学选讲》教学大纲
适用专业：数学与应用数学
执 笔 人：王庚
审 定 人：王宏勇
系负责人：张从军
南京财经大学应用数学系
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《代数学选讲》教学大纲
课程代码：120010
英 文 名：Selected Topics in Advanced Algebra
课程类别：专业选修课
适用专业：数学与应用数学
前 置 课：数学分析、线性代数、概率论、数理统计
后 置 课： 抽象代数（续），泛代数等
学分：3学分
课时：54课时
主讲教师：周惠新等
选定教材：[1] 陈志杰, 陈咸平, 林磊, 瞿森荣, 韩士安，高等代数与解析几何习题精解
[M].北京: 科学出版社, 2002.[2] 北京大学数学系几何与代数教研室小组，高等代数（第三版）[M].北京:高等教育出版社，2003.课程概述：
本课程主要讲授高等代数(行列式及其计算、线性方程组理论、矩阵初步、二次型理论、线性空间和线性变换、Euclid空间)解题方法和内容再认识、专题选讲（如线性代数应用、用数学软件做线性代数、从模的观点来认识线性代数、特殊矩阵的研究）。
高等代数选论课程是数学类专业及相关专业的主干基础课高等代数的归纳整理、再认识，以及某些专题的深入，使学生在更好的掌握线性代数的基础知识和基础理论，并补充详讲多项式理论，了解高等代数的应用、软件实现、抽象代数中群、环、域的基本概念及线性代数的最新发展方向，进一步熟悉和掌握抽象的、严格的代数解题方法。教学目的：
通过高等代数的教学，应使学生系统掌握高等代数的知识和理论，深入理解具体与抽象、特殊与一般、有限与无限等辩证关系，提高抽象思维、逻辑推理及运算能力，提高分析问题和解决问题的能力。进一步向学生渗透现代数学的研究结构和研究方式。同时，提高运用代数方法解决实际问题的能力；能在较高的理论水平的基础上，处理实际应用的有关问题。作为代数选论课程，学习本课程，要求学生对其他代数能有一些了解。
教学方法：
高等代数选论主要为课堂教学，辅助以上机实践和模拟测试，增强学生对有关内容的理解和掌握。
各章教学要求及教学要点
第一章多项式内容与解题方法
学时分配：8课时
教学要求：
1．理解数域上一元多项式环的概念及多项式和与积的性质。
2．理解最大公因式概念、性质及多项式互素的概念和性质。
3．了解不可约多项式概念，理解多项式唯一因式分解定理。
4．理解重因式的概念和多项式根的概念。了解多元多项式和对称多项式概念。教学内容：
一、数域，一元多项式环的基本概念，二、整除概念，最大公因式，三、不可约多项式，因式分解定理，四、重因式，五、多项式的根，多项式函数，六、代数基本定理，七、实系数多项式，多元多项式环，对称多项式。
第二章行列式及其计算
学时分配：6课时
教学要求：
1.理解和掌握n阶行列式的概念与性质。
2.熟练并掌握n阶行列式的计算方法。
教学内容：
一、基本要求与主要内容。
二、基本题型与典型例题。
第三章线性方程组
学时分配：8课时
教学要求：
1.理解齐次线性方程组有非零解的充要条件。
2.理解非齐次线性方程组有解的充要条件。
3.掌握齐次方程组有解判别定理和基础解系及通解的求法。
4.掌握非齐次线性方程组通解的求法。
5.熟练运用矩阵的初等变换解一般线性方程组。
教学内容：
一、基本要求与主要内容，二、基本题型与典型例题。
第四章矩阵
学时分配：6课时
教学要求：
1.理解矩阵的概念、性质和相关的基础知识。
2.会求逆矩阵和掌握矩阵的相关计算。
3.了解广义逆矩阵概念，了解广义逆矩阵与齐次方程组解的关系。
教学内容：
一、基本要求与主要内容，二、基本题型与典型例题。
第五章二次型
学时分配：3课时
教学要求：
1.理解二次型概念及其相关理论，掌握合同变换与合同矩阵概念。
2.熟练运用配方法和初等变换法化二次型为标准形。
教学内容：
一、基本要求与主要内容，二、基本题型与典型例题。
第六章线性空间
学时分配：4课时
教学要求：
1.理解线性空间概念及其相关理论。
2.熟练掌握相关的计算。
教学内容：
一、基本要求与主要内容，二、基本题型与典型例题。
第七章线性变换
学时分配：3课时
教学要求：
1.理解线性变换概念及其相关理论。
2.熟练掌握相关的计算。
教学内容：
一、基本要求与主要内容，二、基本题型与典型例题。
第八章—矩阵
学时分配：3课时
教学要求：
1.理解—矩阵概念及其相关理论。
2.熟练掌握相关的计算。
教学内容：
一、基本要求与主要内容，二、基本题型与典型例题。
第九章欧几里得空间
学时分配：3课时
教学要求：
1.理解欧几里得空间概念及其相关理论。
2.熟练掌握相关的计算。
教学内容：
一、基本要求与主要内容，二、基本题型与典型例题。
第十章双线性函数
学时分配：3课时
教学要求：
1.理解双线性函数概念及其相关理论，2.熟练掌握相关的计算。
教学内容：
一、基本要求与主要内容，二、基本题型与典型例题。
第十一章专题：应用、软件、代数结构介绍
学时分配：7课时
教学要求：
了解有关概念、应用，掌握软件。
教学内容：
高等代数的应用、软件实现、抽象代数中群、环、域的基本概念及线性代数的最新发展方向代数基本概念。
实验、作业、考核等
实验
高等代数及其应用等内容教学过程中，安排利用Mathematica软件上机实验。
习题数量及要求：
为确保学生能达到大纲的教学要求，安排2-5次模拟测试，每次一套试卷。一次应用习作，一次上机习作
教学方式与考核方式：
考核方式：以模拟测试、二次习作情况考核。
附录：参考书目
1、刘剑平等,线性代数及其应用[M],上海：华东理工大学出版社,2005.2、龚升,线性代数五讲[M],北京：科学出版社,2005.3、李正元等,数学复习全书[M],北京：国家行政学院出版社,2001.4、张禾瑞、郝炳新：高等代数（第四版）[M]，北京：高等教育出版社，1999.5、王心介：高等代数与解析几何[M]，北京：科学出版社，2002.
第三篇：演讲天文知识
关于天文知识的介绍(2011.12.07)大家好!今天我想给同学们介绍一些有关天文方面的知识。我们知道，人类赖以生存的地球，不过是太阳系八大星中普通的一颗，那么，其它星球都有什么特点特色呢？
首先讲一下：太阳系由九大行星变为八大行星。目前，太阳系八大行星按照离太阳的远近距离进行排列，依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星(冥王星)。冥王星由于体积太小，于2006年被国际天文学会排除了，因此，太阳系由九大行星变为八大行星。
下面我给大家详细讲解各个行星： 1.水星：离太阳最近的是水星，距太阳5790万千米，公转一周要88个地球日(地球日也就是指一天24小时)，可它自转却需要176个地球日，也就是说它的一天比一年还要长。这是为什么呢？是因为它离太阳太近了(金星也是如此)。水星很小，并且很冷。它的内核很大，占了全部体积的60%，并且它的表面正在收缩。水星在诞生时曾被无数陨石“亲吻”过，可后来就再没有受过撞击。水星上最大的陨石坑有300万平方公里，直径100公里，水星上温差很大，向阳面449摄氏度，可背阳面只有零下170摄氏度，且有固态水---冰。
2.金星：水星之后是金星，金星与水星反差极大，它很热，赤道、两极、白天、黑夜，都一样，都是465摄氏度。金星最与众不同的是，它反着转。太阳西升东落，且空气中都是二氧化碳，金星距太阳10820万千米，它公转一周要225个地球日，自转一周需要243个地球日。金星上火山遍布，有1600多座，正因为热量太高，所以天是橙色的，云由硫酸构成。
3.地球：金星之后是地球，大家通过学地理可以了解到很多有关地球的知识，在此，我就不必多说了。
4.火星：地球之后是火星，火星是红色的，有两颗卫星，火卫1生命屈指可数，再有5000万年，它就会撞上火星，化为灰烬。火星上曾有水，但现在上面只有火山、峡谷，但它仍被认为是最可能有外星生命存在的星球。火星自转一周为24小时39分35秋，很接近地球，公转一周却需要687个地球日。火星上的温度，最低零下125摄氏度，最高20摄氏度，直径6780公里。大气由95.3%的二氧化碳构成，所以天呈黄褐色，白天红，早晚蓝。火星后全部都是气态的行星了，气态行星没有陆地。
5.木星：木星有62颗卫星，是太阳系中最大的行星，可容下太阳系除太阳外的所有星体。它由86%的氢和13%的氦构成。它公转一周需要11.9个地球日，自转一圈却只要9.9个小时。它的核心温度比太阳表面温度还高，仅表面就达到10000摄氏度。卫星中木卫1上全是火和硫磺，可木卫2上却全是冰，温度达到了零下162摄氏度，但科学家认为木卫2冰下可能有海，有海就会有生命。
顺便告诉大家，木星是我们地球的保护神，如果没有它，地球每隔50年就要被慧星撞击一次。
第四篇：天文知识扫盲
天文知识扫盲
Q:全天有多少星座？只有十二个吗？
A: 现代星座大多由古希腊传统星座演化而来，由国际天文学联合会把全天精确划分为88星座。我们日常中常提到有关占卜的星座指的是黄道十二宫，即在太阳经过的轨迹上出现的星座。而其实经过漫长的岁月，地球自转轴发生了些许倾斜，蛇夫座也经过了黄道，准确来说应该是黄道十三宫。
Q：星等越高就越亮吗？
A：大多数人都认为星等越高就一定越亮，比如三等星就一定比二等星亮，这种看法是十分错误的。天文学上规定，星的明暗一律用星等来表示，星等数越小，说明星越亮，星等数每相差1，星的亮度大约相差2.5倍。肉眼能够看到的最暗的星是6等星(6m星)。全天最亮的恒星--天狼星，它的亮度是-1.45等。人的眼睛在黑暗的地方，可以看到最暗的星是6等左右 Q:月亮只会在晚上出现吗？为什么阴晴圆缺？
A：月球靠反射阳光发亮，我们平时这只能看见它被照亮的部分，它与太阳相对位置不同（黄经差），便会呈现出各种形状。而由于月球绕地球旋转的同时又与地球一起绕太阳运动，在地球上看就会出现东移的现象，所以它每天升起的时间比上一天推迟约50分钟。因此它有时候会和太阳同升同落，迟升后落，此起彼落（满月），早升先落，所以我们会在白天太阳没有遮住它反射的光的时候看见它。
Q:所有的星星都是固体组成的么？
A：对于所有的恒星来说，它们都是由炽热气体组成的，是能自己通过核反应发光的球状或类球状天体。而对于行星来说，太阳系的行星如金星，水星，火星等类地行星，它们的表面都有一层硅酸盐类岩石组成的坚硬壳层，有着类似地球和月球的各种地貌特征。而木星和土星是行星世界的巨人，称为巨行星。它们拥有浓密的大气层，在大气之下却并没有坚实的表面，而是一片沸腾着的氢组成的“汪洋大海”。所以它们实质上是液态行星。Q：
A:
第五篇：《天文知识》读书笔记
今天我读了一本叫《天文知识》的书，里面有一个故事叫《牛顿的故事》里面讲的是：牛顿，来自于林肯郡。
他是一位美国物理学家，天文学家和数学家。在天文学方面，1672年牛顿创制了反射望远镜，他还解释了潮汐的现象，指出潮汐的大小不但痛塑望月有关，而且与太阳的引力也有关系，另外，牛顿从理论上推测地求不是球体，而且两极稍扁，赤道略鼓，并有词说明了岁者现象等。
在物理学上，牛顿基于伽利略开普勒等人的工作，建立了三条运动基本定律和万有引力定律，并建立了经典力学的理论体系。在数学上，牛顿创立了“牛顿二项定理”，分学。在光学方面，牛顿发现白色日光有不同颜色德光构成，并制成“牛顿色盘”关于光的本性，牛顿创立了光的“微粒说”。
在牛顿的著作《自然科学原理》中，他用数学解释了哥白尼的日心说和天体运动的现象。牛顿对人类的贡献是巨大的，正如恩格斯所说：“牛顿由于发明了万有引力定律而创立了科学的天文学，由于进行了光的分解，而创立了科学的光学;由于创立了二项定理和无限理论而创立了科学的数学，由于认识了的本质，而创立了科学的力学。”
为纪念尼殴杜恩的贡献，目际天文学联合会决定打662和小行星命名为牛顿小行星。我感受到科学是无比神圣和奥妙，我们要像牛顿那样不断探索科学的奥秘，努力学习。
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