盛世经济的繁荣·教案示例之一

第一篇：盛世经济的繁荣·教案示例之一

盛世经济的繁荣·教案示例之一

教案示例之一

盛世经济的繁荣

安徽芜湖市第8中学 蔡尉民

（一）教学目的1．要求学生掌握的基础知识：

唐朝农业经济的繁荣—水稻种植栽培方法的进步，茶叶和蚕桑生产，曲辕犁和筒车，水利事业。唐朝手工业的发展—丝织业、陶瓷、金属铸造业。唐朝商业的发展—唐朝长安。

2．要求学生从思想上认识。

(1)唐朝的农业和手工业生产水平超过了以往任何一个朝代，居于当时世界的先进地位。这是唐朝前期繁盛的物质基础，也是劳动人民辛勤劳动的结果，这与唐初统治者调整统治政策有密切关系。

(2)唐都长安不仅是全国政治、经济、文化的中心，也是亚洲各国经济、文化交流中心，是一座国际性的大城市。值得后人引以为自豪。

3．要求培养学生的能力有：

(1)指导学生归纳唐朝农业、手工业、商业的发展情况，从而培养综合概括的能力。

(2)在教师帮助下，学生分析“唐代长安城的重要性表现在哪里？”从而培养理解和分析问题的能力。

重点和难点

1．重点：农业生产工具的改进。丝织业和陶瓷业的发展。唐都长安。

2．难点：曲辕犁、筒车、绢、纱、锦等，学生未接触过实物，难以形成准确的概念，教师应注意讲解。

教具准备

投影仪、投影片（自制）：唐三彩、青瓷碗，自瓷碗等。

（二）教学过程

唐初，太宗吸取隋亡教训，勤于政事，整顿吏治，轻徭薄赋，发展生产，在其统治时期出现了贞观之治的局面。（提问）课本中是怎样描述贞观之治的？（学生回答：政治比较清明，农民负担有所减轻，大量土地被开垦，社会经济出现繁荣景象，国力逐步强盛。）（提问）到了唐玄宗开元年间，社会又出现了怎样的情景？（学生回答：唐玄宗前期，政治稳定，经济繁荣，唐朝进入全盛，中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象，史称开元盛世。）

经济是政治的集中表现，强大的唐帝国的物质基础是繁荣的经济，本课即从农业、手工业、唐都长安等方面给同学们介绍唐朝盛世经济的繁荣情况。

2．讲授新课

一、农业的发展

1．耕作制度和栽培方法的进步

请同学们看课本Pl5《唐朝农畜产品分布图》，由此可见唐主要农业区在黄河流域。南方的农业也在不断发展。唐朝北方以生产粟为主，南方以生产水稻为主。中原地区还出现了一些新的粮食品种，如高梁、荞麦等。它们的产量较少，显得珍贵。现在高梁在北方大量种植，已不再象唐朝时那么稀罕了。请同学们阅读课本内容，考虑唐朝农业生产的耕作制度如何？（学生回答：北方推广二年三熟的耕作制度，南方则出现了一年二熟的耕作制度。）南方水稻生产中广泛采用育秧移植栽培的方法，大量种植早稻。

唐朝的蔬菜已有40多个品种，如引进的莴苣、菠菜等。据说菠菜从尼伯尔传入的。课本P15的小字中有一句诗：“二月中旬已进瓜。”二月正是北方早春时节，气候仍然十分寒冷，怎么已经开始收获瓜果呢？请同学们思考、回答。（学生回答：唐蔬菜栽培技术有了创新，在冬季利用温泉水促进瓜果蔬菜的成熟，如长安附近的农民，引俪山的温泉水流入田间，促进黄瓜和韭菜在早春成熟。所以说：“二月中旬已进瓜”）我们现在一般是采用塑料大棚提高温度，促进瓜果、蔬菜的早熟。

2．茶叶和蚕桑生产

我国是茶叶的故乡，种茶、制茶、饮茶都起源于我国。唐朝时，饮茶之风盛行全国。请同学们再阅读一下《唐朝农畜产品分布图》，唐朝茶叶生产主要分布在什么地区？（学生回答：长江以南，即江南地区。）茶叶是江南主要的经济作物，茶叶生产在国民经济中占有重要地位。在茶的研究方面，我国唐朝时出现了世界上第一部专著，书名叫什么？（学生回答：《茶经》，它的作者是陆羽，后人称他为“茶神”。）

唐代人们的衣服主要是用丝麻织品制成，政府大力推广植桑养蚕，通过《唐朝农畜产品分布图》来看，唐蚕桑主要产地仍分布在黄河流域。长江流域蚕桑业不断发展，后来超过了黄河流域。

3．农具的改进和水利事业的发展

请看投影片《敦煌壁画〈农耕图〉》和《曲辕犁图》。前者叫长直辕犁，汉代就出现了，它的辕是直的，比较长，由二条牛拉着。后者叫曲辕犁，辕是弯曲的，比前者体架要小。曲辕犁的出现是唐代耕作农具的重大改进。曲辕犁用一条牛拖曳，并且将土翻到一旁，可以调节犁地的深度。通过以上分析，曲辕犁比长直辕犁有哪些进步呢？（学生回答：便于深耕、节省畜力，提高了生产效率。）今天农村仍有一些地方使用这种曲辕犁。

唐朝还出现了新的灌溉工具筒车，它的形制见课本Pl6《筒车》图画。筒车以水力作动力，效率比使用人力灌溉的翻车要高，是当时世界上先进的灌溉工具。

唐政府重视水利，兴修的水利工程遍布全国。人们防御自然灾害的能力比前代增强了。

由于农业生产工具的改进、农业经济的发达，唐朝社会经济出现了繁荣景象，请同学们用简单的语言对它进行描述。（学生回答：唐前期，大量荒地得到开垦，仓库装满了粮食和布帛，人口也增加了。）唐朝大诗人杜甫为我们描述了一幅精美的图画，请同学们阅读Pl7的资料：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓库俱丰实”。

二、巧夺天工的手工业品

1．丝织业

中国是丝绸之国。从汉代起西亚和欧洲不断通过“丝绸之路”输入我国中原精美的丝织品。唐丝织业发达，产品驰名中外。人们喜欢穿色彩鲜艳的丝绸衣服，P17《唐朝穿裙衫的妇女》即反映这一特点，所以丝织品的消费量很大。

唐代丝绸品种繁多，主要有哪些呢？（学生回答：绫、锦、绢、纱等，仅绩、锦的花色就有几十种。）绢是用生丝织成的平纹织物，宋州、毫州的绢品质居全国之首。请同学们在P18《唐朝手工业分布图和繁华的大都会》图上找出宋州和毫州。纱是一种表面布满网眼的丝织物，毫州的纱精薄，举之若无，做成衣服，若披轻雾，深受妇女们的喜爱。锦是一种多彩织花的高级丝织品，它的著名产地是益州和扬州。在《唐朝手工业分布图和繁华的大都会》上找出这两个地方。彩图《唐代花鸟纹锦》图案精美、色彩绚丽，是唐锦中的精品。课本中描写的阿拉伯商人的奇遇正说明了唐丝织技术高超。综上所述，可以将唐丝织品的特点用三句话概括，请同学们回答。（同学回答：技术高超，品种繁多，轻盈而薄）。

2．陶瓷业

陶瓷器是唐朝人们的日常生活用品。瓷器的品种和产地很多，最负盛名的瓷器是邢窑的白瓷和越窑的青瓷。请同学们在《唐朝手工业分布图和繁华的大都会》上找出越州和邢州。请同学们看看讲台上这两件仿唐青瓷碗和白瓷碗，总结一下白瓷和青瓷的特点。（学生回答：白瓷类雪类银；青瓷胎质细薄、釉色晶莹，类玉类冰。）我国唐代的瓷器在今天的非洲开罗有所发现。

唐代陶器中，闻名世界的是唐三彩。它色彩绚丽、造型优美，是陶器艺术珍品，主要产地在今河南巩县。请大家在《唐朝手工业分布图和繁华的大都会》上标出巩县。唐三彩的制作工艺是“在白地的陶胎上刷上一层无色釉，再用黄、绿、青三色加以装饰，烧成色彩鲜艳的三彩陶器。请同学们看讲台上这匹仿制的唐三彩陶马，彩图《唐三彩骆驼载乐俑》是唐三彩中的精品。它埋在地下1300多年，出土时仍然光彩夺目。

3．金属冶铸业

金属器皿也是唐人的日常用品，金银器品种繁多，造型新颖。唐采矿业，金属铸造业兴盛，铸造工艺臻于成熟。前面提到唐太宗讲的“以铜为鉴，可以正衣冠。”请问鉴是什么？（学生回答：镜子）当时镜子主要是铜镜，扬州铜镜是著名的铸造工艺品，见P19《扬州铜镜》图画。另外大雁塔铁钟也是唐金属铸造中的杰作。请同学们在《唐朝手工业分布图和繁华的大都会》上找扬州的地理位置。

三、唐都长安

1．唐朝都市的繁荣

唐朝出现了一些繁荣的大都会，主要有长安、洛阳、扬州、成都等。请同学们在《唐朝手工业分布图和繁华的大都会》上找出这几个城市的位置。这些城市主要特点是人口众多、商业繁荣。

2．唐都长安

唐都长安是唐朝政治、经济和文化中心。

长安有百万人口，城市规模巨大，雄伟富丽，是当时世界上少有的大城市。请同学们看P19《唐朝长安城平面图》分析长安城的建筑特点。（学生回答后，老师总结）长安道路整齐、呈棋盘式分布；城市以朱雀大街为中轴线东西对称；皇城、宫城和坊市分置；路旁植树成行，排水等设施良好。坊，即居住区，市，即商业区。长安有东市和西市，商业非常繁荣，并且有许多西域商人开的店铺。波斯人开的酒肆有胡姬歌舞，深受士大夫、文人的喜爱。P20图画《笑入胡姬酒肆中》即反映这一史实。日本人民十分喜爱赞赏唐都长安的建筑，模仿长安在日本建设自己的首都，也以朱崔大街、东市、西市命名。

长安也是各民族交往的中心，是亚洲经济、文化中心。街道上可以见到穿奇装异服的各族人。P20图画《敦煌壁画中的西域各族人》，图中共有20多个服饰各异的西域人，可见西域民族之多。长安城还有许多外国人，如新罗人、日本人、波斯人、阿拉伯人等等，其中有使者、商人和留学生。唐都长安成为一座国际性的大都会。

3．巩固小结

教师利用板书对本课内容进行小结，强调唐朝的农业和手工业生产水平超过了前代，它是唐朝前期繁盛的物质基础，是劳动人民辛勤劳动的结果，与唐初统治者调整统治政策有密切关系；唐都长安不仅是全国政治、经济、文化的中心，也是亚洲各国经济，文化交流中心，是一座国际性的大都会。留些时间让学生看书或回答。

4．作业

①唐朝农民改进了犁的构造，创制了_______，还创制了新的灌溉工具________。

②唐朝繁华的大都会有长安、_______、________和_______。

③列举唐朝3件巧夺天工的手工业品名称。

④问答：唐都长安的重要性表现在哪些方面？

（三）教法建议

1．本课内容较多，图、表不少，宜采用电化教学方式，自制投影片。这样一方面可以节省课堂时间，另一方面又可以增强教学效果。

2．教师将教材中易于归纳、总结，便于回答的内容，在课堂提问，引导学生认真思考，积极回答问题。这样做既体现了教师的主导作用，也突出了学生在掌握基础知识过程中的主观能动性。

3．教师应适当地突出唐朝的繁荣以及它在当时世界上的地位和影响，以提高学生的民族自信心和自豪感。

指导教师：安徽省教科所 盛大玉

安徽芜湖市教科所 濮继鑫

第二篇：《开元盛世》教案

“开元盛世”

课题：

3、开元盛世

课型： 新授 内容标准： 知道开元盛世的基本史实 教学目标：

1、通过本课的学习，使学生了解唐朝开元盛世时期的政治、经济发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。

2、通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，利用图片、地图等直观教辅工具教学，培养学生的观察力和想象力。

3、通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；通过这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。重点难点：

重点：盛世经济的繁荣；农业先进的工具；手工业当中的高超技艺；商业的繁荣 难点：治世和盛世的关系；曲辕犁；筒车 教学方法：比较法；讲授法；分组讨论法。

学法指导：引导学生观察曲辕犁、筒车等图片，从中获取历史信息。引导学生欣赏反映手工业发展成就的图片，冰让学生谈谈自己的感受，培养他们的审美情趣。农业、手工业、商业的繁荣是本课的重点，指导学生讨论并汇报，教师总结。

教学设计：

一、组织教学、导入新课

1、利用导言《忆昔》来导入新课，可以设计提问“诗中描述了当时的社会呈现出什么局面？哪位同学知道诗中的‘开元’指的是什么？”

2、开元盛世是怎样取得的？当时的社会又繁荣的何等程度？引入新课。

二、讲授新课

开元之治

1、唐玄宗统治前期取得的盛世局面与其有效的整治措施是分不开的，请同学们阅读课文的第一部分，找出唐太宗初期改革的措施。（出示幻灯片）

2、鼓励学生用自己的语言总结，然后提问学生你认为三项措施当中你认为哪一项最好、为什么？

3、提倡节俭方面联系以前的内容，以前学过的统治者中还有谁在统治期间提倡节俭，并带领国家走入的繁荣？得出历史给我们的教训“成由俭，败由奢。” 过度：唐玄宗在其统治初期，采取了一系列的利国利民的措施，历史上把其前期的统治称之为“开元之治”，也正是因为其前期利国利民的统治使唐朝在其统治前期进入了一个空前繁荣的盛世。下面我们就走入盛世，来看一下当时的开元盛世社会繁荣到了一个什么程度。盛世经济的繁荣

1、首先让学生快速的浏览一下课文，看看课文是从几个方面介绍的盛世经济的 繁荣。

2、把学生分成三组，分别扮演开元时期唐朝的农民、手工业者、商人。

3、通过课前的预习学生已经对盛世经济的繁荣情况有一定的了解，三组同学开始讨论，怎样以一位当时唐朝人的身份向其他同学介绍当时盛世农业、手工业、商业三方面的繁荣。

学生讨论期间教师在三个组中间指导，明确知识点的准确性，提示方法。农业方面：1）兴修水利2）农耕技术的发展3）蔬菜品种的增加（胡萝卜、大蒜、黄瓜等）4）茶叶的种植5）新农具的使用（曲辕犁、筒车）。

手工业方面：1）丝织品（花色品种多、工艺高超）利用课文中小字部分内容试着去介绍，方法让学生自己想。2）陶瓷业（青瓷、白瓷、唐三彩）介绍唐三彩。、商业方面：1）明确当时唐朝繁华的都市有那些。2）长安城的布局有什么特点3）长安城中的坊和市分别指什么4）长安城的人口有什么特点。

1、教师总结每一组同学的发言，并操作课件为学生演示。

2、三组汇报之后，教师进行总结。

3、唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称之为“开元盛世”

过渡：同学们注意到没有，在他统治的前期为“开元盛世”那他统治后期出现什么情况呢？ 唐朝的衰亡

任何事情发展到了定点之后变走向衰败。历史也不例外。唐玄宗统治后期贪图享乐，任用奸臣，造成朝政混乱唐朝从此日趋衰败，907年唐朝灭亡。

三、总结

一个历史人物，两个历史概念，三方面成就找同学来回答。

完成课课清小卷

教学反思：

1、学生阅读讨论之前要给好标准，时间安排等，让学生明确要做什么，大段的时间不能无目的的散给学生。

2、注意用词的准确性（三千丈、三彩、三人行）。

3、在讲授的过程中要明确好书中重点的位置，指导学生能做好记录。

4、书中凡是提过的以前的知识点一定要点透，可以找学生回答一下，房谋杜断分别是谁，教师要说清楚。

5、注意学科语言的使用，书中的重点学科专业词汇不可以被替代，非重点内容在有利于促进教学的情况下，慎用。

6、对于学生回答的问题，和表现要做出及时的评价，对每一个学生的标新给予肯定。

7、注意要从学生的角度去看问题，用精巧的问题设置去体会学生其所学知识的看法，从学生的角度教师去了解其对知识的理解。

8、注意教学时间的把握。

第三篇：盛世汴梁教案

（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计

八年级上册

第5课

一、教材分析

本课属于苏少版《美术》八年级上册“综合〃探究”学习领域。《清明上河图》是北宋的风俗画，从社会、经济、文化的综合角度构建了艺术主题，是一幅高度客观而又写实的作品，是画家张择端存世仅见的一幅精品。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是北宋城市经济情况的写照，具有极高的史料价值。教材以清明上河图为摹本，引导学生探究美术与社会生活、美术与历史等相结合的方法，开展综合性的学习活动。

本课程的教学中，让学生通过仔细观察、探究、部分地临摹这幅作品，可以形象地了解到北宋时期的城市面貌、当时各阶层人们的生活，以及商业、交通、文化、服饰等方方面面的内容，可以让学生更好的了解美术与生活的密切关系，更好的发展综合解决问题的能力。

教学目标

认知：通过分析、探究，认识清明上河图的艺术价值和历史价值，培养学生对传统绘画 的审美意识。

技能：引导学生以小组形式，进行深入的分析、探究、创造性临摹作品局部，有意识的探究美术与社会的关联，体验合作绘画的乐趣。

情意：感悟艺术珍品的艺术美，发展学生的综合实践能力和探究分析能力。教学重难点

教学重点：探讨清明上河图的艺术价值、社会价值、历史价值。

教学难点：清明上河图的艺术美和历史价值及综合性学习能力的培养。教学准备

教学课件、纸板盒、画笔、相关资料。

二、教学过程

一、导入

从竹箦交流节导入，发现汴梁

根据图片以小组为单位把看到的信息进行整理用一句话简单描述。生：略

这就是当年繁荣和热闹的有着150万人口之多的世界第一大城啊！穿越千年的历史，走进“盛世〃汴梁” 1.走马观花

穿越千年的历史，一起走进这“盛世〃汴梁”看看人们都在干什么…… 师生讨论交流

2.清明上河图

在摄影技术尚未发明之前，画家们凭借精湛的绘画技术使我们今天能得以看到，繁华的汴梁，他就是张择端，我们刚才所看到的就是他的长卷《清明上河图》全画长528.7厘米，高24.8厘米，现藏北京故宫博物馆。绢本淡色。

为了便于纳入衣袖交流，高一般只有二十几厘米，方便拿来拿出与朋友交流欣赏。师生欣赏《清清明上河图》

全卷以汴河河道为主线，由东向西将观者的视觉从春柳初绿的郊野带到汴河岸边的码头，从码头再到人群拥挤的虹桥，然后转向繁华嘈杂的街市，缓缓展开画卷，时空仿佛退回到12世纪初北宋都城汴京，画面有条不紊，引人入胜地展示了当时社会的各种人事活动。观者仿佛在亲身经历着，亲城人头攒动，商贾云集的都市蓬勃生活”。

3.驻足虹桥

师生分析全画结构。

画卷第二段，也是最为人熟悉的段落，在这里人群与水势涌起最热闹的一幕。画家亦全心全意地把虹桥当作舞台，在上面上演当时社会的人生百态，围绕着以下问题仔细品尝体味（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计

八年级上册

第5课

精彩的“虹桥”。

（1）最吸引你细节是什么，为什么吸引你，画家是如何描绘的？（2）整段画面的中心事件是什么，画家是如何突出这一中心的？（3）作者运用透视有什么特点，得以灵活，自由的表现画面和场景？（4）全画在房屋、车船、认物等不同事物中如何巧用线条？

用大家最习惯的方式来研究展示，可以画，可以表演，可以提问的方法，根据所给资料袋，边讨论边查阅。

生研究、探讨。（5）俯看全画结构

虹桥与前后之间的联系与变化。探究整个作品的节奏、韵律、结构。向前看向后看

（1）向前看向后看清明上河图让我们看到了什么呢？ 《清明上河图》是对宋代汴梁盛世胜景的真实记录，其价值不仅在美术上，也是史学家、社会学家们宝贵的研究素材。

（2）从《清明上河图》中繁华的街道中看到了那些今天的影子？今天的街道有何相同的地方？

（3）清明上河图的影响。

最为著名的仿本要数乾隆年间的清院本……

画卷对后来一切大型的都市，风俗性绘画产生重大影响，历代评论家形成了一门“《清明上河图》学”，从对版本真伪的研究，画卷正确的地理位置，清明两字的解释等等展开了多方面的研究。

我们眼中的清明上河图

（1）选自己感兴趣的元素组织画面，联成一幅我们自己的清明上河图。

（2）选自己对清明上河图感兴趣的话题作进一步研究，比如社会风貌、建筑、小吃、各行各业等有关清明上河图的故事。

拓展

图里图外秘密多。

第四篇：七下开元盛世教案

第三课“开元盛世”

教学目标：

1.知识与能力：通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”，农业生产的进步，手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。

2.过程与方法：通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力，利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感，通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。

教学重点: “盛事经济的繁荣”。

教学难点：曲辕犁、筒车的结构原理和先进性，学生较难理解。教学过程：

一、创设情境、质疑自探： 1.导入新课：

教师指导学生阅读课前提示，引出本课课题。2.预习新课：

学生自主预习，完成预习题目。3.教师提出预习问题：

（1）唐玄宗任用熟悉吏治、富于改革精神的＿＿＿＿等人当宰相，“历精为治”。

（2）开元初年，唐玄宗进行一些改革，使开元年间的政局为之一新，史称“＿＿＿＿”。

（3）唐朝农民改进犁的构造，制成＿＿＿＿；还创制了新的灌溉工具＿＿＿＿。

（4）陶瓷业在唐朝有重要发展，＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿最为有名。（5）＿＿＿＿既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。（6）唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期，历史上称为“＿＿＿＿”。

4．学生展示预习问题。5．教师评价。

二、分组学习、合作交流：

1． 教师提出合作学习的问题：

（7）分析“唐朝进入全盛时期”的理由是什么？（8）唐玄宗统治后期为什么唐朝从此日趋衰落？

（9）你的家人是否喜爱喝茶？如果有，请你向他们讲一讲饮茶的益处和你所知道的中国名茶珍品。2.教师按四人小组分组。3.学生展示交流问题。4.教师评价。

三、精讲点拨、巩固训练： 1.教师：“盛世经济的繁荣”是重点，盛世最重要反映在经济繁荣方面。古代经济发展主要在农业和手工业的发展上。2.对本课知识进行巩固训练：

（1）唐玄宗命人烧毁宫内一批珠玉锦绣，其意图是：（）A.显示自己富有四海。B.证明那些物品毫无用处。

C.表示不再用奢侈品的决心。D.表示自己是同情人民的典范。（2）饮茶是我国人民的一种习俗，这种习俗形成于（）A.半坡氏族和河姆渡氏族时期。B.秦汗时期。C.南北朝时期。

D.唐朝时期。（3）唐朝曲辕犁的优点是（）

A.容易掌握耕作方向。

B.提高播种效率 C.便于深耕

D.便于在农村销售

（4）下列哪项内容最能说明唐朝丝织技术的高超（）

A.唐朝的丝织品品种很多。B.唐朝的丝织品颜色丰富多彩。

C.身穿五件丝绸衣服，仍可透过丝绸衣服看见胸前黑痣。D.唐朝的丝织品数量多。

（5）唐都长安城里把繁华的商业区叫做（）

A.瓦肆

B.坊 C.市

D.行

（6）唐朝时我国封建社会出现的全盛局面是（）

A.文景之治

B.贞观之治

C.贞观遗风

D.开元盛世

四、检测反馈、拓展运用：

（1）唐玄宗命人烧毁宫内一批珠玉锦绣，其意图是：（）

A.显示自己富有四海。B.证明那些物品毫无用处。

C.表示不再用奢侈品的决心。D.表示自己是同情人民的典范。（2）饮茶是我国人民的一种习俗，这种习俗形成于（）

A.半坡氏族和河姆渡氏族时期。B.秦汗时期。C.南北朝时期。

D.唐朝时期。（3）唐朝曲辕犁的优点是（）

A.容易掌握耕作方向。

B.提高播种效率 C.便于深耕

D.便于在农村销售

（4）下列哪项内容最能说明唐朝丝织技术的高超（）

A.唐朝的丝织品品种很多。B.唐朝的丝织品颜色丰富多彩。

C.身穿五件丝绸衣服，仍可透过丝绸衣服看见胸前黑痣。D.唐朝的丝织品数量多。

（5）唐都长安城里把繁华的商业区叫做（）

A.瓦肆

B.坊 C.市

D.行

（6）唐朝时我国封建社会出现的全盛局面是（）

A.文景之治

B.贞观之治

C.贞观遗风

D.开元盛世（7）唐太宗、武则天、唐玄宗共同主义的问题是（）

A.轻徭薄赋

B善于纳谏

C减轻刑罚

D重视人才

（8）唐代陶瓷制品十分精美、人民赞美它“类玉’’‘‘类冰’’的是（）

A刑窑的白瓷

B越窑的青瓷

C唐山彩

D景德镇的瓷器

（9）‘‘贞观之治” 和“ 开元盛世”之间的著名皇帝是：（）

A唐高祖

B 唐太宗

C 武则天

D 唐玄宗（10）唐朝由强盛走向衰落的转折点是：（）A唐玄宗宠爱杨贵妃

B安史之乱

C唐末农民大起义

D后梁建立 2.学生做完检测题后进行反馈。3拓展题： 请你穿越时空，充分能发挥想象力,把自己假想成一位农民，向同学们描出你一天的生产劳动和生活情况。(提示：当时你都使用什么劳动工具，种什么，吃什么，穿什么，用什么等)4.小结: 唐玄宗统治前期，唐朝达到全盛时期，史称“开元盛世”，后期出现“安史之乱”唐朝日趋衰落、907年，唐朝灭亡。

第五篇：唐朝盛世教案

品德与社会五年级下册 五单元历史告诉我们

《唐朝盛世》教学设计

杨树林中心小学

朱野

教学目标：

1、知道唐朝是我国历史上的鼎盛时期。

2、知道唐太宗是我国历史上杰出的政治家。

教学过程：

一、创设情境、激趣回放

背诵我国历史朝代顺序歌（男女分组，一起）

师：在我国历史朝代顺序歌中隋（什么）五代和十国？ 生：隋唐五代和十国 师，PPT（唐，加动画）

二、交流体验

（一）了解唐朝

师：通过前段时间的学习我们知道我国古代最辉煌的时期就是···（）盛世的唐朝是怎样一种状况?“今天我们就一起来学习一下唐朝盛世（板书：唐朝盛世）

师：正式讲课之前，我们先来看一下我们本节课的学习目标。学生读（齐读，和师读）

师：课前，老师让大家收集了一些唐朝的概况，现在把你们的收获拿出来分享一下吧。

首先关于唐朝的建立与结束时间，这个谁有搜集到，和我们一起分享

品德与社会五年级下册 五单元历史告诉我们 一下？

生：唐朝(公元618― 917年)，是我国古代历史上最为强盛的时期。师：那么谁能告诉我唐朝，在我国的历史上存在了多少年？ 【设计意图：复习公元纪年法的计算】

师：唐朝在我国历史上存在了289年，那么皇帝也不止一位，你知道哪些呢？首先关于唐朝的创始人，谁有了解？和我们分享一下？ 生：唐高祖，李渊

师：不错，唐朝的创始人就是唐高祖李渊，出示PPT，这就是唐高祖李渊，他曾经是隋朝的臣子，由于隋炀帝的残暴昏庸导致农民起义，同年李渊在太原起兵，618年建立唐朝，定都长安。除了唐高祖李渊你还知道哪些皇帝呢？

师：就是这些不凡的执政者出现，使唐朝在我国历史上成为不可磨灭的的一笔。在众多位皇帝的领导下唐朝成为我国历史上的鼎盛时期，首先我们来看一下唐朝的发展轨迹（PPT）

师：今天我们就来学习一下唐太宗开创的贞观之治。（板书）（唐太宗图片）

师：说起唐太宗，谁知道唐太宗的名字（李世民）师：关唐太宗李世民名字的由来还有一个小故事呢！【】

师：这就是唐太宗名字的由来。后人谈起李世民，褒贬不一，有人的脑海里立马就想起他残忍的一面“杀害兄弟，欺满父皇”-----玄武门之变

师：关于玄武门之变，谁有了解呢？讲给我们大家听一听

品德与社会五年级下册 五单元历史告诉我们

师：玄武门之变真的是如此吗？还是另有隐情？谁再来讲一讲你知道的玄武门之变？

师：一个版本讲述的是李世民为了太子之为位杀害了自己同父异母的哥哥弟弟，冷血残酷！一个版本是哥哥弟弟嫉妒李世民才华横溢，屡次挑衅，奋起放抗的无奈。至于到底是为了什么开始的玄武门之变很多历史学家都无法给出正确的结论。所以通过这件事情告诉我们事情具有多面性，我们应该用不同的眼光区别对待。

师：在我国古代历史中唐太宗还是一个重视人才、任人唯贤的伯乐呢！书中38页的小故事就说明了这一点，请同学们快速阅读这篇小故事，同时思考何为《兼听则明，偏听则暗》 “纳谏”“进谏”意思

什么叫做兼听则明，偏听则暗？

关于魏征你知道多少？简单介绍魏征：是李建成为太子时的老师，站在敌对面，李世民吸取隋朝的教训，避免重蹈覆辙，以宽容的态度对待原来太子的一派的人，有才干的人还委以重任，魏征就是个例子。魏征常常顶撞唐太宗，而唐太宗不但没有杀他，反而把他比做自己的一面镜子，从中你是否体会到了唐太宗与众不同的地方?为什么说唐太宗是一个杰出的政治家?” ⑤魏征顶撞李世民（忠言逆耳利于行）

⑥李世民虽为皇帝，但他也是一个普通的人，如果他心胸狭隘，容不下魏征等人，他是否会有唐朝的“贞观之治”？

李世民虽为皇帝，但是他愿意放低身份虚心的听臣子以及百姓建

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议，广开言路，兼听纳谏，这一亲臣亲民的形象深入人心，才有了今日我们对李世民的种种称赞。

所以老师在这里送给大家几句话：人非圣贤，总会有一些事情是你自己解决不来的，三人行，必有吾师，多多虚心向他人请教，也要记住“良药可口利于病，忠言逆耳利于行”。我们要多听听他人的意见。

四、内化迁移

正是由于唐太宗注意减轻农民的负担，虚心听取他人的意见，在他统治时期出现了经济繁荣、政治清明、社会秩序安定的局面。历史上称这一时期为'贞观之治'。"也正因为大唐王朝英明的皇帝，把中国与外国文化融合推到一个顶峰，所以在若干年后的今天，在其他国家你会看到许多这样的场景。

这些东西的存在无不彰显着李世民为皇时的伟大功绩。这也足以证明李世民是一个英明的皇帝。

2、通过这节课，你学习到了什么？或者说你知道了什么？

3、教师总结： 唐太宗在位共23年，虽然他在中国历史上在位时间远远比不上清朝的乾隆和康熙，但业绩却是历史上最杰出的，同时也受到历代君王将相和百姓的推崇与赞美。正是由于他的努力，才使唐朝在政治、经济、文化等各方面处于当时世界上领先的地位。

4、PPT作业：唐朝是一个了不起的，人才辈出的时代，你们可以按照自己喜欢的方式，展示一下学习成果。