西苑版四年下册心理健康教案

第一篇：西苑版四年下册心理健康教案

活动14 小强该怎样做

活动目标：

1、通过活动，培养学生良好的道德品质。

2、通过活动，让学生学会在两难的道德规范中选择合适的做法。

3、通过活动，使学生具有良好的道德行为规范，并具有一定的原则性。活动过程：

一、情境聚集

学生阅读课本第14到15页的内容。

二、各抒己见

1、师提出问题：小强用捡到的5角钱买标乘车，这种做法对吗？为什么？如果你是小强，你打算怎样做？

2、学生小组讨论，并记录下本小组的主要观点及做法。

3、全班交流。

①、各小组长阐述本小组观点及做法。

②、评一评，哪个小组的观点及做法好，说说好在哪里。

三、活动在线

1、师：如果你在生活中，你遇到这种两难问题，你会处理这样的难题吗？请看课本第16页上的内容。

2、学生分组讨论。

①、各小组把处理方法写在自己的本子上。②、全班交流。

③、生再作修改自己的处理方法。

3、读一读，演一演

①、全班一起读一读课本第17页的内容。②、小组分工排练。

③、全班演出，并评出最佳表演团队。

三、智慧导航

1、师以智慧导航的内容作为总结

2、出示开心物语：道德两难受考验，坚持原则不能变!

3、全班齐读

四、全课小结

通过今天的学习，你又有什么收获呢？

【教学反思】：

活动15 张冠李戴

活动目标：

1、通过活动，让学生体验到笑的欢乐与自信。

2、通过活动，让学生理解笑对身心健康的作用。

3、通过活动，使学生明白笑也是一种语言交流。活动过程：

一、情境聚集

1、学生阅读课本第19页的内容。

2、请学生模仿第19页的内容做表演对话。

二、各抒己见

1、师提出问题：小强用捡到的5角钱买标乘车，这种做法对吗？为什么？如果你是小强，你打算怎样做？

2、学生小组讨论，并记录下本小组的主要观点及做法。

3、全班交流。

①、各小组长阐述本小组观点及做法。

②、评一评，哪个小组的观点及做法好，说说好在哪里。

三、活动在线1

1、师：在平时的学习生活中，小幽默、漫画，一定给你带来了什么，把你的幽默故事说一说，让大伙儿乐一乐。

2、学生小组互讲。

①、学生在小组内轮流互讲。

②、评出本小组的最佳幽默故事。

③、班内交流，并评出“最佳幽默故事奖”及最佳“演讲者奖”。活动在线2 ㈠、添画游戏

1、师讲述添画游戏的规则：四人一组，在图形上添加数笔，构建一幅画，看哪组画逗你乐。

2、学生小组活动，并评出最佳画作。

3、班级共享最佳画作。㈡、纸条拼句游戏

1、师讲述纸条拼句游戏的规则。

2、学生小组活动，并评出最佳纸条拼句游戏作品。

3、班级共享最佳纸条拼句游戏作品。

四、智慧导航

1、师以智慧导航的内容作为总结

2、出示开心物语：笑口常开作用大，合理控制效果好!

3、全班齐读

五、全课小结

通过今天的学习，你又有什么收获呢？

【教学反思】：

活动16 假如我是老师

活动目标：

1、通过活动，让学生体会到做老师的的一些做法及想法。

2、通过活动，使学生进行自我调整，能更好的学习。

活动过程：

一、情境聚集

师：从幼儿园到现在，同学们一定认识了很多老师。那么，在这些老师中，你最喜欢哪些老师？请写在课本第22页的花瓣中。

二、各抒己见

1、师提出问题：选出你喜欢的一位老师，说一说为什么喜欢他（她）？

2、学生小组讨论。

3、全班交流。

主要让生说一说喜欢的理由。

4、生说说自己所希望的老师是什么样的？

①、学生在小组内讨论。

②、学生填好第22页下面的空白。③、全班交流。

三、活动在线

1、师：如果让你当个小老师，你会怎样在班级里选拔班干部？会怎样对待学生的进步呢？会怎样处理学生的错误呢？

2、学生小组讨论。

3、全班交流（主要围绕上面三个问题）。

四、心语传递

1、生完成第24页的空白。

2、让生说说自己喜欢的理由。

五、智慧导航

1、师以智慧导航的内容作为总结

2、出示开心物语：心理换位看老师，相互理解情更深!

3、全班齐读

四、全课小结

通过今天的学习，你有什么收获呢？

【教学反思】：

活动17 小记者

活动目标：

1、通过活动，培养学生胜不骄，败不馁的品质。

2、通过活动，让学生学会成功在于自己的主观努力。活动过程：

一、情境聚集

1、师：在平时的学习与生活中，同学们一定会有许多成功的经历，也一定有过失败的体验。那么，请你挑出自己的一个成功和一个失败的经经历写一写。

2、生完成第26页的空白。

二、各抒己见

1、师提出问题：同学们在面对成功与失败时，你是怎样理解成功与失败呢？

2、学生小组讨论，并记录下个人的主要观点。

3、全班交流。

评一评，哪个同学说的好，说说好在哪里。

三、活动在线

1、师布置任务：《小记者在行动》

⑴当你考试取得好成绩时，你认为成功的主要原因是什么？ ⑵当你考试成绩不理想时，你认为失败的主要原因是什么？

2、学生分组互访。

①、各小组把访问的主要内容记录在纸上。②、各小组分别举行新闻了布会。

3、说一说

①、评一评谁的新闻最有价值，简单说一下理由 ②、评出最佳小记者

4、真情传递

①、生完成第28页上的空白。②、指名生说一说。

5、举行一场讲故事比赛，讲一讲古今在外名人勤奋好学的故事。

四、智慧导航

1、师以智慧导航的内容作为总结

2、出示开心物语：失败成功皆有因，主观努力是根本!

3、全班齐读

五、全课小结

通过今天的学习，你又有什么收获呢？

【教学反思】：

活动18 价值澄清

活动目标：

1、通过活动，培养学生初步的价值观。

2、通过活动，让学生体会到万物皆有价值，而人的价值是最应珍惜的。活动过程：

一、情境聚集，激情导入

1、师讲买椟还珠的故事：

一个楚国人，他有一颗漂亮的珍珠，他打算把这颗珍珠卖出去。为了卖个好价钱，他便动脑筋要将珍珠好好包装一下，他觉得有了高贵的包装，那么珍珠的“身份”就自然会高起来。

这个楚国人找来名贵的木兰，又请来手艺高超的匠人，为珍珠做了一个盒子（即椟），用桂椒香料把盒子熏得香气扑鼻。然后，在盒子的外面精雕细刻了许多好看的花纹，还镶上漂亮的金属花边，看上去，闪闪发亮，实在是一件精致美观的工艺品。

这样，楚人将珍珠小心翼翼地放进盒子里，拿到市场上去卖。

到市场上不久，很多人都围上来欣赏楚人的盒子。一个郑国人将盒子拿在手里看了半天，爱不释手，终于出高价将楚人的盒子买了下来。郑人交过钱后，便拿着盒子往回走。可是没走几步他又回来了。楚人以为郑人后悔了要退货，没等楚人想完，郑人已走到楚人跟前。只见郑人将打开的盒子里的珍珠取出来交给楚人说：“先生，您将一颗珍珠忘放在盒子里了，我特意回来还珠子的。”于是郑人将珍珠交给了楚人，然后低着头一边欣赏着木盒子，一边往回走去。

楚人拿着被退回的珍珠，十分尴尬地站在那里。他原本以为别人会欣赏他的珍珠，可是没想到精美的外包装超过了包装盒内的价值，以致于“喧宾夺主”，令楚人哭笑不得。

二、各抒己见

1、师提出问题：

⑴、如果是你，你会先择什么？

⑵、郑国人为什么会选择匣子而归还珠宝？

⑶、这个故事给我们什么启示？（郑人只重外表而不重于内在可笑,而楚人的不分主次也让自己没卖出珍珠。告诉我们凡事要从实际出发。）

2、学生小组讨论上面的三个问题。

3、全班交流。

评一评，哪个同学说的好，说说好在哪里。

三、活动在线

1、生完成第31页的空白。

2、小组交流。

学生小组交流，并简单说说自己的理由。

3、实话实说：世界上最有价值的是什么？

①、生小组讨论。②、全班交流。

③、师指出：世界上的万事万物都有自己的价值，然而最应珍惜的是人的价值。

四、智慧导航

1、师以智慧导航的内容作为总结

2、出示开心物语：事物价值有高低，人的奉献最宝贵！

3、全班齐读

五、全课小结

通过今天的学习，你有什么收获呢？ 【教学反思】：

第二篇：西苑版五年下册心理健康教案

活动10 故事线团

活动目标: 1.通过故事线团活动培养学生丰富的想象力。

2.在活动中提高学生的合作交流能力,丰富学生的知识。活动准备： 线团 活动过程： 一、故事导入 教师讲凡尔纳的故事。

二、学生交流：听了这个故事，你受到了什么启发？

三、活动 ：故事线团

１．出示游戏规则：每组由一个同学将故事的开头，小组成员运用想象力，一边往下接故事，一边放线团。２．讲一讲。

３．评一评谁表现得最棒。４．自我小结。

四、角色体验 １．出示两个故事。

２．请学生发挥想象，帮助解答故事中的小奥秘。

五、联想快车

１、大海边、散步、休闲亭

２、飞机、蚊子（）（）（）３、足球、树林（）（）（）学生填空并进行交流。

六、智慧导航

１、知识的学习、离不开想象。想象，人类奇妙的能力。２、故事线团一段段，丰富想象靠锻炼。３、学生诵读说感受。

七、师小结。

【教学反思】：

活动１１

活动目标：

通过火柴游戏来锻炼学生的思维能力，培养学生的逆向思维，让学生学会用发散思维来思考问题。活动准备： 火柴棒、玻璃珠子 活动过程：

一、讲故事导入

１、教师讲述高斯的故事。

２、学生讨论：高斯的故事给了你什么启示？

二、活动在线

１、试一试：用火柴棍先摆好六个正方形，拿掉哪四根火柴，还能余下三个方块？

２、摆一摆：怎样用六根火柴摆出四个等边三角形？（另外两个例题省略）

三、角色体验

１、出示书上的例题。

２、学生思考：如何在其它各珠原位不动，且不能剪断，不许更换钢丝的条件下，去下那个多装的白珠？

四、智慧导航

１、师：日常生活中，人们在思考问题时往往会只用一种思路，导致事情的失败。我们要懂得用运用反思维来思考问题。２、反思维定势的措施：逆向思维、颠倒顺序、全程思考 ３、开心物语：火柴游戏真奇妙，锻炼思维能力高。

火柴游戏

五、师小结。

【教学反思】：

活动１2 “合理化”的作用

活动目标：

通过活动使学生懂得如何控制自己的情绪，如何排除压力和烦恼，提高学生的情绪自控能力。活动准备： 小黑板 活动过程：

一、故事导入

1、最近，王雷的脸上一直布着阴云，这是为什么呢？ 师讲述王雷遇到的事情。

2、学生讨论：你从上面的故事中受到什么启示？

3、全班交流

二、活动在线 １、故事接龙

（１）说说生活中的哪些事情让你烦恼，让你感到有压力？（２）小组内交流。（３）全班交流。２、摘一摘

（１）、出示小黑板：带有解决问题的苹果树。（２）、你用哪个苹果上的建议消除烦恼和压力？

三、真心行动

１、你能通过合理解释，帮助朋友排除心中的烦恼和压力吗？快试试吧。

２、主动找与你有隔阂或矛盾的同学谈一谈，让烦恼小精灵出来透透气。

四、智慧导航 １、出示开心物语。２、学生抄录，读一读。３、谈感受。

五、师小结。【教学反思】：

活动１3 小华的烦恼

活动目标：

通过活动让学生懂得友情的珍贵，懂得珍惜友情，知道同学之间交朋友相互信任最重要。活动准备： 卡纸 活动过程：

一、创设情境

1、出示课本上的例子。

2、学生思考：你觉得小华应不应该信任小林？你有没有遇到过类似的烦恼？你是怎样解决的？

3、全班交流。

二、活动在线

1、角色体验（１）、出示事例。

（２）、让学生说说平时是怎样处理这样的难题的？

2、做一做

（１）、请你为你的好朋友制作一张精美名片，并写上祝福的话。（２）、学生动手制作。

3、说一说

（１）、希望你在你的好朋友面前这样说：我相信你、请原谅、对不起我错了．．．．．．

（２）、你还想怎么说？

三、智慧导航 １、出示开心物语。２、学生读一读，记一记。

３、交流：你读懂了什么，说说体会。

四、师小结。

【教学反思】：

第三篇：心理健康下册教案

四年级心理健康下册教案

第十一课 做个自立的好孩子

教学目标：了解自立的意思，学会做到自己的事情自己做。教学重难点：认识自立的重要性，在生活中要懂得自立。教学过程：

一、心情话吧。阅读肖冰的故事。

二、心灵港湾。

1、理解自立的含义。

2、认识自立的重要性

三、活动在线。活动一：故事分享。活动二：想一想。

想象一下如果父母有事要外出一周，你要独自在家，你会如何安排自己的生活？（可以从作息时间、吃饭、卫生、安全等几个方面进行安排。）活动三：故事感悟。

四、方法指南。

如何培养自己的自立能力？

五、亲子分享。

给父母背诵陶行知的《自立歌》，然后跟父母讨论一下哪些事情可以有助于培养自己的自立能力，并试着在日常生活中做一做！板书设计: 自立：自己的事情自己做 培养自立能力

第十二课 我爱爸爸妈妈

教学目标：

教师：通过讲解和组织学生活动，让他们体验对自己的爱，从而唤起学生关心、疼爱父母的情意。

学生：学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个考顺的孩子。

一、导入

教师：同学们，你们多么幸福啊！爸爸妈妈那么疼爱你们，有什么好吃的都留给你们，千方百计为你们创造良好的学习环境。你学习进步了他们为你高兴，你生病了他们日夜守着你。那么，你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？你们将怎样表达自己的爱心呢？今天，我们讲新课：我爱爸爸妈妈。

二、讲授新课

教师讲解课文及古人黄香孝顺父亲的故事，然后让学生默读课文。

教师：同学们，通过 对课文的学习，我们的要理解和体会天下父母心，知道爸爸妈妈养育我们的辛劳，深切体会父母之爱的伟大，我们要加倍的关心 体贴、疼爱和孝顺他们。

三、课堂活动 

1、议一议

教师：请同学们分组讨论三个问题，然后各选派代表在全班发言，讨论题是： A、爸爸妈妈为什么带牛牛去菜地干活儿？ B、牛牛坐在树下为什么哭了？ C、你怎么样孝敬自己的爸爸妈妈？

目的是理解父母对自己的爱，并抒发自己对父母之爱的情感。

2、想一想

教师：（让学习把书翻到指定页）大家齐读一遍后，思考一分钟，然后与同桌讨论每段话后面的问题：

A、你若是小明，应该怎么样理解爸爸妈妈的苦心？ B、面对爹妈的严厉批评，你会怎么想？ C、你想怎么样给爸妈过生日？

目的是让学生动脑思考，如何处理好与父母的关系，做一个孝顺的孩子。

3、填一填

教师在黑板上写出两个填空题：

A、妈妈今年 岁，她在 工作，妈妈爱吃，妈妈不喜欢 孩子，我爱妈妈，她是一个 人。B、爸爸今年 岁，他在 工作，他的爱好是，爸爸喜欢 孩子，我爱爸爸，他是一个 的人。

教师：现请两位同学到黑板前来填空。

目的是通过填字游戏，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面，让学生进一步了解自己的父母。

4、演讲

教师：演讲的题目是------《我爱爸爸妈妈》。同学们演讲时，要讲自己亲身经历的、难忘的和深受感动的事情，看谁讲话的声音洪亮，语言流畅，富于表情。各组选派一名评委，给演讲的同学打分。

教师把评分标准写在黑板上。

目的是通过演讲，训练学生的语言表达能力，另一方面让学生将对父母的爱的感情抒发出来。



四、实践指导 

1、小记者采访 教师在教室前屏幕上打出字，指定两位同学到讲台来，一个扮演“小记者”，一个演“玲玲”。两个人进入角色，将字幕上的故事读一遍。

通过采访活动，调动学生学习积极性，感受父母的爱。板书设计：关爱父母

第十三课 勇敢与逞强

教学目标：认识勇敢与逞强的意思并清楚它们之间的区别。教学重难点：清楚什么时候要勇敢而不要逞强。教学过程：

一、心情话吧。阅读小乐的故事。

二、心灵港湾。

1、理解勇敢与逞强的含义。

2、认识勇敢与逞强的区别。

三、活动在线。活动一：议一议。活动二：想一想。活动三：表现小品。

四、方法指南。

如何培养自己的勇敢？

五、亲子分享。

跟爸爸妈妈讨论一下什么是勇敢？什么是逞强？可以举例说明。板书设计: 勇敢与逞强 培养勇敢

第十四课 培养责任心

教学目标：了解什么是责任心

教学重难点：认识具有责任心的重要性，在生活中要有责任心。教学过程：

一、心情话吧。阅读姚蜜的故事。

二、心灵港湾。

1、什么是责任心。

2、责任心首先对自己负责，也是对自己所在的团体负责。

三、活动在线。活动一：想一想。活动二：请选择。活动三：游戏:责任

四、方法指南。

如何培养自己的责任心呢？

五、亲子分享。

和爸爸妈妈一起看一看那些能够勇于承担责任的名人故事，和他们讨论一下责任心有什么意义？请爸爸妈妈监督、帮助你培养自己的责任心。板书设计: 责任心：负责 培养责任心

第十五课 助人之美与乐

教学目标：学会助人为乐。

教学重难点：认识助人为乐的重要性，在生活中要懂得助人为乐。教学过程：

一、心情话吧。阅读赵平的故事。

二、心灵港湾。

1、了解助人为乐是我们的传统美德。

2、为什么说帮助别人自己也快乐呢？

三、活动在线。活动一：天堂与地狱。活动二：“小烦恼”热线 活动三：“快乐天使”在行动。

四、方法指南。

哪些是助人为乐的表现？如何助人为乐？

五、亲子分享。

回家主动帮爸爸妈妈做一件事情，感受一下受到他们表扬时你的愉快心情，同时也观察一下爸爸妈妈的表情。板书设计: 助人为乐 如何助人为乐

第十六课 记忆秘籍

教学目标：学会记忆的方法。教学重难点：认识记忆的重要性，在生活中要懂得记忆的方法。教学过程：

一、心情话吧。阅读记圆周率的故事。

二、心灵港湾。

1、理解记忆的含义。

2、了解遗忘的速度与时间的密切关系。

三、活动在线。活动一：想一想。活动二：记数字。活动三：记忆训练。

四、方法指南。

记忆的技巧有哪些？

五、亲子分享。

好的记忆技巧还有很多，如联想法、图表法等，请爸爸妈妈帮你在网上找一找，看看哪种方法最适合你。板书设计: 记忆技巧：

组块法

卡片法

协同法

形象记忆法

第十七课 我坚持，我成功

教学目标：了解坚持的意思，学会做到遇到困难需要坚持。教学重难点：认识坚持的重要性，在生活中要懂得坚持。教学过程：

一、心情话吧。阅读李白的故事。

二、心灵港湾。认识坚持的重要性

三、活动在线。活动一：想一想。活动二：议一议。活动三：“坚持”。

四、方法指南。在学习中你如何才能做到坚持不懈呢？

五、亲子分享。

问一问你们的爸爸妈妈，他们是否曾经为某件事努力过、坚持过，结果如何？ 板书设计: 我坚持，我成功 如何做到坚持不懈

第十八课 我能行

教学目标：

教师：通过课堂讲解及活动，激发学生学好功课的自信心，教给他们实现“我能行”的具体办法。

学生：通过对课文的学习和参与课堂活动，认识自信是成功的保证。了解自己的特长和不足，发扬自己的特长，克服不足，面对学习、生活中的困难，暗示自己“我能行”，并掌握实现“我能行”的做法。

一、导入

教师：请同学们打开课本，我们今天学习新课：我能行 

二、讲授新课

教师领着学生阅读课文，讲俄国著名学者蒙诺索夫战胜自己，用“我能行”激励自己，获取成功的故事。

三、课堂活动 

1、议一议

教师：现在我们分组讨论以下三个问题，然后各组选派代表，在全班发言。讨论题是： A、英子的学习成绩单为什么提高得这么快？

B、罗蒙诺索夫的座位是怎么样从教室最后一排升到第一排的？ C、你经常用“我能行”激励自己，增强必胜的信心吗？

通过讨论，让学生充分发表意见，同学之间交流认识、体会，达到共同提高认识的目的。

2、说一说

教师在黑板上写出三个问题并念一遍： A、面对学习困难，你说过“我不行”吗？ B、你用什么办法增强自己学好功课的自信心？ C、你有过自卑的时候吗？

教师了解学生面对困难的表现，对自卑的理解以及增强自信的办法。

3、填字游戏

教师在黑板报上呈现五个问题，请一位同学读一遍，然后指定学生到黑板前，在问题空白处填上适当的字，使句子完整。检查一下学生对前面学过的知识掌握的情况。

4、插红旗 教师：（让学生把书翻到指定页）先把这五句话默读一遍，然后在横线空白处表示出你的意见，如果赞成，就画上一面小红旗，若不同意，请打*。最后，请你数一数，你有几面红旗。通过插红旗来了解学生自信情况，并鼓励学生要自信，实现“我能行”。

5、展示自己

教师：请四位同学到讲台来，向全班展示你能行的本领。让学生装在全班同学面前展示自己的本领，一方面锻炼学生的勇敢精神；另一方面让他们认识自己，看到自己身上的优点和长处，从而自信“我能行”。

四、实践指导

教师：任何人不能盲目地说“我能行”，也不能随意说出“我不行”。（让学生将书翻到指定页）请大家认真默读：什么样的人才能说“我能行”。然后同桌讨论一下，并在横线空白处填上你的意见，即同意或不同意。教师在教室前的屏幕上呈现五句话，请一位同学念一遍，然后 全班同学齐读一遍，最后通牒教师念一遍，并要求同学记住这五句话。教师：我们刚刚念的这五句话，是实现“我能行”的雇窍，你同意吗？认真思考一下，你还有什么高招吗？ 

五、教师总结

教师：通过本课的学习，你们找到了实现“我能行”的办法，认识到自信对于实现“我能行”的作用，在与同学们交流及展示自己时，认识了自己，看到自己的优点和不足以及能力的大小。为了证明“我能行”，同学们，赶快行动起来，发扬自己的优点，自觉克服各方面困难，学到真正本领。

六、课外活动

双休日，请爸爸妈妈琏你去爬山，站在山顶上，你要鼓足勇气大声高喊：“我能行！”

第十九课 勤于动脑

教学目标：

教师：通过课文讲解及心理[咨询台]，向学生讲清楚勤于动脑的意义，提高学生勤于动脑的意识，还要教给学生开动脑筋的方法。

学生：认识勤于动脑的意义，形成勤于动脑的习惯，并学会怎样开发自己的大脑。

一、导入

教师：古代有一个叫文彦博的小子，他最爱踢球。有一天，他和几个小朋友兴高采烈地踢皮球，忽然，球飞进一棵大树的洞里。一个小朋友伸手去掏洞里的球，但够不着；又用棍子捅，球掉得更深了。正当大家不知怎么办才好时，只见小彦博端着一盆水回来了，他把水倒进树洞里，其他小朋友也都回家端水，不一会儿，皮球就浮出灌满水的树洞。文彦博拴起皮球，小朋友们都开心地笑了，他们又有皮球玩了。教师：文彦博动脑筋想出灌水取球的办法，他真聪明。同学们，你们也想有个聪明的大脑吗？今天，我们讲勤于动脑，使人聪明的道理。



二、讲授新课



1、教师讲解课文，并领着学生齐读课文。

2、请一位同学复述一遍司马光砸缸救人的故事。

3、教师讲农夫扛毛竹进城的故事。

4、教师小结。

教师：我们从以上两个故事中，看到了勤于动脑和不爱动脑的人做事效果大不一样。在危急关头，司马光肯于动脑，想出救人的办法；农无不肯动脑，思想呆板，结果将一根成材毛竹毁坏了。我们每个同学都要向司马光学习，在学习和处事时，要勤勤恳恳于动脑。

三、课堂活动



1、想想议议。教师：请同学们分组讨论以下三个问题：

A、司马光为什么那么聪明？B、农夫为什么没把整根毛竹扛进城？C、你想出让整根毛竹进城的办法了吗？教师采用对比方法，让学生认识肯于动脑才能办成大事，不爱动脑的人将一事无成，教师提出的第三个问题是鼓励学生动脑思考。教师：我们请每组选派代表发言。

2、想想说说

教师：我在黑板上挂出四个问题，大家看过后想一分钟，然后自由发言。这四个问题是：A、一口气你能说出多少种树的名称：B、看到红色后，你会想到什么？C、你能说出古种含有三角形的物品吗？D、全班男生排成一排，从右边数刚刚是第十名，从左边数他也是第十名，那么全班男生共有多少名？让学生在本项活动中，体验因动脑取得成功的喜悦心情，调动他们的学习兴趣和积极性。

3、想想做做

教师：我在黑板上挂出四张问题牌，请同学们默读、思考两分钟。然后 请同学上讲台来切苹果和做填数字游戏，其他同学在桌上摆黄豆。通过想想做做活动，让学生动脑又动手思考问题，让学生进一步体会“心灵手巧”的含义。

4、想想画画

师：（让学生把书翻到指定页）请大家在空白处画一张彩色苹果树的画。学生在构思苹果树的构成时，不仅知道苹果好吃，还要了解苹果树的枝、叶、树干、开花和结果，从而激发学生的求知欲。同时还训练学生的绘画能力及对色彩的真实搭配能力。

5、给画加标题

教师：书上有幅画，请同学们仔细看一分钟，然后分别给画加上标题。此项活动训练 学生的观察、思考和概括能力。

四、实践指导



1、教给学生开动脑筋的办法。教师将三段话投影到教室前屏幕上，请一位同学念一遍，然后全班同学齐读一遍，最后通牒教师讲一遍。教师：勤于动脑，才能使我们变得越来越聪明，在日常学习、生活中，我们应这样开发自己的大脑：A、学好各门功课，掌握课本上的知识，这是开发我们大脑的基础。B、多动脑筋，勤于思考，遇到难题，要从不同角度去思考，学会用多种方法去解决问题。C、动脑又动手，因为劳动可以开发大脑的智慧，在劳动中，我们要观察、思考和动手，从中获取知识、扩大眼界，人也变得越来越聪明了。

2、劳动场 教师：（让学生把书翻到指定页）请同学们读一读表格中的劳动内容，并将你做过的在空格中打对，没做过的打*，要如实填写，填好后按评比条件给自己评个等级，然后与同桌交换意见。



五、教师总结

通过本课学习，让学生了解大脑的功能，让他们知道不爱动脑筋，大脑也会生锈的。要使自己聪明，就要开发大脑，一要学好各门基础知识；二要学会从不同角度思考问题；三要勤动手，懂得劳动使人更聪明的道理。

六、课外活动

今天放学回家，帮助妈妈做一件家务劳动。

第二十课 爱心行动

教学目标：

教师：引导学生认识为什么要关心、爱护别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。

学生：要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、爱护、屿、帮助别人。

一、导入

教师：同学们，你们多么幸福，爸爸妈妈疼爱你们，长辈疼爱你们，老师爱你们，周围的好多人都关怀你们，爱你们。你们不能光享受别人的爱，还应该懂得要回报别人的爱，把你的爱心献给大家。今天我们讲新课：我有一颗爱心。

二、讲授新课

教师：请同学们翻开课本，默读课文。教师把课文讲解一遍，再讲吕鑫同学的故事。

三、课堂活动 

1、读一读

教师在黑板上呈现四段话，你就会获得幸福和快乐的体验。A、当你把爱心献给别人，你就会获得幸福和快乐的体验。如果人人都献出一点爱心，那么，世界将充满爱。B、教育家苏霍姆林斯说：“如果只是享受快乐，他的心就可能变得冷漠、无情，对一切无动于衷，这样的孩子对自己的父母、对他人怎么会爱得起来呢。”C、要记住：只有懂得爱别人的人，才有资格被别人爱。D、能够得到别人的关怀和爱护是很幸福的，我们要用爱心去回报别人的爱。让学生认真读这四段话，并要理解段意，最后记住每段话的意思。

2、议一议

教师让学生分组讨论以下两个问题，并请各级选派一位代表发言。A、亮亮为什么又有了笑脸？B、假如你是吕鑫，你将如何处置社会各方人士的捐款？通过集体讨论，学生进一步理解课文，并联系自己如何献爱心。

3、想一想

教师在教室前屏幕上呈现三个小故事，请三位同学到讲台上来，每人念一个故事，然后 面向同学回答以下问题。A、蕊蕊做得对吗？为什么？B、南南做得对吗？为什么？C、娟娟做得对吗？为什么？让学生判断怎么样做才是有爱心，怎么样做是不对的，检查学生对有爱心的理解程度。

4、说一说

教师：（让学生将书翻到指定页）大家一齐读一遍以下两个问题，然后想一想，最后自由发言回答这两个问题。A、你曾用爱心去关心、帮助过你身边的同学吗？当被帮助的同学进步了，你会有怎么样的感受？B、你记得爸爸妈妈的生日吗？你将怎么样向爸爸妈妈表示祝贺？让学生说出自己献爱心后的感受，提高学生的认识水平，知道今后如何去关爱别人。

饮食安全、饮水卫生

教学目标：秋季是传染病和肠道疾病高发的季节，为了加强食品卫生及饮水安全教育，提高小学生食品饮水安全自我保护能力，同学们一定要统一认识，提高食品安全意识，重视饮食及饮水卫生，谨防“病从口入”，教学过程：

一、老师询问同学们平时不卫生的饮食和饮水习惯：如不吃早餐、买马路边的小吃，上课吃零食，运动时或运动后喝自来水，互相用水杯等等。

二、学生讨论以上不良习惯的坏处。

三、食品卫生和饮水安全知识：

（一）小学生购买食品应注意哪些问题？

1、到正规商店里购买，不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。

2、购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌。

3、仔细查看产品标签。食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。

4、食品是否适合自己食用。

5、不盲目随从广告，广告的宣传并不代表科学，是商家利益的体现。

（二）小学生应注意哪些饮食饮水卫生习惯？

1、白开水是最好的饮料，一些饮料含有防腐剂、色素等，经常饮用不利于少年儿童的健康。

2、饭前饭后多补水，运动后不能马上喝水，休息一会儿后可以饮用淡盐开水，坚持不喝生水。

3、养成良好的卫生习惯，不暴饮暴食，预防肠道寄生虫病的传播。

4、生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃，以免造成农药中毒。

5、选择食品时，要注意食品的生产日期、保质期。

6、尽量少吃或不吃剩饭菜，如果吃剩饭菜，一定要彻底加热，防止细菌性食物中毒。

7、不吃无卫生保障的生食食品。

8、不吃无卫生保障的街头食品。

9、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品，这类食品如制作不当会产生有毒物质。

四、发生腹痛、腹泻、恶心、呕吐等胃肠道症状时，要及时告诉家长和老师，去就近医疗机构的肠道门诊治疗，以免延误病情。

五、总结：

我们一定要养成良好的饮食和饮水习惯，注重饮食健康，才能有一个良好的身体。

预防传染病

知识目标：理解传染病的特点，常见传染病的症状、传播途径和预防措施。能力目标：对提供的资料进行分析，归纳常见传染病的症状、传播途径和预防措施。情感目标：（1）体会养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段；（2）懂得热爱生命，预防疾病和关心他人是积极的生命观和健康观。教学重难点 ：传染病传染的三个环节及预防措施 课前准备：划分成8个小组，委任小组长。教具：课件、纸片 教学过程：

一、组字导入，揭示课题

1、考考大家，可以组成什么字？组个词？了解什么是传染病？（幻出示，找一学生读）

2、患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢？（学生：想。）

3、你知道哪些常见的传染病？（教师相机贴名称）

4、自主阅读、了解症状、传播途径及防治方法

俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病的症状和传播途径，然后“对症下药”，找到预防的方法。（幻灯片出示表格）

流感：我们对流感并不陌生，我们一直在跟他战斗，已取得实效（幻出示数据）。成绩喜人、流感是可防可控的。找同学汇报症状、传播途径、防治措施。（小组分任务）.请以小组为单位，先自己阅读课本上的这种传染病，然后小组交流共同将表格中对应部分完成。

5、手足口病（幻出示图片）；这是一名手足口病患者的症状，了解目前形势（幻）（找学生读）。

6、谁来说说靠什么传播？怎样预防?我们学校也采取了措施，比如晨检、午检、打疫苗等。水痘：（幻）这是哪种传染病齐说？（水痘）5组汇报你们的研究成果。6组有补充吗？ 腮腺炎：看这位五年级的同学的了什么病？他的症状是腮部鼓起、胀痛,可通过说话打喷嚏咳嗽传播，仔细听它怎样预防？

流行性乙型脑炎：简称乙脑，症状是？他靠蚊子（幻）传播，怎样预防？（学生答）（幻）肝炎病毒的自述（音频）你知道了什么？

二、教学传染病的三要素

1、看事例

小明得流感了，那离他较近的小红会怎样？

小明是流感病毒的携带者即传染源（贴），打喷嚏是病毒的传播途径（贴），努力学习的小红是易感人群（贴），这就是传染病传播必须具备的三要素。

2、小红可以怎样预防呢？

（相机板书控制、切断、保护）

三、作业

将表格填完整并向家长交流你的研究成果。

小心食物中毒

教学目标：

1.使学生明白什么是食物中毒，了解食物中毒的危害。2.了解食物中毒的种类和特征。3.懂得如何预防食物中毒。

教学重点和难点：食物中毒的种类和特征，懂得预防食物中毒 教学过程：

一、导入

教师提问：我们生存在自然界中都需要什么？生答，对我们离不开空气、水、阳光----食物，尤其是食物和我们的健康有着密切的关系，今天我们就来谈谈和食物安全有关的话题。

二、新授

提问:关于食物中毒你们想了解些什么？生自由回答，我们就从症状、原因、预防等方面进行研究。

生小组交流、汇报（根据自己研究的内容）

（一）研究食物中毒的特征 食物中毒的人有哪些症状？ 生1：上吐下泻。生2：肚子痛。„„

师：同学们说的真好！其实食物中毒者都会有恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕、无力等症状，但根据吃进有毒食物的多少以及中毒者的体质强弱，症状的轻重会有所不同。

师：食物中毒的特征你还知道哪些？师讲解，发病集中；与食物有关；无传染性；季节性明显。

（二）研究食物中毒的原因

师提问：同学们，你们知道哪些东西吃了会中毒？ 生1：误吃了发霉的食物会中毒。生2：吃了河豚鱼会食物中毒。生3：有毒的蘑菇等 „„

师：同学们了解的还真多！观看食物中毒的视频

（三）研究食物中毒的种类

师生共同总结：其实，根据不同的中毒病因，食物中毒可以分为以下几类： 1.化学性食物中毒；（如：吃刚打过农药的蔬菜，瓜果中毒等。）2.动物性食物中毒；（如：河豚鱼中毒、鱼胆中毒等。）3.植物性食物中毒；（如：误食有毒蘑菇中毒等。）

4.真菌毒素中毒；（如：真菌在谷物或其他食品中生长繁殖产生有毒的代谢产物，人食用这种毒性物质发生的中毒。）

5.细菌性食物中毒；（如：人们食用被细菌或细菌毒素所污染的食物而引起的急性中毒性疾病。）

（四）如何预防食物中毒

师：看来食物中毒危害还是很大的！那我们该怎样防止食物中毒呢？哪组同学知道？ 生1：饭前、便后要洗手！生2：不买过了保质期或者“三无”的食品，烧菜时要烧熟、煮透。生3：不吃地摊上的油炸食品。„„

三、拓展延伸 看资料，谈感受。

师：大家讲的都很好，为了大家的身体健康，要严防食物中毒。

青春期生理卫生

教学目标：

1、引导学生抵制不良信息的侵袭，提高性保健意识，树立正确的性道德观。

2、根据学生生理，心理发展特点和认知规律，以科学的知识，态度和方法积极开展学校青春期教育，培养学生健康的性观念，促进学生身心全面发展。

3、让学生掌握青春期必备的知识以及生殖健康等方面科学知识。教学过程：

1、学生交流，自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的变化，从而了解什么是青春期。2.指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期，在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。

3.青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。

青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的的高峰。这一期间，不论男孩或是女孩，在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此，掌握和了解这一时期身体内的变化，对孩子顺利渡过青春期来说，无疑是一件十分重要的大事。

4.青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期，个性性发育成熟，已经可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段，它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段，青春期占一半或更多一些时间。青春期，一般指13、14岁-

17、18岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，相当于教育学上的中学阶段，以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外，还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1～2年，都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男，而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显 的变化，而且在心理上也常会发生很大的变化。

2、共同讨论，了解青春期的基本特征：

以性成熟为主要内容的生理成长，对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响，形成这一时期的几个重要特征：

青春期是一个发展时期 青春期是一个变化时期 青春期是一个反抗时期 青春期是一个负重时期

3集体研讨，如何顺利度过青春期。

青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。因此，青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说，在这个时期中，人从儿童向成人发展是可预测的，但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。帮助学生正确认识自身变化，顺利度过青春期非常重要。

急救小常识

教学目标 知识目标：

1.学会正确拨打“120”等急救电话。

2.学会人工呼吸、人工胸外心脏挤压、煤气中毒等急救方法。3.学会对一些危急情况或意外伤害的初步护理方法。能力目标：

1.培养学生自学探究、综合分析能力。

2.通过分析资料来提高学生分析说明问题的能力及交流合作的能力。

3.通过实践操作锻炼学生的实际动手能力，并提高学生自救和救助他人的能力。情感态度与价值观：

1.培养学生珍爱生命、乐于助人的美好情感。2.培养学生学科学、爱科学、用科学的意识。教学重点

1.掌握各种危急情况或意外伤害的初步护理方法。2.珍爱生命、乐于助人的教育。教学难点

培养学生的实际操作能力。教学过程：

一、探究急救电话的打法

1、情景创设：

多媒体展示 1.汶川地震的破坏场面

全体起立，默哀一分钟，为汶川大地震的遇难者。

2.展示图片：奥运会入场式小林浩与姚明、中国代表团 介绍小林浩—最坚强的旗手（9岁半的林浩来自汶川县映秀镇渔子溪小学。在汶川大地震发生的那一刻，9岁的林浩临危不惧，多次冲进废墟营救同学，自己却多处受伤。“我背出来的人都交给了老师，老师又交给了他们父母”。说起自己当时救人的一幕，林浩丝毫没有恐惧。）

导入：在这样的大灾面前我们人类是那么脆弱，有近九万人在灾难中丧生。但，我们人类又是多么坚强。灾区的很多人们，甚至包括很多和我们一样大的学生都是通过自救和互救的方式从死神的手中拉回了何止十倍于九万的生命。因此，在危急时刻拥有必要的急救常识就意味着拥有了生的希望。

教师设疑

1.在生活中我们会遇到什么样的危急时刻呢？ 2.遇到这样的时刻我们作为一名中学生首先应怎样做？ 3.打电话应该打给谁？注意什么问题？

二、煤气中毒的急救

1.什么是煤气中毒？

2.遇到煤气中毒时，小袁媛是如何应急的？ 3.小袁媛为什么被评为中国骄傲？ 4.如何进入煤气中毒的房间更安全？

三、人工呼吸与人工胸外心脏挤压

创设新的情景：

假如在我们美丽的烟台海边有一位外地游客溺水昏迷，呼吸与心跳停止，正好你经过，你想帮助他吗？

设疑：

1.首先应该干什么？ 2.在人工呼吸前要做什么？ 3.怎么进行人工呼吸？ 4.人工呼吸的次数为多少？ 5.怎么证明人工呼吸有效 多媒体课件演示： 1.呼吸运动过程 2.人工呼吸的视频资料

质疑：心跳同时停止是否有方法抢救？

1.怎样进行心脏复苏？ 2.怎样进行人工胸外心脏挤压？ 3.人工胸外心脏挤压的频率是多少？ 4.怎样证明抢救有效？

四、出血的判断与急救方法

过渡：生活中最常见的是出血，同学们肯定都经历过，你是怎么处理的？ 教师总结：毛细血管出血的症状及处理方法。教师质疑：

1.有没有止不住的出血？ 2.如何判断不同血管的出血症状？ 3.动脉出血和静脉出血如何处理？ 建议：

回顾血管的分类，参考教材来探究释疑。拓展:（多媒体演示）

止血带的使用方法与注意事项。

五、小结

小结：（情感升华）

在现实生活中，月有阴晴圆缺。人有旦夕祸福。各种各样的危急时刻都会降临在我们的身边，面对危难，我们需要的是镇定，但我们需要过硬的本领去应对危难。这就需要我们要继续学习，掌握更多的知识。希望你能够像小袁媛一样，在危急时刻，能帮上关键的一忙。

第四篇：《心理健康》上册四年3班教案剖析

第一课 我是什么样的人

教学目标：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。教学重难点：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。教学过程：

一、导入

教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。

二、授新课

教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。

教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。

三、堂活动

a)议一议

教师在黑板上写了三个问题：

i.兰兰怎样了解自己的长相？

ii.明明有什么优点和缺点？

iii.你打算怎样认识自己？

教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。

目的是让学生了解自己，正确认识自己。

b)谈一谈

教师在黑板上写出四个问题：

i.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？

ii.你在同学面前炫耀过自己的能力吗？

iii.你是否不自己长得不漂亮而自卑？

iv.你喜欢自己的性格吗？

教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。

目的是让同学们对自己做出正确的评价。

c)说一说

教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。

d)请你选择

教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：

i.当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？

1.立刻行动起来，改正自己的缺点。

2.反正是老毛病，不改也过得去。

3.我的优点比缺点多，自己很知足了。

请将你的选择填在（）里。

ii.当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？

1.把不满的话憋在心里。

2.想方设法为自己的缺点辨解。

3.与同学进行心灵交流，坦诚相待。

请你将你的选择填在（）中。

教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。

e)采花游戏

教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。

目的是了解学生想成为什么样的人。

四、实践指导

a)演讲比赛

教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。

目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。

b)老师教你认识自己

教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。

i.照镜子

ii.反省自己

iii.参加课外活动

iv.听取别人的评价

v.敢于同他人竞争

vi.从心理咨询和书本中认识自己

教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。

目的是让学生掌握认识自己的方法。

五、教师总结

教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。

六、课外活动

请学生给自己画一幅像。

板书设计： 我是什么样的人

认识自己：通过观察认识自己

在与他人的互动中了解自己 第二课 老师，我成长中的航标

教学目标：引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。教学重难点：通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。教学过程：

一、心情话吧。

1、阅读王秋的故事。

2、看了王秋的故事，你有什么感受？

二、心灵港湾。

1、老师最大的心愿是什么？老师最担忧的事是什么?

2、我们应该如何尊敬老师？

三、活动在线。

活动一：你理想中的老师是什么样子呢？填写表格。活动二：演一演《假如我是老师》 活动三：听一听，找一找

四、方法指南。

1、阅读。

2、面对这些辛苦的老师们，我们应该钦佩、应该尊重。那么我们应该怎么做呢？

五、亲子分享。

1、请父母讲一讲他们喜欢的老师是什么样子的，比一比你喜欢的老师和父母喜欢的老师有什么相同点和不同点。

2、和父母一起动手做一张卡片送给自己喜欢的老师。板书设计: 老师，我成长中的航标

理解老师，体贴老师

尊重老师的劳动

尽量减轻老师的负担

学会礼貌用语

第三课 我爱我的同学

教学目标：引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。

教学重难点：通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。教学过程：

一、心情话吧。

阅读《急性子和慢性子》和《弄坏的画》。

二、心灵港湾。

我们如何与同学友好相处呢？

三、活动在线。

活动一：你是这样的人吗？

活动二：想一想，讨论以下几种情境中你该怎么做？ 活动三：真情体验。

四、方法指南。

我们如何才能让友谊长存，让友人常伴呢？

五、亲子分享。

请父母讲一讲他们与同学之间发生的故事，理解一下同学对一个人成长的意义。板书设计: 我爱我的同学平等待人 语言文明 宽容理解

第四课 快乐伴我行

教学目标：使学生明确不良有情绪会损害其心理健康，甚至使其罹患疾病，消极地影响人的行为。

教学重难点：使学生明确不良有情绪会损害其心理健康，甚至使其罹患疾病，消极地影响人的行为 教学过程：

一、心情话吧。阅读可可的故事。

二、心灵港湾。

1、情绪的好坏与身心健康密切相关。

2、积极的情绪的作用。

3、消极的情绪的影响。

三、活动在线。活动一：幽默大训练 活动二：快乐拍手。活动三：

四、方法指南。

我们让自己快乐有哪些方法？

五、亲子分享。

组织一次家庭户外活动，享受一下家门外的温馨愉悦。板书设计: 快乐伴我行

参加体育运动，锻炼身体 学会倾诉 微笑 调节心情

第五课 花钱要有智慧

教学目标：通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。

教学重难点：通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。教学过程：

一、心情话吧。阅读彭彭的故事。

二、心灵港湾。

我们该怎么合理地分配自己的零花钱？

三、活动在线。活动一：各抒己见。活动二：请你帮他办。活动三：当个小管家。

四、方法指南。合理用钱的方法。

五、亲子分享。

1、回家了解一下父母的工作、工资情况，感受一下父母赚钱的辛苦。

2、和父母一起出去买东西，观察他们是如何选择商品、怎样分配资金、怎样和人讲价，等等。板书设计: 花钱要有智慧 买东西要有充足的理由 买东西要认清物品的价值

第六课 告别懒惰，积极进取

教学目标：让学生能勇敢、大胆地讲出自己平时在学习方面偷懒的行为、心理，告别懒惰心理，学会勤奋学习。教学重难点：告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培养勤奋学习习惯的重要性。教学过程：

一、心情话吧。阅读司马光的故事。

二、心灵港湾。

懒惰对于我们的成长有什么危害？

三、活动在线。活动一：想一想。活动二：我是小演员。活动三：小小演讲员。

四、方法指南。怎样告别懒惰？

五、亲子分享。

给父母讲一讲司马光“警枕励志”的故事，谈谈自己的感受 板书设计: 告别懒惰，积极进取 树立明确的目标 磨炼顽强的意志 做比说重要 当日事当日毕 培养广泛的兴趣爱好

第七课 关爱中的我，感恩的心

教学目标：让学生学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。教学重难点：让学生学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。教学过程：

一、心情话吧。阅读陶玉的故事。

二、心灵港湾。

1、什么是“感恩之心”？

2、我们要感恩什么？

三、活动在线。活动一：想一想。

1、你认为“感恩”是什么？现实生活中它有必要吗？

2、如果你遇到陶玉，你会对她说些什么、做些什么呢？

3、平时，有没有参加过社会上的公益活动?说说你的感受。活动二：情境感悟。活动三：感恩的心。

欣赏《感恩的心》的手语视频，想一想生活中你应该感恩的人或事？你应该怎么做？

四、方法指南。

太多的东西值得我们去感恩，那么我们具体应该怎么做呢？

五、亲子分享。

想一想父母为你做的一切，握着他们的手，真诚地说一声“谢谢”吧！板书设计: 感恩的心

从小事做起，从当下做起 帮助他人，将爱心传递

第八课 上课要专心

教学目标：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性，形成 好习惯会带来好效果、好成绩的观念。

教学重难点：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。教学过程：

一、心情话吧。阅读杜磊的故事。

二、心灵港湾。

不专心听讲，对学生的学习有什么影响？

三、活动在线。活动一：想一想。

1、你上课会走神儿吗？走神儿的次数多吗？

2、你认为影响你上课注意力集中的原因是什么？从表中找出。

3、想一想不专心听讲对你产生了什么影响？ 活动二：集中注意力。活动三：注意力训练。

四、方法指南。

学生的工作是学习，上课认真听讲是重要的学习习惯，能够帮助学生提高学习效率。那么，要怎么做到这些呢？

五、亲子分享。

观察你家的某一种家用电器，一分钟后，不再看该电器，对你的父母讲讲这个电器的特 征。越多越好！板书设计: 上课要专心 培养学习习惯 积极思考 严格要求自己

第九课 上课要专心

教学目标：引导学生认识害羞心理，对照害羞心理的通常表现作自我检查，并了解它形成的原因。

教学重难点：认识害羞会消极影响自己的身心健康发展，应学习掌握克服羞怯的方法，锻炼自己。教学过程：

一、心情话吧。阅读陈月的故事。

二、心灵港湾。造成害羞的原因是什么？

三、活动在线。活动一：想一想。活动二：发现自己。

1、上课时不敢举手，不敢回答问题。

2、很少主动向老师问问题，即使有不懂的地方。

3、从不主动与陌生人打招呼、说话。

4、在集体的文体活动中，宁愿坐着看而不愿亲自参加。活动三：寻找那个他（她）。

1、你身边肯定有很多同学是开朗大方、活泼热情的，他们很少因害羞而畏缩不前、担惊受怕。请写出你最欣赏的那几位同学的姓名。

2、找你最喜欢的那几名同学，让他们告诉你怎样做才能成为一名开朗大方的小学生。

四、方法指南。

我们克服害羞的方法有哪些？

五、亲子分享。

问一问父母是否有过害羞的经历，他们是如何克服的。并与父母讨论适当的害羞对我们是否会有好处。板书设计: 克服“害羞”有妙方 树立自信心 训练自己的沟通能力 主动交朋友 待人有礼貌 独立做事情

第十课 当诱惑成为“网事”

教学目标：引导学生正确使用网络。教学重难点：引导学生正确使用网络。教学过程：

一、心情话吧。阅读曾超的故事。

二、心灵港湾。

1、网络对青少年学生有哪些不利影响？

2、为什么有越来越多的学生沉迷于网络呢？

三、活动在线。活动一：议一议。活动二：班级调查。活动三：想一想。

1、紧张的考试之后，有同学邀请你去网吧通宵打游戏，你该怎么办呢？

2、群里有网友跟你要姓名、住址、电话号码等信息，你要怎么回复呢?为什么？

3、聊了很长时间的朋友希望和你见面，你会去吗？为什么/

4、你正在玩一个特别好玩的游戏，忽然想起明天有一个语文测试，你应该怎么办呢？为什么？

5、有不认识的人想要和你视频聊天，你会怎么做呢？为什么？

四、方法指南。

我们该如何正确使用网络？

五、亲子分享。

通过这次的学习，你都学到了什么呢?请和爸爸妈妈一起分享，了解一下爸爸妈妈对网络的看法。板书设计: 当诱惑成为“网事” 认识网络的危害 严格控制上网时间 认识学习与游戏的关系

《警惕校园暴力》

教学目标

1、知识与技能目标

通过学习，让学生了解现在校园暴力的形势以及我们身边存在的校园暴力现象，理解校园暴力的含义和类型，引导学生认识校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略，提高自我安全保护意识和能力。

2、情感和态度目标

引导学生认识、珍惜、尊重和热爱生命，培养学生积极的生命态度，增强学生拒绝校园暴力，防范校园暴力的意识，自觉养成遵纪守法的良好行为品质和健全的人格。教学重难点

1、认识校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。

2、帮助学生树立正确的法制观念和道德意识。教学过程

（一）导入新课

校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而，近年来，校园暴力事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影。人们不无忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行凶、杀人等词联系在一起。今天，摆在教育者、家长、社会面前的，是个让人无法轻松的话题---花季如何远离暴力？

2、校园暴力事件回放：

案例1：商洛技校2004级新生许琳杀害舍友郭某和于某后出逃，11月5日凌晨，潜逃了3天的许琳被商州警方从亲戚家抓获。

案例2：（《北京青年报》10月29日）房山法院昨日消息：16岁少女张曼因与同学发生纠纷持刀将同学扎成重伤，被房山法院以故意伤害罪判处有期徒刑两年缓刑三年。

案例3：（10月29日，《京华时报 》）10月27日晚上，北京林业大学信息学院高职二年级男生南方（化名）在送女友回宿舍时，遭到女友“宿敌”的男朋友携众追打。东升乡派出所民警当夜前往调查。南方的女友陈冰（化名）是林大经济管理学院二年级学生，她和原寝室同学王玫（化名）一直存在矛盾。案例4：副县长之女率众殴打同学

5月,云南孟连县主管教育的副县长之女——该县一中15岁的初二女生小艳（化名）带领7名同校女生将该校初三女生小思（化名）拖进厕所，拳打脚踢，其间小思外衣被脱下丢进粪坑，整个过程长达10分钟。施暴者还用手机拍下照片和视频。

案例5：: 7月，一则题为“东莞少女扒衣门事件”在网上热传。画面中，多位男女在漆黑的街道上，对一名女中学生辱骂并拳打脚踢，甚至逼迫其脱掉衣服拍裸照。在整个视频中，参与打骂的均是一些与被害女孩同龄的女生，她们在一群开着摩托车男人的支持下，轮流打对方面部，后调查证实系发生在广东省清远市石潭镇的一起暴力事件。

案例6： 8月，一段被网友命名为“布鞋门”的视频显示一个穿布鞋的女生，被几个同 学堵在楼梯口要求下跪，并遭遇搧耳光和推搡。这起校园暴力发生在新郑龙湖一中。

案例7：: 10月，在上海一个弄堂里，中学生模样的女生正对另一女生拳打脚踢。视频里的旁观者不时用上海话对话，并称呼打人者为“熊姐”。视频中，“熊姐”不断地抽打另一女生的脸，扯其头发，更从背后冲撞该女生……而被打女生从头至尾没有还手，任“熊姐”打骂，后证实为上海南湖职业二分校学生。

小结：（1）大家从这些事件当中获得什么启发和感悟？（2）结合自身的生活实际，谈谈校园暴力还有哪些表现？

1、认识校园暴力

(1)校园暴力的含义。

2、校园暴力危害

实践环节： 将学生分成若干小组，引导从学校、家庭、社会、自身等方面对校园暴力现象产生的原因进行分析和探讨，最后进行归纳总结。（有利于学生学习过程和方法目标的达成,突出重点，突破难点）

（1）严重影响和干扰正常的学习生活

（2）不仅使受害者身体受伤，而且心灵受到很创伤（3）使人形成以强凌弱的暴力意识，演化为暴力行为（4）学校纪纪律遭到破坏，法律法规得不到维护

3、校园暴力产生的原因

（1）社会环境的不良影咱对学生产生消极作用

（2）学校对多层次开放办学所带来的消极因素未采取妥善的管理防范措施(3)案犯本人缺乏良好的个人修养和人生观、世界观、价值观（4)法律意识淡薄，没有法制观念，不懂用法律保护自己

4、校园暴力的应对

导入：身边的故事：《面对勒索》

小涛是北碚区某高三年级的学生。直至高中以来，小涛每天都要忍受同班同学李某的恐吓勒索，每天上交的“份子钱”从2元、5元、10元一直涨到四五十元，两年多年来被其勒索共计近万元！

师：在面对勒索时大家一般会怎么做？

（每个小组选取其中的一个问题进行解决，写出应对策略，形式可以多样，阐述或表演均可。目的是让大家学会正视困难、解决困难。）

1、增强守法意识，打架斗殴是违法甚至是犯罪的行为，如果造成课他人人身伤害要负刑事责任；

2、培养解决冲突、挫折的能力，采用说服或求助权威的方法

3、增强包容性、承受力。暴力解决不了任何问题，只能给我们带来伤害；暴力解决不了人际冲突，只能让我们付出高昂的代价

4、不参与校园暴力，不参与帮派纷争。板书设计： 警惕校园暴力 保护自己 不伤害他人

《课间游戏安全》

教学目标

1.让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项

2.通过对平时课间活动的罗列及评分，让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的

3．让学生学会懂得取舍，树立正确的价值观，增强小学生的自我保护意识和能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。4.学习几个有益身心的课间小游戏 教学重难点

1.通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生的文雅行为习惯。2.树立安全终于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。教学过程 环节一：课前导入

师：（同学们，上课铃声响了之后，大家都很自觉地回到位置就要开始我们新的一节课，但是，有不少的同学却盼望着下课铃声，因为下课铃声一响，课堂一结束，我们就可以走出教室活动，开始属于我们课件十分钟。在课间里，同学们互相追逐打闹，玩得十分开心，但这之中存在着一些安全隐患）

观看课间隐患视频（首先我们来观看一段有关课间活动的视频）

引出课间安全（课间短短十分钟，却可以发生很多事，刚才视频里的同学在课间做了一些不该做的事情，很容易导致伤害事故的发生）。环节二：

请同学们发言，课间十分钟他们怎么度过的（那同学们，你们的课间十分钟都在干什么呢？），教师根据同学的回答逐一在黑板上列出来 环节三：

全班讨论课间活动的注意事项（由黑板上列出来的这些活动可见啊，我们班同学的课间还是非常的丰富，那黑板上的这些活动哪些是正确的而哪些又是不恰当的呢，接下来我们一起来讨论一下课间活动的注意事项），老师总结并给以补充，接着全班对黑板上罗列的活动进行评分（学习了解了这些注意事项，我们再来给同学们之前的课间活动打打分）。（每项活动的分数都出来了，从分数的高低我们可以很直观的看出李明在课间活动是不恰当的，王花在课间活动是合适的）环节四： 全班讨论在课间十分钟有益身心的活动，观看课间活动图片。（同学们再想想在课间我们可以开展什么活动才是有益身心的呢，老师给大家展示几张其他学校同学的课间视屏）（老师也准备了一些课间室内、室外的游戏，我们一起来学习学习）环节五：

选择学生喜欢的游戏之一，模拟课间十分钟。

四、课堂小结

在我们模拟课间十分钟之后，我们的课堂也接近尾声了，在真正的课间铃声响起之前，我们来总结一下这节课我们学到了些什么，我们学习探讨了课间活动的注意事项（回顾），重新审视了我们之前的课间活动，对于不恰当的活动我们要禁止，可以开展一些值得提倡的活动；在课堂的最后我们还学习了几款小游戏，可供大家课间休闲娱乐用。课间活动注意事项：

1.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。2.活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。活动的方式要简便易行，如做做操等。

3.课间休息时不在楼梯、走廊、过道间逗留玩耍，严禁奔跑、追逐、打闹和游戏。4.在楼梯、走廊、过道上行走时，应该礼貌让路，不得抢先、拥挤，靠右慢走讲秩序，行走拐弯处要小心，避免碰撞。

5.在拥挤的人群中不要下蹲捡东西、系鞋带或擦鞋子，因为那样很可能被挤倒或踩伤。6.下楼梯时不跑不跳稳步走，保持距离不推拉。

7.在教室里休息不要追逐、推拉、打闹，防止课桌椅的碰撞，造成意外伤害事故。8.严禁趴在走廊的围拦上，不准放东西在围拦上，不准从楼上往下扔东西。板书设计： 课间游戏安全 活动适当 不追不跑

《体育活动安全》

教学目的：

让学生了解体育运动的不安全隐患。

教学重点：

1、球类运动和田径运动的安全隐患产生的原因

2、如何预防球类运动和田径运动的不安全因素 教学难点：

如何预防球类运动和田径运动的不安全因素。教学过程：

一、球类运动安全

球类运动是青少年特别喜欢的体育项目，主要包括足球、篮球和排球。球类活动要求有一定的动作技术和身体活动能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的伤害事故，如挫伤、擦伤、扭伤、碰撞等。1.球类活动中有事故隐患

（1）动作技术指导上的缺陷和错误。（2）场地设备不安全。（3）动作粗野或违反规则。（4）组织方法不当。2.事故隐患的预防

（1）加强思想教育，增强防范意识。（2）加强活动设施建设和管理。（3）做好准备活动、加强医务监督。（4）加强保护措施。

*不使用错误的推、拉、撞等危险动作。

*使用必要的护具，如护膝、护腿、护踝等。

*教给学生冲撞摔倒时的正确缓冲动作。

二、田径运动安全 1.田径运动的伤害事故隐患

（1）场地不平整，设施不完善，操场是学校开展体育课教学，组织广播操的主要场地，是学校开展体育活动的基础。（2）活动安排不当。

（3）学生的心理状态不良，位能及时调整。2.事故隐患的预防

（1）改善和规范活动场地、加强设备的建设和维修。

（2）教学和训练、竞赛活动必须严密组织、严格要求、严格训练、提高质量。*教师要掌握学生合理的运动量，做好运动前的准备放松。

*加强纪律教育，培养学生自我保护意识。

*重视课前准备。（3）建立运动监督制度。

*学校运动场地、器械、设备等要定期进行安全、卫生检查。

*损坏的场地、器械等要及时维修，维修前一律禁止使用。

*教学过程应进行医务监督，防止中暑、脱水等情况发生。

三、学生讨论问题

1、运动时肚子疼怎么办？

运动时发生肚子疼，只要用手揉压一会儿就会逐渐消失的。有时不去管它，适应一会儿也会消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到缓解。为了预防运动时肚子疼，首先要在运动前做好准备活动，不要在运动前吃得过多，更不要喝一肚子水。如果在十几分钟内不能接触肚子疼，就要停止运动，立即找医生检查。

2、鼻子出血怎样救治？

如果是由于火气过大发生鼻子流血，注意头后仰（可坐在椅子上，头后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后颈部用冷水清拍。如果在体育比赛中，鼻部受到器械碰或与他人相撞，使血管破裂，则须暂时用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血还不停止，可用凡士林纱布卷，塞入出血的鼻腔内，切不可用未消毒的纸巾或脏布塞入。板书设计： 体育活动安全 球类运动安全 田径运动安全

《劳动安全》

教学目标

1.提高学生在劳动时的安全意识。2.知道在劳动时应注意哪些安全问题。

提高学生在劳动时的安全意识；知道在劳动时应注意哪些安全问题。重点、难点 教学过程

一、导入

播入歌曲《劳动最光荣》（幻1）

问：同学们知道这首歌的名字吗？（生齐答）

是的，劳动是最光荣的，我们美丽整洁的校园离不开大家每天日常的清扫和维护，下面，我们一起来看一个安全小卫士带给我们的小短片（幻1视）

播放短片：劳动中的安全1 问：在短片中，你发现了哪些不安全的行为？（幻2）（指名答）

师：我们的日常生活中，也有很多类似的行为，这节课，我们就一起来探讨，怎样让我们的劳动变的安全起来。（幻3）

二、新授：

1、我们先来看看，安全小卫士怎样来帮我们纠正这些不安全的行为。播放短片：劳动中的安全2（幻3视）

2、师：看过短片，大家肯定也想到了我们平时的劳动，那么，在你的劳动过程中，你遇到过哪些不安全的行为？这些不安全的行为会给我们带来什么样的危害？（幻4）（指名答）

3、看来，不正确的劳动行为会给我们带来很多危险，我们应该怎样保证劳动过程中的安全呢？请大家翻开书第6页，大家以小组的形式学习6—9页安全伴我行，想一想：我们应该如何保证劳动过程中的安全呢？在使用劳动工具时，我们应该注意哪些问题？请把你认为对你有帮助的内容划出来。（幻5）（小组汇报，根据学生回答进行板书）

4、看来，通过学习，大家都明白了劳动中的注意事项，现在，请大家判断，下面的行为正确吗？为什么？（幻6）

（1）小丽站在三楼的窗台上擦玻璃。（2）小刚用完扫帚后放回原位。（3）小强和小刚横抬着一桶水。

（4）要大扫除了，小芳抢到了一把扫帚去打扫清洁区。（5）小红用湿抹布擦电灯。

5、大家都说得非常好，下面，请大家结合你所承担的劳动任务，结合你的劳动经验，和同桌说说，在今后的劳动中你应该怎样做？（幻7）（指名答）

6、看来，劳动安全已经深深的扎根于我们心中，让我们来齐读这首《校园劳动安全歌声》（幻8）

校园劳动很重要，安全意识要提高。卫生值日不攀爬，擦拭电器先关掉。危险物品要小心，劳动间歇不打闹。器械设施谨慎用，安全第一要记牢。

三、课堂小结

同学们，热爱劳动是我们必备的品质，维护劳动成果是我们应有的素质，注意劳动安全更是我们学习和生活的保障。校园美化靠大家，劳动光荣人人夸，安全关系你我他，让我们携起手来，用勤劳的双手、慧的头脑去创造灿烂的明天！（幻9）

（齐读：校园美化靠大家

劳动光荣人人夸

安全关系你我他）

最后，让我们一齐来唱《劳动最光荣》。（幻9视）板书设计：

劳动安全 不打闹

讲方法 不爬高

讲规范 不触电

讲技巧

《交通安全》

教学目标

1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。

3、教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。教学重点

1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。教学难点

教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。教学过程

一、导入课题，明确活动内容

1、同学们，我们常常看到这样一句话：“高高兴兴出门去，平平安安回家来。”那么，你是怎样理解这句话的呢？

2、学生根据自己的理解各抒己见。

3、小结：是啊！这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通规则，注意交通安全。这样，我们的生活才能平安、愉快。

4、上一节课，我们学习了一些有关交通方面的知识。老师要求同学们在课后继续开展活动：

①查找资料，小队长组织小队的同学上街观察，或问交警叔叔，认识更多的交通标志和标线。

②了解一些我们小学生应该遵守的交通法规。③自己编一些遵守交通规则的儿歌。

5、今天的活动课，我们就来交流一下你们课外活动的成果。

二、交流，介绍搜集到的交通标志。

1、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。

2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？

（各种交通信号、交通标志和交通标线。）

3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。

4、除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志？

（学生介绍各自搜集到的交通标志，交通标线。用实物投影展示交流部分交通标志，交通标线图。有些同学还知道一些相关知识，如人行横道线的来历，红绿灯的原理等，也可以来介绍一下。）

5、同学们，你们在小队活动观察时，发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？

6、学生交流。

例：①在各个十字路口，有红绿灯信号。

②在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。

③在从梅园去马山的路上，有前方连续转弯的标志，提醒司机引起注意。

④在繁华的商业街上，比如中山路，人民路上，有多条人行横道线。

⑤在各个大商场、影院等的门口，会有停车标志。

⑥在高速公路上，常会看到禁止行人穿行的标志。

⑦在一些三岔路口，会有车辆只准右转的标志。

7、如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组交流汇报。

8、小结：同学们的课外实践非常有成果，认识了这么多的交通信号、标志、标线。相信你们在生活中看到了，一定会按它的指示，遵守这些交通规则的。

三、讨论，小学生该遵守的交通规则。

1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，我们一定要切记安全第一，规则第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢？

3、学生讨论，交流，后小结。

4、我们小学生主要要遵守以下交通规则： ①不闯红灯。

②不在马路上奔跑，打闹。

③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。

1、很多同学都编了遵守交通规则的儿歌，来朗诵给同学们听听，好吗？

2、学生朗读自己编的儿歌。老师相机板书一首典型儿歌。

3、小结：同学们都非常有水平，编的儿歌文通句顺，朗朗上口。这些交通规则，一定也牢记心中了。

四、服从交警的指挥，尊重交警的劳动。

不管是在刺骨的寒风中，还是在炎炎的烈日下，交警叔叔都坚守岗位维持交通秩序，保障车辆，行人的安全，畅通。他们的工作是多么辛苦啊。所以，我们一定要尊重他们的辛勤劳动，服从交警的指挥。除此之外，我们还可以做些什么，来表达我们对交警叔叔的尊敬呢？

1、学生讨论，交流。

①假日，星期天做小小交通协管员，帮助交警叔叔维持交通。②慰问交警叔叔，如夏天给他们送水等。③宣传交通知识，让人们都来遵守交通规则。

④学习交警叔叔不怕困难的精神，刻苦学习，长大也为社会作贡献。

五、活动延续。

为了巩固我们今天的活动成果，请同学们在课后自由组合，发挥各自的特长，以今天活动课上获取的知识为主要内容，出一张安全小报。……

六、活动总结

今天的社会活动课，同学们交流了很多交通安全方面的知识。说明大家在课外都善于观察，勤于动脑，勇于实践，所以掌握到了许多书面上没有的知识。这些知识对我们的生活实践是非常有帮助的。今后，我们还要坚持这样做，让我们的生活更轻松，更愉快。板书设计：

交 通 安红灯停，绿灯行； 斑马线上可通行。马路上，别打闹；危险处处要提防。交通标志牢牢记；人人遵守保安宁。

全

第五篇：四年科学下册教案 (2000字)

长春市双阳区区域性校本教研 教学设计 1

一、电 单元教材分析

教材内容分析体：本单元从学生认识电荷开始，逐步形成认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘等一系列的认知。首先从静电现象研究入手，知道电是怎样形成的，能够通过实验建立同种电荷以重点和质检的排斥及吸引现象，通过小灯泡亮了的实验研究电路相关知识，知道电是能源，能发光发热，比较串联和并联电路连接方法的不同。在此基础上交给学生日常用电安全常识，并贯穿始终。

教学目标：

科学概念：

1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位臵发生变化所产生的带电现象。

2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。

3、电荷持续的定向流动就形成了电流。

4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。

5、使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。

6、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。

7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。

8、电是一种能量来源，能产生光和热。

过程与方法：

1、组装简单的电路。

2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。

3、用简单的电路图表示电路的连接方式。

4、制作简单的开关，并用它来控制电路。

5、用电路检测器检验电路中的故障。

6、用电路检测器检验导体和绝缘体。

7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。

情感态度价值观：

1、知道安全用电的重要性。

2、激发探究电的兴趣。

3、发展探究和解决问题的自信心。

教学重点：本单元的的课节件事逻辑发展关系，缺一不可，但是由于是科普型题材，要重视学生的日常认知和常识性的科学认知，点的产生、静电现象和导体绝缘体的教学作为重点，电路的串联和并联，组装电路，制作开关作为活动课的体验。220伏交流电的电源很危险作为必须掌握的安全常识重点讲解。

教学难点：电路的组装和开关制作是教学难点，教师要有效分散难点，以便学生安全操作。

教学课时：9课时

教 学 设 计

学科： 科学 授课年级： 四 年级 教学时间

长春市双阳区区域性校本教研

教学设计 3

教 学 设 计

学科： 科学 授课年级：

长春市双阳区区域性校本教研

四 年级 教学设计 5 教学时间

教 学 设 计

学科： 授课年级：

长春市双阳区区域性校本教研

年级 教学时间教学设计 7

教 学 设 计

学科：科学 授课年级： 四 年级 教学时间

长春市双阳区区域性校本教研 教学设计 9

教 学 设 计

学科： 科学

授课年级： 年级教学时间 四

长春市双阳区区域性校本教研 教学设计 11

教 学 设 计

学科： 科学

授课年级： 年级 教学时间 四

长春市双阳区区域性校本教研 教学设计 13

教 学 设 计

学科： 科学

授课年级： 年级 教学时间 四

长春市双阳区区域性校本教研 教学设计 15

四年级科学下册第一单元《电》检测题

一、我能填空。

1、物质同时具有（）电荷：（）。带同种电荷的物体相互（），带异种电荷的物体相互（）。

2、要想使电荷流动起来形成电流需要具备两个条件：（）和（）。

3、电路：由（）、（）、（）、（）等连接而成的电流通路。

4、（）是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为（）；另一端是锌壳，称为（）。当电池的这两端被导线直接连接起来时，就会发生（）。

5、发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220∨（），这是足以引发触电事故、致人（）的电。

6、一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，导线、电池和小灯泡就组成了一个（）

7、像铜丝那样容易让()通过的物体，我们称它为（）。

8、像导线外包着的塑料那样（）让电流通过的物体，我们称它为（）。

9、电路连接一般有（）和（）两种方法，我们家里的照明电路是用（）的方法连接的。

10、一节电池的电压是1.5∨，两节电池串联起来的电压是（），所以小灯泡会（）。

11、两节电池并联起来，电压还是（），所以小灯泡（）。

12、闪电是一种（）现象。

二、我能判断。

（）

1、电器都是用电的器具，不需要用绝缘体材料。

（）

2、用1.5v的干电池做电的实验很安全。

（）

3、家用电灯都是串联起来，连接比较方便。

（）

4、不能用湿抹布去擦带电的用电器。

（）

5、当电池的两端被导线直接连起来时，会发生短路。

（）

6、对人体来说，低于36∨的电压是安全的。

（）

7、电线外面包着的塑料仅仅是为了防止电线生锈。

（）

8、在户外遇到雷雨时，不要躲在树下避雨。

（）

9、在家里和学校里的电线、插座的电一般都是220v的交流电。

死亡的电是（a

a

（）

10、在一个完整的电路中，只有电池没有电了，灯泡才不会亮。

三、我能选择： 长春市双阳区区域性校本教研 教学设计

1、会产生触电事故，致人。、1.5v b、36v c、220v、下列各组材料中不能组成一个简单电路的是（）。、一个小灯泡、一节电池、一根导线）b、两根导线、一节电池 c、一个小灯泡、一节电池、两根导线

3、一节电池的电压是1.5v,三节电池并联起来的电压是（）。

a、1.5v b、3v c、4.5v

4、下列做法属于不安全用电的是（）。

a、移动电器时切断电源 b、不用湿手触摸电器和开关

c、用湿布清洁电器和开关

5、下列电器中使用直流电的是（）。

a、电视机 b、手电筒 c、日光灯

6、下列物体是导体的是（）。

a、橡皮 b、湿抹布 c、纸片

7、当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生（。）a断路 b短路 c通路

8、下列材料能用来制作小开关的是（）。

a、塑料和铁片 b、塑料和竹片 c、铁片和铝片

9、电路中的小灯泡能发光是因为（）。

a、有了电池 b、有了导线 c、有电流通过灯泡

10、要使电荷流动形成电流，需要具备的两个条件是（a、电源和动力 b、电源与电路 c、电路与用电器

四、我能回答：

1、我知道生活中常见的导体有：

2、我知道生活中常见的绝缘体有：

。）

二 《新的生命》单元教材分析

教材内容分析：

在本单元内容个中安排了繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。

植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。单元教学目标：

ａ、科学概念：

1、繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。

2、许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。

3、花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。

4、植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。

5、植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。

ｂ、过程与方法：

1、用解剖的方法观察花和种子的内部构造。

2、用适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。

3、按一定顺序对雄蕊、雌蕊这样细小的结构进行观察。

4、持续观察种子发芽的变化过程。

5、经历观察卵的构造和动物卵的孵化的过程。

ｃ、情感态度与价值观：

1、保持探究新生命产生的奥秘的好奇心。

2、养成认真细致、坚持观察的科学态度。

3、认识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续都至关重要。教学重点：本单元的课节是科普型题材，要重视学生的日常认知和常识性的科学认知，因此研究生命的繁殖过程和繁殖方法是教学重点也是教学难点

教学课时：

长春市双阳区区域性校本教研 教学设计 19

教 学 设 计

学科： 科学 授课年级： 四 年级 教学时间

长春市双阳区区域性校本教研

教 学 设 计

教学设计 21

学科： 授课年级： 年级 教学时间

长春市双阳区区域性校本教研教学设计 23

教 学 设 计

学科： 科学 授课年级： 四 年级 教学时间

长春市双阳区区域性校本教研 教学设计 25

教 学 设 计

学科： 科学

授课年级：四 年级教学时间

长春市双阳区区域性校本教研 教学设计 27

教 学 设 计

学科： 科学

授课年级四 年级 教学时间

长春市双阳区区域性校本教研 教学设计 29

教 学 设 计

学科： 科学 授课年级： 四 年级 教学时间

长春市双阳区区域性校本教研 教学设计 31

教 学 设 计

学科： 科学 授课年级： 四 年级 教学时间

长春市双阳区区域性校本教研 教学设计 33

三 《食物》单元教材分析

教材内容分析：食物是人类生存的基本保障，食物为人类提供了生长发育所需的营养，也为人类提供了生命活动所需的能量，引导学生进人本单元的学习，让他们尝试用一种与以往不同的眼光来看待“食物”，发现食物与人体生命活动之间密不可分的关系，并发现食物自身会发生奇妙的变化。我们要积极引导学生有意识地去关注自己日常生活中的科学现象，学会收集相关的信息，并对收集的资料进行初步的分析和整理，达到认识周围世界的目的，这对学生们今后的学习和发展是具有重大意义的。教学目标：

1、在研究食物的活动中，发现人体的生命活动与食物、食物营养、食物变化的关系感受事物与事物之间存在的联系。

2、.在分类、比较等活动中，参与集体的讨论和研究，学习用不同的方式表达自己的观点。

3、.在实验活动中，严谨细致地完成实验的设计、准备，培养良好的科学态度。教学重点：在研究食物的活动中，发现人体的生命活动与食物、食物营养、食物变化的关系感受事物与事物之间存在的联系

教学难点：感受事物与事物之间存在的联系

教学课时：

教 学 设 计

学科： 科学 授课年级： 四 年级 教学时间

长春市双阳区区域性校本教研教学设计 35

长春市双阳区区域性校本教研 教学设计 37

教 学 设 计

学科： 科学

授课年级：四 年级教学时间

长春市双阳区区域性校本教研 教学设计 39

教 学 设 计

学科： 科学 授课年级： 四 年级 教学时间

长春市双阳区区域性校本教研

教 学 设 计

学科： 科学 授课年级： 四

教学设计 41 年级 教学时间

长春市双阳区区域性校本教研

教 学 设 计

学科： 科学 授课年级： 四

教学设计 43 年级 教学时间

长春市双阳区区域性校本教研

教学设计 45

教 学 设 计

学科： 科学 授课年级： 四 年级 教学时间

长春市双阳区区域性校本教研

教 学 设 计

学科： 科学 授课年级： 四

教学设计 47 年级 教学时间

长春市双阳区区域性校本教研 教学设计 49

第四 单元教材分析 教材内容分析：本单元属于“地球与宇宙”部分的内容，是小学科学教材的重要教学内容之一。岩石是构成地球物质之一，它在工农业生产和人们日常生活中具有重要作用。岩石的种类很多，本单元让学生通过多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物是含有某种特定性质的石头，是构成岩石的要素。

教学目标：

科学知识：

●知道常见岩石的特征，并能够识别它们；

●认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程；

●认识矿物的——些性质，了解他们在工农业生产和㈠常生活中的应用； ●知道矿物质(同种物质组成)和岩石(两种或多种矿物质组成)的区别；

●知道人类活动给自然景观带来的正反面影响(开发：土地、修筑大坝、开采矿藏)，理解保护岩石和矿物的重要性。

过程与方法：

●会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些性质； ●能够用相关的分类标准(如颜色、质地、形状)对岩石分类，能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料；

●能够用自己喜欢的方式(语言、文字、图画)记录观察结果，能够用恰当的词语描述调查、探索和观察活动(如讨论岩石和矿物的性质时用到硬度、颜色、光泽等术语)； ●会用感官和工具初步认识矿物的性质；

●能调查了解岩石在日常生活中的作用；

●能调查了解矿物在日常生活中的作用。

情感、态度与价值观：

●欣赏自然界岩石和矿物的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感；

保护好陆地物质。

●意识到岩石和矿物在工业、工艺美术方面的重要作用； ●意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源，我们应该教学课时：8课时 教 学 设 计 学科： 科学 授课年级： 四 年级 教学时间

长春市双阳区区域性校本教研

教 学 设 计

学科：科学 授课年级：

教学设计 51 年级 教学时间 四

长春市双阳区区域性校本教研

教 学 设 计

学科： 科学 授课年级：

教学设计 53 四年级 教学时间

教 学 设 计

学科： 科学 授课年级： 四 年级 教学时间

长春市双阳区区域性校本教研

教 学 设 计

学科： 科学 授课年级：

教学设计 55 四 年级 教学时间 教 学 设 计 学科： 科学 授课年级： 长春市双阳区区域性校本教研教 学 设 计 学科： 科学 授课年级： 四 年级 教学设计 57 四 年级 教学时间教学时间

教 学 设 计

学科： 科学

授课年级： 年级教学时间 四

长春市双阳区区域性校本教研 教学设计 59

教 学 设 计

学科： 科学

教 学 设 计

学科： 科学 授课年级： 授课年级： 四 年级 四 年级 教学时间教学时间