二年级上册数学青岛版《3的乘法口诀(信息窗3)》参考教案

第一篇：二年级上册数学青岛版《3的乘法口诀(信息窗3)》参考教案

《3的乘法口诀（信息窗3）》参考教案

教学内容

青岛版小学数学二年级上册18——21页内容 教学目标

1.经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。

2.通过实践熟悉、掌握3的乘法口诀。教学重难点、关键

重点：通过实践熟悉、掌握3的乘法口诀。

难点: 经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。

关键：3的乘法口诀的综合运用。教学具准备

课本、电脑，实物投影仪。教学过程

一、创设情境、提出问题

教师：艺术节的表演越来越精彩了。小丑头顶小碗，手扔彩球，每个小丑头顶多少个小碗？手里有几个小球？

有一位小朋友又编了一个顺口溜，一个小丑3个球，两个小丑6个球，你能接着说下去吗？

学生举手说一说。

二、自主学习，小组探究 1.摆一摆。

用你手里的小圆片来表示小球，表示出一个小丑手里拿的小球数量。学生摆，教师巡视。

根据你刚才摆的，你能来说说一个小丑手里拿着几个小球吗？ 引导学生按照顺口溜的方式说一说 2.探究两个小丑手里有几个球。

（1）在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示一个小丑。

（2）现在你摆了几个小丑了？（3）两个小丑手里有几个球？

教师：你是怎么知道的？学生回答时老师板书加法算式。两个小丑 3+3=6 3.探究3个小丑手里的球数。学生独立完成，教师巡视。指生答，并说说自己思考的过程。4.用同样的方法完成书上其他部分。学生操作，教师巡视。

让学生在摆的同时理解相同加数连加的过程，为引导学生列出乘法算式做准备

5.指生答：你是怎样完成的？ 指生板演。

三、汇报交流、评价质疑

这些加法算式我们可以用乘法来表示。

1.一个小丑3个球，就是1个3，那么可以用乘法算式1×3=3来表示。指生说各部分的含义。

为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一三得三。2.你能用乘法算式表示2个小丑手里的球吗？ 指生答 2×3=6 那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二三_____ 让个别学生到黑板上板演其他由几个算式编出的口诀 全班齐读算式和口诀。教师指名让学生回答。

教师引导学生找到规律，发现其中的特点，从而进一步掌握乘法口诀。

四、抽象概括、总结提升

同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 学生先举手说一说。

教师总结：今天我们主要学习了3的乘法口诀：一三得三、二三得六、三三

得九、三四十二和三五十五。今后遇到与3相乘的知识，我们就可以用上面的乘法口诀来解决问题了。

五、巩固应用、拓展提高

1.你能把学过的口诀说个你的同位听一听吗？同位之间互相看口诀，说算式。

2.学生独立完成课本21页主练习第1题。

对于有困难的同学，教师个别指导，几名同学举手说出答案，师生共同纠正。3.学生自己完成课本21页自主练习第2题。教师先引导学生读信息图，最后1名同学读出答案。作业布置

1.自主练习第2题。2.熟记3的乘法口诀。板书设计 3的乘法口诀

1个小丑3个球 3 1×3=3 口诀：一三得三 2个小丑6个球 3+3=6 2×3=6 口诀：二三得六 3个小丑9个球 3+3+3=9 3×3=9 口诀：三三得九

4个小丑12个球 3＋3＋3＋3=12 3×4=12 口诀：三四十二 5个小丑15个球 3＋3＋3＋3＋3=15 3×5=15 口诀：三五十五

第二篇：二年级上册数学青岛版《4的乘法口诀(信息窗3)》参考教案

《4的乘法口诀（信息窗3）》参考教案

教学内容

青岛版小学数学二年级上册18——21页内容 教学目标

1.经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。

2.通过实践熟悉、掌握4的乘法口诀。教学重难点、关键

重点：通过实践熟悉、掌握4的乘法口诀。

难点: 经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。

关键：4的乘法口诀的综合运用。教学具准备

课本、电脑，实物投影仪。教学过程

一、创设情境、提出问题

教师：艺术节的表演越来越精彩了。小丑头顶小碗，手扔彩球，每个小丑头顶多少个小碗？手里有几个小球？

有一位小朋友又编了一个顺口溜，一个小丑3个球，4个小碗顶在头；两个小丑6个球，8个小碗顶在头；你能接着说下去吗？

学生举手说一说。

师生共同回顾3的乘法口决，学生举手说一说。

二、自主学习，小组探究 1.摆一摆。

用你手里的小长条来表示小丑的数量，用小圆片表示出一个小丑头上的碗的数量。摆一摆，看看有什么发现。

学生摆，教师巡视。

根据你刚才摆的，你能来说说一个小丑头上顶着几个碗吗？ 引导学生按照顺口溜的方式说一说

2.探究两个小丑手里有几个球。

（1）在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示一个小丑和他头上的碗。

（2）现在你摆了几个小丑了？（3）两个小丑头上有几个碗了？

教师：你是怎么知道的？学生回答时老师板书加法算式。两个小丑头上的碗 4+4=8 3.探究3个小丑头上的碗的数量。学生独立完成，教师巡视。指生答，并说说自己思考的过程。4.用同样的方法完成书上其他部分。学生操作，教师巡视。

让学生在摆的同时理解相同加数连加的过程，为引导学生列出乘法算式做准备。

5.指生答：你是怎样完成的？ 指生板演。

三、汇报交流、评价质疑

这些加法算式我们可以用乘法来表示。

1.一个小丑头上有4个碗，就是1个4，那么可以用乘法算式1×4=4来表示。

指生说各部分的含义。

为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一四得四。2.你能用乘法算式表示2个小丑头上的碗的数量吗？ 指生答 2×4=8 那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二四_____ 让个别学生到黑板上板演其他由几个算式编出的口诀。全班齐读算式和口诀。教师指名让学生回答。

教师引导学生找到规律，发现其中的特点，从而进一步掌握乘法口诀。

四、抽象概括、总结提升

同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 学生先举手说一说。

教师总结：今天我们主要学习了4的乘法口诀：一四得四、二四得八、三四十二、四四十六和四五二十。今后遇到与4相乘的知识，我们就可以用上面的乘法口诀来解决问题了。

五、巩固应用、拓展提高

1.你能把学过的口诀说个你的同位听一听吗？同位之间互相看口诀，说算式。

2.学生独立完成课本21页主练习第3题。

对于有困难的同学，教师个别指导，几名同学举手说出答案，师生共同纠正。3.学生自己完成课本21页自主练习第4题。教师先引导学生读信息图，最后1名同学读出答案。作业布置

1.自主练习第5题。2.熟记4的乘法口诀。板书设计 4的乘法口诀

1个小丑4个碗 4 1×4=4 口诀：一四得四 2个小丑8个碗 4+4=8 2×4=8 口诀：二四得八 3个小丑12个碗 4+4+4=12 3×4=12 口诀：三四十二 4个小丑16个碗 4＋4＋4＋4=16 4×4=16 口诀：四四十六 5个小丑20个碗 4＋4＋4＋4＋4=20 4×5=20 口诀：四五二十

第三篇：五年级数学上册 信息窗3—小数乘法练习教案 青岛版

信息窗3——小数乘法练习

学习目标：熟练掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，能熟练运用乘法运算律进行简便计算。

学习过程：

一．板题示标

我们前面学习了数乘加、乘减混合运算的运算顺序和小数乘法的简便算法。今天我们来进行练习，通过练习要达到一下目标（示标）

二．生独完成P13 3、4、5、6、7题

1.生独立完成2.评议

三．独立完成P148、9、10题（找3人扮演）

1.生独立完成2.生更正补充

3.评议

四．课堂作业

独立完成练习册P41、2、3、4、5、6题

教学反思：

新课标提倡“自主探究、合作交流”的教学方式，要求教师培养学生的自学能力，教会学生探究学习，这不仅要关注学生掌握知识的多少，更重要的是要关注学生是否亲历探索过程，是否真正理解数学、是否在思维能力，情感态度和价值观等方面得到发展。本节课紧紧抓住“推广”两个字进行教学，精心设计了“四巧”即“巧”引入，“巧”探究，“巧”应用，“巧”巩固。没有占用过多的时间去讲解，而是巧妙地点拨、引导，留给学生自由发展的空间，学生参与的是获得知识的全过程。这样他们对所学的知识点就记得快，记得牢，同时又培养了良好的学习习惯，挖掘了创造潜能。

第四篇：二年级数学3的乘法口诀

课时教案

教材：北师大版小学数学二年级上册

课题：需要几个轮子 教学目标：

1、在丰富的感性认识3的乘法口诀，然后记住3的乘法口诀，并能运用3的乘法口诀进行计算。

2、培养学生观察、操作、类推、概括、理解、记忆等方面的能力。

3、通过各式和样的练习，培养学生乐于探索、勇于争先的优秀品质。教学重点：3的乘法口诀的编制、记忆和运用。教学难点：对“数学故事”的理解、表述和解疑。教学准备：挂图

乘法口诀卡片。教学过程：

一、情景创设

师：“同学们，你们喜欢做手工吗？谁能说说你会用自己的这双小手做些什么呢？”

“这是一个周末，方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三轮车，就把各个零件拿出来进行组装，聪明的小朋友们，你能帮他算算，一共需要几个轮子吗？”

二、问题探究

谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子？

三、体验感悟

1.拿小棒摆三角形

2.一个三角形用几个小棒？能列乘法算式吗？编制口诀？ 3.板书：1×3=3

一三得三

4.组织学生摆2、3、4、……个三角形，写算式，编制口诀

四、实践应用

“练一练” 1题：找朋友 2题：找规律填数 3题：动物运动会

数学故事

五、小结

这节课你学懂了什么？

六、布置作业 一课一练第10页 板书设计

需要几个轮子

1×3＝3

2×3＝6 3×3＝9

3×4＝12 一三得三

二三得六

三三得九

三四十二

3×5＝15

3×6＝18

3×7＝21 3×8＝24 三五一五

三六十八

三七二十一

三八二十四

3×9＝27 三九二十七

教学反思：

这节课学生掌得不错，记忆方法也能掌握。口诀大部分同学能在课堂上背出来。应用方面还有欠缺。

第五篇：二年级数学上册 信息窗3 猴子捞月教案 青岛版五年制

信息窗3猴子捞月

教学目标：

1.在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除 法。

2.能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。

3.感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

教学重、难点：

理解有关0的除法，培养学生的解题能力。

教学过程：

（一）仔细观察画面

说说从图中都看到了什么？发现了什么问题？

学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？”

（二）学习0的除法

问题：把几个月亮平均分？分给几个猴子呢？

方法：让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。列出除法算式：0÷5=0（个）

引导：分给6个猴子呢？0÷6=0（个）

分给7个猴子呢？0÷7=0（个）

得出结论：0除以任何不是0的数，都得0。

小练习：

0÷3=0÷8=0÷9=6×0=0×8=

（三）巩固练习

做自主练习1和2。

（四）拓展练习

剪窗花。

你能提出什么问题？

教学反思：

大部分同学能够掌握有关0的除法，但在实际操作中却不是很熟练，必须多做练习。