在布置预习这首诗的作业时

第一篇：在布置预习这首诗的作业时

在布置预习这首诗的作业时，马上有学生问道：“为什么我们以前背这首诗时，题目是《草》，现在这首诗名字又变为《赋得古原草送别》了呢？”听到孩子提出这一问题，我立刻觉得这就是孩子继续学习这首诗的兴趣所在，所以我顺势说：“同一首诗有不同的名字当然是有原因的，只不过这个谜底我要在上课时揭晓！”低年级学生正处在学知识长见识的黄金阶段，他们对自己的生活充满着无穷无尽的幻想和各式各样、稀奇古怪的问题和想法，遇到不懂的事总喜欢打破沙锅问到底。善于“利用”学生的好奇心这种宝贵的资源，有助于激发他们的求知欲和学习的兴趣。第二天上课，早有学生等不及要询问我所说的“谜底”，看着他们那种着急劲儿，我并不急着为他们解疑，而是先讲解起这首诗来。在引导孩子学好这首诗后，我问道：“以前我们学的这首诗前两句主要讲的是什么？”“草！”很多孩子齐声回答，“表现了草的什么呢？”我追问，“生命力！”“它的生命力很旺盛！”听了孩子的问答，我总结说：“是啊，这首诗写出了草顽强的生命力，所以它的题目取作《草》。我们今天要学的《赋得古原草送别》与《草》相比，有什么不同呢？”有几个敏锐的孩子不等我说完，像是发现了什么宝藏，兴奋地说：“《赋得古原草送别》后面还有两句诗呢！”“哦——那这两句诗写的是什么？又送王孙去，萋萋满别情。”问完了这个问题后，看着孩子们一个个认真思考的样子，我还带着提示的意味吟诵起这句诗，果不其然，我的话音未落，立刻又有孩子反应过来“后面两句诗里有送别呢！”“正是因为这首诗里有送别的意思，所以这首诗题为《赋得古原草送别》。

第二篇：想起这首诗

这两天，突然想起这首诗，简短的诗句萦绕在脑海里久久不去。这首台湾诗人琼红写的诗《记得》，是一首抒写对爱的独特体认的诗。全诗分为三个独立的部分，写出了三种不同的“记得”，三种不同的爱。

一

你如果

如果你对我说过

一句一句

真纯的话

我早晨醒来

我便记得它

年少的岁月

简单的事

如果你说了

一句一句

浅浅深深

云飞雪落的话

这是纯纯的、粉红色的爱。“真纯的话”，“浅浅深深 / 云飞雪落的话”，只有在年少的时候才会有。真纯的爱自然会“记得”。“年少的岁月 / 简单的事”，真想能再拥有这种云淡风清的心情，能再过这种简单的日子。

二

关切是问

而有时

关切

是

不问

倘或一无消息

如沉船后静静的 海面，其实也是

静静的记得

关切是爱的一种表现，关切会“问”，但是“不问”并非就不关切，“不问”也是爱的一种表现。有时候，因为某些原因，在某种情况下，“不问”比“问”要好。

一去一无消息，“如沉船后静静的 / 海面，其实也是 / 静静的记得”。尽管“不问”，但是一切却都“记得”，一切都静静地记在了内心深处。无从知晓在静谧深海下曾有过怎样的风暴在激荡。

三

倘或在夏季之末

秋季之初

写过一两次

隐晦的字

影射那偶然

象是偶然的落雨

——也是记得

爱如夏天般热烈、绚丽、飞扬，同时又有着秋天的寂寥、惆怅与无奈。爱像一阵倏忽而至的“落雨”，让人难以言说，欲说还休。在欣喜与悒郁的矛盾心情下，把一切不愿明说的情感化作了“隐晦的字”，影射那“象是偶然的落雨”一样的人与事，以此作为记念，也是一种“记得”。

这首诗使我想起了生命中曾遇到过的一些人与经历过的一些事情。不喜欢回忆往事，但是不想并不等于忘记，因为，一切都——“记得”。

第三篇：预习作业

第一单元

导语：我们伟大的祖国到处都有优美的自然风光。你游览过哪些风景胜地呢？阅读本单元课文，我们一起去欣赏祖国千山万水的风采，体会作者对祖国大好河山的热爱之情！预习提纲：

1.本单元围绕“热爱祖国河山” 这一主题，安排了古诗词《 》，两篇精读课文《 》《 》和一篇略读课文《 》。“语文园地一”中 “口语交际”的内容是，“习作”的内容是。

本单元的课文你最感兴趣的是《 》因为。

2.本单元课文将带我们去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样 的。3.留心观察周围的一、两处景物，为习作做准备。古诗词三首 1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。敬亭山 洞庭 潭面 青螺 孤云 江花 谙熟

3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。

4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。相 和 磨 5.读一读，想一想，说一说。

（1）众鸟高飞尽．，孤云独去闲．。湖光秋月两相和．

潭面无风镜未磨．。江南好，风景旧曾谙．。（2）根据字义和插图，说说每首诗的意思。6.朗读古诗词完成填空。相看两不厌，只有敬亭山。”运用了 修辞手法。桂林山水

1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

荡漾 翡翠 攀登 峰峦 波澜壮阔 水平如镜 奇峰罗列 危峰兀立 怪石嶙峋 连绵不断 3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。

4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。卷 似 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）波澜壮阔 危峰兀立 怪石嶙峋 屏障 6.读课文完成以下问题。

(1)认真读课文第二、三自然段，思考：作者分别抓住了桂林的水和山的哪些特点？写一写。

（2）“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”运用了 修辞手法。想一想这样写有什么好处？可在书上做下批注。记金华的双龙洞

1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

浙江 油桐 一簇 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 水源 明艳 孔隙 仰卧 石钟乳 盘曲而上 或浓或淡 突兀森郁 变化多端 3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。转 调 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。

盘曲而上 突兀森郁 变化多端 仰卧 蜿蜒 6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。

游览的先后顺序______ ______ _________ ______ ______游览双龙洞的。小学语文四年级下册课前预习单 云和县城西小学 订正 责任编辑 四年级语文备课组 让预习成为一种习惯！家长签字： 七月的天山

1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

锦缎 山涧 俯视 斑斓 马蹄 马鞍 溅起 幽静 萦绕 绵延 矫健 戈壁滩 白皑皑

3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。饮 重 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。

山涧 斑斓 白皑皑 五彩缤纷 5.概括课文主要内容。中彩那天

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.能正确书写文中的词语,并在文中圈划出来。

维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 安慰 道德 号码教诲 拨电话 闷闷不乐 迷惑不解 梦寐以求

3．结合上下文(或查字典)理解下列词语。梦寐以求 疑惑不解 闷闷不乐 4．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。5．认真朗

读

课

文，思

考

：

课

文

主

要

内容。_____________________________________________ 6．仔细研读课文，思考下列问题。

（1）默读全文，请划出全文中“我”的心情变化的语句，体会我为什么会有这样的心理变化？

（2）联系上下文理解父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“难”？他是怎样面对和处理这个难题的？画出相关的句子并写一写自己的感受.小学语文四年级下册课前预习单 云和县城西小学 订正 责任编辑 四年级语文备课组 让预习成为一种习惯！家长签字： 6* 万年牢

1.按常规预习提纲预习课文。2.读记下列词语，并从文中圈划出来。

均匀 闷好 教导 聚宝盆 糖葫芦 万年牢 走街串巷 一丝不苟 诚实守信 一生受益 3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4．把下面的多音字整理在课本上。（注音并组词）闷 削 把 5．认真读课文，概括主要内容。6．认真读课文，思考以下问题。

(1)课文围绕父亲写了哪几件事？体会出父亲是怎样的人？

（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？从文中画出相关的句子，有感情的多读几遍，并在旁边做批注。

7* 将心比心

学校 班级 姓名 等级 1.按常规预习要求预习课文。2.2.熟记下列词语，并在文中画出。

道谢 温暖 沉重 扎针 抱怨 鼓励 患者 宽容 尊重 增加 眼神 将心比心

3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.把多音字整理在课本上。扎 血

5.用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？ _____________________________________________ 6.认真朗读课文，完成以下问题。（1）课文

写

了

哪

两

件

“

将

心

比

心

”的事？ _____________________________________________（2）有感情地朗读课文第一、二自然段，哪些地方让你感动？在书上做些批注，在小组交流。8 自然之道 学校 班级 姓名 等级 1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语，在文中标画出来。

旅游 沙滩 侦察 企图 蠢事 返回 海鸥 补救 幼龟 嘲笑 啄木鸟 棒球帽 争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 无遮无拦

3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.解释词语。鱼贯而出、愚不可及、踌躇

5.概括课文主要内容。（提示：交代清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果）

6.读课文完成以下问题。

（1）读课文，思考幼龟几次离巢如海？发生了什么事？在文中画出相关语句。9 黄河是怎样变化的 学校 班级 姓名 等级 1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。

祸事 乃至 侵蚀 开垦 经营 不折不扣

3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.给多音字注音、组词：折 散 5.结合上下文（或查词典）解释词语。媲美 叫苦不迭 不折不扣 6.概括课文主要内容。（提示：黄河有哪些的变化?变化的原因? 科学家们想出了哪些办法?）

7.读课文完成以下问题。

（1）为什么黄河是中华民族的摇篮？课文是怎么样描写的？在文中画出来。（2）黄河发生变化的原因是什么? 面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？在文中作批注.10 蝙蝠和雷达 学校 班级 姓名 等级 1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，在文中标画出来。

蝙蝠 清朗 捕捉 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八 3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。5.结合上下文（或查词典）解释词语。横七竖

八、启示、隆隆 5.概括课文主要内容。

本文是篇有意思的科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了 能在夜间飞行的原因，并从中受到，给飞机装上，解决了飞机在夜间 安全飞行的问题。大自然的启示

1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。

遭殃 扫帚 腐烂 土壤 机翼 略微 关键 鲸鱼

2．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。3．多音字注音、组词：扫 给 5.解释词语。异想天开 轻而易举 6.概括课文主要内容。

本课是由两篇科普小短文组成的。《“打扫”森林》讲述了一 个发人深省的故事： 《人类的老师》： 7.读课文完成以下问题。

（1）《“打扫” 森林》的故事内容。为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ “打扫”上面为什么要加引号？在文中作批注。

（2）《人类的老师》的故事内容，科学家从蜻蜓、鲸身上得到了哪些启示？在文中画出来。

（3）画出文中的设问句，并试着说个设问句。夜莺的歌声

设计：宁阳县东疏镇花园小学 孔祥梅 学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语, 并在文中标画出来。

木屑 空旷 垂头丧气 沉寂 盘问 野兽 轻蔑 埋伏 凝神 烧毁 以防万一 兴致勃勃 口哨

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4.多音字注音、组词：塞 钉 5.解释词语。轻蔑 沉寂 宛转 兴致勃勃 6.概括课文主要内容。课文讲述了__________时期，____________巧妙同敌人周旋，________________________的故事。7.读课文，完成下列问题。

（1）课文中几处写到了“夜莺”的歌声，标画出来。（2）“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？读课文，画出有关的语句。14﹡ 小英雄雨来

学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语，并在课文中标画出来。

芦苇 苇絮 黝黑 笤帚 门槛 枪栓 推推搡搡 劫难 枕头 挣扎 嘟嘟囔囔 咧嘴 趔趄 吆喝 漩涡 3.积累课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4.多音字注音、组词：还 弹 扎 拧 5.概括课文的主要内容。

课文主要写了___________，（时间）___________（地点）的________________（人物）____________________________（事情）6.读课文，完成下列问题。

（1）用“ ”画出课文中景物描写的句子，体会它们在课文中的作用。（2）小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？标画相关语句并在课本上做一下批注。15 一个中国孩子的呼声

学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语, 并在文中标画出来。执行 维护 给予 素质 沉浸 凯旋 遗体 硕士 贡献 圣坛 威胁 呼吁 妻子 充满 3．抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。_ 4.结合上下文理解词语。（写在课本上）卓越 凯旋 呼吁 5．多音字注音组词：吁 给 6.根据课文内容填空。

这篇课文属书信体文章,作者在信中深情地回忆了__________（谁）___________的事，向联合国秘书长加利陈述了__________________，表现出作者_______________________的真情和责任感。16 ﹡ 和我们一样享受春天

学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

蔚蓝 巡弋 不速之客 蜥蜴 频频 绿茵茵 祈盼 3.积累课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4．结合上下文解释词语。（写在课本上）巡弋 不速之客 频频 祈盼

5．反复读课文，概括：每一节诗主要讲了什么？

____________________________________________________________________________________ 6.诗歌中几次提到了“这究竟是为什么”，在文中标画出来，用心体会，你从中悟出了什么？在课本上简要做一下批注。7．搜集有关战争的资料。（可以是文字，也可以是图片）8．质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）7.8.小学语文四年级下册课前预习单 云和县城西小学 订正 9.责任编辑 四年级语文备课组 让预习成为一种习惯！家长签字： 10.第五单元预习提纲 11.学校 班级 姓名 等级 导语：生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细沙；生命是伟大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松。父母给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。让我们一起走进本组课文，去感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句。

12.读本单元的课文，你会发现本单元的主题是，围绕这一主题，本单元安排了《 》《 》两篇精读课文和两篇略读课文《 》《 》，13.《语文园地

五

》

中

“

口

语

交

际

”的内

容是 ；“日积月累”为我们展示的是三句有关_____________的名人名言；“成语故事”___________讲了孙权、汉光武帝和吕蒙三个人

14.刻苦学习的事告诉给我们这样一个道理：

15.本单元给你留下印象最深的一篇课文是__________,因为。16.17.17 触摸春天

18.学校 班级 姓名 等级

19.1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。

20.浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩

21.3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字组词：悄 曲 5.解释词语。：

22.花繁叶茂 流连 悄然 穿梭 磕磕绊绊

23.6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。24.（1）默读课文，你认为本文是按照_____序写的。

25.（2）文末有一句意味深长的的话“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界” 细读课文第2——6自然段，找一找，安静创造了哪些奇迹？并写下自己的感受 26.27.18* 永生的眼睛

28.学校 班级 姓名 等级

29.1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。30.突如其来 不假思索 栩栩如生 屡屡 遵从 重见天日 遗愿

31.3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字组词。假 笼 5.解释词语。（整理到课本上）

32.突如其来 不假思索 栩栩如生 热泪盈眶 6.概括课文主要内容。33.7.读课文完成以下问题。

34.（1）用直线画出表现全家人对捐献眼角膜态度的句子，并作出批注。35.（2）从课文中，找出含有“骄傲”的句子用曲线画下来，再用“骄傲”说一句话。19 生命 生命

学校 班级 姓名 等级 1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，注意带点字的读音。飞蛾． 骚扰．． 动弹． 茁．壮 听诊．器 糟．

蹋 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.形近字组词。（整理到课本上）

扰─拢；唯─惟；诊─珍；蹋─踏；撼─憾─捍 5.解释词语。（整理到课本上）举世无双 若有所思 昂首挺胸 惟妙惟肖 震惊 震撼 6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。（1）题目《生命 生命》运用了______的修辞手法。

（2）本文作者从三个事例入手，写出了自己对生命的思考。这三个事例是： ① ② ③ 花的勇气

学校 班级 姓名 等级 1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，注意加点字的读音。

寂寞． 泛滥． 遗憾．． 齐刷刷．． 改天换地 傲然挺立 拔地而起 3.积累课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。___ 4.多音字组词。（整理到课本上）扒 藏 刷 铺

5.结合上下文解释词语。（整理到课本上）傲然挺立 怦然一震 乏味 遗憾 拔地而起 6．根据课文内容填空。

作者最初看见草地时，感到_____,因为________；

扒开草后看见躲藏着的小花时，感到_________，因为__________看见花的原野时，感到_______，因为_______；体会到小花的气魄时，感到________，因为________________。7．题目《花的勇气》运用了________的修辞手法，赋予花以人的精神，表达出作者对花的____之情 小学语文四年级下册课前预习单 云和县城西小学 订正 责任编辑 四年级语文备课组 让预习成为一种习惯！家长签字： 第六单元

学校 班级 姓名 等级： 导语：本单元课文带领我们一起走进田园、走近乡下人家。在本单元我们要领略乡村生活，感受田园诗情。预习提纲：本单元围绕 这一主题，选编了精读课文、、略读课文、及“语文园地六”。本单元的课文你

最感兴趣的课文是 因为 收集与本单元课文有关的资料进一步了解体会乡村生活的淳朴与美好，感受乡下特有的诗情画意。21 乡下人家

学校 班级 姓名 等级： 导语：同学们，你走过乡间的小路吗？你听过池塘边的蛙鸣吗？你见过成群的牛羊吗？相信你读了课文一定会被乡下人家的生活而吸引！

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

屋檐 装饰 芍药 捣衣 和谐 鸡冠花 率领 棚架 归巢 觅食 耸立 催眠曲 3.多音字注音、组词:冠 率

4.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

5.理解词语:时令 和谐 天高地阔 别有风趣 6.概括文章的主要内容 22 牧场之国

学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

毛毡 牛犊 吆喝 呼噜 模样 骏马 公爵 牲畜 镶嵌 牛圈 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 极目远眺

3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字组词:模 圈

5.解释词语。膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 极目远眺 6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。

（1）画出自己喜欢的语句，说说荷兰留给你怎样的印象。（2）“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”请在文中找到作者这样说的理由。（3）作者为什么四次提到“这就是真正的荷兰”？古诗词三首

学校 班级 姓名 等级：

1.根据常规预习提纲预习课文。2．读读记记下列词语，标画在课本上。子规 蚕桑 耘田 西塞山 白鹭 鳜鱼 箬笠 蓑衣

3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字注音、组词:塞 供 兴

5.学生自由朗读古诗，结合注释，想想你都读懂了什么？ 6.品读古诗，体会情感。（1）读《乡村四月》句，诗人看到的四月乡村什么样子？（2）读完《四时田园杂兴》，你认为这首诗描写的什么季节？从

哪儿看出来的？（3）《渔歌子》这首诗给你留下怎样的印象？它表达了诗人怎样 的情感？ 7.搜集其它田园诗词。（至少三首）7.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记 24 麦哨

学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

响和 湖畔 兜肚 嫩荚 麦穗 剥开 嚼吮 肺腑 擎起 茅针 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.多音字组词:应 和 剥 5.结合上下文（或查词典）解释词语。忽高忽低 直沁肺腑 此起彼落 6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。（1）画出自己喜欢的语句，说说乡下孩子的生活留给你怎样的印象。（2）你最喜欢文中哪一部分，为什么？

8.质疑（至少提出2个问题，并在文中做好标记 两个铁球同时着地

学校 班级 姓名 等级： 1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语, 并在文中标画出来。辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背曾经 拖住 解释 教授 宣布 固执 胆大妄为 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字注音、组词:着 更 的 为 5.解释词语。信奉 固执 胆大妄为 6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。

（1）画出文中描写伽利略疑问的句子，读一读，想想他的疑问是怎样产生的？（2）伽利略为了证明自己的想法是正确的，是怎样进行试验的？别人有哪些反应？

（3）谈一谈你对这句话“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”的理解

26﹡ 全神贯注

学校 班级 姓名 等级： 1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语, 并在文中标画出来。邀请 挚友 仪态端庄 叽里咕噜 痴笑 上锁 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4．解释词语:全神贯注 仪态端庄 端详 径自 5．概括课文主要内容。提示：（这篇课文主要写谁，因什么事而全神贯注？）6．读课文完成以下问题。

（1）画出文中描写罗丹全神贯注工作时的语言、神态和动作的句子，读一读，体会体会罗丹全神贯注的工作作风与作者形象生动的语言怎样结合起来的？（2）谈一谈你对这句话“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”的理解。

鱼游到了纸上

学校 班级 姓名 等级： 1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。清澈 水壶 罢了 厂徽 挥笔 聋哑人 花港 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体 3.结合上下文（或查词典）解释词语。泉白如玉 一丝不苟 融为一体 赏心悦 工笔 速写 4.概括课文主要内容。5.读课文完成以下问题，在文中标出相关的句子。（1）“我”是怎样认识那位举止特别的青年的？他有什么“特别”的地方？从哪看出这是个聋哑青年？

（2）为什么说“鱼游到了他的纸上”？ 作者在写法上是通过怎样的描写，使你感受到“鱼游到了纸上”的，在文中做批注。（3）“鱼先游到了我心里”是什么意思？“游到心里”和“游到了纸上”是什么关系？

6.把描写聋哑青年看鱼、画鱼的句子选一句抄写下来 7.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）7.8.28﹡ 父亲的菜园

9.学校 班级 姓名 等级： 1．根据常规预习要求预习课文。

10.2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。婴儿 坚毅 一筐 可怖 红肿 榨干 憋急 诱人 3．结合上下文（或查词典）解释词语。坚毅 狰狞 气馁 贫瘠 疑惑不解 4．概括课文主要内容。11.5．读课文完成以下问题。

12.（1）读第一、二自然段，思考父亲为什么要开垦新菜园？（2）哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？

13.（3）你觉得父亲是怎样的人？（4）谈一谈你对这句话“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”的理解。14.15.29 寓言两则

16.设计：伏山镇陈行小学 颜伟 17.学校 班级 姓名 等级 18.1．根据常规预习要求预习课文。

19.2．读读记记下列词语，在文中标画出来。注视 拜见 竟然 高明 理睬 一声不响 无能为力 聚精会神 百发百中 3.把下面的多音字整理在课本上：中、差 20.4．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又美观。

21.5.解释词语。无能为力 聚精会神 高明 6.概括两则故事的主要内容。

22.《纪昌学射》 《扁鹊治病》 7.读课文完成以下问题。（1）《纪昌学射》中纪昌是怎样练习眼力的？画出有关的语句，23.在课文中进行批注。想一想：飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢 24.25.0 *文成公主进藏

26.学校 班级 姓名 等级

27.1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语，在文中标画出来。28.智慧 断定 理会 隆重 聪明能干 又肥又壮 吉祥如意 3.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）：恶

29.4．抄写课文中值得积累的词语，看看谁写得又干净又漂亮。5.结合上下文（或查词典）解释词语。断定 隆重 技艺

30.6.概括课文主要内容。（提示：按照进藏前、进藏途中、进藏后的顺序概括故事主要内容。）

31.8.搜集“文成公主入吐蕃”的相关背景资料。

32.9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

小学语文四年级下册课前预习单 云和县城西小学 订正 责任编辑 四年级语文备课组 让预习成为一种习惯！家长签字： 31 普罗米修斯 学校 班级 姓名 等级

1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语，在文中标画出来。惩罚 吩咐 饶恕 违抗 遭受 屈服 尖利 风吹雨淋 愤愤不平驱寒取暖 气急败坏 3.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）：脏 4．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。5.结合上下文（或查词典）解释词语。惩罚、饶恕、气急败坏、愤愤不平、6.概括课文主要内容。（提示：普罗米修斯为什么取火？取火后怎样？结果如何？）7.读课文完成以下问题。

（1）自从有了火，人类的生活发生了怎样的变化？（文中勾画）（2）普罗米修斯承受了哪些痛苦？他是如何面对的？从文中勾画相关语句并作出批注。

*渔夫的故事

学校 班级 姓名 等级

1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。

规矩 违背 解救 倒霉 简短口吻 笑逐颜开 自言自语 披头散发 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报 3.多音字注音、组词: 撒 塞

4.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

5.结合上下文（或查词典）解释词语。笑逐颜开 无恶不作 恩将仇报

6.概括课文主要内容。（提示：本文写了渔夫与谁之间的故事？故事的起因、经过、结果如何？）

7.读课文完成以下问题。（1）魔鬼为什么要杀死渔夫？（文中勾画批注）（2）渔夫是怎样战胜魔鬼的？（文中勾画批注）（3）你如何评价文中的渔夫与魔鬼？

（4）本文通过对人物的 和 描写展示人物的性格特点。

33.

第四篇：普通话把这首诗读出来

普通话把这首诗读出来

一位语文老师,为学生朗读了一首题为《卧春》的陆游的古诗,要求学生听写出来。

／语文老师朗读如下

／有位学生听写如下

／《卧春》／《我蠢》

／暗梅幽闻花,／俺没有文化

／卧枝伤恨底,／我智商很低，／遥闻卧似水,／要问我是谁，／易透达春绿。／一头大蠢驴。

／岸似绿,／俺是驴，／岸似透绿,／俺是头驴，／岸似透黛绿。／俺是头呆驴／

第五篇：作业布置

数学实践作业反馈：

1、已评选出优秀的寒假作业，并给优秀的学生分别发放各种类型的喜报。我会在班级的展板中对比较好的作业进行展览，家长可以来学校打扫卫生是进行参观。希望我们下次的实践作业比这次更好！

2、口算练习题的反馈：学生在寒假中完成的很好，个别学生还用了两个小作业本，说明家长对孩子的口算能力比较重视。希望这学期继续保持！今天晚上给孩子准备：

1、学具盒

2、正方体、长方体、圆柱的物品并画出他们的一个面剪下来（也就是正方形、长方形、圆各两张）参照课本例1。

数学作业的布置：

1、学生做口算题卡的第1、2页。没有的家长自己出60道口算题以后再补。

2、给孩子准备学具盒，还有用软纸剪成两个长方形、两个正方形。

2014年2月19日星期三

数学作业：

1、昨天晚上的作业反馈：

口算题卡图形的题目：“（）形”后边有“形”前边只能写文字。正确答案是（圆）形，（正方）形。

第2页第二题数图形要把里边小的正方形也数上所以正确答案是

7正方形，8个三角形。

希望家长督促学生改正，经常关注我们的qq群。

2、今天晚上作业要求：

做口算题卡第3页，做课堂作业第1页和第2页的创新培优。

2014年2月21日星期五 数学作业反馈：

1、希望家长在督促孩子做作业的时候，先把前面的错题改过来。再做新的题目。

2、孩子写作业的时候要保证书面整洁，不要边吃东西边做题。

3、要养成孩子先读题目在做题的好习惯，这样也不会出现粗心的坏习惯。

4、有关平面图形的题目要多学生动手实践、折一折，剪一剪，拼一拼。今天的数学作业：

1、改正课堂作业前面的作业，继续做课堂作业的第3、4、页第5页的上边。

2、口算题卡坚持每天一页。

3、希望我们的孩子经过一周的适应，下周都能进入好的学习状态。2014年2月24日星期一

数学作业反馈：

1． 课堂作业第4页，用七巧板拼小动物的题目，让学生动手拼一拼，再画到课堂作业上。

注意有相同的三角形，注意不一样大小的三角形。

2． 课堂作业第5页缺砖的题目利用隔层相等画一画更简单。3． 课堂作业第5页数图形时要数里边的。

4． 再次强调学生改作业的情况，希望家长先把前面的改过来，再做今天的作业，养成好的习惯！

今天的数学作业：

1.把课堂作业改正过来

2.做金钥匙试卷第一单元，家长负责批，不用学生改。明天课堂讲解。2014年2月25日星期二 数学作业反馈：

1、第一单元金钥匙试卷第二题错的比较多，(1)看清题目是画对号还是错号；（2）正方体不是正方形，球也不是圆。区分两个概念。第七题数一数：（1）4个正方体（2）8个正方体

（3）

6、2 第一问只数小的，第二问是画的那个图形有几个。

今天的数学作业：

1、改试卷，最重要的是知道为什么错了，明天上交

2、做口算题卡8、9、10页，有三个同学需要把前面的补上，希望尽快跟上大家的进度！2014年2月26日星期三 数学作业反馈：

1、金钥匙试卷有的学生没有找到的，家长给孩子再抄一份，让孩子做完明天上交。给孩子适当的警戒把自己的作业收好，保存好！希望能够得到家长的帮助和理解给孩子养成好的学习习惯！

2、口算题卡

第7页

数图形的答案是

第九页

数图形的答案是

第10页

数图形的答案是

今天晚上数学作业：

1、改口算题卡

2、做课堂作业的第5页、第6页的左边

要求孩子用破十法来计算