这首诗表达了怎样的思想感情

第一篇：这首诗表达了怎样的思想感情

这首诗表达了怎样的思想感情？

热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负

首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”“钟”将大自然人格化、拟人化，把大自然写得有情有义，因为泰山的秀美实在一言难尽，不如只写造物主对泰山情有独钟。“割”字炼得极好，从山的北面看，那照临下土的阳光像被一把硕大无比的刀切断一样，突出了泰山高大巍峨、遮天蔽日的形象。

会当凌绝顶，一览众山小。“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但用在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。“会当凌绝顶”表达诗人登临泰山顶峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概，使全诗的意境格外的雄阔高昂。“一览众山小”则以虚拟的笔法，显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心。

诗歌描写了怎样的社会状况？

战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生 本诗表达了诗人怎样的思想感情？

表达诗人忧国伤时.念家悲己的思想感情。

石壕吏（译文）黄昏时分，我投宿石壕村，夜里听到有官吏来捉人。老翁赶快跳墙逃，老妇出去应对。

小吏喊声多愤怒，老妇哭声多悲苦。

老妇走上前去说话：三儿都是邺城卒。一个儿子捎信来，两个儿子刚战死。活人暂且偷残生，死者从此长别离。家里再也没有人，只有吃奶的小孙儿。孙子的母亲还没走，可是出门却没有遮身的裙。老太婆虽然力气衰，还请连夜跟您走，赶到河阳服兵役，还能勉强给部队做早餐。

夜深不再闻人语，似乎只有抽泣声。天明后，我告辞上路去，独与老翁相道别。

表达诗人对人民饱受战祸的深切同情，同时也含蓄地揭露了捕吏的凶残。

第二篇：想起这首诗

这两天，突然想起这首诗，简短的诗句萦绕在脑海里久久不去。这首台湾诗人琼红写的诗《记得》，是一首抒写对爱的独特体认的诗。全诗分为三个独立的部分，写出了三种不同的“记得”，三种不同的爱。

一

你如果

如果你对我说过

一句一句

真纯的话

我早晨醒来

我便记得它

年少的岁月

简单的事

如果你说了

一句一句

浅浅深深

云飞雪落的话

这是纯纯的、粉红色的爱。“真纯的话”，“浅浅深深 / 云飞雪落的话”，只有在年少的时候才会有。真纯的爱自然会“记得”。“年少的岁月 / 简单的事”，真想能再拥有这种云淡风清的心情，能再过这种简单的日子。

二

关切是问

而有时

关切

是

不问

倘或一无消息

如沉船后静静的 海面，其实也是

静静的记得

关切是爱的一种表现，关切会“问”，但是“不问”并非就不关切，“不问”也是爱的一种表现。有时候，因为某些原因，在某种情况下，“不问”比“问”要好。

一去一无消息，“如沉船后静静的 / 海面，其实也是 / 静静的记得”。尽管“不问”，但是一切却都“记得”，一切都静静地记在了内心深处。无从知晓在静谧深海下曾有过怎样的风暴在激荡。

三

倘或在夏季之末

秋季之初

写过一两次

隐晦的字

影射那偶然

象是偶然的落雨

——也是记得

爱如夏天般热烈、绚丽、飞扬，同时又有着秋天的寂寥、惆怅与无奈。爱像一阵倏忽而至的“落雨”，让人难以言说，欲说还休。在欣喜与悒郁的矛盾心情下，把一切不愿明说的情感化作了“隐晦的字”，影射那“象是偶然的落雨”一样的人与事，以此作为记念，也是一种“记得”。

这首诗使我想起了生命中曾遇到过的一些人与经历过的一些事情。不喜欢回忆往事，但是不想并不等于忘记，因为，一切都——“记得”。

第三篇：凉州词表达了诗人什么样的思想感情

凉州词（王之涣）诗词概述

该诗又名《出塞》，描写了边塞凉州雄伟壮阔又荒凉寂寞的景象。诗词原文

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

译文

远远奔流而来的黄河，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷 寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！思想感情：

王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情。体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨，这种哀怨不消沉，而是壮烈广阔。

折柳赠别的风习在唐时最盛，玉门关外，春风不度，杨柳不青，离人想要折一枝杨柳寄情也不能，这就比折柳送别更为难堪。凉州词（王翰）诗词原文

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? 译文

葡萄美酒倒满了华贵的酒杯，正要畅饮的时候，马上琵琶就声声响起，仿佛在催促我上前作战。在沙场上醉倒了请你不要笑，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安归来？

思想感情：

作者的悲凉之意，也流露出了对将士的命运的同情之心，表达了作者悲凉感伤，厌恶征战。

凉州词（张籍）诗词原文

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。凤林关里水东流，白草黄榆六十秋。边将皆承主恩泽，无人解道取凉州。

思想感情：

诗中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了人生感叹，尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活充满热爱，对死亡并不畏缩，“醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。还有一首： 凉州词（薛逢）

薛逢 【杂曲歌辞·凉州词】

昨夜蕃兵报国仇，沙州都护破凉州。黄河九曲今归汉，塞外纵横战血流。

第四篇：体会作者表达的思想感情[范文]

体会作者表达的思想感情

学习目标

1、通过归纳整理体会文章思想感情的方法，形成知识的体系。学习重难点

1、重点、难点：通过交流、练习，能灵活运用体会文章思想感情的方法，提高复习效率。学习过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、经过之前语文的学习，想必大家一定掌握了不少的学习方法，具备了一定的阅读能力，检查一下自己都掌握了哪些语文阅读能力？（默看一分钟，指名读，其他学生思考）

（1）、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

（2）、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。“言为心声”。作者无论是写人、状物，还是叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定、或揭露，总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来。

二、讲授新课——体会作者思想感情的几种方法

阅读一篇文章，不仅要从语言文字入手理解具体内容，还要从文章所记叙的事物中体会出作者所表达的情感。那么，如何做到这一点呢?(1)依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。

作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。

(2)依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。

文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。

(3)依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。

作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。

对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。

(4)在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。

有效的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。一边读，一边想，在读中理解，在读中感悟，是小学阶段重要的学习方法。

诵读也是一种非常重要的阅读方法，它不同于朗读，不同于吟诵，诵读强调眼到、口到、心到，核心是自我体验的过程，重在感受体验、整体把握。

小学生要通过朗读和诵读理解作品，同时积累语言材料，培养语感，发展语言。此外，有的需要特别强调的是，过去小学高年级阅读教学的重头戏是“概括文章的中心思想”，语文课程标准中改为“体会作者的思想感情”。“概括”需要理性的判断，注重的是结果，强调的是规范、统一；“体会”则是感情的把握，注重的是过程，重在自主感悟，自由表达。”中心思想”仅仅是就文章的主旨而言，而“思想感情”则可以从不同的角度、不同的侧面去阐释，后者的外延比前者要大得多。

三、实际练习

完成金笔阅读第十二课的练习。

第五篇：如何概括诗歌表达的思想感情

如何概括诗歌表达的思想感情

古诗词浩若烟海，写作内容也千变万化，如何归纳概括作者的思想感情呢？

诗歌就其写作内容而言，大致可分为三类：一是单独写景的，二是单独记事的，三是写景记事合二为一的。

一.概括思想感情的语言表述形式

（一）单独叙事的

作者通过对 什么事件的记叙，表达了。

（二）单独写景的

作者通过对 什么景象的描绘，表达了。

（三）既叙事又写景的

作者通过对 什么事件的记叙以及对 什么景象的描绘，表达了作者。

二.主要表达思想感情的种类

（一）表达对祖国山河的热爱之情。以李白为代表的诗人，写的很多写景诗，都是表达这种思想感情的。例如，《望庐山瀑布》。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直线三千尺，疑是银河落九天。

（二）表达诗人对家乡和亲人的思念之情。例如，王维的《九月九日忆山东兄弟》。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（三）送别老朋友的依依不舍和苦闷之情。例如，王维的《送元二使安西》。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（四）送别老朋友的依依不舍和激励之情。例如，高适的《别董大》。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

（五）表达期冀得到重用，上阵杀敌，报效国家的爱国之情。例如，陆游的《十一月四日风雨大作》。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（六）表达怀才不遇，或被贬报国无门的压抑悲伤愤懑之情。例如陆游的《书愤》。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千古谁堪仲伯间。

（七）面对外敌入侵、国破家亡的悲哀愤懑无奈之情。如杜甫的《春望）：国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。又如南唐李煜的《虞美人.春花秋月何时了》：春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中，雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

（八）凭吊古人古迹，表达对某人的赞美或同情之情。杜甫的《蜀相》。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映日碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

（九）表达自己强烈的 人生追求或志向。例如杜甫的《望岳》。岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。又如李贺的《南园其五》。男儿何不带吴钩，收取关山五十州，请军暂上凌烟阁，若个书生万户侯。

（十）表达自己对爱人或情人的思念、怀念、伤感、愁苦之情。例如李清照的《武陵春》。风住香残花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。又如温庭筠《望江南》。梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。

（十一）对黑暗统治的不满，对国家民族的担忧之情。例如林升的《题临安邸》。山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州做汴州。

（十二）表达作者不与污浊官场同流合污，淡泊名利，清高自首，高洁傲岸的思想感情。例如陶渊明的《饮酒》。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。

（十三）表达对田园生活的热爱之情。例如，孟浩然的《过故人庄》。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

（十四）表达对封建制度的不满以及对劳动人民的深切同情之情。例如，聂夷中的《咏田家》。二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。另外还有杜甫的“三吏”“三别”。

（十五）伤时伤逝，激励人们勤奋上进。陶渊明的《杂诗》。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

古代诗词，要表达的思想感情，主要有以上十五种，在理解回答问题时，要通读全诗，注意具有画龙点睛作用的题目、诗句，或者具有代表意义的意象（例如离别之情的意象——柳、雨、酒；思乡之情的意象——书、月、归雁等等）就能准确把握诗人要表达的思想感情。值得注意的是，有的诗歌表达的思想感情不是单一的，一首短诗往往表达几种思想感情，理解回答时要做到视角开阔，回答全面，不要一叶障目，不见森林。