小班语言活动《小动物回家》

第一篇：小班语言活动《小动物回家》

小班语言活动《小动物回家》

小班语言活动《小动物回家》 设计思路：

孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。活动目的：

1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

3、学说动词：飞、游、走。

活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。活动流程：

活动过程：

一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。引导语：

1、这是什么地方？有哪些小动物？

2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？

（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等，和你们一起回家。”

2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？

3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

四、根据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

1、教师扮演小马：是小马，该和谁一起回家呢？

2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，和你一起走回家好吗？

3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

第二篇：小班教案：送小动物回家(科学、语言)

小班教案：送小动物回家（科学、语言）小班教案：送小动物回家（科学、语言）活动目标：

1、正确区分圆形、三角形、正方形。

2、初步尝试进行分类游戏。活动准备：

红、蓝、绿色三色图形（圆形、三角形、正方形）项链、红色、绿色和蓝色呼啦圈。活动重点：

正确区分圆形、三角形、正方形。活动难点：

初步尝试进行分类游戏。活动过程：

1、送礼物：

——“这里有许多漂亮的项链，快选一根戴起来！” 看看、说说自己选的项链是什么形状，什么颜色的。幼儿选择，佩戴。

2、找家： 按颜色分类

——“们戴着漂亮的项链，回家去吧，猜猜你住在哪间房间里？”

（出示红、绿、蓝呼啦圈）引导幼儿发现项链的颜色与呼啦圈颜色比较的关系。按图形分类：

（用粉笔在地上画出三种图形）——“现在回到你 和项链形状一样的家里吧！”

第三篇：小班数学教案：送小动物回家

小班数学教案：送小动物回家 小班数学教案：送小动物回家

一、活动目标

1、感知5以内的数量，按量归类；

2、掌握5以内的数与量的对应关系；

3、感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。

二、活动准备

上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子（房子上有若干小洞）

三、活动过程

1、导入活动

T：今天呀，动物王国呀要举行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢？ C:喜欢！

T：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了！动物妈妈们可担心了！

2、进行部分

①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出（带有哭声）

②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？

小朋友们，谁能告诉蝴蝶怎么了吗？

C：蝴蝶迷路了。

T：小蝴蝶迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈呀也一定很着急，那们小朋友们要不要帮助她，把她送回家啊？ C：要

③T：恩,们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告诉怎样才能把小蝴蝶送回家啊？ C：……

T：那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好？

动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。（老师展示房子，并认出与1~5相对应的点点数和数字）

④T：这只蝴蝶是单独的一只，们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。（做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里）哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀？有几只呀？那么们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢？

（请一个小朋友送回小动物）

⑤T：小朋友们快看你们的凳子下面有什么？它们呀都是迷了路的小动物。们都是助人为乐的好宝宝，让们把它们送回家，不让她们的妈妈担心好不好？但是们要看清楚自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦！相信你们一定会出色的完成任务。（5个一组上去，之后检查，对的给与奖励，错的给与纠正）

3、结束部分

T：小朋友们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢们，邀请小朋友去玩，小朋友们想不想去啊？动物妈妈们还请了很多客人老师来跟们一起玩游戏呢！（10个同学就位）但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在啊，们客人老师就是小动物家的门，们要仔细观察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最后说句芝麻开门就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。（结束，排好队走出课堂）

第四篇：小班语言活动：小动物的伞

中南大学校本部幼儿园

小班语言活动：小动物的伞

执教者：赵忆琴

活动目标

1、体验和朋友一起学习儿歌的乐趣，愿意参与游戏。

2、能在愉快的游戏中和同伴一起大胆地朗诵儿歌。

3、尝试正确使用儿歌中的叠词。活动准备

1、情境创设“小动物的伞”。

2、大树、蘑菇、荷叶、花儿实物；

3、大树、蘑菇、荷叶、花儿、小鸟、青蛙、小兔、蝴蝶等图片；

3、小伞若干把。活动过程

1、观看课件，引出儿歌主题。

师：有一天，天气特别晴朗，在美丽的森林里小动物们都出来玩了，我们一起去看一看吧。

播放课件，幼儿完整欣赏。

2、逐句学习儿歌，尝试正确使用叠词。

（1）提问引出儿歌中的动物角色，学习相对应的儿歌。

师：小动物们发生了什么事？下雨了，他们是怎么做的？是谁躲到大树底下？大树是什么样的？

出示大树和小鸟的图片，教师示范朗诵儿歌：高高的大树是小鸟的伞。（2）迁移经验，学习叠词“高高的”。师：还有什么也是高高的？

（3）按以上步骤学习其他三句儿歌。（4）根据图片提示，完整地朗诵儿歌。

3、游戏“下雨啦”，进一步熟悉儿歌。

玩法：幼儿根据音乐“雷声”提示，找到自己喜欢的伞，并说出相对应的儿歌内容，听音乐重复游戏。

小朋友们，想不想和小动物一起做游戏呀？当你听到音乐的时候，我们一起慢慢的在森林里散步，森林里有高高大树，绿绿的荷叶，圆圆的蘑菇，红红的花儿。当听到雷声时就代表要怎么样了呀？（下雨了）下雨了我们要找到自己喜欢的伞，然后躲起来。

宝宝们你们躲在哪了呀？什么样的大树呀？哦，原来你们像小鸟一样，把高的大树当做了伞，我们一起用儿歌里的话完整的说一次。

4、活动结束

今天赵老师也为你们准备了一把荷叶伞，绿绿的荷叶是赵老师的伞，你们能不能像我一样用好听的词语说一说你的小伞。附儿歌：

《小动物的伞》

高高的大树是小鸟的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，圆圆的蘑菇是小兔的伞，红红的花儿是蝴蝶的伞。

第五篇：小动物回家

《小动物回家》教案

教学内容：

《小动物回家》

教学目标：

1.学唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。

2.利用固定节奏伴奏的方式，学习大切分的节奏，对学生进行拍子与节奏的训

练。

3.为歌曲设计不同的速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。

教学重点：有感情的演唱歌曲，配合肢体动作。

教学难点：大切分的节奏训练。

教学过程师生问好。

2复习导入

（1）教师提问：同学们还记得我们以前学过的关于小动物的歌曲吗？谁能告诉

我。那你们能唱一唱吗？

（2）学习复习演唱歌曲：《大鹿》《数蛤蟆》《花蛤蟆》《猜谜谣》

3导入新歌

教师：那今天我们也要学习一首关于动物的歌曲《小动物回家》，在听完音乐后同学们要回答老师一个问题。

（1）歌曲是几拍子的曲子？它的强弱变化是怎么样的？

教师：歌曲聆听完了，有谁能够回答老师这个问题呀？（两拍子的，强弱的表现可以用拍手臂·拍肩膀，拍腿来体现）

5学唱歌曲

教师：同学们回答的都非常的好。那在我们学唱这首歌曲之前，老师要带大家玩一个我拍你模仿的节奏游戏，看哪位同学表现的最好。

（1）ⅹⅹⅹ（强调体现切分音中的重音部分）

（2）ⅹⅹⅹⅹⅹ

(3)用不同的形式体会切分节奏。例如跺脚，拍桌子。

②学生按歌曲节奏朗读歌词。

③教师教唱歌曲。注意引导学生关注音准。表现歌曲

再次放音乐。教师提问。曲子唱了几遍一样的内容啊？为什么？（因为曲子某尾有一个反复记号·需要从头唱一遍。

（1）歌曲中唱到了哪几种动物？（四种动物 小鹿，小乌龟。小鸭子，小猫）

（2）回答动物是怎么样回家的？让学生设计动作。

（3）为歌曲设计不同的速度，让学生体会演唱速度的变化，音乐形象也会随之发现改变。

小结：让同学们回家巩固所学习的节奏，并熟练演唱歌曲。