中班综合活动会变的脸

第一篇：中班综合活动会变的脸

中班综合活动：会变的脸

泰州市九龙镇中心幼儿园

唐小琴 设计意图：

在我的桌上，有一面小方镜。我发现每次我请孩子帮我到办公桌上取物品时，孩子们都要有意无意地照一照镜子，有的甚至做出了几种表情，那样子真好玩！那天，正好翻到了主题六“你快乐，我快乐”的活动。于是，我决定利用小镜子来帮助我们了解，感知我们脸上丰富的表情。

在整个活动中，除了师生共同准备了许多小镜子以外，我更多地鼓励幼儿按照自己的意愿大胆尝试，仔细观察眉毛、眼睛、嘴巴等面部器官的不同的细节变化，再用简洁的线条通过画笔来表示出自己的情绪，从而获取更多的科学知识和生活经验。

活动目标：

1、知道人脸上的表情能表示高兴，伤心等不同的情绪.2、学习用简结的线条画出不同的面部表情，并注意眼睛，眉毛，嘴巴等细节的变化。

3、积极调动多种感官，体验美术活动和制作成功的喜欢。活动准备：

1、录音机、磁带

2、人手一面小镜子，每桌一份酸、辣、甜、味的水，每桌一碟，放上幼儿小勺。

3、范画三张，画纸、笔若干、字卡，三个展示台。活动过程：

一、引出课题

1、播放《表情歌》，幼儿一起随乐演唱第一段。

2、提问：

（1）当你唱这首歌曲的时候，你有什么感受？（幼儿：很高兴，很快乐，很喜欢。）（2）那这个时候，你的脸上是什么表情呢？

启发幼儿相互观察，交流脸上的表情：笑脸，感觉甜甜的。

3、出示笑脸图，引导幼儿说出她的眉毛、眼睛、嘴巴的变化。

4、教师品尝辣味水，幼儿观察老师的面部表情变化。

“今天，老师带来了甜、辣、酸三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的面部表情，猜一猜我尝的是什么味道的水”。幼：辣味

师：你们是怎么看出来的？我的眉毛、眼睛、嘴巴发生了什么变化？ 幼：眉毛竖起来了，嘴巴张大，舌头出来了，眼睛睁大了，又闭起来了。师：你们吃过辣椒没？吃辣时，你们表情如何？做给老师看看。

二、示范作画

1、我真想把我的表情画下了，可是我怎样才能看见自己呢？

2、教师取出镜子，边画边讲解画辣味表情的细节特征。

3、出示酸味画，引导幼儿猜猜：“他尝的是什么味道？你是从什么地方看出来的。”

4、讨论、交流：你吃过哪些酸味的东西？请你想象一下，并把表情做给同伴看。强调眉毛、眼睛、嘴巴的细节变化，挤在一起了。

三、幼儿作画

1、要求：幼儿品尝任意一种味道的水，然后照镜，画表情。先说一说，仔细观察五官的细节变化。

2、幼儿作画

鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评判作品

1、师选三张不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。（分别贴在三个展示板上）

2、出示字卡，贴在相应图片旁，请幼儿猜猜这是什么字。集体认读（酸、甜、辣）。

3、分类

请幼儿将自己的作品送至相应的展示台上。

4、开心情感教育，使幼儿明白快乐是最好的情绪体验，我们要保持一个好心情。

5、自由结伴，观赏、讲述。延伸活动；

自由结伴择区表演。教学反思：

孩子们在活动中很愉快，整节活动的气氛很热烈。在任意品尝味道水的环节中，孩子们的表情丰富“怪相”频出，非常可爱！通过照镜子，观察五官变化的环节，孩子们一边对着镜子一边用线条来记录，玩得很开心！本节活动取自于生活，加上教师有目的地对教学内容的整合，故开展起来很轻松，自然。孩子们都动了起来，得到了应有的发展。

第二篇：中班综合活动《会说话的手》

中班综合活动《会说话的手》 活动目标：

1、知道不同的手势能表达不同的意思。

2、感知人们的非言语交往方式。

二、活动准备：

哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。

三、活动过程： 1．会说话的手。

——观看哑语新闻，猜猜播音员或主持人在干什么。——让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。

——根据幼儿谈及的内容播放相应的录象，使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。2．我“说”你猜。

——教师做简单的手势，让幼儿猜猜是什么意思，如暂停、安静、来、OK、胜利等。

——幼儿自由结伴玩“我‘说’你猜”游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。

——引导幼儿通过协商约定一些手势语的含义，并在班级范围内使用，感受非言语交往方式的特点。

四、活动建议：

1． 手的动作除了适应生活与工作的需要之外，还具有传递信息的作用，这正是体现了动作的社会价值。引入这一课题能使幼儿对人体运动的认识得以提升。当然，这种提升必须是具体的，能够理解的。

第三篇：中班综合活动

中班综合活动：好玩的洞洞

活动目标：

1、讲讲自己发现的各种洞洞及洞洞的用处，尝试用肢体变出各种洞洞。

2、体验和老师、同伴一起讲洞洞、变洞洞和找洞洞的乐趣。

活动准备：

纸、剪刀、乒乓球、皮球、羊角球、课件

活动过程：

一、想想、说说自己发现的洞洞。

1、教师出示一张纸，提问：纸上有东西吗？如果老师在纸上剪一下，你们觉得会剪出什么呢？

2、教师在纸上剪出一个洞，引导幼儿说出洞洞。

3、说说生活中的洞洞。

提问：你们在幼儿园里，在家里，在外面玩的时候看见过洞洞吗？

4、说说身上的洞洞。

教师引导幼儿找找、说说我们身上哪些地方有洞洞，并说出这些洞洞的用处。

5、出示各种有洞洞的图片。

师：我们的身上有很多的洞洞，在我们的生活里也有很多很多的洞洞，你们看看这里有洞洞吗？它有什么用处？

6、教师小结：幼儿园里有洞洞，家里有洞洞，马路上有洞洞，在我们的生活里有很多很多的洞洞，这些洞洞有的大，有的小，但是这些洞洞都有它们的用处。

二、玩玩、讲讲、钻洞洞。

1、变洞洞。

师：我们已经找过洞洞了，现在我们来变洞洞，伸出你的小手来，你能用你的小手变出洞洞来吗？ 玩游戏：小球钻洞洞。

教师小结：原来身体的不同部位都可以变成洞洞。

2、玩游戏：大球钻洞洞。

师：你们身上可以变出一个大洞洞，让大球钻过去吗？

找旁边的朋友帮帮忙呢？

3、教师小结：原来一个人变不出来的大洞洞，可以两个人，三个人，更多的人变出很多的大洞洞来。

第四篇：中班综合活动

中班综合活动：快乐的假期

活动目标：

1、在教师指导下，集体讨论，学习制定寒假生活的方案。

2、愿意积极地参与讨论活动，为过一个快乐的假期做好准备。活动准备：

1、故事《明明的星期天》。

2、一张大的寒假记录表，相关内容图片若干，幼儿人手一份寒假记录表。

3、“幼儿寒假生活”ppt。活动过程：

一、故事导入：

师：小朋友们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事“明明的星期天”。（教师讲述故事）提问：明明的这个星期天快乐吗？他是怎么度过的?你的假期是怎样度过的？

二、集体讨论，学习制定寒假生活的方案。

1、师：新年快到了，又一个长长的假期（寒假）来到了，你们准备在寒假里干些什么事呢？寒假中还可以做哪些有趣的事？应该注意些什么？（幼儿同伴间进行讨论）

2、观看PPT，进一步了解寒假生活的丰富多彩，懂得要养成好的习惯。师：小朋友的假期生活真的是很快乐、很有意义，你们想知道这些小朋友是怎样过假期的吗？一起来看一下吧！（幼儿观看PPT）

3、学习制定寒假生活记录表。

师：小朋友们准备怎样来合理安排自己的寒假生活呢？（出示记录表）师幼共同制定寒假记录表，每件事情都可以用一个图示表示（如：自己吃饭„„）。幼儿说一件事，教师就画上一个标记，并让幼儿学会看寒假记录表。

三、延伸：回去和爸爸妈妈一起完成记录表。

第五篇：中班综合教案：快乐生日会

快乐生日会(中班)

活动目标：

1、体验集体过生日的快乐，感受班级大家庭的温暖。

2、感知生活中的数学，提高解决问题的能力。

3、运用已有的美术技能制作礼物并互相赠送。

4、愿意和别人分享食物。

活动准备：

1、利用谈话活动师生共同讨论派对需要准备的事物及怎样庆祝生日。

2、《生日歌》VCD碟片、小蛋糕、盘子、叉子、蜡烛（粗细不同）、火柴、打火机等。活动过程：

1、鼓励幼儿互相帮助，装扮成漂亮的小寿星。

2、讲述：我最想得到的生日礼物。教师重点引导幼儿运用正确的量词进行讲述。

3、采用集体、自由结伴的形式运用双语演唱歌曲《生日快乐》。

4、启发幼儿思考：（1）

有什么办法能很快地让每个小朋友自己点蜡烛？点火时要注意什么？要点几根蜡烛？（2）

一块蛋糕可以切成几块？你想把蛋糕分给谁吃？

5、幼儿插点生日蜡烛，切蛋糕。教师重点引导幼儿根据自己的年龄插相应数量的蜡烛、感知整体和部分的关系。

6、在《生日快乐》的背景音乐中品尝好吃的蛋糕。

7、根据实际情况组织幼儿评价、讨论。

8、启发幼儿到区角延续有关的活动，鼓励幼儿制作各种生日礼物互相赠送，互相祝福。

Hello，夏天（综合）中班

目标：

1、体验故事所表现的夏天的美好情景。

2、能说出自己在夏天的体验。

重点：。

难点：。

准备：每人发一张“夏天来了”调查表，幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天，并画下来。

流程：

过程：

一、谈谈说说：夏天是什么样的？

二、故事欣赏《快乐的夏天》

1、蟋蟀什么天气去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐？

三、说说自己在夏天里的快乐感觉。

1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。

四、欣赏歌曲《Hello，夏天》