活动一 筹办社团导学案5篇

第一篇：活动一 筹办社团导学案

活动一 筹办社团 第一课时导学案

一、学习目标 知识与技能1、2、3、4、了解社团的组建于分工。

以组为单位讨论完成社团名称及任务分工。确定成员应共同遵守的规则，制定社团章程。

学会用word完成文字的编辑排版，完成社团章程制作。

过程与方法

通过任务驱动让学生积极了解社团的相关知识，并分工编写章程内容。提高学生团队合作能力。情感、态度与价值观

通过筹办社团活动，激发学生的学习兴趣，让学生自己动手，小组合作，讨论交流培养学生协作能力。

二、教学重点

学会用word完成文字的编辑排版

三、教学难点

学会用word完成文字的编辑排版，完成社团章程制作。

四、教学过程

1、同学们认真观察老师展示的图片，并指出从图片里获得哪些信息。了解如何筹办社团。筹备社团的主要任务是什么？

2、同学们都说出自己的兴趣与特长，并根据兴趣爱好坐在相近位置，组成4~~6人的小组，讨论、学习要抽检社团需要进行的工作和分工。并填写任务分配表。

3、制定社团章程并进行编辑排版。（运用网络、搜索引擎，查找社团章程的范本，仿照范本制定自己的社团章程。要求：可以复制范本内容，但是文本的排版需要自主完成）

重点：认真听老师讲解Word中编辑排版时文档基本操作、文本基本操作、页面设置、字体段落格式设置、项目符号和编号的应用。

4、价 小组间交流各组编写的社团章程，并对内容及排版效果互相评第二课时导学案

一、学习目标 知识与技能

1、构思徽标并手工绘制草图。

2、学会绘图工具、艺术字、文本框的使用方法及图片的插入与调整方法。过程与方法

通过观看社团徽标的实例调动学生学习兴趣，积极参与小组活动。

情感、态度与价值观

通过小组合作、讨论交流培养学生协作能力。

二、教学重点、难点

绘图工具、艺术字、文本框、图片的使用和调整方法。

三、教学过程

1、课时1分配的各小组围绕本小组确定的社团特色进行讨论与交流构思徽标的形式及组成部分的含义，画出草图并对草图做简要说明。（要求徽标设计含义清晰；简介美观；风格独特）示例：

2、上网搜集合适的图片等素材供制作徽标使用。

3、认真听取老师讲解绘图工具、艺术字、文本框、图片的使用和调整方法。（以书香阁书法社团为示例讲解）

4、学生介绍自己的作品（创作意图、最满意或不足的地方、制作图中所遇到的困难等），评价其他组的作品，采纳优点和经验。

5、对自己的作品进一步完善。

1、该徽标由艺术字、图形和图片

组成。

2、书香阁书法社团为本社团的名称。

3、杜马九年制学校为该社团的所属学校。

4、图中毛笔样式的图片诠释了该社团教授软笔书法为主的特点。

第三课时导学案

一、学习目标 知识与技能

1、熟练word文字编辑排版，独立完成社团章程的排版制作。

2、熟练word绘图工具、艺术字、文本框的使用，独立完成社团徽标制作。过程与方法

通过前两学时的学习掌握word文本创建和编辑、图形绘制等相关知识，提高学生的操作技能。情感态度价值观

培养学生自己动手、自主探究、独立完成任务的能力。

二、教学重点

1、会用word完成文字的编辑排版。

2、熟练绘图工具、艺术字、文本框、图片等的使用和调整方法。

三、教学难点

灵活运用绘图工具、艺术字、文本框、图片制作徽标。

四、教学过程

1、舞蹈社团

棋迷之家 为主题，二选一完成以下任务 任务

一、确定社团名称，搜集相关素材。任务

二、利用word对社团章程进行编辑排版。任务

三、制作本社团的社团徽标。

（完成任务过程中自查各个知识点的掌握情况，列出需要加强和改进的地方。）2、各小组评选出的优秀作品。小组间相互评价，给出合理建议。

五、知识小结 知识小结：筹办社团

1、社团名称及任务分配

2、利用word对社团章程进行编辑排版。

（文档、文本的基本操作；字体、段落格式设置；项目符号和编号的应用）

3、制作社团徽标

（绘图工具、艺术字、文本框、图片的运用方法）

任务小结：小结学生的学习活动情况，充分肯定学生学习活动中的闪光点，也对存在的一些问题给予纠正。

六、课堂延伸

如何将WORD制作的徽标转换为一个独立的图片文件，并保存在电脑中？

第二篇：《解方程（一）》导学案

《解方程（一）》导学案

【学习目标】

1、会用等式性质解“ax=b”这样的方程，理解方程的意义。

2、会用方程的解进行验算，进一步理解方程的意义。

【温故互查】

1、填空。

175－（）＝5

（）×17＝34

27÷（）＝9

a＋b－（）＝a－c＋b

2n＝n＋（）

42－8＝7×6－（）

2、如果x=y，那么

x-（）=y-4

x÷（）=y÷8

x

+

m=y+

（）

x×n=y×（）

【设问导读】

阅读课本83页例1和例2。

（例1）1、天平左右（）情况下保持平衡。

图中左托盘是一个苹果和50g砝码，右托盘是200g砝码，这是天平平衡。1个苹果我们可以用字母x克来表示，我们可以写出什么方程？

2、你能求出方程中，x等于多少吗？你觉得该怎么算？写出过程。（注意：等号对齐）

（1）

x+50=200

解：______________

_________

______这里运用了（），求x的值。

还可以根据（），求出x的值，写出过程：

x+50=200

解：__

___

___________

______________

（2）通过上面的计算可以知道：当x=（）时，方程x+50=200的左右两边（），x=（）就是方程x+50=200的（）。求出方程的解的过程叫做（）。

（例2）1、解方程3x＝150（看图理解）

（1）托盘左边是x的（）倍，表示为（）；右边是50的（）倍，也就是（）。

根据等式的性质，该怎么来解方程。

3x＝150

解：

想：等式左右两边应同时（）

（2）得出这个方程的解是（），它是不是正确结果呢？怎么办？请试着做一做：

【自学检测】

1、填空。

(1)使方程左右两边相等的（）

叫做方程的解。

(2)求方程的解的过程叫做（）。

(3)比x

多5的数是10。列方程为（）。

(4)8与x的和是56。列方程为（）。

【巩固练习】

1、用线把方程和方程的解连起来。

16-x=4.5

x=4

25x=100

x=11.5

8.5÷x=8.5

x=6

x÷1.2=5

x=1

x-2.5=2.5

x=52、解下列方程，并验算。

(1)4x＋12=56

(2)12x-4x=20

(3)4.5÷x=0.33、用方程表示下列数量关系，并求未知数的值。

（1）涛涛买回5本笔记本，每本x元，一共用了32元。

（2）奶奶买回8kg山桃，吃了ykg，还剩3kg。

（3）一头黄羊重约50kg，一头野牛重约240kg，这头野牛的体重是这头黄羊的n倍。

【拓展练习】

五年级（3）班把一箱苹果分给一些小朋友，如果每人2个，则多18个；如果每人3个，则少12个。五年级三班有多少个小朋友？一共有多少个苹果？

第三篇：马拉松社团筹办申请书

马拉松协会筹办申请书

尊敬的校团委老师：

您好！

很高兴您抽出宝贵的时间来审阅我的这份申请书。

我们是一群热爱长跑运动的学生，自愿申请成立“马拉松协会”，希望能让更多师生了解并喜爱这项运动，宗旨是结合马拉松文化底蕴，发扬体育精神，增强我校研究生身体素质。该项运动不仅丰富了校园文化建设，也为创建和谐校园贡献力量。

一、马拉松简介

马拉松的历史起源是尽人皆知的故事，马拉松精神更是人类的宝贵精神财富，它彰显的是挑战自我、超越极限、坚韧不拔、永不放弃的体育精神。马拉松运动已经受到人们越来越多的青睐，它没有太多场地等方面的硬件设施限制，形式多样，方便开展，群众基础好。

二、协会成立的背景

近年，城市马拉松赛呈现井喷式增长，中国城市兴起“马拉松热”。杭州国际马拉松更是始于1987年，每年秋季都会举办，今年比赛也将于11月1号开跑。与此同时，国内众多高校纷纷成立了自己的跑步类社团，这些社团不仅吸引了一大批跑步爱好者的加入，也产生了极好的社会效应。在这种氛围之下，我们应当不甘落后，此时亟需一个团体来推广跑步运动，吸引同学们加入到跑步运动的行列中来，加入到强身健体的实际行动中来。

三、协会成立的目的和意义

大学校园给了在校大学生尤其研究生无拘无束的生活和自由发展的空间，同时也是因为这种宽松的环境使人容易产生懈怠情绪，因此有很多人沉浸在自我世界不能自拔，比如沉迷网络游戏和对感情的认识不足等等，这严重影响了个人发展和学校整体的学术氛围。所以同学们有必要在社团里拓展交际，与人沟通，培养一些兴趣爱好与良好习惯。对于我们研究生，学习压力是巨大的，在完成规定的科研任务的同时，也要保证一个健康的体魄，保持积极健康的心态。马拉松不但锻炼体力，跑步时更能让大脑完全放松，有助减轻压力，也帮助睡眠。

我们会通过组织各种活动，让更多师生了解马拉松运动，吸引更多的人参与到长跑健身的行列中来，普及跑步运动，宣传科学锻炼知识，激发学生对跑步的热爱，从而达到增强身体素质、磨炼意志品质的目的。与此同时，丰富学生的课余生活，促进跑步爱好者的相互交流与共同提高，活跃校园气氛，丰富校园文化建设，积极营造良好的校园风气。

我们恳请团委领导，批准我们的社团申请。我们坚信在团委领导的支持和关心下，在我校同学的拥护下，“马拉松协会”一定会为校园文化增添新彩。

成立“马拉松协会”是我们所有长跑爱好者的愿望，我们坚信有能力、有决心、有智慧办好这个社团，不辜负团委领导和同学们的希望。

附一：关于建立社团的可行性安全性分析

可行性分析

1、活动选在课余时间举行，不仅不会耽误同学们的学习，反而丰富了同学们的课余生活。

2、各式的马拉松比赛项目在智育和体育上都会让同学们有所锻炼，培养团队意识，协作意识，竞争意识，锻炼意志力。

3、开展这种活动既不失学习性，又富于娱乐性，可以让同学们在紧张的学习氛围中，得到适当的放松。

4、活动新奇，形式多样，对师生的吸引力大，参与度高，活动影响力大。

5、场地一般选在同学们熟悉的校区内部，比赛规则简单易懂。即保证了比赛的安全性，又保证了比赛的可行性。校区内开展有利于吸引我校师生的参与，达到强健我校师生体魄的目的。

6、选择校外场地时，会在充分考虑安全性的前提下，选择风景秀丽的湖边江畔或路段，在比赛过程中也能欣赏美，放松心情，陶冶情操。校外开展能够提升我校形象，提高活动影响力。

注：社团计划设置情侣马拉松、家庭马拉松、寝室马拉松、马拉松接力赛、小马拉松、半程马拉松、全程马拉松等各种形式的比赛项目。

安全性分析

1、跑步运动，没有身体接触，不需要比赛器材，安全系数高，不易受伤。

2、社团采取由短程至远程，循序渐进的训练形式，会充分考虑参赛者的身体素质，量力而行。

3、社团初期举办活动原则上在校园内进行，后期再逐步拓展至校外，且参与者主要是学生，安全性好。

第四篇：《口语交际习作一》导学案

口语交际〃习作一

一、学习目标

1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3．根据交流的情况，选择一项进行习作。

4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

二、课前准备

教师：准备关于音响的录音。学生：

1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。

三、教学时间：3课时

四、教学过程

第一课时 口语交际

（一）、揭题导入

这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

（二）、自读提示，明确要求

1．自读“口语交际〃习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。

成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。

（三）、分块讨论，组内交流

1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。2．同桌或分类进行组内交流。

（四）、示范带动，交流评价

1．每一组推荐一名学生进行交流。

2．选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。

3．评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

第二、三课时习作

（一）交流谈话，激趣导入

在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。

这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。

（二）选材命题，明确要求 1.选择话题，确定材料。

选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。

2.大胆构思，精巧命题。

简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。师生共同讨论出一些题目：

我是一棵××树；小树与鸟的对话；雪的自述；大自然的声音；蟋蟀在唱歌；听雨；游×××……

3.习作要求。（投影出示）

学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。

写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。

记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

（三）试写初稿，进行修改

1.学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。2.学生完成初稿，进行自我修改。3.组内互读互改。

（四）朗读赏析，交流评议

1.每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。

2.学生交流评议。

3.教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

（五）、再次修改，誊抄习作

再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

第五篇：张衡传课时一导学案

《张衡传》导学案一 【学习目标】

1、了解范晔的生平和《后汉书》。

2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容，深入了解张衡。【学习重点】

1、积累一定的文言知识。

2、了解张衡在各方面所取得的成就，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。

【学习难点】

学习本文记人叙事详略得当的写法。【学法指导】

1、利用工具书自主疏通文意。

2、小组合作解决疑难。

【作者及作品简介】

范晔（398～445），南朝宋史学家。字蔚宗，顺阳（今河南淅川东）人。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守不得志，累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙先谋逆，伏诛。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。刘知几称赞《后汉书》“简而且周，疏而不漏”（《史通·补注》），王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史（《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》）”之一。初中课文《乐羊子妻》节选自《后汉书》。【张衡简介】

张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象；在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。他的《二京赋》，达到了汉代大赋长篇巨制的极致；他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径；他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志，在中国文学发展史上起到了划时代的作用。

【有关人物传记】

1、传记的特点：

作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人以及对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点是：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

2、传记的种类：自传、小传、评传、别传、外传等。

《张衡传》属于评传。评传既记叙人物的事迹，又评价探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。本文节选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。

注意： 传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。【学习过程】

1、难词难句解释。

（1）从容淡静：从容，举止行动，《礼记•缁衣》：“衣服不贰，从容有常。”孔颖达疏：“谓举动有其常度。”《楚辞•九章》：“孰知余之从容。”王逸注：“从容，举动也。”不能作舒缓、不急迫来讲。淡静，淡泊娴静。全句：（他）平时举止淡泊娴静。

（2）衡不慕当世：当世，是当世之人，即当时的掌权者。

（3）自去史职，五载复还：张衡，公元111年（安帝永初五年）拜郎中，114年（安帝元初元年）迁尚书侍郎，115年迁太史令，121年（安帝建光元年）迁公车司马令，126年（顺帝永建元年）再复为太史令。文中所指“五载”，即公元121年辞太史令，拜公车司马令，到126年又复为太史令的“五载”。

（4）咸怪其无征：征，是应验、征验、效验的意思，不宜作“证据”讲。（5）“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”：举，推荐。辟，征召。召，呼唤，特指上对下的呼唤，引申为招致，征，召，特指君召臣。“举、辟”二字在这里都表被动。（6）“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”：拜，授予官职。迁，调动官职，一般指升官，“左迁”才是贬官。徙，表一般的调职，有时也用以表示降职，本文指前者。转，迁调官职。这四字的意思很接近，略有区别。（7）关于“璇机”的解释：一说是玉饰的测天仪器。一说，“机”即“玑”，“璇机”是两颗星的名字，即“天璇”和“天玑”。从上下文看，似以第二说为宜。用“璇”“玑”二星指代北斗七星，又进而指代天文，“妙尽璇机之正”即精通天文的意思。（把“璇机”指代天文，可参见王力《古代汉语》下册第一分册第787页）

2、文中加点字注音（字音不再填了，麻烦自己填吧，嘿嘿）邓骘

璇机

算罔论

蟾蜍

篆文

范晔

属文

辟公府

．．．．．．．．．逾侈

累召

篆文

合契

乞骸骨

左冯翊

京兆尹

．．．．．．．．．帷幄 ．．

3、小组成员结合课下注释对译第一、二、三段

4、翻译前三段重点句子

1）虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。．．．．．．．虽然才学高出当时一般人，却没有骄傲自大的情绪。（他）总是举止稳重，神态淡泊宁静，不爱和一般的世俗之人往来。

（2）永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。．．．．．．．永元年间，被举荐为孝廉，却不应荐，屡次被公府征召，都没有就任。（3）大将军邓骘奇其才，累召不应。．．．大将军邓骘认为他是奇才，屡次征召他，他也不去应召。

（4）衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。

张衡擅长器械制造方面的技巧，尤其专心研究天文、气象、历法等的推算。汉安帝常听说他擅长术数方面的学问，命公车特地征召他，任命他为郎中。两次升迁为太史令。

（5）顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。．．．汉顺帝初，转任两次，又做了太史令。张衡不趋附当时的权贵，他所担任的官职，就多年得不到提升。