小班数学游戏整理（定稿）

第一篇：小班数学游戏整理（定稿）

唱数游戏

设计意图

小班幼儿年龄小,不能保持较久的注意力,对于枯燥而抽象的数学比较不感兴趣。而对游戏化的数学活动则表现出极大的积极性和主动性。因此,我把数学活动以不同的游戏形式来组织教学,让幼儿在玩中学,既满足了幼儿的游戏需要,又较好地达到了教学目的。游戏目标：

练习唱数1——10 1.1

报数游戏（手指游戏）

游戏玩法： 幼儿从左向右每人挨着报一个数字，从1—10，再重复继续报，直到报完为止。

1.2 拧螺丝 游戏准备：螺丝钉、螺帽若干。

游戏玩法：拧螺丝。幼儿边拧螺丝边唱数1---10.指导建议：

1.螺丝钉和螺帽的数量一样。

2.本材料适合小班上学期。1.2 笔套找朋友 游戏准备：大、小笔套若干。

游戏玩法：将笔套一一对应插起来, 边插边数1------10。

指导建议：

1.可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。

将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。

2.本材料适合小班上学期使用。

1和许多的游戏

设计意图：

根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较 扎实和透彻地掌握有关1 和许多的知识。游戏目标：

认识和许多，知道1个一个合起来是许多，许多能分为1个1个。2.1 拍手游戏 游戏准备：图片小白兔兔、小黑兔

游戏玩法：教师指着一只小黑兔，幼儿就拍一下手，指着许多小白兔，幼儿就拍许多下手，游戏后问，幼儿拍了几下手。

指导建议：可以换成其它图片，让幼儿区分1和许多 2.2 拔萝卜 游戏准备：兔妈妈图片1只、萝卜图片若干个 游戏玩法：小兔子肚子饿了，兔妈妈去拔萝卜，请小朋友们帮忙，幼儿帮小兔拔萝卜，每人拔 1个，教师问幼儿，你拔了几个？教师小结： 菜园里有许多个萝卜，每人拔1个，菜园里 的萝卜一个都没有了，许多可以分成一个一个，把萝卜放到篮子里，篮子里有多少萝卜，一个一个合起来是许多个。

指导建议：可以换成小白兔采蘑菇等情景游戏。2.3 小蚂蚁运粮 游戏准备：蚂蚁图片一张、袋子图片若干个

游戏玩法：老师出示塑料筐说：“仓库里的袋粮食也没有，怎样才能使仓库里有许多粮食？幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问： 仓库里有多少粮食？每只蚂蚁运了多少 粮食？（每只蚂蚁运一袋粮食，仓库里 有许多粮食，一袋一袋放一起变成许多 粮食）老师说：今天天气真好，小蚂蚁 把粮食运到外面去晒晒太阳！幼儿每人 送一袋，许多粮食就变成一袋一袋……

2.4

母鸡生蛋 游戏准备：母鸡头饰若干、每人一颗鸡蛋（小纸球）游戏玩法：幼儿边念儿歌“老母鸡真能干。会捉虫、会生蛋‘呱呱嗒，呱呱嗒，生下一个大鸡蛋”。边学母鸡四散 走，当念到“生下一个大鸡蛋”时，提醒幼儿赶紧将手中的鸡蛋放 到鸡窝里。

认识数字游戏

设计意图：

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……但是幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。为了让幼儿感知并认识数字，能收口一致点数说出总数设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力，想象能力和同伴合作意识，锻炼幼儿的小手灵活性。游戏目标：认识数字，能辨认数字 3.1 谁不见了 游戏准备：数卡1——10

游戏玩法：把数卡贴在黑板上，幼儿闭上眼睛，教师藏起来一个数卡，幼儿睁开眼睛看看谁不见了？

3.2 数字歌 游戏准备：数卡1——10 游戏玩法：“1”什么1？“铅笔1”

“2”什么2？“鸭子2”

3.3

咕噜咕噜 游戏玩法：边说儿歌，边按儿歌内容伸指头 附儿歌：长长短短，高高矮矮；大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜；

咕噜咕噜2，咕噜咕噜3……

我们大家一起玩。

3.4 指鼻子游戏 游戏玩法：边说儿歌，边按儿歌内容伸指头 附儿歌：

小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来，手指伸出来,鼻子有几个？

小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来，手指伸出来,1、鼻子有1

3.5

宝宝家有什么 游戏准备：数字1——10 游戏玩法：

教师问：宝宝家有什么？（出示数字5）幼儿按顺序回答：全是数量是5的物品。

3.6 按掀纽

游戏准备：掀纽若干，操作底板若干（标有数字）

游戏玩法：根据数字按上相应数量的掀纽。指导建议：

1、观察幼儿所放的掀纽数量是否正确。

2、根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字。

感知5以内的数量

游戏目标：能手口一致进行5以内的点数，运用各种感官感知5以内的数量。3.7

老狼老狼几点了 游戏准备：老狼头饰、铜钟一个、榔锤

游戏玩法：教师扮演“老狼”，幼儿扮演“小动物”，小动物问：老狼老狼几点了？老狼敲钟（1、2、3、4、5），小动物说：知道了，5点啦。老狼出“月亮”，小动物说：知道啦，天黑啦！小动物赶紧藏起来。游戏速度可又慢到快。

3.8

踩蟑螂（打苍蝇）游戏准备：不同数量的蟑螂图片

游戏玩法：边念儿歌，边看蟑螂图，图上是几个蟑螂，幼儿就踩几下。附儿歌：蟑螂是个坏东西，传染疾病真可恶。

小朋友们本领大，看见蟑螂踩死它。3.9

听数抱团

游戏目标：训练幼儿听数数数的能力。游戏准备：节奏明显，欢快活跃的音乐。

游戏玩法：请一组幼儿，听音乐手拉手拉成圆圈走呀走，音乐停，看数字抱团，数字是几，几人抱成团,（音乐停下幼儿不能动了，然后仔细听鼓声，有几下鼓声就和几个小朋友迅速抱成一团，）多出的退出。游戏可变换数字反复进行。3.10

听指令做动作

游戏玩法：利用幼儿一日生活规律，听指令做相应的动作。如：洗3下脸、梳4下头，刷3下牙。3.11 看谁数得对 游戏目标：

1、使幼儿真正理解1～10的真正涵义。

2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。游戏准备：小猫、小狗、小羊卡片各一张（可自选）。游戏玩法：

先拿出小猫卡片说“你们是小猫，先叫一下（幼儿会叫“喵、喵”）现在我们做游戏：我说小猫叫一声，你就叫”喵“，我说小猫叫2声，你就叫”喵、喵“。依次说到10声。做完游戏后，家长和幼儿对换角色继续下去。再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。指导建议：

本游戏可以到户外玩，学小兔跳，小鸭走路。3.12 敲 铃

游戏目标：

1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力。

2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力。游戏准备：铃铛一个。

游戏玩法：家长拍手引起幼儿注意，并问”我拍了几下“引起幼儿游戏兴趣。家长说”好，你注意听，拍完我要问拍几下。“从1拍到10，幼儿回答正确后。家长说”我现在敲铃“敲一回，问一回。然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下。3.13 扔扣子 游戏目标：使幼儿加深对数的认识和理解。

游戏准备：一些扣子10个、1个硬纸盒子、1根标准尺或有粘胶的带子。游戏玩法：

将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说：”站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。“当所有的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把所有的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。3.14

搓丸子 游戏准备：底板若干（标有数字），橡皮泥。

游戏玩法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。

3.1

5娃娃夹辫子

游戏准备：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。游戏玩法：根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。

3.16

家具展览

游戏准备：标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子的卡片若干。游戏玩法：找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。

3.17

拼板找朋友 游戏准备：木板若干（标有点子或数字）。游戏玩法：找到数量含义一致的木板拼在一起。

3.18

小猫吃鱼

游戏准备：操作卡片一张（画有小猫图案），“小鱼”若干。游戏玩法：喂“小猫”吃“鱼”。

有趣的图形

设计意图：

圆形、三角形、方形……这些基本图形，对于小班的孩子来说既是那么熟悉又是有点深奥的。熟悉是因为生活中充满了各种各样的图形和图形组合，不但随处可见，而且丰富多彩，变化无穷；深奥是因为图形是几何学问题的范畴。借助已有经验，幼儿虽然对三角形、方形有初浅的认识，但对图形的概念还处于模糊状态。活动中，我们不仅通过观察、触摸、数数等多种方法了解图形的基本特征，还在游戏中加深对图形的认识与辨别。4.1

奇妙的口袋

游戏目标：巩固形状的认识，提高听口令点数的能力。

游戏准备：口袋；长方形果盘；圆形、三角形、长方形、正方形实物。游戏玩法：

1、孩子伸进口袋摸一摸，说一说是什么东西，猜一猜是什么形状。

2、家长说形状，孩子摸出相应的物体。（如：家长：长方形饼干，圆形

桂圆、三角形饼干等，孩子拿出相应的物体。）

3、家长说数量，孩子摸出相应数量的物体。（如：家长：2块三角形饼干，1个圆形橘子和2块正方形饼干等，孩子摸出相应的物体。）

4、家长与孩子互换角色，孩子说形状，家长摸出相应的物体。

5、孩子说数量，家长摸出相应数量的物体。

6、家长与孩子将食品摆放在果盘里，家长引导孩子学习按一定的规律排放。

7、家长与孩子一起品尝食物，边吃边引导孩子说食物形状，数数有多少，吃掉几个还剩下几个。4.2

铺路

游戏目标：提高游戏的主动性与积极性，加深对图形的认识。

游戏准备：各种形状的积木；喜羊羊、懒羊羊、美羊羊玩具各1只；彩色水彩笔。游戏玩法：

亲子一起画图形、涂色、剪图形。家长引导孩子用各种图形按一定的规则铺路。孩子告诉”喜羊羊“、”懒羊羊“、”美羊羊“漂亮的路上圆形、三角形、梯形、正方形、长方形、椭圆形各有多少个以及图形排列的规律。孩子拿着玩具”喜羊羊“、”懒羊羊“、”美羊羊“在路上玩耍。

4.3

”变魔术"

游戏目标：提高游戏的兴趣，在操作中巩固图形的认识；在操作中手口一致点数。

游戏准备：盐水或糖水半杯，毛笔，打火机，白纸若干张，大小剪刀。游戏玩法：

家长用毛笔蘸些糖水在纸上画图形外形，请孩子将图形内涂满。家长引导孩子说一说图形的名称，数一数各图形的个数。晾干图形再让孩子看图画，说说变化。（图案消失）家长与孩子用打火机烤一烤纸张，再看有何变化。（火烤之后，图案因糖分脱水，而呈现黑褐色，从而又看到图形。）孩子再用盐水画图案晾干后观察变化。亲子合作将图案剪下图色、拼图，家长引导孩子说说自己变的魔术。

4.4

巴拉巴拉小魔仙（小星星魔术袋）游戏目标：复习圆形、三角形、正方形。

游戏玩法：老师念咒语，“巴啦啦能量，沙罗沙罗，小魔仙，全身变”（“小星星，亮晶晶，小宝物，快出来，1，2，3！”），老师从魔术袋的暗格中拿出小宝物。

认识颜色

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出：创设适宜于幼儿学习、活动的环境，创造利于幼儿与环境积极互动的机会与条件，让环境促进每个幼儿富有个性的发展。

小班幼儿对鲜艳的颜色非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，从而产生浓厚的探索愿望。作为幼儿发展的支持者与促进者，我根据小班幼儿思维具体形象为主的特点创设了与活动相适应的温馨的物质空间，以情景化的环境布置营造活动气氛，通过幼儿喜爱的游戏的形式来引导他们感知周围环境的绚丽色彩，认识几种常见颜色，通过角色扮演激发他们积极参与活动的兴趣，培养他们的观察、对应、分类等能力。

游戏目标：认识红、黄、绿、蓝四种颜色，在游戏中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

5.1﹑ 颜色小精灵 游戏准备:红、黄、蓝、绿颜色牌 游戏玩法：

1﹑将全班幼儿分成分成红,黄，蓝，绿四组，分别帮幼儿挂上颜色牌。

2﹑ 老师拿颜色图卡说口令，幼儿听口令做动作，如：红色蹲下，绿色转圈，黄色，蓝色跳舞……等。

5.2 躲避大灰狼 游戏准备：红、黄、蓝、绿大蘑菇和颜色牌 游戏玩法：

老师扮演大灰狼，音乐开始时幼儿随音乐跳舞，音乐停时幼儿躲在与自己颜色相同的大蘑菇后面。5.2 颜色找家 游戏准备：彩虹伞1——2个、颜色卡 游戏玩法：

1﹑请幼儿绕着彩虹伞朝着同一方向走，当教师喊出“回到x颜色的家”时，幼儿马上找到对应的颜色站进去。依次更换颜色反复进行游戏。犯规、找错或者找的慢的幼儿就停止游戏一次。

2、幼儿手拿颜色游戏卡，老师出示黄颜色卡片，拿黄颜色卡片的幼儿要站在黄色的彩虹伞旁边。

（依次此过程，反复更换颜色进行游戏）。

5.4

快乐的小司机（三只蝴蝶）游戏准备：红、黄、蓝、绿小汽车（呼啦圈）、红、黄、绿灯

游戏玩法：司机宝宝真神气，开了一辆小汽车，开着什么色的小汽车，开着红（绿、黄）色的小汽车。红色的汽车在哪里，红色的汽车在这里，红汽车司机亲一亲，黄色的汽车在哪里，黄汽车的司机抱一抱，绿色的汽车在哪里，绿汽车的司机跳一跳，司机宝宝真聪明，交通规则记得牢，看见红灯停一停，看见黄灯等一等，看见绿灯往前行。5.5 翻股子 游戏准备：红绿地垫做成股子、红绿牌子

游戏玩法：分红绿两队，带上颜色牌，每队选代表听音乐翻本队颜色，音乐听数数红色股子有几个，绿色股子有几个。指导建议：每队可以选2——3名幼儿来翻。

排序

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出：创设适宜于幼儿学习、活动的环境，创造利于幼儿与环境积极互动的机会与条件，让环境促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿通过游戏来进一步巩固长短，高矮，大小的概念并比较。

游戏目标：

1、通过活动，正确获得大小（高矮）、差异变化的知觉。

2、能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。6.1

大小游戏

游戏玩法：变大，身体站起来，双手高举，变小，身体蹲下来，缩成一团，先蹲下去，逐渐站起来，变成大巨人，再蹲下去缩起来，变成小矮人。

6.2

长短游戏 游戏准备：青蛙头饰

游戏玩法：请幼儿扮演青蛙，每次跳着去拿一些雪花片，再跳回来，然后把雪花片拼成一长条，相互比一比谁的比较长。

6.3 搭火车

游戏玩法：宝宝宝宝真能干，我们一起搭火车（楼房）, 大的大、小的小、（高的高、矮的矮）真漂亮！哇,我的火车（楼房）搭好了.呜呜呜,开走了。

6.4

瓶子宝宝排队 游戏准备：高矮不同的塑料瓶子3个、红黄绿色纸装饰 游戏玩法：以每条跑道为例：高矮不同的塑料瓶子3个，分别用色纸装饰瓶子，放在对面的一桌子上，幼儿从起点跑道对面，把桌子上的瓶子从左 到右（或从右到左），按高矮顺序排列好，再 返回起点处冲线，以排队排得对又快的幼儿为胜。

一一对应

设计意图:

小班幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而游戏恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。游戏可以满足幼儿自我表现、自我肯定的需要。幼儿对操作性较强的游戏活动较感兴趣，一一对应的活动正是为幼儿提供了直观生动的操作机会，使幼儿在玩一玩、排一排的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。

游戏目标：学习用一 一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，感知“多” “少”和“一样多”。

7.1

小鸟找家 游戏准备：若干个呼啦圈

游戏玩法：在场地上放若干个呼啦圈当小鸟的家，幼儿当“小鸟”，音乐开始后，小鸟随音乐自由活动，音乐一停，“小鸟”就要马上站在一个“家里”，一个呼啦圈里站一只小鸟。什么多？什么少？

7.2

蜜蜂和花 游戏准备：花、蜜蜂头饰、游戏玩法：两组幼儿人数不一样多，一组幼儿 蹲下当“花”，一组一朵花儿一只蜜蜂。游戏反 复进行，可变换人数什么多？什么少？

第二篇：小班数学游戏

小班数学游戏

【活动目标】

1、在玩玩、说说、摆摆中感知不同大小、颜色的石头。

2、能够愉快地用石头进行分类、排序等操作活动。

3、乐意参与活动，体验玩石头的快乐。【活动目标】

1、操作盒人手一个：盒子下面分三格分别是红、黄、蓝石头的家，盒子上面是红黄蓝三条小路。

2、红、黄、蓝，大、中、小不同的石头每人各一份放在盒子里。【活动过程】

一、感知石头的特征。

1、出示用布盖好的礼物，请幼儿猜一猜。

2、和石头玩一玩，感受石头的特征。

3、认识红、黄、蓝的石头，感知石头大小的不同。

4、总结：原来我们的礼物是不同的颜色、不同大小的石头啊！

5、石头玩累了，把石头送回家：石头的家在哪里？（送石头回家）你是怎么送的？

二、认识大、中、小三种石头

1、去石头家做客。

2、以“敲门做客”的游戏进行：认识红爸爸、红妈妈和红宝宝。说说为什么觉得那个是爸爸、妈妈、宝宝？（最大的是爸爸，最小的是宝宝，还有一个中间的是妈妈）

3、分别和黄爸爸、蓝宝宝打招呼。

三、按从小到大、从大到小的顺序排列

1、石头们要玩排队的游戏。

2、出示小到大排列的红石头。提问：看他们是怎么排的？

3、小结：宝宝排在前面，爸爸排在后面，妈妈排在中间。是从小到大排列的。

4、红石头变魔术：出示大到小排列的红石头。提问：你发现了什么变化？

5、小结：爸爸排在前面，宝宝排在后面，妈妈排在中间。是从大到小排列的。

6、按照刚刚的方法给黄、蓝石头排排队。

7、介绍：你的石头是怎么排队的？

四、游戏：

1、石头们都排好队了，我们一起玩捉迷藏的游戏吧！

2、红宝宝和红妈妈躲在家里面，红爸爸躲在家外面。

3、黄宝宝躲到了黄爸爸的身上。

4、蓝宝宝躲在蓝爸爸的身体下面。

五、结束

石头真好玩，让我们带着石头们继续去玩更好玩的游戏吧！（幼儿教育）

第三篇：小班数学游戏《修路》

小班数学游戏《修路》

天宁实验幼儿园黄初蓉李梦芸

一、游戏目标：

1、通过游戏引导幼儿复习巩固对圆形、方形、三角形的认识能正确区分图形的大

和小。

2、发展幼儿动手操作能力，有初步的合作意识，体验帮助他人的乐趣。

3、体验劳动成功的快乐。

二、游戏准备：

1、游戏前已经认识圆形、方形、三角形，了解这几种图形的基本特征；有过按大

小分类的经验。

2、用硬纸板铺一条弯弯的大路，路的尽头是兔妈妈的家，路的四分之一在活动前

已经铺好（由大小不同的圆形、方形、三角形组成）。由另一老师扮兔妈妈，准备一盒糖果。

3、用硬纸板剪成的各种大小不同的圆形，方形、三角形；纸板路面挖空若干大小

不同的圆形、方形、三角形的坑。

三、游戏环节：

1、引发游戏兴趣，带领幼儿随音乐开向兔妈妈家，在大路的连接处停下，师：哎呀路坏了，怎么办啊？（鼓励幼儿想办法——铺路）。

2、帮兔妈妈修路，引导幼儿观察路面，复习三种图形的基本特征。

3、提出铺路的要求

4、幼儿开始修路，师巡回观察指导：

5、共同欣赏修好的路，引导幼儿说说用什么样的图形来修补路面的6、去兔妈妈家做客，体验成功的喜悦。

7、和兔妈妈道别，随音乐开车回家

四、指导要点：

1、创设情景，引导幼儿观察几种图形的特征，复习巩固对三角形、圆形、方形的认识。

2、提供不同大小的图形，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来区别图形的大小。

3、教师参与活动，同时鼓励幼儿之间相互交流，发展语言表达能力，分享经验。

第四篇：小班幼儿数学游戏

幼儿数学游戏

小班数学游戏玩法20种

小班幼儿年龄小，不能保持较久的注意力，对于枯燥而抽象的数学比较不感兴趣。而对游戏化的数学活动则表现出极大的积极性和主动性。因此，可以把数学活动以不同的游戏形式来组织教学，让幼儿在玩中学，既满足了幼儿的游戏需要，又较好地达到了教学目的。

一、数 ●区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”之间的关系。

1、串项链

材料：有开口的串链（白色的一个，红色的若干个）。操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。指导建议： 1.引导幼儿用语言表述“一个一个串起来，一个变成许多个”“一个一个拿下来，许多变成一个一个”，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。3.本材料适合小班上学期使用。

2、玩卡片

材料：卡片若干（分别标有表示“1”和“许多”的图案）。操作方法：将卡片按照“1”和“许多”分类。指导建议：

1.幼儿已经有“1”和“许多”的概念并能简单区分。

2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述：“一只小猫，许多小鱼„„”

3.本材料适合小班上学期使用。●学习用一 一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，感知“多”“少”和“一样多”。

3、笔套找朋友

材料：大、小笔套若干。

操作方法：将笔套一一对应插起来。

指导建议：

1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。

2.本材料适合小班上学期使用。

4、拧螺丝

材料：螺丝钉、螺帽若干。

操作方法：拧螺丝。

指导建议：

1.螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。

2.本材料适合小班上学期使用。

5、小猫吃鱼

材料：操作卡片一张（画有小猫图案），“小鱼”若干。

操作方法：喂“小猫”吃“鱼”。

指导建议：

1.指导语：“小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧！”

2.指导语：“是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多？”

3.本材料适合小班上学期使用。●手口一致点数1~5，并能说出总数。

6、按揿纽

材料：揿纽若干，操作底板若干（标有数字）。

操作方法：根据数字按上相应数量的揿纽。

指导建议：

1．观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。

2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

3．本材料适合小班下学期使用。

7、娃娃夹辫子

材料：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。

操作方法：根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。

指导建议：

1．观察幼儿的操作结果是否正确。

2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

3．本材料适合小班下学期使用。

8、家具展览

材料：标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子的卡片若干。

操作方法：找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。

指导建议：

1．观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。

2．本套材料是结合“家”的主题制作的，可根据主题内容的变化调整材料，更改卡片上的图案。

3．本材料适合小班下学期使用。

9、拼板找朋友

材料：木板若干（标有点子或数字）。

操作方法：找到数量含义一致的木板拼在一起。

指导建议：

1．观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。

2．本材料适合小班下学期使用。

10、搓丸子

材料：底板若干（标有数字），橡皮泥。

操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。

指导建议：

1．观察幼儿的操作结果是否正确。

2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

3．本材料适合小班下学期使用。

11、日历

材料：日历一本（左边写有数字，右边贴有表示一定数量的物体图案）。

操作方法：根据图案上物体的数量找出相应数字，或者根据数字找出相应数量物体的图案。

指导建议：

1．观察幼儿的操作结果是否正确。

2．本材料适合小班下学期使用。

12、漂亮的蝴蝶

材料：蝴蝶卡片若干（一边标有点子，一边写有数字），将其剪为两半。

操作方法：拼出完整的“蝴蝶”（即点子数和数字相对应）。

指导建议：

1．观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据“蝴蝶”的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶，教师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。

2．本材料适合小班下学期使用。

13、小鸟回家

材料：“大树”卡片若干（树上有一个鸟窝，鸟窝上标有点子），“小鸟”卡片若干。

操作方法：根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。

指导建议：

1．观察幼儿的操作结果是否正确。

2．本材料适合小班下学期使用。

●认读数字1~5。

14、拓印数字

材料：底板若干（刻有突起的数字1~5），蜡笔若干，白纸若干。

操作方法：将白纸放在底板上，用拓印的方法涂画数字的形状。

指导建议：

1．观察幼儿拓印的方法是否正确，引导幼儿说出自己涂画的是数字几。

2．本材料适合小班下学期使用。

15、捏数字

材料：数字底板若干，塑料垫板一块，橡皮泥。

操作方法：利用橡皮泥捏数字（可参照数字底板上的数字形状）。

指导建议：

1．还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭数字等。

2．本材料适合小班下学期使用。

二、量

●感知物体大小、长短、多少的不同。通过比较能找出“最大”“最小”“最长”“最短”“最多”“最少”和“一样大”“一样长”“一样多”，并能用语言表达。能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。

16、比大小

材料：糖果若干，图示卡一张。

操作方法：按照图示将糖果按大小排队。

指导建议：

1．可以把糖果换成纽扣、木珠等材料，引导幼儿找出“最大的一个”和“最小的一个”。

2．本材料适合小班上学期使用。

17、三只熊

材料：操作卡片一张，图片若干（分别标有大、中、小三套物品）。

操作方法：将卡片按要求放入操作底卡中。

指导建议：

1．观察幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。教师可以向幼儿提问“谁的碗最大，谁的碗最小”，引导幼儿表述“爸爸用的椅子比妈妈的大，妈妈用的椅子比爸爸的小”，等等。

2．本材料适合小班上学期使用。

18、比长短

材料：操作底卡一张，缎带若干。

操作方法：根据底卡的提示将缎带按照长短排序。

指导建议：

1．引导幼儿在操作中用语言表达“最长”“最短”，并按照“由长到短”或“由短到长”的顺序排列。

2．本材料适合小班下学期使用。

19、我的家

材料：可翻页的图书（左右两边的图案数目不同），写有“多”和“少”的字卡。

操作方法：每翻一页，幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较，在多的一页上贴上“多”字，在少的一页上贴上“少”字。

指导建议：

1．可按由简到繁的顺序制作材料：两组物体数量在5以内；两组物体数量差异明显；两组物体数量超过5但未超过10，且数量差异不明显（如少1或多1）。

2．指导语：“请你比一比哪边多？哪边少？”

3．本材料适合小班下学期使用。

20.《敲铃》(适合3岁左右幼儿)

游戏目的：

1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力；

2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力 游戏内容：

1、在游戏前准备铃铛一个。

2、拍手引起幼儿注意，并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。说“好，你注意听，拍完我要问拍几下。” 幼儿回答正确后说“我现在敲铃”敲一回，问一回。然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下

第五篇：小班数学游戏

一、小班数学《有趣的图形》

活动目标：

1、体验和同伴一起游戏的快乐，乐于参加集体游戏。

2、在观察、猜想、游戏中熟知图形，并能根据图示做出正确的反应。活动准备：

教学课件；三角形、正方形、圆形挂件若干；圆形、三角形、正方形大标志。活动过程：

一、感知图形。

出示课件，引导孩子们观察，引出图形及特征。

二、游戏“图形找家”。

幼儿选择喜欢的图形挂饰并佩戴，以捉迷藏的形式找到相应图形的“家”，引导幼儿进入角色。

三、图形动起来。

1、游戏“开火车”转圈圈。

出示图片，幼儿根据图示的要求进行排队，玩开火车的游戏。

2、游戏“抱一抱”。

图形“宝宝”听教师的口令进行游戏，如：“三角形宝宝和正方形宝宝抱在一起……等，游戏根据情况反复练习。

3、结束游戏，“图形宝宝”回到自己的“家”，活动自然结束。

二、小班故事教案 三只小兔---时间的故事

活动目标：

1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。

2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。

3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。

活动准备：

1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。

2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。

3、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。

活动过程：

一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。

1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？

2、师：对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？

3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？

4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”）

二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。

1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。

2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

3、请个别幼儿发表自己的想法。

4、师：这三只小兔会想什么办法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。

三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。

1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。

2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的？

3、师：①（放大图二）春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？

②它们为什么要穿上绿衣服？

③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。）

④（出示字卡“春天”）老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？（幼儿集体认读。）

⑤有（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）谁愿意来把春天里的故事讲一讲？（请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。）

4、师：①（出示图三）现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢？

②这会是什么季节呢？（根据幼儿回答出示“夏天”字卡。）

③小兔这次又会穿上什么衣服呢？老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找？（请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。）

④为什么要为它们穿上花衣服呢？

⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。

5、师：（同时出示“秋天”和“冬天”的字卡）我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢？（请一幼儿指认）

6、师：（放大图四）请你们看看，我这又是什么季节呢？你会讲一讲这幅图吗？（请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。）

7、师：（放大图五）我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲一讲吧！（幼儿集体讲述。）

四、再次边看图边完整讲述故事。

1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最响亮？

2、师：你喜欢这三只小兔吗？为什么？

3、师：如果让你来当小兔，你能象它们一样聪明吗？

五、布置场景，与幼儿玩《三只小兔》的游戏，加深对故事的理解。

1、师：现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听一听我们该怎样玩这个游戏。（幼儿自选头饰戴好。）

2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢？（引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。）

3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼儿根据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。）

4、师：再告诉你们一个小秘密：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它马上就会发现你们的！所以等会儿千万不能发出声音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音乐，与幼儿共同玩游戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。

三、提升宝宝数学能力3个妙招

对数学不感兴趣的人，认为数学是枯燥无味的。实际上数学的世界就好像一首优美的乐曲，听得懂的人会感到乐趣无穷。

想让你的宝宝爱上数学，就要让他明白数学的重要性和数学在日常生活中的普遍性。专家给出的3个小建议会帮助你引导宝宝进入奇妙的数字世界。

建议1：看一看

a、数字之旅

当您带着宝宝逛街、远足或外出旅行，让宝宝看着道路的标示牌、店铺的招牌和广告牌，看见了数字就大声地读出来。这样一来，宝宝在进入幼儿园之前就能够有数字的概念。另外还有，在排队时数数队列里的人数；回家路上的梧桐树的数目；或者上楼也别忘记和宝宝一起数数楼梯的台阶哦!

b、厨房里的数学题

您可以拿一本儿童菜谱，让宝宝挑一道喜欢的点心或菜式，由您给他做。然后，您可以要求他负责准备原料。给宝宝标有刻度的量杯、小碗和调羹，让他准备10毫升的水、4碗面粉或2勺糖，如果宝宝不了解计量单位，您可以简单告诉他，看着量杯上的数字，学着计算合适的分量。

建议2：听一听

a、问候电话

在一些节假日里，您可以列出一张朋友和亲戚的电话单子，依次给他们打个问候电话。您可以拿着念号码，由宝宝拨通电话。当然，您也可以和宝宝换一下分工，由宝宝大声地念出纸上的电话号码，您负责拨电话。或者您可以在平时多注意，让他记住家里的电话和爷爷奶奶家的电话，训练宝宝记忆不规则的数字组合。

b、儿歌里的数字

您需要挑选一些带有数字的儿歌和童谣教给宝宝，例如：“我说1，1张纸来1支笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。我说2，身上长着多少2？左边右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。”这些带数字的儿歌给了宝宝基本的数字概念，让他了解到学数学不单是做题目和上课，在游戏和唱歌的时候，也可以学到数学的知识。

建议

3、做一做

a、找出家具的形状

引导宝宝在家里玩耍时，注意观察每个房间里的家具，它们都有着怎样的各式形状。您可以乘机教导宝宝学习几何学里的基础概念，如四方形、三角形、圆形和五角形等。同时，您还可以告诉宝宝：2个三角形能组成1个四方形；1个圆形可以分成2个半圆形等等。

b、归类游戏

您可以将家里的毛巾、浴巾、手帕和袜子等混合在一起，让宝宝根据不同的颜色、大小分成几个组，如按色彩分类，蓝色组里有蓝毛巾、蓝袜子等；您还可以提问，蓝色组里包括了多少东西呢？引导宝宝数一下，然后他能得出答案，如有2条蓝毛巾、1条蓝手帕和3双蓝袜子，蓝色组里一共有6件东西。

四、提高宝宝逻辑能力7方法

1、考推理

你和宝宝准备一起吃早点了，但还没有把早饭盒揭开，父母可让孩子猜一猜：“猜猜看，咱们今天早点吃什么?”“你希望是牛奶还是豆浆?”这种方法可提升孩子的数学逻辑智能。

2、数数楼梯的台阶

上下楼梯会让孩子感到疲倦而无味，但倘若这时父母用一些有趣的方法，不仅能让宝宝智能有所提升，而且宝宝吵闹着要大人抱自己上楼梯的状况也将会大大减少。父母可带领孩子一级台阶一级台阶、一层一层地数数楼梯的阶数，在不知不觉攀爬楼梯的过程中，孩子的数学逻辑智能也会有所提高。

3、认路、数门牌

带孩子出门后，可利用回家的一段时间，因为回家的路上时间很充足，孩子的心情也大多比较放松。这个时候，面对四通八达的各条马路，让孩子分辨并记忆，找出各条路的特点及不

同之处，学会利用参照物来认路，能够提高孩子的观察力。

在回家的路上，还可以指导孩子数门牌号码，分清哪边是偶数，哪边是奇数，能强化孩子的数字概念，对提升数学逻辑智能很有帮助。

4、寻找节目时间表

晚上看电视的时候，孩子最爱看的节目是在什么时间播出呢?可以在电视报上找出那个时间，教孩子认识时间。这可以培养孩子的数学能力，而且孩子在不知不觉中还能学会一些汉字。

5、和孩子一起数玩具

晚上睡觉之前，要让孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自己做，不过，父母可以从旁协助，借此机会帮助孩子学到新本领。最开始的时候，父母可以和孩子一起大声数玩具，数完一件放好一件。孩子通过模仿就能知道数数的顺序，以后就可以让孩子自己数和放玩具了。这可以培养孩子的数学智能。

6、看商品标价

逛商场时，爸爸妈妈和孩子一起看看商品的标签，让孩子知道每样商品都有它的标价。然后再和孩子算一算，买两件要多少钱，妈妈有10元钱，够买几样……这能使孩子对金钱有个最初的概念，也能提升他的数学智能。

7、增减衣物学数学

天气暖和了，衣服要减少;冬天天气冷，衣服要相应地增加。在这个过程中，可以和孩子一起数衣服的件数，夏天穿单衣1件;秋天穿内衣+毛衣+外套共3件;冬天穿内衣+毛衣+外套+防寒服共4件。宝宝在此过程中就会把天气冷和要保暖及穿厚衣服，天气热和要凉快及穿薄衣服联系在一起，让孩子从具体的生活经验中提升本体感觉，认识自然。

在穿脱衣服的时候可以让宝宝自己系纽扣，从上往下系，或是从下往上系，让宝宝的数学逻辑智能得到提升。

五、小班数学教案：学习5以内数的组成

目标：1.学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。

2.在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。

重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。

难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。

准备：教具（大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个）

学具（操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1－5的数字卡、宝贴）

过程：重点讨论-->幼儿迁移运用-->集体交流-->结束活动

1.重点讨论

A.目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“”，理解组成的意义。

B.指导：

a.出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1；

b.将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“”：分开、合起来的意思。

c.同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。

2.幼儿迁移运用

目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。

指导：a.教师介绍玩法

b.幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示

3.集体交流：

目标：整理有关5以内各数的组成经验

指导：（1）幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。

重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。

（2）在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，问：记录每个数字分的方法从2－5有些什么变化？

（体验：记录越来越多-->分的方法越来越多）

4.结束活动

（1）小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣；

（2）肯定活动中有进步的幼儿。