Photoshop CC2017教程精讲备课实用教案范文大全

第一篇：Photoshop CC2017教程精讲备课实用教案

一、简介

Photoshop CC 2017 第一章 基础知识

Photoshop是由美国的Adobe公司开发的一款平面图像处理软件，简称PS，PS被广泛的应用于广告设计、包装装潢、网页设计、照片处理、室内外装潢、杂志封面、宣传手册等领域，咱们现在学习的是CC 2017版本

二、卸载和安装PS 1.卸载

单击开始菜单——所有程序——Adobe，但是在这个文件夹中没有卸载PS，打开控制面板——程序和功能——找到Adobe Photoshop CC 2017——右单击——卸载——按着步骤操作即可 2.安装

找到PS备份文件夹——双击setup.exe文件直到完成即可，默认安装在C：Program FilesAdobe文件夹中 3.激活

打开PS图标——显示试用07天——单击继续试用——然后关闭PS——打开备份文件——找到破解补丁.exe文件复制并粘贴计算机C:Program Files AdobeAdobe Photoshop CC文件夹——双击打开——在第一个下拉列表框内选择Adobe Photoshop CC 2017—单击右下角Install按钮选择amtlib.dll文件——单击Advanced按钮即可

三、PS启动与退出 1.启动

1)如果有桌面图标可以双击、右单击——打开、选中按回车键

2)单击开始——所有程序——找到PS图标单击 3)打开计算机C:Program FilesAdobeAdobe Photoshop CS6——双击Adobe Photoshop.exe文件

4)打开任意一个.PSD格式的文件，但是如果有ACDsee、2345看图王等看图软件时就无法直接使用PS打开.psd格式的文件了 2.退出

退出是指在关闭文件的同时关闭PS程序，关闭只是将当前打开的文件的关闭，方法如下： 1)单击PS右上角的关闭按钮 2)双击ps窗口左上角的PS控制图标 3)快捷键alt+F4 4)单击文件菜单——退出或ctrl+Q 5)在任务栏的图标上右单击——关闭

6)Ctrl+alt+delete——打开任务管理器——选择PS——单击结束程序按钮

四、图像的类型

计算机中图像的类型分为两种：矢量图和位图 1.矢量图

矢量图又称为向量图，矢量图是由一个个的图形和线条组成的

优点：放大或旋转后不会失真

缺点：不适用于各种平台，能打开矢量图的软件很少，颜色不丰富、不平滑、不细腻 2.位图

位图又称为点阵图和光栅图，是由一个个的像素点组成的，每个像素点都有一种颜色，像素点是方形的，像素点的数量越多图像越清晰，图像所占存储空间越大；像素点的数量越少图像越模糊，图像所占存储空间越小

优点：适用于各种平台，能打开位图的程序很多，颜色比较丰富、平滑、细腻 缺点：放大或旋转后会失真

五、工作界面

PS的工作界面包括菜单栏、选项栏、工具箱、图像窗 口、面板等 1.菜单栏

菜单栏的快捷键是alt+菜单后面的字母 2.选项栏

选项栏会随着工具箱中的工具的变化而变化，显示/隐藏：窗口菜单——选项 3.工具箱

工具箱中有很多工具，单击工具箱左上角的箭头可以将工具箱单列或两列显示；拖拽工具箱可以变成浮动状态或合并状态

1)显示/隐藏：窗口菜单——工具

2)工具箱工具右下角有箭头的表示该工具有子工具，切换子工具的方法： A.按住工具不松手 B.在工具上右单击 C.按shift键+工具的快捷键 4.面板

1)显示或隐藏

窗口菜单——从“3D”到“字形” 2)恢复默认工作区

窗口菜单——工作区——复位基本功能 5.图像窗口 图像窗口包括标题栏、打印区域、非打印区域、状态栏、滚动条

1)标题栏：显示控制图标、文件名、扩展名、图像的显示比例，默认文件名是未标题，默认扩展名是.PSD 2)非打印区域：在非打印区域上右单击——选择颜色

3)状态栏：显示图像的显示比例、占用的存储空间 4)切换图像窗口：快捷键ctrl+Tab——从左向右切换窗口，ctrl+shift+Tab——从右向左切换窗口 Tab——隐藏选项栏、工具箱、面板 shift+Tab——隐藏面板

5)排列图像窗口：窗口菜单——排列

6)屏幕模式：屏幕模式包括三种，标准屏幕模式、带有菜单栏的全屏模式、全屏模式，快捷键F

六、选区

选区是将某一部分区域选出来，可以在选区内填充颜色，也可以按delete键删除选区中的内容，选区的周围是由蚂蚁线组成的，但在使用选区时一定要注意当前选择的图层，如果选择的图层不同则效果不同

七、图层

按F7可以打开图层面板，新建图层—— ctrl+shift+alt+N，图层好像一层层透明的玻璃，主要是为了便于修改

第二章 基本工具的使用

一、选框工具——M 选框工具内有四个工具：矩形选框工具、椭圆选框工具、单行选框工具、单列选框工具，选框工具绘制的是选区而不是图形，快捷键M，其中单行和单列工具无法使用shift+M切换 1.绘制方法

在绘制时按shift键可以绘制正方形和正圆形选区，单行工具绘制的选区的高度是1像素，单列工具绘制的选区的宽度是1像素，按alt键可以从中心点绘制选区，按shift+alt键可以从中心点绘制正方形和正圆形选区 2.填充颜色

默认前景色是黑色，背景色是白色，单击可以选择颜色，按D可以切换为默认的前背景色（即黑白色），按X可以切换当前的前景色和背景色，要填充前景色可以按alt+delete，要填充背景色可以按ctrl+delete，取消选区——ctrl+D，ctrl+R——标尺

二、自由变形——ctrl+T 自由变形可以对图层或选区内的图像自由变形 1.按ctrl+T进入自由变形，将鼠标放在对角按shift键可以等比例缩放，按alt键可以从中心缩放，按shift+alt可以从中心等比例缩放，将鼠标放在对角可以旋转，将鼠标放在控件内可以移动图像，按回车键可以执行操作，按ESC键可以取消操作，也可以直接单击选项栏上的和

按钮执行或取消操作。如果上一步操作错误可以按ctrl+Z撤销，但只能撤销一步

2.进入ctrl+T右单击可以选择扭曲、斜切、透视、水平翻转、垂直翻转、旋转90度（顺时针）、旋转90度（逆时针）、旋转180度等

1)按ctrl+shift键可以暂时切换到斜切，对于矩形，将鼠标放在对角控制点上可以将矩形变成直角梯形，控制点会沿着水平或垂直方向移动，将鼠标放在中间的控制点上可以将矩形变成平行四边形，控制点也是沿着水平或垂直方向移动 2)按ctrl键可以暂时进入扭曲，如果调整对角的控制点则可以沿着水平和垂直方向变形，如果调整中间的控制点则可以沿着水平和垂直方向变形，例如矩形可以变成平行四边形，按ctrl+alt是对角扭曲，对角扭曲则可以使相对的角同时沿着水平和垂直方向变形 3)按ctrl+shift+alt是透视，透视可以将一个在一条直线上的两个控制点一起变形，可以将矩形变成等腰梯形或三角形

4)变形：进入ctrl+T自由变形后右单击或者单击选项栏上的变形按钮可以进入变形，变形可以将图形更加自由的变化，可以将矩形的直边变成弧形，可以调整边缘的方向线也可以直接拖拽中间的网格 3.Ctrl+T选项栏设置

1)调整中心点：在旋转图形时都会绕着中心点旋转，中心点可以在选项栏的方框内单击调整，也可以直接将鼠标放在图形内，当鼠标变成时调整，默认中心点在图形的最中间，当图形太小时就看不到中心点的标志了，这时可以按住alt键移动中心点

2)XY:表示中心点的位置，默认左上角点是原点 3)WH：W表示图形水平方向的缩放比例，H表示垂直方向的缩放比例，单击中间的链子可以将水平和垂直比例锁定

4)角度：可以调整图形的旋转角度，顺时针为正数，逆时针为负数

5)HV：H表示水平斜切的角度，V表示垂直斜切的 角度 实例：五环

①新建一个文件——按M进入选框工具——按alt+shift键绘制一个正圆形选区（一定要使用参考线找到圆心）——新建图层填充红色——再绘制一个同心的圆形选区——按del键删除中间 ②按ctrl调出红色圆环的选区——新建图层——填充黄色——其他圆环步骤相同并调整好位置 ③要将圆环套在一起可以选择要删除的圆环所在的图层，按ctrl键调出另一个交叉圆环的选区，按E进入橡皮擦工具删除即可 4.再次变形——ctrl+shift+T 当使用ctrl+T自由变形后要再次重复上一次的变形可以使用ctrl+shift+T再次变形 5.再次变形并复制——ctrl+shift+alt+T 当使用ctrl+T自由变形后要再次重复上一次的变形并复制可以使用ctrl+shift+alt+T再次变形并复制 实例：五角星

①新建正方形文件——绘制一个矩形——填充黄色——按ctrl+T——在选项栏的H后面输入36度——使用矩形选框工具删除左侧部分

②再使用多边形套索工具将剩余部分裁剪成三角 形

③ctrl+J复制一层并将颜色调整为深黄色——ctrl+E合并两个图层

④ctrl+J复制——按ctrl+T——调整中心点——旋转72度——按回车键确认——按ctrl+shift+alt+T多次 实例：照片底片

①新建文件——绘制一个矩形选区——新建图层——填充黑色

②绘制一个小正方形选区——新建图层填充白色——ctrl+J复制——ctrl+T移动位置——ctrl+shift+alt+T变换并复制——将所有白色图层合并——ctrl+J复制并移动位置③将两个白色图层ctrl+E合并——按ctrl调出白色图层选区——选择黑色图层按delete键——ctrl+D取消选区——删除白色图层即可

④滤镜菜单——扭曲——波浪——调整数值即可 实例：蒲扇

①新建正方形文件——选择蒲扇颜色并填充在背景内——滤镜菜单——杂色——添加杂色——勾选单色——调整数值至合适——滤镜——模糊——动感模糊——方向90度、数值最大——ctrl+alt+F重复滤镜——滤镜——扭曲——极坐标——平面 坐标到极坐标——确定

②绘制扇子的形状并新建图层填充颜色——调出扇子选区并复制到合适位置复制背景层

③扇子把：绘制矩形选区填充颜色——双击图层选择斜面和浮雕——内斜面——调整数值

④合并图层后使用涂抹工具将扇面和扇子把融合为一体 实例：羽毛扇

①新建文件——填充黑色——绘制一个矩形选区——填充白色——ctrl+T旋转45度——滤镜——风格化——风——从左——ctrl+F重复滤镜直到合适为止——ctrl+J复制——ctrl+T水平翻转——ctrl+E合并图层

②使用涂抹工具将羽毛涂抹的模糊一点——ctrl+J复制一层——可以复制一部分羽毛放在羽毛上面——合并除背景外的所有图层

③扇柄制作同上——合并扇面和扇柄——ctrl+J复制——ctrl+T旋转——ctrl+shift+alt+T ④调出扇子选区——新建图层——使用G渐变工具填充——更改图层混合模式为“颜色” 实例：蒲扇

①新建正方形文件——滤镜菜单——杂色——添 加杂色——单色——滤镜——模糊——径向模糊——选择缩放——将数值调整最大——将中心点调整到画布下面——ctrl+F重复多次滤镜效果 ②绘制一个圆形选区——新建图层填充颜色——ctrl+T右单击变形调整为蒲扇形状——按ctrl键调出该图层选区——调整选区位置——在背景图层上ctrl+J复制一层，删除填充颜色的图层——ctrl+U调整颜色

③绘制矩形选区——填充咖啡色（和扇子颜色相同）——添加斜面和浮雕图层样式

八、图像显示比例

1.通过输入数值调整显示比例 状态栏处直接输入比例 2.通过工具调整显示比例

缩放工具——Z，默认进入放大镜，可以单击放大，按住alt键变成缩小工具

1)适合屏幕：适合屏幕是指使图像的高度和屏幕的高度相同，快捷键ctrl+零，可以双击抓手工具调整为适合屏幕

2)填充屏幕：是指图像的宽度和屏幕的宽度相同 3.通过快捷键调整显示比例 1)Alt+鼠标滚轮 2)Ctrl+加号/减号

3)Ctrl+alt+加号/减号，使用这个快捷键必须使窗口处于浮动状态时才能看到效果，图像窗口会随着图像的缩放而缩放

4)100%显示或实际像素显示——ctrl+alt+零

九、平移屏幕

1.按住空格键暂时切换到抓手工具 2.工具箱中的抓手工具——H 3.窗口菜单——导航器 4.使用水平和垂直滚动条

十、新建文件

文件菜单——新建或ctrl+N——打开新建文件对话框，包括以下内容：

1.名称：默认PS文件名是未标题 2.预设：PS自带的纸张大小

3.宽度、高度：可以自己设置纸张的宽度和高度，可以选择厘米、像素、毫米、英寸等单位，1英寸=2.54厘米

4.分辨率：分辨率是指单位长度内像素点的数量，分辨率越大图像越清晰，但图像文件越大，速度越慢；分辨率越小图像越模糊，但图像文件越小，速度越快。默认分辨率是72像素/英寸，不同领域要设置 的分辨率不同，一般要印刷的高精度产品和照片分辨率设200-300像素/英寸或更高，例如宣传单、宣传册、海报等一般为200-300像素/英寸，网页上的图片一般使用默认72像素/英寸即可，3-4米广告牌为72像素/英寸，8-10米为45像素/英寸，特大广告牌为15-45像素/英寸之间即可，分辨率的单位包括像素/英寸和像素/厘米，一般使用像素/英寸 5.颜色模式：一般RGB颜色模式和CMYK颜色模式常用，RGB模式常用于屏幕上显示的图像，CMYK颜色模式常用于打印的图像

6.背景内容：创建的背景层的颜色，包括白色、背景、透明

7.存储预设：可以将经常使用的某个尺寸保存起来，输入宽度、高度、分辨率后单击存储预设按钮，取名字，以后就可以在已保存中看到保存的尺寸了

十一、打开文件

1.文件菜单——打开，快捷键ctrl+O 2.选中要打开的图片——直接拖拽到PS软件的标题栏处

3.在要打开的图片上右单击——打开方式——选中PS软件

十二、关闭文件 1.直接单击标题栏后面的关闭按钮 2.快捷键ctrl+W或ctrl+F4 3.全部关闭ctrl+alt+W

十三、保存文件

1.文件菜单——存储或ctrl+S 2.文件菜单——存储为或ctrl+shift+S 3.文件菜单——存储为web所用格式，快捷键ctrl+shift+alt+S，保存后可以选择以下格式 1)PSD或PDD：PSD是PS软件专用的一个图像格式，支持PS中的图层、路径、通道等信息，但这种格式不适用于各种平台，能打开的软件很少，保存为这种格式后可以便于修改

2)JPEG：又称为JPG、JPE，是一种常见的图像格式，适用于各种平台，但JPEG是一种有损质量的压缩格式，可能有时会对图片效果有点影响，不支持图层，但支持路径信息，文件占用空间很小 3)PNG：PNG是一种支持透明的图像格式，一般用于网页

4)GIF：GIF是一种动态的图像格式，也可以保存静态图片，一般用于网络

5)PDF：是一个电子阅读资料格式，可以使用PDF阅读器打开

十四、图层

图层就好像一层透明的玻璃，如果在这层玻璃上绘制了图像，则图像所在位置就不透明了，但没有绘制图像的位置还是透明的，通过透明区域可以看到其他图层上的内容，默认每一个文件都有一个背景图层，图层主要作用是方便图像的修改和移动，图层都放在图层面板内，图层面板快捷键是F7 1.新建图层

1)Ctrl+shift+N——打开新建图层的对话框——可以取名字等

2)Ctrl+shift+alt+N不会打开对话框而直接创建新的图层

3)单击图层面板下面的“创建新图层”按钮，创建的新图层都在当前选择的图层的上面创建 4)图层菜单——新建——图层 2.删除图层

当图层不需要时可以删除图层

1)在图层面板中选中要删除的图层，按delete键，如果删除不了可以在页面中单击一下，或者观察图层是否选中了

2)选中图层——单击图层面板右下角的“删除图层”按钮 3)选中图层——直接拖拽到图层面板右下角的垃圾桶按钮上

4)选中图层——右单击——删除图层 5)图层菜单——删除——图层

三、羽化

羽化只能对选区使用，可以使选区边缘变模糊，羽化数值越大选区边缘越模糊，羽化数值越小选区边缘越清晰

1.使用羽化方法

1)进入选框工具后在选项栏上的羽化内输入羽化数值，然后再绘制选区，此处的羽化只能在绘制选区之前使用

2)先绘制选区——shift+F6打开羽化对话框——输入羽化数值，使用这种方法羽化可以在选区绘制后再使用，只对已经存在的选区才起作用 2.羽化的取值范围

羽化也是有一定范围的，取值范围是0.1-1000之间，如果出现对话框“要求0.1和1000之间的数值，已插入最接近的数值”表示羽化数值不在0.1-1000之间；如果出现对话框“警告：任何像素都不大于50%选择，选区边将不可见”表示输入的羽化数值对于当前选区来说太大了 实例：整个西瓜

①绘制一个椭圆选区——填充西瓜颜色——通过羽化制作其他高光部分

②花纹：绘制矩形选区——填充深绿色——绘制几个——合并图层——调出西瓜选区——滤镜——扭曲——球面化——数值调整到最大——滤镜——扭曲——波纹——中——ctrl+shift+I反选——按del删除多余部分实例：半块西瓜

①西瓜皮：可以在西瓜上绘制一个椭圆选区，保证左右对称，删除多余部分即可

②白色区域：绘制椭圆选区——填充白色 ③红色区域：绘制椭圆选区——羽化大约4个像素——填充西瓜红——矩形选区删除上半部分——滤镜——杂色——添加杂色——勾选单色——数值小一点

④西瓜子：绘制椭圆选区——填充黑色——ctrl+T变形成水滴形状——绘制高光区域——双击图层选择斜面和浮雕效果——选择枕状浮雕——数值小一点

四、图层的操作 1.选择图层

1)按F7打开图层面板，按ctrl键可以选择不连续的图层，按shift键可以选择连续的图层

2)Ctrl+alt+A——选择所有普通图层，除背景层外的图层就是普通图层 2.合并图层

1)按ctrl+E可以合并选择的图层，或者合并当前图层和下面的一个图层

2)Ctrl+shift+E——合并可见图层，可以将显示的所有图层（包括背景层）合并，在每个图层前面都有一个眼睛，眼睛存在表示图层显示了，眼睛隐藏表示图层隐藏 3.复制图层

1)同位复制：选中要复制的图层——ctrl+J，使用移动工具移动后才能看到效果

2)异位复制：按V进入移动工具——按住alt键拖拽鼠标左键——这是鼠标会变成两个箭头（一个黑色、一个白色）——先松开鼠标再松开键盘 注：在有选区的情况下复制可以使用同位复制和异位复制，使用同位复制ctrl+J可以出现一个新图层，但图层中的内容是选区内的部分，和原来的图层并不是完全相同；使用异位复制按住alt键拖拽不会出现新的图层，但复制了选区内的图 像，复制出来的图像和原来的图像在同一个图层内 4.调整边缘

默认使用矩形选框工具绘制的选区是直角的，要创建圆角矩形可以绘制矩形选区后按ctrl+alt+R——打开调整边缘对话框——将视图改为可以看到的模式——将平滑和对比度都改为100即可，但这种方法只能把圆角调整到一定的数值，要想创建更大半径的圆角可以单击矩形工具内的圆角矩形工具

五、描边

1.绘制选区或者直接在某个图层上——按alt+E+S——打开描边对话框——在宽度后面输入描边的数值——选择描边的颜色——选择内部、居中或居外——确定即可，使用这种描边方法如果没有创建新图层则再次修改会比较麻烦，而且如果描边数值太大会使描边的边缘处变成切角状态

2.双击图层——打开图层样式对话框——双击描边——可以选择颜色、大小、位置、不透明度等内容，使用这种描边方法只能对图层内有图像的内容描边，但是可以再次双击修改描边，且这种描边数值很大时就会变成圆角的描边

注：要再次调出图层的选区可以按住ctrl键单击图 层的缩览图

六、变换选区——alt+s+t 1.使用变换选区只能对选区进行变换，和ctrl+T的使用完全相同，可以按住shift中等比例缩放，按alt从中心缩放，按shift+alt从中心等比例缩放，按ctrl键扭曲，按ctrl+alt对角扭曲，按ctrl+shift斜切，按ctrl+shift+alt透视

2.选择菜单——修改——可以选择边界、平滑、扩展、收缩、羽化

1)边界：将选区边缘变成一个闭合的描边选区，会产生模糊效果

2)平滑：将选区的尖角变成圆角

3)扩展、收缩：扩展是将选区变大，收缩是将选区变小

七、选框工具选项栏设置 1.选区

默认选框工具选择新选区，可以用新选区替代前面的选区，单击添加到选区按钮可以将绘制的选区添加到当前的选区中，可以按shift键添加选区；单击从选区减去按钮可以将绘制的选区从当前选区中减去，可以按alt键减去选区；单击与选区交叉按钮可以将绘制的选区和当前选区交叉，可以按 shift+alt键交叉选区 2.消除锯齿

消除锯齿只能对椭圆选框工具使用，可以消除选区边缘的锯齿状 3.样式

样式包括正常、固定比例、固定大小，正常是指可以随意绘制选区，固定比例可以将宽度和高度的比例固定，固定大小可以将宽度和高度直接固定在一个数值上，默认单位是像素，可以自己更改 实例：草坪

新建一个文件1100*600像素——填充绿色——滤镜——杂色——添加杂色——滤镜——风格化——风——飓风——ctrl+F重复一次——图像菜单——图像旋转——90度顺时针——滤镜——风格化——风——飓风——ctrl+F重复一次——图像菜单——图像旋转——90度逆时针——ctrl+J复制一层——ctrl+T变大将边缘处不合适的部分去掉——ctrl+E合并图层——绘制一个矩形选区——ctrl+J复制一层——ctrl+U、ctrl+M调整——ctrl+J复制——ctrl+T移动一段距离——ctrl+shift+alt+T

八、辅助绘图工具 1.网格——ctrl+单引号 默认网格线之间间距是25毫米，一个大格之间有4个子网格，要设置可以ctrl+K——打开首选项对话框——选择参考线、网格和切片选项卡——在网格处调整颜色、网格间距、子网格数目等内容 实例：棋盘

①木纹：新建文件——滤镜——杂色——添加杂色——滤镜——模糊——动感模糊——90度——滤镜——模糊——高斯模糊——绘制矩形选区——滤镜——扭曲——旋转扭曲

②网格线：按ctrl+单引号调出网格线——按ctrl+K调整网格线的间距——选择矩形选框工具——在选项栏上选择固定大小——将宽度和高度调整为800*2像素——按住shift键在网格线上添加选区——新建图层填充黑色——竖向线同上——使用矩形选区将多余部分删除即可 实例：八卦

①八卦：新建文件——ctrl+单引号调出网格——从中心绘制正圆形选区——填充黑色——删除一半——绘制上个圆形一半的圆形选区——一半删除一半填充黑色——ctrl+J复制黑色和白色图层——ctrl+T 旋转180度——ctrl+I反相

②八卦周围三个八边形：找到多边形工具——边数 8——形状改为像素——按shift+alt从中心绘制——ctrl+T旋转22.5度——ctrl+J复制两层——隐藏其中两层——按ctrl调出八边形选区——alt+s+t变形选区——按delete删除——其他两个八边形同上 ③从中心绘制一个矩形选区——新建图层填充黑色——ctrl+T旋转22.5度——ctrl+shift+alt+T复制8个——调出每个矩形的选区删除每个八边形中对应部分 2.标尺——ctrl+R 标尺包括水平标尺和垂直标尺，标尺默认原点在画布的左上角，拖拽标尺交叉处可以调整原点位置，再次双击标尺交叉处可以将原点恢复到默认位置，标尺的默认单位是厘米，可以在标尺上右单击调整单位

3.参考线——ctrl+分号

参考线默认是不存在的，必须创建后才能显示或隐藏

1)参考线设置：默认参考线颜色是青色，可以在ctrl+K首选项——参考线、网格和切片中调整颜色和样式（直线或虚线）2)创建参考线

A.Ctrl+R显示参考线——按V进入移动工具—— 直接在标尺上拖拽出参考线，按alt键可以转换水平和垂直参考线

B.Alt+V+E新建参考线——选择水平或垂直——输入数值 3)删除参考线

A.使用移动工具直接拖拽到标尺上删除 B.Alt+V+D清除参考线，可以将所有参考线删除 4)锁定参考线

如果不需要移动参考线时可以锁定参考线，快捷键ctrl+alt+分号

5)对齐参考线：视图菜单——对齐到——参考线

第三章 常用工具

一、套索工具组——L 套索工具组是用来创建不规则选区的工具，包括套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具

1、套索工具

直接按住左键拖拽可以绘制不规则的选区，在使用套索工具的过程中按住alt键然后松开鼠标可以暂时切换到多边形套索工具，再次转换回套索工具可以先按住鼠标左键再松开alt键，在某个位置松开鼠标可以结束绘制，开始点和结束点会以直线连接

2、多边形套索 多边形套索工具是绘制边是直的选区，可以单击单击即可绘制，按alt键可以转换为套索工具，按退格键可以删除上一个点，双击即可结束绘制，或者将鼠标放在开始点，当鼠标变成时单击绘制闭合选区

3、磁性套索工具

磁性套索工具是根据颜色相同或相近区域来进行选择的，在不好拾取的位置可以单击确定点的位置，按退格键可以删除上一个点，按alt键可以暂时切换到多边形套索工具

注：当选择磁性套索工具后，在选项栏上有一个频率选项，默认频率数值是57，频率数值越大，使用磁性套索时两个点之间的间距越小，则选择的越精确；频率数值越小，使用磁性套索时两个点之间间距越大，则选择的越粗糙

注：当鼠标标志变成十字架时可能是以下原因： ①开启了键盘上的大写锁定键caps lock ②当鼠标笔头太大时

二、魔棒工具组——W 魔棒工具组包括两个工具：魔棒工具、快速选择工具，魔棒工具组内的工具是用来创建选区的

1、魔棒工具 魔棒工具是根据颜色相同或相近的区域来选择的，可以直接在要选择的颜色处单击，通过调整选项栏上的容差大小控制选择的范围大小，容差数值越大选择的范围越大，容差数值越小选择的范围越小，如果勾选“连续”则只能选择连续的区域，去掉“连续”的勾选可以选择不连续的区域，一般使用魔棒工具应用在以下两个方面

(1)颜色非常单一的，一般会用来抠图

(2)颜色非常不单一，但是一个色系的，一般用来修改色相、亮度、对比度等，不能抠图

2、快速选择工具

快速选择工具也是根据颜色相同或相近的区域来选择的，使用时直接单击拖拽即可创建选择，直接拖拽即可添加选区，按alt键拖拽可以减选，通过[/]控制笔头大小，笔头大小决定了选择的范围大小

注：创建规则选区的工具有矩形选框工具、椭圆选框工具、单行选框工具、单列选框工具，创建不规则选区的工具有套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具、魔棒工具、快速选择工具

三、钢笔工具组——P 钢笔工具组包括五个工具：钢笔工具、自由钢笔工具、添加锚点工具、删除锚点工具、转换点工具

1、钢笔工具使用

单击单击可以绘制直线路径，单击并拖拽可以绘制弧线路径，按shift键可以绘制水平或垂直的路径，按alt键单击锚点可以去除一侧的方向线，按ctrl键可以暂时切换到直接选择工具调整前面的锚点，按ctrl+alt+Z可以删除前面的锚点，按ctrl键在空白处单击可以结束绘制，使用钢笔工具绘制的点成为锚点，锚点上的线成为方向线，方向线上的点成为方向点，钢笔工具默认绘制的是路径，路径是由锚点和线段组成的，路径是无法打印的，按ctrl+回车键可以将路径转换为选区

2、添加锚点

(1)使用钢笔工具添加锚点：按A进入路径选择工具或直接选择工具——选中要添加锚点的路径——放在要添加锚点的位置——当鼠标变成钢笔加号时单击即可添加锚点

(2)使用添加锚点工具：选择添加锚点工具后直接在要添加锚点的位置单击即可

3、删除锚点工具

(1)使用钢笔工具：先使用路径选择或直接选择工具选中路径，进入钢笔工具，放在要删除的锚 点上，当鼠标变成钢笔减号时单击删除锚点(2)使用删除锚点工具：选中路径，将鼠标放在要删除的锚点上单击删除

4、转换点工具

锚点包括角点和平滑点，角点两侧是没有方向线的，平滑点两侧有方向线，转换点工具有两个作用(1)在角点和平滑点之间转换：要将角点变成平滑点可以使用转换点工具在锚点上单击并拖拽，要将平滑点变成角点可以使用转换点工具在锚点上双击

(2)调整方向线：默认在调整方向线时，锚点两侧的方向线总是在一条直线上即方向相同，可以使用转换点工具调整锚点一侧的方向线而使另一侧方向线不受影响

5、将闭合路径变成开放路径

按A进入路径选择工具——选择要修改的路径——使用直接选择工具选择要删除的锚点——按delete键删除

6、将开放路径变成闭合路径

按A进入路径选择工具——选择要修改的路径——按P进入钢笔工具——在开始点和结束点分别单击即可闭合路径

7、路径选择工具和直接选择工具——A 路径选择工具和直接选择工具都是对路径使用的(1)路径选择工具

黑色箭头，可以直接选择整个路径，可以调整路径的位置、大小等，按ctrl键可以暂时切换到直接选择工具(2)直接选择工具

白色箭头，可以单击选择一个锚点，也可以画框选择多个锚点，可以调整锚点位置和方向线，按ctrl键可以暂时切换到路径选择工具

四、渐变——G

1、渐变工具(1)调整颜色

单击渐变工具选项栏上的颜色条进入渐变编辑器，在渐变条下面单击可以添加色标，双击色标可以更改颜色，按住色标向下拖拽可以删除色标，调整色标之间的菱形可以更改颜色的比例，要创建相同颜色的色标可以先单击一个色标然后在需要位置单击添加相同的色标，调整上面的色标是修改不透明度，也可以添加或删除不透明度色标(2)绘制渐变 按住拖拽可以绘制渐变，拖拽的线越长渐变过渡越模糊，拖拽的线越短渐变过渡越清晰，按shift键拖拽可绘制水平和垂直的渐变，勾选选项栏上的“反向”可以更改渐变的方向(3)渐变类型

渐变类型包括五种：线性渐变、径向渐变、角度渐变、对称渐变、菱形渐变，线性渐变是矩形区域的渐变，径向渐变是圆形渐变，角度渐变中间有一个角，对称渐变是两侧对称的但必须在中间拖拽才能看到效果，菱形渐变的中间是一个菱形 实例：倒影

选中要创建倒影的图形——ctrl+J复制一层——ctrl+T垂直翻转——垂直移动到下面——给倒影图层添加图层蒙版（图层面板下的第二个按钮）——按G进入黑白渐变——拖拽黑白渐变——将倒影图层不透明度减小 实例：立方体倒影

将立方体抠出——ctrl+J复制——ctrl+T垂直翻转——移动到合适位置——绘制矩形选区选择左侧立方体倒影——ctrl+J复制——ctrl+T按住ctrl+shift键斜切——另一侧相同——合并倒影

图层——添加图层蒙版——拖拽黑白色渐变——将不透明度调小

实例：给照片添加四射光芒

打开图片——新建图层——添加黑白线性渐变（上下）——滤镜——扭曲——波浪（方形）——滤镜——扭曲——极坐标（平面坐标到极坐标）——滤镜——模糊——径向模糊（缩放）——图层混合模式改为“叠加”——新建图层——使用径向渐变填充（中间白色两侧橘黄色）——图层混合模式更改为“叠加” 注：ctrl+F——重复上一次的滤镜效果 ctrl+alt+F——重复上一次的滤镜并打开对话框

2、油漆桶工具

油漆桶工具是用来填充颜色的，如果绘制一个选区则可以在选区内填充前景色，如果在一张图片上单击可以在颜色相同的区域填充颜色，根据选项栏上容差数值的大小决定填充颜色范围的多少，容差越大填充范围越大，容差越小填充范围越小

五、画布大小和图像大小

1、画布大小——ctrl+alt+C 画布大小可以调整创建的文件的宽度和高度，但无法调整分辨率和图像大小，按ctrl+alt+C打开画布

大小对话框——输入新的宽度和高度——在定位处选择不会改变的位置，如果数值变大则以背景色填充，如果数值变小则会将画布裁剪一部分

2、图像大小——ctrl+ALT+I 图像大小是指更改画布大小和绘制的图像的大小，还可以调整分辨率，分辨率只能由大变小，但不能由小变大，分辨率变大后图像的边缘会变得模糊

3、旋转画布

图像菜单——图像旋转，无论如何旋转画布都是矩形的

4、复制画布

复制画布是将当前的文件再复制一份，图像菜单——复制或alt+I+D

六、图层的操作

1、选择图像所在图层

(1)进入移动工具，按住ctrl键单击图像即可自动选择图层

(2)进入移动工具，在图像上右单击——一般第一个就是图像所在图层

(3)进入移动工具，勾选选项栏上的“自动选择：图层”

2、选择图层

33(1)直接单击选择一个图层，按ctrl键选择不连续图层，按shift键选择连续图层(2)Ctrl+alt+A——选择所有普通图层(3)Alt+[/]——向下/向上选择一个图层

3、隐藏图层

(1)直接单击眼睛隐藏当前图层

(2)按alt键单击眼睛隐藏除当前图层外的所有图层

4、调整图层顺序

(1)直接拖拽调整图层顺序

(2)使用快捷键：ctrl+]——向上移动一个图层 ctrl+[——向下移动一个图层 ctrl+shift+]——置于顶层 ctrl+shift+[——置于底层

5、图层组

图层组就好像文件夹一样，是用来管理图层的，当图层较多时可以使用(1)创建图层组

选中要创建到组内的图层——ctrl+G创建组，或者单击图层面板下面的倒数第三个按钮(2)删除图层组

选中组——ctrl+shift+G，或者选中组右单击——删除组

34(3)链接图层

如果多个图层需要一起移动可以将多个图层选中后链接，选中多个图层，可以是连续的或不连续的，单击图层面板下面的第一个链接按钮，再次单击可以解除链接

七、选区的操作

1、当调出一个图层的选区后，要将另一个图层的选区添加可以按ctrl+shift键单击另一个图层的缩览图，要将另一个图层的选区减去可以按ctrl+alt键单击另一个图层的缩览图，要和另一个图层的选区交叉可以按ctrl+shift+alt键单击另一个图层的缩览图

2、存储选区

当要将当前的选区存储起来方便以后使用可以使用“存储选区”命令，绘制选区——按alt+S+V——打开存储选区对话框——输入选区名字——确定

3、载入选区

存储的选区要再次使用时可以载入选区，alt+S+O——打开载入选区对话框——在通道后面选择选区的名称——确定，或者在通道面板中找到最后一个通道，按住ctrl键单击通道缩览图调出选区

4、移动选区

要移动选区必须使用能创建选区的工具，例如选框工具组、套索工具组、魔棒工具（2个工具）

八、选择颜色

1、通过拾色器选择颜色(1)RGB颜色

RGB是用于屏幕上显示的颜色，RGB分别代表红绿蓝，取值范围是0-255，红绿蓝是光的三原色，黑色（0,0,0），白色（255,255,255），红色（255,0,0），绿色（0,255,0），蓝色（0,0,255），洋红（255,0,255），青色（0,255,255），黄色（255，255，0），三个数值都是等值时表示灰色(2)CMYK颜色

CMYK分别代表青、洋红、黄、黑，青、洋红、黄、黑是油墨的颜色，取值范围是0%-100%，青（100,0,0,0），洋红（0,100,0,0），黄色（0,0,100,0），红（0,100,100,0），绿（100,0,100,0），蓝（100,100,0,0），白色（0,0,0,0），黑色（100,100,100,100），灰色是CMYK为等值时(3)HSB 颜色

H表示色相，就是颜色的相貌，例如红橙黄绿青蓝紫等颜色的名称，取值范围0-360度，是根据

色环图来判断颜色的

S表示饱和度，即颜色的浓度，取值范围是0%-100%，数值越大饱和度越大，数值越小饱和度越小

B表示亮度，即颜色的明暗程度，取值范围是0%-100%数值越大越亮，数值越小越暗(4)单击颜色库按钮可以选择多种已经定义好的颜色，勾选“只有web颜色”可以使颜色呈网格显示

2、颜色面板——F6 按F6打开颜色面板，直接单击可以选择前景色，按alt键单击下面的滑块可以选择背景色，单击右侧的箭头可以选择滑块，分别有RGB、CMYK、HSB等滑块

3、色板面板

直接单击选择前景色，按ctrl键单击可以选择背景色，单击右侧的箭头可以选择更多的颜色库，单击“复位色板”可以将色板面板恢复到默认,按alt键单击可以删除颜色块

第四章 广告制作

一、文字工具组——T 文字工具组包括横排文字工具、直排文字工具、横排

文字蒙版工具、直排文字蒙版工具

1.横排文字工具和直排文字工具创建的都是文字图层，不需要自己创建图层，文字图层可以再次进入文字工具修改；横排文字蒙版工具和直排文字蒙版工具创建的是文字选区，必须自己创建图层填充颜色，但无法再次修改文字内容 2.文字的分类 1)点文字

A.进入横排文字工具或直排文字工具，在画布中单击即可绘制点文字，只要不按回车键就不会自动换行，单击选项栏上的对号可以结束文字，按前面的取消符号可以取消文字输入 B.使用钢笔工具或形状工具绘制一条路径，可以是闭合的，也可以是开放的路径，进入文字工具，将鼠标放在路径的边缘处，当鼠标变成 时单击即可使文字沿着路径输入 实例：制作虚线

绘制虚线所在的路径——按T进入文字工具——将鼠标放在路径的边缘处当鼠标变成时单击——输入键盘上的减号即可 2)段落文字

A.进入文字工具——在画布中单击并拖拽可以

绘制一个矩形框——然后在内部输入文本，这种文字会在到达矩形框边缘处时自动换行，按回车键可以换段，一般要输入的文本是多行且篇幅比较大时使用

B.绘制一个闭合的路径（钢笔工具或形状工具绘制路径）——按T进入文字工具——将鼠标放在路径的内部——当鼠标变成标志时单击即可输入段落文本

3.修改文字

1)输入文字后如果要再次修改文本可以进入文字工具并选择要修改的文字图层，当鼠标变成I时单击并修改，当鼠标变成时表示输入新的文本，可以按ESC键取消后再重新修改

2)在调整文字时可以双击文字图层前面的T选择所有文字修改，按ctrl键可以缩放文字大小，按住ctrl+shift键可以等比例缩放文字 3)输入文本后看不到文本的原因： A.输入的文字太大或太小

B.输入的文字颜色和背景颜色相同 C.输入的文字行间距太大 4.字符面板

要修改字符格式可以单击窗口菜单——字符，打开

字符面板，其中包括以下内容： 1)字号，快捷键ctrl+shift+大于/小于号

2)行间距，调整选中文字所在行与行之间的间距大小，快捷键alt+上下方向键

3)字符微距，调整字符之间的距离，但不能选择文本，将鼠标放在某两个文字之间即可调整 4)字符间距，调整所选文字之间的字符间距，必须选中文字后才能使用，快捷键alt+左右方向键 5)比例间距：调整所选文字之间的字符间距比例，取值范围是0%-100%，一般不常用

6)垂直缩放，可以调整文字在垂直方向的缩放比例，默认是100%，大于100%则变高，小于100%则变矮

7)水平缩放，调整文字在水平方向的缩放比例，默认100%，大于100%则变胖，小于100%则变瘦 8)基线偏移，调整选中文字的位置，默认是0点，大于0则位置提高，小于0则位置降低 9)加粗，快捷键ctrl+shift+B 10)倾斜，ctrl+shift+I 11)全部大写字母，只对英文字母起作用 12)小型大写字母，ctrl+shift+H 13)上标，ctrl+shift+加号

14)下标

15)下划线，ctrl+shift+U 16)删除线，ctrl+shift+？ 实例：火焰字

创建文件——将背景图层填充黑色——按T进入文字工具——输入“火焰字”——在文字图层上右单击——栅格化文字——图像菜单——图像旋转——顺时针90度——滤镜风格化——风——从左——ctrl+F重复几次滤镜——图像菜单——图像旋转——逆时针90度——图像菜单——模式——灰度——图像——模式——索引颜色——图像——模式——颜色表——黑体——图像——模式——RGB颜色——打开一张图片——将火焰字拖拽到图片中——更改图层混合模式即可将火焰字融入到图片中 实例：晶莹字

创建文件——将背景图层填充黑色——按T进入文字工具——输入“晶莹字”——滤镜风格化——风——从左——ctrl+F重复一次滤镜——图像菜单——图像旋转——顺时针90度——ctrl+F重复两次——继续旋转使用ctrl+F直到四个边全部产生晶莹效果——合并图层——新建图层——

填充彩色——将图层混合模式改为“颜色” 实例：爆炸字

创建文件——将背景图层填充黑色——按T进入文字工具——输入“爆炸字”——滤镜——扭曲——极坐标——从极坐标到平面——图像菜单——图像旋转——顺时针90度——滤镜——风格化——风——从右——图像旋转——逆时针90度——滤镜——扭曲——极坐标——从平面坐标到极坐标——新建图层——填充彩色——将图层混合模式更改为颜色 5.栅格化文字

文字图层和普通图层是不同的，文字图层可以再次修改文字内容，但普通图层不可以，文字图层无法使用滤镜效果，但普通图层可以使用滤镜效果，要将文字图层更改为普通图层可以在文字图层上右单击——栅格化文字 6.段落面板

单击窗口菜单——段落或者进入文字工具后单击选项栏上的“切换字符和段落面板”按钮 1)左对齐文本：整个段落左对齐 2)居中对齐文本：整个段落居中对齐 3)右对齐文本：整个段落右对齐

4)最后一行左对齐：最后一行左对齐但其他行两端对齐

5)最后一行居中对齐：最后一行居中对齐但其他行两端对齐

6)最后一行右对齐：最后一行右对齐但其他行两端对齐

7)全部对齐：所有行中的文字都两端对齐 8)左缩进：段落的左侧与边框之间有一定的缩进距离，可以是正数，也可以是负数

9)右缩进：段落的右侧与边框之间有一定的缩进距离

10)首行缩进：段落的第一个字与其他行之间有一定的缩进距离

11)段前添加空格：当前段落的第一行和上一段的最后一行之间添加空格

12)段后添加空格：当前段落的最后一行和下一段的第一行之间添加空格 7.文字的变形

进入文字工具——在选项栏上有“创建文字变形”按钮，当文字添加格式后可能就无法使用文字变形了，可以去掉文字的格式或更改字体，变形包括15种

1)扇形、上弧、下弧：可以创建弧形的变形 2)拱形、凸起、贝壳、花冠 3)旗帜、波浪、鱼形、增加 4)鱼眼、膨胀、挤压、扭曲

二、图层样式

图层样式就是给图层添加特殊效果，但背景图层无法使用图层样式，普通图层和文字图层都可以使用图层样式

1.添加图层样式的方法 1)双击图层

2)选中图层——单击图层面板下面的第二个按钮fx 2.图层样式面板

系统默认有很多样式，窗口菜单——样式，打开样式面板后单击即可应用默认样式，单击右侧箭头可以选择更多样式，“复位样式”可以将样式面板恢复到默认

3.图层样式中的效果

默认在“混合选项卡”中可以调整混合模式、不透明度、填充不透明度，混合模式是改变当前图层和下面图层之间的混合程度；不透明度改变当前图层中所有内容的不透明度；填充不透明度只改变当前

图层填充的不透明度，不改变图层样式中的透明度，其他样式如下： 1)斜面和浮雕

斜面和浮雕中包括五种类型：内斜面、外斜面、浮雕效果、枕状浮雕、描边浮雕，内斜面是在图形内部产生立体效果，外斜面是在图形外部产生立体效果（当把填充改为0%时可以产生玻璃的效果），浮雕效果好像雕刻的一样，枕状浮雕是将图形嵌入背景中，描边浮雕是对描边使用的浮雕效果 A.结构

可以设置斜面和浮雕的样式、方法、深度、方向、大小、软化等参数，方法包括平滑、雕刻清晰、雕刻柔和，软化是指斜面和浮雕边缘的生硬程度，数值越大边缘越柔和 B.阴影

角度可以调整太阳光照射角度，阴影区域总是在太阳照射的对角位置，如果勾选“使用全局光”则所有该文件中的图层样式都一起改变角度，高光区域默认是白色，阴影区域是黑色，可以调整它们的不透明度和模式

注：单击“复位为默认值”按钮可以将图层样

式更改为默认值 2)描边 A.结构

可以设置描边大小、位置、混合模式、不透明度等，当描边太大时边缘处会出现不平滑现象 B.填充类型

包括颜色、渐变、图案 3)内阴影 A.结构

可以设置阴影的混合模式，默认是正片叠底，还可以设置不透明度、角度、距离、阻塞、大小等 B.品质

可以设置等高线的样式，杂色可以在阴影区域添加杂色

注：投影和内阴影完全相同，只是内阴影是在图形内部，投影是在图形外部 4)内发光、外发光 A.结构

可以设置发光颜色的混合模式，默认是滤色，还可以设置不透明度、颜色，杂色可以使发光产生杂质

B.图素

方法包括精确和柔和两种，柔和边缘羽化效果更大一些，源包括中心和边缘，还可以调整阻塞和大小 C.品质

可以调整等高线、杂色 5)光泽

模拟物体本身发光的效果，可以调整混合模式、不透明度、角度、距离、大小、等高线等 6)颜色、渐变、图案叠加

A.颜色叠加：和新建图层填充颜色一样 B.渐变叠加：和新建图层填充渐变一样，但这里只需要调整参数即可比较方便 C.图案叠加：在图形内填充图案 4.隐藏图层样式

单击某个图层样式前面的眼睛可以单独隐藏某个图层样式，单击效果前面的眼睛可以隐藏所有图层样式

5.删除图层样式

拖拽某个图层样式到垃圾桶可以删除这个图层样式，拖拽效果到垃圾桶可以删除所有图层样式 6.分离图层样式

如果要单独调整图层样式可以将图层样式从当前图层中分离出来，在图层样式上右单击——创建图层，这样图层样式就变成一个普通图层了，可以添加滤镜效果、图层样式、渐变等

三、形状工具组——U 形状工具组是用来创建路径的，包括6个工具：矩形工具、圆角矩形工具、椭圆工具、多边形工具、直线工具、自定形状工具 1.矩形工具

1)默认绘制的是路径，直接绘制可以绘制不受约束的路径，按shift键可以绘制正方形路径，按alt键可以从中心开始，按alt+shift可以从中心绘制正方形路径，在选项栏上可以单击齿轮按钮选择不受约束、方形、固定大小、比例、从中心 2)路径操作按钮

在选项栏上的路径操作按钮内包括合并形状、减去顶层形状、与形状区域相交、排除重叠形状，可以按shift键添加路径，按alt键减去路径，按alt+shift交叉路径

注：圆角矩形工具和椭圆工具的使用与矩形工具完全相同，但圆角矩形工具可以调整圆角半径 2.多边形工具

多边形工具可以绘制三角形、圆角三角形、正多边形、五角星、多角星等，在选项栏上可以设置边数，边最小是3，每个边大小都相同，单击齿轮按钮可以设置半径、平滑拐角、星形、缩进边依据、平滑缩进，半径是指多边形外接圆形的半径，平滑拐角可以将多边形变成圆角，星形可以绘制五角星等形状，缩进边依据调整五角星边的缩进数值，平滑缩进可以将五角星的边变成圆角 3.直线工具

直线工具绘制的是中间空心的路径，可以在选项栏上调整直线的粗细，必须转换成选区后新建图层填充颜色，按shift键可以绘制水平和垂直的路径 4.自定形状工具

可以绘制很多形状的路径，在选项栏上的形状后面齿轮按钮内选择——全部——追加

四、画笔工具组——B 画笔工具组包括画笔工具、铅笔工具、颜色替换工具、混合器画笔工具 1.画笔工具

单击选项栏上的列表可以调整画笔大小和硬度，画笔大小可以按[/]调整，当打开大写锁定键后变成十字架，硬度取值范围是0%-100%，数值越大边缘越

生硬，数值越小边缘越模糊 2.添加画笔

默认PS中的画笔是有限的，可以将网络上下载的画笔添加到PS中，画笔格式.abr 1)选中下载后的.abr格式的文件——ctrl+C复制——打开计算机C:Program FilesAdobeAdobe Photoshop CS6(64 Bit)PresetsBrushes——ctrl+V粘贴，将PS关闭后再次打开即可在画笔列表中的设置按钮内看到

2)打开PS——单击选项栏上的画笔列表——单击设置按钮——载入画笔——选择下载的.abr格式的画笔笔刷即可 3.画笔面板——F5 1)画笔笔尖形状

可以调整笔头的大小、硬度、翻转X、翻转Y，还可以调整角度和圆度，圆度是指笔头在垂直方向的比例，间距是指笔头之间的间距 实例：制作虚线

1、绘制一个路径——按T进入文字工具——将鼠标放在路径的边缘处——当鼠标变成I和波浪线时单击即可输入减号

2、绘制一个路径——按B进入画笔工具——选

第二篇：备课教案

在诗里喊魂，在歌中怀乡

一、创设情境，感受诗歌的音乐美

（伴着《思乡曲》音乐，教师充满深情地走上讲台）

师： 1972年，台湾的一个深夜。一轮明月高高地挂在天空，如水的月光推开窗棂，洒进房间。一位诗人倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望。突然他拿出一瓶酒，斟满酒杯。酒入愁肠，双眼朦胧，思乡之情如潮水般涌上心头，他再也难以抑制内心的激情，快步走进书房，打开台灯，摊开稿纸，一首小诗从他的笔尖流淌出来：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头„„”（教室内鸦雀无声，学生完全沉浸在老师创设的情境和朗诵中）师：大家听得很投入，这么好的诗歌，同学们想不想学一学？

师：那好，就让我们一起走进余光中先生那浓情似雾的《乡愁》世界，一起来倾听诗人内心的呼唤吧！

（教师板书课题）

师：请同学们自由朗读全诗，初步感知诗歌所蕴含的深情。

（学生朗读）

师：哪位同学来说说，你读这首诗的心里感受？

(悲伤，凄凉，是隐藏在思想深处的一种说不出的痛。无奈，惆怅，对家乡深深的思念。我感受到一缕缕乡愁绵绵不绝地袭来，仿佛听到一位海外游子深情的呼唤。)师：很好！同学们都读出了自己的感受，那么，你认为这首诗应该用一种什么语调、语速来读呢？

(语调深沉，语速舒缓。)师：说的非常有道理！下面就让我们用深沉的语调、舒缓的语速来齐读一遍，注意把自己的感情放进去，进入诗人创造的世界，把文章的语言变成自己的心声。

（学生齐读）

二、品味赏析，感受诗歌的内涵美

师：乡愁本来是看不见摸不着、非常抽象的一种思乡之情，但是诗人笔下的乡愁却让我们触手可及，这正是诗人的高明之处。你能找出诗人是借助哪些具体可感知的形象来表达乡愁的吗？

(邮票、船票、坟墓、海峡。)问题：《乡愁》一诗通过“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个物象体现了“乡愁”怎样的特点？

提示：

①四个物象的相似点？ 相似点：

第一，都用“数量词+叠词”修饰，体现物的小、细、微、浅； 第二，都用“方位名词”或“代词”，表示时空距离之长。②四个物象所寄托之“乡愁”有何不同？ 从生离到死别，从家愁到国愁。“乡愁”的特点：一直相随，愈发浓烈。诗人借助的这四个意象所表现的乡愁一样吗？

(不一样。四个诗节分别表现的是母子之情、夫妻之爱、丧母之哀、恋国之思。前三个诗节写的是家愁，最后一个诗节写的是国愁。)师：你分析得很透彻。小时候想妈妈的时候，可以写一封书信，贴上一张邮票，这张邮票就可以把自己对母亲的思念之情送到自己的家乡；船票虽窄，但一张船票可以使作者乘上轮船来到心爱的妻子面前，可以相见，这两个事物都融进了作者深深的乡愁。而坟墓却不同，当作者来到母亲坟前的时候，无论怎样也不能和母亲相见了，纵然有千言万语又能向谁说呢？读这一节时，我们一定要把那种“哀”读出来。而第四个“海峡”又进了一层，如果说“矮矮的坟墓”是死别，那么“浅浅的海峡”则是痛于死别的生离。祖国大陆就在对岸，可“浅浅的海峡”就是过不去，他只能眷恋，比眷恋母亲、新娘更眷恋着大陆，至此，诗歌的感情由个人的故园之思升华到家国之恋。

师：通过以上的分析，相信同学们对这首诗有了新的认识和感受，那么带着这种认识和感受，让我们把这首诗再朗读一遍，注意读出每一诗节所表达的不同的感情来。

（学生齐读。朗读效果有明显进步。）

师：同学们的朗读越来越精彩，但似乎还缺点什么。缺点什么呢？还是让我们从诗人的经历中去寻找答案吧！

（课件出示）余光中，台湾著名诗人。祖籍福建泉州永春县，1928年生于南京，少时异地求学，1949年离开大陆前往台湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。从江南到四川，从祖国大陆到宝岛台湾，从求学美国到谋职香港，到最终回转台湾，后来在感到回乡无望时，他写下了这首《乡愁》。余光中说：“对这块土地讲来，曾经缺席了四十年，回来已经很晚了，早就应该回来看看了。”“我庆幸在离开大陆时已经21岁，我受过传统《四书》《五经》的教育，也受到了五四新文学的熏陶，中华文化已植根于心中。如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。我慢慢得意识到，我的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。”

生：我感觉，我们没有诗人那样的漂泊经历和文化体验，所以，我们的朗读缺少一种人生沧桑感，显得单薄了一些。

师：是啊！写出《乡愁》这样诗句的人是至情至性的人，没有深切的体察，没有锥心泣血的经历很难有如此的情怀。余光中说，“乡愁，如果仅仅是同乡会式的乡愁就简单，同乡的乡愁是人的基本常情。但是一个读书人的乡愁是把空间加上去，乘上时间，乘上文化的记忆，乘上沧桑感，这种乡愁就是立体的。”一切文学皆人学。看似简单的文字背后往往蕴藏着作者杜鹃啼血式的悲鸣。“读诗要像演奏家那样把诗的生命激发出来”，这样的朗读才有震撼力。师：请同学们再次朗读诗歌，用自己的心灵探测器，细细品读诗歌的精妙之处，然后小组内讨论交流。

（学生自由朗读，思考，小组内讨论交流）

生：我觉得“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”这几个意象选得好，表达了诗人的“乡愁”，越来越浓，越来越重，如油画的着色逐渐加深。师：你抓住了理解诗歌的关键——意象！祝贺你！

生：我认为“小时候”、“长大后”、“后来”、“现在”这几个表示时间的词用得好，好在准确地表示了人的成长历程，还准确表达了情感的变化。感情随时间推移而越来越浓，逐渐升华。师： 你读懂了诗人殷殷的赤子情怀，很好！

生：“这头”、“那头”、“外头”、“里头”这几个方位词用得好，用空间上的隔离来表示诗人产生的乡愁。

师：有自己独特的见解，非常精彩！

生：我认为“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”这几个词用得好，好在准确形容事物的形状，以小而轻的形象承载了浓浓的乡情。而且重章叠词的运用，造成一种回环往复，一唱三叹的旋律，为全诗营造了一种低回惆怅的基调。

师：了不起！分析的头头是道，老师钦佩你！（老师竖大拇指）

生：我认为这首诗的结构安排的很好，寓变化于对称统一中，全诗都采用“乡愁是„„”的句式，既写出了乡愁，又分清了层次脉络。节与节之间整齐均衡，每节内部长短句错落有致，显现出层叠式的建筑美。师：把握住了诗歌的内在联系，你的发现也很有价值！

三、联想想象，感受诗歌的意境美

师：好的诗歌，是读不尽的。他还需要我们插上想象的翅膀，去诗歌所营造的意境中飞翔。这首诗虽然只有短短的四个诗节，但是每一个诗节都凝聚着作者一生的沧桑和难以言表的哀愁，深深震撼着我们的心灵。请同学们选择自己喜欢的一个诗节，发挥自己的联想和想象，用自己散文化的语言，描绘出余光中所营造的那一幅幅图画，这样可以进一步加深我们对诗歌的理解。

生：我选择的是一第1个诗节。一个春寒料峭的晚上，昏黄的油灯下，一位少年正在书写家信，信写好后，贴上邮票，手托两腮，想起了母亲送儿去远方的那一幕：少年满脸伤感，手拎着行李箱，走在码头上。在分手的那一刻，母亲的一声：“别忘了，到那边来信，——孩子！„„”少年哭了，母亲也哭了。船消失在天水之间。母亲仍然伫望着，伫望着„„（全体学生鼓掌）

师：同学们的掌声给了你最好的评价。你的发言让老师想到一首诗《游子吟》，我们一起来背一下吧！（师生齐背）“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”。

生：我选择的是第2个诗节。一个夏天的早晨，“我”，一位风尘扑扑的年轻人，手拿一张窄窄的船票，步履匆匆地挤到轮船上，在船上他甜蜜地回忆与妻子的相识、相依，相互离别的情形，潸然泪下。如果能配乐的话，我选配《送别》这支曲子。

师：“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。配乐创意很好！生：我选择的是第3个诗节。到了后来，“我”终于回到故乡，看到的却是一方矮矮的坟墓、冰冷的坟墓。却看不见母亲那慈祥的面容，“我”跪在坟前痛哭：母亲呀母亲，你在哪里，不孝儿回来了！（学生哽咽，眼睛里闪烁着泪花）

师：这位同学把自己的感情真正的投入进去了，我们把最热烈的掌声送给他！

师：在这四幅画面中，老师比较喜欢第四幅。每当读到第4个诗节时，我的脑海里还不时的涌现出台湾前国民党元老于右任先生的画像。（课件出示于右任晚年图片）于右任先生1949年离开大陆前往台湾，而当时他的妻子和长女却留在了陕西的咸阳。于右任先生到了晚年，特别想念大陆，想念他的家乡，想念他的妻子，想念他的女儿。他常常登上台湾的高山之巅眺望大陆，一站就是好几个小时，任泪水肆意地流淌。胡马依北风，越鸟巢南枝，传说狐狸死的时候总是朝向它出生的地方，动物尚能如此，作为万物之灵的人，又怎能忍受这种痛苦的折磨呢！他多么想回去看一看家乡，看一看家乡的亲人，看一看故土的一草一木啊！但是，他想回却回不去啊！一湾“浅浅的海峡”却铸成他永远的遗憾！在他去世之前，曾写下一首哀诗——《望大陆》（课件出示，教师饱含深情的朗诵）：

“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，惟有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。”

师：余光中与于右任先生相比，他是幸运的。在多方努力下，1992年，余光中终于跨过这湾海峡，重返阔别43年的大陆。在此后十多年中，余光中20多次返回大陆，参加各种文化活动。2003年当他与到机场迎接的侄儿颤抖的双手紧紧地握在一起的时候，一向健谈的余光中哽咽得一句话也说不出，唯有两行热泪自腮边滚滚而下，砸在机场的土地上。“掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。”2003年9月17日，余光中终于回到了自己的故乡——福建永春县洋上村谒祖。这一天距他上次回乡已整整70年。（课件播放余光中回乡图片）同学们，海峡两岸20世纪的国之乡愁，我们必须在21世纪解决，再也不能让这种历史的国愁延续下去！这需要包括我们在内的所有华夏儿女的共同努力啊！同学们，那么让我们再次深情的吟诵这首诗，共同企盼海峡两岸早日统一！（学生深情朗读）

四、迁移拓展，感受诗歌的创造美

师：我们在感受诗人这种真挚的思乡情感之余，何不来尝试一下，模仿“乡愁是„„”这一句式来写一写乡愁，体会一下创造的快乐？

生：乡愁是深秋的枫叶，飞旋于天地之间的精灵，舞蹈着我的双眸壮烈着我的文字，超脱成寻根的红色感叹号。

师：非常富有诗意，意境很美！

生：乡愁是一轮明月，是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；是李白“举头望明月，低头思故乡”的千古绝唱。

师：能和古体诗词联系起来，学以致用，不错！

生：乡愁是风霜刻下的皱纹，请让我为你擦去未干的泪痕！乡愁是岁月发出的请柬，请让我为你敲响心灵的琴音！

师：好凄美的思乡曲！富有音乐美啊！

生：乡愁是牛背上牧童的短笛，吹响的是绿色的乡音；乡愁是串串驼铃，声声叩响游子的心扉；乡愁是一杯月色，斟满的是醉人的思念；乡愁是寄出尘封已久却依然炽烈的书信，每一次读来都澎湃起心潮阵阵„„ 师：老师真为你们感到骄傲，没想到咱们班有这么多的诗人，把我又一次带入了思乡的愁绪。乡愁是音乐中柔美略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而凄美的恋歌。今天我们所学的这首诗是余光中先生系列乡愁诗中的一首。他还有一首乡愁诗在整个华人世界也广为传诵，那就是《乡愁四韵》：“给我一给我一瓢长江水啊长江水/那酒一样的长江水/那醉酒的滋味是乡愁的滋味/给我一瓢长江水啊长江水„„”（课件显示诗歌）在这节课即将结束时，我愿把它送给在座的每一位老师和每一位同学，让我们用一生一世去品味一个游子地理的乡愁、历史的乡愁和文化的乡愁！（课件播放罗大佑演唱的《乡愁四韵》）同学们一起来唱，好吗？（师生同唱中下课）

第三篇：小汤简易教程1教学备课

第一课

《约翰·汤普森简易钢琴教程1》

曲目：《请弹吧》（右手）

学习要点：

（1）基础知识：五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。

（2）坐姿：琴凳一定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置，大约坐在琴凳2／3的位置（膝盖窝不要碰到琴凳），上身挺直略向前倾，两肩平行、头摆正，两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上。

（3）手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。

大指第一指关节外侧放在琴键上；2、3、4指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接触琴键）；5指用手指右前端触键。

（如果小朋友不好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型。）

手指弹奏白键2／3的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。

（4）弹奏要点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。

要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。

大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。

每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。第二课

曲目：《请弹吧》（左手）

基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手1指的认知。

因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一样，只要让孩子复习巩固一下就可以了。这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略的一些问题。

（1）头部：很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看。

（2）肩膀：因为刚开始弹琴整个上半身都会紧张，所以很多孩子在弹琴时都有耸肩的动作，这样弹琴不仅姿势不好看，还会使整个手部的力量向上提、影响力度的传送，感觉很累。由于耸肩所以腋下就会紧紧地夹着这样的姿势也是不正确的；正确的姿势应该是肩膀放松放平、腋下微微打开。

（3）胳膊肘：因为大指用力、整只手都向左边倾斜，导致手肘向外翘起，这样做整只手的 手型就会受到影响，平行的手背会向大指方向倾斜；正确的姿势应该是手肘自然放松下垂。

（4）时值（拍子）：因为刚开始弹琴手指力度不够，第一个音弹下去数拍子的时候，手指已经把键盘松掉了，弹钢琴时手就是我们的嘴，如果松掉键盘音符的时值就改变了，4拍就变成了1拍，整个乐曲就会发生改变，所以保持音符的正确时值是很重要的。而且数拍子的时候正是调整手型的最佳时机，正好可以在手不动的情况下把错误的手型修正。

（5）力度：很多初学者第一次弹琴，就希望弹出的声音可以和老师弹奏的声音一样大，其实在大多数情况下是很难办到的。因为刚开始学琴整条手臂和手指的力量还不能准确、自然地掌握，整只手臂都处于紧张状态，如果盲目的追求音量效果，只会让原本就紧张的手更加僵硬，不仅弹出的声音不好听（像在砸琴），还会直接影响正确的手型。

所以我建议只要把键盘弹到底（一定要注意不能弹一半）能够出声、手型正确、时值准确就可以了，不必太强调音量；因为随着弹琴技巧的熟练，对手型掌握自如，力度问题自然会得到解决。

(6)脚部：很多孩子在弹琴过程中两只小脚都会盘在一起，或者是来回的晃动，这也是需要改正的。

之所以讲了这么多存在的问题，是因为我个人认为弹琴本身就是一项比较复杂的学习活动，既要听老师讲，自己的脑、眼、嘴、手、心还要高速运转，所以应该在一开始就将所有不必要的、会影响弹奏的肢体动作去掉，从最初就养成良好的弹琴习惯，以免日后一边要学习新课程、还要改正老毛病，岂不事倍功半！第三课

【小汤1】

曲目：《爷爷的大钟》、《莫卡辛软皮鞋舞》

基础知识：（1）音符：二分音符唱2拍、四分音符唱1拍。

（2）符干：符干向上用右手弹奏、符干向下用左手弹奏（要注意这里所说的是一般规律，以后曲目中会有所不同）。

弹奏要点：

（1）节拍：这两首曲目中每小节的音都扩展为2个、四个，这时要注意音与音之间的节拍时值要弹够、弹均匀，不要忽长忽短。小节之间的节奏也要平均。

这时抬手的高度就很重要，不要忽高忽低，要控制在同一个高度（和谱架同高），速度才能相同。

（2）双手交替弹奏：这两节课的练习重点就是双手交替弹奏，也是最容易出现问题的地方。在准备时两只手的大指就要同时放到do上，右手弹奏时很多小朋友会把左手整个向左边挪、或者从键盘上拿下（左手弹奏时右手相同），这样做是不对的。如果这样做两只手就会很忙乱，因为右手弹完之后马上要接左手弹奏，如果将左手拿开再需要弹奏时，还要重新找左手do的位置（右手弹奏时也一样），两只手就会在键盘上来回、上下挪动，不仅动作不好看、小节之间的节奏也会受到影响。

正确的做法是，在右手1指弹奏时，左手2、3、4、5指在原来的把位上保持不动，只将左手的1指藏在2指下面，这样就空出了右手do的位置，既不影响右手弹奏、左手的把位也不会移动；左手1指弹奏时，右手2、3、4、5指保持不动，将1指藏到2指下即可。这样弹奏两只手的姿势、节奏都不会受到影响。

（3）手型：在双手弹奏时要注意两只手的手背要撑平、很多小朋友会将双手同时向外侧倾斜，这时应该将重心向双手中间对齐。在一只手弹奏时要注意，不弹的那只手要支撑好。手腕要支撑住，不要把手掌放在键盘上。

（4）学习两只手交替弹奏，双手在抬起和落下时都要慢，速度不要太快、动作不要太猛，不要砸琴。第四课

【小汤1】

曲目：《火车》、《海军工兵》

基础知识：

（1）音符：右手re、左手si。

（2）节拍：全音符4拍、二分音符2拍、四分音符1拍。

弹奏要点：

（1）手型：左右手两个音都用2指弹奏，弹奏时不要2指折指，不要用指头肚、指甲尖触碰琴键；不要将2指伸到黑键中间去。

2指触键的同时其他的手指不要翘、也不要勾着，要同时贴在琴键上，保持好基本手型。

（2）节奏：一定要注意不同音符之间的节奏，这也是这首曲目的难点所在。很多小朋友在弹全音符时（4拍），因为每小节只有一个音比较容易弹，所以会弹得很快；而到了四分音符（1拍）时，因为要弹四个音有一定的难度，速度就会明显慢下来；我通常建议把最难弹那一小节的速度，也就是弹得最慢的那一小节，定为全曲的速度，这样整首曲子的节奏就可以统一、就不会忽快忽慢了。如果有明显的节奏不统一，家长也不好掌握，可以适当使用节拍器。第五课 【小汤1】

曲目:《小矮人进行曲》、《小矮人舞曲》

基础知识：

（1）《小矮人进行曲》主要是复习巩固前面所学习过的四分音符、二分音符，右手do、re,左手do、si。

弹奏注意每小节两个四分音符之间的节奏要紧凑、间不要拖长拍子，二分音符弹奏时不要着急、要数够拍子再往下弹。

小节之间的拍子也要准确，两只手的二指不要折指。

很多小朋友在双手弹奏时，两只手在白色键盘上的位置不是平行的，而是一只手靠上、一只手靠下，应该注意让两只手的手背高度一样，手指前端距离黑键的位置也一样。

（2）《小矮人舞曲》认识附点二分音符，节拍器的使用。

从这首乐曲开始，曲目的节奏将更为复杂，这时节奏的控制就更为重要。很多老师和家长认为刚开始弹琴，节奏不准确是正常的，但是如果不从最简单、最初开始重视，弹到复杂的曲子时整个节奏就会很混乱。

当然对于初学的孩子来说不可能一点节奏偏差都没有，但是大方向还是不能错的，一首乐曲的整体节奏一定要稳定，这时就可以使用节拍器作为辅助手段。每首曲子如果三小节以上存在节奏问题就需要用节拍器来纠正，但是要注意不要一开始就是用，要把曲子弹熟之后再用。因为是刚开始，所以可以将节拍器调到最慢的速度，适应以后再根据孩子实际弹奏速度调整。第六课

【小汤1】 曲目：《玛丽有只小羔羊》、《伞兵》

基础知识：（1）《玛丽有只小羔羊》学习右手新音mi、用3指弹奏。因为我们人的1、2指手指独立灵活性是比较好的，所以在弹奏时困难不大；从3指开始就会出现较多问题，当3指落键时是比较容易折指的，而且会出现手指前后闪动，不能让手指很好的稳定站立，而且很多孩子在弹奏时会把不用的1、2、4、5指都翘起来，或者把不弹的4、5指键盘压下，这时一定要注意3指落下时第一指关节要顶住不要折指、晃动，其他手指在3指落下时清搭在键盘上即可。

在节奏上一定要注意1拍之间要弹得均匀、平稳，不要忽快忽慢；1拍接2拍时拍子长短要区分清楚，很多小朋友会把2拍弹得和1拍一样，2拍时值要弹够再起手。如果节奏有明 显问题，可以使用节拍器。

（2）《伞兵》学习左手新音la、用3指弹奏。这首乐曲在节奏上没什么难点，主要是复习附点二分音符的拍子，手指弹奏要求和右手是一样的。

不同学琴阶段，什么样的老师更适合你？ 不同时期什么样的老师适合你

一、初学入门阶段（老师认真、严格的要求最重要）。孩子最初开始接触钢琴学习，是孩子在漫长的钢琴学习过程中最重要的时期。我个人认为，一个要求严格、对基本功（手型、节奏、识谱）等认真讲解、仔细负责的老师，远比一个教育背景很辉煌、有很多高水平学生的老师更重要。因为这部分内容如果被忽略，或者学习不够扎实，会对今后长期弹奏学习造成很大影响。很多家长会和我交流，我们孩子的老师水平很高，教出很多拿过大奖的学生，就是对孩子基本功要求不是很严格，其实这是可以理解的，毕竟高水平的老师会把更多的注意力、放在高水平的学生身上，就好像我们让一位大学教授去教一个小学一年级的小朋友，难免有一些大材小用，这个阶段孩子学习的内容相对都很简单，高水平的老师还无法发挥自己的实际教学能力。

所以家长对于这个相当于‘小学阶段’老师的要求应该是，能够认真讲解每一节课所涉及到的每一个音符、节奏、手指弹奏内容等，要让孩子将每一首乐曲都弹好，而不是一带而过、弹下来就可以。老师还能够及时发现、并正确帮助孩子改正弹奏中所出现的问题。

二、学习中段（老师需要具备专业、扎实的基本功）。随着孩子实际学习能力提高，各种弹奏技巧和弹奏内容也需要进一步更深入的学习，如果老师自己没有进行过长期扎实的专业学习，就无法将乐曲中涉及到的弹奏内容讲解出来。有家长会反应，我们孩子的老师态度很和蔼、对孩子也很好，上课也很用心，只是对于很多弹奏技巧没有讲解；只是给孩子示范一遍，也没有让孩子课上弹奏，就直接让孩子回家依葫芦画瓢就可以了。

这样的教学只会为孩子的学习埋下空白点和盲点，因为钢琴弹奏技巧并不是孩子照着做就可以，一定要让孩子先从理论上进行详细的了解、然后老师进行示范弹奏、并且不断纠正孩子的弹奏动作，直到达到正确弹奏。如果老师对于很多弹奏技巧都是模凌两可、一知半解，那么很难清楚明白的讲解给孩子，孩子学习到的也只是皮毛、甚至是错误的弹奏内容。

所以这个相当于‘中学阶段’，家长应该要求老师，将曲目中所涉及到的所有弹奏技巧仔细分析讲解，进行正确多次示范，并让孩子在课上仔细练习、正确掌握之后再回家复习。

三、学习后期（老师需要具备较高水平的教学能力）。

这个阶段对于基础弹奏内容和常用弹奏技巧已经基本学习完毕，更多的弹奏注意力应该放在对乐曲、作者等作品表现风格上。就像我们平时写作文，字、词、句和写作技巧都已经掌握，要从更深层次进行修饰、表现，最终达到高水平的写作能力。

所以孩子现在‘大学阶段’更需要的是老师对于作品、作者、地域风格等大方向的整体广泛了解和把握，以及对于弹奏更高层次的提高。如果老师的涉猎面和实际水平较高，就能够为孩子展开更广阔的学习空间，让孩子得到更高水平的教育。

综上所述，我们在漫长的钢琴学习中，家长在需要为孩子更换老师时不要盲目，更不能人云亦云，一定要根据孩子弹奏的实际情况，更具不同阶段对于老师的不同要求，来考虑是否要为孩子换老师？应该为孩子换一位什么样的老师？做到心中有数，真正帮助孩子正确、有效的学习。第七课

曲目：《越过山坡》、《雷格泰姆舞》

基础知识：（1）《越过山坡》：这首乐曲主要是复习音符la、mi，没有什么难点。

（2）《雷格泰姆舞》：是近期所学的第一首旋律较为完整的、具有歌唱性的乐曲。在弹奏这首曲子时一定要注意两只手交替弹奏的完整性、中间不要有间断；两只手的力度也要相同，不要一只手重、一只手轻。

因为这首乐曲比较长，节拍比较多，所以弹奏时速度容易快，一定要注意节奏要均匀，不要忽快忽慢。

（3）慢练的重要性：很多初学的小朋友弹琴都偏快，这和孩子的年龄、性格有很大的关系，虽说性格不能改变，但是弹琴却是慢工出细活。刚开始学琴因为各方面条件还不稳定，所以还是主张慢，弹琴进度要慢、速度要慢、心性也要慢。

很多家长在孩子初学琴时就互相比较孩子学琴的进度，你家孩子这周弹了几首曲子、我家孩子已经弹到什么教材了，本来很好的良性学习却成为恶性竞争，最终导致孩子一首曲子还没弹好就学下一首，一本书没学完就换新的教材，这样做短期内看似孩子进度很快，长期下去基础没打好、知识没学够，最终一边学新的还要补旧的，反而造成更大的麻烦。所谓万丈高楼平地起，还是希望家长和琴童们能摆正心态，为漫长的学琴之路打下坚实的基础。第八课

【小汤1】

曲目：《排钟》、《滑稽面孔》

基础知识：左手4指sol，力度的控制。

（1）《排钟》：从这节课开始需要注意的问题就是整只手在琴键上的位置，因为4指比较短，所以用4指弹奏时，孩子为了能触到琴键通常会把整只手向前挪，这样就造成较长的2、36 指会伸到黑键中间去，现在曲目比较简单不会对弹奏造成什么影响，所以很多老师会忽视这个问题，久而久之就会将正确的手位（第一课）变成错误的，随着曲目难度增加、音符增多问题就会显现出来。当手在白键上来回移动时，因为有手指伸到黑键中造成牵绊，整只手就不能流畅的进行跑动弹奏；而且会看到整只手在琴键上上下下来回挪动，既不美观、也影响速度，所以一定要注意保持好整只手在白键上的位置，不要受到某一个手指的影响。

（2）《滑稽面孔》：这首曲目音符较多，每个手指长短不同，弹下去的力度也就不一样，所以孩子在弹这首曲子的音时总是重一个、轻一个，就好像我们走路深一脚浅一脚，这样弹奏手上的力度完全没有受到控制，只想到把音弹出来，完全没有考虑到音色。当然我们不可能把每一个音的力度都弹得完全一样，但是整首曲目听起来还是应该力度适中，不要太突兀，让人听起来很刺耳.第九课

【小汤1】

曲目：《老麦克唐纳》、《拔河》

基础知识：什么是音程及弹奏方法、全休止符、二分休止符、四分休止符。

（1）音程：一个音弹奏叫做单音，两个音同时弹奏就叫做音程。我们把位置低的音称为“根音”，位置高的音称为“冠音”。因为需要同时弹奏两个音，在弹奏时就要注意几个问题：

a、如何唱谱：孩子们通常会先唱位置高的音、再唱低的音（从上往下唱），这样唱谱是不对的；应该从下往上唱，也就是先唱根音、再唱冠音。

b、速度相同：因为要同时弹两个音，而我们的手指长短不齐，孩子弹出的音响效果听起来就是一前一后出声，这样弹奏就将音程弹奏变成了单音弹奏，已经将音符性质改变了，所以是不正确的；一定要让两个音同时落键，让两个音同时出声。

方法：在抬手时先将两个需要弹奏的手指前端对齐，在落键速度就是相同的。

c、力度相同：因为手指力量不一样，弹出的音色也不相同，但是因为是音程弹奏，所以要尽量将两个音的力度弹成一样的，不要一轻一重。如果力度不均较重的音会把较轻的音掩盖住，听起来好像只弹了一个音。

方法：弹奏时可以把力度较重的手指轻一点，力度较轻的手指重一点，这样互相调配听起来的音色就会比较均匀。

（2）休止符：全休止符和二分休止符比较相近，一定要注意它们所在的位置不同，区分清楚。练习休止符时不要急着双手弹奏，可以在弹奏时先单手弹奏，把空拍唱出来加深印象 第十课

曲目：《教堂管风琴》、《扬基歌》。

基础知识：右手4指弹fa。

（1）4指弹奏：复习第九课基本弹奏要求，第四指是比较难弹的手指，孩子在弹奏时容易将5指的音碰到，要解决这个问题可以整只手抬起来时，把4指略向下伸出来一点，这样就不容易碰到其他的音；还有的孩子为了不碰到其他不弹的键，就一直觉着不弹的手指，这样做手型完全走样，而且整只手都会紧张，所以要注意在4指落键后其他手指要马上放到琴键上。

（2）曲目的完整性：从《扬基歌》开始，我们就不能够只单纯强调音乐基础知识（音符、节拍），还应注意曲目的完整性。很多孩子在弹一首乐曲时，哪怕只有4小节也会在音符、节奏、连贯性上出现错误弹得磕磕绊绊，因为曲子较短没有引起老师和家长的重视，从最初就养成了错误的弹奏习惯，认为一首曲子出现点错误是正常的，久而久之当曲目越来越长错误就会越来越多，一首完整的曲子弹得支离破碎、乱七八糟，不要说情感表现就连不出错的弹一遍都不可能；这就好像我们从最初学说话，如果一句话都不能完整的说出，那么当我们要朗诵大段文章时怎么可能流畅！所以我们要从最初、最简单做起，每一首曲目都要练熟，通常我会以连弹3遍不出错作为标准，这样才能说是保质保量的完成。第十一课

【小汤1】

曲目：《把我带回弗吉尼故乡》、《摘棉花的老人》

基础知识：分句有表情的弹奏、同音连线。

（1）《弗吉尼故乡》：从这首乐曲开始要让孩子学会音乐的分句，就像我们读文章一样，刚开始是通篇不分层次、成片的朗读，到了一定程度就需要将自己要读的文章分句、分段，让听者不再一头雾水、找不到主次。弹奏乐曲也是一样，我们的手就是我们的嘴，要将乐曲内容清晰地传达给听者，首先要让大家知道你弹得是什么故事，每一句、每一段说了些什么，然后再根据故事情节加入感情的渲染、有表情的进行弹奏。

一般简单的曲目以四小节为一句就可以了，通常孩子不容易找到划分段落，可以在弹奏熟练后让孩子先唱出来，熟悉旋律分句后在弹奏时一边在心里默唱一边弹，这时手上的旋律感就比较强了。

（2）同音连线：《摘棉花的老人》将两个或以上相同的音用连线连接起来，就叫做同音连线。

很多孩子会将每一个音都弹奏出声、或者第二个音的拍子还没数完就起手，这样弹奏都是不 对的，同音连线只需要将第一个音弹奏出声，剩下的音手指压住琴键不动光数拍子就可以了，一定要注意保持住音符的时值 第十二课 【小汤1】

曲目：《自新大陆交响曲》、《军号响》

基础知识：右手5指sol、力度弹奏要求，复习同音连线。

（1）《自新大陆》右手新的音sol,很多孩子弹这个音时为了好使劲，会将整个5指外侧躺在琴键上，整个手背就会偏向右侧，正确弹奏应该用小指右前端的肉站立、保持手背平行。弹到这个程度会因为曲目难度的增加忽略手型，这点一定要注意，好的手型对弹奏会达到事半功倍的效果。

（2）增强弹奏力度：在前面的弹奏中因为孩子手型还没有固定掌握好、对键盘的适应性还不强，所以对力度可以不做要求，只要琴键弹到底声音稳定就可以，从这节课开始基本问题已经解决就要增强力度练习了。落键时要将每一个音弹到底、弹扎实，将整条手臂的力量集中在指尖，尽量将声音弹得圆润、饱满不要发虚，手腕的支撑很重要，不要上下颠、左右晃，保持住延音的音色。第十三课

【小汤1】

曲目：《划呀划》、《有谁知道我的忧愁》

基础知识：复习音程弹奏、双手连贯弹奏。

（1）《划呀划》：主要将前两节课内容进行复习，要注意同音连线第二个音因为不需要弹奏，最后两拍钢琴已经没有声音，这时手还要放在琴键上，要等时值弹够再起手。

（2）双手连贯弹奏：上节课我已经讲过，从现在开始不只应要求孩子能将乐曲完整无误的弹奏下来，还应该在简单的弹奏技巧上予以要求。虽然孩子可以将乐曲音、节奏、拍子基本不错的弹出来，但是在左右手衔接时总会停顿一下，或者两只手的力度相差太多、因为换手力度突然增强或减弱，让人很明显感觉到不是一只手弹奏的，这样曲目旋律听起来总是感觉不够流畅、完整。所以一定要注意在两手交换弹奏时，节奏一定要稳定不要忽快忽慢；如果没有明显的表情变化力度也要一致，这样整首乐曲听起来就会很舒服。第十四课

【小汤1】

曲目：《乘黄包车》、《班卓琴手》、《公主圆舞曲》 基础知识：新音左手5指fa、什么是圆舞曲并有表情的演奏。

（1）左手5指fa：《乘黄包车》左手5指弹奏和《第十二课》右手5指弹奏的要求是一样的，因为左手没有右手灵活所以需要更多单独的练习。

（2）圆舞曲：《公主圆舞曲》是小汤一这本书中弹奏旋律最强，也最适合有表情演奏的开始，从这首曲目开始要让孩子不只是技术性的弹奏，而应该富有感情的演奏，让钢琴弹奏真正成为钢琴演奏。

A、首先要让孩子初步了解什么是“圆舞曲”，当然年龄小的孩子不一定能完全了解，但是基本概念还是要有的，因为“圆舞曲”是钢琴曲目中一个大类，我们要从一开始接触就有一个正确、明晰的概念，为日后进一步学习打好基础。

圆舞曲（Waltz）：有时音译为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。

B、如何有表情的弹奏：既然是舞曲在节奏上应该是欢快、平稳的，不要弹得太慢、太拖沓，但听起来不能太赶好像很着急的样子,一定要均匀、不要忽快忽慢；最适合的速度应该是比孩子弹得最熟练的速度稍慢一点为宜，这样能保证在不出错的情况下充分的表现情绪。

音色要饱满、圆润所以力度不要过强、过于生硬，否则就变成了进行曲的感觉。孩子在弹奏这首曲目时切忌砸琴，要在落键时控制力度，声音要像橡皮球落在地上，既扎实又不刺耳。要把自己的手想象成在跳舞的双脚、琴键就是地面，双手交替弹奏时左手的音稍重一点就可以不能太强，否则左手太重、右手太轻会感觉是一个脚受伤的人一拐一拐的跳舞。

最初孩子做起来肯定会有困难，所以只要个别小节能够做到就可以了，经过长时间的练习，一定会把情绪自然的运用到钢琴弹奏中。

教材：《约翰·汤普森简易钢琴教程2》 第一课

曲目：《上学的日子》、《捉人游戏》

基础知识：八分音符时值、音符的名称。

（1）《上学的日子》：这首曲目主要是复习巩固基本手型、小汤1所学的双手5个手指的弹奏方法；以及全音符、附点二分音符、二分音符、四分音符的拍数。

（2）八分音符：学习新的八分音符，八分音符从形象上看就是一个完整的音符，每一个部分都有它的名称，黑黑的圆脑袋叫“符头”、细长的一条棍叫“符干”、连接两个音符的横线（♫）或者一个八分音符上一个小小的尾巴（♪）叫“符尾”。

在弹奏《捉人游戏》时孩子通常会把八分音符的拍子弹得和四分音符一样长，这样听起来弹得都是四分音符是错的，一定要注意八分音符只唱半拍，八分音符的时值是半拍、也就是一拍的一半，两个八分音符合起来唱一拍，弹奏时要短一些。第二课 【小汤2】

曲目：《穿过树林》、《长号手》

基础知识：强弱拍弹奏、左手伴奏练习。

（1）强弱拍弹奏：钢琴强弱拍是以主次音（正负拍）来划分的。以3/4拍为例完整的一小节一共有3个音，第一个音为“主音”力度是第一拍最强、然后依次减弱；不完整小节会去掉第一个音，只剩两个或一个音，如果没有特别标明力度，通常要弱弹。

《穿过树林》第一小节就是从第3个弱音开始的，左手第一个音不要弹得太强，否则听觉上会误以为这个音是本首曲目的主音；正确弹法应该突出第二小节的第一个音，因为这个音才是这首曲子主旋律的开始。

（2）左手伴奏：在小汤1《公主圆舞曲》我已经讲过要开始训练孩子表现音乐的能力，从《长号手》可以更具体的要求，这首曲目就是右手弹奏主旋律、左手加以伴奏，两手同时弹奏时要尽量突出右手主音、因为这个音是主旋律所以不能忽略，左手伴奏是下行旋律，可以做渐弱处理，这样整首曲子听起来左手虽然每小节都是重复的，但因为有音色的变化听觉上比较生动、内容丰富。

要注意节奏都在左手，所以要弹得均匀、平稳不要着急；右手音程要按照所讲过的要求和左手尽量配合在一起，不要错开弹奏。第三课 【小汤2】

曲目：《噢，苏珊娜》、《十个小印第安人》。

基础知识：认识高音谱号si、低音谱号re，背谱弹奏。

（1）《苏珊娜》：让孩子认识si、re高低音谱号两种不同的写法，这两种写法只是长相不同，弹奏的音是同一个。从现在开始要让孩子明白在钢琴学习中音符、指法等诸多因素都不是固定不变的，要学会活学活用、灵活掌握。

（2）背谱弹奏：从小汤2开始可以逐渐训练孩子的背谱能力，孩子对基本弹奏技巧、手型、识谱已掌握，这时就可以根据熟练程度，选择旋律性、视听效果较好的曲目进行背谱练习。短小的曲目难度不大有助于培养孩子的记忆能力，如果孩子不能一次性背奏整首曲目，可以先背两小节、四小节逐次增加，这样不会因为太难让孩子今后对背谱产生恐惧心理；还可以让孩子为亲朋同学演奏，增加孩子的表演经验。

但要注意一定要在曲子完全弹熟的情况下再进行背谱弹奏，以免背奏出错误曲目还需要改正，增加无谓的弹奏。

（3）《小印第安人》：这首曲目是典型的四分、八分音符交替弹奏练习，左右手都可以得到很好的练习，每一个小节四分音符要数够拍、八分音符不要着急要弹均匀，左右手交替时要连贯，如果节奏有明显的不稳定建议使用节拍器。第四课

【小汤2】

曲目：《钟声响了》、《太阳升起》。

基础知识：临时“升﹟”、“降b”记号。“升”、“降”记号分为两种：临时升降记号和固定升降记号，在这节课我们主要学习临时“升”、“降”记号。

（1）临时“升”号：《钟声响了》中像“井”字、紧紧贴在音符前面的记号叫做“临时升号”，它只升高原来音的一半（1/2）；位置是在除了mi（升高半音是fa）、si（升高半音是do）两个音，每个白键右上方的黑键。所谓“临时”也就是说所升高的半音只在本小节之内有效，跨小节之后如果没有“升号”，就还原成原来的音。

（2）临时“降”号：《太阳升起》中比字母b略扁一些、紧贴在音符之前的记号就是“临时降号”。它也只比原来的音降低半音（1/2）；位置是除了fa（降低半音是mi）、do（降低半音是si），每个白键左上方的黑键。也只在本小节内有效，跨小节还原成原来的音。守合369，钢琴学习最好找专业老师来教，毕竟很多弹奏技巧和细节不是三年就能学习好的。小汤1单独弹，小汤2加入孩子们的拜厄，小汤3再加入孩子们的哈农。第五课

【小汤2】

曲目：《芭蕾演员》、《三只瞎老鼠》。

基础知识：固定升（﹟）、降（b）记号，调号，手指挪位训练。

（1）固定升、降记号：写在高音谱号、低音谱号之后，节拍之前的升、降记号就是“固定升、降记号”。

在弹奏时固定升、降记号对整首曲目都有效，也就是每一小节都要弹出升、降记号。

升、降记号是不分位置高低的，只要是固定升降的音，无论位置在什么地方、无论是高音、中音、低音都要按照升降号来弹。

A、固定升（﹟）号的顺序是：fa、do、sol、re、la、mi、si。“﹟”的调号是：最后一个升号升哪个音，这个音上方的大二度音就是它的调号。例如“﹟fa”，fa的上方大二度音是sol,sol的音名是g，所以就是G大调。

B、“b”的顺序正好相反：si、mi、la、re、sol、do、fa。

“b”调号是：倒数第二个降的音就是它的调号。例如“降si、降mi”,si是倒数第二个音的调号就应该是“降si”，si的音名是b,所以就是降B大调。

（2）《芭蕾舞演员》：这首曲目只有一个“降si”，以fa为主音，fa的音名是f，所以它是“F大调”。弹奏这首曲目时要注意所有的si都要弹成“降si”，最后一行第一小节的“降mi”是临时降记号，所以只在本小节内有效。

（3）《三只瞎老鼠》：这首曲目有一个固定“升fa”，所以每一个fa都要弹成“升fa”。fa上方的大二度音是sol，sol的音名是g，所以就是“G大调”。

（4）手指挪位训练：从这首曲目开始要让孩子明白，手指和琴键所对应的位置不是固定的，而是要根据实际情况不断变化。这首曲子的第三行第一小节的re、不用2指而是改用1指来弹，其他的手指按顺序顺延。

上面所讲的“调号”因为涉及到乐理知识，孩子不一定能明白，所以只要有个初步的概念就可以，随着升降记号的增多，开始学习音阶的时候再具体的讲解，但是在弹奏时升降记号一定不能错。第六课

【小汤2：第六课】

曲目：《跳舞的袋鼠》、《跟着小队长》。

基础知识：认识右手第一组高音区的do、si、la，左右手旋律呼应弹奏，指法的重要性。

（1）《跳舞的袋鼠》：从这首曲子开始我们要认识钢琴第一组高音区的音，在《拜厄》第一课已经讲过相关的知识，复习一下就可以了。要注意第一个音的指法，后面的音按顺序依次 类推。

（2）主旋律呼应弹奏：我们以前弹的曲子旋律多在右手上，左手只是单纯的伴奏，《跟着小队长》是典型的旋律两手相互交错、呼应弹奏，也就是左右手都会弹奏出旋律。

这首曲子的旋律以小节来划分、交错出现在左右手，就像我们平时说话你一言我一语、有问有答，在弹奏时要注意将每一只手的旋律找出来、弹奏时力度稍强，伴奏的力度略弱一些，以凸显出旋律。

（3）指法的重要性：从第五课开始我们已经了解到，十个手指头所对应的琴键不是固定不变的，要根据实际的情况进行相应的调整，这时指法的运用就显得尤为重要。很多学生会认为键盘那么多，自己只有十个手指头，弹曲子时想用哪个就用哪个，完全无规律可循，反正也不会影响到弹奏效果其实这种想法完全是错误的。

在钢琴弹奏中指法的运用是有一定规矩和规律的，每一次弹奏都随意变换指法、没有固定的规律，首先就会给背谱造成很大的困难。其次不正确的指法会直接影响到弹奏的速度和技巧练习（琶音、轮指等），因为每一种弹奏技巧都有它固定的指法、以求达到某种练习效果，这种指法就可以直接运用到曲子的弹奏中。

所以正确、合理的运用指法就显得尤为重要，那么我们应该怎样运用指法呢？通常来讲，需要特殊变换指法时书谱都会给予特别提示，只要按照书上标明的指法弹奏就可以了。没有特殊标明的连续音一定要遵循1、2、3、4、5指的顺序依次弹奏，不能弹完1指跳过2指直接用3、4、5指弹奏；不连续的音在摆好手型后，哪个键盘上放着哪个指头就用这个手指弹奏就可以了。所以为了给日后弹奏复杂、难度较高的曲目做好准备，一定要认真、正确的运用指法 第七课

【小汤2】

曲目：《轻轻地划》、《健身操》。

基础知识：复习固定降si、双手同向弹奏、音乐表现。

（1）《轻轻地划》：这首曲目弹奏时左右手都不要忘记把si弹成降si，左手是纯伴奏的、要轻轻的弹，右手是主旋律、弹奏时稍重一些。整首曲目速度不要太快、要从容稳定，要想象自己坐在船上看着波光粼粼的湖水、心情喜悦愉快的感觉，音色要悠扬。

（2）：《健身操》：这首曲子主要训练双手同向弹奏，在拜厄的最初几课已经学习过，虽然弹法一样但是要让孩子明白，练习曲和乐曲的弹奏在音乐表现上是不同的，练习曲主要注重的是弹奏技巧、音乐表现（强、弱、情绪表达）相对较少，乐曲在很好的完成技巧弹奏之外，还要将乐曲要表达的内容和情感弹奏出来。

这首乐曲就不能弹奏的太生硬，要将左右手的声音集中在一起，感觉像很多小朋友在一起做操时动作统一、节奏分明、情绪饱满，要带有一些活泼、轻松的感觉。第八课

【小汤2】

曲目：《小夜曲》《风笛手来了》、《从前》。

基础知识：左手第一组低音do、re、mi、fa、sol，还原记号。

（1）《小夜曲》：这首曲目主要是对左手低音的认识。我们现在已经认识3组音区的音，要让孩子反复练习并准确掌握，清楚区分每一个音所在的位置、音名、所用的指法，不要造成混淆。

（2）《风笛手来了》：主要复习音程的弹奏方法，1、5指是比较难控制的手指，弹奏时容易出现先后弹奏的声音，2、3、4指也容易同时按住键盘、导致多个音出声，在下键时可以将2、3、4指稍稍抬起，1、5指在抬手时放在同样的高度再落键，较容易弹奏。

（3）还原记号：把临时或固定升、降的音还原弹成不带升降记号的，就是还原记号。在这里要注意，固定升降记号中的还原记号只在本小节内有效，跨小节之后还弹成带升降记号的 第九课

【小汤2】

曲目：《祝愿星》、《爬山》。

基础知识：左手音区换位练习、左手跨越。

（1）左手换位：《祝愿星》第二行左手从原来的中音区换到第一组低音区，换位弹奏没有什么难度，关键是提前做好准备、一次性找准所换的位置和音，不要等到马上要弹得时候再换就来不及了。这首乐曲左手在换位前的一小节不需要弹奏，所以在换位前的一小节就要提前做好准备，在右手弹奏时就要把左手事先放在换位后需要弹奏的位置上，这样就不会手忙脚乱的又要找左手、还要弹右手。

在换位时还要注意，不要把手贴着键盘直接横扫到新的位置，要将手拿起来做好断奏再放到新换的音，让别人既能从听觉上感受到位置的变化，也能从视觉上看到位置的改变。

（2）左手跨越：所谓“跨越”就是一只手在原来的位置上弹奏，另一只手从这只手上越过去找到新的位置弹奏，然后再跨越回原来的位置上继续弹奏。左手跨越和换位弹奏有一个共同点就是也要提前做好准备，《爬山》中第三小节左手需要跨越，在第二小节右手弹到第一个音时左手就要起手、右手弹到第三个音时左手就要放在跨越的位置上。

在跨越弹奏时也要注意不要将手直接横扫到新的位置，应该从起手到落下画一个半圆形的弧线，起手的位置和断奏抬手的位置一样高就可以了，从跨越的位置回到原来的位置也要做同样的动作。刚开始建议单独练习“画半圆”，熟练之后再双手弹奏。第十课

【小汤2】

曲目：《五月花柱舞》、《捉迷藏》。

基础知识：广泛音区的弹奏方法，提升弹奏速度，带入情境式音乐表现。

（1）广泛音区的弹奏方法：《五月花柱舞》主要是学习右手第一组高音区的音，我们在拜厄中已经学习过，这里复习一下就可以了。

从这课开始需要弹奏的音区范围更广，孩子在弹奏时很容易因为音区的变化来回移动身体，遇到离身体远一点的音就会直接挪过去弹，这样做是不正确的；一定要记住无论弹奏什么位置的音，我们所坐的位置是不能变的，只有手可以来回移动，坐的位置要固定不能来回挪动。音区离身体较远的音，正确的弹奏方法应该是坐的位置不动，身体根据音区的方向左右轻微转动；弹奏低音区时身体略向左转动、弹奏高音区时向右转动，但要注意肩膀要始终保持平行、不要向转动的方向倾斜。

（2）提升弹奏速度：《捉迷藏》这首曲目整个音区都向上移动了一组，因为有“拜厄”作为基础所以很好掌握。之前的曲目为打好扎实的基础应该以慢练为主，从这首曲目开始孩子的指法弹奏已经较为成熟、对技巧的掌握也较为熟练，这时就可以根据熟练程度适当的提升弹奏速度，在提速的过程中一定要循序渐进，不要和原先的速度相差太多。

弹奏的速度标准应该是：连弹3遍都不会出现明显的错误、能够简单的进行音乐表现、听觉上不慌乱就可以了。

（3）带入情境式音乐表现：在乐曲表现方面，对于孩子来讲生动、活泼、激扬等情绪表现的字眼太过生僻，他们很难真正了解要这些字面的意思，更不用说表现出来，这时我们就要用最通俗易懂的带入式方法，让孩子根据平时自己的经历、体会来表现音乐。弹奏时可以让孩子想想自己和小朋友玩耍时的情景，感受那种俏皮、活泼的音乐气氛，孩子就可以把平时的做游戏的心理感受、结合老师的讲解运用到音乐表现中，让整个曲子更具有生命力。正确表现之后再把准确的音乐表现术语告诉他们，孩子就很容易理解了。

第十一课 【小汤2】 曲目：《黄昏的歌》、《溜冰女孩》、《会跳舞的熊》。

基础知识：区分左右手弹奏，固定升降记号弹法，自由延长记号。

（1）如何区分左右手：之前弹奏的曲目都有两行五线谱，有高、低音两个谱号，我在小汤1第三课中也讲过，最初区分左右手弹奏可以根据谱号和符干（高音谱号、符干向上用右手、低音谱号、符干向下用左手），这样弹奏时很容易区分左右手。

《黄昏的歌》把两只手的音符都写在高音谱号的五线谱中，很多家长和琴童就会疑惑，究竟该用哪只手弹奏、有没有什么规律可循？怎么看符干的方向？ A、符干的方向：符干书面写法的一般规律就是“三线以上的音、符干向上，三线以下的音、符干向下”；这样写只是考虑到美观等多种因素，并不能作为分清左右手弹奏的唯一标准。就像后面我们要弹的《跳到我朋友的身边》第一行第二小节都是用右手弹，但是符干的方向却不同，所以不能简单的根据符干来判断用哪只手弹奏。B、那我们究竟该怎么判断呢？标准大致分为两种：

第一、高、低音谱号都存在，就以谱号作为标准（高音谱号用右手、低音谱号用左手，符干的方向只作为参考）。

第二、只有一个谱号就以符干的方向为准（符干向上用右手弹奏、符干向下用左手）。要注意我现在所讲的只是一般规律，不包括双手跨越、音区换位等特殊弹奏，在今后的曲目中会就具体情况进行具体分析，这节课先把最基础的分手弹奏掌握好就可以了。（2）固定升降记号弹法：《溜冰女孩》中有固定升fa，在前面学过的一些曲目中固定升降记号只是少数的几个音，这首曲目中左手几乎每一小节都会出现，很多小朋友在弹奏时往往遇到要升fa的时候才会把手指放到黑键上、弹完之后马上就拿下来放回白键的fa，反复多次就会看到孩子的手指在键盘上面上上下下来回移动，很不美观；又因为要来回找音难免会出错，直接影响到弹奏的完整性。要解决这个问题在弹奏前就要先看好升降记号，记住需要升降的音，在一开始弹奏时就把手指放到黑键上，在弹奏过程中如果没有还原记号就不要拿下来，需要弹奏时直接弹出来就可以了，直到全曲结束，这样做既省略了来回找音的麻烦，从视觉效果上也不会让手指显得过于忙乱。（3）自由延长记号：《会跳舞的熊》中长得像眼睛一样的符号（）是自由延长记号，它表示可以根据自己和曲目的感情、风格需要，对正常的节拍进行适当的延长，对情感表现做一个伸展。虽然是自由延长也不能想弹多长就弹多长，而每个人情感表达的习惯也不同，我个人认为最简单好记的延长拍值是“延长原来拍子时值的2倍，就是延长后的拍子时值”（比如说本来唱1拍，延长两倍之后就唱2拍；2拍延长之后唱4拍以此类推）。以这首曲目来说本来的拍值是3拍，3拍的两倍就是6拍，所以自由延长之后的拍子就是6拍。在弹奏延长记号时，数够拍子之后不要猛地把手抬起来，这样就会切断情绪的延伸，要缓缓将手抬起把情绪表现做充分，再继续弹后面的段落。钢琴考级的注意事项

钢琴考级，不仅仅是考察孩子在钢琴专业方面的学习能力，再进行准备和考试的过程中，还应该注重孩子其他细节方面的培养。

在考试中经常可以看到很多孩子一进门就径直做到琴凳上坐下，然后什么都不说就直接开始演奏，所有曲目弹奏完毕之后起身就离开考试现场，虽然可能整个弹奏过程没有什么问题，但是总会让考官感觉有一丝遗憾和突兀。

要知道在整个考试过程中，应该保持礼貌的考试态度，从容完整的弹奏状态，这就需要考生注意以下几点：

1、进门向老师问好，并且作自我介绍（姓名）。

这样做可以让老师对考生有一个明确的认识，也让老师能够从上一个弹奏者的弹奏状态中快速抽离，直接进入现任考生的弹奏中。

2、弹每一首乐曲之前，要报出曲目的名字。

可以使整个曲目弹奏有一个更完整的展现，而不是让人感觉有头无尾，突然开始突然结束。

3、弹奏完毕离开之前，向老师表示感谢。

礼貌的向老师道别，也是对考级老师辛苦工作的一种感谢，更为自己做一个高质量的考试结束总结。

你好，如果向正规学习需要从拜厄、哈农开始。还可以使用《钢琴基础教程》套书，适合成人。第十二课 【小汤2】

曲目：《“自新大陆”交响曲》、《跳到我朋友的身边》。

基础知识：和弦、低八度，和弦配合弹奏。

（1）和弦：在《老麦克唐纳》中已经讲过，一个音叫做单音、两个音同时弹奏叫做音程、将三个或三个以上的音同时弹奏就叫做和弦。和弦弹奏的基本要求同音程是一样的，三个音同时落键时力度、速度要一致，不要出现先后出声、轻重不一的问题，要同时听到三个音出声的音响效果。在弹奏时不要为了出声音，将手指的力度分散开直接砸到键盘上，要感觉是将三个音同时向掌心方向抓起，将力度集中在一点上，这样弹奏出的声音才是集中的、有凝聚力的。

（2）低八度：“低八度”(8vb﹍:)就是从谱子上标明的音算起，向下数到第八个音就是低八度。（低八度的音唱名不变、只是位置低了一个八度）。《“自新大陆”交响曲》中最后一小节左手本来的音是第一组低音区的do，从这个音开始向下数八个音唱名还是do，只是位置变成第二组低音区的do。弹奏时不要等到要弹低八度的do时才去找它的位置，要在倒数第二小节的和弦数到第4拍时，眼睛就要提前看好低八度do的位置；这样才能在数完前一小节的四拍后，左手一次性准确的落在低八度do的位置上，才不会影响拍子和曲目弹奏。

（3）和弦配合弹奏：《跳到我朋友的身边》弹奏时要注意控制好左手和弦的力度，因为左手是3个音同时出声，弹奏的太强就会盖住右手的单音，在弹奏时要将右手主旋律突出，在心中唱右手的谱子 第十三课

【小汤2】

曲目：《伦敦桥要塌了》、《巨人的脚步》。

基础知识：三和弦的原位，三和弦的指法，音区转换弹奏。

（1）三和弦的原位：在大小调和声体系中，三个音按三度关系叠置，即构成三和弦，这是大小调和声中最常见的和弦形式。所谓“三度关系”：就是从最下面的音（根音）包括这个音，往上数3个音到第二个音（三音），再从第二个音向上数三个音到最上面的音（五音），这样依次向上排列的3个音之间就是“三度关系”。

以《伦敦桥要塌了》左手第一小节三和弦为例，最下面的音是sol、向上数三个音就是si、再从si向上数三个音就是re，这个和弦就是三和弦的原位音。要注意和弦的唱法和音程一样，要从下向上唱出来。

在《自“新大陆交响曲”》中我们还弹奏了一种不以三度关系排列、排列方式不规律的和弦，这种和弦就是和弦的转位，这种和弦会在小汤3中进行具体的讲解。

（2）三和弦的指法：我们现在已经知道什么是和弦，以及根据不同的排列方式又把和弦分为原位、转位两种不同排列形式，那么这么多音指法该怎样运用呢？其实和弦的指法运用和音程的指法运用规律是一样的，即最下面的音（根音）对应最下面的指法，中间的音（三音）对应中间的指法，最上面的音（五音）对应最上面的指法。

不知道大家注意到没有，我们在运用指法时上节课和这节课的三首乐曲中，虽然和弦的音符不一样，但是指法却有相同的地方；那就是原位和弦都用5、3、1指，转位和弦都用5、2、1指。这种指法的弹奏方式，就是和弦弹奏指法的一般规律、它是有规律可循的，也是相对固定的。这也就是很多家长反映的，孩子弹得曲子越来越难、音也愈来越多，可是指法的运用却毫无规律，孩子每弹一遍曲子都会换一种指法，给背谱带来许多困难。其实在钢琴初期学习弹奏过程中，我们只要认真读谱、仔细总结，钢琴曲目的很多指法弹奏都是有一定规律的。根据这三首乐曲总结的规律，在今后再次遇到这样的和弦，无论音符怎么改变、只要和弦的性质和这几首乐曲中的一样，我们在弹奏中都可以沿用这种指法。

（3）音区的转换：《巨人的脚步》中除了复习前面所学过的左手跨越，还包括了音区的频繁转换。在弹奏音区转换时要注意，当弹到要转换的音区、前一小节最后一个音时，眼睛就要提前找到下一小节、需要转换的音区的第一个音的位置，这样才能提前做好准备，以免前一小节已经弹完，再临时找接下来要转换的音的位置时，曲目的弹奏就会中断、节奏也会被打乱，直接影响到曲目弹奏的完整性。第十四课

【小汤2】

曲目：《稻草堆中的火鸡》、《印第安鼓》。

基础知识：完全小节（强起拍）、不完全小节（弱起拍），重音记号。

（1）完全小节（强起拍）：由第一拍也就是正拍开始的乐曲是（强起拍）。这种拍子每一小节的拍数完整，叫做完全小节。

例如：《巨人的脚步》是4/4拍，第一小节就是完整的四个音符、也就是4拍，这样的小节就是完全小节，弹奏方法我们在第二节课中简单的讲过，因为开始的第一个音是正拍，弹奏时力度要略强一些。

（2）不完全小节（弱起拍）：非强拍开始的乐曲是（弱起拍）。这种拍子开始的小节和最后的小节的拍数，必须合并才算完整，这样的小节就叫做不完全小节。

例如：《稻草堆中的火鸡》是4/4拍，但是第一小节只有1拍、这一小节少去的3拍在最后一小节，也就是最后一小节的3拍、加上第一小节的一拍一共是4拍，这两个小节的拍子加在一起才是完整的一小节，所以第一小节就是不完全小节。不完全小节在弹奏时因为是从副拍开始的，所以通常力度要稍弱一些；不完全小节的正拍应该是在第二小节的第一个音，所以这个音的力度要弹奏的稍强一些。

（3）重音记号：《印第安鼓》中（＞）长的像大于号的音乐标记符号就是“重音记号”，所谓“重音”就是要在力度上加强弹奏。这个记号标记在符头的正上方，标有这个记号的音符就要弹成强拍，后面的音依次减弱 第十五课

【小汤2】

曲目：《优美而低回》、《前奏曲》。

基础知识：重复旋律的表现方法，如何进行四手联弹。

（1）重复旋律的表现方法：《优美而低回》是我们现阶段所学过的乐曲中，相对十分完整、具有充分表现空间的乐曲。第一行、第二行是两句很完整的旋律，第二行旋律虽然和第一行略有不同，但是仍是对第一行旋律的简单重复，弹奏时每一行旋律都要一气呵成，就像说一长句完整的话；要注意不要像以前弹奏简短乐曲一样，把一整行旋律切分成几个小节，让听者感到仍然是在弹奏练习曲，要从现在开始训练孩子进行真正的乐曲弹奏。

两行相同旋律弹奏时要有相呼应的感觉、要弹奏出层次感。具体变现方法是第一行用正常力度弹奏；第二行相同旋律再次出现时，在力度上可以再加强一些，这样做即可以起到再次“点题”的效果，又可以将音乐表现丰富起来。

第三行、第四行又是两句简短旋律的重复，依然可以运用上面的弹奏方法。这样的表现方法对于初学的孩子是很容易掌握的，整首曲目听起来就不会过于平淡、枯燥，使乐曲整个生动鲜活了起来。

（2）四手联弹：是由两个人共同在同一台钢琴上、合作演奏的一种表演形式。学习到这个程度的孩子，我们在弹奏上的要求，就不仅仅局限在认识音符、节拍、各种音乐标记的基础上了，我们要把侧重点更多的放在，如何更准确、更细腻的将音乐感觉表现出来；并且不仅仅是自己要弹奏的很好，还要学习如何与他人共同合作、一起分享自己所要表现的音乐内容。

“四手联弹”就是一个很好的锻炼孩子，向更广阔的音乐空间发展的练习方式。我们都知道音乐首先是一门‘听觉艺术’，虽然很多人并没有进行过专业的音乐训练，但是并不影响他们对音乐的喜爱和感知能力，因为要欣赏和了解音乐，首先需要的是学会用耳朵去听，只要有正常的听觉能力，任何人都可以成为一个爱音乐、懂音乐的人。具体到钢琴学习中，我们首先要学会听自己弹奏的音乐，听我们弹奏的音符是否正确、节奏是否平稳等等，这是我们最初 学习钢琴应该具备的听觉能力。

在《前奏曲》中我们就要学习如何与他人合作，如何共同完成一首精彩作品的演奏。

A、熟记自己的曲目：在和别人配合演奏之前，首先要确认自己的弹奏已经十分熟练，因为两个人在一起弹奏时，要想把旋律很好的配合在一起，既要在心里唱自己弹奏的旋律、还要用耳朵去听对方弹奏的旋律，可谓“一心二用”，比起自己一个人弹奏肯定会受到干扰；如果自己的曲子弹得不够好，很容易因为弹奏出现的错误无法配合到一起，影响到两个人的演奏。

B、熟记对方的曲目：在自己的曲目弹熟之后，还要弹熟并记住对方弹奏曲目的旋律。因为这节课的伴奏旋律有一定的难度，所以要让老师先单独给孩子弹奏几遍，让孩子先熟悉一下老师所要伴奏的旋律。因为两个人在同时弹奏时，孩子弹奏的旋律、节奏可能会和老师弹奏的内容出现偏差，有个别小节可能对应的不是很准确。在出现很细小的错误时，没有必要中断弹奏再重新开始，只要顺着老师弹奏的旋律，接着往下进行弹奏就可以了。这时孩子就一定要知道老师弹到哪一个小节、哪一个音，才能找到自己相对应的小节和音符继续弹奏，保证整个演奏顺利进行

第四篇：集体备课教案

用数学求比一个数多（少）几的数（初稿）

年级组：二年级 备课人：武新梅

教学内容：课本p23例4（1），p24例4（2），求比一个数多（少）几的数。教学目标： 知识与技能：

1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。

2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。

过程与方法：通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。

情感态度价值观：体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。

教学重点：理解和掌握“求比一个数多几或少几的数”的应用题。教学难点：理清应用题的数量关系，并能正确地解答。教学准备： 教学过程：

一、创设情境

师：自从开学之后，我校区掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮。我们二年级也进行了校园卫生大评比，看，卫生评比表已经贴出来了。

评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？

二、自主探究

1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用减法？借助小棒摆一摆。

2、你能计算出二（2）班得多少面红旗吗？ 小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。二（2）班比二（1）班多得3面，二（1）班得12面。

三、交流展示

3、你能说出别的班得多少面红旗吗？

小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。（1）二（3）班比二（1）班少4面，二（3）班得多少面？ … 学生交流，说一说为什么。

4、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，……）

四、同步练习

1、做一做

（1）学生理解图意。让学生说说从图上知道了什么，要求什么。（2）学生独立列式计算。

（3）让学生说说自己是怎样算的，为什么这样算。

2、判断，同桌讨论，交流、反馈。

3、综合练习学生独立做题，对答案，同桌互改，反馈。

五、回顾梳理：今天利用以前学过的知识，解决了关于比一个数多（或少）几的实践问题。在解决问题的过程中要弄清谁多谁少，再选择正确的方法来解答。板书设计：

课后反思：

第五篇：集体备课教案)

教材：教科版四年级上册 2014.12.5 内容：《警惕大自然的报复》 教学目标:

知识目标：

1、通过课文中所列举的事例，使学生明白“谁破坏了生态平衡，谁就会爱到惩罚”的道理从而能自觉地保护自然环境。

2、举例说一说什么是“食物链”，什么是“生态平衡

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、认识10个生字，会写13个生字，能够主动积累词语。

能力目标：培养学生的阅读理解能力。

情感目标：使学生明白“谁破坏了生态平衡，谁就会爱到惩罚”的道理从而能自觉地保护自然环境。

教学重点：

1、通过具体事例体会“谁破坏了生态平衡，谁就受到惩罚”的道理。

2、能举例说出什么是“食物链”，什么是“生态平衡”。

3、正确书写本课13个生字。

教学难点：通过具体事例体会“谁破坏了生态平衡，谁就受到惩罚”的道理。

教学流程;

第一课时

1、预习指导。

读通课文，了解课文内容，查工具收理解不懂的词语。查找有关沙尘暴的文字或图片、影视资料。

2、阅读指导。

本课语言简单明了，易读易懂，重点应是使学生认识到环保的重要性，并具有较强的环保意识，积极主动地保护环境。充分体现自主、合作、探究的习方式。按“自主读书知环保，合作交流环保，探究升华做环保，发出倡议唤环保”的学习板块进行教学。

观看资料，引出 课题。

播放“沙尘暴”有关影视资料或图片资料。看后提问：看了这些资料，你想说些什么？引出课题“警惕大自然的报复”，板书课题。让学生首先在思想上对“大自然的报复”有个较清楚的概念，唤起学生的内心感受，让他们带着激情走入学习的课文的氛围之中。

（2）自由读书，自主思考。

给学生充足的读书思考时间，要求学生结合所查资料读通课文，边读边做批注，读明白内容和不明白的问题都要做到心中有数，以便小组合作学习时与他人交流。

（3）小组合作，交流探究。

①小组合作交流。组长主持，以课后的三个问题为重点，解决本组成员在学习中的问题，如不能解决，做好记录，以备在全班交流时提出探讨。

②小组汇报，全班交流。重点解决课后讨论、说、练的三个问题，这是课文的阅读重点，然后再解决各小组提出的疑难问问，并结合学生汇报指导朗读课文，理解重点句子的意思。

第二课时

一、积累内化

（1）积累成语

自选成语，可引导学生从课文中找出成语来填写。

（2）仿照例子写话

兔子吃草，它的生存取决于草原上草料的多少。

（），取决于（）

二、迁移练习。

（1）认读生字。注意“肴”的读音，“涸”的读音，“裸”的读音。

（2）指导书写13个字。注意不要少“点”。

写字时要注意结构，写匀称，不要太大。

三、实践活动

写一份倡议书，呼吁大家保护环境，从我做起。

教材：教科版四年级上册 2014.11.9 内容：《哈尔威船长》 教学目标：

1、学习哈尔威船长忠于职守、履行做人之道的优秀品质。从小培养学生处处为别人着想，对待工作认真负责的品质。

2、学习本课通过人物、语言、动作、神态及场面描写，突出人物的品质与特点的写法。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、读懂课文内容，通过具体的对话、动作、神态，体会哈尔威船长忠于职守、履行做人之道的优秀品质。

2、读东课文最后一段话，体会哈尔威船长伟大的人格魅力。

3、有感情地朗读课文。

教学过程；

一、导入：同学们，1870年3月17日夜晚，大海上夜色正浓，薄雾弥漫，有一艘美丽的轮船正航行在英轮海峡上，它叫诺曼底，才7岁，但装货能量有600吨，船长叫哈尔威。像这样的英国船，晚上出航一般没有什么可怕的，可今天，会发生什么样的故事呢？同学们想知道吗？现在我们就来学习14课《哈尔威船长》

板书课题

二、初读课文，整体感知

1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子

2、请同学们快速浏览课文，标出自然段，然后说一说这篇课文主要写了一件什么事？

3、这篇课文是按照什么顺序来写的三、精读课文

1、一个故事要有起因、经过和结果，事情的起因是从几到几自然段呢？找一名同学来说一说。

2、在危险来临的时候，人们是怎么做的呢？请同学们快速浏览，生汇报

我们应该读出怎样的语气呢？抓住重点词语指导朗读

（奔跑着、尖叫着、哭泣着、惊恐万状、一片混乱）

3、在关键时刻，在生命受到威胁的时候，哈尔威船长挺身而出，让我们来看哈尔威船长的第一次语言描写，找一名同学朗读

同学们注意到了吗？在描写哈尔威船长的话语时，用了一个什么词？（吼）

这个词能说明什么呢？在哈尔威船长的话语中，我们能看出什么呢？指导朗读

4、当救生艇被放下的时候，人们在绝望中看到了生的希望，都一窝蜂似的拥了上去，这时候，他们心中只想着自己怎样逃命，谁又能想到为别人让路呢？让我们来看哈尔威船长的第二次语言描写

找同学分角色朗读

我们从这一段话中，你体会到了什么？

学生汇报

应该读出怎样的语气呢？

就是这样一位船长，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

5、让我们来看哈尔威船长的第三次语言描写。

找生朗读

此时此刻，你心里想的是什么？

生汇报

四、感情升华

是啊！船上一共有61个人，在生命的最后时刻，哈尔威船长想到的是一个见习水手，一个孩子，而惟独没有他自己。

时间过的真快呀！20分钟转眼就到了，诺曼底号轮船就这样沉没在茫茫大海中，而我们的船长怎么样了呢？请同学们默读39——41自然段

在这三段之中，哪句话给你留下了深刻的印象，说说你的理由

哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道，他又一次运用了成为一名英雄的权利。你是怎样理解这句话的？

这几段，我们应该读出怎样的语气呢？指导朗读

现在请同学们起立，让我们满怀对哈尔威船长的崇敬之情，来齐读这几段，听老师读39、40自然段，同学们齐读41自然段。

五、拓展延伸

假如你现在是哈尔威船长，面队获救的船员和旅客，你想说点什么？

假如你现在是被救旅客中的一员，此时面对还在沉船上的哈尔威船长，你想说点什么？

你认为哈尔威船长是一个怎样的人？

六、结束语

今天，我们认识了一位伟大的人，他就是哈尔威船长，愿哈尔威船长的精神在我们心中永存。

教材：教科版第七册 2014.10.8 内容：《来的智能汽车》

教学目标：

1、解未来汽车的特点和功能，理解“科技会推动社会的进步，激发热爱科技和学习科技的兴趣。

2、正确、琉璃、有感情的朗读课文。

3、学习从整体到部分的说明方法。

重点难点：

1、来汽车的特点和功能。

2、体会未来智能汽车的特点和功能方面的一些专业术语。

教学过程：

一、引入：

师：同学们都旅行过，一定坐交通工具，那么在生活中你都坐过哪些交通工具？今天，我们来认识一种新的交通工具第七课《未来的智能汽车》，齐读课题，从课题的“未来”一词，说明了什么？能说说你理解的智能汽车是什么样的吗？现在就让我们走进课文去看一看。

二、初读感知：

1、听录音读课文，边听边标自然段。

2、学生自由读课文，要读准字音，读通句子。

师过渡：未来的智能汽车主要的优点还是在其内部配置，舒适的内部空间和高科技的汽车功能，那么课文中的哪几段描写了未来的智能汽车的优点和功能呢？（4—8）段。

师过渡：到底未来的智能汽车是由哪几个主要部分组成又又什么功能特点呢？同学们，不动笔墨不读书，同桌合作边读边画各个部分的功能特点吧。（生边读边画）

师过渡：未来的智能汽车是由几部分组成？你从哪一段知道的？（生说）

师：像第四段这样总的告诉我们未来的智能汽车是由计算机控制，包括四个部分，我们把这样的写法叫做总写，也可以说是整体介绍。（板书：整体）

师：这样一辆智能汽车它的每个部分到底有什么功能呢？请同学们喜欢哪个部分就汇报哪个部分。

1、按学生实际汇报的段落来学习。

2、生说哪段就让他先读一读，再说说它的职能体现在哪？

师：像这样一部分一部分的介绍，叫做分写，也可以叫做部分描写。（板书：部分）

师指着板书：这篇文章就是按照从整体到部分的说明顺序来写的。

三、学生实践：

师：看到智能汽车这么好，这么多的优点，老师真忍不住想买一辆，假如你就是一名推销员，你能用自己的语言介绍这辆车各部分的作用吗？你想介绍哪个部分就介绍哪个部分。（学生考虑之后就会组织语言进行汇报）

四、继续学习课文

师：课文在向我们介绍智能汽车之前，它在整体上给人什么感觉呢？请学生默读1—3段。

1、课件；他惬意的坐到座位上，安全带自动系在他身上。（指名读，读出舒服的感觉。理解“惬意”的意思）

2、课件：一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上边喝牛奶，边欣赏着窗外美妙的景色。（指名读，这又说明了什么）

3、课文还有哪段总写了汽车？（最后一段）

师：齐读最后一段，不久的将来，人们希望有什么样的智能汽车呢？（板书：舒适、安全、快捷、方便）

五、回顾课文

师：指板书：象今天这篇文章没有故事情节，主要介绍说明一件事物的功能特点的文章就叫做说明文。

六、延伸

1、今天这节课同学们学的很有兴趣，你能构想一下你心目中未来的汽车是什么样的吗？

2、课件：欣赏未来的智能汽车的图片。

七、总结

今天，借助未来的智能汽车一课，不仅让同学们学会了从整体到部分的说明顺序，更使我们感到了科学技术在生活中无处不在，有梦想就有的灵魂的翅膀，梦想是实现科技发明创造的种子，希望同学们努力的学习，让它生根发芽吧！