第一篇：面对欺负和威胁-教案
面对欺负和威胁
教学目标：通过本课的教学活动，让学生在纷繁复杂的社会生活中正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关方面求助，避免无情的心灵伤害。
教学重点：培养学生面对欺负和威胁要敢于倾诉或举报，不逃避，知道怎样求助。
教学难点：学习灵活地应对和处理欺负和威胁的方法、技巧。
教学准备：1女生致男同学的公开信投影；2实话实说填充内容投影；3投影显示田刚受威胁怎么办选择项；4多媒体课件 教材21页六幅图画的内容和田刚在路上遭威胁课文插图、文字。教学时间：三课时 教学过程：
第一课时
教学目标：感受同学间的友爱之情，让学生通过教学，进行情境体验，形成正确的价值观
一、导入新课，揭示课题。1．导语
同学们，我们在前两年的学校学习生活中，老师教育我们同学之间应该怎么做？对待大哥哥大姐姐我们应该怎样做？对小弟弟小妹妹我们应该怎么做？ 2．学生回答。
3．师小结引入：同学们说得非常好，老师很高兴，真为你们能懂得这么多做人的道理而感到骄傲和自豪！希望同学们在今后的实际生活中就按自己说的去做，履行自己的诺言，做一个对社会有用的人，为人类的社会进步作出自己的贡献。可是我们在现实生活中却往往会遇到一些不尽人意的地方，有时会受到欺负和威胁，遇到这样的情况我们该怎么办呢？这节课我们就来讨论研究这个问题。（板书课题）
二、进行课文第一部分的教学活动
1．（投影显示女同学公开信内容）指名读女同学的公开信，了解这位女同学的心里话。
想一想、议一议：你给别人取过绰号吗？你喊过别人的绰号吗？你当时是怎样的心情？
2．换位思考：如果你被别人取绰号会是怎样的心情？
3．（投影仪显示实话实说填空题）先让学生自己填，然后让学生说说自己所填内容。（注意鼓励学生充分发表自己的意见）
这封信给我感受最深的是：
我想对这些给别人取绰号的同学说：
我还想悄悄地对这位女同学说：
4．师小结：同学们刚才通过学习讨论、换位思考，明白了给别人取绰号是图一时的快乐，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重别人欺负别人的表现，这是不文明的行为。别人有缺陷，应该予以同情，而不是去伤害他们，是吗？
三、不做小霸王
过渡：同学们遇到过这样的事吗？你是怎么做的？ 1．“故事续编”：教师讲述前半段故事。2．教师小结。
第二课时
教学目标：在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。
一、遇到威胁怎么办？ 1．讨论： 你遇到过什么样的威胁？当时你的心情怎样？你周围的同学受到过威胁吗？把你了解到的情况说给大家听听。2．辨析： 下面这些同学的做法对吗？为什么？ 3．帮妈妈写封信：
妈妈给老师写了一封信，她会写
4．你还有别的办法吗？当你用这种办法时，想一想可能会产生什么样的后果。
二、田刚会怎么办？
过渡：一天放学后，田刚遇上了麻烦事，他该怎么办呢？ 1．讨论：
你认为田刚会采用哪一种办法？为什么？
2．你还有哪些好办法？为什么你认为这是好办法？ 3．教师小结。
第三课时
教学目标：知道在欺负和威胁面前前，要学会诉说，寻找解决的方法，决不能逃避，同时告诉学生应友好相处，在社会生活中要学法、知法，提高认识，学会用法律保护自己的安全。
一、惨痛的教训
过渡：在我们身边，依然会发生着许许多多令人痛心的事。1．列举书上事例。
2．你听说过这样的事吗？为什么会发生这样的事？ 3．讨论：
（1）你的感受是什么？
（2）如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？
三、小资料 指读书上小资料。
四、小辩论 过渡：面对欺负和威胁，不同的同学有不同的看法，到底应该怎么样呢？让我们来开展一次小辩论。1．宣布规则：任选一题准备与同学辩论，同一观点的同学可以下位，重新选择座位，坐在一起。2．小结。
五、法律常识
学习《中华人民共和国预防未年人犯罪法》和《中华人民共和国未年人保护法》
板书：
4．面对欺负和威胁
冷静分析 选择有效方法
保护自己
第二篇：四(上)思品4。《面对欺负和威胁》教学设计
4、面对欺负和威胁
教学目标：
1．在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折；
2．面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。
教学时间：三课时 教学准备：
第一课时
一、被人欺负怎么办？
过渡：这是一件真实的事，说的是一位女同学的心里话： 1．提问：你给别人起过绰号吗？你喊过别人的绰号吗？ 2．“实话实说”：
（1）这封信给我最深的感受是。
（2）我想对这些给别人起绰号的同学说。（3）我还想悄悄地对这位女同学说。
3、教师小结。
二、不做小霸王
过渡：同学们遇到过这样的事吗？你是怎么做的？ 1.“故事续编”：教师讲述前半段故事。2．教师小结。
第二课时
一、遇到威胁怎么办？ 1．讨论：
你遇到过什么样的威胁？当时你的心情怎样？你周围的同学受到过威胁吗？把你了解到的情况说给大家听听。2．辨析：
下面这些同学的做法对吗？为什么？ 3．帮妈妈写封信：
妈妈给老师写了一封信，她会写
4．你还有别的办法吗？当你用这种办法时，想一想可能会产生什么样的后果。
二、田刚会怎么办？
过渡：一天放学后，田刚遇上了麻烦事，他该怎么办呢？ 1．讨论： 你认为田刚会采用哪一种办法？为什么？ 2．你还有哪些好办法？为什么你认为这是好办法？ 3．教师小结。
第三课时
一、惨痛的教训
过渡：在我们身边，依然会发生着许许多多令人痛心的事。1．列举书上事例。
2．你听说过这样的事吗？为什么会发生这样的事？ 3．讨论：
（1）、你的感受是什么？
（2）、如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？
三、小资料
指读书上小资料。
四、小辩论
过渡：面对欺负和威胁，不同的同学有不同的看法，到底应该怎么样呢？让我们来开展一次小辩论。
1．宣布规则：任选一题准备与同学辩论，同一观点的同学可以下位，重新选择座位，坐在一起。2．小结。
五、法律常识
学习《中华人民共和国预防未年人犯罪法》和《中华人民共和国未年人保护法》。
第三篇：面对欺负怎么办教学设计
心理健康活动课教案
面对欺负怎么办
执教人：邢克
教学内容
面对欺负怎么办 教学目标
1、引导学生正确应对别人的欺负，学会保护自己和调节心理。
2、了解怎样能够避免被欺负。课前准备
制作课件。教学时间
一课时 教学流程：
一、讨论导入：
如果下列场景中，被欺负的人是你，你会有什么感受？
1、因外貌特点被嘲笑。
2、正打乒乓球时被别人驱赶。
3、被孤立。
4、被勒索。
你有什么应对方法？
二、出示课件
小组讨论：
什么情况下容易被欺负？你有什么应对的好办法？
小结：当你受到侵犯的时候，胆小畏缩的语气会让你变得更容易被欺负，但是一味逞强、挑衅也可能会激怒对方。你说话的语气应该平静、坚定而自信。（出示视频“坚强妞”）心理拓展。
三、分组情景表演，模拟同学之间出现的被欺负的场景，表演应对方法。
讨论：怎样避免被欺负？
出示课件：自信自爱，自尊自重；远离不友善的人；与人为善，乐于助人；一旦遇上，沉着应对。心灵驿站
欣赏诗歌《友谊》。
指导诵读，感受友谊之美，引导学生珍惜友谊，友好相处。
教后记：学生积极参与讨论，经过争论，总结出了较好的应对策略，收到了较好的效果。课后小诗语言优美，深受学生喜爱，学生在诵读中受到了心灵的净化。
第四篇：威胁近义词和反义词
导语：威胁是我们经常会用到的一个词语，那它的近义词和反义词分别是什么呢？下面是小编为你整理的威胁近义词和反义词，希望对你有帮助！
反义词：
安慰 安抚 宽慰
近义词：
胁迫 要挟 恐吓
造句：多一份安全预想，少一份事故威胁。误会，对人生是一种残酷的考验，对生活是一种可怕的威胁。浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。徐特立我只是假装威胁他，并不是真的。在对威胁进行估计的过程中，每一个步骤都充满着障碍。决策者受到的经常和主要的限制在于战略情报的数量、质量和及时性。敌人威胁利诱，想使革命者投降，只能是徒劳的。一个人绝对不可在遇到危险的威胁时，背过身去试图逃避。若是这样做；只会使危险加倍。但是如果立刻面对它豪不退缩，危险便会减半。决不要逃避任何事物，决不！历史家的职责是要确切、真实、不感情用事；无论利诱威胁，无论憎恨爱好，都不能使他们背离真实。故不趋利而逃害，不忻生而憾死，不可以威胁而变其操，不可以利诱而易其心。在死亡之外还有什么方式能够威胁别人？最有趣、最原始的，是用长生不老来威胁他。他的这一句话真的威胁到我了。对一个人的不公就是对所有的人的威胁。在人民的生命财产受到威胁的关键时刻，解放军战士来到了抗洪抢险第一线。直到议员们的行为威胁败坏到他被喜爱的“现代”保守党的形象之前，他还在为他的议员系统的发挥支出而高兴。正面威胁和正面牵制进攻是差别甚大的作战行动，前者的目的是要迫敌采取防御，而后者的目的则是要迫敌固守，也就是说要把敌困于一地。
第五篇：读《面对威胁的微笑》读后感作文
这个故事发生在18世纪的英国，当时英国流行一种叫天花的疾病，得病的人一般不可能活下来，读《面对威胁的微笑》读后感作文。当时医生琴纳正在研究治疗这种病的方法，通过他的努力，终于找到了一种叫“牛痘”的方法，从牛身上提取病毒，注射到人身上，获取免疫力，这种方法初次实验就得到了成功，但琴纳把自己的发现写成论文交到医学会上时，遭到医学界一些知名人士地反对，琴纳已一个医生的原则在医学会上与他们针锋相对，虽然他清楚这样非常可能失去工作。最后，琴纳的方法在全世界推广开了，挽救了无数人的生命。
在面对医学界权威时，琴纳并没有退却，他用勇气维护了自己的尊严，提出了自己的意见，不顾失去工作的危险，和反对者争论，最终获得了成功。这时，我想，那些当初时攻击琴纳的人又会有何感想呢？ 勇气，是人生中不可缺少的，在危急时刻，它将帮你化险为夷，读后感《读《面对威胁的微笑》读后感作文》。当你遇到错误的说法时，即使你面前站地是最具权威的学者，你也要拿出勇气来提出自己的看法。 勇气固然重要，但也要合理运用，用错了就等于是蛮干，会有适得其反的效果。比如盲目地捅马蜂窝，单身和敌人做斗争。有一个成语叫“见义勇为”，意思是看到正义的事情奋力去做。现在大多数情况是指遇到歹徒做出对别人不利的事情奋勇帮助别人。现在报纸上也登了一条消息，是公安局不提倡见义勇为，因为这样会威胁到人的生命，安全第一，不要为了财物而拼命。我的看法是公安局的观点是正确的，但只要有好的身手，充分地准备，遇到坏人坏事还是要敢于伸张正义。 这篇文章里，所指的勇敢是琴纳为了病人的生命安全反驳医学会，为了正义冒着失业的危险。这种精神是非常可贵的，值得我们学习。读《面对威胁的微笑》读后感作文600字
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