鄂教版科学单元教学反思

第一篇：鄂教版科学单元教学反思

四年级科学单元教学反思

第一单元 《旗杆和影子》

我的课后反思主要是针对授课内容、方式、技能技巧进行的，新的《科学课程标准》明确提出：科学教育要“以培养孩子的科学素养为宗旨”，科学学习要“以探究为核心”。科学活动的本质在于探究，让学生亲历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径。科学探究活动在科学课教学中处于非常重要的地位，它既是科学学习的方式，又是科学学习的目标，它不仅可以使学生体验到探究的乐趣，还可以形成正确的思维方式，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此，科学教师要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在象科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其良好素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。

一、脚踏实地的实验探究

本单元包含的内容较多，首先是太阳的位置变化特点和利用位置变化来辨别方向；其次是交流影子的特点，并且做到了学生能自己设计实验，教师做观众会给予喝彩；学生设计实验有困难，教师是朋友能提出建议；学生无法进行的实验，教师是帮手给适当援助（如拓展练习课件演示等）。

二、宽松祥和的学习气氛

在这单元的课中，我始终是学生忠实的朋友，学生有了发现，可以随时与老师交流；有了困惑，就能得到有效的引导。课件的选用必要、实用，的的确确是在为学生科学探究活动服务，学生观察、发现、猜想、实践、操作、延伸及应用，各环节设置紧凑、合理，所有学生都有所收获。

《影子为什么会变化》在整节课的教学中，我始终坚持以学生为主体的教学原则，充分利用学生已有的经验进行引导提升，让学生体验到探究科学的乐趣，并乐于用学到的知识改善我们的生活，实现科学学习的真正目的。通过创设情境、游戏导入、提出问题、设计方案、分组实验、指导观察、汇报交流等教学组织形式，充分体现了研究专题“学生分组实验中观察与表达能力的培养”。整个教学活动在和谐、宽松、融洽的氛围中展开，在教师的有效指导下，学生科学探究兴趣充分激发，探究能力得到培养，合作交流意识不断增强。

太阳的运动和影子的变化，对孩子们来说，太习以为常了。即使是一年级的学生也不陌生，但正是这日复一日，年复一年的重复变化，却往往被学生忽视。一方面，学生对宇宙万物怀着与生俱有的，强烈的好奇心，另一方面，他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视。在设计本单元时，要领着学生到教室外面，或到现实生活中去，让学生亲身观察、体验、感受这种自然现象，并让学生感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们去探究的科学道理。

三、巧妙有趣的知识链接 在整节课的教学中，我始终坚持以学生为主体的教学原则，充分利用学生已有的经验进行引导提升，让学生体验到探究科学的乐趣，并乐于用学到的知识改善我们的生活，实现科学学习的真正目的。

《旗杆的影子》这是一节以观察和模拟实验为主的课。课中，在理解影子形成的条件时引导回忆生活中的经验；交流影子和太阳与我们的关系都体现了这一点。自然界是最准确的实验室。这节课可以将学生带到室外做影子游戏，还可以将学生带到室外去观察一天中影子的变化。我想这是任何模拟实验都无法比拟的。

第二单元 《寻访校园里的动植物》

新的《科学课程标准》明确提出：科学教育要“以培养孩子的科学素养为宗旨”，科学学习要“以探究为核心”。科学活动的本质在于探究，让学生亲历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径。科学探究活动在科学课教学中处于非常重要的地位，它既是科学学习的方式，又是科学学习的目标，它不仅可以使学生体验到探究的乐趣，还可以形成正确的思维方式，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此，科学教师要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在象科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其良好素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。

一、激发探究的欲望 探究是学生的天性，亲身经历以探究为主的科学活动是学生学习科学的主要途径。学生在探究过程中会不断满足自己的好奇心和求知欲，可以从中获得巨大的兴奋感和自信心，并焕发出内在的生命活力。动物和植物学生都很感兴趣，当提到寻找动植物时，学生兴趣极高，因此本单元教学内容，学生较易于接受。在每一节课上先欣赏动植物调动学生积极性，制定观察计划，强调注意事项，确保观察任务圆满完成；由于课前制定了详细周密的计划，本次寻访任务完成较好。同学们通过用眼睛看、耳朵听、鼻子闻等观察方法，了解到植物的不同，体会到生命的可贵，从而增强了环保意识。同时学生主动直接的参与了整个教学活动，并向老师提出自己的疑惑，充分体现了学生科学探究的主体意识，同时尝试了解决科学探究问题过程与方法。

二、创设探究的问题 问题是探究的起点，科学的发现始于问题。教师要鼓励学生从多个角度对周围事物提出问题，并能选择有价值的，适合自己探究的问题。只有引导学生在具体情境中发现感兴趣的问题，才有可能真正激发学生的探究动机。因此，教师要鼓励学生大胆地猜想，用已有的知识和经验对一个问题的结果做多种预测和假设，然后指导学生自己设计实验活动，在活动中得出结论，验证自己的猜想。在教学中，我经常通过对各种生活现象的演示，引发学生的“旧问”。有了这些他们很早就想了解，但又一直未能如愿的问题，学生必然会迸发出强烈的求知欲望和迫不及待的探究热情。

三、注重探究的方法

“动手做”是科学课的灵魂。强调动手做就是强调学生亲身经历。只有学生亲自做了，亲自探究了，才能培养他们的能力，学会科学方法，体验成功的乐趣，理解科学的含义，才能真正做到“以培养学生的科学素养为宗旨”。因此，教师要彻底打破旧的教学观，为学生创造动手做的机会，为学生开发学习资源和器材，给学生尽量多的时间和空间，让学生真刀实枪地进行科学实验。学生学习不仅要用自己的感官去感知，还要去思考，去动手操作。但在本单元活动中存在不尽人意的地方，在观察前，虽然多次叮嘱对不知名不了解的动植物不要用手触摸，可是有的同学出于好奇心，用手轻轻触摸这是很危险的，在今后的活动中值得深思。

第二篇：鄂教版四年级科学第二单元教学教案

课题：

7、各种各样的学习用品

教学目标：

探究：能说出各种各样的学习用品，并能按自己的分类标准对学习用品进行分类。知识：能用多种方法观察学习用品，主动地发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。

情感：能积极地与其他同学交流自己发现的问题和提出的问题。教学重点：

能按自己的分类标准对学习用品进行分类。教学难点：

发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。教具准备：

铅笔、钢笔、圆珠笔、削笔刀、卷笔刀、文具盒、笔袋、橡皮、水彩笔、直尺、三角板、量角器、圆规、各种纸、改正液、透明胶带等。教学方法：

分析归纳 教学过程：

一、指导学生认识常用的学习用品。问：你带来了哪些学习用品？常用到哪些学习用品？还知道哪些学习用品？学生说教师板书。

接着，让学生说说什么是学习用品？学习用品与我们有什么关系？（使学生知道“凡是在学习中用到的物品就是学习用品”。学习用品与我们的学习密不可分，是我们的亲密伙伴。我们爱惜学习用品。

二、指导学生将学习用品按不同标准分类

1、刚才同学们说出了这么多学习用品，你能给他们分类吗？按什么标准分类，可以分为哪几类，每一类有哪些学习用品？

2、以小组为单位，交流、讨论分类方法。

3、教师归类板书。

三、指导学生观察各种学习用品，提出研究问题。

1、问：面对这些学习用品，你能提出什么问题吗？你想研究什么问题？

2、引导学生观察这些学习用品，可以用看一看、摸一摸、按一按、捏一捏、用一用、试一试等办法，能发现哪些有趣饿现象？能提出几个为什么？哪些是你想研究的问题？

3、小组内交流、讨论。筛选出有研究价值的问题。学生交流，教师板书。

4、引导学生对提出的问题进行分类，把意思相同或相近的问题。

5、教师告诉学生，这些问题我们将在今后的学习中逐步解决，课外你们也可以自己选择感兴趣的问题进行研究。

课题：

8、圆珠笔芯为什么能伸缩

教学目标： 探究：

1、能发现使圆珠笔芯伸缩的原因是有弹簧，通过实验能发现弹簧的特征。

2、能举例说出与弹簧有类似特点的物体，会做物体弹性实验，并能感受到弹力的存在。

知识：能根据实验现象说出什么是弹力和弹性。

情感：能举例说出弹性在生产、生活中的应用及好处。教学重点：

认识弹簧的特征。教学难点：

通过实验认识弹簧的特征。教具准备：

圆珠笔、气球、篮球、足球。教学方法： 实验研究 教学过程：

一、导入。

1、谈话，在学习中我们经常用到的一种笔就是圆珠笔，说说你喜欢用那种圆珠笔？为什么？

2、针对你喜欢的圆珠笔，你能提出哪些研究的问题？

3、这节课我们研究圆珠笔芯为什么能方便地伸缩？

二、研究笔芯能伸缩的原因。

1、先按压几次笔芯能伸缩的圆珠笔，猜想是什么原因？

2、要验证你们的猜想对不对，应该怎么办？学生说出方法后，让学生将圆珠笔拆开，看看里面有什么？

3、当学生发现有小弹簧后，引导学生观察是不是里面的弹簧在起作用？怎样验证？

4、导入，弹簧为什么能使笔芯方便地伸缩呢？弹簧究竟有什么特点？

5、学生汇报后，教师总结。

用手拉，弹簧会变长。松手后弹簧又回到原来的长度。

用力压，弹簧会变短。松手后弹簧又回到原来的长度。

在拉压的过程中，会感觉到当用手向外拉弹簧的时候，弹簧有一种力在向里拉；当用手向下压弹簧的时候，感到弹簧有一种力在向上顶。这就是弹簧的特点。

三、1、说一说在生活中哪些物体也有类似弹簧的这些特点？如：橡皮筋、气球、篮球。

2、反复拉、压、按这些物体，会有什么现象发生？

3、认真分析实验记录，有哪些发现？

4、用弹性的知识解释“弹簧是怎样使笔芯很方便地伸缩的？

四、应用与拓展

1、当人们发现了物体的弹性之后，就把弹性广泛应用于生产、生活中。请举例说说，哪些地方利用了物体的弹性？ 学生举例之后，教师出示图片或实物。

2、课外拓展。

课题：

9、笔杆上橡胶套的作用

教学目标：

探究：会做笔杆上橡胶套的对比实验，能根据实验现象说出橡胶套的作用。建立摩擦力的慨念，能说出什么是摩擦力。

知识：

1、会做影响摩擦力大小因素的对比实验，能根据实验现象得出影响摩擦力大小因素的结论。

2、能举例说明摩擦力在生产生活中的应用。

情感：能积极主动地做各项对比实验，体验探究的乐趣和与人合作的快乐。教学重点：

知道什么是摩擦力及影响摩擦力大小因素是什么。教学难点：

什么是摩擦力及摩擦力的应用。教具准备：

中性笔、木块、木板玻璃、砂纸、毛巾、平板测力器。教学方法： 实验观察 教学过程：

一、引入研究课题。

1、以小组为单位，观察比较各种圆珠笔，问：（1）你有什么发现？（2）橡胶套有什么作用？

2、学生回答：如：写字时手感觉好一些，放在桌子上不滚掉，手得牢固些等。

二、对比实验，得出摩擦力的慨念。

橡胶套到底有什么作用？用对比实验进行研究。

1、用两支同样的，笔杆上有橡胶套的比得笔，将其中一支笔的橡胶套取下来，然后用两支比得笔分别试一试，一只手捏住笔杆一端，另一只手捏住笔杆，从一端滑向另一端，反复比较体验。说出有什么不同感觉？

2、分别将两支笔用两只手按在桌子上，向前推动有什么不同？

（感觉到有橡胶套的笔向前推动比较困难，好像有一种力阻碍着向前滑动。）

3、根据以上两个实验的感受，说说笔杆上的橡胶套究竟有什么作用？从而导出摩擦力的慨念。

三、研究影响摩擦力大小的因素。

1、提出问题进行猜测：从问题“橡胶套为什么会增大摩擦力”入手，推测是什么原因。如：软的、不光滑、表面粗糙等。

2、设计实验：是不是这些原因增大了摩擦力，想一种办法做实验证明。看谁想出的办法好？

3、实验证明。教师从学生说出的各种方法中选一种便于研究的方法进行实验。用木板、玻璃板、砂纸、毛巾等放在同一块木板上用弹簧称拉，记录每次的拉力各是多少。

4、得出结论。根据实验记录，你发现什么规律？（物体表面越粗糙，摩擦力越大。）

四、应用。

1、笔杆上的橡胶套为什么会增大摩擦力？这样设计有什么好处？（橡胶套表面粗糙，可以增大摩擦力，使我们写字时手能紧，不喁滑落。）

2、出示教材中的图片或实物解释人们是如何运用摩擦力的？

3、生产生活中，还有哪些地方利用了摩擦力？举例说明。

五、课外拓展

影响摩擦力大小的因素还有哪些？有兴趣的同学课后可以设计实验继续研究。

课题：

10、各种各样的纸

教学目标：

探究：能通过各种各样纸的观察，发现纸的不同点和相同点。

知识：

1、会用各种感觉、借助简单的工具对纸的不同点和相同点进行实验和研究。

2、能举例说出纸的各种特点在生活和学习中的应用。情感：会利用纸的不同点制作一件纸品。教学重点：

了解各种各样的纸，发现纸的不同点和相同点。教学难点：

能对纸的不同点和相同点进行实验和研究。教具准备：

红色墨水、橡皮檫、火柴、直尺、放大镜、各种纸等。教学方法： 观察研究 建议二课时 1

教学过程：

一、导入

1、谈话，说一说，哪些地方用到了纸？

2、你见过哪些纸？这些纸有哪些不同点和相同点？

3、怎样找出纸的不同点和相同点？

二、研究纸的不同点

1、分小组借助各种工具找出各种纸有哪些不同。

2、汇报观察结果。

如：颜色、软硬、粗糙度、厚度、吸水性、抗拉力等。

3、小组讨论：你们小组打算从哪些方面怎样研究这些纸的不同？

4、汇报讨论结果。

（1）颜色：用眼睛看，不需要借助其他工具。

（2）软硬：用手试，不需要借助其他工具。

（3）光滑与粗糙：用手摸，不需要借助其他工具。

（4）厚度：①用手摸

②目测

③用直尺测量。

（5）吸水性：①用滴管

②用纸条

（6）抗拉力：

5、各组选择一种合适的方案进行观察实验，重点研究纸的厚度、吸水性、抗拉力等，并作好记录。

6、汇报实验结果。

7、归纳小结：说一说这些纸有哪些方面的不同。

三、拓展和应用

1、人们利用纸的这些特点，为我们的生活和学习服务。举例说说在哪些方面利用了纸的什么特点？

2、纸还有其他方面的不同，课后继续研究。

教学过程：

一、导入

谈话：通过上节课的研究，我们知道不同的纸有很多方面的不同。那人们为什么都称它们为“纸”呢？说说各自的看法。

二、研究纸的相同点

1、刚才你们说的这些相同点，是不是正确，怎样检验？

2、实验观察

（1）观察纸由纤维组成；（2）观察纸易燃烧；（3）观察纸“怕水”；（4）观察纸能写字。

3、汇报实验结果。

4、归纳总结纸的相同点：

纸都是有纤维构成的，易燃烧，浸水后变软易破，纸能写字等；

三、纸的应用

1、根据不同的需要，人们会选用不同的纸，说说下面这些物品利用了纸的什么特点？

2、你还知道哪些纸制品利用了纸的不同特点？

四、设计制作纸制品

1、你打算制作一件什么纸制品？

2、形式制作。

3、展示作品，说一说各部分分别用了什么样的纸。

4、总结。本节课你有什么收获？

课题：

11、纸是怎样造出来的

教学目标：

探究：能说出造纸的主要原料和纸的主要成分，造纸厂的造纸过程和方法，用废纸制造再生纸的作用。

知识：

1、会用废纸制造再生纸，并能说出造纸过程。

2、能说出节约用纸的意义，知道今后应该怎样节约用纸。情感：能积极主动地与人合作制造再生纸。教学重点：

知道造纸的主要原料和纸的主要成分。教学难点：

了解造纸厂的造纸过程和方法，会用废纸制造再生纸。教具准备：

纸、家用搅拌器、废纸、纱布、过网等。教学方法： 实验观察 教学过程：

一、导入

1、纸是我们学习和生活的亲密伙伴，你知道是用什么原料制造的，是怎样纸造出来的吗？

2、教师介绍造纸的主要原料和主要成分。

二、介绍造纸厂的造纸过程。

1、你想知道我们用的纸是怎样制造出来的吗？下面就请到造纸厂去参观考察。了解造纸过程。

2、让学生叙述造纸厂的主要过程。

三、动手制造“再生纸”

1、我们已经知道造纸需要大量的木材，消耗大量的树木，树木对人类生存起什么作用？为了减少造纸对树木的破坏，还可以用什么原料来造纸？（农作物、废纸作原料生产再生纸。）

2、用废纸作原料生产再生纸有什么好处？结合造纸厂的造纸过程，想一想，生产再生纸需要哪些步骤和方法？

3、根据学生回答，总结出造纸步骤后，以小组为单位动手制造再生纸。

教师指导：（1）泡入水中的纸一定要撕成很小的碎片或用餐巾纸、卫生纸等易泡软的纸；

（2）泡软的纸一定要搅拌成均匀的纸浆；

（3）纸浆一定要在过网上倒均匀；

（4）一定要把水分吸干后在取出制造好的纸。

四、认识节约用纸的重要性

1、通过动手造一张在生纸，你有什么感受？

2、我们应该怎样节约用纸？

3、关于造纸和用纸，你还知道哪些情况？

4、课后调查。

课题：自由研究

教学目标：

探究：培养学生乐于探究学习面临的问题的意识，提高学生研究解决问题的能力。知识：提高学生研究解决问题的能力。情感：培养学生勤俭节约的问题。教学重点：

培养学生乐于探究学习面临的问题的意识。教学难点：

学生研究解决问题的能力。教具准备：

收集写不出字的笔芯。教学方法：

观察研究 教学过程：

一、导入

老师的圆珠笔芯中还有许多墨汁，却写不出字来了。同学们平时遇到过类似的情况吗？

二、探究

1、笔芯里还有许多墨汁，却写不出来，这是怎么回事呢？请大家帮忙想一下，可能是什么原因？怎么让这样的笔芯再写出字来？

2、学生独立（也可以小组为单位进行）研究收集来的有墨汁但写不出字的笔芯，找出问题的原因，并想办法让这些笔芯写出字来，把问题的原因和解决问题的方法写在科学笔记本上。

3、交流研究的结果和解决问题后的感想，对研究活动开展得好的学生个人或小组进行表扬。同时对学生进行勤俭节约教育。

第三篇：鄂教版五年级科学下册单元作业题

五年级科学下册单元作业题

第一单元作业题

一、填空：

1、自然界最大的动物是（）；最高的动物是（），夜间活动的动

物有（）；在寒冷的地方生活的动物有（）。

2、不同的动物，防御敌害的特点不同，穿山甲用（）保护自己，黄鼬用

（）防御敌害，负鼠用（）逃避敌害。

3、青蛙、鸡等动物产卵繁殖后代，属于（）；牛、羊、马等动物直接生

小动物繁殖后代，属于（）。

4、蚕的一生要经历（）、（）、（）、（）四个生长阶段，蚕的生

长发育过程属于完全变态。

5、凤仙花一生中经历了（）这几个阶段。

二、判断

（）1、观察动物时，不要伤害动物，同时还要避免被动物抓伤或咬伤。

（）2、人是杂食动物。

（）3、乌贼会放“墨汁”是为了写字。

（）4、环境对动物形态，生活习性都没有影响。

（）5、小羚羊出生后,很快就能奔跑.（）6、鸡不是卵生动物。

（）7、不同生物的生命过程是相同的。

三、连线。

将下列动物与它生活的环境用线连接起来。

金丝猴

浅水中

象

森林边缘或草原

鹿

高山密林

鸵鸟

热带草原

虎

森林灌木丛中

天鹅

丛林河谷地带

四、分一分

草食动物：

杂食动物：

肉食动物：

五、选择填空：

1、下列动物中（）是属于胎生动物；（）属于卵生的动物。

2、下列动物中青蛙是用保护色保护自己的。乌贼是用的办法保护自

己逃跑的；穿山甲是用（）保护自己的安全的。

3、蚂蚁的六条足如图编号（）会同时运动，（）会同时运动。

六、简答题

1、猫和狗在行走、奔跑时四条腿脚移动特点有什么特点？

2、不同的动物运动方式为什么不同？

3、说说青蛙、竹节虫、尺蠖等动物身体的颜色形态，对它们的生存有什么

作用？

4、在观察蚂蚁运动时，怎样使蚂蚁的足在运动时留下清晰的足迹？

第二单元作业题

一、填空

1、（）

可以用种子繁殖，但通常是用茎繁殖。（）可以用根繁殖；

（）可以用茎繁殖。

2、用茎繁殖植物的两个基本方法是（）和（）。

3、为了保护植物资源，绿化祖国，我国将每年的（）定为我国

“植树节”。

4、在做吹蒲公英种子的实验时，我们发现（）直接影响蒲公英飞行的距离。风力大果实飞行的距离（），风力小果实飞行的距离（）。

二、判断题：

（）1、植物都是由种子长出来的。

（）2、调查就是简单的“问一问”。

（）3、用茎繁殖植物时，采集的茎段要无病虫害，叶芽要饱满。

（）4、移栽植物时，不需要带土，因为要栽植物的地方有土。

（）5、在花盆中栽植物时，用瓦片罩住花盆流水孔，是为了防止水流出

花盆。

（）6、移栽后的植物，要马上浇肥料给它营养。

（）7、将植物移栽后，要马上浇透水，然后再把土压紧。

三、连线题

将自然界中植物的种子与种子主要的传播的方式连接起来

凤仙花

借助动物皮毛

蒲公英

动物吞吃后排泄

桃

自由落体接触土壤

苍耳

水面飘浮

莲、椰子

弹力发射

樱桃

随风飘散

四、选择填空题：

1、直接把植物的茎插入土壤的繁殖方法叫（）；把一段植物的茎接到另一

株植物的茎上进行繁殖的方法叫（）。

①嫁接

②扦插

③靠接

2、用扦插方法繁殖植物，后期管理时要注意保持环境湿度，每天喷（）水，以叶面被打湿为准。

①1次

②3-4次

③无数次

五、实验研究，选择填空。

选取月季的茎，研究用扦插的方法繁殖植物，分别截到两段月季当年生的茎，将一段茎的下端剪成平面，一段茎的下端剪成斜面，并给他们编号。

1、在这个对比实验中变量（不同条件）是：

不变量（相同条件）是：

①切口形状

②繁殖用的土壤

③植物的品种

④选取茎的部位

⑤空气湿度

⑥照射阳光强度

2、通过实验发现：茎的入土部分是斜面的实验苗，其生长速度（）

于茎的入土部分是平面的实验苗。

①慢

②快

③同

六、简答题：

1、你知道植物有哪些繁殖方式？

答：

2、研究繁殖新技术有什么作用？

答：

3、你知道哪些植物繁殖新技术？

答：

期中作业题

一、填空

1、自然界的动物要适应（）才能生存。动物都有防御（），隐蔽（）

等适应环境的特点。

2、鱼类的繁殖方式是（），两栖动物的繁殖方式是（），爬行动物的繁殖方式是（），鸟类的动物的繁殖方式（），哺乳动物的繁殖方式是

（）。

3、蛇的一生要经过（）三个阶段，幼蛇到成蛇外形变化不大，但要经过

几次（）。

4、（）是一种生物繁殖新技术，是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖。

可广泛用于（）等领域。

二、判断。

（）1、小老虎一生下来眼睛就瞪得大大的。

（）2、网络查询不能算调查方法。

（）3、用茎繁殖植物时，使用的工具要提前进行消毒处理。

（）4、挖掘幼苗时，尽可能保持根系周围的土壤不脱落。

（）5、移栽植物挖苗时，应远离树苗根部，尽量少伤根苗。

（）6、蒲公英的种子能飞，这与风有关，与它的果实的形状无关。

三、将下列动物与它擅长的运动方式用线连起来。

蛇

跳跃

象

游泳

鱼

奔跑

袋鼠

爬行

四、选择填空

1、扦插时截取植物的茎，要将茎的下端剪成（）

①平面

②斜面

2、下列动物中属于卵生的一组动物是（）

①马、牛、羊

②青蛙、蚕、鱼

③虎、鸡、鸭

3、尺蠖保护自己的方式是（）

①放臭气        ②假死

③拟态

五、简答题

1、动物为什么要吃食物？动物吃的食物是一样的吗？为什么不同的动物吃的食物不同？

2、当大地都被白雪覆盖时，你和小朋友玩捉迷藏时，穿什么颜色的衣服最好？

为什么？

答：

3、各种动物的繁殖习性与它们的生存有什么关系？

答：

4、蚂蚁在爬行时，六条足是怎样移动的？

答：

5、自然界的种子有哪些传播方式（途径）？

答：

6、为了获得优良的生物品种，改善生活、保护濒危动物，人们已经研究出了哪些动物繁殖新技术？

第三单元作业题

一、填空

1、一般水力发电站都修了（）用来拦截水，它的上游水位较高，下游

水位较低。

2、水力发电站都装有（）转动就能产生电能。

3、葛洲坝水电站大坝顶高（）。

4、目前，我国的支柱产业是（），煤有（）之称，石油有（）

之称。

5、汽油和柴油都是从（）中提炼出来的。

6、（）是气体矿物，（）是液体矿物，（）是固体矿物。

7、金属都有（）。

二、判断题：

（）1、我国火电站比水电站要多得多。释：但是发电量不如水电站的发电

量总和。现在我国上水电站的工程特别地多，能源逐渐缺乏后，有

可能超过火电站的数量。

（）2、中国是能源大国，从来不用为能源问题发愁。

（）3、煤、石油、天然气都是可再生能源，所以浪费点没什么大不了。

（）4、我国水力资源丰富，多修水电站发电，只有好处没有坏处。

（）5、水力和风力的用途很广泛，随着科学技术的进步人们利用水力和风

力的范围会更广。

（）6、风力发电机的巨大风轮总是对着风吹来的方向。

（）7、无论风从哪个方向括来，风力发电机的巨大的风轮总是向着一个方

向转动。

（）8、煤是火力发电的主要资源。

（）9、我国是矿产资源十分丰富，矿种十分齐全的国家。

三、选择题

1、下列（）是矿物。

①二氧化碳

②磷矿

③石油液化气

④天然气

2、下列（）活动不是利用水力工作的。

①放水调沙

②淘米

③曹冲称象　　　④搓洗衣服

3、（）活动是利用了风力。

①放风筝

②帆船航行

③风向标指风向

④红旗飘飘

4、小风车必须对着（）才能转动起来。

①东

②南

③前

④风

5、埋藏在地下的煤是由（）变成的。

①黑色岩石

②焦碳

③古代植物

④黑土地

四、实验填空：

研究小水轮转动快慢与哪些因素有关的实验

1、我们在把水快一点倒发现小水轮转动得快些。这个现象说明。

2、我们把装水的杯子拿高些倒水，小水轮转动得快些。这个现象说明。

3、我们把冲击的水柱靠水轮转动轴近些时，小水轮转动较慢，冲击的水柱

靠水轮转动轴远些时，小水轮转动较快。这个现象说明______________。

五、风力发电机组的相关设备及作用连接起来

风力

转动产生电

增速器

把电能储蓄起来

发电机

把电输送给用户

蓄电池

加快风轮的转速

电缆

使发动机转动

六、简答题

1、水力发电站是怎样发电的？

2、为什么水电站都要建高高的大坝？

答：

3、说出我国水电站的名称

答：

4、人们是怎样利用煤发电的？

答：

七、问答题

近年来，我市城区许多居民和酒店都通了天然气管道，使用天然气十分方便。对于一些十分富有的人和单位来说，即使天天不停地燃天然气也出得起钱，他们使用天然气是否要注意节约？为什么？

答

第四单元作业题

一、填空

1、燃烧产生的（）严重污染空气。

2、塑料制品要在自然界经过（）年才能彻底分解。

3、（）都是人类赖以生存的自然资源。

4、塑料制品不易（），燃烧又会产生（），因此提倡使用（）的塑料制品。

5、由塑料制品造成的污染被人们形象地称为（）。

6、一次性的生活用品虽然使用时方便，由于质量卫生不达标，使用时对人的（）有害，使用后对（）造成污染。

二、判断题

（）1、人是大自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。

（）2、塑料焚烧时会产生有毒气体二恶英有剧毒，所以我们不要燃烧塑料。

（）3、为了不污染环境我们提倡使用一次性的生活用品。

（）4、多使用清洁能源也是保护我们的生存环境。

（）5、垃圾焚烧发电是一项保护环境的新技术。

（）6、空中的悬浮物是衡量一个地方空气质量好坏的标准。

（）7、我们使用一次性方便筷子对环境没有污染，所以我们可以大量使用。

（）8、环境污染是国家经济发展不可避免的产物，所以我们不必对环境污

染指责来指责去。

三、选择题：

1、森林有（）作用

①制氧

②净化空气，绿化环境

③调节气候

④吸收噪音

⑤动物栖息

⑥保持水土

2、下列（）是污染环境的现象。

①烧烤

②机动车辆的尾气

③工厂排出的烟尘

④农村焚烧各种农作物的秸杆

⑤往河水中扔饮料瓶

3、日常生活产生的各种垃圾应该（）才会减少对环境产生不利影响。

①及时清扫

②倒到垃圾堆

③分类处理

④掩埋地下

4、下列（）是保护环境的正确行为。

①每餐少吃饭

②节约用水

③节约用电

④拒绝使用一次筷子、碗

⑤每天洗澡换衣

⑥爱护树木

5、保护人类生存的环境是（）的责任。

①人民政府

②人民公仆

③每一个人

④环保局工作人员工

四、请在括号里填出前面所表达的污染途径的种类。

1、钢铁厂、炼油厂、农药厂、皮革厂等工厂排出的废水。属于（）。

2、有毒农药和化肥被雨水冲刷后造成水体污染。属于（）。

3、洗衣、洗菜、洗澡等排放废水。属于（）。

4、医院、养殖场、卫生间、屠宰场等地排放的污水，属于（）。

五、简答题

1、如何使空气中的灰尘尽可能的减少？

2、为了保护我们的生存环境，我们可以做些什么？

七、分析题

1。关于一次性方便筷子消耗森林的数据，谈自己的想法。

2、一棵树到底值多少钱？

3、2010年关于中国水域污染的简单报告。

我国的９０％城市地表水域受到不同程度的污染，城市水生态系统正在遭受破坏。

①我们应该从节约每一滴水开始，②发现污染水的现象向当地的环境保护局报告，③不向水域中扔垃圾，保护水域的清洁．

④向身边的人宣传我国水域污染的现状和保护水域的知识。

期末作业题

一、填空题；

1、按食性给动物分类，一般分为（）三大类。老鼠按食性分应属

于杂食动物。

2、鱼类的繁殖方式是（），哺乳动物的繁殖方式是（）。

3、蛇从幼蛇长成成蛇必须要经过几次（）。

4、植物除了用种子繁殖以外，还可以用（）、（）、（）繁殖。

5、风力发电是依靠（）使发电机转动产生的电。水力发电是依靠

（）使发电机转动产生电。

6、我国人均拥有的矿产资源量只相当于世界人均拥有量的27%，人均拥有的矿物能源量只相当于（）。

7、矿产资源是人类社会赖以生存和发展的重要的（）。

8、矿产资源进行（）、（）利用，才能充分发挥矿产资源的作用。

9、一般金属都是从（）中提炼出来的。

二、判断题

（）1、植物主要是依靠种子繁殖，其它繁殖方式是次要的。

（）2、动植物的生长发育都会经历几个不同的生长阶段。

（）3、植物都经历种子发芽、开花、结果这几个阶段。

（）4、风力发电机的风轮能随着风向的变化自动调整方向。

（）5、现阶段我们国家主要是依靠烧煤进行火力发电，随着我国科学技术的发展，利用太阳能、水能、风能、核能将会成为主流。

（）6、随着科学技术的进步，水力发电站将会从地球上消失。

（）7、我国地大物博，矿产资源丰富。

（）8、矿产资源是可以两生的，所以我们可以大量开采大量使用。

（）9、水力发电、风力发电、煤发电都必须要让发电机转动，才能产生电。

（）10、动物都有保护自己的方式，所以他们才能生存到现在。

三、选择题：

1、下列（）不是节约能源的行为。

①乱采滥用

②拒绝使用太阳能热水器坚持用电热水器

③垃圾不分类回收

④节约用水

⑤节约发电

2、现阶段我国主要依靠（）发电。

①火力发电

②水力发电

③核发电

④太阳能发电

3、植物嫁接繁殖是用它的（）繁殖的。

①种子

②花

③根

④茎

四、模拟实验连线题：

把实验器材与实验模拟的事物连接起来：

酒精

煤

小风车

发电机

点燃酒精灯

煤燃烧

蒸气冲击风车

发电机转动

五、现象推理题：

根据装水的杯子拿高些倒水冲击小水轮叶片时，小水轮转动加快了。

推测：（）。

六、简答题

1、煤是怎样形成的？

2、人类对水域的污染主要有哪些途径？

3、生物有哪些新的繁殖新技术。

4、植物种子传播的方式有哪些？

第一单元作业题答案

一、填空：

1、自然界最大的动物是鲸，；最高的动物是长颈鹿，夜间活动的动物有蝙蝠；

在寒冷的地方生活的动物有北极熊。

2、不同的动物，防御敌害的特点不同，穿山甲用盔甲保护自己，黄鼬用放臭

气防御敌害，负鼠用假死逃避敌害。

3、青蛙、鸡等动物产卵繁殖后代，属于卵生；牛、羊、马等动物直接生小动

物繁殖后代，属于胎生。

4、蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个生长阶段，蚕的生长发育过程

属于完全变态。

5、凤仙花一生中经历了种子发芽、幼苗、开花、结果、种子成熟这几个阶段。

二、判断

（）1、观察动物时，不要伤害动物，同时还要避免被动物抓伤或咬伤。

（）2、人是杂食动物。

（）3、乌贼会放“墨汁”是为了写字。

（）4、环境对动物形态，生活习性都没有影响。

（）5、小羚羊出生后,很快就能奔跑.（）6、鸡不是卵生动物。

（）7、不同生物的生命过程是相同的。

1√

2√

3×

4×

5√

6×

7×

三、连线。

将下列动物与它生活的环境用线连接起来。

金丝猴（高山密林）

象（丛林河谷地带）

鹿（森林边缘或草原）

鸵鸟（热带草原）

虎（森林灌木丛中）

天鹅（浅水中）

四、分一分

草食动物：兔、马、牛、猴

杂食动物：猪、熊、鸡、大熊猫

肉食动物：狗、狼、虎、狮子

五、选择填空：

1、下列动物中人、马、虎是属于胎生动物；蛇、龟、鱼属于卵生的动物。

2、下列动物中青蛙是用保护色保护自己的。乌贼是用放墨汁的办法保护自己

逃跑的；穿山甲是用盔甲保护自己的安全的。

3、蚂蚁的六条足如图编号（左前、左后、右中）会同时运动，（右前、右

后、右中会同时运动）以上两个答案都是正确的。

六、简答题

1、猫和狗在行走、奔跑时四条腿脚移动特点有什么特点？

答：行走时：左前、右后、右前、左后。奔跑时：两后腿同时蹬地身体腾

空而起，下落时，左前、右前依次下落，两后腿同时着地再同时蹬地。

2、不同的动物运动方式为什么不同？

答：因为不同的动物生活环境不一样，身体构造特点不一样、生活习性也

不一样，所以他们受以上因素的影响,动物的运动方式也不一样。

3、说说青蛙、竹节虫、尺蠖等动物身体的颜色形态，对它们的生存有什么

作用？

答：以上三种动物的身体的颜色和形态同他们的生活环境的颜色和形态极

为相似，这样有利于他们防御敌害、也便于他们隐蔽捕食。

4、在观察蚂蚁运动时，怎样使蚂蚁的足在运动时留下清晰的足迹？

答：此题的方法很多，只要学生动了脑筋，办法基本可行都视为正确。

以下四种答案均正确

①让蚂蚁在细沙上爬行。

②把蚂蚁的足上粘上墨汁后放到白纸的中心让他运动（或爬）。

③让蚂蚁在面粉上爬行。

④让蚂蚁在半干的稀泥巴上爬

第二单元作业题答案

一、填空

1、柳树可以用种子繁殖，但通常是用茎繁殖。甘薯可以用根繁殖；马铃薯可

以用茎繁殖。

2、用茎繁殖植物的两个基本方法是扦插和嫁接。

3、为了保护植物资源，绿化祖国，我国将每年的3月12日定为我国

“植树节”。

4、在做吹蒲公英种子的实验时，我们发现风力的大小直接影响蒲公英飞行的距离。风力大果实飞行的距离

远，风力小果实飞行的距离

近。

二、判断题：

（）1、植物都是由种子长出来的。

（）2、调查就是简单的“问一问”。

（）3、用茎繁殖植物时，采集的茎段要无病虫害，叶芽要饱满。

（）4、移栽植物时，不需要带土，因为要栽植物的地方有土。

（）5、在花盆中栽植物时，用瓦片罩住花盆流水孔，是为了防止水流出

花盆。

（）6、移栽后的植物，要马上浇肥料给它营养。

（）7、将植物移栽后，要马上浇透水，然后再把土压紧。

1×

2×

3√

4×

5×

6×

7×

三、连线题

将自然界中植物的种子与种子主要的传播的方式连接起来

凤仙花（弹力发射）

蒲公英（随风飘散）

桃（自由落体接触土壤）

苍耳（借助动物皮毛）

莲、椰子（水面飘浮）

樱桃（动物吞吃后排泄）

四、选择填空题：

1、直接把植物的茎插入土壤的繁殖方法叫 ②

；把一段植物的茎接到另一株植

物的茎上进行繁殖的方法叫 ①

①嫁接

②扦插

③靠接

2、用扦插方法繁殖植物，后期管理时要注意保持环境湿度，每天喷(②)水，以

叶面被打湿为准。

①1次

②3-4次

③无数次

五、实验研究，选择填空。

选取月季的茎，研究用扦插的方法繁殖植物，分别截到两段月季当年生的茎，将一段茎的下端剪成平面，一段茎的下端剪成斜面，并给他们编号。

1、在这个对比实验中

变量（不同条件）是：①

不变量（相同条件）是：②③④⑤⑥

①切口形状

②繁殖用的土壤

③植物的品种

④选取茎的部位

⑤空气湿度

⑥照射阳光强度

2、通过实验发现：茎的入土部分是斜面的实验苗，其生长速度　②

于茎的入土部分是平面的实验苗。

①慢

②快

③同

六、简答题：

1、你知道植物有哪些繁殖方式？

我知道植物用根、茎、叶、种子、孢子等繁殖。

2、研究繁殖新技术有什么作用？

答：1.可以获得优良的生物品种，改善我们的生活，保护濒危动物。

2.可以加快繁殖速度，受季节影响小，为科研和生产带来了很大的方便。

3.提高繁殖效率和经济效益。

3、你知道哪些植物繁殖新技术？

答：我知道的植物繁殖新技术有杂交、组织培养、太空育种三种。

期中作业题

一、填空

1、自然界的动物要适应 周围的生活环境

才能生存。动物都有防御 敌害，隐蔽

捕食

等适应环境的特点。

2、鱼类的繁殖方式是卵生，两栖动物的繁殖方式是卵生，爬行动物的繁殖方

式是卵生，鸟类的动物的繁殖方式卵生，哺乳动物的繁殖方式是胎生。

3、蛇的一生要经过卵、幼蛇、成蛇三个阶段，幼蛇到成蛇外形变化不大，但

要经过几次蜕皮。

4、克隆是一种生物繁殖新技术，是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖。可

广泛用于医学、遗传学、生物学、畜牧等领域。

二、判断。

（）1、小老虎一生下来眼睛就瞪得大大的。

（）2、网络查询不能算调查方法。

（）3、用茎繁殖植物时，使用的工具要提前进行消毒处理。

（）4、挖掘幼苗时，尽可能保持根系周围的土壤不脱落。

（）5、移栽植物挖苗时，应远离树苗根部，尽量少伤根苗。

（）6、蒲公英的种子能飞，这与风有关，与它的果实的形状无关。

1×

2×

3×

4√

5√  6

×

三、连线

将下列动物与它擅长的运动方式用线连起来。

蛇（爬行）

象（奔跑）

鱼（游泳）袋鼠（跳跃）

四、选择填空

1、扦插时截取植物的茎，要将茎的下端剪成（②）

①平面

②斜面

2、下列动物中属于卵生的一组动物是（②）

①马、牛、羊

②青蛙、蚕、鱼

③虎、鸡、鸭

3、尺蠖保护自己的方式是（③）

①放臭气

②假死

③拟态

五、简答题

1、动物为什么要吃食物？动物吃的食物是一样的吗？为什么不同的动物吃的食物不同？

答：动物吃食物是为了从食物中获取营养和能量。动物吃的食物各不相同。

因为不同的动物生存环境不一样，身体的结构也不一样、生活的习性也

不一样，所以，他们的食性也不一样。

2、当大地都被白雪覆盖时，你和小朋友玩捉迷藏时，穿什么颜色的衣服最好？

为什么？

答：穿白色的衣服最好，因为衣服和环境的颜色十分接近，可以很好地保护

自己不被其它小朋友发现我们。

3、各种动物的繁殖习性与它们的生存有什么关系？

答：动物的繁殖习性是他们适应生存环境的结果。

4、蚂蚁在爬行时，六条足是怎样移动的？

答：蚂蚁先同时移动左前、左后和右中三条足，再同时移动右前、右后和左

中三条足。

5、自然界的种子有哪些传播方式（途径）？

答案见第二单元连线题

6、为了获得优良的生物品种，改善生活、保护濒危动物，人们已经研究出

了哪些动物繁殖新技术？

答：人科已经研究出了人工繁殖、胚胎移植、克隆三种动物繁殖新技术。

第三单元作业题答案

一、填空

1、一般水力发电站都修了大坝用来拦截水，它的上游水位较高，下游水位较

低。

2、水力发电站都装有水力发电机组，发电机转动就能产生电能。

3、葛洲坝水电站大坝顶高76米。

4、目前，我国的支柱产业是工业，煤有工业粮食之称，石油有工业血液之称。

5、汽油和柴油都是从石油中提炼出来的。

6、天然气是气体矿物，石油是液体矿物，煤是固体矿物。

7、金属都有金属光泽、容易导电、容易传热、容易延展。

二、判断题：

（）1、我国火电站比水电站要多得多。释：但是发电量不如水电站的发电

量总和。现在我国上水电站的工程特别地多，能源逐渐缺乏后，有

可能超过火电站的数量。

（）2、中国是能源大国，从来不用为能源问题发愁。

（）3、煤、石油、天然气都是可再生能源，所以浪费点没什么大不了。

（）4、我国水力资源丰富，多修水电站发电，只有好处没有坏处。

（）5、水力和风力的用途很广泛，随着科学技术的进步人们利用水力和风

力的范围会更广。

（）6、风力发电机的巨大风轮总是对着风吹来的方向。

（）7、无论风从哪个方向括来，风力发电机的巨大的风轮总是向着一个方

向转动。

（）8、煤是火力发电的主要资源。

（）9、我国是矿产资源十分丰富，矿种十分齐全的国家。

1√

2×

3×

4×

5√

6√

7√

8√

9×

三、选择题

1、下列（②④）是矿物。

①二氧化碳

②磷矿

③石油液化气

④天然气

2、下列（④）活动不是利用水力工作的。

①放水调沙

②淘米

③曹冲称象　　　④搓洗衣服

3、（①②③④）活动是利用了风力。

①放风筝

②帆船航行

③风向标指风向

④红旗飘飘

4、小风车必须对着（④）才能转动起来。

①东

②南

③前

④风

5、埋藏在地下的煤是由（③）变成的。

①黑色岩石

②焦碳

③古代植物

④黑土地

四、实验填空：（这道题与课文的教学目标有点距离，以后可能再改）

研究小水轮转动快慢与哪些因素有关的实验

1、我们在把水快一点倒发现小水轮转动得快些。这个现象说明水的流量越大，水的力量越大，小水轮转动得越快。

2、我们把装水的杯子拿高些倒水，小水轮转动得快些。这个现象说明水位越

高，水的冲击力越大，小水轮转得越快。

3、我们把冲击的水柱靠水轮转动轴近些时，小水轮转动较慢，冲击的水柱靠

水轮转动轴远些时，小水轮转动较快。这个现象说明

水冲击小水轮的位

置可以影响小水轮转动的快慢。

五、风力发电机组的相关设备及作用连接起来

风力（使发动机转动）

增速器（加快风轮的转速）

发电机（转动产生电）

蓄电池（把电能储蓄起来）

电缆（把电输送给用户）

六、简答题

1、水力发电站是怎样发电的？(可参考课文P37页下面的说明文字)

答：水力发电站的水闸打开后，水通过隧道冲到坝底推动涡轮机转动，带动、发电机转动产生电。

2、为什么水电站都要建高高的大坝？

答：因为修高高的大坝可以把水库的水位抬得很高，水位越高水的冲击力就

越大，发电机的转速就越大，发的电量就越大，所以说修高高的大坝是为

了多发电。（另外修大坝还可以更好地防洪、灌溉、养殖、通航、外调。）

3、说出我国水电站的名称

答：龙滩水电站、金少江溪洛渡水电站、葛洲坝水电站、二滩水电站、三峡水电站、新安江水电站。

4、人们是怎样利用煤发电的？

答：人们用煤燃水，使水蒸气从喷嘴中喷出冲击发电机的叶轮，使发电机

转动产生电。

七、问答题

近年来，我市城区许多居民和酒店都通了天然气管道，使用天然气十分方便。对于一些十分富有的人和单位来说，即使天天不停地燃天然气也出得起钱，他们使用天然气是否要注意节约？为什么？

答：他们也要注意节约使用天然气。因为天然气是一次性能源，用完了不能

再生，而且我国的能源矿产并不丰富。如果我们浪费能源的话，不久的将来我们将因为缺乏能源而失去家园，无法生存。

第四单元作业题答案

一、填空

1、燃烧产生的废气严重污染空气。

2、塑料制品要在自然界经过200-400年才能彻底分解。

3、空气、水、植物、动物都是人类赖以生存的自然资源。

4、塑料制品不易分解，燃烧又会产生有毒气体，因此提倡使用易降解的塑料

制品。

5、由塑料制品造成的污染被人们形象地称为白色污染。

6、一次性的生活用品虽然使用时方便，由于质量卫生不达标，使用时对人的健康有害，使用后对环境造成污染。

二、判断题

（）1、人是大自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。

（）2、塑料焚烧时会产生有毒气体二恶英有剧毒，所以我们不要燃烧塑料。

（）3、为了不污染环境我们提倡使用一次性的生活用品。

（）4、多使用清洁能源也是保护我们的生存环境。

（）5、垃圾焚烧发电是一项保护环境的新技术。

（）6、空中的悬浮物是衡量一个地方空气质量好坏的标准。

（）7、我们使用一次性方便筷子对环境没有污染，所以我们可以大量使用。

（）8、环境污染是国家经济发展不可避免的产物，所以我们不必对环境污

染指责来指责去。

1√

2√

3×

4√

5√

6√

7×

8×

三、选择题：

1、森林有（①②③④⑤⑥）作用

①制氧

②净化空气，绿化环境

③调节气候

④吸收噪音

⑤动物栖息

⑥保持水土

2、下列（①②③④⑤）是污染环境的现象。

①烧烤

②机动车辆的尾气

③工厂排出的烟尘

④农村焚烧各种农作物的秸杆

⑤往河水中扔饮料瓶

3、日常生活产生的各种垃圾应该（③）才会减少对环境产生不利影响。

①及时清扫

②倒到垃圾堆

③分类处理

④掩埋地下

4、下列（②③④⑥）是保护环境的正确行为。

①每餐少吃饭

②节约用水

③节约用电

④拒绝使用一次筷子、碗

⑤每天洗澡换衣

⑥爱护树木

5、保护人类生存的环境是（③）的责任。

①人民政府

②人民公仆

③每一个人

④环保局工作人员工

四、归纳填空

请在括号里填出前面所表达的污染途径的种类。

1、钢铁厂、炼油厂、农药厂、皮革厂等工厂排出的废水。属于

工业废水。

2、有毒农药和化肥被雨水冲刷后造成水体污染。属于

农业化学污染。

3、洗衣、洗菜、洗澡等排放废水。属于生活污水。

4、医院、养殖场、卫生间、屠宰场等地排放的污水，属于生物性污染

五、简答题

1、如何使空气中的灰尘尽可能的减少？

答：①我们生活的街道里，晴天要按时洒水，减少扬尘。

②大面积植树种草，防风固沙。

③工厂排放设备处理废气，减少排放。

④利用好秸杆，禁止焚烧秸杆，产生大量烟尘。

⑤颗粒状的材料用罐装运输，减少建筑材料运输过程的“漏尘”。

⑥改进各种灶炉，使其减少烟尘排放，或换用清洁能源燃烧。

请大家留言补充：

2、为了保护我们的生存环境，我们可以做些什么？

答：①不乱扔垃圾，做到垃圾分类存放，便于回收再利用。

②平时生活中，节约水、电、气、煤。

③尽量少用一次性产品，拒绝使用各种一次性的塑料制品，使用易降解的一次性用品。

④积极参加植树种草活动，爱护花草树木。

⑤多步行、骑行，少开车坐车，减少能源消耗和尾气排放。

七、分析题

1。关于一次性方便筷子消耗森林的数据，谈自己的想法。

答：①、森林是人类赖以生存的重要资源。

②、尽量少用一次性产品，拒绝使用各种一次性的塑料制品，使用易

降解的一次性用品。

③、积极参加植树造林活动。

④、向周围的人宣传一次性产品对环境的破坏，宣传环境保护的常识。

2、一棵树到底值多少钱？

答：森林的生态价值远远高于他的市场价值，我们要保护好森林资源，不

能被眼前的利益迷惑了我们。我们不仅自己要做到不破坏森林资源，而且还要宣传保护森林的意义，让全社会都来保护我们的森林资源。

3、2006年关于中国水域污染的简单报告。

从这则消息中我知道了我国的９０％城市地表水域受到不同程度的污染，城市水生态系统正在遭受破坏．

答：①我们应该从节约每一滴水开始，②发现污染水的现象向当地的环境保护局报告，③不向水域中扔垃圾，保护水域的清洁．

④向身边的人宣传我国水域污染的现状和保护水域的知识。

期末作业题答案

一、填空题；

1、按食性给动物分类，一般分为草食动物、肉食动物、杂食动物三大类。老

鼠按食性分应属于杂食动物。

2、鱼类的繁殖方式是

卵生，哺乳动物的繁殖方式是

胎生。

3、蛇从幼蛇长成成蛇必须要经过几次

蜕皮。

4、植物除了用种子繁殖以外，还可以用根、茎、叶、繁殖。

5、风力发电是依靠风力使发电机转动产生的电。水力发电是依靠水力使发电

机转动产生电。

6、我国人均拥有的矿产资源量只相当于世界人均拥有量的27%，人均拥有的矿物能源量只相当于十分之一。

7、矿产资源是人类社会赖以生存和发展的重要的物质基础。

8、矿产资源进行有计划的开采、合理的利用，才能充分发挥矿产资源的作用。

9、一般金属都是从金属矿产中提炼出来的。

二、判断题

（）1、植物主要是依靠种子繁殖，其它繁殖方式是次要的。

（）2、动植物的生长发育都会经历几个不同的生长阶段。

（）3、植物都经历种子发芽、开花、结果这几个阶段。

（）4、风力发电机的风轮能随着风向的变化自动调整方向。

（）5、现阶段我们国家主要是依靠烧煤进行火力发电，随着我国科学技术的发展，利用太阳能、水能、风能、核能将会成为主流。

（）6、随着科学技术的进步，水力发电站将会从地球上消失。

（）7、我国地大物博，矿产资源丰富。

（）8、矿产资源是可以两生的，所以我们可以大量开采大量使用。

（）9、水力发电、风力发电、煤发电都必须要让发电机转动，才能产生电。

（）10、动物都有保护自己的方式，所以他们才能生存到现在。

1×

2√

3×

4√

5√

6√

7×

8×

9√

10√

三、选择题：

1、下列（① ② ③）不是节约能源的行为。

①乱采滥用

②拒绝使用太阳能热水器坚持用电热水器

③垃圾不分类回收

④节约用水

⑤节约发电

2、现阶段我国主要依靠（① ②）发电。

①火力发电

②水力发电

③核发电

④太阳能发电

3、植物嫁接繁殖是用它的（④）繁殖的。

①种子

②花

③根

④茎

四、模拟实验连线题：

把实验器材与实验模拟的事物连接起来：

酒精

煤

小风车

发电机

点燃酒精灯

煤燃烧

蒸气冲击风车

发电机转动

五、现象推理题：

根据装水的杯子拿高些倒水冲击小水轮叶片时，小水轮转动加快了。

推测：水位越高水的力量越大。

六、简答题

1、煤是怎样形成的？

答：两三亿年前，地球上的植物非常繁盛，形成了大片的森林，后来由于地壳的运动，大量的树木被沉积的泥沙覆盖.被埋在地下的植物与空气隔绝,又受到高温、高压的作用，经过亿万年的变化就逐渐形成了煤。

2、人类对水域的污染主要有哪些途径？

答：人类对水域的污染主要有工业废水、农业化学污染、生活污水、生物

性污染四种途径。

3、生物有哪些新的繁殖方式。

答：杂交、组织培养、太空育种、克隆、胚胎移植、剩下的请同学补充。

4、植物种子传播的方式有哪些？

答：凤仙花（弹力发射）

蒲公英（随风飘散）

桃（自由落体接触土壤）

苍耳（借助动物皮毛）

莲、椰子（水面飘浮）

樱桃（动物吞吃后排泄）

七、现象分析题：

这一题目请同学们在留言中讨论此题，我将把回答得很好的题目另做一个文章在博客永久收藏。

第四篇：鄂教版四年级科学下册单元测试题

第一单元（1——6课）

一、填空题

1、土壤是人类赖以生存的（重要资源）

2、土壤是植物的（家）

3、植物大多是由（种子）发育来的

4、种子内有（胚根）和（胚芽）。（胚根）会长成植物的根，（胚芽）会长成植物的茎和叶

5、植物的根向有水的方向生长的特性，称为植物的（向水性）

6、植物的茎在生长过程中具有向（光）生长的特性

二、判断题（将你认为对的画√错的画×）

1、死亡的生物腐烂后会变成腐殖质（√）

2、土壤中只有空气没有水（×）

3、一粒种子发芽才能长成一株植物（√）

4、植物的根只向有肥的方向生长，不向有水的方向生长（×）

5、植物是靠根来“喝水，靠身体内的导管运送水分（√）

6、人们常说，大地是植物的母亲（√）

7、没有一定的温度，种子也不会发芽（√）

8、随着科学技术的进步，现在有许多植物都可以进行无土栽培（√）

三、问答题

1、土壤里主要有哪些成分？

（有沙、黏土、空气、水分、腐殖质矿物质等）

2、种子的身体一般分为哪几部分？（种皮、子叶、胚根、胚芽）

3、种子发芽一般需要哪些条件？（空气、水分和一定的温度）

4、植物的根的生长有什么特点？（根向有水和有肥的方向生长）

5、向阳处和背阴处的植物的生长有什么不同？

（向阳处的植物长得高大茂盛，背阴处的植物长得矮小稀疏）

6、植物是怎样“喝水”的？

（植物是靠根来吸收水分“喝水”的）

7、根吸收的水分在植物的“身体”里是怎样输送的？（靠体内的导管来运输水分的）

四、实践技能题

1、认真做教材P2-P3三个实验，回答下列问题（1）、将采集到的土壤放入盛有水的烧杯中，有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？

（水中冒气泡，说明土壤中有空气）

（2）、用玻璃棒搅拌停止后有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？

（烧杯内物体分成几层，动植物碎片浮在上面，沙、土等渣滓沉在杯底。说明土壤中有沙、黏土和动、植物尸体残渣等）

（3）、将土壤放在酒精灯上烧会发生什么现象？说明土壤中有什么成分？

（冒烟、闻到一股臭气；说明土壤中有腐殖质）

2、我们应该怎样保护土壤，请你提出几条建议。

（参看教材P4小知识）

3、见教材P6下面对比实验，说一说种子发芽需要什么条件？

（需要空气、水）

4、认真做教材P9的实验，完成表格内的内容，说一说种子发芽后根向上长还是向下长。

（根向下长）

5、做好教材P10-P11的观察实验。几天后，两个盒中的菜豆的根分别朝那边长？说明根有什么特性？

（放棉线的盒中菜豆的根向棉线的方向长，另一盒中的菜豆的根向下长；说明根的生长具有向水性）

6、做一做教材P13的实验，填好表格的内容，通过实验你能得出什么结论？

（植物的茎向有光的方向生长；说明植物具有向光性）

7、认真做好教材P15-P16的实验想一想植物是怎样“喝水”的？

（过一段时间可以看到瓶内的水减少了；切开植物的茎，可以看到茎内有许多被红水染红了的细管；说明植物植物是靠根吸收水分，靠茎内的导管输送水分）

第一单元（1——6课）

姓名：

一、填空题

1、土壤是人类赖以生存的（）

2、土壤是植物的（）

3、植物大多是由（）发育来的

4、种子内有（）和（）。（）会长成植物的根，（）会长成植物的茎和叶

5、植物的根向有水的方向生长的特性，称为植物的（）

6、植物的茎在生长过程中具有向（）生长的特性

二、判断题（将你认为对的画√错的画×）

1、死亡的生物腐烂后会变成腐殖质（）

2、土壤中只有空气没有水（）

3、一粒种子发芽才能长成一株植物（）

4、植物的根只向有肥的方向生长，不向有水的方向生长（）

5、植物是靠根来“喝水，靠身体内的导管运送水分（）

6、人们常说，大地是植物的母亲（）

7、没有一定的温度，种子也不会发芽（）

8、随着科学技术的进步，现在有许多植物都可以进行无土栽培（三、问答题

1、土壤里主要有哪些成分？

2、种子的身体一般分为哪几部分？

3、种子发芽一般需要哪些条件？

4、植物的根的生长有什么特点？

5、向阳处和背阴处的植物的生长有什么不同？

6、植物是怎样“喝水”的？

7、根吸收的水分在植物的“身体”里是怎样输送的？）

四、实践技能题

1、回答下列问题（1）、将采集到的土壤放入盛有水的烧杯中，有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？

（2）、用玻璃棒搅拌停止后有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？

（3）、将土壤放在酒精灯上烧会发生什么现象？说明土壤中有什么成分？

2、我们应该怎样保护土壤，请你提出几条建议。

3、种子发芽需要什么条件？

4、种子发芽后根向上长还是向下长。

5、做好教材P10-P11的观察实验。几天后，两个盒中的菜豆的根分别朝那边长？说明根有什么特性？

7想一想植物是怎样“喝水”的？

第五篇：鄂教版四年级语文第一、二单元教学反思

《少年》教学反思：

这首诗的结构形式比较有规律，读起来朗朗上口，学生预习也比较到位，课前许多学生就能把这首诗背诵出来。因此我就把这篇课文的关键放在了找文中喻体和本体之间的联系，体会少年的特点和精神风貌。我认为这是一个难点。没想到还是有学生不假思索地回答出来。这让我很诧异，留神一看，不少孩子的桌子上放着一本《英才教程》的书，我翻开一看，此书对课文的解析非常详尽。同学们都是从书上找到答案的。而且非常依赖此书。我要求学生把书收起，孩子们竟然说：“老师，你要求我们勤于查找资料，我们需要的资料都能从这本书上找到，为什么又不用了呢？”“获得知识的途径很多，但只有自己肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，获得的知识才会属于你，印象会更深！”听了我的话，孩子们决定不再把这本书带入课堂。孩子们在老师的引导下，凭借自己的思维理解了少年的精神风貌，在把“少年”换成“我们”朗读的时候更是倍感自豪。

2月21日

星期一

晴 《游园不值》教学反思：

在教学中怎样激发兴趣、发展想象，让学生乐学呢？有了这样的思考，我的教学设计也在往这方面努力。教学《游园不值》时，我在学生初步读懂诗句的基础上，紧紧扣住诗中的关键词句进行推敲探索，激发学生学习兴趣并掌握学习方法。

首先让学生回忆学过的描写春天的诗，不仅在于归类积累古诗，也加深学生对诗词学习的兴趣。其二，抓住“小扣柴扉久不开”让学生追究久不开的原因。让学生议论后再引导学生细读第一句“应怜屐齿印苍苔”，从而弄清“久不开”的真正原因，体会上下两句的关系，让学生掌握作者的逆向思维方式，也就是联系上下句理解课文的学习方法。接着又进一步抓住“柴扉久不开”时诗人想些什么？心情怎样？让学生体会诗人的感情——失望、扫兴、遗憾，为下文诗人看到红杏的快慰心情的转变打下基础。这也是教给学生体会感情的学习方法。

2月22日

星期二

阴 《小松树》教学反思：

这篇课文线索非常清晰，告诉我们的道理虽然很有意义，但并不难懂，所以其中有一部分课文，我采用了学生自学的方式。在整体把握时，把小松树的生长过程分成了四个部分。每一个部分，又都在整体把握的基础上，抓住这一阶段“小松树的样子、它所看到的东西、小松树的想法”来读句子，来体会小松树永不满足、积极向上的精神。所以，在引导他们学习了第一阶段，又帮助他们学习了第二阶段后，第三、四阶段由学生自己按照“朗读——找句子——体会——再感情朗读”的流程来学习，并以表格的方式来呈现。这个环节学生完成得不错，并在一次次的体会中，一次次地强化了小松树努力、一步步向上的精神。这样为理解最后的“只有长得更高才能看得更远”奠定了基础，后面的学习也水到渠成。

2月24日

星期四

晴

《小溪流的歌》教学反思：

这是一篇童话小说，寓意深刻。在教学中我很重视学生的朗读，注重对文本的品味，学生能很好的感悟文本的语言，品味其中的道理。我以问题“你觉得这是一条怎样的小溪流?你是从哪些词句中体会到的？”贯穿全文，在学习文本的过程中，朗读始终伴随其中，方式多样：自由读、速读、小组合作读、分角色朗读，引导学生调动积极的情绪，带着自己真实的感受去读。面对枯树桩和枯草，我引导学生联系生活思考：什么时候会发牢骚？学生通过自己亲身的感受，从而有了情绪体验，很明确小溪流与这两个角色的鲜明对比，再体会读时很快就能进入角色了。在处理小溪流与四个不同角色的对话中，我适时的采用分角色朗读，激发学生的朗读热情，从而更好的对文本的富有童趣的语言进行品味。整个教学过程中，学生们高涨情绪学文，如小溪流一般充满活力，这也是课堂上呈现出的良好的氛围。在对文本的语言感悟中，抓住重点词语，从学生自身的感受出发，让学生从中领悟文本，感受小溪流的人格魅力，并结合自身的成长体验探讨当你在成长过程中遇到阻挠，诱惑，恐吓，你将怎样面对，从而引导学生对自己的人生进行思考。

2月25日

星期五

晴习作《我不„„》教学反思：

这次习作是在周四上午两节课内完成的。同学们都能说真话，述真情，有写“我不想孤独的”，有写“我不想补习的”，还有写“我不想逛街的”，但思想层面比较稚嫩。我耐着性子改着改着，突然一篇“我不明白”的习作震撼了我，仔细一看，原来是新转入我班李玟洁的文章。她在文中表述不明白一句话：请别让孩子输在起跑线上！这句话许多专家学者都曾大声呼吁，没有谁对这句话有过疑惑。但李玟洁却认为“没有输在起跑线上的孩子肯定是先发制人，把其他人甩得远远的，但跑到一半，肯定会体力不支，甚至倒在地上。而输在起跑线上的孩子或许会在后面一举夺冠，成为最后的赢家！”并且在文中还能以生动的事例加以佐证。看到这篇文章，这个孩子平时的一举一动映入了我的眼帘，你无论什么时候看到她，她都是很专注地看着书。此时，我真是觉得，读书能升华思想，读书能改变命运。习作只能教给方法，一个人的思想内涵只能靠阅读去充实。提高学生的习作能力应该从培养学生的阅读兴趣入手。

2月28日

星期一

雨

《给家乡孩子的信》教学反思：

这篇课文的体裁是书信。字里行间饱含着巴金对祖国、对家乡孩子们的热爱之情。课文难点在于抓住重点句子，体会“生命的意义在于奉献”，体会巴金的高尚品质，受到要珍惜时光、好好学习的教育。因为这个时代的孩子们没有吃过苦、受过难，很难切实体会巴金的高尚品质。在学习课文时，我采用多种方式来读这封信，让学生在感受最深的地方写上批注，在不懂的地方打上记号。然后相互交流、答疑，再来有感情地朗读、体会。

课后第三题的语段是这篇课文里比较难理解的地方，于是我采用一段口语练习，以加深学生的理解：我们的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，（）是一朵花，（）是一朵花„„能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是伟大的人。有的学生说：“在公交车上为老人让座是一朵花。”有的说：“有的学生被难题困住了，我去帮助他，这也是一朵花。”„„孩子们用身边的事例诠释了对这句话的理解，是那么的真实、贴切。看着孩子们学得轻松、快乐，我感觉非常惬意。

3月2日

星期二

雨 《万年牢》教学反思：

这段时间抽空在网上看到了鄂教版四下语文教材分析，知道了段的训练是中年级的训练重点。四年纪的语文教学不是简单的教学生看明白课文，而是教学生分析课文的方法，掌握好的写作技巧。我在教学时就忽略了这一点。文中的第二自然段是总分的关系，第一句就是本段的中心句。一开始就说父亲的材料用的好，接着就从选果子、用冰糖和用铜锅三个方面分别说明材料好这一点。从这几个方面充分说明了父亲在准备的过程中都很认真，也正印证了父亲的糖葫芦是“万年牢”。如果开始抓到中心句，再让学生围绕中心句来读课文，找关键词句，那么这一段的思路就非常清晰了。同时，也会让学生明白怎样将一件事情写具体。在第六课《巨人的花园》以及在准备《语文乐园二》的时候，都发现有关于这方面的内容。所以我在课后又对学生进行了这方面的训练，并且做了相关的写话练习。希望亡羊补牢，为时不晚。

3月4日

星期五

阴

《巨人的花园》教学反思：

《巨人的花园》是一篇童话故事，童话故事是学生喜欢阅读的一种文学体式，特别是故事中的人物情感变化能激起学生情感上的共鸣，因此，教学这样的文章一定要抓住学生的心理，让他们主动参与到活动中去学习、阅读、感悟，教师要做好引领作用。

我在教学中就是这样做的，先放手让学生独立阅读课文，学习生字，结合课文内容理解词语，了解课文的内容。根据课文特点，围绕“对比”展开教学。包括花园变化前后内容的对比，冬天性格的巨人和春天性格的孩子内容的对比以及巨人醒悟前后的言行对比。通过变序教学法、想象情境教学法来实施教学，重视学生的个性化感悟，尊重学生的学习意愿，引导学生自渎自悟、合作讨论，关注课堂教学生成，实现共同提高的目的。

在学生独立阅读的基础上，引导学生抓住人物态度的变化、感情的变化和花园情景的变化来理解课文内容。再通过朗读和想象的方法，如：如果你是巨人花园里的一草一木，看到巨人这样做，你会怎么想？又会怎么做呢？让学生紧紧抓住巨人的表现与花园里的情景变化来理解感悟童话所揭示的道理。在学生的充分朗读和想象的基础上，再组织学生交流读后的体会。学生在课堂上学习兴趣浓厚。

通过本课的教学，我体会到了：要放手让学生自主学习，把学习的主动权交给学生这一理念的正确性和现实意义，更加深刻的认识到教师在课堂中充分发挥引领作用的重要性。

3月9日

星期三

晴

习作《下雨的时候》教学反思：

四年级的孩子特别喜欢看童话故事。写起童话故事来兴趣也挺高。在这次习作中，同学们都能依照本次习作要求完成。如：

1、写的是童话故事；

2、故事发生在下雨时的环境中；

3、人物为雨中的自然景物；

4、以对话为主要形式；

5、充分发挥自己的想象。完成初稿，很多孩子沉浸在自己的童话故事里。但是，在我的仔细批阅中，问题逐步呈现在眼前，最为突出的是：有很多孩子的童话故事没有主题。他们想到哪里就写到哪里，内容写得很零散。针对这个问题，我又花了一节课时间让孩子们听故事，谈感受。让他们懂得任何一个故事里都会讲述一个道理，获得一个启示。然后又在周记本上重新写了这篇文章，效果有所提高。