《介绍一本书》教学设计-教学教案(5篇)

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第一篇:《介绍一本书》教学设计-教学教案

佚名

教学目标

1、能有条理地简要介绍一本自己最爱读的课外书。

2、培养阅读课外书籍的兴趣。

教学重点

教学重点:能有条理地简要介绍一本自己最爱读的课外书。

教学难点:组织好语言,简明扼要地介绍自己爱读的课外书。

教具:投影片

教学过程

第1课时

一、明确“听说要求”:简明扼要地介绍一本课外读物。

1、“课外读物”指哪些?(学校上课以外的供阅读的东西,包括书籍、杂志、报纸等。)

2、什么是“简明扼要”?

二、学习“听说内容”。

1、读“听说内容”,说说要介绍哪些内容。

要介绍书名、书的类别;要介绍书的主要内容;要介绍这本书对自己的帮助。

2、这几个内容中哪一点应该介绍得比较具体?(要介绍书的主要内容。)

3、最要紧的是介绍书的什么?(特色--内容方面的特色,对自己的帮助方面的作用。但是注意不要夸大其辞。)

三、读“听说提示”。

1、读“提示”,说启发。

“听说提示”告诉我们“不同的书应采用不同的介绍方法”。文中举了怎样介绍“短篇幅”的书和“长篇幅”的书,以及涉及某方面知识的书。(在教学中,教师要鼓励学生设计有个性的介绍方法,只要把握书的主要内容,应该提倡学生创造,表扬那些敢于创新、乐于创新的学生。)

2、修改自己的“介绍广告”。

四、练习,评议,1、介绍的内容是否符合课文中要求的三个要点--要介绍书名、书的类别,要介绍书的主要内容,要介绍这本书对自己的帮助。

2、介绍有条理,简明扼要。

3、语句通顺,意思连贯。

五、评选。

1、同学们“购书”开始,“购买”自己最感兴趣的三本书。

2、老师统计,宣布评选结果。

六、将评选出来的最佳课外读物“广告”张贴在校园里,并注明购买地点。同时,还可以在学校广播台广播,给全体同学参考,让大家都去买好书,都来看好书。

《介绍一本书》教学设计

第二篇:《介绍一本书》的教学设计

教学目标

1.能有条理地简明扼要地介绍一本自己最爱读的课外书。

2.培养阅读课外书籍的兴趣。

教学时间

1教时

课前准备

根据本次训练的内容和要求,让学生课前选择自己朗爱读的一本书,按课文中“听说内容”所讲的要求作好准备。有条件的学校,也可由教师选定—本课外读物,让学生阅读同—本书,或每个小组选定一本书,让同小组的学生阅读同一本书,这有利于课内的统一指导。

教学过程

一、揭题谈话,明确学习要求。

今天的听说课,要学习有条理地简明扼要地介绍一本自己最爱读的课外书的本领。板书课题:介绍—本书(听说训练)

教师举例介绍(举例材料参见参考书)。

二、揭示听说训练内容要点(小黑板)。

1.要介绍的这本书的书名,属于哪一类?

2.介绍书的主要内容。(主体部分)

3.介绍这本书对我有什么帮助。

三、讲述训练。

1.按小黑板听说训练内容要点要求修正课前准备好的材料。

2.指名讲述。

3.学生评议。注意三点:

① 介绍的内容是否符合课文所提出的三点要求,主体部分(书的主要内容)中是否能简名扼要地讲述;

② 是否有条理,先说书名,再讲书的主要内容,最后讲对自己的帮助;

③ 语句是否通顺,意思是否连贯。

4.同座介绍或小组介绍。

第三篇:《我要一本书》教学设计-教学教案

佚名

教学目标:

1、知道俄国著名科学家罗蒙诺索夫从小就是个热爱学习的,爱动脑筋,遇事沉着勇敢的好孩子,懂得应该向他学习。

2、学会本课15个生字,理解“不顾一切、颠簸、奖赏”等词语。

3、能按照“单元学习提示”读懂可后及作业本上指定的句子的意思,能用“更想要”造句。

4、能分角色有感情的朗读课文,读出反问句的语气。

教学重点:

通过理解“不顾一切”词语的理解,体会罗蒙诺索夫在危急关头的沉着勇敢、热爱学习的好品质。

教学难点:

第三节父亲哪个反问句和称赞罗蒙诺索夫的那句话。

教学安排:3课时

教学准备:遇风暴的大海课件

第一课时

教学目标:

初读课文,了解课文大致内容,学习生字,学习研究课文第一自然段。

教学过程:

一、揭示课题,读题质疑。(5分)

创设情景,星期天,爸爸给你10元钱,你上街准备买什么?

(讨论交流)教师对学生买的东西不作任何评价,留待课文学完后评价。

1、齐读课题,说说你想知道些什么?

2、学生交流提问。(我是谁?我要怎样的一本书?这个要求是什么时候提出来的?)

二、初读课文,整体感知。(8分)

1、自由读课文,给课文自然段标上序号,读准字音,划出词语,并思考刚才提出的问题?

2、组织交流。说说你读懂了什么?

教师随机介绍罗蒙诺索夫的情况。

三、再读课文,整体感知。(20分)

1、自由读课文,思考:你觉得罗蒙诺索夫是个怎样的人?

2、指名读课文,把句子读通顺。

3、请学生当小老师,教学生字词语。

(1)、说说你学懂了哪个生字,你是怎么记住的?

(2)、教师强调个别生字注意点。颠簸(笔画)鹿(中间部分)黎(下面部分)

(3)、学生书写生字。

(4)说说你学懂了哪个词语?交流。

(5)、齐读词语。

4、讨论:罗蒙诺索夫是个怎样的人?

5、初步了解文中人物的品质。

四、教学第一节。(6分)

1、自由读第一节,说说你从中知道了关于罗蒙诺索夫的那几点情况?

2、交流。(生平、家庭)

3、齐读第一节。

五、作业:(1分)

生字词语找写三遍。课文读熟。

第二课时

教学目标:巩固生字词语,细读课文2、3自然段,落实句子训练,完成相关作业。

教学过程:

一、复习。(3分)

通过上一节课的学习,你知道了什么?

这节课,你想知道些什么?

师生共同制定目标。(那些地方可以看出罗蒙诺索夫是个勇敢、爱劳动、爱科学的孩子?)

二、细读课文,深入研究。(28分)

1、自读课文,你是从课文的哪些地方体会到罗蒙诺索夫是个勇敢、爱劳动,袄学习的人。

2、交流。

(1)“不顾一切”是指那些情况?(海上刮起狂风--------颠簸。)理解“颠簸”一词,并教学书写。朗读体会罗蒙诺索夫的勇敢。课件展示

(2)难道一件皮衣还比不上一本书吗?

用自己的话说说它是什么意思?完成课后练习3。

用上“难道”表示什么?朗读体会惊奇的语气。

展开想象,想一想父亲会怎么想?交流。

朗读体会。

(3)“爸爸,衣服和书比,我更想要一本什么知识都有的书。---------”

用自己的话说说这句话是什么意思?

你从“更想要”中体会到什么?从中你知道罗蒙诺索夫是个怎样的人?(对学习,对知识的热爱。)

朗读这句话体会。

理解“黎明、浪潮”的意思。

#讨论:一本书与一件皮衣哪一样值钱?为什么罗蒙诺索夫选择的是书?交流。

(4)、齐读罗蒙诺索夫一连窜的问题。

说说他要的是一本怎样的书?

看了罗蒙诺索夫的问题,你是怎么想的?

交流。教师点拨,引导,知识比什么都重要。

(5)、“这孩子真有出息!”

说说这句话是什么意思?

你是怎么理解父亲的这句话?重点理解“出息”。

读一读课文1-3 自然段,说说罗蒙诺索夫是个怎样的人?

说说父亲为什么称赞他的儿子有出息?

自由地读一读,你觉得该怎么读?指名读-----评议------齐读(读出赞叹的语气。)

三、感情朗读第三自然段课文。(5分)

1、齐读第三段课文。

2、选择自己喜欢的句子读一读。

3、分角色朗读。

四、小结。(3分)

学到这里,你知道了什么?令你印象最深的是什么?

五、作业:(1分)

完成作业本上1、2、3、4 题。

第三课时 教学目标:

回顾全文,有感情的朗读课文,完成作业。教学过程:

一、巩固生字词语。(10分)

1、齐读生字词语。

2、听写生字词语。

二、回顾全文。(15分)

1、自由读全文,说说课文主要讲了什么?写出了罗蒙诺索夫是个什么样的人?

2、有感情的朗读全文。

3、选择你所感兴趣的句子读一读。集体品一评读的好不好?为什么?

4、讨论:如果老师要奖赏你一本书,你想要一本什么样的书?

5、分角色朗读课文。

分组读——集体读——表演读

6、你觉得班中谁是“有出息”的孩子,为什么? *

7、现在,如果给你10元钱,你会用它干什么?

三、指导作业(10 分)

1、照样子写词语。

狂风巨浪对风平浪静

颠簸对()

小时侯对()

黑夜对()

惩罚对()

2、用“难道”说话。

难道——

3、用为什么和怎么提问?

4、完成作业。

板书:

不顾一切

勇敢

我要一本书

我要一本什么知识都有的书。

爱学习“有出息

捕鱼

爱劳动 《我要一本书》教学设计

第四篇:《介绍小动物》教学设计-教学教案

北京齐晓菊

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教材简析

北京版第一册教材练一练3的第一题是口语交际活动:“听录音或听别人模仿动物的叫声,说说都是什么动物。对这些小动物你还知道什么?说一说。”本次交际活动围绕着“介绍小动物”,设计了听动物的叫声、说动物的样子的活动。学生交际的内容是日常见到的、听到的,极其容易激发他们的兴趣,而且在活动中调动多种感官参与,学生乐此不疲。教学目标

1培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。

2能口齿清楚地按不同角色向别人了解、介绍自己喜欢的动物。3激发学生口语交际的兴趣。教具准备

电脑课件、各种动物头饰 学前准备

倾听小动物的叫声,听后还可以模仿动物的叫声,观察动物的样子。教学过程



一、创设情境,练习听力

1师:孩子们,咱们来个小比赛,比比谁听得最认真!(课件:播放几种动物的叫声)2你听到了什么动物的叫声?把你听到的都说出来!规范、鼓励学生说完整话:我听到××在叫。

二、规范语言,独自练说

师:小动物可多着呐,你喜欢哪一个呀? 引导学生说说自己喜欢的动物。

三、双向互动,口语交际 1学生挑选角色。

师:同学们,今天你们喜欢的小动物都来了,他们要开大会呢!你们愿意参加吗?(略停)快来挑选你喜欢的小动物吧!(学生挑选动物头饰,教师戴上燕子头饰。)师:伙伴们,请互相看一看,参加大会的都有谁呀?(学生环视)

师:青蛙、小猴子、熊猫、啄木鸟、小花鹿„„那么多动物都来啦!准备!动物大会就要开始啦!2教师示范介绍。

伙伴们,你们看看我是谁呀?今天的大会由我——小燕子来主持。我们虽然生活在同一个王国里,可并不是很熟悉。希望通过这次大会,大家能够互相了解,成为好朋友。那我就先说说我自己吧。(教给学生礼貌地进行交际)

大家好!我叫小燕子,全身长满乌黑油亮的羽毛,尾巴像一把尖尖的剪刀,不光好看,在飞的时候还可以掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上,而是住在人家的屋檐下,用唾液和泥土筑巢。我的窝又漂亮又耐用,所以人们都叫我“巧燕”。我最爱吃的是虫子。你们知道我为什么晴天飞得很高,阴天飞得很低吗?因为晴天时虫子飞得高,阴天时虫子飞得低。听了我的介绍,你们是不是更了解我了呢? 3生练习介绍。

师:你愿意让大家对你有更深的了解吗? 那就先准备准备,想想怎么向大家介绍自己。(1—2分钟)4指名介绍。

师:准备好了吗?谁说话最有礼貌、声音最洪亮,我就请谁说。5双向互动。

在学生介绍自己时,教师示范,与学生进行交际。如: “××,考考你可以吗?„„”

师:伙伴们,你最想了解谁呀?有什么问题想问问他们吗? 学生下位寻找伙伴,进行交际。6反馈。伙伴们,大家交谈了这么长时间,你了解了哪个小动物呀?你们能再跟大家说说吗?(学生台前表演对话)



四、拓展延伸,学生表演

师:这么多的小动物聚在一起会发生什么故事呢?请大家自愿结组排一排、演一演吧!(学生排练,教师巡视指导。)

五、点评

口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。针对一年级小学生,教师在教学中注意了三个阶段的教学安排,一是做好互动前的准备:明目标、提要求、做示范、分小组;二是加强互动中的调控:援助、诱导、参与、激励;三是重视“互动”后的反馈,及时调整。

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第五篇:《介绍一本书》的优秀教学设计

教学目标

1.能有条理地简明扼要地介绍一本自己最爱读的课外书。

2.培养阅读课外书籍的兴趣。

教学时间 1教时

课前准备

根据本次训练的内容和要求,让学生课前选择自己朗爱读的一本书,按课文中听说内容所讲的要求作好准备。有条件的学校,也可由教师选定本课外读物,让学生阅读同本书,或每个小组选定一本书,让同小组的学生阅读同一本书,这有利于课内的统一指导。

教学过程

一、揭题谈话,明确学习要求。

今天的听说课,要学习有条理地简明扼要地介绍一本自己最爱读的课外书的本领。板书课题:介绍本书(听说训练)

教师举例介绍(举例材料参见参考书)。

二、揭示听说训练内容要点(小黑板)。

1.要介绍的这本书的书名,属于哪一类?

2.介绍书的主要内容。(主体部分)

3.介绍这本书对我有什么帮助。

三、讲述训练。

1.按小黑板听说训练内容要点要求修正课前准备好的材料。

2.指名讲述。

3.学生评议。注意三点:

① 介绍的内容是否符合课文所提出的三点要求,主体部分(书的主要内容)中是否能简名扼要地讲述;

② 是否有条理,先说书名,再讲书的主要内容,最后讲对自己的帮助;

③ 语句是否通顺,意思是否连贯。

4.同座介绍或小组介绍。

教学目标

1、能有条理地简要介绍一本自己最爱读的课外书。

2、培养阅读课外书籍的兴趣。

教学重点

教学重点:能有条理地简要介绍一本自己最爱读的课外书。

教学难点:组织好语言,简明扼要地介绍自己爱读的课外书。

教具:投影片

教学过程

第1课时

一、明确听说要求:简明扼要地介绍一本课外读物。

1、课外读物指哪些?(学校上课以外的供阅读的东西,包括书籍、杂志、报纸等。)

2、什么是简明扼要?

二、学习听说内容。

1、读听说内容,说说要介绍哪些内容。

要介绍书名、书的类别;要介绍书的主要内容;要介绍这本书对自己的帮助。

2、这几个内容中哪一点应该介绍得比较具体?(要介绍书的主要内容。)

3、最要紧的是介绍书的什么?(特色--内容方面的特色,对自己的帮助方面的作用。但是注意不要夸大其辞。)

三、读听说提示。

1、读提示,说启发。

听说提示告诉我们不同的书应采用不同的介绍方法。文中举了怎样介绍短篇幅的书和长篇幅的书,以及涉及某方面知识的书。(在教学中,教师要鼓励学生设计有个性的介绍方法,只要把握书的主要内容,应该提倡学生创造,表扬那些敢于创新、乐于创新的学生。)

2、修改自己的介绍广告。

四、练习,评议,1、介绍的内容是否符合课文中要求的三个要点--要介绍书名、书的类别,要介绍书的主要内容,要介绍这本书对自己的帮助。

2、介绍有条理,简明扼要。

3、语句通顺,意思连贯。

五、评选。

1、同学们购书开始,购买自己最感兴趣的三本书。

2、老师统计,宣布评选结果。

六、将评选出来的最佳课外读物广告张贴在校园里,并注明购买地点。同时,还可以在学校广播台广播,给全体同学参考,让大家都去买好书,都来看好书。

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