第一篇:小学美术二年级上册第五单元教学预案
瓯海实验小学备课资料
曾丽芳备用
小学美术二年级上册第五单元教学预案
第11课 手拉手的好朋友 教材分析:
低年级学生最开心的事是与好朋友做游戏。教材选择通过“手拉手,好朋友”这一主题来引导学生学习设计连续纹样,易于激发学生的学习兴趣,便于对连续纹样基本知识的学习与理解。
教材从传统的山西剪纸《拉手娃娃》欣赏入手,让学生感知连续纹样的美感的同时,领略我国传统优秀艺术作品的丰富性。问题“如何用简便的方法剪出手拉手的人”的提出,把学习活动切入到研究性学习中;“试一试”、“想一想”不仅为学生的个性化学习提供了参考的依据,还促进学生思维的流畅性、灵活性,提高了学生解决问题的能力。教材选用的范例形式多样,作品题材接近学生生活,具有一定的启发性。
教学目标:
1.学习连续纹样的基本知识。
2.通过研究探索,启发学生运用对称的原理,设计、制作出各种有趣的连续纹样。学习正确折叠纸张,运用简便方法设计纹样,以及运用正确的制作方法。
3.通过剪纸制作手拉手的好朋友,使学生感受友情的温暖,进一步激发学生热爱生活的情感。
教学重点、难点
重点:学习连续纹样的基本知识,用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。
难点:能用正确的折叠方法折叠纸张,使剪出的纸人连在一起。
课前准备:
(学生)剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水,分成4-6人的小组并选好组长
(教师)课件(事先录制小朋友一起手拉手游戏、舞蹈的场面)、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等
教学过程 :
1.欣赏引入,表达感受。
(1)出示课件:播放和好朋友一起游戏、手拉手快乐舞蹈的录像。教师让学生说说自己的好朋友以及对录像的感受。引出课题《手拉手,好朋友》。
(2)出示课件:作品欣赏。引导学生感受连续纹样的形式美和节奏美,感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样性。
2.问题研究,小组学习。
(1)教师提出问题:怎样用简单的方法剪出手拉手的纸人?书中介绍了哪些方法?你还能想出其他的方法吗?
(2)学生小组研究、讨论问题,尝试剪纸。教师巡回帮助学生解决问题。
3.汇报交流,激发创意。
(1)请学生代表示范连续纹样的剪制方法。瓯海实验小学备课资料
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(2)教师适当补充示范、讲解。
(3)欣赏作品,讨论:你想表现的好朋友是谁?如何解决拉手的问题?
4.布置作业,创作表现。
(1)作业要求:用折、剪、添画的方法做“手拉手的好朋友”。
(2)学生创作,教师巡回指导。
5.作品展示,学习评价。
(1)小组内展示作品,互评作业。
(2)小组长介绍自己小组的作业情况,全班评,教师小结。
6.课后延伸,启发创新。
(1)教师出示6个大小、造型相同的单个形象,提问:有没有办法让这些好朋友手拉手?
(2)在学生讨论后,出示利用插接组合连续的范例让学生欣赏。
(3)建议学生课余时间尝试做用其他方法组合的手拉手的动物玩具。
第12课 手指玩偶
教材分析:
做做、画画、玩玩是学生的一种课余爱好。制作、玩玩偶最能满足学生自我表现的愿望。本课通过折、剪、画、讲、玩等活动,启发学生抓住动物面部的主要特征,折、画出能套在手指上的动物头饰,并讲讲演演,使学生感到其乐融融。
本课的手指玩偶造型多样,色彩丰富,通过欣赏让学生了解造型艺术的多样性。课文详细地介绍了折纸的步骤,目的是引导学生看懂折纸的步骤图,提高学生学习美术的综合能力。提示语告诉学生注意感受材料特性及其与设计的关系,便于开展研究性学习。
教师不仅要注重对学生制作过程的指导,而且还应引导学生玩得有趣、有意义。
教学目标:
1.了解造型艺术的多样性。
2.学习手指玩偶简单的制作方法,进行添画练习。通过折、剪、画、讲、玩等美术活动,进一步提高学生的动手能力与创新能力。
3.通过玩手指玩偶,增进同学之间的友谊,获得乐趣。
教学重点、难点
重点:学习手指玩偶的制作方法,注意抓住动物面部的主要特征进行设计制作。
难点:通过变化玩偶耳朵和面颊的长短,表现相应的动物。
课前准备:
(学生)彩色水笔、剪刀、小画纸等常规用品,分成4-6人的小组并选好组长
(教师)玩偶范例若干、示范用纸、实物投影仪等
教学过程:
1.创设情境,表达感受。瓯海实验小学备课资料
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(1)教师展示手指玩偶,并绘声绘色地进行角色表演。学生欣赏、尝试玩耍并说说感受。
(2)教师揭示课题《手指玩偶》。
2.小组讨论,自主研究。
教师将手指玩偶按小组发放,请学生拆一拆、折一折,研究手指玩偶的制作方法。
3..汇报交流,激发创意。
(1)请学生做小老师,结合书本中的步骤图,在实物投影仪下示范手指玩偶的制作方法。
(2)教师适当补充并示范。
(3)比较“兔子”、“老虎”、“狐狸”等范例的不同表现方法,提问:你们还能表现其他的动物吗?
4.布置作业,巡视辅导。
(1)提出作业要求:用合适的纸学折手指玩偶,然后想象、添画成可爱的动物头像纸偶。
(2)学生创作,教师巡视指导。
5.展示作品,游戏表演。
(1)小组内展示作品,合作进行游戏。
(2)以小组为单位进行表演,全班评价。
(3)教师小结。
6.课后延伸,拓展训练。
教师出示一张50cm×50cm大小的正方形纸,请学生思考:这样的纸用手指玩偶的折纸方法可以折成什么?还能创作出怎样的作品?
第二篇:第五单元小学二年级上册音乐教学设计
第五单元
快乐的小木匠
教学内容:
1、学唱歌曲《快乐的小木匠》
2、情景创编《小熊猫学木匠》
教学目标:
1、通过学习歌曲《快乐的小木匠》使学生学会用自然大方的声音演唱歌曲
2、通过学习歌曲,使学生懂得“人类用双手创造生活”的简单道理,认识到“劳动最光荣”
3、鼓励学生发挥想象能力和创造能力,引导学生创编与歌词相关的动作,进行《小熊猫学木匠》的情景创编
教学准备:
课件电子琴录音机小熊猫卡通头饰
教学过程:
一、听音乐进教室
1、听音乐《快乐宝贝》做动作进教室
2、师生相互问好
二、导入
师:同学们,今天的动画之旅又开始了,你们想不想知道今天我们要到的地方?生:想知道
师:好,让咱们来一起看一看。(播放课件,出示小熊猫学木匠的图片)看一看图上都有什么?
生1:这幅图上有一只小熊猫
生2:还有一所漂亮的小房子
生3:我看到了小熊猫在刨木头,它是不是要盖房子呀?
师:同学们观察得非常仔细,小熊猫呢要学本领了,它在学木匠呢。今天就让我们一起来学习这首歌曲《快乐的小木匠》
书写板书:快乐的小木匠
三、学唱歌曲
1、初听歌曲
师:让我们一起来听一遍歌曲《快乐的小木匠》,听一听歌曲里都唱了些什么?(播放音乐)
学生回答
生1:歌曲里唱了:我是快乐的小木匠
生2:歌曲里还唱了:嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙
生3:我听到了:干起活来跳又唱,手艺别提有多棒
生4: 有:木板堆成一排排,木条堆成一行行
生5:我听到了:人人都夸奖
师:同学们听得很仔细,回答的也比较完整,刚才同学们回答的总结起来就是这首《快乐的小木匠》的歌词了,让我们一起来学习歌词(转换幻灯片,出示完整的歌曲曲谱和歌词)
2、复听歌曲
教师范唱歌曲,让学生注意听歌曲是什么情绪的师:谁来说说歌曲的情绪是怎么样的?
生1:快乐的生2:高兴的师:说得非常好,歌曲的情绪是快乐的高兴的,谁来说一说哪些词语表现了木匠劳动的情形?
生1:嚓嚓嚓嚓
生2:沙沙沙沙
师:这些词语都说明了小熊猫在干什么?
生:小熊猫在刨木头,在锯木头
3、学习歌词
师:老师来按节奏朗读一遍歌词(播放电子琴节奏,朗读歌词)
(1)教师按节奏带领学生学习朗读歌词
(2)学生自由朗读找出自己感觉读不准的地方
师:你们在朗读的时候,哪里独得不太好?
学生自己提出读不好的地方,教师进行重点讲解
(3)学生集体朗读歌词
(4)歌词理解
师:同学们,你们通过朗读歌词,都知道了什么?
生1:我知道了小熊猫干活非常高兴
生2:我知道了爱劳动是好孩子
生3: 我知道了爱劳动人人都夸奖
师:说得非常好,我们的世界是用我们自己的双手创造出来的,只有靠辛勤的劳动才能创造美好的生活.对不对?(对).好了让我们把这么好听的歌词放到动听的歌曲旋律中去,一起来学唱歌曲,好不好?(好)
4、学唱歌曲
(1)复听歌曲
(2)跟旋律演唱歌曲:教师弹一句,学生演唱一句
(3)完整的轻声跟教师演唱歌曲
(4)学生独立演唱歌曲
5、歌曲的艺术处理
师:同学们,你们认为这首歌曲应该用什么样的声音演唱出来?(引导学生说出轻快的、高兴的等等)在演唱歌曲的时候,注意控制自己的声音,不要用力地喊,把自己这种劳动时高兴的心情和欢快的节奏融入到一起,我们试着来演唱一遍怎么样?
演唱歌曲,教师给与评价和鼓励
6、个别同学的演唱展示
同学们进行自主评价
四、创编动作,《小熊猫学木匠》情景创编
师:同学们,咱们分组来进行创编一些动作,根据歌词的内容和歌曲的旋律来表现小熊猫学木匠时的情景好吗?
生:好!
师:老师这里给大家准备了小熊猫的头饰,每个小组长来领取。
学生分组进行创编动作,教师分别给与指导
五、成果展示
师:好了,同学们非常认真地编出了好多小熊猫学木匠时的动作,我们来一组一组的展示一下,让同学们一起来欣赏。
学生分组展示成果,师生互评
六、小结
师:同学们今天的动画旅程,你们这么高兴,都学到了什么?
学生自主回答
师:让我们一起来演唱这首《快乐的小木匠》结束今天的旅行。
集体演唱歌曲,结束音乐课。
大风车
教学目标:
(一)通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。
(二)用高兴欢快的心情演唱《大风车》,并能根据旋律线提示处理歌曲。
(三)根据音乐新课标---综合性知识在音乐教学中的渗透,本节课进行英语与中文歌词相结合演唱的尝试。
(四)紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。
教学过程、:
(一)上课导入
师:今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩,单到什么地方呢?我暂时保个密。好,现在让我们坐上音乐的火车出发吧!(律动:《开火车》)
(二)练声引入
师:今天和我们一块去玩的还有两个老朋友:小猫咪和小青蛙。让我们唱起歌欢迎它们吧!
(引入练声曲《可爱的小猫咪》、《小青蛙》)
师:小猫咪和小青蛙今天还带来了两位新朋友,让我们来认识一下吧!(出示课件,认音符:SOI,LA,并唱一唱)
(三)节奏游戏
师:今天我们和老朋友、新朋友一块儿出去玩儿,一定特别的高兴,让我们做个游戏好不好?我们现在坐在火车上,就做和火车有关的游戏。
师:老师这儿有四列不同颜色的火车,每一列火车都装满了节奏。
红色火车:4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
轰 隆 隆 轰隆 轰 隆 隆 轰隆
黄色火车:4/4 × × × × × × |× × × × × × |
轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆
绿色火车:4/4 × · × × - | × · × × - |
轰 隆 隆 轰 隆 隆
蓝色火车:4/4 × - - 0 | × - - 0 |
呜 嚓!呜 嚓!
(四)导入新课
师:随着火车靠站“呜”的一声响,我们的目的地也到了。现在老师就把小秘密告诉大家。我们到首都北京啦!老师首先要带大家参观的是“中国中央电视台”(出示课件:中国中央电视台实物图片)。好,我们现在就去看看吧!
(五)学唱歌曲《大风车》
师:今天我们就来学一学《大风车》这首歌,把我们美妙的歌声献给他们好不好?
1、老师范唱歌谱。
2、听磁带范唱,请学生边听边体会歌曲情绪。(欢快地)
3、处理歌曲。
4、旋律线歌谱。
5、为歌曲配伴奏。
(六)、律动:《风车转》
(七)、加入英文,唱《大风车》
(八)结束语
第三篇:小学美术二年级下册第八单元教学预案
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小学美术二年级下册第八单元教学预案
16.水瓶 课前准备
(学生)各色彩卡纸、旧挂历纸、画笔、剪刀、胶水等
(教师)多媒体课件、瓶子范作等
教学过程
1.摸花瓶。
(1)教师出示几个装有不同形状花瓶的布袋,让学生猜一猜里面装的是什么。
(2)请几位学生上台来摸摸布袋中的花瓶,说一说里面装的是什么,是什么形状的。
(3)揭示课题:《花瓶》。
2.画花瓶。
(1)请摸花瓶的学生在黑板上画出布袋中花瓶的外形。
(2)认识花瓶:花瓶由口、颈、肚、底、耳等部分组成。
(3)提问:除了这些外形,你还能画出其他外形的花瓶吗?
(4)集体交流收集到的有关花瓶的知识。
3.赏花瓶。
(1)打开所有的布袋展示花瓶,请学生说说哪一个花瓶最漂亮,漂亮在什么地方。
(2)提问:瓶子上画了哪些好看的花纹?一般画在什么地方?
(3)提问:花瓶的左右外形都有什么特点?可以用什么方法表现这个特点?
4.想花瓶。
(1)课件展示:大量不同造型、不同图案、不同色彩的花瓶,引导学生边欣赏边讨论:这些花瓶的造型哪个最奇特、最有意思;哪个图案最大胆,哪个图案最美观;哪个色彩最鲜艳,哪个色彩最柔和„„
(2)想一想:自己的花瓶外形独特在哪里?用什么方法来美化?添画或拼贴上什么图案和花纹?
5.剪花瓶。
(1)同桌学生一起自学教材中的内容,用对称折剪法,大胆剪出心目中的花瓶外形。
(2)用自己喜欢的方法装饰花瓶,教师巡回指导,对有创意的学生给予表扬。
6.展花瓶。
(1)学生分组挑选出优秀花瓶作品,并说说理由。
(2)学生用优秀作品和收集到的资料布置“花瓶展览”。
7.拓展。
提问:生活中还有许多左右对称的东西,你能说出多少?能用对称折剪法剪出作品美化班级吗?
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17.瓶子变个样 第一课时 课前准备
(学生)一到两只瓶子、水粉颜料、水粉笔、桶
(教师)多媒体课件、制作好的瓶子若干、水粉颜料、笔、桶
教学过程
1.直接揭题。
教师展示一只透明瓶子:今天,咱们要让它变一变。板书:《瓶子变个样》。
2.欣赏讨论。
(1)课件展示:各种各样经过(水粉颜料)装饰的瓶子。
(2)小组讨论:这些美丽的瓶子是怎么变成的?(用水粉颜料绘制而成。)你准备把自己的空瓶变成啥样?
(3)课件展示:外表有美丽色彩的各种各样瓶子。
3.学生创作。
学生在瓶子上自由作画,教师巡回指导。
4.展示交流。
(1)组织学生在教室举办装饰瓶展,指导学生互评互学。
(2)教师小结本节课内容,布置下节课所需工具。
第二课时 课前准备
(学生)不同造型的瓶子一到两只、各种颜色的豆子、橡皮泥、各色碎布、剪刀、双面胶、小头饰等
(教师)各种装饰好的瓶子
教学过程
1.复习、欣赏、导入。
(1)课件展示:请学生一边欣赏用不同方法装饰的瓶子,一边回忆上节课的内容。
(2)提出本节课的学习任务:用加、填、贴等方法让瓶子变个样。
2.讨论、探究、创作。
(1)分组讨论:这些瓶子美在哪里?用了哪些方法进行美化?你觉得还可以怎么变?(可通过多媒体课件引导学生谈欣赏感受和想法。))合作完成。
①分工合作,合作双方讨论要创作的瓶子的外形特点,并动手操作。
②教师巡视,对装饰方法巧妙、设计独特漂亮的作品及时给予表扬。
3.展示、交流、延伸。
(1)学生分组互评,挑选优秀的作品参加班级装饰瓶展,并说说挑选的理由。
(2)课后用设计、制作的装饰瓶美化我们的生活。
第四篇:小学美术一年级上册第八单元教学预案
小学美术一年级上册第八单元教学预案
16.大气球飞呀飞
一、教材分析 1.编写思路。
大气球(热气球)是学生从电影、电视中有所感受的,但又是大多数人未亲临现场见过的。课文设计以画一画“大气球飞呀飞”来让学生练习表现圆形物,容易激起学生的学习兴趣与好奇心。同时,课文设计让学生通过想象“自己坐上大气球飞上天空,会做些什么事情”来激发学生的探究积极性,发展学生的想象力与创造力。教学中,通过开展让学生了解一些基本的热气球知识及研究如何把气球的“大”和“飞得高”表现出来的“综合·探究”学习活动,让学生主动参与学习,发展
学生思考问题、解决问题的能力。
二、教学目标:
1.学习表现圆形物体,进一步了解大小物体的对比表现方法。
2.通过想象创作练习,让学生体验自由表现、大胆创造的乐趣,培养学生的想象力,激发学生的创新精神。
3.组织评说自己和同学的画,促进同学间的交流与学习,提高欣赏与评价能力。
三、教学重点难点:
重点:学习用圆形观察、表现圆形物体。
难点:画出大气球的“大”和“飞得高”的感觉。第一课时
四、课前准备
(学生)绘画工具,在父母的帮助下查阅大气球(热气球)的有关知识(教师)课件
五、教学过程
1.创设情境,激趣导入。
(1)课件演示热气球比赛的场景,引导学生观察感受。(2)让学生说说自己最大的感受是什么。
(3)设问:想一想,这么大的气球是怎样飞上天空的?你还知道大气球的哪些知识?了解学生课前查阅资
料研究学习的情况,让同学交流课前研究学习成果。(4)揭题板书:《大气球飞呀飞》。2.假设情境,启发想象。
(1)设问:你想不想乘坐大气球飞上蓝天?如果你坐着大气球飞上天空,会做些什么事情?
(2)独立想象思考后,同桌或学习小组内相互交流、启发。(3)请几位同学介绍自己的想法,同学间进一步相互启发。3.范作欣赏,探究表现。
(1)课件展示学生范作,了解、感受不同的表现方法和大气球的花样设计。(2)课件展示两幅有对比的学生作品,以学习小组的形式开展学习探究:怎样画出大气球的“大”和“飞得高”?
(3)学习小组汇报、交流小组探究成果。
(4)教师小结,补充讲解、板演。(提示:渗透圆形物的画法。)4.学生练习,表现体验。
(1)明确练习主题:画一张乘坐大气球飞上天空的想象画。
(2)提示:大胆想象、设计大气球的花样,尽可能把大气球的“大”和“飞得高”的感觉表现出来,画出自己坐上大气球高兴的样子。
(3)学生练习,教师巡视指导。5.作品展示,交流评价。
(1)请部分同学展示、介绍自己的作品,老师指导学生进行评价。(评价提示:大气球的花纹和色彩表现是否大胆、漂亮;是否画出了大气球的“大”和“飞得高”的感觉。)
(2)教师小结,进行课外延伸。引导学生课外进一步了解与表现大气球,并画一画其他的圆形物。
第五篇:小学音乐二年级上册第七单元教学预案
小学音乐二年级上册第七单元教学预案
教 学 目 标
1、通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》,唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》,理解人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色,以及歌曲《小乐队》的趣味性。
2、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲。
3、能为歌曲创编动作,用字母谱创编旋律,表达自己的情感。教 学 内 容
1、聆听《百鸟朝凤》
2、聆听《小乐队》
3、表演《快乐的音乐会》
4、表演《唢呐配喇叭》
第一课时
一、聆听《百鸟朝凤》
1、静静地初听乐曲。
初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器——唢呐。师:乐曲表现了什么景象?使你想到了什么?
2、复听
提示:注意唢呐模仿的不同的鸟叫声,有多少种?试着学一学。
二、学唱《快乐的音乐会》
(一)熟悉歌曲旋律
1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。
2、着歌曲录音或范唱拍手,感受节拍。
3、师:歌曲唱出了哪些内容?描述歌中的乐器的样子,如何演奏?
4、听歌曲录音,随着歌声徒手模仿乐器演奏。评价模仿演奏的是否准确。
(二)学习歌谱
1、师生接唱,以一小节为单位。
2、轮换演唱。
3、跟着教师的琴声完整地唱谱。
4、指名一学生上来当小老师拿教鞭指着歌谱让大家唱。
三、下课
教后心得:本课的难点是前半拍的休止,我是这样教学生掌握的。第一步,我让学生先把休止符念成“空”,念出声音,如:2 2 空3,然后让他们把“空”放心里念,不要出声,再让他们做一些辅助性的动作如点头、跺脚,帮助把这半拍的休止停下来。这样的教学由易到难,学生掌握较好,效果不错。
第二课时
一、学习歌曲《快乐的音乐会》
1、听录音演唱,拍手为歌曲伴奏。
2、复习歌谱
(1)把全班学生分成两半接唱歌谱。(2)轮换唱一次。(3)集体完整演唱。
3、学习歌词(1)读词一次
(2)跟着教师的琴声唱歌,注意咬字吐字。(3)按小组分段唱歌,徒手做演奏动作。
(4)在学生中展开互评,看哪一组唱“奏”得好,给予掌声鼓励。可齐拍手X X | X X X :||,反复四次。
二、聆听《小乐队》
(一)教师引导学生看课本上的乐器图,聆听乐器演奏片断,让学生感受乐器的音色。
(二)初听歌曲
提示:歌中唱出了几种乐器。
(三)复听时模仿演奏乐器。
三、下课
第三课时
一、编创与活动
1、引导学生用嘴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱唱一唱
2、唱一唱,看谁的旋律好听,由学生评出唱准确的学生。
二、学唱《唢呐与喇叭》
(一)听录音感受旋律。
1、徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作。钹 X
X | 0
X || 锣 0
0 | 0
X || 鼓 0
0 | XX X ||
2、组同时拍以上两种节奏型。轮换拍。
3、听录音自编动作表演。(1)指名上台表演、评价。(2)集体表演。
(二)轻轻跟琴唱
提示:歌中的“里乐拉”唱得轻快、有弹性。“喇”、“唢”在歌中一字多音,要以重音强调唱出,演唱时速度可稍慢,便于表演。
(三)将学生分成组,徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作,边唱边做。
(四)歌曲学会后,选几个学生用打击乐伴奏,一定要注意打击乐的音响效果,提示学生倾听与演唱合作得是否协调。
三、下课