【牛津深圳版】2017年春七下英语：Unit8 From hobby to career教案[5篇材料]

第一篇：【牛津深圳版】2017年春七下英语：Unit8 From hobby to career教案

Unit8 From hobby to career教案

课题: Unit8.From hobby to career(阅读课)课时: 第 课时，共课时 课型:Reading 教学目标: 1.Students can get the main idea of the reading passage.2.Students can read the text frequently.3.Students can talk something about the hobby and career.教学重点: The main idea of the reading passage.教学难点: Retell the text in their own words.教学准备: PPT, Blackboard 教学步骤: Step 1: Lead in.Self-introduction about your hobby.1.Show PPT for them to talk about their hobbies.a)What is your hobby ？

b)What kind of hobby can become a future career? 2.Talk about hobbies like this : My hobby is …When I was young, I like/don’t like …Later, I… every day.3.Learn some new words Step2 Presentation 1.Practice some new words to finish C1and C2.2.Check the answers.Step 3 Reading comprehension.Before reading 1.Invite them to skim and scan the text.2.Answer these two questions: 1.What is Patrick Moore’s hobby? 2.What is probably his job now? 3.Follow the skills of skimming and scanning ,finish the exercises on P104.While reading 1.Play the tape for the students to finish a passage.When I was ___, It last ___years.2.Listen to the tape without looking at the text and complete the passage.3.Read the passage Never give up and finish the given exercises on P114.4.Expressions.Collecting Invite them to show the expressions they collected last period in groups: let’s check which group can give the most ones.post reading

1.Read the text carefully and discuss the Chinese with each other to get the main idea of the text.Then work together to finish the exercises on P107.2.Check the answers with the given keys.3.Self-study on the learning sheet for 8’.Then discuss in groups to check the answers.Then report the learning result to the teacher in groups.Step 4 Retell the text using the key line.1.Help them to make an key line to describe the text according to the exercise D1 on P107.2.Retell the text with the help of the key line.When I was eight, I kept studying…

Now …

My advice… Step 5 Reading competition.1.Read after the tape.2.Practice the reading and compete to read best.3.organize a reading competition Step6 exercises Step 7 Sum up Step 8 Homework Read the text fluently Step9 The blackboard design

Unit8.From hobby to career

when 当…的时候

used to（过去）经常做某事

go outside 外出，到外面去

look like 看起来像= be like

see sb./sth.doing : “看见某人或某事正在…”,强调瞬间正在进行的动作； see sb./sth.do:是“看见某人或某事…”,强调看到全程

be proud of 以...自豪/骄傲

课题: Unit8.From hobby to career（听说课）课时: 第 课时，共课时 课型: Listening & Speaking

教学目标: 1.Students can listen for the information of a sailing teacher.2.Students are able to talk about their future job.3.Students are confident to develop their hobbies into jobs.教学重点: Listen for the information.教学难点: Talk about their jobs.教学准备: PPT, Blackboard, music 教学步骤: Step1.Lead in.1.According to the article to finish C1 and C 2.2.Check their answer.Step 2 Listening.Before listening Groupwork

1.Ask students to read the article quickly ,then finish off D1and D2.2.Check their answers 3.Lead them to read for the task again and get ready for the needed information.While listening

1.Play the tape for them at least twice to finish the exercise in A.2.Listen for the needed information and then discuss the answers in groups.3.Listen and answer 4.Listen to the tape and answer the questions in B.5.Check their answers.Post listening

1.Play the tape sentences by sentence and then encourage them to repeat.2.Try to repeat the sentences one by one.Step3 Speaking

1.Lead them to talk about future job by playing a game.2.Practice the example in pairs.3.Using the given expressions to replace the underlined words.Step 4 Make a report.Make an oral report using 2-3 sentences I enjoy… So I could become… Step 5 Summary Step 6 Homework: Finish the exercises in this unit on your workbook.Step7 The blackboard design

Unit8.From hobby to career

sb spends sometime(in)doing sth 某人花费时间做某事

decide to do sth 决定做某事

课题: Unit8.From hobby to career（运用与语法课）课时: 第 课时，共课时 课型: Grammar &More Practice 教学目标: 1.Students can master the expressions used to/ did not use to.2.They can use the adverbial clause of time 教学重点: the adverbial clause of time.教学难点: The conjunctions we can use to form adverbial clause.教学准备: PPT, Blackboard 教学步骤: Step1 Lead in Review Adverbial clauses of time(when)Step2: Grammar learning.GrammarA 1.Self observation.1)Differ the main clauses from the adverbial clauses.2)Put the conjunctions into Chinese.3)Observe the tense of the main clause and the adverbial clause.2.Self development.1)Find the adverbial clauses in the text.2)Using the following conjunctions to make sentences;3)Encourage them to find clauses in the text.4)Check their sentences and invite them to translate their sentences.Step 3 Practice the grammar.1.Organize them to finish the exercise in limited time and then check the answer.2.Finish the exercise on P109 and P110.Step4: Grammar 2 Used to /did not use to 1.Follow the teacher and take notes about the usage, tense and different forms of the 2 expressions.2.Inivite them to read the example sentences and explain

3.Used to/did not use to.Step 5 Sum up Show a ppt to guide the students to give sum up of the class Step 6 Homework

Finish the exercise on P111.Step7 The blackboard design

课题: Unit8.From hobby to career（写作）课时: 第 课时，共课时 课型: Writing 教学目标: 1.The students can talk about their favorite hobbies.2.Students can write some sentences on hobbies.3.Students are confident on their future career.教学重点: Students can talk about hobbies in different sentences.教学难点: Students can write out the sentences.教学准备: PPT, Blackboard 教学步骤: Step 1 Lead in Play a game

Show them some pictures to guess the hobbies.Step 2 Talk about your favorite hobby.Group work 1.Set an example by asking and answering questions,using the questions on P113 2.Work in groups to ask and answer questions.Then practice he dialogue with each other.Step3 Brainstorm

Write out the related expression and sentences as much as you can

1.Give them some directions to list the following aspects: Hobby: How often: Where: Why:.2.Discuss in groups to write out the expressions and sentences as much as you can.Step 4 Writing

Write an article using the discussed information.Step5 Correcting and developing.1.Lead them to check the work in different aspects.2.Check the work with each other from the words expressions grammar and give marks.Step6 Show time 1.Walk around to find the better work to show around.2.Correct the work and recommend the better one to learn from.Step 6 Sum up

1.List the beautiful sentences they write in the passages 2.Sum up some skills in writing Step7 Homework Rewrite the article in the exercise book.Step8 The blackboard design

Unit8.From hobby to career

sb spends sometime(in)doing sth 某人花费时间做某事

第二篇：七下英语环保教案

绿色环保英语教案 Module 4 Life in the future

Unit 2 Everyone will have a small car Teaching aim 1 Try to grasp the following new words and word pharases: farm, holiday, weather, wind, cheap, fuel, expensive, short, get warm, the North Pole, so, rough, spring, autumn, heavy rain, strong, comfortable, heat, machine, dull, they’ll, climate, job, technology, transport, easy, interesting, difficult, smooth, uncomfortable 2 To grasp the important sentences: It will be hot all year so the winter will be very short.3 Education students to protect the environment Teaching importance and difficulty 1 the uses of future simple “will”the uses of the word”so” 3 Air pollution harms human Teaching plan Warm –up Teacher ask some questions about weather and describe them: T: What’s the date today? S1: It’s …

T: How’s the weather today? Can you see the sun / rain / snow / wind? S2: It’s….Teaching process Step One T: Look at Picture 1.What can you see in Picture 1? S: A computer.T: Please ask and answer in pairs.Talk about these pictures.(Call some pairs to act it out)Step Two

① T: Read the passage then match the picture with the paragraphs.Have the students do it by themselves, when they finished the task, teacher will check the answesr together with the students.② T: Read the passage then match the headings with the paragraphs Have the students do it by themselves, when they finished the task, teacher will ask one student to provide the answer,others will check if he(she)give the right answer.③ T: Read the passage again and check the true sentences Do it as same as atask 2

④ T: Read the passage carefully and then teacher will ask some questions to check if the students can understand the passage well.At the same time, teacher will use this chance to educate the students protect the environment These questions can be as following: T: Why will flying be very cheap? S1: Because planes will be very large.T: Will fuel be expensive or cheap? S2: It will be expensive.T: Why will the winter be very short? S3: Because it will be very hot all year.T: What will the weather be like in spring and autumn? S4: There will be bad weather.T: Yes, you two are very good.From question 3 and 4,we can know the weather is getting worse and worse, why the weather is getting like this ?

S: Because our human always not to protect the environment, we always emission a lot of toxic gases, as a resule, the fresh air will getting less and less, the quality of the air will getting worse and worse.T: Yes, very good.So we must protect our environment from now on.Then teacher go on ask questions.T: How will we heat our homes? S5: We’ll use the sun to heat our homes.T: Yes, Solar Energy is a new energy.We use the sun to heat, it can be not only achieve our goals, but also reducing opportunities to emission a lot of toxic gases.T: Will there be a lot of hot water at home in winter? S6: Yes, there will be.T: What will computers be like? S7: They will be very small.T: What kind of jobs will machines do? S8: Machines will do the dull jobs.T: How often will people work? S9: People will work three days a week.T: Will people have long holidays? S10: Yes, they will have.⑤ T: Read the passage carefully then match the words in box 1 with words in box 2.Let the students do it by themselves and then check the answer together with the students.⑥ T: Use the words in the box to answer the questions.Do it as same as task 5

⑦ Work in pairs and talk about life in the future.Step Three T: Look at the sentences then join then with “so” Do it as same as task 5 Step Four Homework 1 Finish the exercises on Page 101 in the workbook.2 What will life be in the future? Write a passage about it.

第三篇：牛津英语深圳版小学单词

英语单词复习（小学部分）

hello喂，你好 hi 你好 good 好

morning 早晨，上午 how 怎样，如何 are 是

you 你，你们，您 fine 好的 thank 谢谢

goodbye 再见 here 这里，在这里 is 是

are 一（个，件）balloon 气球 oh 哦，唷，哎呀 no 不，不是 afrernoon 下午，午后 I 我 am 是 my 我的 name 名字，姓名

what 什么

your 你的，你们的 nice 令人愉快的，好的 meet 遇见，见到 it 它

computer 计算机，电脑 desk 书桌 chair椅子 fan 风扇，扇子 light 灯，灯光 book 书，本子

this 这，这个 classroom 教室

sorry 对不起

Miss 小姐，女士 bag 书包 pencil 铅笔

pencil case 铅笔盒 pen 钢笔 ruler 尺子 rubber 橡皮 point

指，指向

point to 指向

the 这（那）个，这（那）些 board 黑板

door 门 window 窗户 look 看，观看

look at（仔细）检查，查看 sit 坐 sit down 坐下 stand

站

stand up 起立 open 打开 close

关，关上

out 出局，淘汰

children（复）孩子，儿童 Mr.先生（用于姓名前）please 请 mouth

嘴 nose 鼻子 eye 眼睛 ear 耳朵 finger 手指

draw画画

one 一 two 二 three三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight八 nine 九 ten 十 yes 是 and 和

an 一（个，件）apple

苹果 banana 香蕉 pear 梨子 lychee 荔枝 orange 橙子，橘子 mum（口语）妈妈 fruit 水果 salad

色拉

red 红色的 blue 蓝色的 yellow 黄色的 green 绿色的 orange 橙色的

brown

褐色的，棕色的

me 我（宾格）very 很，非常 too 也，还 ow 啊唷，哦 student 学生 young

年轻的

pioneer 先锋，开拓者 Young Pioneer 少先队员 in 在、、、里（内）class 班级 grade

年级

boy 男孩 grirl 女孩

what 什么（表示惊讶）turn（轮流的）顺序 It's your turn 轮到你了 tall 高的 short

矮的

fat 胖的 thin 瘦的 big 大的

small 小的

wow 哇

not 不，没 help 帮助

come on 救命，来帮帮忙 thanks

来吧，赶快

welcome 谢谢，感谢 You're welcome.受欢迎的1

can 能够，会 sing 唱歌 dance 跳舞 jump 跳跃

run 跑 read 读 write 写 let 让 let's=let us 让我们 show 演出 do a show 进行表演 can't-cannot 不能，不会welcome to… 欢迎到、、、our 我们的 start 开始，出发 elephant 象 panda 熊猫 lion 狮子 giraffe 长颈鹿

monkey 猴子 grey 灰色的 black 黑色的 white 白色的

zoo 动物园 that 那，那个 quiet安静的 call 打电话给、、、kite 风筝 robot 机器人

doll 玩偶，玩具娃娃 bear 熊 ball 球 toy 玩具 box 盒子，箱子 toy box 玩具箱 on 在、、、上面 under 在、、、下面

bed 床 put 放，摆 dad（口语）爸爸 oops 啊呀，哎哟 bin 垃圾桶

picture 图片，照片 fish 鱼 bird 鸟 rabbit 兔

dog 狗 cat 猫 turtle 龟（尤指海龟）like 喜欢 swim 游泳 fly 飞行

home 家 much

非常

storybook

故事书

Discman CD唱机 computer game 电子游戏CD 激光唱片 clock 钟 watch

手表

do 做，干 want 想，想要 have 有 for 给、、、see 看见，看到 swimming pool 游泳池

grass 草，草地

tree 树

slide 滑梯，滑道 flower 花 clown 小丑

go 去，走

wrong

错误的，有毛病的What's wrong?怎么回事？ hole 洞，坑 bye-bye 再见 miaow 猫叫声

old 老的，旧的

play 玩

OK（口语）好 come

来

come in 进来 all right 行，好 know

知道 car 小汽车 taxi 出租汽车 bus 公共汽车 minibus 小公共汽车 bike 自行车 school

学校

school bus 校车

by 靠近，在、、、旁

walk 步行 to 到，对，向 cup 茶杯 sticker（背面）有粘胶的标签 drink 饮料 towel

毛巾

there那里 there is/are（表示存在)有 much 许多的 very much

非常

eleven 十一 twelve 十二

thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen

十五

sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九 twenty 二十 many

许多的

how many

多少、、、answer 回答，答案 hot dog 热狗 pizza 比萨饼 cake 蛋糕 Coke 可口可乐

ice cream 冰淇淋

yuan 元 may 可以 well 好

well done 干（做）得好 mother 母亲 father

父亲

driver doctor 司机 医生

well 好吧 arm 胳膊 who 谁

don't=do not 不（构成否定句）teacher 教师 clerk职员 he 他 she 她 about 关于 sister 姐，妹

brother 兄，弟

cousin堂（表）兄弟，堂（表）姐妹 aunt 伯母，舅母，婶母，姑，姨 uncle 叔，伯，舅，杂父，姨父has 有 hair 头发 happy 快乐的，高兴 pretty 漂亮的 candle 蜡烛 ribbon 丝带

card 卡片，名片 present 礼物 birthday 生日 party 聚会，晚会 friend 朋友

buy 买 room 房间 library 图书馆 hall 大厅，礼堂 music 音乐

art 美术 playground 操场 isn't = is not 不是，没有 have a look 看一看 cool 酷 study 学习

paint画画 line up 排队 dining hall 饭厅 eat 吃 drink 喝

do 做，干 we 我们 at school 在学校

head 头 knee 膝盖 leg 腿 foot(feet)脚

shoulder 肩膀 hand 手

Oh,dear!哎呀，唷，（表示惊愕等）great好极了 now 现在 again 再，又 train 火车

plane

飞机

ship 轮船 road 道路 lorry 卡车 van 面包车 truck 卡车，载重汽车

with 用

hear 听见，听说 smell 闻到

park 公园 wait 等，等候 cross 穿过 shelf 架子，搁板 purple

紫色的

curtain 窗帘 wardrobe 衣柜 wall 墙 pink 粉红色的 table 桌子 colour

颜色

they 他（她）们，它们 policeman 警察，巡警

nurse

护士，保育员

shop 商店

shop assistant 售货员 policewoman 女警察 postman 邮递员

Mrs 夫人，太太（称呼已婚妇女）neighbour

邻居

new 新的 farm 农场 duck 鸭子 sheep 绵羊 horse

马

chicken 鸡，鸡肉 cow 奶牛 pig 猪

favourite 喜爱的 animal 动物

hey 嘿 stop 停止 clothes 衣服 dress

女服，连衣裙

hat 帽子（一般指有边的）shirt 衬衫 T-shirt

T恤衫

skirt 女裙 coat 外套符 scarf 围巾 excuse

原谅

Excuse me.请原谅

sure（口语）一定，当然 flat 楼中一套房间 block 栋，座 estate 物业小区 street 街，街道 thirty

三十

forty 四十 fifty 五十 sixty 六十 seventy 七十 eighty 八十 ninety 九十

one hundred 一百 where

在哪里，往哪里

live 生活，居住 supermarket 超级市场 post office

邮局

restaurant 饭馆，饭店

clinic 诊所 bookshop 书店 cinema 电影院 city 市，城市，都市 centre 中心，中央 letter 信

over 在、、、上方越过，遍及 over there 在那边

money 钱 stamp 邮票

soft 软的，soft toy 软的玩具 key 钥匙 key ring 钥匙圈 badge 徽章

coin 硬币 IC IC卡 some 一些，若干，有些 of（表示所属，数量，其中）、、、的circle 圆圈 square 正方形

triangle 三角形 star 星，星形 his 他的 whose 谁的 her 她的

socks 短袜 jeans 牛他裤

jacket 短上衣，夹克衫 shoes 鞋

sweater 厚运动衫，毛衣 shorts 短裤，运动短裤

trousers 裤子，长裤

wear 穿 fashion 时装

fashion show 时装表演 hot 热的 cold 冷的，寒的 wet 湿的，潮的 dry 干的，干燥的 umbrella 雨伞 raincoat 雨衣

man 男子

woman 妇女，女人 weather 天气

like 像、、、，跟、、、一样 put on 穿，戴上 take off 脱下

forget

忘记，忘掉

but 但是，可是 be 成为 badminton 羽毛球 football（英式）足球

table tennis 乒乓球 basketball 篮球

volleyball排球

time 时间 o'clock 点钟 outside 在外面 with 和 make 制造 wrap包，裹 turkey

火鸡

get 得到 give 给，给予 Grandma 奶奶，外婆 Grandpa 爷爷，外公 Christmas 圣诞节 Santa 圣诞老人 all 全（部），所有的，总，整merry 高兴的，愉快的 busy 忙（碌）的

maths

数学

science 科学，自然科学 arts and crafts 工艺美术 PE 体育

English 英语（课）Chinese 语文（课）subject 学科，科目 does 动词do的第三人称单数 sport 体育运动 clever 聪明的，伶俐的 pet 宠物，爱畜

corner

角，角落

kitten 小猫 puppy 小狗 carrot

胡萝卜

food 食物，食品 milk 牛奶 water

水

seed 种子 its 它的

doesn't=does not不（用于构成否定句）look after 照顾 of course 当然 get up 起床 breakfast 早餐 lunch 午餐

homework

家庭作业 dinner 正餐，宴会 when

什么时候，何时

back 回（原处），向后 tired 疲劳的，累的 dinnertime

吃饭时间

later 晚些的，迟些的 usually 通常 Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三

Thursday 星期四

Friday

星期五

Saturday 星期六 Sunday 星期日 lesson 课，功课 take out 取出

other 别的，另外的 today

今天

timetable 课表,(火车、公共汽车等)时间表 bedroom 卧室 bathroom 浴室 living room

起居室，客厅

dining room 饭厅，食堂 kitchen 厨房 watch

观看，注视

watch TV 看电视 cook 烹调，做饭

wash 洗（涤），冲洗 sleep 睡觉 anybody 任何人

quick 快

house 房子，住宅 away 离开，远离

sweep the floor 扫地 wash the dishes 洗碗

clean a room 打扫房间 set the table 摆好餐具 make the bed 铺床 water the plants 给植物浇水always 总是 sometimes 有时 never 决不，从来没有 TRUE 真的

helpful 有帮助的，有益的 yeah（非正式）是，对，可以leafy多叶的，叶茂的 vegetable 蔬菜

cabbage 卷心菜，洋白菜 bean 豆，豆科植物 patato 土豆，马铃薯 onion 洋葱 tomato 西红柿，番茄

these 这些 those 那些

how much 多少（钱）

kilo 千克

naughty 顽皮的 really 真正地 worry 烦恼，担忧 cute 可爱的，逗人喜爱的 lovely 美好的，可爱的 potato chips 炸土豆片 biscuit 饼干

popcorn 爆米花 lemonade 柠檬水 sweets 糖果

orange juice 桔汁 him 他（宾格）keep 保持

bring 拿来，带来 surprise 使惊奇，使诧异 so 如此，这么，非常 tell 告诉 from 来自 calendar 日历 month

月，月份

idea 主意，想法

great-grandpa 曾（外）祖父 date 日期

day

（一）天，（一）日，白天silly 傻的，愚蠢的 photo

照片

National Day 国庆节 song 歌曲 year 年 poem

诗歌

soon 不久，很快

Tian'anmen Square 天安门广场 tomorrow 明天 then 然后

us 我们（宾格）next 下一个的 week 星期，周 ready 准备好的 throw

扔，掷，投

long jump 跳远 high jump 跳高

skip 跳绳 catch

接住，捉住 race 赛跑 practise 练习event 比赛项目 news 新闻 lots of

很多

fun 有趣的事，娱乐 principal 校长 prize奖品 way 方向 hit 打，击中 beach

海滩

sunglasses

太阳眼镜

paper 纸

camera 照相机 map 地图 lunchbox 午餐盒

their 他（或她、它）们的 sandcastle 沙堡

mall 购物商场

toilet

厕所

gift 赠品，礼物 bank 银行

one 一（个、只）beside 在、、、旁边，靠近another 再一，另一 above 在、、、上面 between 在、、、中间 below

在、、、下面

ground 地面 need 需要 shopping 茶 tea menu

菜单

sandwich 三明治 hamburger 汉堡包

packet 小包，袋

fries 薯条

bowl 碗

noodles 面条

piece 一块（片，张，件、、、）glass 玻璃杯

dumpling 饺子 hungry 饿的 a little 一点，少许 thirsty 渴的 would 打算，想要 matter 事情，问题 feel 感觉，觉得 bread

面包

rice 稻米，米饭 egg 鸡蛋 coffee 咖啡 butter

黄油，奶油

tofu 豆腐

fried 油煎的 meat 肉

any 任何的，一些 or 或者 list 清单

them他（她、它）们（宾格）lucky 幸运的 say 说 visit 拜访 family 家庭，家人

decoration 装饰，修饰 parent 父母

also 也 stay 逗留 before 在、、、之前 early早的，早地 brush 刷，擦

tooth(teeth)牙齿（复数teeth)face 脸 comb 梳 late 晚的，晚地 finish 做完

pack 整理 schoolbag 书包

hang up 把、、、挂起 low often 多频繁 once 一次 twice 两次

habit习惯

Student of the Year 本的优秀学生 after 在、、、之后 hospital 医院 hurry up 赶快 corridor 走廊 polite 有礼貌的 rude 无礼的，粗鲁的 noisy 喧闹的，嘈杂的 rubbish 垃圾，废物

should 应当，应该

shouldn't=should not不应当，不应该 rule 规则，规定

model student 模范生，三好学生

note 便条 every 每一 choose 选择

winter 冬季，冬天 snow

下雪，雪

autumn 秋季，秋天 cool 凉的，凉爽的 warm

暖和的，温暖的 rain 雨，雨水 spring

春季，春天

summer 夏季，夏天 holiday 假日，假期 camp

营，营地

snowman 雪人 ride 骑（自行车）why 为什么 because 因为 ugly 丑陋的，难看的 sad 悲伤的 swan

天鹅

beautiful 美丽的 medicine 药 fever

发烧，发热

cold 感冒 rest 休息 headache 头疼 stomachache 胃疼 advice 建议

toothbrush

牙刷 biting 尖利的 surface 表面 inside 里面的 chocolate 巧克力 grow

种植

pot 花盘 soil 土壤，土地 light 光 large大的 experiment 实验

guess

猜

happen 发生 quickly 快速地

slowly 慢慢地，缓慢地

die 死

remember 记得，想起

love 爱，热爱，很喜欢

learn学习about

关于

tonight 今晚，今夜 fall 掉下 root 根部

into 进入、、、里面 bee 蜜蜂 wind 风

lamp灯 vase 花瓶 stair 楼梯 lab 实验室 sofa（长）沙发 upstairs 在楼上 telephone 电话

DVD player数码影像光盘播放机 DVD player 数码影像光盘

radio 收音机 machine 机器

future

将来

will 将会

hotel旅馆，饭店，宾馆 Earth 地球 space

太空 far 远的

spaceship 宇宙飞船 try 试，试图 airport 飞机场 museum 博物馆

temple 庙宇，寺院 station

车站

stadium（露天）体育场 right 右边的 left 左边的 turn 转弯

straight 一直地，直地 follow

跟随

problem 问题 crowded 拥护的 Easter 复活节

the Dragon Boat Festival端午节 Halloween 万圣节前夕

trick 把戏 treat 请客 which 哪一个，哪一些

festival 节日 costume 衣服，服装 older 年纪大一些的 knock 敲，打

Jack-o'-lantern（把南瓜挖空并雕成人面形的）杰克灯 lantern 灯笼，提灯 pumpkin 南瓜 fish 钓鱼 lake 湖 chess 象棋 piano 钢琴 palace 皇宫 picnic 野餐 listen 听

hobby 爱好，嗜好 spare 空余的

boring 乏味的，无聊的

understand 懂得，明白，理解 collect 收集

learn学，学习

popular 流行的，受欢迎的、国家

country 国家 foreign 外国的 interesting 有趣的 animal 动物

expensive昂贵的

England 英格兰（地名）worth有、、、的价值，值得、、、的 pound 英镑

mistake 错误 Chinese 中国的 upside down 上下倒置 messy 乱七八糟的

cupboard 橱柜，碗柜 tidy 整洁的 dirty 脏的 fridge 冰箱 full 满的

empty

空的

sink 洗涤槽，污水槽 healthy 健康的 unhappy 不高兴的 yesterday 昨天 messy

凌乱

everything

每件事，事事western 西方的 French 法国的 toast 烤面包，吐司 recipe

食谱

slice 片，薄片 teaspoon 茶匙 salt 盐 sugar 糖 syrup

糖浆

mix 混合 pan平底锅 heat 把、、、加热 mixture 混合物 both 两 side 面

film 电影，影片 hold on 不挂断电话 horrible 令人厌恶的 cloud

云

thick厚的 change 转变 heavy

重的

different 不同的 kind 种，类 place 地方 desert

沙漠

mountain 山，山脉 typhoon 台风 lightning 闪电 thunder 雷声，打雷

building 建筑物 special 特别的 Mongolian 蒙古的

tent 帐篷 countryside 郊外，农村 travel 旅行 easily 容易地

ger 蒙古包

ice 冰

Inuit 爱斯基摩人 igloo

（用坚硬的雪块砌成的）圆形的房子

Arctic Circle 北极圈（地名）castle

成堡

rich 富裕的，有钱的 famous 著名的 Germany 德国（地名）Germany 德国的 building 建造 sharp

锋利的

fast 快速的/迅速地 near 在、、、附近，靠近dinosaur 恐龙 scientist 科学家 maybe

可能

become 变成 rock 岩石，大石头 bone 骨头 tail 尾巴 neck 颈部 sound

发声

bury 掩埋 crocodile 鳄鱼 nest 鸟窝 zebra

斑马

through 穿（通）过 postcarc 明信片 asleep 睡着的，熟睡 during 在、、、期间 night 晚上 awake

醒着的

talk 交谈

boss 老板 polar bear 北极熊

fur 毛皮 hide 躲藏 strong 强壮的 hippo 河马

dangerous 危险的 turn over 掀翻

boat 小船 gorilla 大猩猩

leaf（leaves)树叶 the UK 英国（地名）Canada 加拿大（地名）Australis 澳大利亚（地名）the US 美国（地名）climb 爬，攀登 skate 滑冰，溜冰 Sydney Opera House悉尼歌剧院 enjoy 享受 writer 作家

France 法国（地名）around 环绕 world 世界

still 仍然，还 princess 公主 chase 追逐

Sydney 悉尼（地名）New York 纽约（地名）

Sydney Harbour Bridge 悉尼港湾大桥

harbour 港口

Statue of Liberty 自由女神像 America 美国，美洲（地名）Tower Bridge 塔桥 Tower of London 伦敦塔 prison 监狱

Big Ben 大笨钟

quietly 安静地，寂静地 push 推 loudly 大声地

carefully 小心地,仔细地，谨慎地 mustn't 不应

must 必须，应当 why 为什么 right 对，正确的 adventure 冒险，奇遇 land 陆地，土地 fire 火

fire drill 消防演习help 帮助，帮忙 real 真实的，确实的 child孩子，儿童 traffic

交通，来往车辆

traffic lights交通指挥灯，红绿灯 crossing 十字路口，人行横道 zebra crossing 斑马线,人行横道线 line 线，排，行，线路 mean 意思是，意指 across

横过，穿过

until 直到、、、为止 important 重要的 sign 符号，标记 bicycle 自行车

careful 小心的，仔细的，谨慎的 drive 驾驶，开（车）use 利用，使用，应用 people

人，人们，人民

lady 女士，夫人 drop 掉下，落下 pick 拾起，采集，挑选 pick up 拾起，捡起，接收 carry 拿，搬，带，提，抬，背，抱，运等

smoke 烟

shout

喊，高声呼喊

someone 某一个人 lose 失去，丢失 find 找到，发现，感到 something 某事，某物 shoemaker

鞋匠

poor 贫穷的,可怜的,不好的,差的 pair 一双，一对 little 小的，少的

fireman(firemen)消防员 everyone 每人，人人 glasses 眼镜

break打破（断，碎），损坏，撕开 each 每人，每个，每件 each other 相互

sick 有病的，患病的

China 中国 war 战争 Japan 日本 as 作为，当作 army 军队 save 救，挽救，节省

soldier

士兵，战士

life(lives)生命，生涯，生活，人生，生物

textbook 课本，教科书 teach 教书，教 subway 地下铁道 tunnel

隧道

factory 工厂 ferry 渡船

ferry pier 渡船码头 highway 公路 bridge 桥

age 发前

same

同样的，同一的

either（用于否定句或短语后）也 quite完全，十分 few 不多，少数 a few 一些，少量 town 城镇，城 nouse

鼠

slow 慢慢地，缓慢的 easy 容易的同治费力的 plenty 充足，大量 Shenzhen 深圳

office

办公室

worker 工人，工作者 apartment楼中单元房,一套房间,房间 price价格，价钱 only 仅仅，只，才 modern 现代的

just 刚才，恰好，不过，仅 North America北美洲

The United Kingdom英国,联合王国 clean 清洁的，干净的

air 空气，大气 past 过去，昔日，往事 shilling 先令（前英国货币）pence 便士（英国货币）word 词，单词，话 Negro 黑种人，黑人 think 想，认为，考虑 African American 非裔美国人

Indian 印第安人，印度人 India 印度

Native American 本土美国人 Native Canadian 本土加拿大人

First Nations 第一民族 World War Ⅱ 第二次世界大战 East Germany 东德 Weat Germany 西德 Euro 欧元

the Deutsche Mark 马克(德国货币 win 获胜，赢得

send 打发，派遣，送，邮寄 email 电子邮件

kung fu 功夫

last 最近刚过去的，最后的 last week 上周 herself 她自己 himself 他自己

myself 我自己

model模型，原形，范例，模范 themselves 他/她/它们自己

ourselves 我们自己 anymore 再，更，还 Huangshan 黄山

astronaut 宇航员

difficult难的,艰难的,不易相处的 exercise 锻炼

exercise锻炼，做操，练习，习题 shuttle（往返于两个定点之间的）

（火车、汽车、飞机）班车/机 report

报道，报告

rest 休息，歇息 surf the Internet 浏览互联网

shower 淋浴，阵雨

itself它自己 yourself 你自己 inside

在里面

safe 安全的

outside 在外面，向外面

dangerous 危险的

put 放，摆

leave离开，把、、、留下，剩下 phone 电话，电话机 mobile phone 手提电话，手机 safety 安全，保险

bad 坏的，有害的，不利的，严

重的

job（一份）工作 storm 风暴，暴（风）雨 West Pacific Ocean 西太平洋

circle 将、、、圈起来 windy

有风的，多风的

Asia 亚洲

even 甚至，连（、、、都），更 cause 促使，引起，使发生 flood 洪水

weak

弱的，差的，淡的

exciting 令人兴奋的 South Africa 南非

frightening引起恐惧的，可怕的 the Great Wall 万里长城 tiring 令人疲倦的

interesting

有趣的 Xi'an

西安

Hainan 海南省

comfortable 舒服的，安逸的，舒服自在的 Thailand 泰国 spicy

辛辣的

delicious 美 味的，可口的 his 他的（名词性物主代词）

hers 她的（名词性物主代词）theirs他（或她、它）们的（名词性物主代词）

yours你的，你们的（名词性物主代词）

mine我的（名词性物主代词）ours 我们的（名词性物主代词）hate 恨，讨厌

terrible 可怕的，糟糕的 sea 海，海洋 Beijing 北京 Shanghai 上海 plan 计划，打算 the Forbidden City 故宫 else 别的，其他的 scenery 风景，景色 the Summer Palace 颐和园 the Temple of Heaven 天坛 Xiangshan Park 香山公园 Beihai Park 北海公园

the Terracotta Warriors秦始皇兵马俑

Guilin

桂林

Yanshuo 阳朔

hill 小山，丘陵，土堆，斜坡 river 江，河，小道，巨流 term 学期，术语，条款，项 half 半，一半，半个 mid-中间的，中央的 mid-December十二月中 New Year's Day 新年

best 最好的

however 然而，可是，尽管如此 spend度过，花费（钱、时间等）Toronto 多伦多 end 末尾，终点，结束 whole

整个的

weekend 周末

normal 正常的（状态）Spring Festival 春节

activity 活动 centimetre(cm)

公分，厘米

kilogram(kg)千克 light 轻的，明亮的，浅色的 strong 强壮的，坚固的，强烈的，坚强的 ligft 举起，抬起 weight 哑铃

pull-up 引体向上 test 测试，考查，试验 than 比 cheer 欢呼，喝彩

laxy 懒惰的 finish line 终点线

wake 醒，醒来，叫醒

wake up 醒来

congratulation 祝贺，庆贺 body 身体

different 不同的，有差异的 amount 总数，数量 candy 糖果 sugar 糖

country 国家，农村，乡下

flag 旗

New Zealand 新西兰 place 地方，处所 island 岛 world 世界 Mount Qomolangma珠穆朗玛峰 contest 比赛，竞赛 Lhasa 拉萨

winner 获胜者 province 省 surfer 冲浪运动员

amazing 令人惊异的 neck 颈，脖子

splendid 灿烂的，辉煌的，（口语）极好的famous 著名的

building 建筑物，房屋，大楼 Potala Palace 布达拉宫 folk 民间的 village 村庄，乡村

enjoy欣赏，享受…之乐趣，喜欢

show 演出，展示，展览（会）

knife(knives)小刀，匕首，刀片 the Water Festival 泼水节 simple

简单的，简易的

wzample 例子，榜样 actually 实际地，实在地 sand 沙，沙子 the Dead Dea 死海 Israel 以色列

salt 盐

nothing 没有东西，没有什么 Greenland

格陵兰岛

most 大部分，大多数 sun 太阳，阳光 huge 巨大的，庞大的 moon 月球，月光，月状物 planet 行星

bright 明亮的，聪明的 dumb

愚蠢的 question 问题

talk 谈话，讲话，交谈 fact 事实，现实 the solar system

太阳系

gravity 万有引力，地心引力 fix 修理，安装，确定，决定 sunrise 黎明，拂晓 sunset

日落（时分）

minute 分钟，一会儿，瞬间 pm 下午，午后 float 漂浮，浮动 sleep 睡觉 living 活着的 aroung 在、、、周围 more 更（多）person 人

hour 小时

Russia 俄罗斯，俄国 Egypt

埃及

the Nile River 尼罗河 kilometre(km)千米（公里）story 故事，小说 billion

十亿

continent 大陆，大洲

metre(m)米，公尺 runner 赛跑者，操作者 hurdle

跨栏

team 队，组 second 秒] medal 奖牌

jumper 跳跃的人

better 较好的，更好的，好些 award

奖品，奖励

dragon 龙 most 最多 record 记录，唱片 move

移动，搬动，搬家

boat 小船 without 没有 per 每，每一 wcheetah 猎豹 shark

鲨鱼

sailfish 旗鱼 gold 金的，黄金的 silver

银的 bronze

青铜色的

marathon 马拉松 Olympics 奥林匹克 king 国王

England 英格兰，英国 gate 大门

Ethiopia 埃塞俄比亚 Mulan 花木兰

smart 聪明的，伶俐的 brave

勇敢的

hard-working 努力工作的 Journey to the West 《西游记》 Monkey King 孙悟空 funny 有趣的，滑稽可笑的

Cinderella

灰姑娘 honest

诚实的，正直的

kind 善良的，友好的 Robin Hood 罗宾汉 interesting 有趣的

character(小说、戏剧等中的)人物

laugh

笑，大笑 still 仍然，还

Snow White 白雪公主 Simba the Lion King 狮子王

Nuwa 女娲

giddess 女神 mud 泥，泥浆 branch 树枝，分枝

drop 滴

happily 幸福地，快乐地 everywhere 到处 build 建筑，造 melt 融化，溶解

night 夜，夜间 finally 最后 Little Red Riding Hood 小红帽

wolf 狼

duckling 小鸭子（鸭仔）beanstalk 豆茎 sell 卖，售 giant巨人

fairy 似仙子的，优美的 fairy tale 童话

fight 打架，与、、、打架 Sleeping Beauty 睡美人 Germany 德国 The Frog Prince 青蛙王子 storyteller 讲故事的人

area 地域，地方，区域 Thai 泰 国的，泰国人（语）的 beef 牛肉 pork 猪肉 soup 汤

sweet甜的,新鲜的,可爱的,亲切的 sour 酸的

yum(用于表示美味)真好吃,好香 fork 叉，餐叉 spoon 匙，调羹

lunchtime午餐时间 stew 炖菜

boil 沸腾，烧开，煮、、、add 添加，增加 cut 切，剪，削，割

popular 流行的，大众的，受欢迎的 cocoa

可可粉

South America南美洲 taste 品尝，尝味 Europe 欧洲 among 在、、、中间，在（三个以上）之间 shape

形状，外形

mox 混合，搅拌

dough(做面包或糕点的)生面团 wok（中国式的）锅，炒锅 Italy 意大利

special 特别的，专门的 pasta

意大利面食

anything什么事（物），任何事（物）Italian意大利(人)的，意大利语的 ravioli 意大利 式馄饨 similar 相似的，像

cheese 奶酪

sauce 酱汁，调味汗 cream

奶油，乳脂

The mid-Autumn Festival中秋节 west 西方，西部 barbecue 烤肉野餐 other 别人，别的东西 salty 盐的，咸的 sticky

粘的，粘性的

mooncake 月饼

shake hands 握手

hug 拥抱 message 留言

take a message记录留言 wave 挥手，挥动，波动 arrive

到达，达到

am 午前，上午 daughter 女儿 sick 病了 mean 意思是 find out 找出答案 person

人

seat 座位，座

mistake 错误 make a mistake

犯错

pardon 原谅，宽恕 Pardon me? 请再说一遍 helper 帮忙者 reason 理由，原因 athlete

运动员

business 生意，交易 deal 交易 gun 枪，炮

hide 把、、、藏起来，隐藏 sleeve 袖子 sign 符号，标记 peace 和平

friendship

友谊，友情 alarm

警报

lift（英）电梯 put out 扑灭，熄灭 loud 大声的 noise 噪声，喧闹声 heater

暖气

ask 问，询问 equipment 装备，设备

train 培训，训练

adult成年人 match

火柴

turn off 关掉（水、电、电视、收音机等）

stove（供烹饪用的）火炉，煤炉，电炉 useful 有用的，有益的 raw 生的，末煮过的，末加工的 begin

开始，着手

tasty 味道好的 cave 洞，穴 hunt 狩猎，猎取 foreign 外国的;anguage 语言 dictionary 词典，字典 word 单词，生字 expensive昂贵的

cheap

便宜的 notebook 笔记本 diary 日记，日记本

enough 足够的，充分的 colourful 鲜艳的 hippo 河马

baby 婴儿 hope 希望 pocket（衣服的）口袋

mini-computer 小电脑 e-dictionary 电子词典 easily 容易地

market 市场 fresh新鲜的 souvenir 纪念品 Mexico 墨西哥 coconut 椰子 flea market 跳蚤市场

seconf-hand 二手的 furniture 家具

garage sale在自家车库里售卖东西 ant 蚂蚁 parrot 鹦鹉 repeat 重说，重做 eagle 鹰 whale 鲸

surprising 令人惊奇的

km 公里，千米

hour 小时 voice 说话声，语态 speak 说，讲，谈话，发言

zero 零，零 度，零点 spell 拼写 snail 蜗牛 gorilla 大猩猩

step 踩 penguin 企鹅 swimmer 游泳者、dive 潜水，跳水 deep 深 breath 气息，呼吸

hair salon 美发厅

haircut 理发 Metro

地下铁路

matrial arts

武术

gym 体育馆，健身房 magazine 杂志 newspaper

报纸

hike 远足，徒步旅行

wonder 结、、、疑惑，感到惊奇，想知道 janitor 看门人 son 儿子 Spain 西班牙 take care 保重 farmer

农民

field 田地，场地 feed 喂（养），饲养 plant种植，播种 mednight 午夜

bell 钟，铃，钟（铃）声 ring（钟，铃等）响，打电话 World Cup 世界杯足球赛

slide 滑行，滑动

cry 哭 snack 小吃 cheer 欢呼，喝彩 return

归还，回，归

million 百万个（人或物）moment 片刻，瞬间 kangaroo 袋鼠

think of 想起，联想到 protect 保护 bald eagle 秃鹰 nearly 几乎 die out 完全消失、灭绝

koala 树熊 visitor

来客，游客

第四篇：牛津英语6A教案

Module One

Relationships Unit One

Meet my family(First Period

Page2)

Analysis of the Teaching Material

1.Page 2 is the beginning of this unit.So if the students can learn it well, it will be helpful to make the students learn the rest of this unit.2.Such a topic is related to daily life, so it is easy to arouse learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English skills.3.Most students have learned Oxford English for about five years so far.They can understand some words and some simple sentences.So the students may communicate each other easily in English in class now.Teaching Task(Aims)Talk about family members: 1.Draw a self-family tree.2.Talk about the partner‟s family members according to the family tree.3.Talk about photographs of their families.Teaching Key & Difficult Points Key points: 1.To draw a family tree.2.Using simple present tense to talk about family members.Difficult points: 1.To teach the students how to use “same” and “different” in a correct way.2.Using “How many” questions to find out quantity.3.How to use the long sentences to talk about the family and family members.Teaching Materials Student‟s Book 6A page 2.Cassette 6A and a recorder Photocopiable page 1-4 Some family photographs of students.Teaching Procedure Warming up: A story about a family or teacher‟s self-introduction.Pre-task preparation: 1.Draw a family tree of my family on the blackboard.2.Introduce the new vocabulary:

“meet, family, family tree, estate” 3.Teach the usage of “same”

a.“My parents and I live in different housing estates.We live far away.But last year, I moved into a new housing estate.It was really a nice big flat.So my parents came to live with us.Now they and I live in the same flat…” 3.Teach the usage of “same”

a.“My parents and I live in different housing estates.We live far away.But last year, I moved into a new housing estate.It was really a nice big flat.So my parents came to live with us.Now they and I live in the same flat…” b.Practice on “same” Question:

1)Do your grandparents live in the same flat with you? 2)Are you and your good friends studying in the same middle school? 4.Play the recorder “Look and read”

a.Draw a family tree of the Li family on the blackboard.b.Listen to the tape twice.c.Ask several questions to check if the students can understand it.d.Repeat the sentences after the tape.While-task procedures: 1.Students do the “Questions and Answers”(by using “How many”)

2.Show their family photographs and talk about them in pairs.“age”(p.2 “About you”)

3.Divide the students into groups.They take turns to introduce their partner‟s family members to the other group members.4.Let the students draw a family tree of their partner‟s family on photocopiable p.3.(Give some guided questions), and then correct them.Post-task Activity 1.Finish photocopiable p.4 2.Students write a few sentences about their family members.3.Students are required to circulate their work in groups.4.The whole class vote for the best.Homework: Oral work: 1.Read p.2 and recite it.Written work: 1.Copy the new vocabulary 2.Write five-six sentences about their families or their partners‟ families

M1U1 Meet my family

（second period）

Language focus：

Using adjectives to make comparisons Using conjunctions to link contrasting ideas Using possessive determiners to identify people Procedure： I． Warm Up Free talk – Students introduce themselves II． Pre-task 1.Guessing game-Who is she？

Material：She‟s our teacher.She‟s not very young, but she‟s a little old.She‟s not very tall, but she‟s a little short.She has two big eyes with glasses, but she has a small nose on her face.2.Read and review 3.Questions and answers 1)In Ben‟s family Who is older, Ben or Kitty? Who is taller, Ben‟s father or his grandfather? 2)Look, Which ruler is shorter, this one or that one? Which book is bigger, this one or that one? 4.Read and think III.While-task 1.pair-work My ________(sth)is big , but your ________ is bigger.small

smaller

short

shorter

long

longer 2.pair-work

Your ________(sb)is young , but mine is younger.old

older

short

shorter

tall

taller 3.Listen and read(text on p2)4.group discussion material: two photographs on p3 topic: What else can you compare with Kitty‟s family and Alice‟s? form: role-play(two Ss are members in Kitty‟s family, the others are Alice‟s family members.)5.consolidation exercises on WB p1 IV.Assignment

1.talk about your own family members by using comparison 2.GB p1 Module One Unit One Meet My Family(Third Period)Language focus: Using “How many” questions to find out the quantity Using adjectives to make comparisons Using the simple present tense to express simple truth Using the simple past tense to talk about past activities Using possessive pronouns to identify people and animals

1.Daily song 2.Daily report(day, date, weather)3.Daily talk:

(for today)How are you?(together)

How old are you?(Single)

Do you have a younger an older sisterbrother?

How old is shehe?

How many people are there in your family?(Write: There are(number)people in S1‟s family.)Pre-task preparation: 1.Ask and answer “How many” questions and use adjectives to make comparisons.Ⅰ.Ask a student: How many people are there in your family?

To elicit: There are(number)people in S2‟s family.Ask: Is S1‟s family bigger smaller than your familyyours?

To elicit: Yes, S1‟s family is biggersmaller than mine.(Encourage students to use possessive pronouns here.)

Ⅱ.Ask more students to make such comparisons.ⅰ.I make an example:

There are(number)people in my family.My family is biggersmaller than S1‟s.ⅱ.Invite students to talk.(Maybe in pairs)

A: There are(number)people in my family.B: There are(number)people in my family.A: My family is biggersmaller than yours.B: My family is smallerbigger than yours.2.Text learning.Ⅰ.Play the recording “Look and read”, students listen and answer questions.Q: How many people are there in Alice‟s family?

How many people are there in Kitty‟s family?

Is Kitty‟s family biggersmaller than Alice‟s?

Is Kitty‟s dog biggersmaller than Alice‟s?

Ⅱ.Play the recording “Look and read”, check the answers;students listen and follow in books.Ⅲ.Play the recording “Look and read”, listen and repeat.Ⅳ.Role reading.While-task procedure: 1.Invite students to compare Kitty and Alice‟s families 2.Finish the table in “A survey”.3.According to the survey table, make dialogues to consolidate “How many” questions and adjective comparisons.Ⅰ.Invite two students to make an example with me.(Use the dialogue model in “A survey”)

A: How many people are there in your family?

B:(Number).My_____, my _____, and my ____.A: There are(only)(number)people in my family.Your family is biggersmaller than mine.B: That‟s right.Your family is smallerbigger than mine.C: HisHer family is bigsmall, but mine is biggersmaller.There are(number)people in my family.Ⅱ.Give the students two or three minutes for preparation, then invite some to present.4.Play the recording “Read and act” students listen and follow in books.Post-task activity:(in groups)1.Each group forms a family.Ask the students to write about their families and compare their own family with the old woman‟s.eg.Our family was biggersmaller than the old woman‟s.We lived in a ___.Our mother knew what to do.She gave us some dinner.And then she said, “It‟s time for bed!” 2.Act out the poems.Ⅰ.Give time for preparation.Provide guidance if necessary.Ⅱ.Invite students to perform.Ⅲ.Give bars or stars as praises.Module One Unit One Meet My Family(Fourth Period)I.Warming-up A poem There was an old woman.She lived in a shoe.She had a big family.But she knew what to do!She gave them some dinner.II.Pre-task Preparation 1.Make a new story was;lived;had;knew;gave 1)a little princess(公主)palace（宫殿）owl（猫头鹰）cookies take them to the poor people 2)an old man(live)by the sea a lovely dog money buy some food for me 2.Introduce a new student--This is ….He/ she is….--Hello, … Nice to meet you./ Glad to see you.--How do you do?(when people first meet)III.While-task procedure 1.Introduce family to a new friend /classmate /teacher 2.When friends meet each other 1)--How are you ?

--I‟m fine.Thank you, and you ?

--I‟m fine, too.2)– Hello/ Hi.How is everything going?

--Pretty good./ Not bad./ just so so.3.Game: How are you? I am happy.I am very well.I am excited.I am sad.I am sick.IV.Post-task Activity Group work : At a party 1.Greet each other between friends.2.Introduce a new person to your friend or family member.A foreigner;

A teacher;

A new friend Module One Unit One Meet My Family(Fifth Period)Analysis of the Material 教材分析

Material（教材）: Oxford English, Student‟s Book 6A page 6 Teaching Aims（教学目标）

Language learning objectives（知识目标）

Using adverbs to express frequency（用副词表达频率）Using the simple present tense to express habitual actions（一般现在时）

Getting familiar with the verb phrases about the things we do with our families（熟悉和家人一起做的事情有关的动词短语）Skill & ability objectives（技能目标）

Providing chances for the students to improve the skills of listening, speaking, reading and writing（提高听说读写能力）.Having the students make a poster and a short play using newly learned knowledge.（用新学知识做海报、编小品）Instructional objectives（教育目标）

Having the students know the importance of spending more time with family.Language focus（教学重点）

Main structure（语言结构）:

I always /usually/sometimes/never go to the supermarket with my mum.Relevant phrases:

go to the supermarket

play football

go to the cinema

eat breakfast

do my home work

watch television

walk in the park

wash the dishes

go to the beach

Analysis of the Students学生分析

Character（特点）: active, competitive, curious, good at acting, good at drawing Ability（能力）: very different levels, most are weak English learners eaching Approach教学方法

Learner-centered Teaching以学生为中心 Task-based learning（任务型教学法）

Communicative Language Teaching（语言交际法）Teaching Strategy 教学策略

Relaxed classroom atmosphere 轻松的学习氛围.Real-life situations 真实的情景 Main Activities主要活动

Competition 比赛

Poster 海报 Board-writing design 板书设计

I always

go to KFC/the supermarket with my mum.usually

sometimes

never Warm-up Salad English Short play Useful Expressions Video录像

Game游戏

Short play小品表演

Charity begins at home.(Make your own family happy before you help others.)Pre-task preparation Create a situation: I want to introduce four new classmates to you.Do you want to meet them now?(Yes.)But before you can see them, you have to answer my questions.Make sure that your answers are right.If not, you can‟t see your new classmates.(to arise their curiosity)Review the seven days in a week by asking questions and then show the answers.(通过提问复习一星期的七天)A: How many days are there in a week? B: What are they? Read in chorus: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Elicit the following sentences.I always

go to KFC/the supermarket with my mum.usually

sometimes

never Make sentences and match the right person.(sometimes, always, never, usually)

Play the recording: Look and learn.Students listen and repeat with their books closed.(a long-term practice on listening)Listen and repeat 听然后复述 Read and check读然后检查 Act 表演

While-task procedure Guessing Game What else can you do with your family?

(If they can‟t guess some of the things, I may ask a student to do actions and let the other students guess.)Students read the verb phrases together after they have guessed all the things.★Students look at the table in “About you”, give them an example with the first line: I usually walk in the park with my mum.★ Ask individual students to choose the thing and the adverb to make sentences like the example.★ Students finish the table in “About you” individually, and

then write a simple report using the main structure: I always/usually/sometimes/never …with my… ★ Students share their reports in small groups of four.★

Ask some students to read their reports in front of the class.Post-task procedure Make a poster Imagine that you are new student to the class and you are going to introduce yourself to your classmates.Make a small poster with both pictures and sentences to say something about the things you do with your family.Make sure that you use “always, usually, sometimes, never”.Let‟s see whose poster is the most beautiful.（通过画图和写句子介绍自己和家人一起做的事情，简单而有趣）Short play Name of the programme(节目名称）:Family Studio(家庭演播室）Topic（话题）: Things I do with my Family.（I am busy, but I do a lot of things with my family.)

Four roles(4 个角色）: a TV announcer(主持人）, three big stars(any big stars that you like)（任何你们喜欢的明星）

(把自己想像成喜欢的名人来演小品，提高积极性，激发兴趣)The students will present their work to the whole class.任务汇报 Assignment: Ⅰ.Workbook page 2 Ⅱ.Grammar Practice Book Page 3

Module 1 Unit 2 Good friends Language focus: Using „like to‟ to express preferences e.g.I tike to play and dress up, too.Using common expressions to introduce oneself e.g.Hi!I‟m Annie Wang from Flat 3C.Using „too‟ to express addition e.g.I like to skate and cycle, too.Pre-task preparation 1 Draw a floor plan of a 14-floor block on the board.There are five flats on each floor, A-E.Ask the students to read poem and find out which floors and flats the characters live on/in.Invite the more able students to circle the flat on the floor plan on the board.Ask the less able students to put the names of the characters in the correct flats.2 Have the students read the poem silently again.Ask them to find out what those characters like to do.3 Play the recording: Read a poem.Students listen and follow in their books.4 Play the recording again.Students listen and repeat.5 Introduce: dress up.Say: I don/'t like to dress up.I like to wear T-shirts and jeans.Who likes to dress up in the poem? What do the other characters like to do?

While-task procedure 1 In groups of four, students read the poem aloud.Each reads a verse.2 Ask the students to read the sample poem in About you.Divide the students into groups.Distribute a copy of Photocopiable page 15 to each student.Students are required to tick the activities they like to do and write a poem about themselves.Put the work of the group members together to form a long poem.Ask the less able students to do the controlled task on Photocopiable page 16 first.3 Groups take turns to read their poems to the class.4 Put all the poems together to make an anthology.Put it in the class library.Post-task activity Workbook page 5

Consolidation Grammar Practice Book 6A pages 6-8

Oxford English(Shanghai Edition)Practice and Assessment Series 6A Part 1, Module 1, Unit 2 presents further grammar and vocabulary exercises as well as listening, reading and writing skills development tasks.

第五篇：深圳牛津五年级英语第九册评价测试

人教版四年级下册语文复习资料 复习古诗词

第1课的古诗分析总汇

1、古诗——《独坐敬亭山》（唐 李白）————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。

2、古诗——《望洞庭》（唐 刘禹锡）————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

3、词——《忆江南》（唐 白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。①诗句：江南好, 风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南？ ②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？

4、古诗名句总汇

①相看两不厌，只有敬亭山。②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

5、古诗修辞手法

①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。②对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。③比喻：

潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。

6、古诗异同 同：

1、作者朝代同（都是唐朝诗人写的）

2、景物地点同（都属于江南）

3、诗词内容同（都写景，都是写景抒情的）异：

1、体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）

2、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。）

3、表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。）

7、古诗想象

我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。

秋天的一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜爱，我被这迷人的景色陶醉了。

春回大地的时候，百花盛开，江南的风景多么美好啊，如画的风景我久已熟悉。每当太阳从江面升起时，江边的鲜花比火红，碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。怎能叫人不怀念江南？

第23课的古诗分析总汇

1、古诗——《乡村四月》（宋 翁卷）————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。②诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

2.古诗——《四时田园杂兴》（宋 范成大）————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。

①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。3.词——《渔歌子》（唐 张志和）————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。①诗句： 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。②诗意：：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。文学常识、要点

1、独坐敬亭山──唐 李白

字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。

2、望洞庭──唐刘禹锡

字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。

3、忆江南──唐白居易 是一首词，“忆江南”是词牌名。

4、乡村四月——宋 翁卷

表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动 人民、劳动生活的赞美之情。

5、四时田园杂兴——宋范成大

赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童 的喜爱。

6、渔歌子——唐张志和 意境优美，表现了渔夫悠闲自在的情趣。

走进课文

一、风景特点篇

1、桂林山水——奇秀险、静清绿

2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇

3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜

4、大海——波澜壮阔

5、西湖——水平如镜

6、泰山——峰峦雄伟

7、香山——红叶似火

8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国

9、乡村生活——自然和谐、充满诗意、无拘无束

10、乡下风景——独特迷人、优美恬静

11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一

12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。

二、人物特点篇

1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用

2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直

3、哈默——自爱自尊自强、有骨气

4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国

5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高

6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争

7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命

8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人

9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实

10、伽利略——执着追求真理，相信科学、不迷信权威

11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求

12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超

13、父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈

14、纪昌——虚心好学、勤学苦练

15、飞卫——堪称名师

16、扁鹊——医术高超

17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医

18、文成公主——聪明又漂亮

19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命 20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情

21、渔夫——从容、镇定、聪明

22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢

日积月累

（1）描写自然风光的古诗名句 ①大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）②几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）③落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

（2）关于诚信的名言

1、言必信，行必果。《论语.子路》

2、与朋友交，言而有信。《论语.学而》

3、己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》

4、精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》

5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

（3）农业谚语

1、农时谚语——清明前后，种瓜点豆。

2、气象谚语：

①朝霞不出门，晚霞行千里。②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

（4）关于战争的成语

知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌

（5）关于生命感悟的名人名言

1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）

2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）

3、对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）

(6)关于乡村田园生活的诗句

1、采菊东南下，悠然见南山。（陶渊明）（秋天）

2、人闲桂花落，夜静春山空。（秋天）（王维）

3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（春天）（苏轼）

4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（夏天）（赵师秀）

5、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）

6、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）

（7）形容人的精神和意志的成语：

1、褒义：雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧

2、贬义：

知难而退 碌碌无为 一暴十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废

（8）歇后语：

滴水石穿——非一日之功 早开的红梅-------一枝独秀 砌墙的石头----后来居上 关羽失荆州-----骄兵必败 王羲之写字----入木三分

周瑜打黄盖-----一个愿打，一个愿挨

歇后语造句：

（1）“水滴石穿----非一日之功”，没有坚持不懈的努力，小明是不会取得这么好的成绩的。（2）你因为考了一百分就马上骄傲起来了，所以这次又落后了，真是又应了那句话：关羽失荆州-----骄兵必败。

（9）成语故事

手不释卷——手里的书舍不得放下，形容勤学或看书入迷。鹏程万里——相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大。

（10）课外积累：

1、关于诚信的名言：一言既出，驷马难追。——中国谚语

2、农时谚语：①立春三场雨，遍地都是米。②春雨贵似油，多下农民愁。

3、气象谚语：①有雨山戴帽 无雨山没腰 ②朝有棉絮云下午雷雨鸣 ③泥鳅跳，风雨到

4、关于生命感悟的名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦

5、歇后语：

①八仙过海——各显神通 ②芝麻开花——节节高 ③王婆卖瓜——自卖自夸

6、描写山水风光的古诗 ①《望庐山瀑布》唐．李白

日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。②《望天门山》唐．李白

天门中断楚江开, 碧水东流至此回。两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。

7、描写田园风光的古诗 《游山西村》 [宋]陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（十一）资料袋与宽带网

1、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。

2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。

3、仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”……

4、战争中涌现出为和平而战的英雄人物： ①抗日英雄：杨靖宇、赵一曼、②英勇献身：方志敏、董存瑞、③保家卫国：黄继光、邱少云……

我还知道其它的英雄：刘胡兰、李大钊、王二小

5、荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰国花，品种达二百多种，荷兰是鲜花之国，它因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美誉。

6、罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

7、普罗米修斯是古希腊神话中的一个神，在古希腊神话中，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他们有关的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事。

8、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》是由264个小故事组成。著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《辛伯达航海旅行飞故事》、《三个苹果的故事》、《阿拉丁和神灯的故事》都出自这本书。《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。

多音字组词

闷

mēn（闷热）钉

dīnɡ（钉子）看

kān（看守）

mèn（闷雷）dìnɡ（钉扣子）kàn（看见）称

chèn（称心）把

bǎ（一把）干

ɡān（干粮）

chēnɡ（称呼）ba（刀把儿）ɡàn（树干）划

huá（划船）乐 yuè（音乐）数

shǔ（数不清）

huà（计划）lè（快乐）shù（数学）缝

fénɡ（缝补）似

sì（似乎）佛

fó（大佛）

fènɡ（缝隙）shì（似的）fú（仿佛）应 yīnɡ（应该）兴

xīnɡ（兴奋）模 mó（模糊）

yìnɡ（答应）xìnɡ（高兴）mú（模样）重

chónɡ（重新）空

kōnɡ（天空）铺

pū（铺床）

zhònɡ（重要）kònɡ（空地）pù（当铺）塞 sāi（塞车）着 zhe（走着）折 zhē（折腾）sài（塞外）zháo（着地）zhé（折断）sè（堵塞）zhuó（着想）shé（折本）号

háo（号叫）朝

cháo（朝下）曲

qū（曲折）

hào（号召）zhāo（朝阳）qǔ（歌曲）脏

zānɡ（脏话）长

chánɡ（长度）和

hé（和平）

zànɡ（肝脏）zhǎnɡ（长大）hè（唱和）处

chǔ（处理）觉

jué（觉得）扇

shān（扇动）

chù（好处）jiào（睡觉）shàn（风扇）角

jué（角色）当

dānɡ（当时）恶

è（凶恶）

jiǎo（角度）dànɡ（上当）wù（可恶）的

dí（的确）卷 juǎn（卷起）几 jī（几乎）dì（目的）juàn（试卷）jǐ（几个）系

jì（系鞋带）转 zhuǎn（转身）间 jiān（中间）xì（关系）zhuàn（转动）jiàn（间隔）饮

yǐn（饮水）发

fā（发现）华

huá（中华）

yìn（饮马）fà（头发）huà（华山）没 méi（没有）要

yāo（要求）泊

bó（泊船）

mò（沉没）yào（要领）pō（血泊）好

hǎo（好人）剥

bāo（剥花生）调

tiáo（调节）

hào（爱好）bō（剥削）diào（调动）便

pián（便宜）散 sǎn（散文）还

hái（还有）

biàn（方便）sàn（分散）huán（还书）为

wéi（为人）据

jū（拮据）中

zhōnɡ（中间）

wèi（因为）jù（证据）zhònɡ（中奖）削

xiāo（削铅笔）难

nán（困难）扎

zhā（扎针）

xuē（剥削）nàn（灾难）zhá（挣扎）圈

quān（圆圈）吁

yù（呼吁）撒

sā（撒网）

juàn（猪圈）xū（气喘吁吁）sǎ（撒种）扫

sǎo（扫地）弹

dàn（子弹）悄

qiāo（悄悄）

sào（扫把）tán（弹琴）qiǎo（悄然无声）冠

ɡuān（鸡冠花）种

zhǒnɡ（种子）拧

nínɡ（拧毛巾）

ɡuàn（冠军）zhònɡ（种瓜）nìnɡ（拧螺丝）词语归类

1、形容风景的词语：

山清水秀 鸟语花香 花红柳绿 春暖花开 风景如画 百花齐放

2、描写四季的词语： 春光明媚 春暖花开 骄阳似火 炎炎夏日 秋高气爽 冰天雪地

3、描写月亮的词语：

月明人静 月明星稀 花好月圆 皓月当空 月黑风高 明月高照

4、描写植物的词语：

花红柳绿 花枝招展 一碧千里 杂草丛生 绿树成荫 生机勃勃

5、描写外貌的词语：

骨瘦如柴 披头散发 面呈菜色 一表人才 面黄肌瘦 相貌堂堂

6、描写神态的词语：

全神贯注 怒气冲冲 兴高采烈 呆若木鸡 大惊失色 眉开眼笑

7、形容人多的词语：

车水马龙 人山人海 人海茫茫 游人如织 千军万马 络绎不绝

8、表示看的词语：

瞧 望 盯 打量 欣赏 张望 注视 凝视 观察 鸟瞰

9、形容高兴的词语：

兴高采烈 开怀大笑 笑逐颜开 欢声笑语 欢天喜地 欢喜若狂

10、词牌名：

渔歌子 忆江南 长相思 念奴娇 水调歌头

11、意思相同的词语：

甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤 医治、解救

12、意思相同的成语：

成千上万 聚精会神 全神贯注 坚定不移 千言万语 千呼万唤

13、含牛的成语: 牛气冲天 九牛一毛 气喘如牛 牛刀小试 牛鬼蛇神 牛郎织女

14、描写色彩的成语：

万紫千红 五彩缤纷 五光十色 五颜六色 色彩明丽

15、描写人物品质的成语：

助人为乐 拾金不昧 见义勇为 勤奋好学 机智勇敢

16、描写人物意志的成语：

坚定不移 自强不息 持之以恒 知难而进 半途而废

17、含寓言故事的成语：

叶公好龙 画龙点睛 对牛弹琴 愚公移山 刻舟求剑

18、神话故事的成语：

精卫填海 八仙过海 夸父追日 女娲补天 嫦娥奔月

19、出自成语故事的成语：

手不释卷 鹏程万里 胸有成竹 画龙点睛 闻鸡起舞 20、含近义词的成语：

生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 千言万语 千呼万唤 奇形怪状

21、含反义词的成语：

黑白分明 进退两难 东张西望 左邻右舍 七上八下 生死存亡

22、象声词：

①哗哗 ②呼呼 ③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤喔喔 ⑥叽叽

23、与战争有关的成语： 知己知彼 百战百胜 决战千里 声东击西 草木皆兵

24、形容山的成语：

奇峰罗列 连绵不断 形态万千 峰峦雄伟 拔地而起 危峰兀立

25、形容水的成语：

波澜壮阔 水平如镜 清澈见底 波涛汹涌 清波荡漾

26、用在不好方面的成语：

下流无耻 骨瘦如柴 恩将仇报 胆大妄为 见死不救

27、用在好的方面的成语：

聚精会神 一丝不苟 全神贯注 坚持不懈 持之以恒 句子总汇

一、修辞手法

1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句）

2、春天来了，桃花笑红了脸。（拟人句）

3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（排比）

4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问）

5、这难道不是伟大的奇观么？（反问）

6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（夸张）

7、他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。（夸张）

二、关联词语

1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。

2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。

3、无论天气有多冷，我也要上学。

4、这朵花既美又香。（并列关系）

5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系）

6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）我们下课不是玩游戏，就是打篮球。

7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）

8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）

9、如果明天不下雨，我就去春游。（假设关系）

10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）

三、仿写句子

1、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉；黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来；黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。

2、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。

3、牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她像一位亭亭玉立美丽少女。

4、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！

5、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（运用了比喻句写出了人物更机灵、可爱。）

6、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（运用比喻写出了的凶恶）

四、我喜欢课文中的好词佳句

1、好词：

房前屋后 天高地阔 夜明人静 此起彼落 悠然自得 全神贯注

2、佳句：

1、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群结队地从土里探出头来。

2、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠！

九、口语交际： 向别人推荐一本书 推荐书目：《西游记》

推荐理由：我国四大名著之一，故事情节曲折，生动有趣，十分吸引人。

故事梗概：主要讲了孙悟空、猪八戒、沙和尚和唐僧师徒四人在去西天取经途中历尽艰辛、斩妖除魔，最终取得真经的经过。

1、《古诗词三首》：

三首诗在内容上都是写南方自然风光的。学习这三首诗，主要目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，丰厚文化积淀。

独坐敬亭山：诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。

望洞庭：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。

2、《桂林山水》：

通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山

3、《记金华的双龙洞》：

这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。

作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。

4、七月的天山：

作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：

一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。一方面向读者展示了天山的无限生机，另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因。二是描绘了天山密林幽静的美景：茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。三是描写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美；重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。

作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。

5、中彩那天：

故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。

6、万年牢：

故事围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范。

7、尊严：

本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。

故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。

8、将心比心：

人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人

9、自然之道：

课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

10、黄河是怎样变化的：

课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。

11、蝙蝠和雷达：

课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。中心：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

12、大自然的启示：

《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。

13、夜莺的歌声：

课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

14、小英雄雨来：

讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。

了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。

15、一个中国孩子的呼声：

这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争!缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导我们从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。

16、和我们一样享受春天：

这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。

全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好

17、触摸春天：

在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。

在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。

18、永生的眼睛：

本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。

19、生命 生命：

课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。20、花的勇气：

课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气!

21、乡下人家：

本文正如一幅田园风光的写意画卷：那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓，门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋，那觅食鸡群，那嬉水的小鸭，那乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭，边闲话家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘美妙的歌声甜蜜进入梦乡……

文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

22、牧场之国：

课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。

中心：让我们感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。

23、古诗词三首：

《乡村四月》不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

《四时田园杂兴》描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。

《渔歌子》全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。

24、麦哨：

描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣，让我们感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束。

25、两个铁球同时着地：

这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。

26、全神贯注：

记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬•茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。

告诉我们学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。

27、鱼游到了纸上：

文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。中心：让我们从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染，培养坚持不懈的品质。

28、父亲的菜园：

写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。

29、寓言两则：

《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。30、文成公主进藏：

故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。

31、普罗米修斯：

本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

32、渔夫的故事

《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。