《告别小马虎》教案

第一篇：《告别小马虎》教案

“小马虎”Goodbye

三道通镇明德小学 刘佳

【教学目标】：

1、使学生认识到马虎是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。

2、帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。

3、让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心的快乐。尝试用不同的方法做到认真、细心。

【教学重点】：帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，做到做事认真细心，以实际行动告别小粗心。

【教学难点】：让学生在活动的过程中学会不粗心的方法，尝试用不同的方法做到认真、细心。

【教学准备】：多媒体课件，《粗心的小画家》歌曲。【教学过程】：

一、激趣导入

1.听音乐唱歌《粗心的小画家》 2.跟丁丁打招呼，导入课题

师：丁丁说呀，他已经告别马虎这个坏毛病，再也不会闹笑话了，他也提醒我们班的小朋友快快赶走小马虎，你们愿意吗？ 好，今天就让我们跟着丁丁一起和小马虎说“Goodbye”！

二、班会过程

1.出示《马虎图》。问：“同学们这张图片的动物你们认识吗？”它叫马虎。想不想听一听这张《马虎图》的来历呢？ 2.教师讲述《马虎图》的来历。

3.同学们说中有一张回忆录，下面就让我们回忆一下自己犯过的马虎的事。

（1）、小组交流回忆录。（2）、指名在班级里交流 老师听了你们的发言，发现大家在学习和生活中这些马虎最多，我们一起来看看小马虎和学习的关系吧！

过渡: 这些小粗心可真让人烦恼呀。如果不改正，长大就会变成——大麻烦。

4、如果你在工作中犯了小马虎会怎么样呢？（出示图片）说到飞行员，老师想讲一个真实的事例给大家听。《悲壮两小时》

5、听了这个事例你想和老师说什么呢？真是：差之毫厘，谬之千里呀！

小结：同学们，做事马虎的危害可真大呀！所以我们一定要——告别小马虎

告别马虎的办法有哪些呢？

6、儿歌《我们不做小马虎》。

7、火眼金睛，找不同。做一个细心的孩子。

8、儿歌改编《细心的小画家》

三、告别小马虎，学做细心人 签名仪式

四、教师总结：希望通过这节课的学习，大家以后都能和小马虎说Goodbye ,做一个细心的小学生！【板书设计】：

“小马虎”Goodbye

· 认真听 · 仔细看 · 会检查

· 用心做„

第二篇：《告别马虎》教学设计

告 别 马 虎

（人民教育出版社 三年级 心理）

龙凤湖学校 周素娟

教学设计正文 学情分析：

低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力差，另一方面则是由于缺乏责任心，没有形成学习、做事认真、细心的良好习惯。本课针对学生中存在的这些问题，渗透责任心的教育，使学生懂得马虎危害大，学习、做事时不能马虎，要认真、细心。活动目标：

1、培养学生做事认真态度。

2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，不马虎，形成习惯。

3、帮助学生克服做事粗心，马虎、无耐心

4、让学生体验做事认真的快乐，尝试用不同的方法做到办事细致。活动重点：培养学生做事认真。

活动难点：帮助学生掌握克服做事粗心的方法。活动资源与工具：多媒体课件

教学策略：大量的活动性内容，让学生在课堂中真正动起来。教师把学生放在主角的位置，让他们在自己的生活中了解自我，把握自我。活动过程：

一、导入

活动：听唱粗心的小画家

（1）、教师过渡语：小朋友们，今天老师给大家带来一位新朋友，他呀可喜欢画画了。有一首歌唱的就是他，会唱的小朋友一起唱起来，跳起来吧！

同学们你们听的真够认真，唱的也非常好听。（2）、说一说

丁丁是怎样一个孩子呀？你是从哪儿看出来的？

二、边听故事边思考（幻灯片出示）

（1）丁丁挺马虎的，于是人们给他起了一个名字叫小马虎。他的马虎都出了名了，瞧，马虎过的大臣都请他来做客了。我们来听故事。

3、议一议

（1）小马虎在马虎国遇到了哪些马虎事呢？（把他的名字写错、厨师把盐当成糖、设计师忘记设计电梯）（2）小马虎有哪些感觉呀？

同学们你们看设计师厨师的马虎给别人带来了那么多的麻烦。

三、大家想想看，如果各行各业的人们马虎会是什么样的后果？（幻灯片出示）（1）假如，医生、护士马虎、、、、、、假如，美容师马虎、、、、、、假如，司机马虎、、、、、、假如，飞行员、驾驶员马虎、、、、、、、、、、、、、、（2）他们马虎会带来怎样的后果呢？ 同学们发表自己的意见。（3）儿歌

马虎

马虎做事真可怕，处处不便危害大，害己害人真麻烦，我们坚决不学他。

四、找一找、写一写

自己、同伴以及老师身上的马虎，怎样帮他改掉。（忘带文具、忘关煤气灶书包乱丢东西了等等）

五、小朋友把自己的马虎写下来，折成飞机，让我们和马虎说再见吧。

六、教师小结。

结束语 ：我们小朋友真棒，不光自己不马虎，还帮助别人做到学习做事细致认真，相信从今以后，我们都能远远地离开马虎，永远地告别马虎，让我们一起大声——马虎，再见！

七、作业

请同学们认真的给爸爸妈妈讲一讲今天所学的小马虎的故事，可不要偷懒呀！[这个环节中，教师首先让学生在幽默夸张、诙谐可笑的木偶片中，在轻松愉快的笑声中明白做事马虎会给人带来麻烦；然后教师引导学生用多种方式去续编故事：学生有的唱歌，有的画画，有的讲故事„„把课堂气氛推向了高潮。学生经过这一“编”一“演”，自然就悟出了怎么做才叫“不马虎”]

课后反思：

本课程的呈现形态主要是以儿童直接参与的游戏和实践活动为主的主题活动。在美国休斯敦的一家儿童博物馆中有一句醒目的话：“我听过了，就忘记了；我见过了，就记住了；我做过了，就理解了”。这句话正是告诉我们实践对掌握知识是何其重要。在这一课的教学中，我设计了大量的活动性内容，让学生在课堂中真正动起来。我把学生放在主角的位置，让他们在自己的生活中了解自我，把握自我。

第三篇：不做“小马虎”教案

不做“小马虎”

教学目标：

1.使学生养成做事情有认真负责的态度。

2.初步培养成做事认真细致的好习惯。

3.使学生知道要认真完成自己承担的任务。

4.通过学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

教学内容： 课本第14---17页 教学重难点：

知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。

教学准备：多媒体课件、视频。

教学过程：

一、故事导入——介绍“马小虎”

（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！

（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）

（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？

（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）

（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马小虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）

二、探究活动

活动一：联系自身——捉马虎

1、找学习上的小马虎

①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）

②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）

③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？

④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）

⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。

⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过红领巾？有没有忘了带文具来上学？

教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。

2、找生活中的小马虎

①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？

②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）

教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！

活动二：榜样导行——克马虎

（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）

（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。

活动三：游戏考验——练认真

（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）

（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。

（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）

（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。

（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）

三、总结收获，感悟提升

师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）

（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。

四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯

（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？

（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。

小学一年级下册《道德与法制》 《不做“小马虎”》教案

博望镇第十三小学

杨 彬

第四篇：小马虎教案档

告别小马虎

课题：告别小马虎 活动目标：

1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力的态度。

2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真的细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎、无耐心、无毅力的技巧。

4、让学生体验做事认真，不敷衍的快乐，尝试用不同的方法做到办事细致，耐心，有毅力。

教学时间：1课时 执教人：郭敏 教学过程：

一、认识“小粗心”（12分钟）

1、今天，老师给同学们带来两个小朋友，第一个小朋友，他的名字叫丁丁（黑板写名字），丁丁非常喜欢画画，我们一起来看看他画的画儿。

（课件出示有关小白兔、鸭子、螃蟹等的错误图）

2、引导找出图中错误

师：猜猜图中画的是什么小动物？（学生回答）

你发现丁丁画的这个小动物是不是和平时看到的不太一样呢？ 有哪些不一样呢？（学生回答）

那你们知道为什么吗？（动画播放“粗心的小画家”）

3、引出“小粗心”

师：所以小朋友你们认为丁丁是一个什么样的小朋友？（粗心的小朋友）（板贴：“粗心”）

师：他画得太粗心，太马虎了，对不对，那我们帮他修改一下好不好？（PPT演示修改后的图片）

二、小马虎的一天（15分钟）

1、继续认识主人公二——马小虎（黑板上写“马小虎”），我们一起仔细看看《马小虎的一天》

2、指名汇报，马小虎做了哪些马虎事呢？（回答PPT上的问题）

3、小结：马小虎做了这么多马虎事，所以大家都叫他：小马虎（黑板写），马马虎虎，就办不好事情。

4、那你呢？展示PPT上的可能会因为粗心马虎而犯的错。

三、马虎粗心的危害（10分钟）

1、列举各种工作中因为粗心马虎可能导致的后果，让学生自己举例说明其他职业粗心可能会造成的严重后果。（PPT）

2、揭示粗心马虎坏习惯的坏处。

3、教读不马虎口诀（PPT展示）。

四、结尾（3分钟）

1、展示两幅有差别的图片，让学生们找一找不同处，亲身体验如何做个细心人。

2、点题，鼓励同学们以后做个细心人。

第五篇：4.不做小马虎教案

4.不做“小马虎”

教学要求：

1、培养学生养成做事认真细致的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。

2、让学生明白学习、做事时马虎的害处。

3.找到不马虎的办法，知道要认真完成自己承担的任务。教学重点、难点：

知道要认真完成自己承担的任务，初步培养做事认真细致的好习惯。教学准备： 收集视频、故事 教时安排： 2课时

第一课时

教学要求：

1.通过反思自己的生活，初步知道马虎的危害。

2.初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。教学重点、难点：

让学生知道做事粗心、马虎是不良习惯，知道马虎的危害。教学过程：

一、故事“小马虎”

1.学生看课本“小马虎”试讲故事。2.师讲小马虎的故事。

3.讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）

小结：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。4.师讲述马虎的坏处。

二、情趣活动 认识“马虎”

1、他的名字叫做马小虎，马小虎今天要去种树，咱们大家一起跟他去种树吧！仔细看图，谁来讲讲这个故事？你认为马小虎是个怎样的小朋友？

2、像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事放在心上，就是马虎，怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道吗？因为它做事太马虎了，大家都叫他小马虎。板书：小马虎

三、情趣游戏 捉马虎

1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时候吗？结果怎么样？

2、老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小朋友说些什么呢？

3、联系自身——捉马虎 1．小组内：看课本中的图，学生说一说自己在生活中的小马虎：学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正；请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？

（1）试一试，找自己语文、数学作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）（2）小组内交流：

①校内的小马虎：仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？

②给同学说一说：在家里我什么事马虎过。请同学起来说说各自的马虎。

4、大家想一想，马小虎如果一直没改掉自己的马虎，慢慢地他长大了，成了大马虎，他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样……

四、马虎危害大

1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。

2、出示图片：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了……不仅如此，马虎甚至还会付出生命的代价。

第二课时

教学要求：

1、知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。

2、让学生明白学习、做事时马虎的害处。教学重难点：

让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。教学过程：

一、情趣活动 克马虎

1、同学们，听了这个故事，你有什么感想？你还做小马虎吗？你们还做小马虎吗？

2、怎样才能在平时不马虎呢？请大家在小组里讨论。

3、结合学生发言板书：认真、仔细、检查、计划、父母、老师的帮助……

4、其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友，大家请看图片，让我们把大拇指送给他们。

二、练认真

1、下面我们来做个小游戏，看大家是不是学会认真，不马虎了。

2、玩游戏：传悄悄话，找错误。小组列队成排站，传递第一个说的悄悄话。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。

3、总结原因：为什么成功？什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）

4、请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。小结：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。

5、总结不马虎的常用办法：仔细看、认真听、会检查、用心做、常提醒、动脑筋。

三、告别小马虎

同学们，通过这一节课，你们马上养成认真不马虎的习惯可能比较难。老师教你们一个方法，可以制作一朵七色花，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的马虎事写在花瓣上，等你把马虎的毛病改掉了，就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色，等你把马虎全都改掉了，这朵花就变成了美丽的七色花，我们看谁先把马虎的毛病改掉了，看谁的七色花开得最鲜艳。