下学期 不做“小马虎”1范文

时间:2019-05-13 16:42:17下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《下学期 不做“小马虎”1范文》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《下学期 不做“小马虎”1范文》。

第一篇:下学期 不做“小马虎”1范文

下学期 不做“小马虎”

1【摘要】:教学目标认知:1.结合具体事例,说明学习、做事马虎害处大。2.知道要从小培养认真、细心的好习惯。情感:1.对由于马虎造成的后果感到惋惜。2.愿意做学习、做事不马虎的好孩子。行为:1.学习、做事认真、仔细,不马虎。2.做作业仔细看、仔细想、仔细写、仔细查。教学建议教材分析本课是根据课程标准一、二年级“好好学习”德目中“认真完成作业”的要求设置的。低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活教学目标

认知:

1.结合具体事例,说明学习、做事马虎害处大。

2.知道要从小培养认真、细心的好习惯。

情感:

1.对由于马虎造成的后果感到惋惜。

2.愿意做学习、做事不马虎的好孩子。

行为:

1.学习、做事认真、仔细,不马虎。

2.做作业仔细看、仔细想、仔细写、仔细查。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准一、二年级“好好学习”德目中“认真完成作业”的要求设置的。低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力差,另一方面则是由于缺乏责任心,没有形成学习、做事认真、细心的良好习惯。本课针对学生中存在的这些问题,渗透责任心的 教育,使学生懂得马虎危害大,学习、做事时不能马虎,要认真、细心。

课文是以小学生李钢在主题班会中的思想转变为线索展开的,意在增强 教学的针对性,解决学生中较为普遍存在的轻视“小马虎”的问题。课文重点强调了马虎的危害。

第二自然段中提到“班会上,大家举出很多事例说明马虎的危害。李钢很受 教育……”课

文没列举具体事例。这样安排为师生联系现实举例留有余地。教学中可进行补充,如医生把手术器械落在病人体内给病人带来痛苦,对身体造成伤害;邮递员投错信或遗失信耽误别人大事;由于忘关电门造成火灾等。应通过多方面的实例,使学生懂得马虎危害大的道理。第三至七自然段,引用一艘宇宙飞船坠毁的真实事例,有力地说明“看错符号、抄错数”的小马虎仍然可造成巨大的危害。

这部分课文应抓住以下几个情节进行分析和渲染。

1.宇宙飞船坠毁的原因是由于忽略了一个数,可算是“小马虎”。

2.一艘宇宙飞船坠毁,一位优秀宇航员牺牲。“小马虎”造成的损失多么巨大。

3.宇航员和小女儿告别时,告诫全国小朋友做事要认真,一定不能马虎。这个血的教训说明从小培养认真、细心、不马虎的好习惯多么重要。

4.故事讲完后,教室里鸦雀无声,大家在思考,李钢也在想着自己……说明这件事对大家的震动很大,认识到“小马虎”也有大危害。

课文中没有明确写出同学们和小刚在思考什么,这样安排是留有余地,启发学生联系自己的思想实际进行思考,让他们谈出自己的感想、体会和认识,使“小马虎有大危害”的认识不仅“入耳”,而且“入脑”“入心”,真正解决学生的思想障碍。

教法建议

教学中应注意以下几点。

1.本课 教学的重点是“做作业认真、细心,不马虎”。在讲马虎的危害大时,应着重分析“看错符号。抄错数、写错字”等,学习中的小马虎有什么危害。导行时应着重指导学生做作业要认真,做到“四仔细”。

2.注意渗透责任心的 教育。除了让学生认识到马虎危害大,还应激发责任感,引导学生分析产生马虎现象的原因,使学生懂得要做到不马虎,首先要把自己要做的事放在心上,才能做到学习、做事不马虎。

教学设计示例

第一课 不做“小马虎”

教学目标

认知:

1.结合具体事例,懂得学习、做事马虎危害大的道理。

2.知道应该从小培养学习、做事认真、细心的好习惯。

情感:

愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。

行为:

1.把要做的事情放在心上。

2.学习、做事时精神集中,认真、仔细、不马虎。

教学过程

一、结合具体事例,让学生了解什么是马虎,并初步感知马虎的危害。

1.演示动画 “小马虎上学记”下载

故事梗概:松松,大家习惯叫他“小马虎”,这不,刚说着就起来晚了,胡乱抹了把脸,拔腿就往学校跑,可就是忘了拿书包,在跑往学校的路上,又跑错了路口,只得往回跑,终于到了教室门口,以致自不用说,见同学们指着他的脚大笑,原来慌乱中又穿错了鞋,你说马虎不马虎。

2.提问:(1)松松最大的缺点是什么?(2)你是从什么地方看出来的?

3.小结:像松松这样,没把要做的事情放在心上,做事不认真,粗心大意就是马虎。板书:马虎

4.提问:如果没有邻居小朋友帮林林把信捡回来会怎样?

5.小结:由于松松的马虎,不仅上课迟到,而且还穿错了鞋,引出学生大笑,耽误老师上课。

6.提问:在学习、生活中,你出现过马虎的现象吗?由于马虎,带来什么麻烦?

7.小结:通过同学们所举的例子,我们知道了:马虎不仅使事情做不好,还会带来麻烦,甚至会耽误事情。

二、分析课文事例,使学生进一步理解小马虎会造成大危害。

1.过渡语:有的同学会想,我只是有点儿小马虎,不会出什么大事。有个叫李钢的同学原来也是这样想的,后来他的看法发生了很大变化。下面请同学们听一听李钢的故事。

2.讲故事,演示投影片。

(故事内容:课文开头部分)

3.提问:同学们能举出同样的事例吗?

(提示:如果医生、飞行员等,做事马虎会怎样?)

4.学生举例。

5.提问:听了这些事例,你们有什么想法?

板书:

事情做不好,会误事

6.过渡语:听了这些事例,李钢也和你们一样,很受 教育。但是他觉得自己既不是医生,又不是飞行员,不会因马虎出什么大问题,只是平时在学习中看错符号抄错数,没什么关系。可能咱们班同学也有这样的看法。那么,在学习中看错符号、抄错数到底有什么危害呢?

7.讨论:看错符号、抄错数对学习有什么危害?

8.小结:看错符号、抄错数,不仅影响学习成绩,而且影响知识的获得、能力的培养。

9.过渡语:如果从小养成马虎的坏习惯,对今后工作有什么影响?

10.讲故事,演示投影:课文中宇宙飞船坠毁的故事。

11.提问:听了这个故事,李钢在想什么?你们在想什么?

12.小结(要点):(l)抄错题、看错数,会影响学习成绩,影响知识的获得,能力的培养;(2)如果养成坏习惯,会给将来的工作造成非常严重的后果;(3)我们要从小养成学习、做事不马虎的好习惯。

板书:造成严重后果

三、树立榜样,明确怎样做到不马虎。

1.结合上面的事例分析造成马虎的原因:不把事情放在心上,不重视自己要做的事情,不认真,不细心。

2.请学习、做事不马虎的同学说一说怎样做到不马虎。

3.讨论:他们是怎样做到不马虎的?

4.小结:学习、做事不马虎,应该把要做的事情放在心上,做事时认真、精神集中、细心。做作业不马虎要做到“四仔细”:做前仔细看题;做时认真思考;仔细写,别写错;做完作业要仔细检查。

四、复习巩固,总结全课,指导学生记住马虎的危害及怎样做到不马虎。

1.复习巩固,讨论:马虎对当前的学习有什么危害?养成马虎的坏习惯有什么危害?怎样做到不马虎?

2.读一读:读儿歌。

3.说一说,通过今天的学习有什么收获,今后怎样克服马虎的缺点,培养不马虎的好习惯。

4.结束语:通过今天的学习,大家明确了不要小看小马虎。小马虎会造成大危害。学习、做事要有责任心,把要做的事情放在心上,认真、细心地去做,才能把事情做好。

板书设计:

一 不做“小马虎”

马虎危害大

事情做不好,耽误事,学习受影响,工作受损失。

第二篇:不做“小马虎”教案

不做“小马虎”

教学目标:

1.使学生养成做事情有认真负责的态度。

2.初步培养成做事认真细致的好习惯。

3.使学生知道要认真完成自己承担的任务。

4.通过学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。

教学内容: 课本第14---17页 教学重难点:

知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。

教学准备:多媒体课件、视频。

教学过程:

一、故事导入——介绍“马小虎”

(1)师:小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧!

(2)师:马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?(课件出示马小虎种树的故事情境图)

(3)师:仔细看图,谁来讲讲这个故事?

(4)师:你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?(引导学生回答马虎、粗心等)

(5)师:像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?因为马小虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。(课件出示名字小马虎)

二、探究活动

活动一:联系自身——捉马虎

1、找学习上的小马虎

①师:小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?(教师引导学生找马虎)

②师:我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)

③师:请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?说说怎样才能做到不马虎?

④师:请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病)

⑤师:刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?(课件出示学生错误作业,学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀。

⑥师:马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?忘带过红领巾?有没有忘了带文具来上学?

教师总结:小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。

2、找生活中的小马虎

①师:小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗?

②师:你能找出他们马虎的表现吗?这样有什么不好?(课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事)

教师总结:看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的有心人呀!

活动二:榜样导行——克马虎

(1)师:一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。同学们,你们愿意和马虎做朋友吗?要不要做小马虎?(2)师:刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢?你们有没有好办法?(引导学生说出认真、不粗心……)

(3)师:小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到高兴。其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友。(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话。

活动三:游戏考验——练认真

(1)师:小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了。(学生分组玩游戏)

(2)师:老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。

(3)师:小朋友们想想:什么原因使我们游戏失败了呢?(引导学生说出不仔细、不认真)

(4)师:请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。

(5)师:做游戏时,听的时候一定要认真地听。还要记住,说的时候要说清楚。还想再玩一次吗?有没有信心胜利?希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚”,相信你们也会成功。(再玩说悄悄话的游戏)

三、总结收获,感悟提升

师:小朋友们,马虎的危害可真不小啊!马小虎找到了做事不马虎的秘诀,他编了首儿歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧。(教师出示儿歌:小朋友们听分明,马虎危害可不轻。做的事情放心上,认真仔细不分神。做完记得要检查,才能做到不马虎。从小养成好习惯,长大干啥啥都行)

(师拍手读后,师生再读一遍)师:只要记住认真、仔细,我们一定能行。

四、拓展延伸,指导生活——巩固好习惯

(1)师:小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗?

(2)师:老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花”,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。

小学一年级下册《道德与法制》 《不做“小马虎”》教案

博望镇第十三小学

杨 彬

第三篇:《不做小马虎》读后感

今天,我读了一本名叫《不做小马虎》的书。上面写了一个名叫小马虎的人,他十分马虎,总是沉迷于打游戏,一点儿也不学习。就连去买东西,也能把钱忘在家里。

一天,奶奶叫马小虎去买盐。当时,马小虎正在打游戏,根本没有听到奶奶在说什么,只是随便说声知道啦。过得好大一晌,盐还没有买回来,奶奶又问,盐买回来没有,马小虎还正在打游戏呢。于是,奶奶只好让爷爷跑一趟,去买一包盐。

过了一会儿,奶奶要给马小虎洗衣服。可是,奶奶在卧室里就是找不到马小虎的脏衣服。奶奶问马小虎:“你的脏衣服在哪?”马小虎说:“我不知道,您自己找吧!”奶奶一看,脏衣服还在马小虎身上呢!于是,他只好帮马小虎脱了下来。

这就是马虎的马小虎,我们一定不要像他那样马虎。

第四篇:4.不做小马虎教案

4.不做“小马虎”

教学要求:

1、培养学生养成做事认真细致的好习惯,做一个做事、学习不马虎的好孩子。

2、让学生明白学习、做事时马虎的害处。

3.找到不马虎的办法,知道要认真完成自己承担的任务。教学重点、难点:

知道要认真完成自己承担的任务,初步培养做事认真细致的好习惯。教学准备: 收集视频、故事 教时安排: 2课时

第一课时

教学要求:

1.通过反思自己的生活,初步知道马虎的危害。

2.初步养成良好的学习习惯和生活习惯,做事认真细心、不马虎,并且持之以恒,形成习惯。教学重点、难点:

让学生知道做事粗心、马虎是不良习惯,知道马虎的危害。教学过程:

一、故事“小马虎”

1.学生看课本“小马虎”试讲故事。2.师讲小马虎的故事。

3.讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?(引导学生回答马虎、粗心等)

小结:像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。4.师讲述马虎的坏处。

二、情趣活动 认识“马虎”

1、他的名字叫做马小虎,马小虎今天要去种树,咱们大家一起跟他去种树吧!仔细看图,谁来讲讲这个故事?你认为马小虎是个怎样的小朋友?

2、像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事放在心上,就是马虎,怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道吗?因为它做事太马虎了,大家都叫他小马虎。板书:小马虎

三、情趣游戏 捉马虎

1、同学们,其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,你有马虎的时候吗?结果怎么样?

2、老师搜集了一些大家马虎的时候,出示课本中的三幅图,你想对这些小朋友说些什么呢?

3、联系自身——捉马虎 1.小组内:看课本中的图,学生说一说自己在生活中的小马虎:学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正;请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?说说怎样才能做到不马虎?

(1)试一试,找自己语文、数学作业本上的小马虎。(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病)(2)小组内交流:

①校内的小马虎:仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?忘带过小黄帽?有没有忘了带文具来上学?

②给同学说一说:在家里我什么事马虎过。请同学起来说说各自的马虎。

4、大家想一想,马小虎如果一直没改掉自己的马虎,慢慢地他长大了,成了大马虎,他成了一名医生,一名建筑设计师,一名老师,会怎么样……

四、马虎危害大

1、是啊,马虎不仅影响自己,还会危害别人。

2、出示图片:司机马虎了,医生马虎了,建筑工人马虎了,飞行员马虎了……不仅如此,马虎甚至还会付出生命的代价。

第二课时

教学要求:

1、知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯,掌握克服不良习惯的本领。

2、让学生明白学习、做事时马虎的害处。教学重难点:

让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。教学过程:

一、情趣活动 克马虎

1、同学们,听了这个故事,你有什么感想?你还做小马虎吗?你们还做小马虎吗?

2、怎样才能在平时不马虎呢?请大家在小组里讨论。

3、结合学生发言板书:认真、仔细、检查、计划、父母、老师的帮助……

4、其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友,大家请看图片,让我们把大拇指送给他们。

二、练认真

1、下面我们来做个小游戏,看大家是不是学会认真,不马虎了。

2、玩游戏:传悄悄话,找错误。小组列队成排站,传递第一个说的悄悄话。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。

3、总结原因:为什么成功?什么原因使我们游戏失败了呢?(引导学生说出不仔细、不认真)

4、请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。小结:做游戏时,听的时候一定要认真地听。还要记住,说的时候要说清楚。

5、总结不马虎的常用办法:仔细看、认真听、会检查、用心做、常提醒、动脑筋。

三、告别小马虎

同学们,通过这一节课,你们马上养成认真不马虎的习惯可能比较难。老师教你们一个方法,可以制作一朵七色花,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的马虎事写在花瓣上,等你把马虎的毛病改掉了,就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色,等你把马虎全都改掉了,这朵花就变成了美丽的七色花,我们看谁先把马虎的毛病改掉了,看谁的七色花开得最鲜艳。

第五篇:一年级道德与法治《不做小马虎》

一年级道德与法治《不做小马虎》教学设计和反思

教学目标:

1.了解生活中马虎的种种表现,知道马虎不仅添麻烦,而且危害大。寻找为什么会马虎的原因。

2.学会避免马虎的方法。不怕困难,乐于在别人帮助下战胜困难。

教学的重难点:知道要认真完成自己承担的任务,初步培养做事认真细致的还习惯。

一、歌舞导入,表演唱《粗心的小画家》

1、听歌曲《粗心的小画家》

2、提问:这首歌中的丁丁是个怎样的孩子?有个孩子比他还要马虎呢

二、认识“马虎”

1、他的名字叫做马小虎,马小虎今天要去种树,咱们大家一起跟他去种树吧!仔细看图,谁来讲讲这个故事?你认为马小虎是个怎样的小朋友?

2、像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事放在心上,就是马虎,怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道吗?因为它做事太马虎了,大家都叫他小马虎。

板书:小马虎

三、捉马虎

1、同学们,其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,你有马虎的时候吗?结果怎么样?

2、老师搜集了一些大家马虎的时候,出示课本中的三幅图,你想对这些小朋友说些什么呢?

3、马虎不仅在我们平时的生活中出现,孩子我们的作业中经常出现,现在请大家分小组,打开你的作业本或者练习册,从里面找找你们马虎的地方,和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎,是怎么马虎的。

请两位同学起来说说你们作业中的马虎。

4、大家想一想,马小虎如果一直没改掉自己的马虎,慢慢地他长大了,成了大马虎,他成了一名医生,一名建筑设计师,一名老师,会怎么样„„

四、马虎危害大

1、是啊,马虎不仅影响自己,还会危害别人。

2、出示图片,配乐:司机马虎了,医生马虎了,建筑工人马虎了,飞行员马虎了„„不仅如此,马虎甚至还会付出生命的代价。

3、听故事:《悲壮的两小时》

五、克马虎

1、同学们,听了这个故事,你有什么感想?你还做小马虎吗?你们还做小马虎吗?

2、怎样才能在平时不马虎呢?请大家在小组里讨论。

3、结合学生发言板书:认真、仔细、检查、计划、父母、老师的帮助„„

4、其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友,大家请看图片,让我们把大拇指送给他们。

六、练认真

1、下面我们来做个小游戏,看大家是不是学会认真,不马虎了。

2、玩游戏:传悄悄话,找错误

3、儿歌克马虎

七、告别小马虎 同学们,通过这一节课,我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难,老师今天送大家一朵七色花,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的马虎事写在花瓣上,等你把马虎的毛病改掉了,就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色,等你把马虎全都改掉了,这朵花就变成了美丽的七色花,我们看谁先把马虎的毛病改掉了,看谁的七色花开得最鲜艳。教学反思:

马虎现象在儿童生活中比较常见,学习上算错数,生活中丢三落四的现象时有发生。在本课中,我通过编故事、看图片使学生认识到马虎的危害;通过分析、讨论生活中的马虎现象,师生共同想办法,使学生学会了克服马虎的方法;通过有趣的游戏,在玩中培养的学生认真倾听,认真观察的习惯;通过“七色花”形成家校合力,帮助学生在日常点滴中改正马虎的毛病,初步培养了学生做事认真负责的好习惯。

下载下学期 不做“小马虎”1范文word格式文档
下载下学期 不做“小马虎”1范文.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    一年级下册品德教案-不做“小马虎” (10)_人教(新版)

    《不做“小马虎”》 教学设计 教学内容: 人民教育出版社《道德与法治》一年级下册第14页--17页,第四课。 课标要求: 依据《品德与生活课程标准(2019年版)》课程内容中“负责、......

    山东人民出版小学一年级道德与法治《4、不做小马虎》

    第四课、不做小马虎 第1课时、不做小马虎(一) 学情分析: 低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、自......

    再见小马虎读后感

    图书馆的书可多了,星期天的下午,我去图书馆借了一本书,名字叫《再见,小马虎》。毛文言总是毛毛躁躁、毛毛糙糙、毛毛草草、毛手毛脚……同学们送他一个外号“毛毛草”。毛毛草很......

    再见小马虎读后感(模版)

    再见小马虎读后感放暑假了,为了打发时间,妈妈买了很多好书,其中最让我回味无穷的是《再见,小马虎》这本书,当我第一眼看到这本书的时候,我很好奇,这本书的名字很符合我的口味,我也很......

    《告别小马虎》教案

    “小马虎”Goodbye 三道通镇明德小学 刘佳 【教学目标】: 1、使学生认识到马虎是一种不好的习惯,会给生活带来危害,培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。 2、帮助学......

    小马虎教案档

    告别小马虎 课题:告别小马虎 活动目标: 1、培养学生做事认真,不敷衍,有耐心,有毅力的态度。 2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真的细心,不马虎,并且持......

    《再见,小马虎》读后感(小编整理)

    看完一本名著后,这次阅读让你有什么体会呢?为此需要好好认真地写读后感。那要怎么写好读后感呢?下面是小编精心整理的《再见,小马虎》读后感,仅供参考,欢迎大家阅读。图书馆的书可......

    《小马虎历险记》简案

    《小马虎历险记》教案 一、 认识《粗心的小画家》 1. 我们班级的小朋友喜欢画画吗?下面,我们就来认识一名小画家,看,他的名字叫“丁丁”。 2. 图上画的螃蟹、鸭子、白兔、大马,与......