提纲式教案案例

第一篇：提纲式教案案例

......一、通过电影《空军一号》片段与《淘金记》导入新课。

1.进行有声电影与无声电影的对比。

2.介绍电影音响的三种形态——台词、自然音响、电影音乐。

3.通过启发、提问的形式引出电影音乐的概念。

二、电影音乐的艺术形态分类

1.欣赏《翠堤春晓》片段与《泰坦尼克号》片段。2.通过两个片段的比较，启发学生区分电影音乐的两种形态，即画内音乐、画外音乐，同时注意引导学生该收音乐的感染力。

三、结合电影片段，介绍电影音乐的三个主要功能

1.欣赏《淮海战役》片段、《音乐之声》片段、《红高粱》片段。

2.通过提问的方式，引导学生归纳、总结电影音乐有哪些功能。（烘托背景、气氛作用，展示地域、民族特色）。

3.结合电影片段，使学生的认识上升到理论的高度，加深印象，巩固所学知识，同时对所听到的音乐产生共鸣。

四、引导学生根据故事情节发挥想象 1.为苏格兰民歌《友谊天长地久》设计故事情节、画面。

2.欣赏《魂断蓝桥》片段。……

第二篇：提纲式音乐教案范例

提纲式音乐教案范例

提纲式教案的优点是教学步骤、程序呈现十分清楚、简洁，实施过程中应变空间比较大，老教师、有经验的教师通常是使用提纲式教案。案例

1、电影音乐欣赏 山东日照一中唐伟 [课时】l课时

[教学年级】高中一年级 【教学目标】 一、依照《普通高中音乐课程标准》的要求，充分发挥学生的主观能动性，使学生了解电影音乐的功能和音乐与人、社会及其他艺术的密切关系。

二、拓展学生艺术视野，培养学生的艺术想像力、创造力和音乐审美能力，以增进学生的音乐文化 素养。

【教学重点】引导学生感受、体验和理解音乐对电影作品起到的作用以及二者相结合所产生的艺术感染力。掌握必要的基础知识，能够参与教学中的创作活动，注重学生知识与能力的培养。[教学用具】多媒体、课件、钢琴 [教学过程】

一、通过电影《空军一号》片段与《淘金记》导入新课。1．进行有声电影与无声电影的对比。

2．介绍电影音响的三种形态— — 台词、自然音响、电影音乐。3．通过启发、提问的形式引出电影音乐的概念。

二、电影音乐的艺术形态分类。1．欣赏《翠堤春晓》片段与《泰坦尼克号》片段。

2．通过两个片段的比较，启发学生区分电影音乐的两种表现形态，即画内音乐、画外音乐，同时注意引导学生感受音乐的感染力。

三、结合电影片段，介绍电影音乐的三个主要功能。

1．欣赏《淮海战役》片段、《音乐之声》片段、《红高粱》片段。

2．通过提问的方式，引导学生归纳、总结电影音乐有哪些功能。(烘托背景、气氛作用，展示地 域、民族特色。)3．结合电影片段，使学生的认识上升到理论高度，加深印象，巩固所学知识，同时对所听到的音乐产生共鸣。

四、引导学生根据故事情节发挥想像。

1．为苏格兰民歌《友谊地久天长》设计故事情节、画面。2．欣赏《魂断蓝桥》片段。

启发学生大胆发挥想像，多角度地思考问题，结合学到的电影及电影音乐的知识，完成这一教学阶段的任务，增强学生的参与意识，丰富学生的想像力，帮助学生捕捉创作灵感，加强对音乐感受领悟和表现能力。

五、回到主题，简单小结

第三篇：文章式教案参考案例

文章式教案参考案例

为了提高教案制作质量，特依照我院教务处2014年4月1日颁布的教案格式，编制了一份单元教案案例。其中特别就标注方法进行了示范，权供老师们参考

《电子商务供应链管理》课堂单元教案

第11单元 第6周 2学时

单元标题：

情景（模块）3：电子商务物流信息技术应用 任务3.1：条形码技术（1）课堂类别：理论讲授 综合练习。教学地点：多媒体教室 教学目标： 1.知识目标：

①了解条形码的概念、基本构成 ②理解条形码的特点和功能 ③掌握条形码的主要类别

④理解EAN码制和UPC码制的构成特点 ⑤掌握条形码编制原则 2.能力（技能）目标：

①能正确识别商品条形码和物流条形码；一维条形与二维条形码、物流条形码与物流标签

②重点识别原印条形码与店内条形码中代码的含义

③能通过条形码编制原则，熟练进行原印条形码与店内条形码的编制 教学重难点：

1.重点：.标准码NON PLU-13的格式

2.难点：商品代码的编制原则 教学方法与手段：

1.教学方法：教师讲授、案例分析、集体讨论、个别回答、师生互动启发 2.教学手段：课件演示、视频课件、实物图示 教学材料及工具：

教材：陈汉义.电子商务物流.北京:机械工业出版社，2005 参考资料：杨晓燕.供应链管理.上海:上海复旦大学出版社，2005 中国条形码在线：www.xiexiebang.com 工具：条形码技术课件；条形码图片 案例：①胶卷上不同条形码的介绍：

②一个令人难忘的条形码案例（条形码项目在家电企业的实施过程的案例）

主要教学内容及过程

（●表示教学重点；★表示教学难点；◇表示教学方法；◆表示教学手段；◈表示学生活动）

一、复习旧课：（组织教学和复习上次课主要内容）

（时间：5分钟）◇点名考勤

◇提问（复习第10单元物流服务系统功仓储控制）：对不稳定需求如何确定进货量？ ◇了解同学收集条形码种类的情况。

◈学生个别回答

二、新课内容：

（一）导入任务，明确要求

（时间：8分钟）◆课件演示

（本次课）单元标题：情景（模块）3.电子商务物流信息控制-任务3.1条形码技术（1）（本次课）教学目标：知识目标；能力目标

（二）教学内容

1．任务解析（时间：10分钟）引入：“生活中有关条形码的小常识”

◈学生个别回答：什么是条形码?为什么需要条形码?它有哪些功能?请学生回答 ◇教师讲述：

实施电子商务离不开物流，离不开建立物流信息系统，而信息系统的运作需 要条形码的支持。在生活中，在不同类型的企业（如制造企业和流通企业）中，我们会见到各种各样的条形码，这些条形码属于何种码制?其构成要素有哪些?表示什么含义?如何识别? 统一的商品标识代码系统及条形码标识，以条形码识读为基础的PDS自动销售系统，带来了销售、库存管理、订货、结算方式的变革，同时也促进了条形码体系的发展及其在更大范 围、更多领域的应用，逐步从供应链的零售末端前，推到配送、仓储、运输等物流各个环节。

◇引出：EAN与UCC合作建立了全球统一的开放系统的物品编码体系及条形码标识，为全供应链物流环节的条形码应用提供了解决方案。不夸张地说，没有条形码的物流过程已成为不可想像。

◇引导语：在实际工作中，应该怎样识别各种条形码?这些数字隐藏着什么含义?如何读懂它? 2.教学知识点（教务处文件规定“案例分析可单独列示，也可融入在教学知识点”。本教案采取案例分析融入教学知识点中）（时间：25分钟）

◆课件演示：各种不同类型的条形码案例（一维条形码、二维条形码、物流标签等）。◈学生集体讨论：代码（Code）与条形码的不同，数字的含义。

◈导入训练：给定五类（食品、服装、日用品、小五金、电器）共10种规格商品，要求学生编制条形码。

◇教师归纳：

首先，以EAN/UPC-13编码结构为例，采取图示的方法，分清什么是代码，什么是条形码； 其次，分清厂商识别代码、项目代码、校验码的位数；再次，介绍条形码的构成； ◆ 最后，图示演示

指出或写出三个讨论题的答案。

第一步：根据条形码定义分清代码和条形码。（知识点1 ：条形码的定义）

第二步：提出厂商识别代码、项目代码、校验码的位数。（★重点知识点2：条形码码 制的构成）

通过训练指出我国通用商品条形码的前缀为690～695，是由国际编码组织分配的，并提出基本的编码原则（在后面还会详细说明）。

第三步：结合该实例引出常见的几种码制，尤其是店内标准码（N0N PLUE 图例3

店内条形码 图例4

胶卷上的条形码

◇引导语：根据以上的分类情况，使学生带着好奇和兴趣进一步学习各种码制的特点和构成情况。

◈师生互动 在讲述时穿插小讨论：请同学说出自己手中的条形码属于哪一类码制，并说出各段代码的含义。

4.归纳（知识和能力）

（时间： 12分钟）◈师生互动 讨论：

①原印条形码带有价格吗?同种商品在不同销售店的价格一样吗? ②如何针对不等量的生鲜实施条形码管理?

◆播放课件：一个令人难忘的条形码在家电企业实施过程的案例

◆播放课件：知识点 ①条形码的特点

②标准码NON PLU-13的格式（●重点）③商品代码的编制原则（★难点）

◇引导语：接下来进行训练和巩固有关常见码制的构成。

（三）技能训练 加深巩固（时间：24分钟）◆播放课件：

训练 l：PLU与NON-PLU适用范围（匹配）

训练2：.利用胜新条形码软件编制原印码（包括商品条形码、物流条形码等）训练3：利用胜新条形玛软件编制店内码

三、新课小结：（时间：5分钟）◆播放课件 ◇教师讲授：

本次课程主要通过介绍条形码的基本常识要求学生能够： 1.理解条形码的特点和功能；

2.较熟练区别常见的种类（一维条形码与二维条形码、物流条形码与物流标签、原印条 形码与店内条形码），熟悉其基本构成；

3.重点识别和掌握几种主要码制（EAN码制和UPC码制）及其构成特点，以及编制原则；

4.能通过编制原则熟练进行原印条形码与店内条形码的基本代码的编制； 5.为非POS结算的物流单元标识代码的学习打下基础。

四、课后作业：（时间：1分钟）◆播放课件：

1.条形码有何特点?常见的码制有哪些? 2.什么是原印码和店内码？其作用有哪些？

3.除了所介绍的条形码以外，还有哪些条形码？注意收集，指出其特征，并进行归类，对比。

教案标注问题说明：

教案标注是对教案中的教学重点、教学难点、教学符号、教学手段、学生活动及时间安排用符号、关键词（或短语）进行注明。在教学过程中起提示作用，使教案真正成为可操作的“脚本”。

文章式教案，因为要照顾内容的连贯性，需要在教学内容要点前面或者后面加上标注。表格式教案，设有教学方法、教学手段、学生活动及时间安排等专门栏目，填入关键词和时间即可。教学重点、难点直接写入教学内容栏。其实，表格式教案也存在标注问题，不过不用符号，而用关键词标注。

教案中的标注，可以设置自己感到醒目、易记、好用的符号，或设简短、明确的关键词（或短语）。

可以采取双注法，即既设符号又设关键词，如“◇教师讲授”（含讲述、引入、引导语，提问等）、“◆课件演示”；

也可以采取单注符号法，如“◇”、“◆”；还可以采取单注关键词（或短语）法，如“教师讲授”、“课件演示”等。

标注位置可以在教学内容要点前面，也可在后面。

标注符号、关键词和位置一经确定，就要始终如一，形成自己的习惯，一看便知。本教案标注符号为：●表示教学重点；★表示教学难点；◇表示教学方法；◆表示教学手段；◈表示学生活动。

本教案标注采取符号、关键词双注法；标注的位置，多数在教学内容要点的前面，少数在后面。

第四篇：提纲式读书笔记指导

提纲式读书笔记指导

提纲式笔记是用纲要的形式把书或文章的论点或主要论据，提纲挈领地记录下来，或是按原文的章节、段落层次，把主要内容扼要地写出来。提纲式笔记可分为提纲和提要两种： 1．提纲

提纲笔记要忠于原书或原文的框架体例或段落层次，对原书或全文作轮廓式的勾勒。它可以用原文的语句，也可以将自己的语言与之相结合来写。例如：

《怎样写好教案》

(北京八十中林镜仁，杨善禄主编：《中学生物教师教学基本功讲座&，北京师范学院出版社l 991年9月版)

一、要充分认识写好教案对教学的重要意义二、一份教案包括哪些内容和教学环节(一)确定教学目的

(二)确定教学重点，找准难点(三)教学过程

1．组织教学 2．复习旧知识 3．传授新知识 4．巩固新知识 5．布置作业

三、教案的形式和编写教案应该注意的问题(一)文字式教案(二)表格式教案(三)程序式教案 2．提要

提要与提纲不同。提纲是逐段写出要点；提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容，除客观叙述读物内容外，还可带有一些评述的色彩。例如： ‘岷江流域工业污染区对土壤动物的影响& 岷江流域是我国有色金属矿藏丰富的地区，在开采和冶炼过程中排放大量三废"的物质，污染情况十分严重。本课题研究内容包括：1．污染物的分布与土壤动物本底研究；2．土壤污染程度与土壤动物群落结构、时空变化关系的研究；3．污染区与排污染区的土壤动物比较研究；4．重金属有毒元素在土壤中和 动物体内富集规律研究；5．重金属污染对土壤动物同工酶活性和呼吸代谢影响的研究；6．大型土壤动物毒性毒理研究。

第五篇：第二种评议式提纲

六年级上册第二组 p35演讲稿或读后感

第二种评议式提纲

一总读 总评

二分读----议1

三分读—议2

四分读—议3

五总概式感慨《中华少年》有感

应城市科技馆绿色作文辅导201３年１０月

应城市实验小学六（６）班 万子钰

这学期，我们学了一篇课文《中华少年》。这是一首诗歌，作者以新时代 少年的视角对祖国锦绣山河、悠久历史、灿烂的文化以及日新月异变化的赞美,抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。读完这篇诗歌后，我内心被一种强大的-爱国情愫--感动着。

文中有几处给我留下的印象最深。当我读到“刚劲端庄的方块字”时，我就想起了《中国娃》里的歌词 “最喜欢的字呀，永远是方块字，横平竖直做人也像它。最喜欢的话呀永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话----”。当我读到“到唐诗宋词中去领略 „„”时，就想到我们国家悠久的历史。一千多年前，丝绸之路曾引领我们走向繁荣昌盛，唐诗宋词曾让我们成为文化引领人。四大发明曾是我们的骄傲，玄奘四取经文，鉴真东渡日本传教，郑和七下西洋曾让我们走向世界。当读到“三国”“水浒”时，我们学会了正义豪爽，当我们听见女娲大禹故事时，我们感受到中华文化的神奇色彩。当梦见冬子、雷锋的身影时，我们悟出了为人们为祖国奉献也是一种快乐的道理。我为祖国五千年悠久的历史而骄傲、自豪；我为我国的灿烂文化风俗及江山辈有人才出而自豪、骄傲。当我读到“中华少年有来自雪花纷纷的北国，有来自红棉绽放的的南疆，有来自苍苍茫莽莽的昆仑山脉，来自黄河边鲜嫩的山丹丹„„”时，我为祖国的富饶强大而自豪，骄傲。无论你来自何方，我们是炎黄子孙，我们是中华少年儿女，我们是黑眼睛黄皮肤的中国人。五十六个民族组成一个团结和睦的大家庭。中华少年具有热烈勇敢的乐观 精神，有钢铁般的意志，有纯结美好的心灵，有火一般的热情，有远大的抱负„„ 多年来我国各项事业蒸蒸日上。2003神六成功过带着航天英雄杨利伟飞上太空。五年后生气有成功发射，航天元还在太空漫游„„在这些成功意味着什么你？着就意味着中国正在不断走向富足，不断走向强大，亚洲这条巨龙还会再次腾飞。

读完这首诗，我体会到身为中华少年，我们肩负着振兴中华、中华腾飞的梦想。我们要把历史和未来捍接，时代的接力棒我们代代相传。我感到任重而道远。我们不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记最危险的时候战歌飞旋，要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利箭把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。

“振兴中华”是伟大的革命先行者孙中山先生在探索漫漫革命征途中曾发出由衷的期盼，今天 我们新时代的少年，要好好学习，奋发图强，长大成为祖国的栋梁之才。我们把繁荣祖国的大旗扛在肩上，把祖国扛在肩上，把未来的希望扛在肩上。

指导老师：丁琼芳喻言