第一篇:小班科学《各种各样的萝卜》
小班科学《各种各样的萝卜》
活动目标:
1、认识四种萝卜不同的名称和外形特征。
2、通过探索,发现白萝卜、胡萝卜、红萝卜、心里美萝卜的皮和肉有相同颜色也有不同颜色的。
3、感受探索发现的快乐。活动准备:
神秘箱一个,小桌子一个,四种萝卜(白萝卜、胡萝卜、红萝卜、心里美萝卜若干),各种颜色标签若干(大小),篮筐四个,大记录表两份,西瓜,香蕉,苹果,黄瓜、茄子图片PPT。活动过程:
一、出示神秘箱导入活动。
教师依次摸出白萝卜、胡萝卜、红萝卜、心里美萝卜,并认识其名字
二、探索白萝卜和胡萝卜皮和肉的颜色
1、探索白萝卜的皮和肉的颜色
师:白萝卜的皮是什么颜色的?(教师贴上白色标签)师:白萝卜的肉是什么颜色的?(教师贴上白色标签)
2、探索胡萝卜的皮和肉的颜色
师:胡萝卜的皮是什么颜色?(教师贴上橙色标签)师:胡萝卜的肉是什么颜色?(教师贴上橙色标签)
三、探索红萝卜和心里美萝卜皮和肉的颜色
1、探索红萝卜的皮和肉的颜色
师:红萝卜的皮是什么颜色?(教师贴上红色标签)
师:红萝卜里面的肉可能会是什么颜色的?(根据幼儿回答贴标签,并请幼儿上前贴标签)
2、探索心里美萝卜的皮和肉的颜色
师:心里美萝卜的皮是什么颜色?(教师贴上绿色标签)
师:心里美萝卜里面的肉可能会是什么颜色的?(根据幼儿回答贴标签,并请幼儿上前贴标签)
3、幼儿探索发现红萝卜和心里美萝卜里面的肉是什么颜色的
4、师总结红萝卜和心里美萝卜里面的肉的颜色(贴上对应标签)
四、生活中一些皮和肉不同颜色的水果和蔬菜
教师播放PPT,简单介绍生活中还有一些水果和蔬菜的皮和肉的颜色也是不一样的,并请幼儿自己回家再找一找。
第二篇:小班科学:比较两种萝卜
小班科学:比较两种萝卜
小班科学:比较两种萝卜
活动目标:
1、观察胡萝卜、白萝卜,学会通过各种感官进行的比较,找出其不同点。
2、懂得不挑食,应多吃蔬菜。
活动准备:
胡萝卜、白萝卜若干,大箩筐一个,两个分类盆,切成小片的三盘萝卜及牙签,小白兔和小黄兔头饰,大图卡。
活动过程:
1创设情境,引起兴趣
(师带领幼儿唱跳《小白兔》进场,坐下。)
师:孩子们,妈妈有一个好朋友,就是黄兔阿姨(贴出黄兔)她昨天电话打来告诉我她种的萝卜大丰收了,我们看看黄兔阿姨都种了什么萝卜。(出示白萝卜问:这是什么萝卜?出示胡萝卜问:还种了什么萝卜?)
师:黄兔阿姨电话里还说今天要给我们送萝卜,诶怎么还没来呢?
黄兔:(按门铃)孩子们阿姨知道你们最爱吃萝卜,今天就给你们带来好多萝卜,希望你们吃了阿姨种的萝卜长得壮壮的。阿姨给你们分萝卜,还没洗过不能吃哦。(幼儿每人分一个萝卜,胡萝卜和白萝卜交叉分。)
2观察比较,发现异同。
(1)视觉比较颜色。看一看白萝卜和胡萝卜的颜色一样吗?分别是什么颜色?(贴图示)
(2)感官比较大小。比一比白萝卜和胡萝卜大小一样吗?哪个大?哪个小?
(3)师:我们比较了白萝卜和胡萝卜的颜色、大小还有摸上去的感觉,接下来我们请黄兔阿姨把萝卜拿去洗一洗,做给你们吃,那先请小兔子们把两种萝卜分别放到对应的盆里。(幼儿分类放)
(4)师:老师这里有两个洗好的萝卜,刚才我们已经观察过白萝卜是白色的,胡萝卜是橘黄色的,那你们来猜猜白萝卜切开是什么颜色呢?胡萝卜切开会是什么颜色呢?(幼儿猜猜)
(5)教师切开验证幼儿猜测。(贴图示)
教师小结
白萝卜里外都是白白的,长长的大大的,皮比较光滑,胡萝卜里外都是橘黄色的长长的一头有点尖。
3萝卜的各种吃法
(出示PPT)观看各种萝卜做成的菜引发幼儿喜欢吃萝卜。
第三篇:小班科学活动教案:种植萝卜
活动目标: 1.对种植有兴趣,乐意参加种植活动。2.迁移种大蒜的经验,巩固用按的方法种植萝卜。3.关注植物生长,愿意连续观察自己种植的萝卜。活动准备: 1.供种植的萝卜种子若干、松软的泥土。2.废旧的杯子、罐子人手一个。小铲子若干,水桶盛好水,浇水用的小杯子若干。幼儿的小动物标签一套。3.幼儿用书:《萝卜》。活动过程: 1.引导幼儿观察并认识萝卜。1)让幼儿看看、说说、玩玩萝卜。2)师:这些萝卜是什么样的?种下的萝卜能长大吗?会长成什么样子。2.与幼儿共同回忆种大蒜的经验,尝试种萝卜。1)师:你们种过大蒜吗?是怎样种的?那么萝卜又是怎样种的? 2)师:你想把萝卜种在哪里呢? 3.带领幼儿种萝卜。1)幼儿自己动手尝试,教师巡视并给予指导和帮助。2)重点观察幼儿是否将种子撒到杯子里面。
第四篇:小班科学活动《萝卜变色》说课稿
小班科学活动《会喝水的萝卜》说课稿
各位领导,各位老师:大家上午好!
今天蒋老师所执教的科学活动《会喝水的萝卜》是小班“拔萝卜”主题中的一个活动。萝卜是小朋友们在日常生活中能经常吃到的食物,是冬季的主要蔬菜之一,但大多数都是吃的熟萝卜,很少有小朋友品尝过生萝卜,而且对萝卜的结构也不了解。通过这个活动,主要让孩子了解萝卜的结构,更能让他们亲自体验萝卜的“喝水”的过程,让小班的幼儿去探究,去发现。
这个活动的名称原本是“萝卜变色”,但这个活动的重点是放在“萝卜喝水”这个环节上,主要让孩子通过操作,体验萝卜喝水的过程,所以我们把活动名称改为“会喝水的萝卜”可能更为合适一些。
该活动的目标定位为三点:
1.了解萝卜的结构,知道萝卜的生长需要水。
2.观察萝卜的喝水的过程,体验发现的乐趣。
3.初步学会用绘画方法记录观察结果。(这点目标第一次蒋老师把目标定位为:初步学习简单的色彩印画,把他变为艺术的目标。)
活动的环节主要为了解萝卜的结构——品尝萝卜——实验“萝卜喝水”三个部分。
第一个环节为了解萝卜的结构,知道萝卜有叶子、根和根须三部分组成。这个环节主要是激发幼儿对探索萝卜的兴趣。
第二个环节为品尝萝卜,引导幼儿通过吃、触摸等多种方法感知萝卜丰富的水分。知道我们吃的是萝卜的根。这个环节则是调动各种感官感知萝卜。
第三个环节为操作部分:做小实验“萝卜喝水”。这个也是活动的重难点环节。活动中由“小朋友喝水”引到“萝卜是怎么喝水的”,激发幼儿对观察萝卜喝水的兴趣。为了方便孩子观察萝卜喝水的情况,给萝卜喝的是有颜色的水。从试教的情况来看,萝卜吸水的效果还是明显的。为了让孩子更好地观察萝卜吸水的情况,我们让孩子观察萝卜吸水的时间长短不一样,是否变化也不一样。最后再让孩子把观察到的结果用绘画的方式记录在纸上。
小班孩子的科学活动就是从观察生活的点滴开始,因为他们的思维都具有直观形象性,作为老师就要引导幼儿在生活中、在游戏中去挖掘大自然、大社会中蕴涵着的丰富教育资源,并指导孩子进行针对性的观察、比较、认知、创造,这就是最好的素材。而通过该活动,孩子对萝卜有了进一步的认识。
蒋老师对该活动也多次进行了试教,对活动中所出现的问题进行了调整与改进,如萝卜的材料准备上,为了方便幼儿进行操作,蒋老师给萝卜插了一个棒子,幼儿使用起来也比较方便,也有利于幼儿观察。参加这次活动对新老师的她来说也是一次专业成长的机会,希望各位老师能对这个活动提出宝贵意见,促使她更进一步地成长。谢谢!
第五篇:科学教案 小班科学 有营养的大萝卜
小班科学 有营养的大萝卜
威海市环翠区机关幼儿园戚巧、设计思路:
萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一,其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食,不喜欢吃萝卜做的各种菜,常常故意吐出来或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪费。针对这些现象,我们组织了本次活动。
活动一:形形色色的萝卜
活动目标:
1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。
2、能说出萝卜的主要特征。学习词:脆。
活动准备:
1、布置萝卜超市空货架;每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。(胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等)
2、切好的萝卜条两盘。
活动过程:
1、教师出示萝卜,让幼儿观察萝卜的外形特征。
2、幼儿取出椅子下面的萝卜,说出手中萝卜的颜色和形状。
3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜,观察里边的颜色。
4、按照老师的标记将萝卜归类,放到超市空货架上。
5、品尝萝卜条,感受萝卜的辣和脆。学习词:脆。
活动二:有营养的萝卜菜(二课时)
一 品尝各种萝卜菜
活动目标:
1、了解萝卜的各种吃法。
2、知道萝卜有营养,教育幼儿不挑食
活动准备:
1、教师扮成厨师熊大婶,布置好萝卜餐馆;碟子和勺若干。
2、准备各种萝卜做的凉菜(凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝)和热菜(炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤)以及萝卜馅包子、饺子等。
活动过程:
1、餐馆开业,熊大婶在餐馆门口将客人迎进门,介绍餐馆的特色菜——各种萝卜菜。
2、品尝凉菜,讨论:菜是怎么做的?什么味道?有何特点?
3、品尝热菜,讨论:如何做的?
4、幼儿自由讨论:萝卜还可以怎样吃? 文档仅供参考
5、教师小结萝卜的吃法及其营养价值,教育幼儿喜欢吃萝卜。
二 自己动手做凉菜
活动目标:
通过自己亲自动手拌凉菜、品尝菜,体验成功的快乐。
活动准备:
1、白手绢做的厨师帽和围裙若干件。
2、切好的各种萝卜丝、各种调味品若干。
3、拌菜用的小盆、筷子若干。
活动过程:
1、熊大婶邀请幼儿做厨师,幼儿穿戴整齐,洗干净手。
2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的做法。
3、依次介绍调味品和各种萝卜丝,请幼儿动手拌凉菜。
4、互相品尝自己的劳动成果,说出所拌凉菜的材料和味道。
活动三:漂亮的萝卜
活动目标:
1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。
2、通过用胶泥捏萝卜,提高幼儿的动手操作能力。
活动准备:
具有典型特征的各种实物萝卜;各种颜色的胶泥若干。
活动过程:
1、复习萝卜的主要特征和吃法。
2、幼儿自己探索,捏出不同特征的萝卜。
3、幼儿相互欣赏自己的作品。
4、将做好的萝卜送到萝卜超市(布置展示台)。
效果分析:
本次的活动取得了很好的效果。在开始认识各种萝卜的时候,面对形形色色的萝卜,孩子们发出惊叹:“有这么多种的萝卜啊!”通过认识,孩子们很容易就掌握了萝卜的基本特征,并非常准确地按照萝卜的颜色、形状以及大小来进行分类。在品尝各种萝卜菜的活动中,孩子们很快被熊大婶的表演所吸引,并且情绪也受到了感染,争相品尝讨论各种萝卜菜,一改以往见到萝卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一种一个劲地还要尝;有的被生萝卜丝辣得直咧嘴;就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味------孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说:“真好吃!真好吃!”在自己动手拌凉菜的过程中,孩子们更是参与兴趣浓厚,兴致很高。可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的经验,每个孩子都象模象样地、非常投入地做着自己的凉菜。可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌,然后又尝尝,再加点辣椒面,真象那么回事。有的孩子什么调料都往里面放,整个成了个大杂烩。孩子们陶醉在自我动手的过程中,在相互品尝的过程中,又尽情地文档仅供参考
体验着成功的快乐。在动手捏萝卜的时候,孩子们充分发挥了想象力和创造力,捏出了各种各样的萝卜。在一系列的活动之后,孩子们对萝卜菜的态度有了很大的转变,都认识到:萝卜的营养丰富,多吃萝卜有利于身体健康。延伸活动:
让家长配合,在家中做萝卜菜时尽量让幼儿参与,并鼓励幼儿多吃萝卜做的各种菜。
环境布置:
1、将各种实物萝卜摆放到科学角中的认识角。
2、科学角中用浅盘盛水生萝卜花。
小班科学活动:《漫游糖果王国》教案
活动目标:
1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。
2.愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备:
各种糖果。糖果王国头饰一个
一、进入糖果王国。
1.进入糖果王国。T:“小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?”
2.找糖果。
T:“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”
二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。T:“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?(2)看糖果,了解糖果的包装。
T:“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?(3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。T:“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?
(4)闻糖果,感知糖果的气味。
T:“我闻到了好多糖宝宝的味道,你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下,是什么味道啊?
(5)尝糖果,了解糖果的味道。T:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,咦?这又是什么味道啊?
(6)尝试动手做糖果
T:我们认识了这么多的糖果,小朋友,你们想不想来动手做一些糖果啊?让我们一起来做一些糖果好吗?
3.小结。T:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考
文档仅供参考 的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识
T:“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。