小学教育专业(专科)集中实践环节教学大纲(含实施意见)（精选5篇）

第一篇：小学教育专业(专科)集中实践环节教学大纲(含实施意见)

小学教育专业（专科）集中实践环节教学大纲（含实施意见）

中央电大教务处教学管理科

（2004年09月15日）

“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点” 小学教育专业（专科）集中实践环节教学大纲（含实施意见）

（审定稿）

第一部分 大纲说明

中央广播电视大学小学教育专业（专科）是教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的实施项目之一，同时也是为实施素质教育，培养新世纪基础教育人才的先导性、基础性项目，是中央广播电视大学持续开展教师教育专业建设，服务于基础教育的重要专业。为确保本专业人才培养目标的顺利实现，保证人才培养质量，保证本试点专业集中实践环节的实施，特制定本专业集中实践环节教学大纲（含实施意见）。

本大纲制定的依据是小学教育专业教学计划和教育部批准的《“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目意见》有关精神以及小学教育专业人才培养目标。小学教育专业运用现代远程开放教育模式，培养具有小学教育教学能力、教育教学改革和创新意识的新型高等教师教育专科应用型专业人才，总体特征是体现综合性教育与定向性教育的结合，坚持国家基本要求的统一性和兼顾地区差别的灵活性相结合。

本专业集中实践环节的落实和实施必须与专业人才培养目标紧密结合。

一、集中实践环节的性质与任务

集中实践环节是小学教育专业教学计划中不可或缺、不可替代的重要有机组成部分，是专业人才培养模式改革的重要研究项目，也是本专业学生从理论知识向实践能力转换的必需的教学环节，是学生最终完成专业学习，达到专业培养目标的重要活动性实践性课程。

集中实践环节的任务是整合专业课程的重要教学内容，综合运用现代教育理论与科研方法，运用学科教育理论与学科基本知识，运用现代教育技术和信息技术，联系教育教学实际和基础教育改革实际，进行有针对性和可操作性的实践活动，实现理论知识向实践能力的转换，达成专业人才培养目标。

二、集中实践环节的教学基本要求

1．理解和掌握小学教育教学的基本理论知识和教育教学调查、研究的基本方法。

2．能运用小学教育教学的基本理论知识和基本方法对小学教育教学实际现象进行考察、调研、分析和评价、研究。

3．能综合运用小学教育教学的基本理论知识和基本方法指导自身教学实践，提高在小学教育教学中实施素质教育的能力。

三、集中实践环节的教学形式

自主学习与各种辅导、指导相结合；个别活动与小组活动相结合；考察、调研与论文撰写相结合；文字媒体与多媒体手段相结合；试点办学单位与中央电大相结合。

第二部分 媒体使用和教学过程建议

一、学时安排

小学教育专业集中实践环节共应安排144学时，8学分。具体安排如下：

教育教学调查：4学分，72学时。

毕业作业：4学分，72学时。

二、多媒体教材使用说明

1．文字教材。本大纲和《小学教育专业集中实践环节指导手册》是本专业集中实践环节的主教材，是指导和规范集中实践环节的主要依据，也是完成集中实践环节所必须的综合性重要教学材料。

2．录像教材。录像教材是集中实践环节的辅助教材，对集中实践环节的实施进行总体指导。

3．VCD光盘。VCD光盘是集中实践环节的辅助教材，为学生进行毕业作业提供案例。

三、教学环节

教育教学调查主要教学环节：自学教材——集中辅导——论证并选定调查题目——拟定调查方案——接受个别指导——开展调查——小组讨论、交流——独立完成调查报告初稿——在指导教师指导下修改定稿——经评审获得成绩。

毕业作业主要教学环节：自学教材——接受集中辅导——在指导教师的指导下拟定作业题目——收集资料（研究案例）——列出提纲并接受个别指导——小组研讨、交流——独立完成毕业作业初稿——在指导教师指导下修改定稿——经评审获得成绩。

第三部分 教学内容

小学教育专业的集中实践环节包括两部分内容：教育教学调查和毕业作业。

一、教育教学调查

教育教学调查的目的在于培养学生观察和认识教育实际以及掌握教育教学规律的能力，提高学生对教育理论与实践的理解力与思考能力，增强学生的职业道德和专业意识，同时也为下一步完成毕业作业积累材料，提供选题思路和立题角度。

（一）调查范围

1.所任职的学校或地区基础教育改革情况（如基础教育改革现状、接受新课程标准培训的情况、新教材实验情况等）；

2.所任职的学校或地区实施素质教育情况（如对素质教育的理解、素质教育在各学科教学中的体现、素质教育与教师等）；

3.所任职的学校或地区小学课程情况（如课程设置、课程改革、教材评价、活动课的开展、校本课程等）；

4.小学教育学科教学方法情况（如学科教法改革与创新、优秀教师的教学案例、复式教学、案例教学、情境教学、参与式教学等）；

5.小学德育情况（如小学班主任工作、主题班会工作、社会环境与家庭环境对小学生的影响、中华传统美德的继承等）；

6．小学美育情况（如艺术课程或艺术活动、热爱和亲近自然的教育活动、师法英雄的教育、优秀文化传统教育等）；

7.小学生学习心理情况（小学生学习障碍、小学生学习动机、小学生学习策略、小学生学习能力的个案分析等）；

8.小学教师专业发展情况（如小学教师的知识结构情况、参加继续教育培训的情况、师德状况、学历进修情况、教学及科研能力等）；

9．教育技术手段与小学教育教学（如教育技术手段在学校教育中的应用及效能、教育技术手段在课程教学中的作用、对教育技术手段的认识和理解、教育技术与教师等）；

10.其他情况（如一个先进班集体、一名优秀教师或班主任的事迹调查、当地教育教学中的热点问题，家庭教育、社会教育与学校教育的关系，儿童辍学情况及原因等）。

（二）调查重点与方法建议

1．调查重点

本学校或本地区实施素质教育情况；小学教育学科教学方法情况（尤其是课堂教学）；小学生学习心理情况；小学教师专业发展情况；教育技术与小学教育教学。

2．调查方法建议

教育教学调查可以采用实际考察、召开座谈会、个别访问、问卷调查或资料调查等方法，也可以是上述几种方法的综合进行。

（三）教育教学调查的成果形式要求

教育教学调查的成果形式是调查报告并附调查方案以及调查相关资料（包括座谈会纪要、访谈记录、原始数据、采访名单、采访录音等）。调查报告字数要求不低于3000字。

二、毕业作业

毕业作业是对本专业学生完成所有课程学习后的总结性作业，是学生独立地综合运用所学专业知识和理论，通过分析研究以反映自身所具备的实践和研究能力的重要实践活动。完成毕业作业的过程，也是学生整合所学课程知识和自身实践经验，通过合作学习和独立思考构建新知识和能力的重要过程。

（一）毕业作业主要内容

毕业作业4学分，72学时。根据本专业学生的实际情况和专业培养目标，毕业作业分三大类：教育研究论文；教学研究论文；教案研究与设计。学生在其中任选一类完成。

第一类 教育研究论文

1.作业目标：整合教育理论，提高教育理论水平和学术研究能力，掌握教育论文写作方法和规范，实践论文写作，增强论文写作能力。

2.选题范围：基础教育改革；终身教育；素质教育；创新教育。

3.写作过程：教育理论研读和本专业主干课程相关内容整合； 论文写作相关资料介绍及分析；范例介绍及分析；论题的确立；论文提纲的拟定；论文写作与修改。

4.规范与要求：论文格式规范；论文写作要求。

第二类 教学研究论文

1．作业目标：整合教学理论，更新教学观念，提高教学理论水平和教学研究能力，掌握教学论文写作方法和规范，实践论文写作，增强论文写作能力。

2．选题范围：小学课程标准、教材与教学方法；小学学科课堂教学；小学活动课教学；教学艺术；教育技术手段与教学；小学生学习心理研究；小学生学习方法指导。

3．写作过程：现代教学理论和学科教学理论研读，本专业课程相关内容整合；论文写作相关资料介绍及分析；范例介绍及分析；论题的确立；论文提纲的拟定；论文写作与修改

4．规范与要求：论文格式规范；论文写作要求。

第三类：教案设计与研究

1．作业目标：学习教学设计基本理论和教案设计方法，掌握教案设计规范，在新的教育教学理念指导下实践教案设计，研究教案设计过程，提高学科教学水平和教学设计能力。

2．教学设计理念与教案设计方法：教学设计的新理念；教案设计的一般方法。

3．设计材料与范例：提供设计的主要学科课文。优秀教案范例。

4．教案设计过程：教学目标与对象分析；教材分析；教案设计提纲；教案写作与修改。

5．教案研究：教案设计思想研究；教案设计过程研究。

6．设计规范和研究要求：教案写作格式规范；教案写作内容要求；教案研究内容要求。

（二）作业形式和字数要求

1．论文、提纲和相关写作过程材料（含修改意见和修改要点）。

2．教案、提纲和相关研究材料（含设计思想阐述、设计内容和过程分析、修改意见和修改要点）

3．论文和教案字数不低于3000字。

第四部分 教学总体建议

在进行集中实践环节教学活动的过程中，各办学单位应把握专业特点，坚持真实性、科学性和实效性的原则，围绕学生实践过程和相关要求落实实施要素和条件，明确各方面的职责与任务，利用一切可供利用的资源和条件，形成教育教学和研究合力，将实践环节的教学要求落到实处，做到有所创新与有序，确保实践质量，达到预期培养目标，取得研究成果。第五部分 项目研究

1．实施小学教育集中实践环节应确立教学与科研一体化的观念，整个实践活动就是一个研究项目，实践过程是一个研究过程，最终形成“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总课题和小学教育专业研究课题中的“学生知识能力素质结构、课程体系和教学内容改革的研究与实践”子课题的配套研究成果。

2．各试点电大小学教育专业应在实施集中实践环节的基础上，提交1篇以上综合论文或总结报告，上交中央电大。

3．在教学和研究过程中，中央电大将以各种形式促进沟通与交流，促进研究的深化，共享研究成果。附：

小学教育专业（专科）集中实践环节教学大纲实施意见

为指导小学教育专业集中实践环节教学大纲的顺利实施，落实本专业人才培养目标，切实保证人才培养质量，特制定此实施意见。

一、所有参加小学教育专业学习的学员均必须完成集中实践环节，任何情况不得免修。集中实践环节成绩不合格者，不能获得毕业证书。

二、本专业集中实践环节的教学由办学试点单位在中央电大指导下负责组织实施，制定实施方案并报中央电大备案。办学试点单位应由3—5位具有副高技术职务以上的教师组成集中实践环节指导小组，专门负责对实施实践环节大纲的布置、指导、集中辅导，负责组织专兼结合的指导教师队伍进行调查报告和毕业作业的终审，调查报告和毕业作业的成绩评定、登记，以及与教学点和中央电大师范部的联系。本实践环节的具体实施由各教学点在办学单位集中实践环节指导小组的统一指导下进行，负责安排指导教师（中级专业技术职务以上，可以专兼结合），审定调查选题、调查方案和毕业作业选题，指导调查活动、调查报告和毕业作业撰写与修改，对调查报告及毕业作业进行初评。为保证教学质量，每位指导教师只能指导自己所学专业和相关专业范围的毕业作业，所指导的学员人数不得超过每届10人。

中央电大师范部有责任和权力为集中实践环节的实施进行指导，提供服务，实施督导和检查。

三、各试点单位集中实践环节指导小组成员必须参加由中央广播电视大学举办的教师培训。

四、集中实践环节的内容构成和学分分配

小学教育专业的集中实践环节包括两部分内容：教育教学调查和毕业作业。两部分内容各为4学分。

五、集中实践环节的具体安排

集中实践环节的教育教学调查和毕业作业按《小学教育专业集中实践环节指导手册》规定的内容和要求进行。

（一）教育教学调查。

1．教育教学调查的时间安排。建议教育教学调查安排在第五学期开始进行，在第六学期完成。

2．教育教学调查的选题要求。本专业教育教学调查的选题应从集中实践环节大纲中规定的10个范围内产生，将在《小学教育专业集中实践环节指导手册》中列出一批建议选题，同时可以由办学单位拟定一组建议题目，也可由学生经论证后自行拟定题目提交指导教师确认。选题应当自觉运用专业学习成果，紧密结合基础教育改革的实际，结合学校所在地区经济文化现状和小学教育现状，结合本校学科教学改革进程，以及学员自身教育教学实践情况来拟定。要求选题关注真实具体的问题，具有现实意义和针对性，避免“大而空”。

3．教育教学调查的操作步骤。首先在论证的基础上，由学生拟定（或选定）调查题目，写出调查方案，其中应明确调查目的、调查对象、调查内容和调查方法，方案经指导教师批准后，进行有针对性的个别指导，学生进行调查，并收集、积累和分析原始材料，然后独立完成调查报告初稿，接受指导教师指导后修改定稿。

4．教育教学调查的组织形式。可以单人独立进行，同时提倡由3人以下（含3人）组成的小组协作完成调查活动。调查报告如独立完成则单独得分；二人以上合作，调查报告规定字数4000字，三人合作调查报告规定字数5000字，每位小组成员必须独立承担其中一部分内容的撰写，并在成果上注明后分别得分。

5．教育教学调查的基本方法。提倡学生就近开展调查，可单独或综合运用实际考察、问卷调查、资料调查、访谈、座谈等方式。

（二）毕业作业

1． 毕业作业的时间安排。毕业作业建议安排在第六学期第二周开始布置，在第十五周前完成。

2．毕业作业的成果形式。教育论文和教学论文的成果为论文、提纲和相关写作过程材料（含修改意见和修改要点）；教案设计与研究的成果为教案、提纲和相关研究材料（含设计思想阐述、设计内容和过程分析、修改意见和修改要点等）。

3．毕业作业的教学内容及具体要求由中央电大师范部负责编制《小学教育专业集中实践环节指导手册》给予规定。

4．毕业作业的操作步骤。学生学习《小学教育专业集中实践环节指导手册》后，在其中选定某类作业，拟定题目，报经指导教师认可，报试点单位集中实践环节指导小组备案后，在指导教师个别指导下按《手册》规定和要求完成作业。

5．毕业作业提倡个人选定题目后，在小组内进行充分研讨和交流，但必须由学生个体独立完成作业。同小组学生作业题目及内容不得雷同。

6．如学生毕业作业选定论文形式，则可利用教育教学调查成果作为论题进行深入研究，但必须符合论文写作的特定要求，不得用教育教学调查报告替代。

六、调查报告和毕业作业的考核内容、标准以及成绩评定办法按本专业集中实践环节考核说明有关规定执行。

七、本专业集中实践环节教学是一件重要的、具有创新性质的工作，本实施意见先试行两年，各办学单位有责任和义务随时收集和反映相关情况，使其逐步修订完善。

第二篇：广告专业专科集中实践环节教学大纲

云南开放大学汽车检测与维修技术专业综合实践教学大纲

专业层次：专科 适用学生类型：中高衔接 启用时间：2017年春季学期

大学生综合实践作为高等院校实践教育的重要组成部分，目的在于弥补学校教育教学工作的不足，丰富和深化大学生思想政治教育的实践内容，促进青年学生在理论和实践相结合的过程中增长才干、健康成长的重要课堂，从而优质成才、全面成才。同时通过综合实践提升大学生自身综合素质，培养学生综合运用所学知识解决实际工程技术问题的能力；全面分析考虑问题的思想方法，独立思考、解决问题和独立工作能力。

为了保证专业综合实践环节教学工作的顺利进行，特制定本教学大纲。

一、社会实践（03095）

(一)目的和要求

1、目的：学生通过社会实践（专业实习）方式，深入实际开阔眼界，深化与充实现代汽车检测与维修知识、汽车维修检测工具的使用，以及零配件的选购、检测、维修，汽车企业的企业管理和技术管理等多方面的综合训练。

2、要求：通过实习让学生充分了解汽车可能遇到的故障以及检测与维修的方法；培养学生的实践能力，职业技能和岗位适应能力；增强学生的劳动纪律观念、安全生产观念和质量效益观念。全面提高学生的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力；通过实习，为毕业、就业做好思想和经验准备。

3、社会实践的成绩考核以学生提供的周记与社会实践鉴定表报告为依据。学生应独立完成周记，完整的周记（每周一篇周记，不少于8篇）见附件1，每篇周记内容包括：一周所实习（学习）的内容、遇到的主要问题及解决措施、收获与体会等。

社会实践鉴定表见附件2。

4、社会实践的时间不少于8周，5学分，不得免修。

（二）实践内容（或选题和形式）

1、社会实践的选题应限定在本专业实践范围内，实习时间不少于8周。

2、形式：汽车检测与维修技术专业相关岗位的专业实习。学生在实习期间必须积极搜集岗位工作相关的技术资料，完成顶岗实习周记至少8篇并及时提交导师审阅。

专业实习结束后，实习单位应根据学生的学习、工作以及考勤等情况给出考核成绩，并《学生专业实习鉴定表》中签署企业鉴定意见；学生根据实习具体情况，撰写并提交实习周记，学校教学系根据企业鉴定意见、学生实习周记、实习实际情况作出总评成绩。

3、社会实践可采取专业实习（顶岗实习）形式。

要求：学生在校外实习基地进行。学生可自行联系或者教师介绍汽车检测与维修技术专业相关岗位的专业实习（顶岗实习）。在约定时间内完成实习周记和《学生专业实习鉴定表》。

（三）指导教师

1、社会实践的指导教师应具有汽车检测与维修技术专业教学经历或实际工作经历。

2、社会实践的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。确定选题，对学生实践全过程进行指导，解决实践中的有关问题；指导学生按照实习大纲的要求完成毕业实习并进行考核，做好学生的出勤记录；针对学生社会实践全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。

（四）成绩评定

1、指导教师以学生参加社会实践活动的情况、效果、综合运用专业知识的水平，在社会实践过程中的表现以及调查单位的反馈意见等作为初评成绩的依据。

2、社会实践的成绩评定采用百分制。60分以下不及格

成绩评定可按如下权重评判：专业实习考勤（占30分）、周记内容是否符合实际（占20分）、周记语言文字是否流畅（占10分）、实际动手能力（占35分）。

3、凡未参加社会实践活动、未能达到必需的社会实践活动课时、未提交反映社会实践成果的周记、内容不全、抄袭造假者，均按不合格处理。

4、凡社会实践成绩未达60分者，在学籍有效期内，可重做直至达到及格要求。

二、毕业作业（02205）

（一）目的和要求

1、目的：培养学生综合运用所学知识解决实际工程技术问题的能力；全面分析考虑问题的思想方法，独立思考、解决问题和独立工作能力；调查研究、查阅技术文献和资料及编写技术文档的能力。毕业实践报告的内容应立足于分析与解决有关汽车检测与维修方面的实际问题。

2、要求：毕业作业要求学生毕业实习中，在指导教师的指导下，收集和查询有关技术资料；对所实习的项目进行选择和分析；撰写毕业实践报告；选择参加答辩。

3、凡修完汽车检测与维修技术专业必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分70%以上的学生，经申请可参加毕业作业实践。毕业作业是专业综合实践的必修环节，不得免修。

4、毕业作业的成绩考核以学生提供的毕业实践报告为依据。学生应独立完成毕业实践报告，字数不得少于2000字。

5、毕业作业的时间为16周，8学分。

（二）选题和形式

1、毕业作业的选题应当在汽车检测与维修技术专业范围之内，并符合汽车检测与维修技术专业的特点。选题要求：（1）课题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，体现本专业基本训练的内容，有一定的典型性，使学生能综合运用所学知识，得到全面锻炼。

（2）选题应尽可能与现场生产实际相结合并融入新技术，目的在于理论与现场实际结合解决现场实际问题。

（3）课题类型可以多种多样，应贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥。教师应根据学生情况，有针对性地分配课题，以强化对学生的培养和训练，使之达到专业培养目标和教学基本要求。

（4）选题一般先由指导教师提出,学生根据自己的情况和兴趣，申报选择意向。（5）鼓励学生自选毕业作业课题，所选的课题必须与专业实际结合起来，有一定的实用性，不得脱离所学专业。

（6）选题分配原则和方法。可以一人一题或多人一题，但应保证每人主要负责的内容不同，独立完成。

具体选题可参考以下几个内容： 1）汽车检测、维修

2）汽车底盘及发动机检测、维修

3）汽车整车、底盘、发动机及汽车零部件生产 4)汽车营销

5）汽车服务，如汽车装饰美容、资讯、保险与理陪、物流、管理 6）与本专业有关的其它课题

2、毕业作业应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。

3、毕业作业的形式应为毕业实践报告。学生应独立完成毕业实践报告，完整的毕业实践报告内容包括：

（1）题目应当简短、明确、有概括性，符合毕业实践报告任务的要求，应能体现报告的核心内容和专业特点。

（2）内容摘要应扼要叙述报告的主要内容、特点，文字精练，是一篇具有独立性和完整性的短文，包括主要成果和结论性意见。内容摘要一般不超过200字。

（3）关键词应采用能够覆盖报告主要内容的通用专业术语，一般列举3-5个。（4）毕业实践报告的主体是学生实习成果的展示和表述，是整个实习过程的再现，必须以毕业实习单位及实践岗位为背景进行剖析，应当注意层次分明，语言流畅，结构严谨，符合专业要求；用语、表格、插图应规范准确，符合统一标准，引用他人资料要有标注。

主要内容包括： 1）实习单位及岗位简介

首先把此次实习目的表述清楚，用语言简意赅、点明主题；其次要求写出毕业实习单位的全称、性质、规模、业务、效益、岗位名称、岗位人员状况、岗位职责、岗位业务流程等情况，可绘出单位组织结构图及生产流程图；详略得当、重点突出，重点应放在实习岗位及技能要求的介绍。实习单位及岗位简介篇幅不少于400字。

2）实习内容及过程

这是重点，篇幅不少于1000字，主要描述自己的工作内容，要求内容详实、层次清楚；侧重实际业务工作能力和动手操作技能的培养、锻炼和提高，但切忌日记或记帐式的简单罗列。具体可包括：

介绍实习过程做了些什么事，即个人完成的主要工作任务和取得的主要成绩； 实习过程中发现了什么问题，有什么建议，准备采用什么方法和措施给予解决，即着重结合所学专业技术知识提出解决实际问题的方案。要求条理清楚、逻辑性强。

3）实习收获与体会

这是精华，篇幅不少于400字。主要是对实习过程的收获和体会，特别是对自己所学的专业技术知识与岗位实践内容差距的认识和思考。

4）致谢

以简洁的字句对实习单位提供实习实训指导、帮助的老师、师傅、同事及相关人员的表示谢意。

5）参考文献 必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考资料也应注明资料来源。

4、毕业作业要统一格式，统一封面，统一使用A4纸（绘图除外）进行文字打印及装订。

（三）指导教师

1、毕业作业的指导教师应具有汽车检测与维修技术相应专业教学经历或实际工作经历。

2、毕业作业的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。指导学生正确选题，对学生毕业作业全过程进行指导，解决写作中的有关问题；指导学生制订写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；对每位学生毕业作业进行分阶段指导，一般不少于6小时，每次指导需进行较详细记录；检查学生独立完成协作工作情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。

（四）成绩评定

1、指导教师针对学生毕业作业全过程表现，结合学生毕业作业提交的文本，综合考查其观点是否明确，材料是否翔实，论证是否有力，结构是否完整，逻辑是否严谨，语言是否通顺，以作为初评成绩的依据。

2、毕业作业的成绩评定采用百分制，60分以下不及格。成绩评定可按如下权重评判：

选题是否合适（占25分）、观点是否明确和正确（占25分）、材料是否丰富和翔实（占25分）、逻辑是否严密和结构是否严谨（占15分）、语言文字是否流畅和优美（占10分）等五方面进行综合评定，给出具体分数。

3、凡文字材料未达到基本要求、抄袭造假者，按不合格处理。

4、凡毕业作业成绩未达60分者，在学籍有效期内，可重做直至达到及格要求。

第三篇：中央电大行政管理专业专科集中实践环节教学大纲[定稿]

中央电大行政管理专业专科集中实践环节教学大纲

为实施现代远程教育工程，在现代教育理论和思想指导下，吸收高等教育改革的最新成果，进行人才培养模式改革的重要试验，落实 “中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”行政管理专业专科教学计划，实现培养目标，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本教学大纲。

行政管理专业专科集中实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。

一、社会调查

（一）社会调查是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业的集中实践环节之一。社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。

（二）社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理的了解，让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，使他们具有运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，培养和训练学生认识、观察社会的能力。

通过社会调查，可以增加学生对社会实践的了解，并为撰写毕业作业打下基础。

（三）社会调查的内容应限定在本专业实践范围内。各省级电大应根据行政管理专业的特点，结合毕业作业的选题，有针对性地进行社会调查。

（四）社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察等形式。

（五）社会调查的成绩考核以学生提供的社会调查报告为依据。参加行政机关实习、实地综合考察等活动的学生应独立完成调查报告，完整的调查报告包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。字数不得少于2000字。

（六）社会调查的时间为3周，3学分。但不得免修。

（七）社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历。

（八）社会调查的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。确定选题，对学生实践全过程进行指导，解决实践中的有关问题；指导学生制订反映社会调查成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；针对学生社会实践全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。

（九）每名教师指导的同一届各类各层次学生总数：专职教师不超过30人，兼职教师不超过20人。

（十）社会调查成绩由指导教师给出初评成绩，由电大分校复审，省级电大验收，中央电大抽查、终审。

（十一）指导教师以学生参加社会调查活动的情况、效果、撰写文字材料综合运用专业知识的水平，在社会调查过程中的表现以及调查单位的反馈意见等作为初评成绩的依据。

（十二）社会调查的成绩评定采用百分制。成绩评定可按如下权重评判：调查内容选题（占10分）、观点是否正确和明确（占35分）、材料是否丰富和翔实（占35分）、逻辑是否严密以及结构是否严谨（占10分）、语言文字是否流畅晓白（占10分）。90分（含90分）以上者为优秀，80-90分（含80分）为良好，70-80分（含70分）为中等，60-70分（含60分）为及格，60分以下为不及格。

（十三）凡字数不足、内容不全、未参加社会调查活动、未能达到必需的社会调查活动课时、未提交反映社会调查成果的文字材料、抄袭造假者，按不合格处理。

（十四）凡社会实践成绩未达60分或要求重做者，可根据所在电大分校和教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。

（十五）社会调查的实施细则由各地电大根据本大纲负责组织制定并实施。

二、毕业作业

（一）毕业作业是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业的集中实践环节之一。毕业作业的时间为5周，5学分。

（二）毕业作业旨在检验学生所学知识和理论的综合运用能力，通过毕业作业，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。

（三）毕业作业的选题应当在行政管理专业范围之内，并符合行政管理专业的特点。毕业作业选题分为规定性命题和自选命题两种。选题需要结合我国行政管理实践，提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前行政管理实践亟待解决的实际问题进行研究。

（四）学生在指导教师指导下确定初步选题后，由教学点专业责任教师签署意见，教学点加盖公章后，报分校专业责任教师签署意见，分校教学管理部门签署意见并存档。

选题一经确定，一般不再作变动。特殊情况必须修改的，须报省级电大审批。

一个选题在被选用两届后，一般不再作为选题推荐。

（五）凡修完行政管理专业必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业作业实践。毕业作业为行政管理专业学生必修环节，不得免修。

（六）毕业作业应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。选题原则上一人一题，确实需要多人合作完成的综合性试题，必须明确分工，保证各自独立完成所分担的部分，杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为。

（七）毕业作业应做到观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺。

（八）毕业作业的形式应为学术论文。字数一般不少于3000字，不超过8000字。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业作业提出。

（九）毕业作业主要内容包括：摘要、目录、正文、参考文献。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考资料也应注明资料来源。

（十）毕业作业要统一格式，统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订。

（十一）行政管理毕业作业的指导教师应具有认真的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且有中级以上（含中级）专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历。

各试点教学点应将毕业作业指导教师名单报电大分校初审，经省级电大复审后确定。

（十二）行政管理毕业作业的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。指导学生正确选题，对学生毕业作业全过程进行指导，解决写作中的有关问题；指导学生制订写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；对每位学生毕业作业进行分阶段指导，一般不少于6小时，每次指导需进行较详细记录；检查学生独立完成协作工作情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。

（十三）行政管理毕业作业的指导教师，应针对学生毕业作业全过程表现写出具体准确的评语，并以百分制给出初评成绩。各地电大指导教师对学生在选题是否合适（占25分）、观点是否明确和正确（占25分）、材料是否丰富和翔实（占25分）、逻辑是否严密和结构是否严谨（占15分）、语言文字是否流畅和优美（占10分）等五方面进行综合评定，给出具体分数。90分（含90分）以上者为优秀，80-90分（含80分）为良好，70-80分（含70分）为中等，60-70分（含60分）为及格，60分以下为不及格。

（十四）每名教师指导的同一届各类各层次学生总数：专职教师不多于15人，兼职教师不多于10人。专职教师同时指导的各类学生数一般不超过30人，兼职（或业余）指导教师同时指导的各类学生数一般不超过20人。

（十五）行政管理专业的专科毕业生是否参加答辩由各省级电大决定，报中央电大备案。学生毕业作业最后成绩的评定，亦由各省级电大组织实施并决定。

（十六）中央电大对行政管理专业专科毕业作业工作进行指导和检查。

伊春市广播电视大学教学部

2007年3月30日

第四篇：开放教育会计学(专科)专业集中实践环节教学大纲

江苏广播电视大学开放教育会计学（专科）专业

集中实践环节教学实施细则

各市县电大、二级学院、省直属学院教学点：

开放教育会计学（专科）专业集中实践环节教学请按《中央广播电视大学开放教育会计学（专科）专业集中实践环节教学大纲》执行。予以强调或进一步明确要求的内容详见下划线部分。

开放教育会计学（专科）专业集中实践环节教学大纲

中央电大教务处 教学管理科 2005年04月15日

中央广播电视大学开放教育会计学（专科）专业

集中实践环节教学大纲（2004年10月审定）

中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类会计学（专科）专业培养的是重点面向基层的应用型高等专门人才。本专业融理论、技能于一体，专业性、实践性较强。为锻炼培养学生的实际操作能力，增强学生毕业后的工作适应性，特根据教学计划制定本大纲。会计学（专科）专业集中实践环节包括社会实践和毕业作业两部分内容，分别计3学分和5学分。具体要求如下：

一、社会实践

社会实践是通过介入会计核算与会计管理某个层面的实践，增加学生对会计核算与会计管理工作的感性认识，培养和训练学生认识和掌握会计技能的重要教学环节。

各试点电大可根据情况选择社会调查或实习作为社会实践的方式。

（一）社会调查

社会调查是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。它要求学生运用所学知识和专业技能，通过对单位会计核算和会计监督进行考察和分析，形成调查报告。

1．要求

（1）社会调查一般安排在最后一个学期。具体内容（或选题）由各省级电大确定，教学点组织实施。

（2）社会调查时间以三周为宜。

（3）学生应根据社会调查的选题列出调查提纲（包括调查对象和调查内容），作好采访笔记。

（4）根据调查结果写出调查报告。

调查报告的内容应包括：调查对象的一般情况、调查内容、调查结果、调查体会。字数要求不少于3000字。

调查报告要求语言简练、准确；叙述清楚、明白；数据、资料可靠；结论有理、有据。2．考核与成绩评定

（1）考核内容

①社会调查时的基本情况与表现；

②调查报告的内容与文字表达。

（2）考核标准

①表现分为合格与不合格两档。

②调查报告按百分制记分，60分为及格。

3、成绩评定办法

（1）由个人填写鉴定表，由被调查单位盖章。

（2）调查报告由指导教师评定。初评不及格者允许补写一次。

（3）教学点对学生的社会调查成绩进行综合评定，表现为合格同时调查报告得分在60分以上者综合评定为合格。

4、综合评定合格者可取得3学分。

（二）实习

有条件的电大可组织学生集中到某一独立核算的企业或事业单位进行1—2个月的会计岗位现场实习，熟悉会计循环中账务处理程序的各个环节，以强化学生对财务会计基本操作程序和技能的掌握。

对学生实习的考核由教学点根据学生实习期间的表现、学生所做的实习日记和完成任务的情况分为合格与不合格两档，合格者可取得3学分。

二、毕业作业

现代远程开放教育的培养目标是应用型专门人才，应用型专门人才能力结构的重要组成部分是实际工作能力，即运用所学理论知识与专业技能解决工作中实际问题的能力。在学生基本完成专业基础理论知识和专业技能训练之后进行的毕业作业，不仅是对所学知识与技能掌握情况的检测，更重要的是对运用所学知识去解决实际问题的实践能力、创新能力的训练与培养。因此，毕业作业是开放教育实践教学的一个重要环节，是整个开放教育人才培养过程的重要组成部分。

各省级电大可根据情况选择毕业论文或模拟实验作为毕业作业的方式。

（一）毕业论文

毕业论文是高等学校应届毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基本理论去研究和探讨实际问题的实践锻炼。通过这一教学环节，可以培养学生综合运用所学专业知识和技能解决较为复杂问题的能力，并使学生受到科学研究工作或设计工作的初步训练。按照中央广播电视大学开放教育会计学专业培养目标的要求，专科学生的毕业论文可以写理论性研究文章，也可以写应用性研究文章。

1．要求

（1）学生应在实事求是、深入实际的基础上，运用所学知识，独立写出具有一定质量的毕业论文。毕业论文应观点明确、材料翔实、结构合理严谨、语言通顺。

（2）毕业论文选题应在会计专业范围以内。

（3）毕业论文要求卷面整洁、字迹工整，使用正规稿纸或A4打印纸，字数不少于4000字。毕业论文的格式附后。2．时间安排

学生的毕业论文在第五学期末布置，第六学期末完成写作和考核工作。由于开放教育有滚动招生问题，部分学生可能提前毕业，如遇此种情况，毕业论文的时间安排由各省级电大自行决定。3．指导教师

（1）指导教师必须是具有中级（含中级）以上专业技术职称的教师或专业工作者，其资格审查由省级电大负责。

（2）指导教师只能指导相关专业的毕业论文，不得跨专业指导。

（3）一位指导教师每届最多只能指导10名学生。

（4）指导教师应认真履行职责，指导学生完成好毕业论文的全过程。

（5）应按照学分折合工作量为指导教师计酬。

4、成绩评定

（1）考核标准：毕业论文成绩分为优、良、及格、不及格四等。

优（90-100分）

符合党和国家的有关方针、政策；观点明确，能深入进行分析，并有独到见解。

理论联系实际，对经济工作或学术研究有一定的现实意义。

中心突出，论据充足，层次清楚，结构合理，语言流畅。

良（75-89分）

符合党和国家的有关方针和政策，能够运用所学知识，理论联系实际，观点明确，分析比较深入。

中心明确，论据较充足，层次清楚，语言通顺，结构合理。

及格（60-74分）

符合党和国家的有关方针和政策，基本上能够运用所学知识去分析问题，但内容尚欠充实。

中心论题较明确，材料较充足、具体但不够典型。

尚能联系经济工作实际，但论证不够充分。

文章有一定的条理，一定的论据，文字尚通顺。不及格（60分以下）

不符合党和国家的有关方针和政策，或在经济理论上有原则性错误，未掌握已学的有关专业知识、技能差。

文章无中心，层次混淆不清，主要论据短缺。论点论据脱节或严重搭配不当。

抄袭他人文章、成果、书籍者。

凡具有以上条款之一者，应判为不及格。5．考核与成绩评定

指导教师应根据学生写作态度和论文质量给出初评成绩；省电大负责检查；中央电大组织抽查。毕业论文评审表的封面和内页格式附后。

6、学分

毕业论文经审核合格后给予5学分。未完成毕业论文或成绩不及格者不计学分。

（二）模拟实验

1．手工模拟实验

各地电大应当以本校的会计模拟实验室为基地进行手工会计业务模拟实验。手工模拟实验应以某一制造业的某一年某一月份的全月所发生的经济业务为例，组织学生对企业的点钞、填制和审核会计凭证、设置和登记会计账簿、成本计算、对账、结账、编制会计报表、整理和装订会计资料等整个会计核算的全过程进行实务操作与训练。实验结束，除了完成凭证、账簿、报表外，还要将实验体会感受写一篇不少于500字的实验小结。2．计算机模拟实验

中央电大提供模拟实验软件（广州“福思特”科技股份有限公司制作）。该软件是构建一个样本企业的动态会计模拟平台，由学生对企业发生的各项经济活动进行会计处理和编制会计报表。本软件由八大模块组成，分为“企业背景说明”、“记账流程说明”、“期初余额浏览”、“凭证处理”、“记账处理”、“报表处理”、“原始凭证示例”、“考试成绩管理”。

计算机会计模拟实验也可以用友会计软件为基本操作平台，进行企业会计业务流程的全面系统模拟。3．考核与成绩评定

（1）手工模拟实验。手工模拟实验的考核内容为填制会计凭证、登记会计账簿、成本计算和编制会计报表。

（2）计算机模拟实验。考核内容由模拟实验软件自动生成。（3）考核标准。模拟实验成绩分为优（90-100分）、良（75-89分）、及格（60-74分）、不及格（60分以下）四等。（4）指导教师。模拟实验的指导教师必须是本专业具有中级（含）以上职称的教师或会计专业工作者，并具有相应的实际工作经验。其资格审查由省级电大负责。

（5）成绩评定办法。由指导教师根据标准和学生完成情况进行成绩评定。模拟实验经审核合格后给予5学分。没有参加模拟实验者不计学分。

请各教学点妥善保存实验资料，省电大将对会计模拟实验的完成情况 进行抽查分析，并予以通报。

江苏广播电视大学开放教育 会计学（专科）专业负责人孙凤琴

第五篇：教育管理专科集中实践环节

教育管理专科集中实践环节-社会调查选题参考

总体而言，教育管理专科社会调查选题的要求是：

其一，选择有实践价值的题目；

其二，尽量从小处着手，以小见大；

其三，尽量选择有吸引力、感染力的题目。

具体而言，大家可参照如下热点问题选题：

××县以县为主的义务教育管理体制运行问题的调查 ××地区农村中小学校布局调整中的问题调查 ××地区农村初中学生辍学现状及成因的调查 ××地区农村“代课”教师现状调查

××市社区教育开展形式的调查

××市社区教育师资队伍的调查

××地区农村社区学习中心的实践及问题调查 ××地区小学之间教育资源配置差距的调查 ××市民对城市公共教育设施满意度的调查 ××城市流动人口子女教育问题的调查

××民办中学教育经费来源的调查

××地区民办中学校长队伍现状的调查

××地区民办小学师资队伍现状的调查

××地区私立幼儿园办园现状调查

××转制的国有民办学校存在的问题调查 ××地区民办公助学校运行现状的调查

××小学课堂中的人本管理现状调查

××地区中学以教师为本进行管理的现状的调查 ××学校长负责制的实施现状调查

校长负责制对校长的素质要求调查

中小学的学校管理自主权现状的调查

中小学的学校管理机构设置现状的调查

中小学校务公开状况的调查研究

××小学减负措施的调查

××学校教师参与管理现状的调查研究

××学校家长参与管理现状的调查研究

中小学的学校组织机构设置现状的调查

××学校物质文化建设现状的调查

××学校制度文化建设现状的调查

××地区××中学行为文化建设现状的调查 ××中学精神文化建设现状的调查

××小学优秀班集体评选条件的调查

××中学学习型学校建设现状的调查

××地区小学管理者信息素养的调查

××地区中小学校长法律素养的调查

××地区中小学校长人本管理意识的调查

××地区中小学校长教育成本管理意识的调查

××小学校长工作压力的调查研究

××地区小学校长管理风格的访谈研究

××学校校长角色意识的调查

××地区校长的非权力性影响的调查

××学校校长管理艺术的调查

××学校教育管理质量的问卷调查

××地区ISO9000质量认证体系引入中小学教育管理领域的调查 ××地区中小学科研经费来源的调查

××小学科研管理与激励措施的调查

××小学教师教育科学研究的态度及现状调查

××学校教师教学常规的调查研究

××地区中学教学资料的管理与利用的调查

××小学教师教案管理现状的调查

××地区中学学校档案管理现状的调查

××地区中学学校教育成本管理机构设置的调查

××地区中学学校教育成本管理操作制度的调查

××地区农村税费改革对中小学教育经费影响的调查

××地区“一费制”对中小学教育经费影响的调查

××地区中小学危房现状的调查

××地区拖欠教师工资的现状调查

××地区中小学硬件设备的调查

××中学实行学分制管理的调查

××地区农村中学校本课程开发的调查研究

××学校教师聘任制实施现状及问题的调查

××学校教师工作压力的调查研究

××小学男性教师需要的访谈研究

××地区小学对教师评价的调查研究

××地区中小学校本培训实施现状的调查

××地区中小学教师继续教育需求的调查

××小学新课程师资培训现状的调查

××地区小学校长培训形式及内容调查

××小学综合实践活动课程师资队伍现状的调查