学前教育专业集中实践环节（大全）

第一篇：学前教育专业集中实践环节（大全）

学前教育专业（专科）综合实践环节教学大纲

第一部分 总体说明

综合实践环节的教学是教学过程的重要组成部分，是培养学员的实践能力和创新意识、实现应用性人才培养目标的重要教学环节。做好综合实践环节教学工作对保证远程开放教育人才培养质量有着重要意义。为确保学前教育专业人才培养目标的顺利实现，特制定本专业综合实践环节教学大纲。

学前教育专业教学计划和教育部批准的《“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目意见》有关精神是本大纲制定的依据。

一、综合实践环节的性质

学前教育专业（专科）综合实践环节是专业教育必需的重要环节，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决学前教育中的实际问题和进行科学研究训练的重要教学环节。

二、综合实践环节的教学目标

1．增进对学前儿童的了解和理解，树立正确的儿童观。

2．熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，获得初步的从事学前教育工作的能力，尤其是设计、组织开展学前教育活动的能力。

3．形成稳定的职业认同感。

三、与相关课程的衔接和配合

学前教育专业（专科）设有教育学、心理学、学前教育学、学前儿童发展心理学、幼儿园课程论、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前游戏理论与指导、幼儿园管理、儿童家庭与社区教育等课程，这些课程的学习都为学员进行教育实习和完成毕业作业打下必要的理论基础。

第二部分 内容与要求

学前教育专业（专科）综合实践环节包含两部分内容，第一部分是教育实习，共３学分54学时（3周），在第五学期进行；第二部分是毕业作业，共5学分90学时（5周），在第六学期进行。

一、教育实习教育实习是对教育过程的真实体验，其目的是帮助学员全面熟悉幼儿园和其他学前教育机构的教育工作，使其能在毕业后独立从事学前教育机构的日常管理和保育、教育等工作。学员可以根据实际情况选择在幼儿园或其他学前教育机构进行教育实习。

（一）内容

学员应对幼儿园或其他学前教育机构的教育工作进行全面实习。1．保育工作

内容包括：观察与尝试幼儿保健与生活护理，学习组织安排幼儿一日生活各环节，协助幼儿园保教人员做好卫生、安全工作，协助教师对幼儿进行体能锻炼等。

2．教育工作

内容包括：了解幼儿、钻研教材、设计主题活动、编写活动方案、制作有关教具、实际带活动等教育环节。重点是学习设计和组织教学活动、游戏活动、生活活动。

3．班级管理工作

内容包括：学习制定教育工作计划（包括周计划和日计划等），尝试进行班务管理，协助记载幼儿成长档案等，参与负责本班保育、教育以及家长工作等各项工作。

4．家长与社区工作

内容包括：了解本班幼儿的家庭情况和幼儿园所在社区的情况，听取家长和社区对幼儿教育的意见，学习与家长沟通并组织家园联系活动，尝试根据幼儿的特点对家庭教育提出建议以及进行幼儿园与社区合作工作等。

（二）要求

凡是学前教育专业（专科）的学员，必须到幼儿园或其他各类学前教育机构进行专业实习。实习前要做好实习计划；实习中要做好实习过程中的各项活动记录；实习结束后，提交实习过程记录和实习总结。实习评定合格后可得3学分。

教育实习在第五学期内完成，学员的实习时间不少于3周（54学时）。

二、毕业作业

毕业作业是本专业学员完成所有课程学习后的总结性作业。根据学前教育专业（专科）教学计划，毕业作业的形式为幼儿园教育活动设计与指导，其目的是运用现代教育理论和教学设计方法与手段，紧密联系幼儿园教育工作的实际，通过对主题方案的设计与研究的实践，掌握基本的教学设计程序和方法，树立教与学的新理念，做一个能适应当代学前教育发展形势要求的教师。

（一）内容

学员可任选一个主题，任选一个年龄段，设计一个主题教育。

（二）要求

1．学员应首先确立一个主题，设计主题目标，以此作为开展活动的依据。

2．写出详细的活动方案，针对活动方案进行设计思路的阐述。活动方案应包含活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等部分，活动方案所涉及的主要教学材料作为附件提交。

3．主题的选择要符合幼儿身心的发展特点，能满足幼儿兴趣、需要，包含多方面的教育价值，涉及各个不同的学习领域，可行性强。

4．针对活动方案在设计思路阐述中分析自己的设计特点与思路，并对自己的设计思路进行理论分析。

毕业作业终审合格，给予5个学分。不合格者无学分。

第三部分

实施建议

综合实践环节的教学以学员的自主学习为主，各地电大应提供必要的综合面授辅导，使学员明确综合实践环节的内容和要求。

注重对学员的个别辅导，在整个教育实习与毕业作业的写作过程中随时保持与学员的联系，进行必要的指导。

教育实习的实施环节建议

综合辅导——制定实习计划——开展教育实习——接受指导教师指导——小组讨论与交流——独立完成教育实习总结报告。

毕业作业实施环节建议

综合辅导——在指导教师的指导下拟订作业题目——接受个别指导——收集资料——小组研讨与交流——独立完成毕业作业初稿——在指导教师指导下修改、定稿——成绩评定。

第二篇：学前教育专业(专科)集中实践环节教学考核说明范文

“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”

学前教育专业（专科）集中实践环节教学考核说明

学前教育专业（专科）集中实践环节是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业（专科）教学计划所规定的必修内容，是学员最终完成专业学习，达到专业培养目标的重要实践性课程。

集中实践环节的教学目标包括：增进对学前儿童的了解和理解，树立正确的儿童观；熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，获得初步的从事各项学前教育工作的能力，尤其是设计、组织教育活动的能力；形成稳定的专业认同感。

集中实践环节包括教育实习和毕业作业两部分，在第五学期修完80%专业课程后开始进行，其中教育实习54学时，3学分；毕业作业5学分，90学时。

为规范集中实践环节的教学和考核工作，特制定本考核说明。

一、课程考核的有关说明

1．考核对象

凡参加“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业（专科）学习的人员，均必须参加本专业集中实践环节的考核。

2．考核依据

制定本考核说明的依据是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业集中实践环节课程教学大纲。本考核说明是集中实践环节成绩评定的依据。

3．考核方式

本课程具有实践性、活动性、开放性特点，其教学活动形式、实践成果形式及成绩评定方式均不同于一般的专业课程。教育实习的考核由实习单位对学员的实习过程的成绩考核和电大指导教师对学员上交的各项材料的成绩评定两部分组成，毕业作业的考核是根据学员最终提交的毕业作业进行成绩评定，省级电大负责实施。考核成绩合格以上者获得相应学分，未参加集中实践环节或成绩不合格者，不计学分。

4．成绩评定。考核成绩由各试点单位负责评定、审核。具体操作分为三个步骤：初评—终评—抽评。即：由指导教师根据评定标准给出初评成绩，由各省级电大学前教育专业（专科）集中实践环节指导小组进行终评，并登记在册，中央电大在必要时进行抽检审定。各省级电大应根据实际情况制定具体实施细则，并报中央电大备案。中央电大在必要时时赴试点单位抽查学生的考核情况，一旦发现情况不实，将追究试点单位的责任。

二、考核要求与成绩评定标准

（一）教育实习

1．考核内容

在第六学期的第一个月末上交以下材料：

（1）实习完成情况材料

实习计划１份（见附件1）、实习成绩评定表１份（见附件2）、任选1份参与保育工作、教育工作、班级管理工作以及家长和社区工作这四项工作的详细记录。

（2）教育实习总结

包含实习的目的与意义、实习的内容与过程、实习收获及不足等，字数不少于2000字。

2．考核标准

教育实习的成绩评定等级分为“优秀、良好、合格和不合格”。具体评定标准如下： 优秀：

（1）确实进行了与学前教育相关的工作实习；

（2）实习计划周密、实习态度认真、实习效果明显；

（3）实习过程记录详尽，实习总结条理清楚、语言通顺，字数符合要求，能很好地运用所学专业理论总结教育实习，有自己独到的思路。

良好：

（1）确实进行了与学前教育相关的工作实习；

（2）实习计划较周密、实习态度较认真、实习效果较好；

（3）实习过程记录较详尽，实习总结结构完整、语言通顺，字数符合要求，能尝试运用所学理论对教育实习工作进行总结。

合格：

（1）确实进行了与学前教育相关的工作实习；

（2）有实习计划、实习态度基本端正，实习效果一般；

（3）有完整的实习过程记录，实习总结语言基本通顺，字数符合要求。

不合格：凡不符合合格的标准中所提到的任何一条要求，均视为不合格。

3．成绩评定办法

由省级试点电大负责学前教育专业教育实习的具体成绩评定工作（包括制定成绩评定办法、指导各地方电大组织评定小组和开展评定、审定评定结果等）。

（二）毕业作业

1．考核内容

在第六学期结束前一个月上交一个主题方案，内容包括：

（１）主题名称

（２）主题选择的缘由

（３）主题目标

（４）主题网络图

（５）本主题下的一个详细的教育活动方案（将教学材料等附在活动方案后）。活动方案应包含活动名称、活动目标、活动准备、活动流程、活动延伸等部分。

（６）针对教育活动方案进行设计思路的阐述。表述方式不作统一要求。

要求每位学员独立完成毕业作业，同一小组成员所选内容不得重复，同一教学班内成员所选相同内容设计不得雷同，避免抄袭等不良现象的发生。

2．考核标准

毕业作业的成绩分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。具体评定标准如下： 优秀：

（１）主题的选择符合幼儿的兴趣与需要；包含有多方面的教育价值；涉及各个学习领域，可行性强。

（２）主题目标设计全面、恰当。

（３）主题网络设计内容丰富且合理；

（４）活动方案格式规范内容完整；活动目标准确合理；活动内容选择科学；活动过程设计优化；活动方法恰当；活动准备充分；

（５）设计阐述条理清晰，有一定创见。

良好：

（１）主题的选择能较好地顾及幼儿的兴趣与需要，有一定的教育价值和可行性；（２）主题目标设计较全面、较合理。

（３）主题网络设计内容较丰富、较合理；

（４）活动方案格式完整、规范；活动目标较合理；活动内容选择较科学；活动过程设计较合理；活动方法较恰当；活动准备较充分；

（５）设计阐述有一定见解。

合格：

（１）主题目标定位基本正确。

（２）有基本合理的主题网络设计；

（３）活动方案格式基本完整、规范，设计基本合理；

（４）有设计阐述，但平淡无新意。

不合格：

有如下情况之一者可评定为不合格：

（１）内容不完整；

（2）主题目标定位不正确；

（3）主题网络设计不合理；

（4）活动方案格式不完整、不规范；

（５）设计阐述空洞无物；

（６）抄袭他人。

三、考核实施过程中应注意的问题

1．集中实践环节实施过程中，指导教师的资格以及所指导的人数、成绩初评与终评等方面的具体操作必须按照《学前教育专业（专科）集中实践环节实施意见》的相关规定进行。

2．应提醒学员充分重视集中实践环节的考核，强调独立自主地完成教育实习和毕业作业的重要性。

3．各试点单位应该特别重视对过程的指导、监控和评价，在成绩评定时注意对过程的考核，对考核成绩一定要参照教育实习和毕业作业所要求的相关资料综合评定。

4．准确把握本专业专科层次的人才培养目标要求，避免作过高或过低要求。

5．各省级电大集中实践环节工作小组在终评时要严格掌握成绩评定标准，加强研讨交流，尽量避免评定尺度不一的现象发生。

集中实践环节的教学和考核是一项严肃而重要的、具有探索性的工作，本考核说明试行一年，请各试点单位在实施中及时通报实施情况，中央电大将根据相关具体情况进行修订。

第三篇：行政管理专业集中实践环节专题讲座

行政管理专业集中实践环节专题讲座

行政管理专业本科集中实践环节一般包括社会调查和毕业作业两部分。

一、社会调查

（一）安排要求

1、社会调查是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业本科的集中实践环节之一。社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。

2、社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理实践的了解。让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，培养和训练他们认识、观察社会的能力，使他们具有运用行政管理理论和知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，同时也为撰写论文打下基础。

3、社会调查的时间为3周，3学分，不得免修。

（二）选题和形式

1、社会调查的内容应限定在本专业实践范围内。学员应根据行政管理专业的特点，结合我国公共管理的实践，以及一些热点问题，有针对性地选题，并实施社会调查。

2、社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察、案例分析等形式。在行政机关工作的学员可采取随岗实习的形式。

（三）要求与写作

社会调查的成绩考核以学生提供的调查报告为依据。参加行政机关实习、实地综合考察等活动的学生应独立完成调查报告，字数不得少于3000字。

社会调查报告的写作要严格区分社会调查报告与毕业论文的写作上的区别，完整的调查报告内容包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程发现的问题，运用行政管理学理论去解决问题，形成相关结论。社会调查报告的写作应包括以下几部分内容：

（1）、标题：标题应是公文式的标题，即《关于……的调查报告》。

（2）、前言：写出社会调查的参加者、调查的主题、时间、地点。然后用“现将此次调查活动的有关情况报告如下”从而过渡到正文。

（3）、正文：包括调查问题的基本情况、主要体会、思考、问题和建议等。

（4）、落款：署名和报告完成的时间。

4、社会调查考核表的填写

（1）封面填写（见考核表）

（2）社会实践报告。学生在填写时，可在表中将社会实践报告的主要内容用不少于200字的文字予以概述，详细内容另附页。

（3）实践情况。在填写评语时，应按以下要求详细填写：

A、出勤情况：具体填写出勤的天数。

B、实践态度：主要综合学员实践的自觉性、积极性、主动性等方面来填写。

C、实践能力：结合实践的具体内容，具体从调查研究能力、分析问题的能力、解决问题的能力、创新能力等方面填写。

D、实践效果：应综合出勤情况、实践态度和实践能力给出“良好、一般、较差”三个等级。

二、毕业作业

（一）教学安排与要求

1、毕业作业是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业本科的集中实践环节之一。毕业作业的时间为5周，5学分，不得免修。毕业作业的形式应为毕业论文。

2、毕业论文应根据行政管理专业教学的要求，旨在检验学生所学知识和理论的综合运用能力，通过毕业论文，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。

3、凡修完行政管理专业必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80％以上的学生，可申请实施毕业论文的写作

（二）选题

毕业论文的选题应当在行政管理专业范围之内，并符合行政管理专业的特点。选题需要结合我国行政管理实践，提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。

（1）指导教师应严格将学员论文选题限定在行政管理专业范围内，不得选

择纯经济、法律、中文等学科的题目；

（2）指导教师要积极引导、鼓励学生选择与自己本职工作紧密结合的理论联系实际的题目；

（3）学员选择纯理论性题目，并且内容上无重大创新，指导教师的初评成绩一般不得评为“良好”和“优秀”。

（三）毕业论文要求、内容及格式

1、要求

（1）毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃、代笔等弄虚作假行为。

（2）毕业论文应做到观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺。

（3）毕业论文应为学术论文。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为论文提出。字数一般不少于5000字，不超过10000字。

2、毕业论文主要内容包括：

（1）目录

提纲 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页

摘要（关键词）„„„„„„„„„„„„„„„„页

正文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页

参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页

（2）提纲

（3）摘要（关键词）

（4）正文

（5）参考文献。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考资料也应注明资料来源。

3、毕业论文要统一格式，统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订。封面的填写

题目

发题日期年月日

撰写日期年月日开始

答辩日期年月日

学生姓名学号指导教师职称

4、毕业论文答辩表(评审表)的填写

（四）毕业论文的写作

1、写作过程的指导

（1）毕业论文的指导严格执行最低本科三稿定稿制和专科两稿定稿制，否则，不得参加毕业论文的答辩与评审。

（2）毕业论文写作过程中有指导教师批改痕迹的所有原稿资料要全部装入学员毕业论文的档案之中。

2、论文的框架结构

论文的框架结构一般应遵循提出问题、分析问题、解决问题的思路来安排。•第一部分 论文研究对象和主题陈述、研究意义和方法；

•第二部分 论文所研究的社会现象和问题的现状、表征描述；

•第三部分 问题的原因分析；

•第四部分 对策性建议。

（五）毕业论文答辩

本科毕业论文的答辩程序为：

（1）答辩人自述。答辩人用10—15分钟介绍个人的基本情况、毕业论文选题理由、研究思路及毕业论文主要观点与结论。

（2）答辩教师提问。

A、提问的数量：答辩教师答辩中对学生提出的问题应不少于三个。

B、提问的原则：主答辩老师在具体的出题过程中，需要遵循以下两个原则：

第一、理论题与应用题相结合的原则。一般地说，在三个问题中，应该有

一个是关于基础理论知识的题目，有一个是要求学员运用所学知识分析和解决现实问题的题目。

第二、深浅适中，难易搭配的原则。即在三个问题中，既要有比较容易回答的问题，又要有一定深度和难度的问题。同时，对某一篇论文所提问题的深浅难易程度，应与指导老师的建议成绩联系起来。凡是指导老师建议成绩为优秀的论文，答辩老师所提问题的难度就应该大一些；建议成绩为及格的论文，答辩老师应提相对浅一些，比较容易回答一些的问题。

（3）答辩人回答问题。答辩人针对答辩教师提出的问题可适当准备（准备过程中不得寻求他人帮助）后予以回答。

（4）答辩组其他成员提问。答辩组其他成员可根据答辩人回答问题的情况进行适当的提问。

（5）主答辩教师点评。主答辩教师对答辩人回答问题的情况进行简要的点评。

（6）答辩组评议给出答辩成绩。答辩成绩由论文（40%）和答辩（60%）两部分构成。

第四篇：学前教育专业(专科)综合实践环节教学大纲

安徽广播电视大学

学前教育专业（专科）综合实践环节教学大纲

第一部分总体说明

综合实践环节的教学是教学过程的重要组成部分，是培养学员的实践能力和创新意识、实现应用性人才培养目标的重要教学环节。做好综合实践环节教学工作对保证远程开放教育人才培养质量有着重要意义。为确保学前教育专业人才培养目标的顺利实现，特制定本专业综合实践环节教学大纲。

本大纲系在中央广播电视大学《学前教育专业（专科）综合实践环节教学大纲》基础上，结合安徽省学前教育专科学员的实际情况制定。

一、综合实践环节的性质

学前教育专业（专科）综合实践环节是专业教育必需的重要环节，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决学前教育中的实际问题和进行科学研究训练的重要教学环节。

二、综合实践环节的教学目标

1．增进对学前儿童的了解和理解，树立正确的儿童观。

2．熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，获得初步的从事学前教育工作的能力，尤其是设计、组织开展学前教育活动的能力。

3．形成稳定的职业认同感。

三、与相关课程的衔接和配合学前教育专业（专科）设有教育学、心理学、学前教育学、学前儿童发展心理学、幼儿园课程论、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前游戏理论与指导、幼儿园管理、儿童家庭与社区教育等课程，这些课程的学习都为学员进行教育实习和完成毕业作业打下必要的理论基础。

第二部分内容与要求

学前教育专业（专科）综合实践环节包含两部分内容，第一部分是教育实习，共３学分54学时（3周），在第五学期进行；第二部分是毕业作业，共5学分90学时（5周），在第六学期进行。

一、教育实习

教育实习是对教育过程的真实体验，其目的是帮助学员全面熟悉幼儿园和其他学前教育机构的教育工作，使其能在毕业后独立从事学前教育机构的日常管理和保育、教育等工作。学员可以根据实际情况选择在幼儿园或其他学前教育机构进行教育实习。

（一）内容

学员应对幼儿园或其他学前教育机构的教育工作进行全面实习。

1．保育工作

内容包括：观察与尝试幼儿保健与生活护理，学习组织安排幼儿一日生活各环节，协助幼儿园保教人员做好卫生、安全工作，协助教师对幼儿进行体能锻炼等。

2．教育工作

内容包括：了解幼儿、钻研教材、设计主题活动、编写活动方案、制作有关教具、实际带活动等教育环节。重点是学习设计和组织教学活动、游戏活动、生活活动。

3．班级管理工作

内容包括：学习制定教育工作计划（包括周计划和日计划等），尝试进行班务管理，协助记载幼儿成长档案等，参与负责本班保育、教育以及家长工作等各项工作。

4．家长与社区工作

内容包括：了解本班幼儿的家庭情况和幼儿园所在社区的情况，听取家长和社区对幼儿教育的意见，学习与家长沟通并组织家园联系活动，尝试根据幼儿的特点对家庭教育提出建议以及进行幼儿园与社区合作工作等。

（二）要求

凡是学前教育专业（专科）的学员，必须到幼儿园或其他各类学前教育机构进行专业实习。实习前要做好实习计划；实习中要做好实习过程中的各项活动记录；实习结束后，提交实习过程记录和实习总结。实习评定合格后可得3学分。

二、毕业作业

毕业作业是本专业学员完成所有课程学习后的总结性作业。根据学前教育专业（专科）教学计划，毕业作业的形式为幼儿园教育活动设计与指导，其目的是运用现代教育理论和教学设计方法与手段，紧密联系幼儿园教育工作的实际，通过对主题方案的设计与研究的实践，掌握基本的教学设计程序和方法，树立教与学的新理念，做一个能适应当代学前教育发展形势要求的教师。

（一）内容

学员可任选一个主题，任选一个年龄段，设计一个主题教育。

（二）要求

1．学员应首先确立一个主题，设计主题目标，以此作为开展活动的依据。

2．写出详细的活动方案，针对活动方案进行设计思路的阐述。活动方案应包含活动名

称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等部分，活动方案所涉及的主要教学材料作为附件提交。

3．主题的选择要符合幼儿身心的发展特点，能满足幼儿兴趣、需要，包含多方面的教育价值，涉及各个不同的学习领域，可行性强。

4．针对活动方案在设计思路阐述中分析自己的设计特点与思路，并对自己的设计思路进行理论分析。

毕业作业终审合格，给予5个学分。不合格者无学分。

第三部分实施建议

综合实践环节的教学以学员的自主学习为主，各分校应提供必要的综合面授辅导，使学员明确综合实践环节的内容和要求。

注重对学员的个别辅导，在整个教育实习与毕业作业的写作过程中随时保持与学员的联系，进行必要的指导。

教育实习的实施环节建议：综合辅导——制定实习计划——开展教育实习——接受指导教师指导——小组讨论与交流——独立完成教育实习总结报告。

毕业作业实施环节建议：综合辅导——在指导教师的指导下拟订作业题目——接受个别指导——收集资料——小组研讨与交流——独立完成毕业作业初稿——在指导教师指导下修改、定稿——成绩评定。

第五篇：行政管理专业(专科)集中实践环节实施细则

广东广播电视大学“开放教育试点”

行政管理专业(专科)集中实践环节实施细则

行政管理专业专科教育的培养目标是：培养适应社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，具备行政管理学专业所要求的知识和素养，能在各事业单位、社会团体、社区等公共管理领域从事管理工作的应用型专门人才。在实践教学方面，要求将所学理论知识与集中实践环节教学紧密结合，为知识转化为能力打下良好的基础。为了实现这一目标，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本教学实施细则。

行政管理专科集中实践环节一般包括社会调查和毕业作业两部分。

一、社会调查

（一）安排要求

1、社会调查是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专科的集中实践环节之一。社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。

2、社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理实践的了解。让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，培养和训练他们认识、观察社会的能力，使他们具有运用行政管理理论和知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，同时也为撰写毕业论文打下基础。

3、社会调查的时间为3周，3学分，不得免修。

（二）选题和形式

1、社会调查的内容应限定在本专业实践范围内。各试点电大应根据行政管理专业的特点，结合我国公共管理的实践，以及一些热点问题，有针对性地选题，并实施社会调查。

2、社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察、案例分析等形式。

（三）指导教师

1、社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历。

2、社会调查的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细的工作计划。确定选题，对学生社会调查全过程进行指导，解决社会调查中的有关问

题；指导学生制订反映社会调查成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；针对学生社会调查全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。

3、每名教师指导的同一届各类各层次学生总数：专职教师不超过30人，兼职教师不超过20人。

（四）成绩评定

1、关于调查报告：

社会调查的成绩考核以学生提供的社会调查报告为依据。参加行政机关实习、实地综合考察等活动的学生应独立完成调查报告，完整的调查报告内容包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题，运用行政管理学理论去解决问题，形成相关结论。字数不得少于1500字。

指导教师以学生参加社会调查活动的情况、效果、撰写文字材料综合运用专业知识的水平，在社会调查过程中的表现以及调查单位的反馈意见等作为评定成绩的依据。

2、关于案例分析：包括选择的案例、案例所展示的问题、运用行政管理学理论去解决问题。字数不少于1500字。

3、社会调查的成绩评定采用百分制。各地电大指导教师对学生在选题（占10分）、观点是否明确和正确（占35分）、材料是否丰富和翔实（占30分）、逻辑是否严密和结构是否严谨（占15分）、语言文字是否流畅和优美（占10分）等五方面进行综合评定，给出具体分数。90分（含90分）以上者为优秀，80-89分（含80分）为良好，70-79分（含70分）为中等，60-69分（含60分）为及格，60分以下为不及格。

4、凡字数不足、内容不全的调查报告或案例分析，给予不及格处理；凡抄袭造假者，取消社会调查成绩。

5、凡社会调查成绩未达60分或要求重做者，可根据所在电大分校和教学点实践教学具体安排，在学籍有效期内进行。

6、社会调查由指导教师给出成绩。

（五）社会调查报告的书写格式要求

文章的结构层次用下列符号表示：

一、（一级标题，宋体、四号）

（一）、（二级标题，宋体、四号）

1、（三级标题，宋体、四号）

▆ 文章正文中：

（1）题目---宋体、三号（加粗），居中。

（2）姓名----宋体四号。

（3）正文（宋体、四号）

▆内容结构包括：基本情况（社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程）、发现的问题（分析问题）、解决建议（运用行政管理学理论去解决问题）。

范文如下:

对深圳庆发公司经营状况的调查

张明明

2004年1月10日至2月15日，本人对深圳庆发公司的经营状 况进行了较为详细的调查。

一、公司概况

深圳庆发公司是一间小型的个体服装生产销售企业，该公司以生产、销售服装为主，兼营针棉织品和针织小商品。公司本部设综合办公室、人力资源部、计划财务部、经营管理部等四个职能部门。目前，公司共有各类人员2000多人，经营面积3000多平方米，另有一间实验服装厂，职工50人；公司年营业额4000多万元，实现利润500多万元。„„

二、毕业作业

（一）教学安排与要求

1、毕业作业是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专科的集中实践环节之一。毕业作业的时间为5周，5学分，不得免修。毕业作业的形式应为毕业论文。

2、毕业论文应根据行政管理专业教学的要求，旨在检验学生所学知识和理论的综合运用能力，通过毕业论文，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。

3、凡修完行政管理专业必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业论文的写作。

（二）选题

毕业论文的选题应当在行政管理专业范围之内，并符合行政管理专业的特点。毕业论文选题分为规定性命题和自选命题两种。选题需要结合我国行政管理实践，提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。

（三）毕业论文内容及格式要求

1、毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃、代笔等弄虚作假行为。

2、毕业论文应做到观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺。

3、毕业论文应为学术论文。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业论文提出。包括注解字数约5000字。

4、毕业论文主要内容包括：摘要、目录、正文、参考文献。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考资料也应注明资料来源。具体如下：

1、目录：论文内页第一页，单独一页，四号字，单倍行距；

2、论文内页第二页起：页面设置默认，双面打印。

题目：二号字；

摘要：200字左右，小四号字；【内容摘要】

关键词：3—5关键词，四号字；【关键词】

正文：四号字，单倍行距；

大标题如“一、二、三、”使用三号字、加粗；

小标题如“

（一）、（二）”使用小三号字、加粗；

3、注释：（尾注）从①开始，小五号字，引用他人文章内容的，必须以脚注的方式注明。脚注包括论文题目或书名、作者、杂志社或出版社、期别页数等。

4、参考文献：论文最后一页。

参考论著必须包括作者、书名、出版社、出版时间。

参考论文的必须包括作者、论文题目、杂志社、期刊。

参考网络资料必须包括作者、论文题目、详细网址、日期。

5、字体全部为宋体。

6、统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订。

（四）指导教师

1、行政管理毕业论文的指导教师应具有认真的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大工作情况。指导教师的资格为：具有行政管理专业或相近专业本科学历，且有中级以上（含中级）专业技术职务，3年以上相应专业教学经历或实际工作经历；或具有行政管理学硕士以上学位。

2、行政管理毕业论文的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。指导学生正确选题，对学生毕业论文全过程进行指导，解决写作中的有关问题；指导学生制订写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；对每位学生毕业论文进行分阶段指导，一般不少于8小时，每次指导需进行较详细记录；检查学生独立完成协作工作情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。行政管理毕业论文的指导教师，应针对学生毕业论文全过程表现写出具体准确的评语，并以百分制给出初评成绩。

3、每名教师指导的同一届同类各层次学生总数：专职教师不多于20人，兼职教师不多于15人。专职教师同时指导的各类学生数一般不超过40人，兼职（或业余）指导教师同时指导的各类学生数一般不超过30人。

（五）成绩评定

1、行政管理专业专科的毕业论文成绩，由指导教师在学生完成文字材料撰写后，以百分制给出初评成绩。

2、各地电大指导教师对学生在选题是否合适（占25分）、观点是否明确和正确（占30分）、材料是否丰富和翔实（占20分）、逻辑是否严密和结构是否严谨（占15分）、语言文字是否流畅和优美（占10分）等五方面进行综合评定，给出具体分数。90分（含90分）以上者为优秀，80-89分（含80分）为良好，70-79分（含70分）为中等，60-69分（含60分）为及格，60分以下为不及格。

3、凡文字材料未达到基本要求、抄袭造假者，按不及格处理。

4、凡毕业论文成绩未达60分或要求重做者，可根据所在试点教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。

（六）审核、检查

毕业论文成绩评定结束后，由电大分校和试点教学点进行汇总和审核。

2、省电大不定期进行检查。