8、上课了（定稿）

第一篇：8、上课了（定稿）

8、上课了

教学目标： 知识：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：

1．愿意遵守课堂纪律。2．对不遵守纪律的行为不满。行为：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学 教学难点： 上课守纪律的重要性。教育过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示图一。1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。1．小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2．小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？ 出示图三。1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 2．小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

3、小熊想成为一名勤举手、多发言的学生。但是他遇到了困难：不知怎么才能做到？你能帮帮小熊吗？小组交流：如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？观察老师的表情怎样？

三、大家一起学（上课的规则）

1、出示第34页图：图中，你发现的几个问题：

（1）个别同学不参与。

（2）小组学习无序杂乱，大家声音过大，七嘴八舌。

（3）不愿意与同桌（或某个人）合作学习。

四、交流展示

1.下课了，我们把重要的事情做完，可以玩一玩游戏，轻松轻松，同学都喜欢玩什么游戏？

2.同学们会玩的游戏可真多，我们去侦察一下课本中第10页的小朋友都在玩些什么游戏？

3.你们觉得玩游戏的过程需要注意什么吗？

4.小结强调：玩游戏、喝水都应该注意安全。

五、课堂作业认真做

1、出示第35页图一：展示作业展览台，学生评价。

师小结。

2、出示第35页图二：这也是作业吗？

不管是体育老师的热身要求，还是音乐老师的合唱要求都是上课的内容，我们都要认真完成。教学反思：

在课后我发现有个别学生，仍存在适应不了基本规范的问题。他们对学校环境有焦虑、不安的感觉，这不利于他们适应课堂学习生活。在今后的教学中，我要多关注这些学生。

第二篇：第 8 课 上课了

第 8 课 上课了

教学目标 认知与技能：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感态度与价值观：

1．愿意遵守课堂纪律。2．对不遵守纪律的行为不满。过程与方法：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学 教学难点：

上课守纪律的重要性。

教学过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书课题：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）

出示图一

1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。1．小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2．小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？ 出示图三。1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2．小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

展示图片。（看一看中的图1）

课后反思：

第三篇：道德与法治8 上课了

8.上课了

教学目标: 1.知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

2.愿意遵守课堂纪律，对不遵守纪律的行为不满。

3.听到上课铃声立即进教室；上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重、难点：

1.提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

2.认识到上课守纪律的重要性，把知识转化为一种自觉遵守课堂纪律的良好行为习惯。学情分析：

开学一段时间，孩子们通过学习，已经对课堂纪律要求有所了解。大部分孩子都能按要求去做，课堂上守规则。但仍有部分同学违纪了却还不自知，需要强化训练，才能明确课堂纪律要求。课前准备：课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、想一想

1．思考：上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪律

二、说一说

出示图一。

1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

出示图二。

1．小组交流：

（1）上课时同学们是怎么做的呢？窗外几只小鸟叽叽喳喳，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2．小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2．小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

三、看一看

1.出示图片。现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

2.让学生看一看不遵守课堂纪律的危害。

作业设计：把你今天学到的课堂纪律要求说给家人听，并且夸夸班级中守纪律的同学。

板书设计： 上课了 教学反思：

第四篇：上课了

8上课了

一、活动目标

1.初步建立对校园生活的亲近感。2.了解做好课前准备的重要性。

3.学会做好课前准备的方法，知道在课堂上要认真听讲、勤思考、多发言。

二、活动过程 导入新课，引出课题。

师：老师来看看哪组同学坐得最端正，小眼睛看着黑板。表扬表现好的小组，在小组得旗栏相应位置贴好红旗。

今天我们上课的题目是（板帖课题：上课了），看看谁认识这三个字？ 指名学生读，齐读。活动一：猜猜它是谁 1.猜猜看

孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗?（课件出示谜语）

小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”

你猜出它是谁了吗?（课程表）(课件出示课程表)2.谁能说一说你在哪里看到过课程表呢？

指名学生回答。（教室的墙壁上、笔袋里、书上、家里„„）看来同学们看到课程表的地方是不同的，有的同学在教室里见过，有的同学在家里见过，有的同学还在自己的书上、铅笔盒里准备了课程表，谁能告诉石老师，你们为什么要这么细心地准备课程表呢？ 指名学生回答，师适时点评。

3.师：看来课程表在我们的学习中是非常重要的。那同学们请你想一想，你有没有没按照课程表做好课前准备的时候？给你带来了什么麻烦或者困惑？ 学生交流

师：看来有过这样经历的同学还真不少，请你想一想，在你遇到这种情况的时候，是谁把你忘记带的这些学习用具送到教室里的呀？（爸爸妈妈爷爷奶奶、保安伯伯„„）（课件播放：保安伯伯的话）

师：听完保安伯伯的话小朋友们有什么想说的？

要想做到不忘记带学习用具，我们就要按照课程表归好书包，做好课前准备。

还有想说的同学们？

刚才同学们在听保安伯伯的话的时候都很认真，所以每一个小组都能的到一面红旗。这是你们通过自己的努力得来的，每一个同学都要继续加油啊。

活动二：游戏：比比谁得准备好

1.刚才同学们说大家都要按照课程表做好课前准备，现在我们就来比一比哪一个小组做得课前准备最标准。师：你们知道课前准备做得时候有哪些要求吗？ 指名学生说。

2.现在老师想请你们做语文课的课前准备，我们先来想一想上语文课要做哪些课前准备？

教师提醒学生学习用品摆放要求：准备好语文书、笔袋。（1）摆放整齐（2）声音要轻（3）摆放迅速（快静齐）学生做好语文课前准备，老师再次强调摆放要求。游戏结束老师检查学生摆放情况，做出评价。

给学生十秒钟的时间把语文书和笔袋放回桌肚，看看哪个小组能够按要求做到“快静齐”。

3.师：刚才同学们看了课程表，说了课程表的重要性，还做了一个小游戏，这让我们知道了上课之前要做好课前准备，那用三个字来说就是要准备好。（板帖：准备好）活动三：课前预备一分钟

1.下面老师给大家带来一分钟，这一分钟有个名字，我们一起来看看它叫什么名字？(课件出示：课前预备一分钟)这是什么意思呢？就是说同学们把上课要用的学习用具摆放好了，也坐端正了，可是离正式的上课还有一分钟，那这一分钟内我们可以做点什么呢？老师给大家一点时间，你先想一想。（给同学思考的时间，但不请同学回答。）2.下面我们再来做个活动，看看大家有没有进步。老师宣布活动要求： 等一会儿大家会听到一个铃声，听到这个铃声课前一分钟预备开始，同学们就可以按你刚才想得去做，当再听到一个铃声的时候，我们就坐好，大家听明白了吗？ 3.进行活动。

4.活动结束后老师请同学来说说刚才的课前一分钟预备之内做什么了。

指名学生交流，奖励大家说得好，给各小组贴红旗。

5.师：你觉得刚才几位小朋友介绍的做法，哪种做法比较好？有不太合适的做法吗？ 学生交流。

活动四：听故事明道理

师：同学们讲得真好，下边啊老师就奖励大家听个小故事。听完故事老师有个小问题考考大家，我们来看看谁听得最认真！1.听故事《狮子和兔子》

2.师：老师的故事就讲到这里，现在同学们都是小问号。（课件出示：我是小问号）你想问老师什么问题吗？ 请学生提问。

师小结：刚才小朋友们这个小问号做得非常好，你们提出很多很好的问题，有的同学还能做小老师，帮助大家解决问题。老师向问问大家，你们怎么能提出那么多有意义的问题呢？学生交流。3.师：除了认真听，我们还要怎样才能提出问题？学生交流。认真听了，又动脑筋思考了，提出问题后举手，这个举手发言的习惯特别好。那怎样才能够回答出同学或者老师提出的问题呢？ 学生交流。（上课认真听老师讲课，其他同学回答的时候也要认真听好。）

师：刚才同学们在不知不觉中就做到了上课认真听讲，用心思考、积极回答问题。（小组评红旗）

活动四：全课总结

这节课，我们明白了上课之前要准备好，上课了我们要多动脑筋，多举手（板帖：多举手）。我们如果养成了这些好习惯，就会在快乐中学习更多的知识。

当然在上课的时候我们也需要和同学讨论问题，还要写作业，这些内容我们就在下节课进行学习。红旗榜总结。

狮子和兔子

从前有一只狮子，力气很大，脾气也很大。它自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到它身上，咬得它又疼又痒。狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。兔子蹲在一边“哧哧”地笑。狮子这时候恼羞成怒：“笑什么？这讨厌的东西没咬你是不是？”兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。”

第五篇：快上课了

教学叙事

于瑞敏

快上课了，班长又跑来告状：“老师，王硕又没值日，梁邵又把凳子弄坏了。”临近中考了班里状况接连不断，本来想明天上作文课再用，看来的提前用了，随着一声铃响我把提前准备好的优盘带到了课堂。我对学生们说“我们今天看视频。”班里顿时一片雀跃，最近一段时间学生们被作业压得抬不起头来。沉闷、压抑。充斥着整个教室，有些看不到升学希望的学生无从宣泄|„„我把提前下载的几个视频展示在大屏幕上：一个是小何玥病危时捐赠器官的事迹，一个是“最美老师”“最美司机”舍生救人的事迹，还有一个是在生命的最后关头仍在工作的科学家林俊德的事迹。看完后教室里没有一个同学说话，我对同学们说：“我们在他们身上，看到了什么？”有一个学生喊道：“正能量，网上经常说。”“对”我肯定地说“那么什么是正能量呢？”“舍己为人”“积极奋斗„„”孩子们七嘴八舌的说。我笑着说：“你们说的都对，正能量就是一种积极向上的精神。同学们我们在自己身上和同学们身上找找正能量。”“有吗？”王硕阴阳怪气的说。“没有吗？昨天我还看见吴长青同学给刘瑶讲解数学题呢，梦颖这段时间腿走不了路518宿舍的全体同学一直帮她打水、扫地，甚至背她上下楼。还有最近我总看见长青同学第一个坐在教室里学习。”有个同学小声的说:“这也是呀？”“难道不是吗？”我反问道，这时候教室里顿时沸腾起来了。有的说我今天打水了，我帮助初一的学生了„„“孩子们，你们想想我们在平时有哪些做的不好的呢？”这时候只见好几个调皮的学生低下了头，我看到机会来了马上说：“同学们当我们看见破坏公共财物的，不遵守交通规则的，无所事事的„„我们对他们什么样的态度呢？”这时候孩子们纷纷发表意见，有说指责的，有说痛恨的，同学们都积极的表达自己的意见。我因势利导说：“同学们我们平时有没有做让人们指责的事呢？我们这样做对吗？”这时候只见梁邵和王硕不好意思的把头低的很低。我紧接着说“今天我们以‘正能量’为话题写一篇作文。我们用我们善于发现的眼睛去找我们自己身上的正能量，去发现同学生身上的正能量。” 十年树木百年树人，在教学中我们不单单让学生学好知识，我们更应该让学生学好做人。让孩子们拥有积极乐观向上的精神。