第一篇：幼儿教案--J
教案设计
课型: 新授课程
教学对象：幼儿大班 班级人数: 15人 上课教室:哈佛大学
教学内容： 单词：bell 铃铛 candle 蜡烛
句型：I add a bell/candle.我加了一个铃铛/蜡烛。
教学目标：学生会看图认读单词，听音识别单词意思，能够灵活掌握句型。
所需教具：电脑，音响，贴纸，蜡烛/铃铛贴片。教学板书：
教学流程:
一、Opening and review
Good morning，everyone！How are you？（等孩子简单回应，老师根据回答简单互动）Now let's roll call.When I call your name,please say “here”!Great，everyone is here.(没到的请小朋友送到前台老师那打电话询问)Now let's review.Let's have a match in two teams.I’ll show the pictures.If you read the word first,you can get one piont.Are you ready? Yes!(将学生分成两组，集体单词闪卡，快速读出单词的学生可获得该张单词卡片，注意孩子整体掌握情况，掌握不熟的单词再次复习，最后获得最多卡片的小组可获得两张贴纸，另一组则只得一张，鼓励一下少落后的组.）Come on！
二、Lead-in
Everyone，Stand up please.Let's sing a song.（播放《铃儿响叮当》）Follow me！（带学生慢速、快速各边唱边跳一遍）Great！Go back to your seat please.One two three(学生：four four four整顿纪律）
Look at the board.What are these?(指着白板上事先画好的两棵圣诞树）Yes！Christmas trees.We will celebrate the Christmas！But we need something to decorate the trees.Dang dang dang(取出事先准备好的球、铃铛、蜡烛的贴片）This tree is for Team 1.And this tree is for team 2.Now let's have a PK.If you did a good job,you can change one to celebrate your tree.Are you ready?
三、New words Now let's learn the new words.(做摇铃铛的动作）Yes！A bell.(出示单词卡片）Listen to me carefully!(集体带读3--5遍，分组读3--5遍，单个字母纠音）practice：Now let's play a game.If I point to the card ,you should read after me.If I do like this ,you should say “Ding ling ling” OK?(老师指着卡片，学生则跟读单词，老师做摇铃状，学生则说“丁零零”）
（检测：集体检测，闪卡，回答快的组可获得一个装饰品放在自己的树上；分组检测，老师说到哪个组，该组学员需迅速起立并齐读单词，快速又整齐的组可再加一分。个体检测：弹钢琴游戏，学生按照升调每人读一遍单词，老师观察孩子是否发音准确，及时纠音。）Let's learn the second word.(出示蜡烛卡片集体带读3--5遍，分组读3--5遍，单个字母纠音）
practice：Now let's play a game.Read after me.But if I show you I finger, you should do like this.(吹灭蜡烛）
（检测：集体检测，闪卡，回答快的组可获得一个装饰品放在自己的树上；分组检测，老师说到哪个组，该组学员需迅速起立并齐读单词，快速又整齐的组可再加一分。个体检测：弹钢琴游戏，学生按照升调每人读一遍单词，老师观察孩子是否发音准确，及时纠音。）
四、New sentences Wow！We have so many beautiful things to decorate the trees.(老师选择一个铃铛贴在树枝上，慢速对孩子说：I add a bell.(集体带读3--5遍，分组读3--5遍，纠音）practice：Now let's play a game.High and low voice.（老师大声，学生低声说句子）检测：One person one word.(一个学生一个单词，先按顺序让学生读，之后打乱顺序做游戏，看学生能否正确接上单词，有利于集中精神）
转换单词：老师拿起一支蜡烛，放在树上，引导孩子说出 I add a candle.（请孩子使用学过的单词自由造句，正确的根据情况表扬，不恰当的适当修改并鼓励孩子再次尝试。）
五、Review Let's review！Everyone，close your eyes please.When I say“go”,you can open your eyes and tell me which one is missing.整体复习：老师拿着单词，孩子闭上眼睛，老师迅速拿走一张卡片放在背后，让孩子说出那张单词不见了.Great!You all did a good job today.NOW let’s sing the song together.集体再唱一遍歌曲结束课程！
课后反思:
第二篇：幼儿教案
活动名称：夏天好热啊（六一幼儿园活动教案）
活动前言：天气太热了，回家的路上妈妈给我买了一个雪糕，咬上一口，感觉好凉爽啊，看着妈妈满脸了汗水，我一点点的帮妈妈擦掉，妈妈吃一口雪糕我吃一口，突然感觉好幸福啊！通过此活动可以让小宝宝们更深刻的认识到四季的变化！
一、活动目标：
1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。
3、能够知道几种避暑的方法。
二、活动与指导：
内容：认识夏天
三、活动目标
1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
四、活动准备
活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化
散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
谈话活动----欣赏图片----布置墙面
五、实施要点
（一）谈话活动：
A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？
B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
（二）欣赏图片
1：夏天来了。哪些小动物出现了
2、河里有什么花
3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳
4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）
——夏天到了、天气热了
——蝉儿叫了了、荷花开了
——小朋友们换上了薄衣裳
（三）布置墙面：涂色，共同布置
延伸活动：
幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。
反思
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。
小编总结：夏季小孩子们都穿上了漂亮的薄衣服，除了让孩子们观察大自然的一些变化，也可以让孩子从生活上发现一些变化，了解一年四季的不同特点，增强孩子们的常识知识！
第三篇：幼儿教案
1．在这次学习中，我认真观看专家的讲座视频，文本阅读资料，并认真做好读
书笔记，写出自己的心得，完成练习，不断在理性认识中丰富自我，在学习中
成长自我。
2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如赵镜中老师讲的“教课文不是教
语文的全部，只是一部分，一个重要的环节。教课文也要教给学生阅读能力。
有时，学生需要老师的帮助，并不是光光理解一篇文章。”教语文，不仅仅是
教学生理解课文，更是用教材作为一个载体，教学生方法，以提升学生的能力。
阅读的目的是为了获得知识，所以阅读是一种生活，所以应让学生在语文学习
中感受到一种乐趣。
3．这次研修提升了我的教学水平。崔峦教授的“在阅读中学会阅读”，帮
我解决了不少在语文阅读教学中遇到的难题，更是帮我在阅读教学中进行了一
次“美丽的转身”，让我牢固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自
身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生的教育，是爱的教育。在新
课改理念的指引下，在语文教学中学会创新，向研究型和创新型的教师方向前
进。
二、参加研修带来的思考和启示
教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师
才能培养出有智慧的学生，只有有智慧的校长才能带出有智慧的学校”。作为
教师，作为班主任，我今后在工作中不能仅凭热情，仅凭经验去处理，我将在
工作中更多地加入智慧作料。智慧来自知识。我的知识储备还很欠缺。国培给
了我不竭的动力，激励我不断去探索。
国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。在这里，我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着
收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。
这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。
第四篇：幼儿教案
找找洗手间
活动目标：
1、知道洗手间是大小便、洗手的地方。
2、初步了解入厕及洗手的顺序。
3、原因在教室的帮助下尝试自己洗手。
活动准备：
1、茶杯箱、毛巾架按使用时的位置摆放。
2、布娃娃1个
活动过程：
1、教师怀抱布娃娃，模仿娃娃发出哭声，导入活动。
教师：娃娃怎么了？娃娃为什么哭？
教师假装倾听娃娃说话：哦！原来她要小便了，可她不知道在哪里小便，我们一起帮她找一找吧！
2、教师怀抱布娃娃带领幼儿参观洗手间。
教师抱娃娃到小便池“小便”。
教师一次介绍毛巾架、茶杯箱、水池、小便池等设施的名称和用处。带领幼儿学说各种设施的名称。
3、介绍洗手的正确方法。
教师：娃娃也想学洗手，我们和娃娃一起来学学。教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作。
4、组织幼儿分组入厕、洗手，提醒幼儿按标记取物。
交朋友
活动目标：
1、2、愿意说出自己的名字，知道一些同伴的名字。知道班上有许多小朋友，体验集体生活的乐趣。
活动准备： 音乐磁带《朋友》 活动过程：
1、幼儿围坐在教师周围。
教师：我们是什么班的小朋友？有这么多小朋友，大家在一起开心吗？那我们来互相认识一下吧！
3、鼓励幼儿介绍自己的名字并向其他幼儿问好。
教师：谁愿意来告诉大家自己的名字？
幼儿：我叫***。众幼儿：****好！幼：大家好！
3、游戏“猜一猜他是谁”
教师轻轻拍拍某幼儿的头，示意其站起来，其他幼儿一起大声说出他（她）的名字。
4、教师播放音乐《朋友》带领幼儿随音乐跳舞。
我上幼儿园
活动目标：
1、2、知道歌曲的名字，初步唱出歌词。愿意与同伴一起唱歌、表演。
活动准备：1、2、3、木偶：猫妈妈、小猫 垫子若干。音乐磁带
活动过程：
1、幼儿围坐在垫子上，看教师用木偶表演唱。
教师：小猫要上有幼儿园了，猫妈妈把小猫送到幼儿园的门口就去上班了，小猫和妈妈说再见。然后一边唱歌，一边走进幼儿园“：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。老师阿姨喜欢我，心里真快乐！”2、3、4、教师有感情地唱歌曲，幼儿初步了解歌词，教师播放音乐，知道幼儿一起唱，并随音乐节拍拍小手。教师带领幼儿边唱歌边根据歌词做动作。
老师本领大
活动目标：
1、2、在集体中能够较安静地听教师念儿歌。认识班上的教师，乐意和同伴一起表演儿歌。
活动准备： 展示板、粉笔 活动过程：
1、以游戏“猜猜我是谁”引入活动。
创设情境，教师躲在屏风或玩具架后面。
幼儿根据教师声音、衣饰等进行分辨，并大声说出“**老师”
2、教师念儿歌《老师本领大》，同时用笔在板上绘画。
教师：老师本领大不大？老师会干什么？画了什么？
3、4、教师带领幼儿边念儿歌边做东走，直至大部分幼儿熟练。鼓励幼儿在集体面前表演儿歌。
我会自己吃饭
活动目标：
1、2、愿意自己吃饭。
学说短句“我会自己吃饭”
活动准备：
大班幼儿排练情境表演“自己吃饭” 活动过程：
1、组织幼儿观看情景表演“自己吃饭”
教师：小哥哥在做什么？他是怎样吃饭的？（用儿歌的语言表达）他吃了什么菜？有人喂他吗？
2、3、教师念儿歌《我会自己吃饭》
教师：谁会像这位小哥哥一样自己吃饭？（鼓励幼儿学所“我会自己吃饭”）
幼儿再次欣赏儿歌。
4、教师小结，鼓励幼儿在家也自己吃饭。
教师：小朋友，真能干，都会自己吃饭！在幼儿园自己吃，在家也会自己吃，对不对？
摇啊摇
活动目标：
1、2、初步感受歌曲的旋律和节奏。
愿意模仿成人，随着音乐的节拍做哄娃娃睡觉的动作。
活动准备：
1、2、娃娃、小床、小被子若干。音乐磁带《摇啊摇》，录音机。
活动过程：
1、教师创设情境，导入活动，出示玩具娃娃、小床、小被子等道具：看！这些是什么？我们哄宝宝睡觉吧！做哄娃娃睡觉的动作，引导幼儿模仿。
2、播放音乐，引导幼儿自由模仿。
教师：天黑了，娃娃要睡觉了，我们来做她的妈妈哄她睡觉吧。请幼儿扮妈妈和教师一起边唱边哄娃娃睡觉。教师边唱边哄娃娃睡觉，幼儿徒手做模仿动作。
3、教师提示幼儿按照歌词内容继续模仿。
教师：娃娃睡着了，把她放在那里呢？（小床上）
教师播放音乐，幼儿每人抱一个娃娃，跟着音乐节拍哄娃娃睡觉。
4、小结活动，鼓励幼儿。
教师：你们真是好妈妈，来，我们一起亲亲娃娃吧。
好宝宝 活动目标:
1、愿意做个好宝宝，高高兴兴地上幼儿园，2、学说礼貌用语：“老师早、妈妈好。” 活动准备：
木偶：小兔、兔妈妈、猫老师 活动过程：
1、教师出示木偶小兔，吸引幼儿注意。教师：这是谁呀？
教师创设情境讲故事：小兔进了幼儿园，见到猫老师说：“老师早！”小兔会到家里看见妈妈说：“妈妈好！”小兔真有礼貌，是个好宝宝！
2、教师出示木偶，边朗诵儿歌《好宝宝》边进行角色表演。
3、引导学念儿歌。
教师：你们想学小兔做个好宝宝吗？好宝宝是什么样的呢？请跟着老师一起念。教师：我们都是有礼貌的好宝宝，见了老师说什么？见了妈妈呢？
4、引导幼儿有表情地朗诵儿歌。
玩玩大皮球 活动目标：
1、乐意和同伴一起玩球，获得相关的经验和乐趣。
2、听到铃声知道蒋球放回大筐。活动准备：
球筐、与幼儿人数相等的球放在场地四周。
活动过程：
1、教师带领幼儿来到场地，鼓励幼儿随意玩球。
教师：看看，每个小朋友身旁有什么？想玩吗？自己拿一个皮球玩吧！
2、教师和幼儿一起玩，及时肯定不同的玩法，注意带动不愿意活动的幼儿一起玩。
3、教师敲响小铃，提醒幼儿将球放回筐中。
吹泡泡 活动目标：
1、能根据铃鼓的拍击及时作出“泡泡破了”的反应。
2、体验跟着音乐做游戏的乐趣。活动准备：
1、肥皂水、吹泡泡的工具。
2、有一定吹泡泡的经验。
3、音乐磁带。活动过程：
1、教师出示装肥皂水的瓶子，引起幼儿关注。教师：你们猜猜这个小瓶里装的是什么? 教师用肥皂水吹泡泡，引导幼儿观察泡泡在空中飞舞的样子。
2、示范动作，引导幼儿模仿。
教师示范“吹泡泡”、“泡泡飞上天”，“泡泡爆炸了”等动作。教师边唱歌，边和幼儿拉成大圈一起做动作。
3、音乐游戏“吹泡泡”
幼儿四散，边唱歌边玩游戏，倡导最后一句“啪”时，听到铃鼓声拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的动作。分组玩吹泡泡游戏。
宝宝尝尝尝 活动目标：
1、通过手、眼等多种感官感知水果的特点。
2、观察、品尝改变外形后的水果，了解水果的味道有很多种。活动准备：
橘子、香蕉、苹果若干。活动过程：
1、教师出示带来的水果，导入活动。
教师：今天老师带来很多好吃的水果，看看都有哪些？ 教师将水果放在幼儿桌上的托盘上。
幼儿自由地看看、摸摸、闻闻，在教师的引导下说说水果的名称、颜色。
2、幼儿观看教师将水果剥皮、削皮、剥成瓣或切成块的过程。
3、幼儿观察并品尝、说说水果的名称及味道。教师边分水果边询问水果的名称。引导幼儿说出去皮后的水果颜色的变化。
这是娃娃的小手 活动目标：
1、熟悉歌曲的节奏，会跟着音乐模仿娃娃拍手的动作。活动准备：
1、布娃娃1个。
2、音乐磁带。活动过程：
2、出示布娃娃，激发幼儿兴趣，导入活动。教师抱着布娃娃做拍手动作。
教师：看看娃娃在干什么？拍拍你们的小手给娃娃看看。
2、引导幼儿模仿娃娃有节奏地拍手。教师一边唱歌，一边抱着娃娃做拍手的动作。教师：我们来和娃娃一起拍拍手。幼儿随着教师的歌声做拍手动作。
3、教师播放音乐，幼儿跟着音乐做拍手的动作。
手指歌 活动目标：
1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。活动准备：
幼儿已知道每只手有五个手指以及每个手指的名称。活动过程：
1、引导幼儿回忆对手指的相关经验。
教师：小朋友，想一想，我们小手上的五手指都叫什么名字？
2、教师示范游戏的玩法，引起幼儿游戏的兴趣。教师：看，这五个手指还会做游戏呢!教师边念儿歌边做手指动作。
3、教师带领幼儿一起玩手指游戏。
教师：小朋友也想玩吧。来！把小手握成拳头我们一起玩。教师一边念儿歌一边帮助幼儿把相应的手指伸出来做动作。
走走走
活动目标：1、2、3、初步学习跟着音乐四散地走。
在听音乐行走时行走时能找空地方，不与同伴碰撞。喜欢参加集体音乐活动。
活动准备：
1、2、会走路的玩具娃娃1个。音乐磁带。
活动过程：
1、出示会走路的玩具娃娃，导入活动。
教师模仿娃娃声音向幼儿问好。教师：今天娃娃要给我们表演走路。
2、幼儿观看娃娃走路。
教师扶着会走路的玩具娃娃在幼儿面前绕一圈。教师：娃娃真能干，他会跟着音乐走路呢！
3、教师播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐四散地走，教师播放音乐：来！我们一起跟着娃娃走走。
3、教师带领幼儿一起边走边唱。
教师：娃娃会边走边唱，你们会不会？
小鞋子
活动目标：
1、2、知道儿歌的名称，能较连贯地念儿歌。学习发“是”、“暖”的音、活动准备： 幼儿用书。活动过程：
1、教师用幼儿用书《小鞋子》，导入活动。
教师：你们看，娃娃在干什么？（穿鞋子）为什么要穿鞋子？ 教师：小鞋子像不像一间屋子？小脚在屋子里面暖暖的、热乎乎的。2、3、4、教师有表情地朗诵儿歌《小鞋子》、带领幼儿学念儿歌，并帮助幼儿发“是”、“暖”的音。
引导幼儿找一找、说一说自己小脚的“屋子”上有什么，是什么颜色的。
穿鞋子
活动目标：
1、2、学说“***快快来，快来帮我穿鞋子”。愿意自己脱鞋子、穿鞋子。
活动准备： 桌面教具 活动过程：
1、教师提问，导入活动。
教师：我们小脚上穿的是什么？是谁帮忙穿的? 幼儿自由说说，教师表扬会自己穿鞋子的幼儿。
2、3、教师边操作桌面教具边有感情地讲述故事。
依次出示桌面教具，边讲述故事边根据故事内容提问。
教师：故事的名字叫什么？故事里有哪些小动物？
教师：小熊请朋友帮忙时是怎么说的？（引导幼儿学说“***快快来，快来帮我穿鞋子”）
教师：哎呀呀，原来里面有双什么？ 教师：最后，是谁棒小黑熊穿上了鞋子？
4、教师鼓励幼儿学习故事里的小动物，自己穿鞋子。
教师：小老鼠在鞋子里找出袜子，小黑熊自己穿上了鞋子，我们也要自己穿鞋子。
拉个圆圈走走
活动目标：
1、学习边听歌曲，边与同伴手拉手顺着一个方向走圆圈。
2、能情绪愉快地和同伴一起做游戏。
活动准备：
1、将幼儿座位排成圆形。
2、音乐磁带
活动过程：
1、教师和幼儿一起拉圆圈导入活动。
教师：大家站在自己的座位前，伸出自己的小手和旁边的好朋友手拉手，看，变成了什么？（圆圈）
2、教师边唱歌边带领幼儿顺着一个方向走圆圈。
教师：看着你旁边的好朋友，跟着他一道走圆圈。
3、教师带领幼儿重点练习最后一句一蹲动作。
教师：最后要做什么动作？跟着老师把最后打动作做一下。教师指导幼儿跟着练习音乐最后的下蹲动作。
4、教师播放音乐，带领幼儿跟着音乐顺着不同方向走。
两只小鸡
活动目标：
1、2、能安静地倾听故事，学说故事中的短句。知道有好东西要和大家一起分享。
活动准备：1、2、3、草地的桌面活动背景。
小羊、小猫、小狗、小鸡木偶各2个。青草、青虫、鱼、肉骨头等卡片。
活动过程：
1、教师展示草地背景，操作木偶小鸡，引出故事。教师：宝宝看，这是什么地方？草地上有谁？ 教师：听听，故事里的两只小鸡看到了什么，怎么说？
2、教师边操作木偶边完整地讲故事。
3、教师讲述故事的上半部分并提问。
教师：两只小羊在干什么？两只小猫在干什么？两只小狗在干什么？两只小鸡看见了，是怎么说的？
教师：我们一起来学学两只小鸡说的话。
4、教师出示木偶青虫，讲述故事的下半部分并提问。教师：发现了一条青虫，两只小鸡会怎么样呢？ 教师：鸡弟弟和鸡哥哥说得真好，我们也来学一学。
5、教师操作木偶和幼儿共同完整讲述故事。
飞来飞去像蝴蝶
活动目标：
1、知道儿歌的名称，理解并学念儿歌。
2、能够边做动作边念儿歌。活动准备：
1、观察过几种不同的落叶树。
2、红树叶、黄树叶各1片。活动过程：
1、分别出示红薯叶和黄树叶，引导幼儿回忆大树落叶的情景。教师：看看这是什么？是什么颜色的？从哪儿飘下来的？
2、教师边抖动树叶边念儿歌。
3、幼儿跟着教师念儿歌。
教师：这首儿歌的名字叫《飞来飞去像蝴蝶》 教师：我们一边念儿歌一边和小树叶一起跳舞。
4、教师以问答形式提问儿歌内容，幼儿补充回答。教师：秋风吹（双手摇动）幼儿：树枝摇。
教师：偏偏树叶（往下掉的动作）幼儿：往下掉
教师：（先后举起两片树叶）红树叶、黄树叶…….教师：（举起树叶在空中飞舞）飞来飞去…….幼儿：像蝴蝶。印树叶 活动目标：
1、尝试用手掌印画。
2、感知红、黄两种颜色，会选择自己喜欢的颜色印画。活动准备：
1、将画有大树枝干的大纸蒙在桌面上，并准备3张桌子。
2、浸油哄、黄两种水粉颜料的海绵块若干，抹布若干。
3、幼儿穿好护衣。
活动过程：
1、集体朗诵儿歌《飞来飞去像蝴蝶》，导入活动。
2、出示两种颜色，引导幼儿认识并欣赏色彩的美。
教师：秋天到了，有的树叶会变颜色，会变成什么颜色呢？（红色、黄色）教师：彩色的树叶真漂亮！知道吗？我们可以用手掌印出来呢！
3、教师讲解并示范手掌印画的发放，引导幼儿观察学习。
教师张开五指弄颜料，在大树的枝干周围重重地按下去，轻轻地抬起来。教师：手掌印画的时候，要重重地按下去，轻轻地抬起来。
4、幼儿分别围在3张桌子周围进行印画。鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色反复印画。提醒幼儿印完后立刻洗手。帮助有困难的幼儿完成印画。
5带领幼儿一起欣赏自己的作品《美丽的树叶》，引导幼儿说说“我喜欢黄黄的树叶。红黄绿 活动目标：
1、认识黄色，能找到生活中的黄颜色。
2、学习江树叶按照红、黄、绿的颜色分类摆放。活动准备：
1、每张桌上放1筐教师剪好的树叶卡片。
2、红色、黄色、绿色的塑料篮各1个。
3、在活动室四周摆放一些黄色物品、图片。活动过程：
1、教师引导幼儿分辨红、绿色。
2、教师举起一片红薯叶：看，这是什么颜色？你们的筐里有和我一样的红薯叶吗？找出来给老师看看。
教师举起一片绿树叶，这是什么颜色？和我一样的举起来给大家看看。
2、引导幼儿认识黄颜色。
教师举起一片黄树叶：这是什么颜色？（黄颜色）
教师：还有什么东西的颜色和它一样呢？我们一起来找一找。
幼儿在教师的带领下在活动室四处寻找，找到一样颜色物品就大声地告诉大家。
3、游戏“送小树叶回家”
教师将红色、黄色、绿色的篮子分别放在活动室里不同的地方。幼儿把桌子的树叶按照颜色分别送到与之颜色相同的篮子里。
第五篇：幼儿教案
教学目标：
1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。
3.能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。
教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
教具准备：挂图、录音机、电子琴。
一、导言：
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听?(想)
师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。
师：这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。
二、看图讲述
师：请小朋友向老师这样坐好，看
1.画面(出示图一)
问：小朋友，画面上都有什么呀?
幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
问：金色的房子是什么样的?
幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
问：这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。
2.画面(出示图二)
师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?
幼：答。
师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗?请看第三幅图。
3.画面(出示图三)
师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么?
幼：答。
师：她们在做什么呢?
幼：答。
师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。
4.出示图四
师：请小朋友看画面，他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?
幼：答。
师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。
5.出示图五
师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?
幼：答。
师：她想什么呢?她又是怎样做的呢?
幼：答。
师：她是怎样做的呢?
幼：答。
师：这时谁看见她了?你们想知道吗?
幼：想。
师：请小朋友看第六幅图。
6.出示图六
师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?
幼：答。
师：小姑娘是怎样做的呢?
幼：答。
师：小动物听了，他们是怎样做的呢?
幼：答。
师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。
7.出示图七
师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么?
幼：答。
师：他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?
幼：答。
三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。
四、指明幼儿看图讲述故事。
五、间休
六、指明有感情的讲述故事。
师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?
幼：答。
师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢?
幼：答。
七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?
点击咨询 