第一篇：幼儿园教学反思：培养幼儿坚持的品格（范文模版）
幼儿园教学反思：培养幼儿坚持的品格
案例描述：
区域活动时，小贝选择了益智区。益智区有一样小贝最喜爱的玩具——七彩拼图。小贝毫不犹豫地选择了一张蝴碟造型的图案开始拼图。她看上去很投入，眉头紧锁，每一次都是很仔细地观察过图片上的图形后再去盒子里寻找，找到后再小心翼翼地放到相应的位置。大约过了两分钟她好像遇到了一点小困难，原来盒子里根本没有她要的图形，这是什么图形呢？原来这是一个多边不规则图形，她需要找出一个六边形再找出一个菱形拼起来，这可有点难度，她能自己拼出来吗？我暗自为她加油。终于她从盒子里拿起了一个六边形，把它放在图形上。呀，她惊呀的发现旁边不正缺个菱形吗？从她的表情可以看出她成功了，眼里闪着成功的喜悦。但小贝没有洋洋得意地停止拼图，她的小蝴碟才拼出了一半，她继续专心地投入拼图，寻找图案中的一个又一个图形。
呀，这个图形盒子里怎么没有呀？她又遇到困难了，图形好像故意和她捉迷藏，无论她怎么努力地找她就是找不到，时间过去三分钟了。小贝很着急，她看到盒子里真的没有她要的图形了，她看看对面的文文，原来那儿有好多梯形，这个梯形正是小贝要找的。“文文，给我一个梯形，好吗？”小贝好像在乞求。
“不行，我这只小蜗牛需要好多梯形才能拼出来呢，给了你我怎么办？”文文不让借，态度还很坚决。小贝无可奈何地抬头看见了我。“时老师，我需要一个梯形，可是我现在一个也找不到。”“别着急，小贝。你再想想办法！没有梯形，可不可以请其它图形来帮忙呢？”听了我的话，她似乎很受启发。大约过了三分钟，小贝终于想出好办法了，她用一个菱形和一个三角形拼成了一个梯形。“太棒了！”我竖起大拇指告诉她“只要肯动脑总能想出好办法的！”小贝高兴地端祥着手中的蝴碟，好象整个天空都是彩色的。活动反思：
看似简单的拼图其实是有难度的，幼儿需要具备一定的空间感知觉，还需要一定的耐心。所以整个观察中我都能体会到孩子找不到图形时的心情。
小贝第一次选择这这样的玩具是因为感兴趣，之后就不是兴趣所能支配的了。在孩子遇到困难时，孩子的坚持度能帮助孩子克服困难，所以我担心的不是她能否完成拼图，而是她能否坚持到最后，孩子会不会知难而退，结果很让人满意。
小贝第一次是凭借自己的努力，如第一次，小贝遇到困难时老师如果急于给孩子帮助，孩子就会失去一次很好的独立思考的机会，那时老师要给孩子充分的时间和空间，要相信孩子！
第二次，孩子坚持度不够时，老师对孩子的点拨、鼓励都会重新激发孩子的探索欲。不给孩子及时的回应，幼儿很可能会半途而费，幼儿的游戏水平也不可能得到不断的发展和提高。于是第二次是得到了老师的启示自己找出了解决问题的办法。由此可见，要培养孩子的耐力需要老师适时的介入，给予指导，过早过多都不宜。当幼儿把球抛向教师时，教师不要生硬地去抢幼儿的“球”，只在幼儿把“球”抛向自己的时候，以适当的方式去接，并以适当方式把球抛回给幼儿。教师要做一个“促进者”，在接抛的过程中不露痕迹地促进幼儿的发展，起到介入的目的。而且这种介入是支持的，而非干预性的，从而有效地促进幼儿发展。所以在区域活动中，教师要经常加入幼儿的探索过程，成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。漫漫人生路上，孩子会遇到很多的困难，在困难面前不轻言放弃，奋力拼搏，才能让孩子的潜能得到最大的发掘。这样的品格对孩子是终身受益的。
第二篇：培养孩子坚持和忍耐的品格
培养孩子坚持和忍耐的品格
一个孩子是否拥有坚持和忍耐的品格，对他能否健康成长、能否能获得优异的学习成绩，甚至日后是否能获得人生幸福，都有非常重要的意义。本篇给大家分享我和先生在培养我女儿的过程中，“无心插柳”的一些故事。
把拼图拼完，才能体验 “坚持就是胜利”的喜悦
女儿从小爱玩拼图，在幼儿园时拼的是几块到几十块的，上小学以后，女儿提出了更高的要求，上一年级时，就开始拼500块甚至1000块的拼图了。拼拼图是极考验耐心和细致的，因为那些图块数多的拼图比较难，女儿便邀请我和她爸爸帮忙。到后来每次女儿买回来新的拼图，总是我们一家一起上阵，在地板上拼。回想起来，那是一个个看上去很滑稽却很温馨的镜头，三个人在地板上，或坐或跪，头扎在一起，在拼一幅《美少女战士》或者《史努比》抑或别的图片。
我不知道别人家玩复杂的拼图能用多长时间，我家拼500块或者1000块拼图很少能一次性完成。起初，一次拼不完的拼图，我们都会打乱了收起来，下一次又重新开始拼。所以，总是拼了好几次一幅图还是没有拼成。后来，我想了个办法，找来一块薄木板，在那上面拼，一次拼不成，就分多次完成。我印象深刻的是拼一个《米老鼠之家》的画面，1000块拼图，我们一家用时一个月。我们把拼好的部分和未用的小块都集中在木板上，木板就放在地板上，女儿一回家或者写完作业都会趴在地上拼一会，我和先生有兴趣也随时按上去几块。经过了一个月，那些碎片终于变成了一幅完整的图画，看着漂亮的画面，女儿高兴得手舞足蹈。有很长一段时间，我家的地板上总是有一幅没有拼完的拼图在那里摆着，一次我的大哥到北京出差，就问地板上的拼图是怎么回事，我解释后，大哥很是佩服她外甥女的耐性。他哪里知道，那是我挖空心思，锻炼他外甥女的耐性的。
小朋友缺的就是能坚持做完一件事，拼图又是很琐碎的大工程，我们起初拼复杂的图画的时候也往往半途而废，所以我才想到用木板把没有拼完的图片保存起来，下次接着完成。没想到这招还真灵，小学期间有好几幅1000块拼图都是这么完成的。虽然花费了很长时间才做成了，但这无形中让女儿懂得只有善始善终，才会获得真正的成就和快乐，也让她懂得了“坚持就是胜利”的道理。
拼图如此，人生的有许多事情何尝不是这样，不可能一蹴而就，需要坚持和忍耐才能达到目的。
爬到山顶，才能领略“无限风光在险峰”的意义 我和先生经常带女儿去爬山，每次都鼓励她爬到山顶，因为我们觉得“无限风光在险峰。” 有一年的春天，那时候山桃花正盛开着，正是欣赏著名的“西山晴雪”的好时节，周末我们一家三口去爬北京西北郊区的阳台山。在山下的时候，天气还很暖和，抬头往上看去，山上一簇一簇的桃花，好似一片片积雪，非常漂亮。
我们有说有笑地拾级而上，满山的桃花散发着淡淡的香气。当我们快爬到山顶的时候，却突然下起来了鹅毛大雪。一阵微风刮过，雪花飘舞、落英缤纷。恍惚间，凉的风、润的雪、香的花，天地顷刻间融为一体，我们忍不住被这奇妙的变化所震撼。三月飞雪很常见，但是如此体验三月的“桃花飞雪”，我和先生也是第一次。那次的感受非常奇特，那是一种心灵的震撼，我想女儿小小的心灵也得到涤荡而变得澄明。直到现在，我们一家谈到那次“桃花飞雪”依然心情激动。
没多久，雪就停了。我们依然往山上爬，阳台山并不高，我们很快就爬到了山顶。在山顶又看到了另外的景致，近处是盛放的桃花，放眼则可以把整个北京城尽收眼底。
爬山的时候，在不同的方位看到的风光会完全不同。在山根下也可以看到不错的风光，但是大部分人还是往上爬，不过爬到半山腰，有些人就觉得已经足够了或者体力不足，停了下来。这时候看到的风光就跟山下看到的截然不同了。不过，离山顶还有一段距离，有些人会接着往上爬，越往上爬眼界越宽，看到的景致会更美丽。现实中，只有很少人能最后爬到山顶，但是爬到山顶的那些人，一定是看到风景最全面的那些人。这是我和先生的感悟，所以我们每次带女儿爬山虽然会觉得累一点，总要鼓励她爬到最高点才罢休。爬山时，爬一段路，我们也会让女儿停下来看看周围的景致，让女儿不要漏掉路上的风景。爬山，要想看到美丽而全面的风景，是需要坚强的毅力坚持爬到山顶才能做到，在我看来这不仅是对孩子意志力的锻炼，也是“延迟满足”的一种训练
“延迟满足”是一个心理学概念，是指为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。“延迟满足”往往是一个人心理成熟的表现，也是情商的重要构成成分。美国的心理学家米歇尔，在进行多年的跟踪实验后证明，那些能够“延迟满足”的孩子自我控制能力更强，他们能够在没有外界监督的情况下适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，坚持不懈地保证目标的实现。而那些“延迟满足”能力发展不足的孩子，就会出现我们所认为有些偏差行为，如边做作业边看电视、上课时东张西望做小动作、放学后贪玩不回家，容易性格急躁、缺乏耐心，进入青春期后，在社交中容易羞怯固执，遇到挫折容易心烦意乱，遇到压力就退缩不前或不知所措。
有些小孩做事三天打鱼两天晒网，要么就是今天立下的志向明天便会改变，家长们往往头疼不已，殊不知这一切都是我们家长在培养孩子的过程中无意识造成的恶果。其实，“延迟满足”更多的是指那些在物质诱惑面前抵制能力强的表现，因为米歇尔的实验就是用“糖果”来做的。
放弃路边的糖葫芦，才明白“有失便有得”的道理
如今中国的大部分家庭孩子少，且独生子女很多。因为孩子少或者只有一个孩子，家长不自觉地便过于宠爱孩子，对孩子的要求有求必应，因此造就了许多“小皇帝”。女儿上幼儿园中班的时候，下午我接她回家都会路过一个路口，几乎每天都会在那个路口看到一个卖糖葫芦的。第一天女儿就嚷嚷着要吃糖葫芦，我告诉她那个糖葫芦不太干净，吃了会闹肚子，便没有给她买。因为我没有满足女儿的要求，女儿哭得很厉害，然而无论她怎么哭，我都带着她回家了。第二天，女儿依然求我给她买了吃，我依然坚持说那糖葫芦有些脏，等周末我会带她到超市里去买又干净又好吃的“高老太太糖葫芦”。这一次，女儿虽然依然不高兴，却没有哭。因为之前她曾经吃过高老太太糖葫芦，确实很好吃。第三天再看到卖糖葫芦的时候，女儿就跟我说：“妈妈，我今天不要吃糖葫芦了，等周末的时候你带我去超市买高老太太，好吗？”周末的时候，我真的带女儿去附近的超市买了高老太太糖葫芦，作为奖励，我还为她买了一块小手绢，因为她那时候特别喜欢用手绢折叠各种各样的小玩意。经常可以看到有些小朋友到了商场以后，看到某样东西拉着大人一定要买，不给买就大哭，严重的还会躺在地上打滚，女儿则几乎没有过这种情况。至于到底是那时候我们条件比较差，经常不能满足她，锻炼了她的抑制能力，还是多次类似的“糖葫芦事件”起了作用，让她可以抵制诱惑，我并不清楚不过无论如何，孩子能够忍受物质的诱惑，这是让我非常欣慰的。我们应该尽量满足孩子的内心需求，给孩子足够的爱和尊重，这样有利于孩子形成高的自我价值。然而，爱孩子不等于没有界线，哪些事情可以做，哪些事情不能做，家长一定要对孩子有明确的界定，否则孩子逐渐长大甚至成年以后，很有可能会因为没有养成抵制诱惑的习惯和能力，而出现这样那样的问题。至于那个度，这是需要我们家长通过学习、修炼去把握的。教育家卢梭在《爱弥儿》中就对父母们说：“你知道用什么办法使你的孩子得到痛苦吗？那就是：百依百顺。”
我们无法阻止尚不能分辨是非的孩子根据简单的生理需求而提出要求，但家长可以做的是培养孩子的忍耐力。也许刚开始孩子会有些难受，过一段时间，他便会懂得坚持与忍耐，所谓“少成若天性，习惯成自然。”我的女儿便是因为从小有了比较强的自制力，一直能很自己张弛有度地平衡学业与玩耍，既保证了充足的休息与放松，又不会玩物丧志、荒废学业，而是能及时回到书桌前完成学习任务。这，不仅对女儿的身心健康有非常大的益处，也帮助她在学业上胜人一筹，最终以优异的成绩考入北京大学。
要让孩子学会坚持与忍耐，最离不开家长的“狠心”坚持、忍耐和鼓励。当孩子要打退堂鼓的时候，家长能否陪着孩子一起坚持；当孩子提出无理要求的时候，家长能否狠心拒绝；当孩子按照我们的要求达到一定的目标的时候，家长能否及时肯定孩子的努力，并给予奖励和鼓励，这一切都决定着孩子能否学会坚持和忍耐。如此说来，培养孩子坚持忍耐的性格其实是对家长的一种考验。不过，凡事只有去做，定会有结果，所以要想孩子收获最后的成功，家长需要持续的播撒种子。
第三篇：品格培养书单
品格培养
让孩子从小就有一个大梦想：
《花婆婆》 《小贝弟的大梦想》 《苏菲的杰作》 《达芬奇想飞》 《大脚丫跳芭蕾》
坚持不懈，持之以恒 《小步走路》 《苏菲的杰作》 《犟龟》 让孩子感受亲情，感受爱，懂得感恩： 《猜猜我有多爱你》、《爱心树》 《谢谢你，福柯老师》 《逃家小兔》 《愿望树》 《我想要爱》 《我爸爸》 《永远爱你》 《给爸爸的吻》 《我妈妈》 《驴小弟变石头》 《幸福到了鼻子尖》 《逃家小兔》 《黑兔和白兔》 《因为我爱你》
《火龙爸爸戒烟记》 《我要大蜥蜴》 《我会永远伴着你》 《隧道》 《爱是一捧浓浓的蜂蜜》 《小怪物就是我-小秘密》 《大卫不可以》 《彼得的椅子》 《世界真好》 《我爱爸爸》 《摇头童子-我爱爸爸妈妈》 《小熊和最好的爸爸》 《我爱妈妈》 《抱抱》 《我和爸爸》 《我爱爷爷》 《团圆》 《妈妈心妈妈树》 《我爱奶奶》 《乔比给妈妈一个惊喜》 《我的感觉-感恩和冷漠》 《记忆的瓶子》 《母亲节的惊喜》 《宝宝心理成长——单亲生活》 《摇摇晃晃的桥》 《我的感觉——我想念你》 《宝宝心理—祖父母和外祖父母》 《艾美丽的小兔子》 《小怪物就是我-小秘密》 《弗洛格今天很安静》
《弗洛拉的小毯子》 《贝贝熊——父亲节的惊喜》 《青蛙弗洛格——爱的奇妙滋味》 《怪老头来了》 《朱家故事》 《我永远爱你》
《我是这样地爱你》 《袋鼠宝宝小羊羔》 《小怪物就是我——好幸福》 《大熊小熊》 《大棕熊的秘密》 《忘了说我爱你》 《在银色的月光下》 《小贝弟的大梦想》 《愿望树》
《你看起来好像很好吃》 《请给青蛙一个吻》 《狐狸爸爸鸭儿子》 《我是霸王龙》 《秋秋找妈妈》 《亨利爷爷找幸运》 《永远永远爱你》 《如果嗅嗅丢了》 《看我，看我》 《你真好》 《小憨抱抱》 《冷房子，热房子》 《我爱你》 《小羊睡不着》 《贝贝熊——南瓜比赛》 《妈妈的红沙发》 《宝宝心理成长-亲昵》 《贝贝熊——抱抱别生气》 《大猩猩》 《谢谢你，福柯老师》 《摇头童子——我爱爸爸妈妈》
《乔比给妈妈一个惊喜》 《爱心鼠小弟-我那么喜欢你》 《爱心鼠小弟-我们在一起》 让孩子懂得生命的意义：
《一片叶子落下来》 《彩虹色的花》 《獾的礼物》 自 信
《我是小绿狼》 《自己的颜色》 《长大以后做什么》
《花格子大象艾玛》 《没有做不到的事》 《大脚丫跳芭蕾》 《自信》 《鼠小弟和大象哥哥》 《猫头鹰喔喔呼》 《弗洛拉的花》 《我的名字克里桑斯美美菊花》 《小猪变形记》 《花格子大象艾玛》 《小蝙蝠德林》 《凯，能行》
《青蛙弗洛格-我就是喜欢我》 《有个性的羊》 《超人波波熊》 《点》 《嚓 嘭》 《乱七八糟变色龙》 《味儿》 《猪先生去野餐》 《亲亲绿毛怪》 《狼婆婆》 《三只小猪》 《我的感觉-胆怯和自信》 友 谊
怎样可以和别人成为朋友？
《艾玛遇见怪家伙》 《青蛙弗洛格-找到一个好朋友》 《贝贝熊-新朋友》 《汤姆恋爱了》 《马医生》 《小白“恋爱了”> 友情就意味着平等相待、同甘共苦 《小老鼠和大老虎》 《朋友》 《敌人派》
男孩皮皮女孩西西-去好朋友家做客 《青蛙王子历险记》 《小白和他的好伙伴》 真正的友谊不在于形式
世界上?竟有没有胡萝卜味的苍蝇 《女巫扫帚排排坐》 《有你真好》 《我们是一家》 《小兔波力：我们和好吧》
朋友相处要敞开心扉
《哟，我们家来客人啦！》 《小鸡球球-好朋友》 《小兔当家》 《小怪物就是我-受伤了》 《小怪物就是我-受伤了》
懂得接受朋友的劝告
《所有的青蛙都会飞吗？》 《条纹鱼得救了》 《警官巴克尔和警犬葛芮雅》 《青蛙弗洛格-弗洛格今天很安静》 《青蛙和蟾蜍系列》
试着了解别人眼中的世界 《真雪人？假雪人？》 《小狗疤疤想变羊》 《艾美丽和小鬼怪》 《天使的笑脸》 《穿雨靴的小鹅》
别怕，医生是我们的朋友
蹦蹦，你的牙怎么嵌在胡萝卜里了 《当我们同在一起》 《大团团小圆圆》 《鼠小弟的小背心》 《青蛙弗洛格的成长故事》
学会体谅朋友的感受
《我要去睡觉觉了，你呢？》 《是谁在门外》 《你是最可爱的小老鼠》
《熊婆婆的厨房乱糟糟！》 《美宝的魔法花园》 《青蛙弗洛格-有趣的睡衣晚会》 《小恐龙幼儿园--我们爱虫虫》 《嘟嘟和巴豆》 《金色童书-快活的翻斗车司机》 《城里最漂亮的巨人》 《你是我最好的朋友》
每个人都有弱点，这并不可笑
《冷房子 热房子》 《小恐龙幼儿园--不和你玩了！》
《大兔子，胆小鬼！》 《城里老鼠和乡下老鼠》 《小恐龙幼儿园--大家一起玩》 结交新朋友，不要怠慢老朋友
《别取笑我的朋友！》 《两棵树》 《你真好》 《我的感觉-友爱和孤单》
原则性的问题是无论如何也不能改变的！
《别让鸽子开巴士》 《别让鸽子太晚睡》 《迪普的成长故事-我不想讲真话》 《贝贝熊——见啥要啥》
助人为乐
《城里最漂亮的巨人》 《玛蒂娜和流浪猫》 《贝贝熊——我来帮帮你》 《艾玛找回绒毛熊》 《玛蒂娜发现诺亚方舟》 《英国儿童情商培养——助人》 《小熊布迪—帮助好朋友》 《迪普的成长故事-我不想帮助人》 《快点儿！富兰克林》 《青蛙弗洛格—弗洛格是个英雄》 《暴风雨来了》 《小恐龙幼儿园--我是超人》 《爱心鼠小弟系列》
独 立
《米米说不》 《婴儿游戏绘本-换衣服》 《波波自己起床》 《我自己来》 《贝贝熊——妈妈不在家》 《方格子老虎》 《阿立会穿裤子了》 《小兔当家》 《小步走路》
《小格穿衣服》 《摇头童子——我会自己穿鞋啦》 《摇头童子——一颗一颗系纽扣》 摇头童子—我来、我来，我自己来 《自己照顾自己的狗先生》 《考拉宝宝去海滩》 想 象 力
《疯狂星期二》 《在森林里》 《鲸鱼》 《小真的长头发》 《逛了一圈》 《雪人》 《七号梦工厂》 《小国王的梦》 《大猩猩》
《野兽出没的地方》 《臭袜子查理的大冒险》 《约瑟夫有件旧外套》 《阴天有时下肉丸》 《臭袜子查理的恐怖之夜》 《一只很饿很饿的小猪》 《波罗故事书》 《海底的秘密》 《魔术师波罗》 《波罗历险记》 《雪孩子》 《波罗和莉莉》 《波罗和魔笛》 《月亮，你好吗》 《摇头童子-大大的手套》 《波罗和龙》 《小凯的家不一样了》
遵守规则
《长大我最棒！懂得和遵守规则》 《小恐龙幼儿园——摘苹果》 《波波在博物馆》 《规则》 《大卫惹麻烦》 《大卫不可以》 《足球万岁》 《大卫上学去》 《贝贝熊——傻大胆》 《贝贝熊——电脑大麻烦》
乐 观
《跳跳也有生日啦！》 《沙发底下藏着什么》 《幸运的鸭子》 《小恩的秘密花园》 《你很快就会长高》 《淘气的泡泡》
《变形记》 《我的感觉-悲观和乐观》 《爱心鼠小弟 快乐在哪里》 学会接纳
《两个好朋友》 《贝贝熊——家庭新成员》 《和甘伯伯去游河》
《弗洛格和陌生人》 《小恐龙幼儿园——大家一起玩》 《猫头鹰喔喔呼》 《小猫当当-有妹妹真好》 《小白和艾米利》
诚 实
《打破杯子的鼠小弟》 《小熊布迪——妈妈不在家》 《贝贝熊——实话实说》 《诚实》 《贝贝熊——妹妹的假条》 《真话王国》 《我的感觉-诚实和撒谎》
智 慧
《我的幸运一天》 《小怪物就是我——走丢了》 《乱七八糟的变色龙》 《艾玛踩高跷》 《机智的弗洛格》 《小房子变大房子》 《咕噜牛》 《三只山羊嘎啦嘎啦》 《小黑鱼》 《咕噜牛，小妞妞》 《狼婆婆》 《小老鼠和大老虎》 认识死亡：
《象老爹》 《老鼠爷爷的告别信》 《鸟儿在唱歌》
《一片叶子落下来》 《爷爷变成了幽灵》 《长大做个好爷爷》 《獾的礼物》 《汤姆的外公去世了》
快乐生活
《艾玛过化妆节》 《玛蒂娜的溜冰鞋》 《汤姆的圣诞节》 《贝贝熊——开车去旅行》 《玛蒂娜和小马》 《男孩皮皮女孩西西—过家家》 《贝贝熊——宠物真麻烦》 《波波的星期天》 《小熊维尼——我很快乐》 《贝贝熊——宠物总动员》 《男孩皮皮女孩西西—去野餐》 《汤姆无聊的时候》 《贝贝熊——知足常乐》 《青蛙弗洛格——特别的日子》 《青蛙弗洛格——难过的弗洛格》
《贝贝熊——甜蜜的晚餐》 《青蛙弗洛格——弗洛格堆雪人》 《小圆圆——圣诞快乐》
《贝贝熊——复活节彩蛋》 《贝贝熊——家庭新成员》 《小圆圆——小小女孩》 《玛蒂娜乘热气球旅行》 《乔比喜欢下雨天》 《玛蒂娜学画画》 《我的感觉-快乐和悲伤》 《小白的快乐一周》 《万能的小白》 不能妄自菲薄，小东西也能做大事情 《艾玛和蝴蝶》 《玛蒂娜当烧菜》 《想吃苹果的鼠小弟》 《小海螺和大鲸鱼》
分享
《我是彩虹鱼》 《小老鼠分果果》 《一个长上天的大苹果》 《长大我最棒——学会分享》 《弗洛格去游泳》
《威廉先生的圣诞树》 《不熊宝宝——午饭》 《山米的巧克力大礼盒》 《穿雨靴的小鹅》 《大哥哥，小妹妹》 《小恐龙幼儿园—我的南瓜哥哥》 《奥莉薇》 《乔比不愿分享》 《我不给你》
《亲爱的小鱼》 《小熊布迪——和好朋友来分享》 《古利和古拉》 鼓励
《爱心鼠小弟-你本来就很勇敢》
习惯培养 刷牙
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》 《阿波林——刷牙》 《婴儿游戏绘本——刷牙啦》 《咿呀呀——刷刷牙》 《小怪物就是我——看牙医》 《小熊布迪——第一次换牙》 《噼里啪啦——我去刷牙》 《贝贝熊——坏习惯》 《哎呀哎呀我的牙》 《小熊宝宝——刷牙》 《老鼠牙医——地嗖头》 《谁是蛀牙的好朋友》 我那颗摇晃的牙齿绝对绝对不能掉 《牙齿大街的新鲜事》
大便、小便
《是谁嗯嗯在我的头上》 《婴儿游戏绘本-便便啦》 《阿波林——把尿尿》 《噼里啪啦-我要拉粑粑》 《咿呀呀上厕所》 《小熊宝宝——尿床了》 《乔比想嘘嘘》 《宝宝心理成长——尿床》 《小猫当当-哎呀，尿床了》 讲卫生
《根本就不脏嘛》 《小怪物——乱糟糟》 《贝贝熊——凌乱的房间》 《咿呀呀——洗小手》 《婴儿游戏绘本——洗澡啦》 《乔比洗泡泡澡》 《臭臭的比尔?? 《咿呀呀——洗澡啦》 《小熊宝宝——洗澡》 《噼里啪啦——我要洗澡》
环保
《小怪物——小糖纸》 《还是一团糟》 《让路给小鸭子》 《贝贝熊——爱护环境》
睡觉
《男孩皮皮女孩西西—该睡觉了》 《小猫当当—我还不想睡觉呢》 《小波说晚安》 《该睡觉了，你这该死的羊》 《乔比不想睡觉》 《摇头童子—妈妈，我睡不着》 《小鸡球球——晚安小鸡球球》 《迪普的成长故事—我不想睡觉》 《小格去睡觉时》 《小羊，睡着了》 《婴儿游戏绘本——睡觉啦》
《晚安早安睡个好觉》 《小猫当当-我还不想睡觉呢》 《班尼兔-晚安，宝贝》
散步
《小猫当当-我们飘上天了》
打招呼
《婴儿游戏绘本——在这儿哪！》 《噼里啪啦——你好》 《婴儿游戏绘本——你好吗？》
《咿呀呀 打招呼》
游戏
《男孩皮皮女孩西西—过家家》 小恐龙--大雨，大雨，快走开！《小猫当当-小红球，等一等》
《婴儿游戏绘本——挠痒痒》 《小猫当当-做鬼脸》 《小猫当当-飞呀，飞呀，飞上天》 《小鸡球球——小鸡球球藏猫猫》 《小猫当当-好痒好痒，别挠了》 《班尼兔-大大的惊喜》
《没了 没了 啪-》 《咿呀呀 玩玩具》
解决问题 缓解入园焦虑
《小阿力的大学校》 《小波去上学》 《小熊维尼——不烦不烦》
《妈妈心、妈妈树》 《我太小，我不能上学》 《男孩皮皮女孩西西—在幼儿园》 《我爱幼儿园》 《魔法亲亲》 《幼儿园一点都不可怕》 《汤姆上幼儿园》 《一口袋的吻》 《小恐龙幼儿园-我上幼儿园了！》 《乔比的学校生活》 《阿文的小毯子》
孩子的宠物和玩具丢了。走丢了，怎么办？
《小怪物就是我——走丢了》 《玛蒂娜和走失的小狗》 《古纳什小兔》 《乔比在超市里走丢了》 《如果嗅嗅丢了》 《再见，古纳什小兔》平等
《小怪物就是我——不一样》
劳动
《小怪物就是我——存钱罐》 小鸡球球—小鸡球球帮妈妈做事 《我的感觉-懒散与活力》
缓解看病的恐惧
《米尼狼系列 生病了，别害怕》 《玛蒂娜骑车遇险》 《玛蒂娜生病了》 蹦蹦，你的牙怎么嵌在胡萝卜里了 《乔比骑自行车》 《河狸丛书—小猪特伯生麻疹》 《小兔汤姆系列 汤姆生病了》 《贝贝熊——去医院》 《小怪物就是我——看牙医》 《贝贝熊——生病的日子》 《乔比去医院》 《男孩皮皮女孩西西——生病了》 《小格看医生》 《第五个》
能力提升
培养孩子的幽默感
《皮皮放屁屁》 《臭起司小子爆笑故事大集合》 《母鸡萝丝去散步》 《好饿的小蛇》 《今天运气怎么这么好》 《狼大叔的红焖鸡》 《鸡蛋哥哥》 《不要再笑了，裘裘》
知识学习学习数数
《10个土豆》 《好饿的毛毛虫》 《小玻会数数了》
《首先有一个苹果》 《小圆圆——从1数到了10》 《边游戏，边数数》 《学数数》 《数数小兔子》 《蓝色小考拉会数数》 《班尼兔-学数数》
学习比较、反义词
《它们一起去野营》 《又好又坏的一天》
学习颜色
《它藏到哪里去了》 《金色童书—小猫咪的彩色世界》 《咿呀呀—玩玩具》颜色和形状 《把你涂成彩色的》
学语言认乐器
《金色童书——动物乐队》 《考拉宝宝的小乐队》
认识身体：
《凯文在大海中旅行》 《摇头童子——宝宝学步》 《小圆圆——早上好》 《摇头童子—嘿哟嘿哟我爬上来》
认物
《咿呀呀——吃水果》 《考拉宝宝在花园》
认识时间
《小兔的一天》 《金老爷买钟》 《波迪几点了》 认识各种交通工具 《小兔子去旅行》 《乔比认识交通工具》 《咿呀呀——来坐车》 《我想回家》
家庭成员
《小兔子过圣诞》 《小玻的小妹妹》
学习方位
《纸飞机飞到哪里去了》 《摇头童子——为什么哭呢》
《寻找沙漠绿洲》 《摇头童子——小兔兔快藏起来》
声音
《蒙着眼睛向前走》
形状
《大熊猫的难题》 《班尼兔-班尼小宝贝》
动作
《回旋器，你在哪？》
味道
《想吃的爱吃的好吃的》
口感
《大家一起大吃吧！》
感觉
《摇头童子——这是什么味呢》 《摇头童子——我们一起来唱歌》
保健知识
《幼儿启蒙知识库——健康》
了解日常生活 《幼儿启蒙知识库—宝宝的一天》
认识危险
《摇头童子——宝宝，危险》
天气
摇头童子—我也高兴得蹦蹦跳跳
提出疑问
《摇头童子——这是什么呀》
宝宝从小的“伙伴” 《小波在朋友家过夜》 《爷爷一定有办法》 《阿图和会咬人的枕头》 《阿文的小毯子》 《乔比的小熊在哪里呢》
认识动物和它们的特点
《幼儿启蒙知识库——动物》 《玛蒂娜在森林里》 《波波去动物园》 《乔比的森林之旅》 《玛蒂娜发现诺亚方舟》 《狮子脚上有根刺》
《金色童书—动物宝宝在干什么》 《玛蒂娜的新发现》 《蓝色小考拉肚子饿》 《真好吃 真好吃》 《咿呀呀 是谁呢》
认识十二月份、季节变化 《玛蒂娜的春夏秋冬》 《班尼兔-夏天真好玩》 《班尼兔-好美好美的秋天》 求知
《蜜蜂树》
认知
《摇头童子——叮咚会是谁呢》
《贪心小妖怪嘟嘟》
观察力
《七只瞎老鼠》 《谁在那儿小玻》
兴趣培养 学习兴趣
《凯文不会飞》 《海盗兔子小亨利》
阅读兴趣 《我喜欢书》 《最想做的事》
《凯文不会飞》 《爱听故事的大熊》
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《三重溪水坝冒险记》
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物理
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爱科学 物理-不想变化的固执鬼 爱科学 物理-谁把飞机送上了天 爱科学 物理-来到了跳跳国
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嘭！把球踢出来 没有电，我们就无法生存 旋转升降机落下来了 化学
爱科学 化学-小水滴的魔法 爱科学 化学-谁更喜欢氧气 爱科学 化学-白糖消失事件 爱科学 化学-空气无处不在 爱科学 化学-神秘的间谍 爱科学 化学-舞动的精灵 爱科学 化学-他们是用什么做的呢 什么是什么-化学世界 哇，巧克力蛋糕做好了 几何
爱数学—怪物王国的难题 爱数学—妖精豆豆逛集市 爱数学——巴拉拉度蜜月 爱数学—咔嚓咔嚓，爸爸是魔法师 爱数学—国王的新衣有多长 爱数学—栅栏栅栏围起来
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节日
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领导力
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收养小动物：
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《小恐龙幼儿园——消防演习》
《金色童书——消防车》
体育锻炼
《金色童书——动物运动会》
对待挑食
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对待学习，学校
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《贝贝熊——代课老师》 《贝贝熊——上学》
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学会自我保护
《不要随便跟陌生人走》 《狼婆婆》 《亲爱的小羊》 《猜猜谁来了》 《宝宝心理成长——男孩和女孩》
正确对待暴力 《暴力会伤害人》 《汤姆走丢了》
勇于挑战： 《月亮之歌》
培养观察能力
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学会冷静面对困难 《弗洛格迷路了》 《我的感觉-恐惧和冷静》
培养探索能力 《弗洛格找河流》
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《波波去滑雪》
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《宝宝心理成长：宝宝的出生》 《妈妈，我为什么存在》
正确对待羞耻
《宝宝心理成长——羞耻》
感觉
《宝宝心理成长——感觉》
吸奶嘴不良习惯
《宝宝心理—再也不吸奶嘴了》
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超市
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《男孩皮皮和女孩西西—在公园》 《小波去公园》 《乔比去公园玩》 嫉妒心
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《贝贝熊——学会理财》
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适应新的环境
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冒险
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学会生活
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学会交往
《米莉茉莉——一起去野餐》 《米莉茉莉——大声说我爱你》 《米莉茉莉——上学第一天》
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《米莉茉莉——羊羔小不点儿》 《米莉茉莉——聪明的船长》
秩序感的建立
《世界上最慢的小狗》
环境的因素
《一只以为自己是老鼠的猫》
第四篇：幼儿教学中常规培养的反思
关于常规培养一直是老师们常抓不懈的话题，什么样的课堂常规才是好的课堂常规，怎样培养幼儿有好的课堂常规，是我们一直在反思的问题。
一、有趣的活动。
我认为，好的课堂常规首先是幼儿对教师设计的活动感兴趣为前提的。好的课堂常规应该是乱而有序的。所谓“乱”并不是我们所指的孩子们不听讲、做小动作，而是积极的参与活动的表现。孩子们在参与活动的过程中会和老师、同伴一起讨论，会随着老师的要求做一些动作等，在这个过程中不然会产生一些声音，但这时与教师、同伴的互动，而并不是没有组织的。只有孩子们对活动本身感兴趣时，孩子们的注意力就会被活动吸引，这样的课堂就不在需要有常规的提醒，孩子们会自然跟着教师的引导进行。
二、教师的语言指令明确
在培养幼儿的课堂常规中，要求孩子们做到的教师首先要想到，并提出要求。有时课堂常规不好，并不是孩子们做不到，而是老师在提要求时不够具体明确，在活动过程中就会出现一些问题。教师要做到语言指令明确，在提要求时要细化、具体，孩子们活动时就“有章可循”能够按照老师的要求活动。
三、日常培养很重要
常规培养非一日之功，要求孩子们在上课时有一个好的常规，首先应该做到在平时生活和课堂上养成一种良好的习惯。常规培养时去年我们班的重点内容，我们动生活常规和学习常规入手，对孩子们生活和学习的各个环节进行了明确的要求，经过半年的努力，孩子们的常规已经初见成效，这也说明了日常生活中培养的重要性。
四：困惑
在对孩子们课堂常规培养的规程中，我认为自己在对孩子们课堂常规的收放上没有把握，往往是放出去收不回来，或者说孩子们的注意力要很长时间长能再回来，这也是我下一步需要提高的。
第五篇：幼儿园品格论文
第d一L课n件Y网~uo;孩子”，“孩子”要尊重长辈，“奶奶”累了，帮“奶奶”捶捶背，“奶奶”病了送她去医院，帮助“妈妈”做力所能及的家务活，游戏让幼儿懂得了尊老爱幼。“医院”游戏中，医生要耐心、细心地为病人看病。“超市”里的“营业员”要为“顾客”提供方便，开展“送货上门”服务。“顾客”也要尊重 “营业员”的劳动，提倡文明购物。幼儿在游戏中扮演着各种角色，逐步认识并理解角色的义务、职责，不断学习着社会经验和行为准则，进而使同情心、责任感得到发展，并逐步养成互相帮助的优良品质。
2、桌面游戏对幼儿道德情感的培养
幼儿玩桌面游戏时，容易因争抢玩具而产生纠纷。这时，教师要教育幼儿团结友爱，知道玩具是大家的，小朋友要在一起友好地玩，不独自占有。需要别人的玩具时，要征得他人的同意后才能拿。培养了幼儿尊重他人的良好品质。让幼儿学会与人和谐相处，很重要的一点是要让幼儿学会观察、体验、理解别人的情绪情感，利用“移情”来教育幼儿，使其具有内在的自我调节力，有助于人格的完善，良好行为品格的形成。在建构游戏中，幼儿间必须共同商量、友好合作、互相配合，才能使游戏顺利进行下去。合作常常会带来积极愉快的结果：活动成功，事情完成，增进友谊。这时对幼儿进行巩固、强化合作精神，进而产生更多的合作行为是极为重要的。
3、体育游戏对幼儿道德情感的培养
体育活动不仅培养幼儿全面锻炼身体，增强体质；而且培养了他们机智勇敢、遵守纪律、团结协作等优良品德和活泼开朗的性格。严格遵守游戏规则，不仅是顺利进行游戏，提高质量的保证，同时也是在游戏中进行思想品德教育的有效方法。比如，在各类竞赛性体育游戏中，教育幼儿团结一致，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德；在以高跷、抛双球、跳绳、玩皮球等为主的小型游戏中，教育幼儿互谅互让，不争抢活动器具，合作游戏；在“给解放军叔叔送水”的游戏活动中培养幼儿遵守纪律，不怕苦不怕累、勇敢顽强、不怕困难的优良品质。在游戏中幼儿不慎突然摔倒时；当活动场地受到干扰时；幼儿注意力不易集中时；当幼儿要钻过障碍物，走过独木桥，个别幼儿产生畏惧情绪时，老师都及时而恰如其分地进行品德教育，寓德育于体育活动中。教师采用“寓教于乐”的方式，把道德素质教育的内容纳入到游戏教学中进行，充分调动幼儿的积极性、主动性及兴趣，促进幼儿的全面发展。
四、注重家园互动，共同促进幼儿品德健康地发展
家园互动，家园共育，才能使孩子品德健康地发展。幼儿园、家庭教育要取得一致性。在幼儿园，如我们班级通过开展丰富多彩的家园活动，请家长走进课堂，与孩子共同利用废旧材料制作环保服装，组织“幼儿时装秀”表演；利用重阳节开展亲子活动，请孩子的爷爷奶奶来园参加亲子游戏，这种家长与幼儿的互动，使家园教育取得一致，提高了幼儿品德教育的实效性。我们还通过定期召开家长会、家园联系册等，及时传递信息，相互沟通。德育教育要全面，品德教育也应渗透于幼儿家庭教育中，家庭对幼儿品德的发展具有巨大的影响。因此，家长如何在生活中贯彻德育原则，对幼儿实施品德教育呢？我们是这样要求的：首先，家长应为幼儿树立品德的榜样。当以身作则，在与孩子相处中注意自己的言谈举止，用自己高尚的道德品质修养去感染影响孩子。其次，激发幼儿爱的情感。家长要教育幼儿学会关心长辈，为他们分担忧愁，学会分享，为长辈做些力所能及的事情。再次，培养幼儿勤劳，俭朴的品质。家长应鼓励幼儿参加力所能及的家务劳动，从小培养幼儿勤劳，俭朴的品质。一是自我服务的劳动，做到自己的事情自己做。自我服务劳动能培养幼儿生活的条理性，独立生活的能力，并为幼儿参加家务劳动和社会公益劳动打下良好基础。二是家务劳动，帮助父母打扫卫生、洗菜、通过劳动获得基本的生活能力。家长、教师为幼儿树立良好的榜样，使幼儿好的道德修养从小建立起来。因此幼儿园、家庭、要相互协调一致，根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯、道德修养，使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。
幼儿如同破土而出的幼苗，正伸展出柔嫩的枝叶渴求阳光和雨露，孩子需要得到父母和教师温暖的双手的牵引和扶持，培养幼儿良好的道德品质，教孩子学会生活、学习、做人的能力，是传给他们一辈子享之不尽的财富。树木只有根深才能叶茂以至开花结果。幼儿教育是素质教育的基础。只有从小培养幼儿良好的品德修养，才能培养出全面发展的世纪人才。因此，教师应有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯和道德修养，使祖国的新一代在良好的氛围中茁壮地成长！
g第d一L课n件Y网~uo;孩子”，“孩子”要尊重长辈，“奶奶”累了，帮“奶奶”捶捶背，“奶奶”病了送她去医院，帮助“妈妈”做力所能及的家务活，游戏让幼儿懂得了尊老爱幼。“医院”游戏中，医生要耐心、细心地为病人看病。“超市”里的“营业员”要为“顾客”提供方便，开展“送货上门”服务。“顾客”也要尊重 “营业员”的劳动，提倡文明购物。幼儿在游戏中扮演着各种角色，逐步认识并理解角色的义务、职责，不断学习着社会经验和行为准则，进而使同
情心、责任感得到发展，并逐步养成互相帮助的优良品质。
2、桌面游戏对幼儿道德情感的培养
幼儿玩桌面游戏时，容易因争抢玩具而产生纠纷。这时，教师要教育幼儿团结友爱，知道玩具是大家的，小朋友要在一起友好地玩，不独自占有。需要别人的玩具时，要征得他人的同意后才能拿。培养了幼儿尊重他人的良好品质。让幼儿学会与人和谐相处，很重要的一点是要让幼儿学会观察、体验、理解别人的情绪情感，利用“移情”来教育幼儿，使其具有内在的自我调节力，有助于人格的完善，良好行为品格的形成。在建构游戏中，幼儿间必须共同商量、友好合作、互相配合，才能使游戏顺利进行下去。合作常常会带来积极愉快的结果：活动成功，事情完成，增进友谊。这时对幼儿进行巩固、强化合作精神，进而产生更多的合作行为是极为重要的。
3、体育游戏对幼儿道德情感的培养
体育活动不仅培养幼儿全面锻炼身体，增强体质；而且培养了他们机智勇敢、遵守纪律、团结协作等优良品德和活泼开朗的性格。严格遵守游戏规则，不仅是顺利进行游戏，提高质量的保证，同时也是在游戏中进行思想品德教育的有效方法。比如，在各类竞赛性体育游戏中，教育幼儿团结一致，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德；在以高跷、抛双球、跳绳、玩皮球等为主的小型游戏中，教育幼儿互谅互让，不争抢活动器具，合作游戏；在“给解放军叔叔送水”的游戏活动中培养幼儿遵守纪律，不怕苦不怕累、勇敢顽强、不怕困难的优良品质。在游戏中幼儿不慎突然摔倒时；当活动场地受到干扰时；幼儿注意力不易集中时；当幼儿要钻过障碍物，走过独木桥，个别幼儿产生畏惧情绪时，老师都及时而恰如其分地进行品德教育，寓德育于体育活动中。教师采用“寓教于乐”的方式，把道德素质教育的内容纳入到游戏教学中进行，充分调动幼儿的积极性、主动性及兴趣，促进幼儿的全面发展。
四、注重家园互动，共同促进幼儿品德健康地发展
家园互动，家园共育，才能使孩子品德健康地发展。幼儿园、家庭教育要取得一致性。在幼儿园，如我们班级通过开展丰富多彩的家园活动，请家长走进课堂，与孩子共同利用废旧材料制作环保服装，组织“幼儿时装秀”表演；利用重阳节开展亲子活动，请孩子的爷爷奶奶来园参加亲子游戏，这种家长与幼儿的互动，使家园教育取得一致，提高了幼儿品德教
育的实效性。我们还通过定期召开家长会、家园联系册等，及时传递信息，相互沟通。德育教育要全面，品德教育也应渗透于幼儿家庭教育中，家庭对幼儿品德的发展具有巨大的影响。因此，家长如何在生活中贯彻德育原则，对幼儿实施品德教育呢？我们是这样要求的：首先，家长应为幼儿树立品德的榜样。当以身作则，在与孩子相处中注意自己的言谈举止，用自己高尚的道德品质修养去感染影响孩子。其次，激发幼儿爱的情感。家长要教育幼儿学会关心长辈，为他们分担忧愁，学会分享，为长辈做些力所能及的事情。再次，培养幼儿勤劳，俭朴的品质。家长应鼓励幼儿参加力所能及的家务劳动，从小培养幼儿勤劳，俭朴的品质。一是自我服务的劳动，做到自己的事情自己做。自我服务劳动能培养幼儿生活的条理性，独立生活的能力，并为幼儿参加家务劳动和社会公益劳动打下良好基础。二是家务劳动，帮助父母打扫卫生、洗菜、通过劳动获得基本的生活能力。家长、教师为幼儿树立良好的榜样，使幼儿好的道德修养从小建立起来。因此幼儿园、家庭、要相互协调一致，根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯、道德修养，使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。
幼儿如同破土而出的幼苗，正伸展出柔嫩的枝叶渴求阳光和雨露，孩子需要得到父母和教师温暖的双手的牵引和扶持，培养幼儿良好的道德品质，教孩子学会生活、学习、做人的能力，是传给他们一辈子享之不尽的财富。树木只有根深才能叶茂以至开花结果。幼儿教育是素质教育的基础。只有从小培养幼儿良好的品德修养，才能培养出全面发展的世纪人才。因此，教师应有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯和道德修养，使祖国的新一代在良好的氛围中茁壮地成长！
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