五埭小学“四课提质月”活动方案（xiexiebang推荐）

第一篇：五埭小学“四课提质月”活动方案（xiexiebang推荐）

五埭小学2017年春季“四课提质月”活动方

案

为了提升教师信息技术应用能力,用科学的教育发展观规范、指导学校的办学行为和“减负增效”工作，全面推进“真教育行动计划”，深化课程改革，提高课堂教学效率，提升教育教学质量。我校结合《安海教委办小学第七个“四课提质月”活动方案》，开展第七个“四课提质月”活动。为保证活动的顺利实施，特制定如下方案：。

一、指导思想

围绕课程建设、课堂高效、课题深化、课业减负等方面的实践探索，充分发挥教育科研的先导、服务功能，积极探索有益于学生身心健康成长和教师专业化发展的新机制，让学生动起来、教师专起来、课堂活起来、校园乐起来，以整体提升办学品味。

二、活动时间 2017年4月份

三、组织领导 组长：尤碧玲

副组长：黄玲、颜珊珊 成员：全体教师

四、活动内容

（一）提质课程建设

1.我校坚持以科学发展观为指导，树立“以人为本，以发展为本”的思想，以“尚德、明志、笃学、致远”为校训，紧紧围绕“质量兴校，规模立校，管理强校”之路，创新工作思路和方法，用先进的教育理念来打造学校建设，力促学校跨越发展

2体现童玩教育，全人发展。开展丰富多彩的兴趣小组活动落实周三拓展日的兴趣小组活动时间。本学期除了开设灯谜、唱歌、棋类、球类、电脑绘画5个兴趣小组，还外聘了两名跆拳道教练于星期一教授学生练习跆拳道，外聘民间剪纸艺术家杨民兴老师教授学生剪纸。还外聘了一位太极拳教练于周三、周五下午教授师生太极拳。外聘了一位足球教练于周二、周四下午教授学生5人足球。

（二）提效课堂质量

1.以组织教师参与“一师一优课一课一名师”、网上晒课，参加教师信息技术应用能力培训，组织微课制作评比作为提质课堂的主抓手。采用多种手段辅助教学，发挥现代教育技术 的作用，创设教学情景，激发学习兴趣，突破重点、难点，使概念形象化。

2.扎实开展集体备课、“周四教研日”和“每听必评”等活动。教研组发挥团队作用，每周开展一次集体备课活动，通过集体备课、磨课、反思等环节互学互帮,提高课堂教学质量。本月拟开展的校级公开课有：第8周鲍丽真老师执教二年级语文《瀑布》；陈艳芳老师执教二年级数学《认识角》；第9周许燕金老师执教二年级语文《狮子和兔子》；苏承投老师执教一年级数学《图书馆》；第10周侯玉屏老师执教三年级语文《炮手》；许志超老师执教三年级数学《什么是面积》。第12周陈雅菲老师执教五年级语文《普罗米修斯的故事》；姚婉婷老师执教四年级数学《优化》。

3.创设平台，提供机会，分学科有针对性提高毕业班教学质量和学习习惯等。召开毕业班教师座谈会，组织有毕业班教学经验的教师进行交流研讨。组织毕业班教师积极参加教学点毕业班教学经验交流会等活动。

（三）提升课题服务

1.课题研究是提高教师专业素养、提高课堂教学效率、提高学校办学层次最有效的途径。我校的2个镇级小课题已经结题。本学期将推广课题研究成果，让更多教师了解、掌握这些新的理论、途径、策略及方法，内化为教学行为，并运用和落实到教育教学实践中的活动。

2．积极申报新一批镇级小课题。本学期学校将积极鼓励教师申报新的镇级小课题，本学期将继续开展相关研究工作。拟邀请养正中心小学黄丽蓉副校长为我校教师作课题方面的专业引领，提高教师对课题研究的认识水平，强化课题意识，以课题研究为抓手，促教师学习、促教师思考、促教师前进，引领教师专业成长。

（四）提倡课业减负

1.按照教育部门颁布的课程计划、课程标准开展教学工作，开齐课程，开足课时，决不以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。

2.上好每天上午统一安排的30分钟大课间活动，认真组织学生做好广播体操、五祖拳、跑操，开展集体体育活动。并填写《体锻记录表》。

3.开展实践活动，提高学生综合能力。组织开展小记者实践活动，提高学生能力素质 4.做到“三不准”：不准要求学生乱购教辅资料，不准教师从事有偿家教，不准利用寒暑假、节假日组织学生集体补课。

5.要求“四精”：精心备课，精心设计课堂练习，精心批改作业，精心辅导学困生。6.提倡“五留五不留”：留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业；不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。

第二篇：学校第四个“四课提质月”活动方案

学校第四个“四课提质月”活动方案

一、指导思想

严格贯彻教育教学方针政策，根据上级有关精神，结合本校实际情况，以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律，以课题研究形成特色为核心，以全面提高教师综合素质为切入口，使教学工作向更高层面持续发展。转变观念，立足学生发展，不断推进教学模式、教育方法、课程、课题等各项改革工作稳步发展。

二、活动时间:XX年11月

三、组织领导：成立培基小学“四课提质月“活动领导小组

组长：林xx

副组长：李xx张xx

成员：高xx陈xx陈xx及各教研组成员

四、活动内容及具体措施

（一）课程管理（责任人：林xx李xx）

．坚持行政巡课制度，填写《培基小学课堂教学情况巡视记录表》，坚决杜绝随意调课，教师要严格按学校课程表上课，保证开齐开足课程。

２．继续严格执行“减负”的有关规定，11月份继续开展“我为书包减减肥”活动，合理利用班级制作的书柜，指导学生摆放各自的书籍，为学生书包减负。

3.活动技能类校本课程开发进一步完善。本学期为满足孩子的需求，我们的活动技能类校本课程又引进深受孩子们青睐的葫芦丝、尤克里里、拉丁舞等项目，让课程安排更接地气。

（二）课堂高效（责任人：李xx黄xx张xx）

．本月教务处加大推门听课的力度，继续实行行政推门听课、教研组听课及同年级听课制度，评价教师的课堂教学行为，促进教师课堂教学能力提高。

2．本学期我校有3名新教师，以《xx镇适岗期新教师三年岗位成长培训与考核实施方案》为指导，充分发挥“师徒结对”的作用，让新教师迅速成长，成为学校发展的生力军。

3．合理利用“班班多媒体”资源优势，结合田字格等传统教具，与多媒体教学互为补充，相得益彰，让课堂焕发出生命活力。

4．制定《XX秋培基小学开放周活动安排》，拟定于第11周周三邀请家长走进校园、走进课堂，亲临教育教学第一线，参观班级文化氛围建设，大课间活动，走进课堂，充分感受我校教师良好的精神风貌和精湛的教学技艺。

（三）课题引领（责任人：高xx陈xx陈xx）

．加强校本研究，坚持走科研兴师强校之路。大力开展校本教研活动，坚持“每人一课”研究活动，切实开展课堂教学研究，营造浓厚的教研氛围。

2．组织教师搞好课题的研究。我校汪渝老师的镇级小课题于10月份结题，11月语数教研组的两个镇级课题也将进行结题验收，因此本月份我校课题研究的重点是梳理这两年来的研究成果，在教学中进一步推广深化。

（四）课业减负（责任人：张xx许xx黄xx）

.本学期，我校继续推行“周三无作业日”，组织学生开展实践活动，如自己的事情自己做，我给爸妈洗洗脚、我为他人做好事等活动，培养学生优秀品质。开辟开心小农场，借助学科和小记者活动，鼓励开展实践大课堂。

2.值日行政不定期于校门口检查学生书包，对学生进行问卷调查，把好作业关，如发现违规现象，通报批评，取消评优评先资格。切实减轻学生负担，继续推行8:30入学制度，给孩子充足的睡眠时间。

3．鼓励教师在课堂中加强学生作业指导和整理。加强学生学习习惯的培养，确保一二年级放学不布置书面作业，三四年级作业时间总量不超过半小时，五六年级不超过一小时，要还睡眠于孩子，保证让学生都能够在9点前入睡，有充分的睡眠。

4.教孩子会玩。扎实每一堂体育课，做好每一次眼保健操，开展好每天的阳光体育活动，以“周三快乐拓展日”为抓手，全面开展孩子们喜闻乐见的活动。篮球、足球在校园内尽力普及。以“晋江市校园集体舞比赛一等奖”为契机，在校园内逐渐推广，促进孩子体质健康。

四、近期活动安排

．10月27日校务组开展专题讨论活动，成立培基小学“四课提质月“活动领导小组，统一意识，形成方案。

2．11月2日由李春梅教导主持“培基小学第四个四课提质月”活动启动仪式，利用LED营造活动氛围，争取家长支持。

3．11月2日教师会公布本学期家长开放日活动安排及校长接待日时间，要求全体教师充分利用“开放日”这一载体，加强沟通，让家长充分感受我校教师良好的精神风貌和精湛的教学技艺。

4．11月5日开始利用广播站播放“快乐学习”方面的稿件，大力营造“四课提质”活动氛围。

5．初定第11周周三开展家长开放日活动，让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，将家长开放日活动作为宣传学校、展示自我的平台。

6．以镇“五祖拳”比赛为契机，积极开展大课间及阳光体育活动，增强学生体质。

7．以11月底的镇级课题结题验收为契机，加大“推门听课”力度。组织教研组集体备课、磨课，整理近两年来课题研究成果，促进全体教师综合素质提高。

8．第13周德育处结合《弟子规》拟发一份倡议书，邀请家长与学校统一思想，督促学生建立良好作息习惯，14周拟举行全校性《弟子规》知识竞赛。

第三篇：小学第七个“四课提质月”活动总结

小学第七个“四课提质月”活动总结

根据《安海教委办第七个“四课提质月”活动方案》文件精神，结合我校实际情况，为进一步统一思想，提高认识，切实转变教育观念，提升教师信息技术应用能力,用科学的教育发展观规范、指导学校的办学行为和“减负增效”工作，全面推进“真教育行动计划”。我校以关注学生兴趣为出发点，以能力培养为目标，以课堂教学为切入点，全面贯彻落实减负措施，深化课程改革，提高课堂教学效率，提升教育教学质量，认真制定《xx中心小学第七个“四课提质月”活动方案》，并根据方案开展一系列相关活动，取得一定成效，现在将活动开展情况总结如下：

一、统一思想，提高认识

活动开展前期，召开教师会，统一思想，提高认识，下发方案，布署工作。学校成立了以书记、校长为组长、教导主任为组员的领导小组，确保活动能顺利开展，取得成效。并建立活动开展相应的负责人，明确各自分工，根据方案安排负责各项内容的具体组织和实施。

二、资源整合，探究提质

．整合课程资源，及时发现并推广校本课程《国学经典》实施方面的典型经验，充实课程内容，积极探索形成学段贯通、有机衔接、科学合理的课程教材体系，结合《xx中心小学“诗韵飘香，快乐诵读”活动方案》及《xx中心小学读书月活动方案》，开展了“诗韵飘香，快乐诵读”古诗词诵读活动。

2．活动开展过程中，我们注重学生的差异发展来构建课程，体现因人施教。中国传统文化中自强不息、厚德载物、忧国忧民、以德化人、和谐持中等思想，对当前的素质教育有借鉴意义。为了弘扬民俗文化，传承民间艺术，深化素质教育，我们在四课提质月中结合小记者站活动，开展了“寻访民间艺人,弘扬民俗传统文化”活动。邀请民间艺术家——晋江第五批非物质文化遗产传承人柯文艺先生到校进行《藤轿技艺传承》讲座。此次讲座，我们通过整合校内外各方资源，在人物选择、活动设计等方面寻求多方支持，通过活动的开展，让学生们零距离接触传统民俗文化，感受民间艺术瑰宝的魅力。

3.严格按省颁课程方案，开齐开足必修课。特别是音、体、美等技能科，配备专职老师进行授课。我校拥有丰富的美术师资，本次四课提质月中，我们还向全镇开展了一场美术学科“开放式教学，创设活力课堂”主题研讨活动，积极以校本教研活动为主要载体，紧紧围绕“减负提质”这一主题，结合教学实际，以解决教学实际问题为目标，把教学教研和教师的教学实践融为一体。

4.持续开展每周一期的读书论坛交流，认真研读教委办赠书《爱心与教育》、《静悄悄的革命》，积极引导教师更新教育教学观念。结合校本课程，继续开展“国学礼仪小讲堂活动”，以“二十四孝”为主题，弘扬孝道文化，构建以学生为主体的生本课程、探究课程，切实提质课程建设。

三、创建高效课堂，提升教学质量

.良好的听课习惯是提高教学质量的重要手段，因此要注重培养学生良好的听课习惯。在课堂上，我们首先要求学生做到会听。这里面包括听老师的课以及听同学的发言。其次是会想。培养学生课堂上会想，可以独立想，或者与同桌一起想，养成质疑的好习惯。再次是会说，注重学生口头表达能力的培养和训练，培养学生爱说善说的习惯，让学生通过语言表达来反映对知识的认识理解过程。特别是课堂上还要让学生养成勤于记笔记的习惯。

2.注重学生良好的学习品质和习惯的培养，对提高课堂的高效有很大的促进作用。除此之外培养学生良好的学习习惯还包括要指导学生课前做好预习工作，课后认真复习，养成课外阅读书报的习惯。我们结合读书月活动的开展，通过各项活动检阅学生的读书成果，如：一年级举行了“故事妈妈进校园”和“读书小报”活动，孩子们在故事中体会读书的乐趣，在制作小报中让识字更加有趣。二年级举行“美文诵读”和“最美采蜜集”活动，通过诵读使孩子们得到美的熏陶，同时也在诵读中积累和感悟。三年级举行“诗韵飘香，快乐诵读”活动，让孩子受到中华优秀传统文化的浸润，在诵读中体会诗情，感受诗意。四年级举行了“课本剧《包公审驴》”活动，将课文搬上舞台，孩子们自导自演、生动形象，妙趣横生！五年级举行共读活动，阅读《爱的教育》完成读后感，在阅读中学习，在阅读中感悟爱的真谛。六年级举行征文活动比赛，《我最喜欢的书》，与书为友，讲述自己与书的故事！

3.在课堂上，由教师的满堂灌转变成教师的精讲与点拨。真正把时间和空间交给学生。提倡教师有针对性的精讲和点拨。以学定讲，以学评讲；先学后讲，多学少讲。教师通过辅导学科学法，梳理知识结构，追问知识疑点，精讲知识重点，向40分钟要质量，不拖课，不满堂灌，真正达到高效课堂。

4.继续组织教师参与“一师一优课

一课一名师”、网上晒课，并积极参加晋江市教师信息技术应用能力培训，以此作为提质课堂的主抓手。并且在教学管理中突出“三抓”：抓备课、抓上课、抓作业。优化教学过程，规范教学行为。在教学环节中落实四个尽量：尽量让学生观察、感受、思考、比较、分析、概括；尽量让学生读书、讨论、小结、质疑；尽量让学生发表不同意见，培养创造意识、创造思维；尽量创造让全体学生主动参与教学活动的条件和机会，主动积极地学习知识，获得分析问题和解决问题的能力。课堂教学中做到“三到位”：基础知识训练到位、基本能力训练到位、学习情感激发到位。“五把”：把学习主动权还给学生、把学习方法教给学生、把兴趣带进课堂、把实践能力的培养纳入课堂、把创新观融入课堂。

5.分学科召开毕业班经验交流会，校长亲自参与了经验交流会，通过经验交流，有针对性提高小学毕业生教学质量和学习习惯，抓好毕业班工作，关心毕业生成长。

四、课题钻研，提升效益

.在课题研究这方面，我校的研究力量还比较薄弱，因此我们邀请安海镇成功中心小学陈鸿莉老师到校指导课题开展。并且分学科，分小组撰写了《小学语文高段阅读教学中随文练笔的策略探究》、《小学语文预习的有效性研究》、《让课前三分钟成为精彩的乐章》、《关于小学数学估算教学的研究》、《小学低年级语文“写字指导”有效性策略研究》几个课题申请镇小课题，希望通过不断提高课题研究服务教学意识，人人参加课题研究，切实让课题研究解决学校、教师、学生的实际困难，提高教育教学质量。

2.我们在日常教学中，还通过集体备课、片段教学案例、教学反思、理论学习等方面入手，构建课题研究“三平台”，进行课题的研讨。通过以“小课题”为抓手，提高校本教研的有效性。推广以往的课题研究成果，通过课堂教学实践，让教师了解、掌握这些新的理论、途径、策略及方法，内化为教学行为，并运用和落实到教育教学实践中的活动，使教育科研成果的效益发挥到极致。

五、落实“减负”，增效学习

我们坚决落实“零书面作业，周三无作业日”等措施，对特殊学生作业坚持面批，适时应用短语加等第的激励性评价手段批改作业。规范作业管理，提高学习质量。科学合理作业的布置。为孩子的“玩”创造空间，腾出时间，进一步加强体育、艺术教育和学生课外实践活动，发挥校园“小记者站”作用，带领小记者们走出校门，参与各种社会实践活动，在玩中体验生活，学习生活，记录生活。把大量的时间留给学生参加小记者站等综合实践活动和体育锻炼，让孩子“睡得好”、“玩得好”、“学得好”

第四篇：小学第八个“四课提质月”活动总结

小学第八个“四课提质月”活动总结

为了全面推动素质教育的开展，推进做“真教育”的实施，促进“课程、课堂、课题、课业”的真正落实，构建“有分享、有方法、有思考”的智慧教育，落实学生发展核心素养，根据教委办“四课提质月”的要求，我校开展了系列活动，现将活动总结如下：

一、课程落实

.严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，坚持做到三表上墙，严格依照课表上课。坚持每天开展一次巡课工作，着重对师生课前准备情况、教师执行课表情况、教师课堂行为、课堂教学组织等方面进行巡回查看。对巡课过程中发现的问题，做到及时发现，及时反馈，及时督促整改，进一步规范了教师行为。

2.不断完善课程体系，扎实开展象棋、书法等校本课程，开展经典诵读、灯谜、书法、写作等丰富多彩的兴趣小组活动。

3.依托泉州安全教育平台，进行安全课堂教学、带领学生开展技能训练、组织学生参加安全专项活动，学校先后组织学生参加“119”消防安全教育专题活动等，强化学生的安全意识，帮助学生健康成长，使学校安全课程有效落实，安全教育常态化开展。

二、课堂高效

.11月15日,开展为期三天的家长开放周活动，分年段进行，每个年段半日，开展课例研讨、参观大课间和座谈会活动。

2.11月30日，由教导主任、教研组长组成检查组，进行常规检查，对全体教师的教案、学生作业批改等进行全面检查。重点检查新教师的常规工作，及时发现新教师亮点和不足。

3.狠抓教师校本培训

（1）校师徒结对的老师根据“三同活动”的相关规定，结合家长开放日活动，确确实实进行了同课异构，让新教师快速成长。发挥能手、骨干教师的传、帮、带作用，相互听课学习、切磋传授教育经验。

（2）开展培训、讲座、交流等活动，11月23日，邀请晋江市教师进修学校施丽聪教研员做题为《阅读能力培养与阅读测评内容的融合》的讲座，让教师的教学理念进一步更新，对语文阅读教学的探索有了明确的方向。

（3）组织参加各类竞赛活动，如：德育论文评选、英语教师技能（书写）评选活动、二十四节气中华诗词决赛、小学数学中年教师教学技能比赛等活动，通过这些活动提高教师的专业化水平。我校教师在各类比赛中，成绩斐然，高费、陈美玲老师分别荣获二十四节气中华诗词竞赛赛教师组二等奖和三等奖，陈美玲老师荣获小学英语教师教学技能（书写）比赛三等奖，黄群英老师荣获镇数学中年教师教学技能比赛一等奖等。

（4）组织教师外出学习研讨，加速青年教师的成长。本月，我校组织外出达20多人次，先后组织陈静老师参加黄丽蓉名师工作室送研送教下乡活动，黄群英老师参加福建省小学数学课堂教学研讨暨教研员教学素养展示活动，许虹萍和吴美娇老师参加沪闽教育接力教学研讨活动等。

4.第12周分学科举行期中质量分析交流会，与会老师从试题难易程度、学生考试情况、成绩反馈、存在问题等方面进行了细致全面的总结分析，明确了教学中存在的薄弱地方和半学期的数学教学明确目标，不断提升教师的教学水平。

三、课题深化

.为了提高教师课题研究的水平，我校组织教师参加安海镇第三批镇级小课题成果交流活动，查看优秀教研组材料，听取了优秀课题组的经验交流，收效甚大。我校还组织教师到兄弟学校去学习，讨教课题研究经验，使教师对课题研究有了进一步的了解。

2.组织和鼓励教师结合自身工作实际开展个人小课题研究，总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的习惯和能力。

四、课业减负

.组织人员不定时检查，督促教师严格落实作息时间。上午上课时间不得早于8：30，每天在校学习时间不得超过6个小时，按照学校统一下发的作息时间表上、放学，不得随意提前学生早晨到校的时间，更不能随意延长学生放学时间。在校期间每天参加阳光体育锻炼时间不得少于1个小时。

2.抓住“三操一活动”活动的契机，深入开展冬季长跑活动，以班级为单位，分两个层次：1—3年级跑600米，4—6年级跑800米，采取跑操场、各班固定位置环跑的方式，增强学生的体质。

3.12月8日开展弟子规朗诵比赛，帮助学生熟读中华文化经典，感受中华文化的博大精深，促进学生热爱中华文化，传播中华文化。

4.利用信息技术课，课内完成各安全平台的安全作业，切实减轻学生的课业负担。

5.结合学校师德师风建设活动，监督每个学科只允许配备一本与教学进度相匹配的课后练习，即上级统一订购的《优化设计》，教师不得私自订购教辅材料，减轻学生的课业负担。

第五篇：小学第六个“四课提质月”活动总结

小学第六个“四课提质月”活动总结

根据《安海教委办第六个“四课提质月”活动方案》文件精神，结合我校实际，围绕“四课”等方面的实践探索，充分发挥教育科研的先导、服务功能，积极探索教育新机制，提高课堂教学效益，促进教师专业成长，减轻学生过重课业负担，确保学生健康发展，我校认真制定了活动方案，切实开展四课提质活动，现将活动开展情况总结如下：

一、成立领导小组，确保活动顺利开展

学校成立了以书记、校长为组长、教导主任为组员的领导小组，领导小组职责明确，确保活动能顺利开展，取得成效，并有效组织活动开展。

二、形式多样，力促活动有序开展

.以教研组为中心，组织开展各种教研活动。以“青蓝工程”——师徒结对“三同”活动为课堂提质的抓手，从师徒同研、同上、同评一节课研磨出日常课堂教学的优质、高效。

2.广泛开展形式多样的读书活动，每周一期的读书论坛交流，积极引导教师更新教育教学观念，开展“师徒结对”帮扶活动。

3.以“一师一优课，一课一名师”活动为展示平台，同时把课堂做为课题研究的主要空间，运用在研究中所掌握和领悟的知识和技能，以更好地提高自身的创新能力。

4.开展周三“快乐拓展日”活动，让孩子根据兴趣选择自己想学、愿学、乐学的项目，真正做到在玩中学，玩中成长。发挥校园“小记者站”作用，带领小记者们走出校门，参与各种社会实践活动。

5.开展家长开放周活动，加强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，共同关注，使每个孩子都能健康活泼的成长。

三、活动开展成效

.以儿童为核心，结合校情，整合课程资源，充实课程内容，关注课程品质的影响力。严格按省颁课程方案，开齐开足必修课，促使学生全面发展。

2.积极开展校本教研活动，紧紧围绕“减负提质”这一主题，开展“师徒结对”帮扶活动，以老教师带动新教师，互帮互学，努力提高教学水平。通过开展青年教师合格课、优秀教师创新课等活动，努力提高课堂效率，达到强化校本教研，提高教师素质的目的，切实提质课程建设。

3.充分利用网络平台，加大交流和学习的力度。以“一师一优课，一课一名师”活动为展示平台，同时把课堂作为课题研究的主要空间，运用在研究中所掌握和领悟的知识和技能，以更好地提高自身的创新能力。重视课题研究，让课题成为教师实现专业化进一步发展的工作途径，进一步推广课题研究成果。强化科研意识，发挥了教科研的的导向功能。让老师在实践中研究，在研究中实践，加强课题研究“三平台”的构建，通过科研平台促进教师专业成长。

4.开展周三“快乐拓展日”活动，坚决落实“零书面作业，周三无作业日、家长免签字、作业免做券”等措施，减轻学生不必要的学习负担，还睡眠于孩子。为孩子的“玩”创造空间，腾出时间，进一步加强体育、艺术教育和学生课外实践活动，发挥校园“小记者站”作用，带领小记者们走出校门，参与各种社会实践活动，在玩中体验生活，学习生活，记录生活。

5.以上好每一节综合实践活动课作为实施劳动教育的重要渠道。开辟专门区域种植农作物的“开心小农场”，让班级、学生认领“责任田”，予以精心呵护，重拾劳动教育。

6.家长开放周活动的开展使家长对学校教育有了全新的了解和认识，为学生提供了一个自由展示的空间，有效地促进了家校之间的交流与合作。通过沟通、交流，学生、家长、老师达成了共识：那就是“让沟通成为快乐，把学习当成享受！”

四、今后努力的方向

活动结束后，我们将继续组建教研共同体，提高教师有效备课的能力，从而增强“高效课堂”的内驱力。以“青蓝工程”——师徒结对“三同”活动为课堂提质的抓手，创建“一师一优课，一课一名师”的展示平台，同时把课堂做为课题研究的主要空间，运用在研究中所掌握和领悟的知识和技能，以更好地提高教师自身的创新能力。积极引导教师更新教育教学观念，开展“师徒结对”帮扶活动，促进日常课堂教学的优质、高效。

在今后的课题研究中，我们将以学校的教学骨干为主要研究人员，同时充分发挥他们的辐射带动作用，指导帮助其他教师共同开展研究。“走出去，请进来”，组织相关学科的老师积极参与各级研讨活动，邀请镇级骨干教师到校指导课题的研究。鼓励人人有课题，促使教师个人成长得到提高。通过“小课题”研究，提高校本教研的有效性。