第一篇：双语教学教案
双语教案：认识年、月、日
一、教材：苏教版数学第6册P17-18。
二、课题：认识年、月、日（新授）
三、教学目的：
1、使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。
2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
3、通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。
四、教学重难点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。
五、教学用具：多媒体课件、黑板、年历卡片等
六、教学过程：
一、情景导入
T：Today, I brought something interesting.Could you guess what it is?
1、课件出示：
一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。学生不难猜出是“日历”（Calendar），随后，教师出示2004年日历。
2、揭示课题：
（1）T：Childrens，We study, and living a day，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。
说着，教师随手板书：“日”（Day）字。
（2）T：从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，How long to go through? 学生答问后，教师板书：“月”（Month）字。
（3）T:当我们撕下这本日历的最后一页，How long to go through?
根据学生回答，教师板书：“年”(Year)字。
揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日(Year、Month、Day)和我们已经学过的时、分、秒（Hour、minute、Second），都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。
二、自主探索，合作学习
1、认识年历 T：Childrens，Please show your Almanac cards.Look carefully：what knowledge can you understand from the calendar cards?（1）放开让学生独自观察。
（2）4人小组讨论，互相交流。（3）汇报观察讨论的结果。
（如：国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国庆节呢？教师节呢？中华人民共和国是哪一年成立的？香港回归是哪一年？我的生日，有纪念意义的日子等）
（4）你能根据2003年的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。）T:How many months are there in a year? T:Which months will be 31 days? Which months will be 30 days? T:How many days in February？ How many days in a year？
板书（适当介绍各月的英语说法January February March April May June July August September October November December）： 31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7个）30天：四、六、九、十一 小月（4个）28天 29天 二月 特殊月
2、记忆大、小月
师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？
（1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看书本48页最上面一段话。教师检查学习情况，电脑显示：左手拳头图。全班齐数一次。
（2）T：老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大月。（出示儿歌）教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。（3）游戏练习。
T:Now let’s have a game.老师任报一个月份，是大月the boys stand up please，是小月the girls stand up please，who will be lost if they stand slowly or have a mistake.Game begins!教师选择February、June、July、September、October等让学生进行游戏练习。对反映快的学生加以鼓励。”You are great!”、”Good job” and so on.三、巩固练习：（课件出示）(学生可以用英语回答)
1、一年有（）个大月，有（）小月。2、9月1日开学的前一天是（）月（）日； 3、12月30日的后一天是（）月（）日；
4、你的生日是（）月（）日；
5、你还能提出什么样的问题来考考同学们？
四、总结竞猜：
1、In a word：what knowledge do you get Through learning this lesson?
2、猜谜语。
T：同学们一节课学会了这么多的知识，You are great！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么（——Times）
T：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）T：Let’s Cherish the time!Ok? S:OK!We’ll Cherish the time!T:That’s all.Class is over.Goodbye students!S:Goodbye teacher!
第二篇：双语教案
来自九年义务教育初中化学教科书
Properties of Carbon Dioxide
Outline: 1.physical properties of carbon dioxide 2.chemical properties of carbon dioxide 3.Uses of carbon dioxide
15化学1班
谭雪锋 2015364138 2017/4/21Good morning, everyone.Welcome to my classroom.Let’susknow an important gas.Every day we need to breath, what is gas of breath outside? Can you guess it, my dear student?
Yes, it is carbon dioxide.Carbon Dioxide is important for living things, so what important properties does it have? Who can tell me its physical properties?(As some students said, it is…colourless)First,Look at the picture.When carbon dioxide is poured into a paper bag.Watch if the two paper bags still balance.Why?From the experiment we know that carbon dioxide is a colorless gas and the bag fill with carbon dioxide is tilted, which shows carbon dioxide has a higher density than air.That is reason why… Besides,Usually,about 1 volume of carbon dioxide dissolve in 1 volume of water.My dear, look at the experiment.Place two burning candles on each of a 2-step holder made of a galvanized iron sheet.Put the holder inside a beaker(as shown in picture)and pour carbon dioxide along the beaker’s wall.Pay attention to what happens to the burning candles when the carbon dioxide is poured.What does the experiment show? Who can tell me? In the experiment, the candle flame go out.And the candle on the lower step goes out first.The experiment show two things:first, carbon dioxide does not burn, nor help burning;second, carbon dioxide has a bigger density than air.After learn many properties of carbon dioxide,you may be a little tired.Now,let’s enjoy the interesting experiment.Bubble carbon dioxide into a test tube filled with a solution of purple litmus.Watch how litmus solution changes color.After that, heated it and watch again the litmus changes color.After watch the video, we can easily know the color changed red.Why it can change red? Who knows?(that is because carbon dioxide dissolves in water to form carbonic acid(H2CO3)).Good jod!
Ok, let’s continue to watch.When carbon dioxide is blown into a clear limewater, what does it will be? Who can tell me why?(clear limewater become cloudy, because white precipitates of calcium carbonate are made)Yes,you are right.After know about physical and chemical properties of carbon dioxide, we need to know about its uses.As we know, carbon dioxide is used for put out fires.it is also used in industry for manufacture.and gas fertilizer.Moreover, dry ice can be used to preserve food or artificial rainfall.Last but not important, plants need carbon dioxide during photosynthesis.Finally, let’s us do a summary.At this calss, we know about carbon dioxide’s physical properties and chemical properties.Besides, we also know the uses of carbon dioxide.and many interesting experiments.Class is over, thank you!
第三篇：双语教学
伊宁市“双语”教学工作起步较早，从1995年起，市第七中学每年招一个“双语”实验班，理科使用汉语言授课。小学利用早读课实行口语强化训练，开始积极探索“双语”教学工作。2004年，根据自治州党委、政府《关于进一步推进“双语”教学，提高少数民族教育质量的决定》精神，2005年，市委、政府出台了《伊宁市大力推进民汉合校和“双语”教学工作实施方案》，并组成专题调研组深入基层，广泛征求民意。2007年，出台了《关于进一步加强少数民族教育，大力推进“双语”教学工作规划》和《关于大力推行“双语”教学的实施意见》，从2007年9月起在全市推行了“3+3”“双语”教学模式，即：民语学前教育全部实行汉语教学、小学起始年级除音乐以外的其他课程全部实行汉语教学，从小学四年级起开设母语言课的“双语”教学模式。实践也充分的证明，“3+3”“双语”教学模式不仅符合本地教育教学工作的实际，同时也符合广大少数民族家长的愿望，与目前全疆运用的三种模式相比，该市推行的“3＋3”“双语”教学模式是一种探索创新的教育教学模式，在促进“双语”教学发展方面起到了积极作用。通过两年多的实践，截止目前，伊宁市共建有民语中小学67所，少数民族在校学生28350人。各民语学校均设有“双语”班，共开设“双语”教学班472个，学生17157人，占全市少数民族学生人数的61%。（市区有145个班，6031名学生，占“双语”班学生数的35%；农村327个班，11126名学生，占“双语”班学生数的65%）。全市“双语”专任教师共720人（其中招聘592人，历年培训转型128人），占少数民族专任教师队伍总人数2948人的24%。城乡“双语”幼儿园教职工257人，其中公开招聘教师79人。两年多来，广大少数民族学生学习汉语的兴趣越来越高，广大少数民族家长渴望享受优质教育的愿望越来越强烈。通过调研发现：73%的家长关注“双语”教学改革；81%的家长配合学校的“双语”教学工作；77%的家长了解“3+3”“双语”教学模式；100%的教师拥护“双语”教学。在推进“双语”教学发展中，主要采取了以下措施：
一是加大财政投入力度，加强了“双语”幼儿园基础建设。2008年，伊宁市出台《伊宁市城乡“双语”幼儿园建设方案》。提出了2008年46个村及20个城乡结合部全部建成“双语”幼儿园，少数民族儿童入园率达到85%。2009年，35个城乡结合部全部建成“双语”幼儿园，少数民族儿童入园率达到了100%的建设目标。近三年，市委、市政府多方努力，通过干部捐款、财政补贴拨付等筹措资金近500万元，加强了城乡“双语 ”幼儿园基础建设，分别配备教材教辅、教学设备，落实了教师工资、贫困生补助等，促进了“双语 ”幼儿园的发展。
二是加强教师队伍建设，不断提高教育教学水平。从2005年起，由教育、人事、编委、纪检监察等部门联合成立伊宁市“双语”教师招聘工作领导小组，到2008 年共招聘8批“双语”教师592人。每年教育局统一对招聘教师综合考核，考核合格者继续聘用，不合格者予以解聘。2009年，把592名“双语”教师中具备条件和考核合格的356名纳入市财政编制。2009年，由州教育局在全州范围内招聘了“双语”教师245人，进一步加强了“双语”教学力量。
同时，加大了师资培训力度，通过脱产培训、集中培训、汉语学校代培、校本培训和自学等形式，在职民语教师中有128人转型为“双语”教师。现全市40岁以下在职民语教师有1374人，其中正在参加培训的262人。2009年3月，市政府出台了《伊宁市中小学“双语”及40岁以下少数民族教师培训方案》，计划在2015年前将1374名在职民语教师全部培训完毕。目前，全市8所汉语学校建立了“双语”教师培训基地，市财政每年投入16万元培训资金，加大对“双语”教师的培训力度，提高师资水平，促进少数民族地区“双语”教学的发展。
三是广泛开展教学交流，结对互学促进“双语”教学发展。组织开展了“双语”教师教材分析、教案编写，案例分析，集体备课、说课、上研讨课，加强交流，提高教学能力。每年还开展了“双语”教师课堂教学调讲赛、口语大赛、汇报演出等竞赛提高“双语”教师的综合能力。召开了五届“双语”教学现场观摩暨经验交流会，“双语”副校长座谈会，总结推广“双语”教学先进经验。
采取了“结对互学”模式，选派汉语学校骨干教师到民语学校任“双语”副校长，主抓“双语”教学和民语教师汉语强化培训；民语学校“双语”骨干教师到汉语学校任教研组长，加强教法交流和研究。“双语”副校长桥梁作用显著，民汉学校之间同上一堂课，换班上课，共同开展教研活动，一日体验等活动不仅加深民汉师生感情，还提高教育教学质量。全市48所民、汉学校教师结成89个“一帮一”对子，“532工程”人员帮带作用发挥明显。
四是内地初、高中班报名人数逐年攀升，促进“双语”教学持续健康发展。伊宁市内地初中班报名始于2004年，当年报名人数为1200余人。2009年为1555人。内高班报名始于2000年，当年报名人数为40余人。2009年为627人，报名人数逐年攀升。内初班、内高班家长、学生的宣传也激发广大少数民族学生学好汉语的兴趣，有利促进“双语”教学的持续发展。
第四篇：布依语汉语双语教学教案
《民族团结一家亲》教案
教师：岑开飞
【教学内容】
布依语和汉语简单的日常用语互译。【教学目标】
1.了解汉语和布依语的同义翻译，逐步对汉语的理解及掌握，增强学习知识的能力。
2.通过对汉布双语的理解和掌握，提高学习兴趣，融合到汉语学习中，学习更高层次知识的技能。3.布依语言对汉语发音的影响，纠正易错读音。【教学重点】
1.通过对汉布双语的理解和掌握，提高学习兴趣，融合到汉语教学中，学习更高层次知识的技能。
2.布依语言对汉语发音的影响，纠正易错读音。教学过程：
一、简介布依族历史：
布依族中国西南部一个较大的少数民族。2010年全国第六次人口普查有287万余人。现位居全国56个民族人口排名第12位。贵州省的布依族人口占了全国布依族总人口的97%以上，是布依族最主要的聚居地。主要聚居在省内黔南和黔西南两个布依族苗族自治州，以及安顺地区的黄果树大瀑布所在地—镇宁布依族苗族自治县，关岭布依族苗族自治县、紫云苗族布依族自治县，在贵阳市也分布着10余万布依族，六盘水的盘县、六枝以及毕节地区织金县也有布依族聚居，省外的布依族散居于云南、四川、越南北部等地。布依语属汉藏语系壮侗语族，有本民族古文字，20世纪50年代又创制了拉丁布依文。布依族以农业为主，布依人的祖先百越民族最先发明了水稻种植，为世界稻作文明作出重要贡献。享有“水稻民族”之称。秦汉时期布依区的社会生产力已相当发达。
二．布依语言文字介绍：
1、古文字（出示图片）
2、拉丁布依文
在贵州省的布依语按照语音特征大致可以分为三个土语区：第一土语区使用人口最多，主要分布在黔西南布依族苗族自治州，与广西壮语北部方言的桂边土语、桂北土语可以直接通话；第二土语区使用人口为其次，主要分布在黔南布依族苗族自治州和贵阳郊区，与第一土语区可以直接通话，与广西北部壮语方言也十分接近；第三土语区使用人口最少，主要分布于贵州省镇宁、关岭、紫云、晴隆、普安、六枝、盘县、水城、毕节、威宁一带，这个土语区的语音有着比较独特的特征。
3、简单的日常用语： 你是哪里人? Mengzxeenglwenzgaclaez? 你叫什么名字？ Mengzguehxohgecmaz? 吃饭了再走。Genlhauxiesnangc bail.不吃了。Mizgenlies.今天我请客。Ngonznixgulxingchees.你坐下。Mengznangh mal.你真好。Mengzndilgauozxiz.真的好想你。Gulnehmengzgauozxiz.感谢。Jiucmbaais.三.布依语对应的汉语字词。
1、xoongz桌子
2、dangs凳子
3、doix碗
4、deh筷
5、baanz盘子
6、yungh用
7、xaaus锅
8、saus灶
9、wais锅盖
10、fenz柴
11、haz草
11、xaadt刷
12、benz盆
13、ramx水
14、sois洗
15、ninz睡觉
16、xaangz床，床铺
17、mog被盖
18、maanl床单19、41daanc毯子20、soiz枕头
21、deemc点
22、dangl灯
23、xugt蜡烛
46、xeeus照
24、roongh25、dianqdeny电灯
26、hax还
27、dez带，拿
27、dongz桶
29、mbux葫芦30、mbos水井
31、baangxdah河边
32、baangxbol山上
33、ramc砍
34、gonz割
35、xos烧
36、os出
37、dul门
38、rox知道
39、xaiz全，完全40、gaaisgenl食品，食物
41、ngonz天，日
42、ndeeul一
43、genl吃
44、jic几
45、fex顿45．haux饭
46、saaml三
47、jaanglhadt早上，早晨
48、hauxngaaiz早饭，早餐
49、jaanglngonz中午，白天50、hauxringz午饭，午餐
51、jaanglhamh晚上
52、hauxxauz晚饭，晚餐
53、baaixngonz每天
54、byagt菜
55、lauc酒
56、noh肉
57、xaz茶
58、byal鱼
59、laauz动物油60、yuz植物油61、guel盐62、maanh辣椒63、hingl姜64、sois蒜65、hauxhes干饭66、hauxomx稀饭，粥67、aul拿，要68、hauxxud糯米69、hauxdais玉米70、mal 来71、rungl煮72、gvas过73、xiangl节日，春节74、hauxxiz糍粑75、mbus葱76、ramxmis醋77、hauxfangx枕头粽粑78、hauxudt三角棕子79、hauxsil糖米花80、hauxnangc糯米饭81、byagtgaadt(byagtyeeul)青菜82、byagthaaul白菜83、byagtyuz油菜84、byagtroml苋菜85、byagtsih椿菜86、byagtjeebt韭菜87、byagtndoongl酸菜88、xaauc炒89、nohmul猪肉90、nohmal狗肉71、nohxiez黄牛肉92、nohwaaiz水牛肉93、nohgais鸡94、byalbyog青鱼95、byaibyaix鲤鱼96、nohbidt鸭肉97、byalxil泥鳅99、nohlaab腊肉100、nohiangx炕肉101、nohxaauc炒肉102、nohooml炖肉103、byalxaauc炒鱼104、byalooml炖鱼
四.布依语发音对学习汉语发音的影响，布依语里发音完全没有（送气）的音，易错的有以下几种。
1．b双唇塞浊辅音（不送气）------p双唇塞清辅音（送气）发音易错字例
b-------------p
b-----------pb----------p 玻-----------坡巴----------趴伯--------婆 白-----------牌棒----------胖班--------攀
2．g舌根塞音（不送气）------------k舌根塞音（送气）发音易错字例
g------------k
g------------kg------------k 干gàn---看kàn敢---------砍甘-----------刊 公---------空关---------宽刚-----------康 3．j舌面音（不送气）---------q舌面音（送气）发音易错字例
j-------------q
j-------------qj-------------q 技----------气鸡-----------期叫---------窍 骄-----------敲浆----------抢江---------枪
4．d舌尖中（不送气）---------------t舌尖中（送气）d------------t
d------------td------------t 搭---------他多--------拖当----------汤 大---------踏夺---------驼洞-----------痛 五．总结
今天我们学习了有关布依族的有关介绍，还有布依文的发展历程，日常用语及布依语对应的汉语字词，还有布依语发音对学习汉语发音的影响。同学们学得认真，希望能够逐渐适应汉语的教学中，学习更高深的知识领域，为自己的民族，为自己的家乡，为自己的国家做出更大的贡献。
第五篇：第三周双语教案
第三部分
第一课时
教学目标：
1、学会认读句子“你知道青乡政府怎么走吗？知道（或不知道）”。
2、学会正确书写生字：“知、道、走”。
3、在实际生活中正确使用句子。教学过程：
一、导入
1、请学员表演一下上节课的对话。
2、听写学过的生字。
二、探索新知
1、学习对话：
A：你知道青乡政府怎么走吗？
B：知道（或不知道）。老师板书对话并范读：（1）领读。（2）指名读。（3）分组读。
2、学习生字：知、道、走 老师板书生字并范读：（1）领读。（2）齐读。（3）分组读。
3、老师板书生字：知、道、走（1）师示范写生字并教写
（2）师先示范按笔画分写生字，让学员边说边写在本子上。
（3）学员在作业本上练习写生字，师巡视。
三、活学活用（巩固练习）
1、师生表演对话
2、同桌表演对话
四、布置作业：每个生字抄写三行。
第二课时
教学目标：
1、学会认读句子“你做什么工作？我是农民。”。
2、学会正确书写生字：“做、农、民”。
3、在实际生活中正确使用句子。教学过程：
一、导入
1、请学员表演一下上节课的对话。
2、听写学过的生字。
三、探索新知
1、学习对话：
A：你做什么工作？
B：我是农民。老师板书对话并范读：（1）领读。（2）指名读。（3）分组读。
2、学习生字：做、农、民 老师板书生字并范读：（1）领读。（2）齐读。（3）分组读。
3、老师板书生字：做、农、民（1）师示范写生字并教写
（2）师先示范按笔画分写生字，让学员边说边写在本子上。
（3）学员在作业本上练习写生字，师巡视。
三、活学活用（巩固练习）
1、师生表演对话
2、同桌表演对话
四、布置作业：每个生字抄写三行。
第三课时
教学目标：
1、学会认读句子“你在干什么？我在看电视。”。
2、学会正确书写生字：“干、电、视”。
3、在实际生活中正确使用句子。教学过程：
一、导入
1、请学员表演一下上节课的对话。
2、听写学过的生字。
四、探索新知
1、学习对话：
A：你在干什么？
B：我在看电视。老师板书对话并范读：（1）领读。（2）指名读。（3）分组读。
2、学习生字：干、电、视 老师板书生字并范读：（1）领读。（2）齐读。（3）分组读。
3、老师板书生字：干、电、视（1）师示范写生字并教写
（2）师先示范按笔画分写生字，让学员边说边写在本子上。
（3）学员在作业本上练习写生字，师巡视。
三、活学活用（巩固练习）
1、师生表演对话
2、同桌表演对话
四、布置作业：每个生字抄写三行。
第四课时
教学目标：
1、学会认读句子“你认识他吗？我认识（或不认识）。”
2、学会正确书写生字：“认、识、他”。
3、在实际生活中正确使用句子。教学过程：
一、导入
1、请学员表演一下上节课的对话。
2、听写学过的生字。
五、探索新知
1、学习对话：
A：你认识他吗？
B：我认识（或不认识）。老师板书对话并范读：（1）领读。（2）指名读。（3）分组读。
2、学习生字：认、识、他 老师板书生字并范读：（1）领读。（2）齐读。（3）分组读。
3、老师板书生字：认、识、他（1）师示范写生字并教写
（2）师先示范按笔画分写生字，让学员边说边写在本子上。
（3）学员在作业本上练习写生字，师巡视。
三、活学活用（巩固练习）
1、师生表演对话
2、同桌表演对话
四、布置作业：每个生字抄写三行。
第五课时
教学目标：
1、学会认读句子“你最喜欢什么颜色？我喜欢蓝色。”
2、学会正确书写生字：“喜、欢、色”。
3、在实际生活中正确使用句子。教学过程：
一、导入
1、请学员表演一下上节课的对话。
2、听写学过的生字。
六、探索新知
1、学习对话：
A：你最喜欢什么颜色？
B：我喜欢蓝色。老师板书对话并范读：（1）领读。（2）指名读。（3）分组读。
2、学习生字：喜、欢、色 老师板书生字并范读：（1）领读。（2）齐读。（3）分组读。
3、老师板书生字：喜、欢、色（1）师示范写生字并教写
（2）师先示范按笔画分写生字，让学员边说边写在本子上。
（3）学员在作业本上练习写生字，师巡视。
三、活学活用（巩固练习）
1、师生表演对话
2、同桌表演对话
四、布置作业：每个生字抄写三行。
第六课时
教学目标：
1、学会认读句子“这是你的东西吗？是的（或不是的）。”
2、学会正确书写生字：“这、是、东”。
3、在实际生活中正确使用句子。教学过程：
一、导入
1、请学员表演一下上节课的对话。
2、听写学过的生字。
七、探索新知
1、学习对话：
A：这是你的东西吗？
B：是的（或不是的）。老师板书对话并范读：（1）领读。（2）指名读。（3）分组读。
2、学习生字：这、是、东 老师板书生字并范读：（1）领读。（2）齐读。（3）分组读。
3、老师板书生字：这、是、东（1）师示范写生字并教写
（2）师先示范按笔画分写生字，让学员边说边写在本子上。
（3）学员在作业本上练习写生字，师巡视。
三、活学活用（巩固练习）
1、师生表演对话
2、同桌表演对话
四、布置作业：每个生字抄写三行。
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