幼儿园综合活动优秀设计与评析《小脚丫累了》

第一篇：幼儿园综合活动优秀设计与评析《小脚丫累了》

幼儿园综合活动优秀设计与评析《小脚

丫累了》

活动目标：

1、尝试用身体的其他部位来代替脚前进。

2、在活动中培养幼儿勇于克服困难的品质，增强幼儿自信心。

3、通过活动教育幼儿爱护自己的脚。

活动准备：

音乐，海绵垫（两块），长绳（4根），纸箱两个（绘上老虎、大灰狼）手偶:猴与脚丫、海洋球

活动过程：

一、谈话引发兴趣

1、以小脚的话引起幼儿兴趣。

师：嘘，小朋友听，谁在说话呀？原来是我们的小脚在说话，听听它说了什么？

（出示脚丫手偶）：我每天都躲在鞋子里，什么也听不到，什么也看不见，真没意思，今天，森林召开运动会啦，我想从你们的鞋子里出来跟你们一起去，你们愿意吗？（幼儿脱鞋）

2、幼儿脱鞋。

请小朋友将你们的脚丫宝宝请出来，我们带着它一起去森林好吗？

二、听音乐跟教师自由跳舞。

以小脚丫累了向幼儿抛出问题：如何不用脚前进？

1、师：哎哟！好累哟。听听小脚丫又有话说了。

播放课件（出示脚丫手偶）：哎呀，森林可真远呀？又走又跳的可把我累坏了，不行不行，我得休息一下，呼……

2、幼儿讨论不用脚前进的办法

师：小脚丫睡了，走不了啦，我们没有了小脚丫的帮忙可就到不了森林啦，该怎么办？（幼儿自由讨论）

3、用聪明的一休想办法，引出活动主题。（用身体其他部位代替脚丫行进）

师：让我们学学聪明的一休，闭上眼睛想一想？（学一休的动作）哈！我想到办法了：脚丫虽然睡了，你们还有膝盖、身体、手等好多能干的部位，你们可以用它们来代替脚丫往前走。我们赶紧试一试好吗？

三、幼儿自由探索行进办法

四、集中交流探索，再次尝试。

五、游戏：森林运动会

师：我们终于到森林啦。

1、以黑猫警长报告森林里出现坏蛋为由引出游戏。

（我是黑猫警长，欢迎你们到森林做客，森林里出现老虎和大灰狼这两个大坏蛋了，白猫警士们都被派到其他地方去了，只留下我一个人，我想请你们来当参加白猫警士来帮助我消灭坏蛋，你们愿意吗？）

2、讲解警士培训项目：爬草地，翻沼泽，钻铁丝网，滚沙地。（请一幼儿扮演黑猫警长示范）

师：要当好警士，必须有很棒的本领，都需要哪些本领呢？我们请黑猫警长给我们示范一下。

3、幼儿练习

4、将幼儿分成两对进行游戏

（1）讲解游戏规则

师：白猫警士的本领练好了吗？哎呀，坏蛋出现了，那我们一起出发帮助黑猫警长消灭坏蛋。我们要爬草地，翻沼泽，钻铁丝网，滚沙地、滚过沙地时用海洋球砸它们，将它们赶出去，小朋友能做到吗？注意，小脚丫累坏了，我们还是得让它好好休息哦。

（2）幼儿游戏（黑猫警长歌曲）

六、结束

1、讲评游戏情况。

2、幼儿讨论如何保护自己的脚。

我们一起叫脚丫宝宝起来好吗：小脚小脚碰一碰，小脚小脚勾一勾，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚醒了。它想去找鞋子朋友了。我们轻轻的站起来去帮他找鞋子朋友。（放音乐轻松离场）

第二篇：幼儿园小班综合活动：可爱的小脚丫

幼儿园小班综合活动：可爱的小脚丫

教材简析：本次活动选自《幼儿园多元整合》教材小班第一学期在语言、科学等活动中而实施的，本次活动来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，在幼儿已有的生活经验下，让幼儿在轻松、和谐的氛围中学习，使幼儿各方面能力得到发展，从而产生本次的……

教材简析：本次活动选自《幼儿园多元整合》教材小班第一学期在语言、科学等活动中而实施的，本次活动来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，在幼儿已有的生活经验下，让幼儿在轻松、和谐的氛围中学习，使幼儿各方面能力得到发展，从而产生本次的活动。

目标预设：

1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

活动准备

1、成人的鞋子（每人一双）、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

2、收集相关视频及自选的音乐等。

活动重难点：

重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。

难点：引导幼儿正确认识脚的作用。

设计理念：

在本次的教学活动中，始终本着“让幼儿成为学习的主人”的理念，努力使幼儿达到“主动地学、有兴趣地学、理解地学”的目的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。

设计思路：

小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏。进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了“可爱的小脚丫”系列活动。

活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣。

1、师：宝宝们！猜猜看我们身上会走、会跳的是什么？（对，是可爱的小脚丫）

2、师：我们大家都有可爱的小脚，今天我们来和小脚丫做游戏，好吗？

（师生一起脱袜子）师：咦，好像长得都差不多，我都认不出是谁的了？

3、碰一碰小脚。（幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。）

二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。

1、师：你有几只小脚？小脚上有什么呢？

师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了？

2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。

3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。

4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

三、帮助幼儿了解脚的作用。

1、师：我们的小脚可以干什么？

（幼儿说一说 ：跳圈、踩高跷、跑步……）

2、我们小脚的本领可真大！小脚还能做些什么事呢？

看视频：脚弹钢琴、写字等

3、师：小脚可以做很多有趣的事，还能和手一样很能干。

2、师生一起随音乐游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳一跳转个圈圈跑回来

四、游戏：穿大鞋

1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！

3、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

五、穿回小鞋，整理大鞋

1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）

2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。

六、活动延伸：

1、生活活动：洗脚

2、区域活动：

智慧宫：找脚丫、对鞋子。

巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。

游戏宫：踩脚丫、印脚丫。

小舞台：大鞋和小鞋、脚丫操。

反思：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

活动中加入了“穿大鞋”这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

第三篇：幼儿园中班音乐活动 小脚丫

幼儿园中班音乐活动：可爱的脚印

一、活动目标：

1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。

2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性。

二、重点与准点：

重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。

难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。

三、材料与环境创设：

1、小鼓20只，大鼓1只。

2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。

3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法．有小节线纸条若干。

4、底色画面一张，节奏谱两张。

四、活动流程：

提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现交流(一)提出问题：

1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》

进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢? 让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师!(1)“比比哪只小鼓节奏最好听”。

能听音乐伴奏的速度，完整表演。

(2)请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。

鼓励幼儿大胆表演，有表情地。

(3)送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。”

2、复习歌曲、歌表演：《脚印》

“上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?”

“我们请客人老师一起来看看”。(1)看录相片，最后特写：脚印。

(2)瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。

集体复习歌曲《脚印》。

b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的(ba ji ba)。(二)观察尝试：

复习歌表演：

现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去? 从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。

先踩出，再完整表演。

结束照型，可讲讲各种留下的脚印。(三)联想：

自编节奏型：

“你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。”

除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏?(幼儿随意踩，老师学)(四)应用推广：

1、你们都很聪明。今天，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍?(看有四分、二分、八分音符，分别是二拍，一拍)我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。

出示纸条，有二条小节线隔开，一小节二拍。好，先4人找朋友，再找你们喜欢的颜色，共同创作。

2、幼儿分组摆节奏谱，自编节奏型，老师巡回指导。鼓励先编好的，打出自己的节奏，用脚踩出来。(五)展现交流：

1、出示节奏谱，大家用脚来踩出此5条节奏。重点看，是几分音符，是不是一小节二拍，如错的，来纠正。

2、你们编的都不错，为你们的创作成功，可以拥抱庆祝一下。

现在，就让我们踩着这些节奏，去田野里玩玩。(用2、3个)“哎呀，玩了好久，脚上全是泥，来，跳到岸上来”。

第四篇：幼儿园托班主题活动——大脚丫与小脚丫

[幼儿园托班主题活动——大脚丫与小脚丫]名称一：我的脚丫丫

目标：感知小脚丫的特征

材料：水桶、动物脚印图、瓶子、音乐

过程：1.出示小动物的脚印，让幼儿找找它们是谁的脚印，幼儿园托班主题活动——大脚丫与小脚丫。

2.听着音乐做做脚丫操：取一个塑料瓶放在脚下，听着音乐玩。

3.找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。

4.带领幼儿将脚浸在水里，然后在干的地上走路，看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。

5.引导宝宝看看、想想，手印、脚印怎么不见了? 提示：

1.用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏。

2.此活动适宜在室外的水泥地上进行，但到各地上的尖锐物除去。

3.适宜在天气比较热的夏天进行。

名称二：洗脚

目标：清楚发准ya的声音

材料：教学挂图、儿歌录音

过程：1.教师出示挂图，请幼儿看看讲讲：

图片里的小朋友在干什么? 2.教师介绍儿歌名称，并朗读儿歌2-3遍，幼儿教案《幼儿园托班主题活动——大脚丫与小脚丫》

3.引导幼儿跟老师慢慢地朗读。

4.幼儿看书，教师播放录音若干遍，引导幼儿模仿着读儿歌。

提示：

1.这首儿歌很有趣，教师在教学过程中，可借助肢体语言来表达。

2.如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话，教师不必着急，在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。

附：儿歌] 洗脚（邓国英）

小脚丫，胖脚丫，脚盆里，划呀划，扑哧扑哧打水花，好像两只小白鸭。

名称三：比一比、乐一乐

目标：感知大小

材料：

幼儿和老师的鞋子等

过程：1.教师和幼儿围坐在地毯上，大家脱去自己的鞋子和袜子。

2.和同伴比一比，谁的脚大?谁的脚小? 3.用同样的方法比鞋子的大与小。

4.幼儿和老师的脚与鞋比大小。

5.教师与幼儿玩脚对脚的游戏：不能用手帮忙，两个人的脚与脚对齐。

6.游戏结束，幼儿自己将鞋袜穿好。

提示：

1.如果没有地毯，可用席子或塑料垫板替代。

2.教师可用此方法与幼儿玩手碰手的游戏。

3.此活动在进行时，教师要更多地让幼儿体验愉快感。

4.在以后复习对大与小的认识时，让幼儿做数学练习《大和小》。

第五篇：幼儿园中班健康活动：可爱的小脚丫

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幼儿园中班健康活动：可爱的小脚丫

活动目标：

1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

活动准备：

1、录音机，磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程：

一、引出课题

小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

二、认识小脚

1、脚趾头

2、脚背

3、脚底

4、脚后跟

三、脚的游戏

（一）、感知游戏

1、部位感知

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

（二）、脚和脚的游戏

1、搭桥

2、踩车

3、摇摇船

（三）、器械游戏

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教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四、结束活动

教师和幼儿做脚的放松运动。