小脚丫走四方--无锡爱儿星幼儿园外出活动

第一篇：小脚丫走四方--无锡爱儿星幼儿园外出活动

小脚丫走四方

——记无锡爱儿星国际幼儿园11月外出活动

11月,无锡爱儿星国际幼儿园的外出活动真是丰富多彩啊!首先,我们一起来看看国际部小班的全体幼儿与新区消防局的消防员叔叔的亲密接触吧!

国际部小班的孩子们在老师的带领下来到新区消防局后，当孩子们看到红色的消防车上装满了各种各样的消防工具时，迫不及待地向消防员叔叔提出了许多问题，天真的话语给大家带来阵阵笑声。消防员叔叔耐心细致地回答了孩子们的问题，并介绍了消防车上各器具的名称和用途，使孩子们认识了云梯、高压喷射枪、泡沫喷射枪、定位器、呼救器等各种器具。

通过消防员叔叔的操作，孩子们了解了灭火器的正确使用方法。接着，消防员叔叔用浅显的语言为孩子们讲述了消防常识：如何预防火灾、当发生火灾时如何拨打119电话、如何逃生、火灾的危害、消防器械的演变、消防服的穿着与作用等，孩子们听得很认真。有的小朋友还在消防叔叔的帮助下有幸试穿了消防服，戴上了消防帽，俨然是一名小小消防员。

最后孩子们还参观了消防员叔叔们的寝室，看到床上的被子，孩子们惊叹道：“这个被子叠得好整齐呀！”消防员叔叔还亲自表演了叠被子，把普普通通的一条被子叠成了一块豆腐，使得孩子们不禁连连拍手。

此次活动使孩子们了解到了消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民服务，萌发热爱消防队员的情感。孩子们深切体会到安全对于自己和他人都是非常重要的，安全意识和自我防护能力大大提高。

接下来,我们一起来看看双语大班和国际大班的外出活动----参观博物馆。

在科技馆里，摆放了许多人体模型以及对人体的各种体能测试机器,可以准确的了解自己的身体状况。在文史展馆，参观了无锡一路的历史发展及古代文明,里面展示了远古人类生活运用的各种器具以及一些古代化石,如:石刀,动物化石等等，让小朋友们大开了眼界，博物馆的终极价值是传承文化，而孩子们则是文化传承的主力军。

博物馆是历史文化的承载体，让孩子们参观博物馆的意义，正是让其了解其中的文化。通过本次活动，让幼儿了解吴文化，同时也培养了幼儿热爱家乡的情感。

再来看看我们双语托班和小班的宝贝们，带上野餐食物和野餐垫，踏上了新洲生态园的旅程。每一位宝贝都显得很独立很坚强，半小时的参观路程没有人要抱，用自己的实际行动告诉老师我长大了。

开始野餐啦，孩子们体现了较强的集体意识，他们将野餐垫垫在一起，组成了一个大圆圈，孩子们将自己精心准备的食物与好伙伴们齐分享，在这一环节中，宝贝们学会了使用礼貌用语“请，谢谢”！老师们与孩子们一同席地而坐，一片其乐融融的氛围。

孩子们的环保意识也逐步增强，将自己产生的垃圾收集到垃圾袋中，把干净整洁留给草坪。

通过本次新洲生态园之旅，让孩子们走进大自然，去寻找植物的美丽。不仅开阔了孩子们的视野，扩展了孩子们的知识，而且还提高了孩子们的社会交往能力！

最后一起来看看我们双语中班和国际中班的小画家们。只见无锡荡口古镇的草地上，我们爱儿星的孩子们人手一块小画板，坐在草地上安静地作画。瞧，孩子们一手拿着画板，一手持着画笔，一边看着古镇，一边在纸上描绘，时而眯着眼细瞧，时而皱着眉思考，每个小画家都专心致志地刻画着自己的古镇小天地。

《指南》强调让孩子进行自发的模仿与表现，发现美，感受美，集体写生活动是一种很好的集体模仿学习，幼儿在感知真实的基础上用自己的方式去再现，而这正是想象力与创造力的源泉。小小的写生活动，写出了幼儿的细致观察，写出了一段丰满鲜活的经历！

为了孩子们能在更广阔的自然和社会环境中探索发现，爱儿星一直很重视外出社会实践活动，爱儿星宝贝们的童年是快乐充实的，期待在爱儿星与你相遇！

无锡爱儿星国际幼儿园

教师记者

曹乐筠

第二篇：幼儿园中班音乐活动 小脚丫

幼儿园中班音乐活动：可爱的脚印

一、活动目标：

1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。

2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性。

二、重点与准点：

重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。

难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。

三、材料与环境创设：

1、小鼓20只，大鼓1只。

2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。

3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法．有小节线纸条若干。

4、底色画面一张，节奏谱两张。

四、活动流程：

提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现交流(一)提出问题：

1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》

进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢? 让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师!(1)“比比哪只小鼓节奏最好听”。

能听音乐伴奏的速度，完整表演。

(2)请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。

鼓励幼儿大胆表演，有表情地。

(3)送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。”

2、复习歌曲、歌表演：《脚印》

“上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?”

“我们请客人老师一起来看看”。(1)看录相片，最后特写：脚印。

(2)瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。

集体复习歌曲《脚印》。

b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的(ba ji ba)。(二)观察尝试：

复习歌表演：

现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去? 从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。

先踩出，再完整表演。

结束照型，可讲讲各种留下的脚印。(三)联想：

自编节奏型：

“你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。”

除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏?(幼儿随意踩，老师学)(四)应用推广：

1、你们都很聪明。今天，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍?(看有四分、二分、八分音符，分别是二拍，一拍)我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。

出示纸条，有二条小节线隔开，一小节二拍。好，先4人找朋友，再找你们喜欢的颜色，共同创作。

2、幼儿分组摆节奏谱，自编节奏型，老师巡回指导。鼓励先编好的，打出自己的节奏，用脚踩出来。(五)展现交流：

1、出示节奏谱，大家用脚来踩出此5条节奏。重点看，是几分音符，是不是一小节二拍，如错的，来纠正。

2、你们编的都不错，为你们的创作成功，可以拥抱庆祝一下。

现在，就让我们踩着这些节奏，去田野里玩玩。(用2、3个)“哎呀，玩了好久，脚上全是泥，来，跳到岸上来”。

第三篇：不善于表达的小明--无锡爱儿星国际幼儿园幼教案例分析之幼儿内向性格的表现和处理

不善于表达的小明

--无锡爱儿星国际幼儿园幼教案例分析之幼儿内向性格的表现和处理

好的性格会影响孩子的一生，这是我经常听到的一句话。我们时常会把培养幼儿良好的性格制定在教育目标里，为的就是让每个孩子都能拥有好的性格。每个孩子都拥有着一个独立的性格，有的外向，有的内向，我们班就有这样一个“内向”的孩子小明„„

情景1：在学习5的分解、组合上，每个宝贝都有5根木棍，我让孩子们把手中的木棍按照自己的想法分成两部分，然后把自己的方法记录下来。其余的孩子们都在认真的分木棍，而小明手拿着木棍在东看看、西瞅瞅，不知所措。在我的提示下，他尝试着去分木棍，可一会儿的时间，我发现他又不操作了，在看着旁边的小朋友操作，也不说话。走近一看原来他的木棍有一根断掉了„„

情景2：记作业的时候，我让孩子们到学具柜中去拿记事本和笔袋，待其他的孩子们都坐下来了，他还在学具柜中慢悠悠的找寻，找了会，又默默的走到位子上去。听到其他孩子在说“老师，小明没带记事本”后，我问他：你忘记带了吗？他只是摇摇头不再说话。

分析：内向的孩子话很少，会不自信。尤其是在老师和集体面前，他表现得很腼腆，很紧张，回答问题的声音也是很轻。这一类孩子要给予更多的关注，关心他们的行为，鼓励孩子畅所欲言，不让孩子觉得自己表现没有别人好，感觉自己被孤立。多鼓励这类孩子去和同伴交往，使他们融入到集体，而不是坐在一边自己玩自己的。

措施：

1、他的话不多，我会主动请他过来跟他谈谈心，或是和小朋友分享一下有趣的事情。

2、课堂上，我会请他起来回答问题并会及时给予表扬。

3、我会时常请别的孩子邀请他一起加入游戏。

4、他做事的速度慢，不善于表达。我会给他提小要求，遇到不清楚或不明白的事情主动跟我说，做事情的时候速度快一点会奖励他一个小印章。

虽然效果还不是很明显，但是我会一直继续关注他，让他做个善于表达的孩子。

曹月娥

2014.10

第四篇：爱儿篮幼儿园第二职工运动会活动方案

爱儿篮幼儿园第二届职工运动会活动方案

一、活动主题：健康快乐、团结拼搏

二、活动目的：

1、通过活动增进各组教师的凝聚力。

2、激发全园教职工为了共同目标而努力奉献自身力量的激情。

3、在休闲娱乐之时，缓解工作疲劳。

三、活动形式：团体竞技

四、活动地点：蓝灵广场活动时间：12月8日下午5:30

五、活动准备：

物品准备

1.主席台布置；（条幅）2.音响（运动员进行曲）

3.照相机、秒表4.橡筋20根、桶8个、盆子4个、跳绳4根、轮胎2剁、接力棒4根。

5.奖品（杨虹）

七、人员安排

总指挥：姚云英

副指挥：申莉

各组负责人：组长

主持人： 杨庆姚云英

音响：王佳

照相：袁瑛刘芳

起点裁判：

中点裁判： 邓婆婆

记录员：尹云

写横幅：孔侨

五、活动流程：

主持人出场介绍各参赛队队名—— 各队高呼口号——各项目比赛——发礼品结束活动。

八：活动项目:

1、跨栏（2人*1轮）

规则：每队两名选手参赛，听到指令后，前面一位选手带着彩带从起点跨过障碍向中点冲刺绕过椅子原路返回将彩带交给下一位选手，下一位选手才可出发，最先返回起点时间最少的队获胜。

2、大力士（2人*1轮）

规则：每队4位选手参赛，分别人数均等的站在起点和终点两端。起点选手听到指令后从起点拖着重物冲向中点，再由中点选手拖回起点，最先到达时间最少的选手获胜。

3、跳绳（1人*2轮）

规则： 每队每轮1位选手参赛，共2轮。参赛选手听到指令后，在1分钟时间内进行个人单跳，个数最多的选手获胜。

4、三人四足（6人*1轮）

规则：每队6位选手参赛，分别人数均等的站在起点和终点两端。两端的选手将小腿绑在一起，听到指令后，共同从起点走向中点，再由终点的选手接着走向起点，最先到达时间最少的队获胜。

5、接力赛(14人*1轮)

规则：每队14名选手参赛，人数均等的站在起点和终点两端，听到指令后从起点方开始相互传递交接棒，以最先传递完时间最少的一队获胜。

6、运水（2人*1轮）

规则：每队2位选手参赛，听到指令后参赛选手从起点的桶里乘一盆水双手抬着走向中点，将水倒入中点的桶里再返回起点，原动作运水。在1分钟时间中点方桶里的水最多的队获胜。

六、注意事项：

1、安全第一，友谊第一，比赛第二。

2、每位老师必须参加两项活动，不能找人替代。

3、请大家自觉尊重裁判的裁决。

4、请大家着轻便运动装，穿运动鞋。

5、运动会是快乐的聚会，也是相互学习的聚会。在这里，我们将体验协作的快乐、运动的快乐，也将获得参赛、观赛礼仪的知识，也会收获诸如公平竞争、文明礼让、协作分享等宝贵经验。

爱儿篮幼儿园

2011-12-6

第五篇：幼儿园小班科学活动教案：小脚丫

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幼儿园小班科学活动教案：小脚丫

活动要求：

1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。

活动准备：

1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）

2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）

3、头饰若干，五角星若干

活动重难点：

能用脚感知出不同质感的材料

活动环节： 操作要点

1、音游：滑稽的脚先生

2、猜猜他在哪里。（师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾）。

3、小脚有什么用？（小脚本领真大）

一、走小路，体验不同感觉。

1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路；（黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路）

2、你们用小脚去走走有什么感觉？

3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。

4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。

二、幼儿探索感知不同质感的材料。

1、说说有些什么东西？

2、幼儿自由探索感知，老师指导；

3、小结交流：小脚发现了什么？

游戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。（找一个朋友，两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来。）