第一篇：一年级校本课程
三字经全文带拼音
rén zhī chū
xìng běn shàn 人
之
初 ，性
本
善。xìng xiāng jìn
xí xiāng yuǎn 性
相
近，习
相
远。
gǒu
bú jiào
xìng nǎi qiān 苟
不
教 ，性
乃
迁。jiào zhī dào
guì yǐ zhuān 教
之
道 ，贵
以
专。
xī
mâng mǔ
zã lín chǔ
昔
孟
母，择
邻
处。
zǐ
bù xuã
duàn jī zhù
子
不
学，断
机
杼。
dîu yān shān
yǒu yì fāng 窦
燕
山，有
义
方。
jiào wǔ
zǐ
míng jù yáng 教
五
子，名
俱
扬。yǎng bú jiào
fù zhī guî
养
不
教，父
之
过。
jiào bù yán
shī zhī duò
教
不
严，师
之
惰。
zǐ
bù xuã
fēi suǒ
yí
子
不
学，非
所
宜。
yîu
bù xuã
lǎo
hã wãi 幼
不
学，老
何
为。
yù
bù zhuó
bù chéng qì
玉
不
琢，不
成 器。
rén
bù
xué
bù
zhī yì 人
不
学，不
知
义。
wâi rãn
zǐ
fāng shào shí
为
人
子，方
少
时。
qīn shī yǒu
xí
lǐ
yí
亲
师
友，习
礼
仪。
xiāng jiǔ líng
nãng wēn xí
香
九
龄，能
温
席。
xiào yú qīn
suǒ dāng zhí
孝
于
亲，所
当
执。
róng sì
suì
néng ràng lí
融
四
岁，能
让
梨。tì
yú zhǎng
yí xiān zhī
弟
于
长，宜
先
知。
shǒu xiào tì
cì jiàn wãn 首
孝
弟，次
见
闻。
zhī mǒu shù
shí mǒu wãn
知
某
数，识
某
文。
yī
ãr shí
shí
ãr
bǎi 一
而
十，十
而
百。
bǎi
ãr qiān
qiān ãr
wàn 百
而
千，千
而
万。
sān cái zhě
tiān dì rén
三
才
者，天
地
人。
sān guāng zhě
rì yuè xīng 三
光
者，日
月
星。
sān gāng zhě
jūn chén yì 三
纲
者，君
臣
义。
fù
zǐ qīn
fū
fù shùn 父
子
亲，夫
妇
顺。
yuē chūn xià
yuē qiū dōng 曰
春
夏，曰
秋
冬。
cǐ
sì shí
yùn
bù qiïng 此
四
时，运
不
穷。
yuē nán běi
yuē
xī dōng 曰
南
北，曰
西
东。cǐ
sì fāng
yìng hū zhōng 此
四
方，应
乎
中。
yuē shuǐ huǒ
mù jīn
tǔ
曰
水
火，木
金
土。
cǐ
wǔ xíng
běn hū shù
此
五
行，本
乎
数。
yuē rãn
yì
lǐ zhì xìn 曰
仁
义，礼
智
信。
cǐ
wǔ cháng
bù rïng wěn 此
五
常，不
容
紊。
dào liáng shū
mài shǔ
jì
稻
粱
菽，麦
黍
稷。
cǐ
liù
gǔ
rãn suǒ
shí
此
六
谷，人
所
食。
mǎ
niú yáng
jī quǎn shǐ
马
牛
羊，鸡
犬
豕。
cǐ
liù chù
rãn suǒ
sì
此
六
畜，人
所
饲。
yuē
xǐ
nù
yuē
āi
jù
曰
喜
怒，曰
哀
惧。ài
wù
yù
qī qíng jù 爱
恶
欲，七
情
具。
páo
tǔ
gã
mù shí jīn 匏
土
革，木
石
金。sī
yǔ zhú
nǎi
bā yīn 丝
与
竹，乃
八
音。
gāo zēng zǔ
fù
ãr shēn 高
曾
祖，父
而
身。shēn ãr
zǐ
zǐ
ãr sūn 身
而
子，子
而
孙。
zì
zǐ sūn
zhì xuán zēng 自
子
孙，至
玄
曾 nǎi jiǔ
zú
rãn
zhī lún 乃
九
族，人
之
伦。fù
zǐ
ēn
fū
fù cïng 父
子
恩，夫
妇
从。
xiōng zã yǒu
dì
zã gōng 兄
则
友，弟
则
恭。zhǎng yîu xù
yǒu
yǔ pãng 长
幼
序，友
与
朋。jūn
zé jìng
chén zé zhōng 君
则
敬，臣
则
忠。cǐ
shí
yì
rãn suǒ tïng 此
十 义，人
所
同。fán xùn mãng
xū jiǎng jiū
凡
训
蒙，须
讲
究。xiáng xùn gǔ
míng jù dîu 详
训
诂，明
句
读。wãi xuã zhě
bì yǒu chū
为
学
者，必
有
初。
xiǎo xuã zhōng
zhì sì shū
小
学
终，至
四
书。lún
yǔ zhě
âr shí piān 论
语
者，二
十
篇。qún
dì
zǐ
jì shàn yán 群
弟
子，记
善
言。
mâng zǐ zhě
qī piān zhǐ
孟
子
者，七
篇
止。jiǎng dào dã
shuō rãn yì 讲
道
德，说
仁
义。zuî zhōng yōng
zǐ
sī
bǐ
作
中
庸，子
思
笔。zhōng bù piān
yōng bú
yì 中
不
偏，庸
不
易。dà
xiǎo dài
zhù
lǐ
jì 大
小
戴，注
礼
记。shù shâng yán
lǐ yuâ
bâi 述
圣
言，礼
乐
备。yuē guï fēng
yuē
yǎ sîng 曰
国
风，曰
雅
颂。hào
sì
shī
dāng fěng yǒng
号
四
诗，当
讽
咏。shī
jì wáng
chūn qiū zuò 诗
既
亡，春
秋
作。yù
bāo biǎn
biã shàn â 寓
褒
贬，别
善
恶。sān zhuàn zhě
yǒu gōng yáng 三
传
者，有
公
羊。yǒu zuǒ shì
yǒu
gǔ liáng 有
左
氏，有
谷
梁。jīng jì
míng
fāng dú
zǐ
经
既
明，方
读
子。cuō
qí
yào
jì
qí
shì 撮
其要，记
其事。
wǔ
zǐ
zhě
yǒu xún yáng 五
子
者
有
荀
扬。wãn zhōng zǐ
jí lǎo zhuāng 文
中
子，及
老
庄。jīng zǐ tōng
dú zhū
shǐ
经
子
通，读
诸
史。kǎo
shì xì
zhī zhōng shǐ 考
世
系，知
终
始。zì
xī nóng
zhì huáng dì 自
羲
农，至
黄
帝。
hào sān huáng
jū shàng shì 号
三
皇，居
上
世。
táng yǒu yú
hào âr
dì
唐
有
虞，号
二
帝。xiāng yī xùn
chēng shèng shì 相
揖
逊，称
盛
世。xià yǒu
yǔ
shāng yǒu tāng 夏
有
禹，商
有
汤。zhōu wãn wǔ
chēng sān wáng 周文
武，称
三
王。
xià chuán zǐ
jiā tiān xià
夏
传
子，家
天
下。sì
bǎi zǎi
qiān xià shâ
四
百
载，迁
夏
社。tāng fá xià
guó
hào shāng 汤
伐
夏，国
号
商。
liù bǎi zǎi
zhì zhîu wáng 六
百
载，至
纣
亡。
zhōu wǔ wáng
shǐ zhū zhîu 周武
王，始
诛
纣。
bā
bǎi zǎi
zuì cháng jiǔ
八
百
载，最
长
久。
zhōu zhé dōng
wáng gāng zhuì 周辙
东，王
纲
坠。
Chěng gān gē
shàng yóu shuì 逞
干
戈，尚
游
说。shǐ chūn qiū
zhōng zhàn guï
始
春
秋，终
战
国。
wǔ
bà qiáng
qī xiïng chū
五
霸
强，七
雄
出。yíng qín
shì
shǐ jiān bìng 嬴
秦
氏，始
兼
并。chuán âr shì
chǔ hàn zhēng 传
二
世，楚
汉
争。
gāo
zǔ xīng
hàn
yâ jiàn 高
祖
兴，汉
业
建。
zhì xiào ping
wáng mǎng cuàn 至
孝
平，王
莽
篡。guāng wǔ xīng
wãi dōng hàn 光
武
兴，为
东
汉。
sì
bǎi nián
zhōng yú xiàn 四
百
年，终
于
献。wâi shǔ
wú
zhēng hàn dǐng 魏
蜀
吴，争
汉
鼎。hào sān guï
qì liǎng jìn
号
三
国，迄
两
晋。
song qí
jì
liáng chén chéng 宋
齐
继，梁
陈
承。wéi nán cháo
dū jīn líng
为
南
朝，都
金
陵。běi yuán wèi
fēn dōng xi 北
元
魏，分
东
西。
yǔ
wãn zhōu
yǔ
gāo qí 宇
文
周，与
高
齐。dài zhì
suí
yì
tǔ
yǔ
迨
至
隋，一
土
宇。
bú
zài chuan
shī tǒng xù 不
再
传，失
统
绪。táng gāo zǔ
qǐ
yì shī
唐
高
祖，起
义
师。chú suí luàn chuàng guó jī
除
隋
乱，创
国
基。âr
shí chuán
sān bǎi zǎi 二
十
传，三
百
载。liáng miâ zhī
guï nǎi gǎi 梁
灭
之，国
乃
改。liáng táng jìn
jí hàn zhōu
梁
唐
晋，及
汉
周。chēng wǔ
dài
jiē yǒu yïu 称
五
代，皆
有
由。yán sòng xīng shòu zhōu shàn 炎
宋
兴，受
周 禅。shí
bā chuán
nán běi hùn 十
八
传，南
北
liáo yǔ
jīn
dì
hào fēn 辽
与
金，帝
号
dài miè
liáo sòng yóu cún 迨
灭
辽，宋
犹
zhì yuán xīng jīn
xù xiē
至
元
兴，金
绪
yǒu sîng
shì
yì tong miâ 有
宋
世，一
同
bìng zhōng guó jiān róng dí
并
中
国，兼
戎
míng tài
zǔ
jiǔ qīn shī 明
太
祖，久
亲
chuán jiàn wén fāng sì
sì
传
建
文，方
四
qiān běi jīng
yǒng lâ
sì 迁
北
京，永
乐
混。纷。存。歇。灭。狄。师。祀。嗣。
dài chóng zhēn
méi shān shì
迨
崇
祯，煤
山
逝。qīng tài
zǔ
yīng jǐng mìng 清
太
祖，膺
景
命。
jìng sì
fāng
kè
dà dìng 靖
四
方，克
大
定。
zhì xuān tǒng
nǎi dà tïng 至
宣
统，乃
大
同。shí
èr
shì qīng zuò zhōng 十
二
世，清
祚
终。dú
shǐ zhě
kǎo shí lù
读
史
者，考
实
录。
tōng gǔ
jīn
ruî qīn
mù 通
古
今，若
亲
目。kǒu
ãr
song
xīn ãr wãi 口
而
诵，心
而
维。
cháo yú
sī
xī
yú
sī 朝
于
斯，夕
于
斯。xī zhòng
ní
shī xiàng tuó 昔
仲
尼，师
项
橐。gǔ shâng xián shàng qín xuã 古
圣
贤，尚
勤
学。
zhào zhōng ling
dú
lǔ lún 赵
中
令，读
鲁
论。bǐ
jì
shì
xuã qiě qín 彼
既
仕，学
且
勤。pī
pú
biān xiāo zhú jiǎn 披
蒲
编，削
竹
简。bǐ
wú
shū qiě zhī miǎn 彼
无
书，且
知
勉。
tïu xuán liáng zhuī cì
gǔ
头
悬
梁，锥
刺
股。bǐ
bú
jiào
zì qín
kǔ 彼
不
教，自
勤
苦。rú
náng yíng
rú yìng xuě 如
囊
萤，如
映
雪。jiā
suī
pín
xué bú chuò 家
虽
贫，学
不
辍。
rú
fù
xīn
rú guà jiǎo 如
负
薪，如
挂
角。
shēn suī
láo
yïu kǔ zhuï 身
虽
劳，犹
苦
卓。sū
lǎo
quán
âr
shí qī
苏
老
泉，二
十
七。
shǐ
fā
fân
dú shū
jí 始
发
奋，读
书
籍。bǐ
jì
lǎo
yïu huǐ chí
彼
既
老，犹
悔
迟。ěr
xiǎo shēng yí zǎo
sī
尔
小
生，宜
早
思。
ruò liáng hào
bā shí
èr 若
梁
灏，八
十
二。duì
dà
tíng
kuí duō
shì 对
大
廷，魁
多
士。bǐ
jì chãng zhîng chēng yì
彼
既
成，众
称
异。ěr
xiǎo shēng
yí
lì
zhì
尔
小
生，宜
立
志。yíng bā
suì nãng yǒng shī
莹
八
岁，能
咏
诗。mì
qī
suì néng fù
qí
泌
七
岁，能
赋
棋。bǐ
yǐng
wù
rãn chēng qí
彼
颖
悟，人
称
奇。ěr
yòu
xué
dāng xiào zhī 尔
幼
学，当
效
之。cài
wén
jī
néng biàn qín
蔡
文
姬，能
辨
琴。xiâ dào
yùn
nãng yǒng yín 谢
道
韫，能
咏
吟。bǐ
nǚ
zǐ
qiě cōng mǐn 彼
女
子，且
聪
敏。ěr
nán
zǐ
dāng zì jǐng 尔
男
子，当
自
警。
táng liú yàn
fāng qī
suì 唐
刘
晏，方
七
岁。jǔ
shãn tïng
zuî zhâng zì
举
神
童，作
正
字。
bǐ
suī
yîu
shēn yǐ
shì
彼
虽
幼，身
已
仕。ěr
yîu
xuã
miǎn ãr
zhì
尔
幼
学，勉
而
致。yǒu
wãi zhě
yì ruî
shì
有
为
者，亦
若
是。quǎn shǒu
yâ
jī
sī chãn 犬
守
夜，鸡
司
晨。gǒu
bù
xuã
hã wãi
rãn 苟
不
学，曷
为
人。cán
tǔ
sī
fēng niàng mì
蚕
吐
丝，蜂
酿
蜜。rén
bù
xué
bù
rú
wù
人
不
学，不
如
物。
yòu
ér
xué zhuàng ér xíng 幼
而
学，壮
而
行。
shàng zhì jūn
xià
zé
mín 上
致
君，下
泽
民。yáng míng shēng
xiǎn fù
mǔ
扬
名
声，显
父
母。
guāng yú
qián
yù
yú
hòu 光
于
前，裕
于
后。
rãn
yí
zǐ
jīn mǎn yíng 人
遗
子，金
满
赢。wǒ
jiào
zǐ
wãi yì jīng 我教
子，惟
一
经。qín
yǒu gōng
xì
wú
yì
勤
有
功，戏
无
益。
jiâ zhī
zāi
yí miǎn lì
戒
之
哉，宜
勉
力。
一年级校本课程
第一周
人之初 性本善 性相近习相远
易解：人初生之时，本性都是善艮的。善良的本性彼此都很接近，後来因为生活和学习环境的不同，差异越来越大。失之毫釐，差以千里。苟不教 性乃迁 教之道 贵以专
易解：如果不及早接受良好的教育，善良的本性就会随环境的影响而改变，所谓先入为主，不可不慎！至於教育方法，应注重在使孩子专心，有定力。课业的选择，要以专精为主，不要希求广博。据心理学家研究发现：儿童与青少年心智的发展，十三岁以前著重在记忆，之後理解力逐渐成长，故十三岁以前应注重记忆念诵为主，理解次之，不可本末倒置。昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬
易解：古时候孟子的母亲，为了寻找一个对孟子有益的教育环境，不辞辛劳搬了三次家。从坟场附近搬到市场边，再三迁至学校旁。有一次孟子不用功，逃学回家，孟母当著他的面将织了一半的布匹剪断，并且告诫他说：「求学的道理，就像织布一样，必须将纱线一条一条织上去，经过持续不断的努力，积丝才能成寸，积寸才能成尺，最後才能织成一匹完整有用的布；读书也是一样，要努力用功，并且持之以恒，经过长时间的累积，才能有成就。否则就像织布半途而废一样，一旦前功尽弃就毫无用处了。
五代时，有一位窦禹钧（又称窦燕山），遵照圣贤教诲的义理来教育子女，因此五个儿子都很有成就，都能光耀家门。
第二周
养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为
易解：生育子女，若只知道养活他们，而不去教育，那是作父母的失职。老师教导学生，不只是知识、技艺的传授，更重要的是教导学生做人处世的道理，使学生能够与人相处融洽，做事有方法，活得健康愉快有意义。因此对於学生的要求一定要认真严格，不能偷懒怠惰，才能教出好学生。严师出高徒，严是认真，一丝不苟的态度。要教出好孩子，必须父母与老师双方面配合，也就是家庭教育和学校教育共同努力。为人子女如果不用心学习，是不对的！年纪小的时候，不肯努力、用功学习，等到年纪大了，还能有什麼作为呢？少壮不努力，老大徒伤悲。
玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时 亲师友习礼仪
易解：一块玉石，如果不去雕琢，就不能成为有用的器具；人也是一样，如果不透过学习，就无法明白做人处事的道理，不知道那些事合不合乎义理，应不应该做？作子弟的，要趁著年少的时候亲近良师、结交益友，好好学习待人处事、应对进退的礼仪。
香九龄 能温席 孝於亲 所当执 融四岁 能让梨 弟於长 宜先知
易解：黄香是东汉江夏人，他九岁的时候，就懂得孝顺父母，夏天天气热的时候，他就用扇子先将父亲的床铺搧凉，再请父亲就寝；冬天天冷的时候，他就先将父亲的被子睡温暖，再请父亲安睡。类似这种孝顺的行为，是每一个为人子女所应当尽的本分。
东汉末年的孔融，才四岁的时候，就晓得礼让兄长，将大的梨子让兄长吃，自己选择较小的。这种尊敬兄长、友爱兄弟的美德，应当及早教育培养。
第三周
首孝弟 次见闻 知某数 识某文 一而十 十而百 百而千 千而万
易解：做人第一重要的是孝顺父母，友爱兄弟，其次才是增广见闻学习知识，明白数字的变化，并研读古圣先贤的文章，来修养自己。一是数字的开始，十个十是一百，十个百是一千，十个千是一万，如此累积上去，可以无穷无尽。三才者 天地人 三光者 日月星 三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺
易解：古人以为构成生命现象与生命意义的基本要素是：天、地、人；「天」是指万物赖以生存的空间，包括日月星辰运转不息，四季更替而不乱。昼夜寒暑都有一定的次序；「地」是指万物藉以生长的地理条件和各种物产；「人」是万物之灵，要顺天地化育万物。三种光明的来源是指日月星。维持人与人之间最重要的三种伦常关系，就是君臣之间有道义，父子之间有亲情，夫妻之间能相互尊重和睦相处。君义臣忠，父慈子孝，夫义妇顺。曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷 曰南北 曰西东 此四方 应乎中
易解：一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系。东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应。如果没有中心，就没有东西南北，因此中心移动，方向也跟著改变。
第四周
曰水火 木金土 此五行 本乎数 十干者 甲至癸 十二支 子至亥
易解：古人以木火土金水，为构成物质的五种基本特性，称为五行，并将这五行的变化以数学的原理加以归纳，发现它们之间有相生相克的关系，如水生木、木生火、火生土、土生金、金生水是相生的关系；金克木、木克土、土克水、水克火、火克金是相克的关系。天干是指：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸，地支是指：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。天干与地支互相配合用来计算年日，如甲子年、乙丑年等。
曰黄道 日所躔 曰赤道 当中权 赤道下 温暖极 我中华 在东北
易解：黄道是太阳在太空中所运行的轨道，赤道是地球的中线，将地球分为南半球和北半球。赤道附近为热带，温度极为炎热，我们的国家，位置在北半球的东边，因为上地面积广大，所以包含了热带、温带、和寒带。曰江河 曰淮济 此四渎 水之纪 曰岱华 嵩恒衡 此五岳 山之名
易解：我们国家，河川之中长江是第一大河，黄河是第二大河，还有淮河和济水，这四条河最後都向东流入大海。李白诗：黄河之水天上来，东流入海不复回。东岳泰山，西岳华山，中岳嵩山，北岳恒山，南岳衡山。这五座山称为五岳，是中国五大名山。
第六周
曰士农 曰工商 此四民 国之良 曰仁义 礼智信 此五常 不容紊
易解：士是读书人，士农工商这四种身份的人民，是组成社会、建立国家的基本份子。仁义礼智信，维系著人与人之间的关系，这五种道理永远不变，必须遵守不容许混淆。仁是爱人利物；义是公正合宜，是正正当当的行为；礼者理也，是规规矩矩的态度；智是慎思明辨的能力；信是诚实不自欺亦不欺人的态度。
地所生 有草木 此植物 遍水陆 有虫鱼 有鸟兽 此动物 能飞走
易解：大地所生长的生物，种类繁多，像草木是属於植物，遍及陆上及水上。至於动物有虫、鱼、鸟、兽，它们有的能在空中飞翔，有的是行走在陆地上，还有的生活在水中。
稻梁菽 麦黍稷 此六谷 人所食 马牛羊 鸡犬豕 此六畜 人所饲
易解：稻米、高梁、黄豆、麦、黍（黏）、稷（不黏）等，六种谷物是供人类所食用的主食；中国地大物博，各地气候、风俗、民情不同，因此主食各不相同。马牛羊鸡狗猪，这六种动物是人类所畜养的，各有其贡献。
第七周
曰喜怒 曰哀惧 爱恶欲 七情具 青赤黄 及黑白 此五色 目所识
易解：喜悦快乐、生气、忧伤、害怕不安、爱惜眷恋、憎恨讨厌、及想要拥有的欲望，是人人都具备的七种情绪。有智慧、有修养的人能适当的调节控制，不受情绪所左右，做情绪的主人，不作情绪的奴隶。青红黄黑白，是我国古代所定的五种颜色，称为五色，我们很容易就能用眼睛辨别出来。酸苦甘 及辛咸 此五味 口所含 羶焦香 及腥朽 此五臭 鼻所嗅
易解：酸、苦、甜（甘）、以及辣（辛）和咸这五种味道，是食物中所包含的五种味道。羊臊味（羶）、烧焦味、香味、鱼腥味、腐烂的臭味，这五种气味，是我们的鼻子所闻到的五种味道。
匏土革 木石金 丝与竹 乃八音
曰平上 曰去入 此四声 宜调协 易解：匏瓜与黏土古人作成吹奏的乐器（如笙、壎），革是指牛皮，可以制成乐器称为鼓，有振奋人心的作用，如晋鼓、腰鼓、博浪鼓等。木制的乐器有木鱼、梆子、拍板、祝和敔。石类乐器有磬（石磬），金属铸成的乐器有钟、锣、钹、铙等。丝类乐器是因为中国古代用蚕丝作弦，故称为丝类，有琴、瑟、筝以及後来的胡琴、琵琶、小提琴、吉他等都是。竹制乐器是用竹管穿孔而制成，主要分为笛（横吹）和箫（直吹）。以上这八种乐器可作为八音的代表，「音乐」可以调和身心，它和「礼」是相辅相成的。平、上、去、入是古时候的四声，讲话时咬字发音应该正确，才能让人听得清楚明白。平声即是现在国音中的第一和第二声，上声即是国音的第三声，去声即是国音的第四声，入声音调短促而急，分布在国音声调中。
第八周
高曾祖 父而身 身而子 子而孙 自子孙 至玄曾 乃九族 人之伦
易解：高曾祖代表了三代，即是高祖、曾祖、祖父，然後是父亲再来是自己本身，往下是儿子、孙子、曾孙、玄孙，一共九代亲族称为九族，包含自身以上的上四代及下四代，是我们的直系血亲，和自己关系最为密切。是家族中长幼尊卑基本的伦常关系。（至玄曾三字，为求押韵而对调）父子恩 夫妇从 兄则友 弟则恭 长幼序 友与朋 君则敬 臣则忠
易解：以下是讲五伦，五伦彼此之间都有互相对待的原则。父慈子孝，父亲慈祥恩爱，子女孝顺，夫义妇顺从，夫妻之间应该互相尊重体谅。至於兄弟姊妹之间，作兄长姊姊的应该爱护弟妹，弟妹也应该恭敬兄长姊姊。长幼之间要有伦常秩序，朋友相处也要诚实互信真心的交往，领导者对部属要尊重，部属对长官应忠於职守认真做事，各尽本分。此十义 人所同 当顺叙 勿违背 斩齐衰 大小幼 至缌麻 五服终
易解：从父子恩到臣则忠，这十条义理，每一个人都要遵守奉行，要了解亲疏关系，注意先後顺序不可以违背。
古时候父母、祖父母、兄弟、伯叔、外祖父与表兄弟等亲人，过世时所穿的丧服都有一定的礼节，不可混乱。慎终追远，民德归厚矣。子曰：「生，事之以礼。死，葬之以礼，祭之以礼。」都很注重礼节。
第九周
礼乐射 御书数 古六艺 今不具 惟书学 人共遵 既识字 讲说文
易解：学习礼节仪规、音乐、射箭、驾驭马车、书法、数学，是古人教导子弟必备的六种技能，称为六艺，现在的学生已经不具备这些才能了。只有练习书法写字，大家仍然共同遵守。已经认识字之後，接著就要讲解学习文字的构造和它的意义。
有古文 大小篆 隶草继 不可乱 若广学 惧其繁 但略说 能知原
易解：中国文字源远流长，有他独特的意义，较早有甲骨文、钟鼎文，再是大篆、小篆，继之有隶书、草书、这些都要分清楚不可混乱。天地之间的学问广大无边，如果都想要学，恐怕会无从学起，不如选择一门深入，长时薰修，日积月累功夫精深，自然水到渠成成就非凡，其馀的只须知其概要，了解来源就可以了。
凡训蒙 需讲究 详训诂 明句读 为学者 必有初 小学终 至四书
易解：凡是教导初学的学童，一定要讲究教学方法，义理讲解要详细，并且考察事实说明清楚。对於文字章句的读法，与如何分段的方法都要明白。古人文章不分段，没有标点符号及注音，这些都由老师来教。读书求学，必须有一个好的开始，才能奠定良好的基础，应先熟悉宋朝朱熹所著的小学这本书，学习洒扫应对及六艺等，再来深究四书当中修齐治平的大学问。
第十周
论语者 二十篇 群弟子 记善言 孟子者 七篇止 讲道德 说仁义
易解：论语是孔子教学传道的记录，一共有二十篇，内容是孔子的学生记载圣人的言行，谈论为人、处世与为政行仁的言论，包含了夫子与学生之间的对话，或学生与学生之间相互问答的记录，十分难能可贵。孟子这本书共有七篇，是学生万章与公孙丑等记录老师言行的书。内容都是讲述道德仁义的事，如崇尚王道，排斥霸道，阐明性善辟斥邪说等，是从政治国的典范。作中庸 乃孔伋 中不偏 庸不易 作大学 乃曾子 自修齐 至平治
易解：中庸这一本书是孔子的孙子孔伋所作。孔伋字子思，古人以字相称。中是不偏不倚，庸是不易，不变的意思，中庸所说是不偏於一方，永不改变的天下至理。大学这一本书是孔子的学生曾子所写，本书共有十章，内容阐述一个人从修身齐家到治国平天下的大道理。
国父孙中山先生，在民国十三年三月二日，讲演民族主义第六讲时说：「我们以为欧美的国家，近来很进步，但是说到他们的新文化，还不如我们政治哲学的完整。中国有一段最有系统的政治哲学，在外国的大政治家还没有见到，还没有说到那样清楚的，就是大学中所说的『格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下』那一段话，把一个人从内发扬到外，由一个人的内部做起，推到平天下止。像这样精微开展的理论，无论外国什麼政治哲学家都没有见到，都没有说出，这就是我们政哲学的知识中所独具的宝贝，是应该要保存发扬的。
第十一周
孝经通 四书熟 如六经 始可读 诗书易 礼春秋 号六经 当讲求
易解：孝经共十八章，是一部阐明孝道的书。俗话说：「百善孝为先」因此古人研究学问，首先读孝经，要把孝经这一部书的道理，都融会贯通，再读四书，明白做人处世的道理，并且有了学问的基础，然後才能研究六经这些深奥的典籍。诗经、书经、易经、礼记、周礼、春秋合称为六经，凡是有志於读书的人，都应当仔细研究其中的道理。有连山 有归藏 有周易 三易详 有典谟 有训诰 有誓命 书之奥
易解：古时候的易经有三种版本，分别为连山、归藏和周易，共称为三易，连山和归藏已经失传了，如今流传下来的只有周易一种，孔子曾经审订过，书中的理论比较详尽易懂。书经之中包含典谟、训诰、誓、命等六篇文书，典：常也。尧典、舜典是帝王不易的常道。谟是大臣献上的计策如大禹谟。训：诲也，是大臣对君主的进谏，如伊训。诰是君主发布的命令，如昭告、酒诰等。誓：信也，是指君主出征时宣誓的文告，如甘誓、秦誓等。命是君主所下达的命令，这些都是书经中奥妙之所在。我周公 作周礼 著六官 存治体 大小戴 注礼记 述圣言 礼乐备
易解：周公制定周礼，分官设职建立国家的政治制度，六官即六卿，包含了天官：吏部大冢宰，地官：户部大司徒，春官：礼部大宗伯，夏官：兵部大司马，秋官：刑部大司寇，冬官：工部大司空，分属於天子之下，各司其职管理国家大事，为後世保存了良好的政治典范。汉朝时有两位著名的儒者，述说圣人的
言论，大戴戴德将礼记删订为八十五篇，小戴戴圣则删订为四十六篇（即为现今留存者，加上後人增补三篇合计为四十九篇）。其内容完整的保存了古圣先贤的言论，包含各种礼节、五分十二律等音乐都十分完备。
第十二周
曰国风 曰雅颂 号四诗 当讽咏 诗既亡 春秋作 寓褒贬 别善恶
易解：诗经按体裁可分为国风、大雅、小雅、颂四种文体称作四诗，古时候诗歌一体有诗必有歌，国风是采集自诸侯各国的民俗歌谣。雅者正也，是正式场合演唱的歌。大雅是诸侯朝觐天子所用的诗歌，小雅是天子宴享宾客所用的诗歌。颂则是宗庙祭祀时所使用的乐歌，有周颂、鲁颂、商颂三种。诗经经过孔子整理删订为三百一十一篇，秦始皇焚书坑儒时遗失六篇，今存三百零五篇，取其整数通称「诗三百」。内容记载：从事父至事君，人伦之道无所不备。可见诗经非常值得後人学习、背诵、吟咏。子曰：「诗三百一言以蔽之，曰：思无邪。」又曰：「不学诗，无以立。」周平王向东迁都洛阳後（东周），周天子衰落不能号令天下时，作诗的风气就逐渐没落消失了。於是孔子写出春秋这一本书，文字虽然简约，意义十分深远，详记鲁隐公到鲁哀公二百四十二年间的历史，用来褒扬善行好事，贬抑恶行坏事，希望能藉此提醒世人分辨忠奸善恶，更期盼当政者知所警惕，当时很受到重视，对时局有很重要的影响。三传者 有公羊 有左氏 有谷梁 经既明 方读子 撮其要 记其事
易解：传是解释「经」的书，这三本传都是针对「春秋」作注解，有鲁国公羊高写的公羊传，有与孔子同时代的左丘明所写的左传，还有汉朝谷梁赤所著的谷梁传。其中左传使用编年纪事的体裁为春秋作注解，最令人称道，举凡天子
诸侯之事，兵革礼乐之文，兴衰存灭之因，都记载得很详尽，是研读春秋一书最佳的选择。四书和六经的要旨都明白之後，才可以读诸子百家的书，如老子、庄子、荀子等，但是由於诸子百家书籍太多，卷帙浩繁，其内容也有可取之处，但并非完全正确，只要选取其中对我们的德行学问有帮助的精华来读，就可以了。
第十三周
五子者 有荀扬 文中子 及老庄 经子通 读诸史 考世系 知终始
易解：诸子书籍繁多，故有诸子百家之称，其中最重要的有荀子、扬子、文中子、老子及庄子。（荀子名卿战国时楚人，著荀子一书，主张「性恶」说，认为人性中存有贪婪好利等弊端，故特别注重礼节和教学，希望透过教育的手段来引导改善，『劝学篇』尤其有名。扬子即扬雄，汉朝成都人，著有太玄经、法言二书，太玄经是参照易经而作。文中子王通，著有元经、中说二书。老子和庄子是道家的开创者，其思想影响中国人数千年，仅次於儒家，老子内容崇尚自然，倡导无为而治。庄子属於寓言式的著作。经书和子书融会贯通之後，就可以开始研读各种史书，史书是记载一国兴亡的事，要从中考察历代王朝传承的世系，明白各国政治上的利弊得失，和治乱兴亡的原因，给自己一个警惕。唐太宗说：「以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知得失，以史为镜，可以知兴替。」 自羲农 至黄帝 号三皇 居上世 唐有虞 号二帝 相揖逊 称盛世
易解：从伏羲、神农到黄帝，这三位上古时代的君主，後人尊称他们为「三皇」。史前时代，没有文字记录，所以太古的事无从考察。传至唐尧和虞舜合称二帝，他们都把国家当作公器，传贤不传子，把帝位禅让给贤能的人，因为没有一点
私心，造就了一番太平盛世。古有「尧天舜日」之说。
第十四周
夏有禹 商有易 周文武 称三王 夏传子 家天下 四百载 迁夏社
易解：夏朝的第一位君主是大禹，他治理水患，疏通九河，把洪水引导入大海，老百姓都很拥戴他，因此舜帝把王位传给他，夏禹、商汤、周文王、周武王因为贤能被尊称为「三代的圣王」，後来夏禹准备把帝位传给益，因为人民怀念禹治水的功绩，加上儿子启又非常贤能，因此诸侯拥戴启为天子。中国从此变成家天下。夏朝传了四百年就改朝换代了。汤伐夏 国号商 六百载 至纣亡 周武王 始诛纣 八百载 最长久
易解：夏桀在位时因为暴虐无道，成汤起而讨伐，建立了新王朝国号商。传了六百多年，到纣王时就灭亡了。周文王行仁政，诸侯都来归附，直到周武王时因为纣王荒淫无道。才联合诸侯讨伐纣王，建立周朝，周朝传了八百七十四年，是我国历史上年代最长久的王朝。周辙东 王纲坠 逞干戈 尚游说 始春秋 终战国 五霸强 七雄出
易解：周武王在镐京建立国都，史称西周，到周平王迁都洛阳之後改称东周，东迁之後王室的威望低落，王室的纲纪和政治制度逐渐瓦解，诸侯各自为王，为了扩张势力彼此争执干戈相向，天下变得纷乱不堪。一些谋士与投机份子趁机崛起，周游列国担任说客谋取功名，在各国之间进行游说，有的主张连横，有的提倡合纵，从此兵连祸结，天下苍生不得安宁。自周平王东迁开始称为春秋时期，（因孔子编春秋而名之）共二百二十四年，自韩赵魏三家分晋後，史家
称战国时期。春秋时期产生了五位霸主，依序为齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，他们虽然标榜著崇高的理想，实际上仍依赖著武力称霸一时。进入战国时期後产生了齐、楚、燕、赵、韩、魏、秦等七个强国。七雄间彼此战争，弱肉强食杀伐不断民不聊生。
第十五周
嬴秦氏 始兼并 传二世 楚汉争 高祖兴 汉业建 至孝平王莽篡
易解：秦始皇姓嬴名政，采用张仪的连横外交及远交近攻等策略，将六国个个击破，兼并六国的领土，统一天下，自称秦始皇。只可惜不行仁政，暴虐无道民不聊生，传到第二代胡亥时就被抗暴队伍项羽和刘邦推翻了。楚霸王项羽和汉王刘邦相争，两军交战七十多回合，最後项羽兵败自杀，天下又成统一局面。汉高祖刘邦兴起，建立汉朝的基业，是历史上第一位平民皇帝。传到第十一代平帝时，外戚王莽夺取帝位。王莽篡汉後，改国号为新。光武兴 为东汉 四百年 终於献 魏蜀吴 争汉鼎 号三国 迄两晋
易解：汉光武帝刘秀，复兴汉室，推翻王莽，在洛阳建都，称为东汉。（王莽以前的时代称为西汉）两汉共传了四百多年，到汉献帝时，被曹操之子曹丕所废。魏（曹操、曹丕），蜀（刘备），吴（孙权）互争汉家天下，历史上称为三国时代，一直到晋朝（司马炎）继起，灭了三国，才结束纷乱的局面。又因为五胡乱华，把国都迁到江南建康称为东晋。宋齐继 梁陈承 为南朝 都金陵 北元魏 分东西 宇文周 与高齐
易解：晋朝传了一百多年之後至晋安帝时被刘裕所篡，从此进入南北朝的时代。
北方被外族所统治，南方偏安局面下的朝廷，称为南朝。为了与其他的朝代有所区别，史学家便将这四国的国号加上「南朝」，分别为南朝宋、南朝齐、南朝梁、南朝陈，皆在金陵（南京）建都。拓拔珪建立北魏後，他注重礼乐及教育，又施行汉化政策，改姓元故称元魏，在历史上颇为有名。至孝武帝时分裂为东西魏，不久宇文周篡西魏，建立北周，高洋篡东魏建立北齐。
第十六周
迨至隋 一土宇 不再传 失统绪 唐高祖 起义师 除隋乱 创国基
易解：杨坚建立了隋朝，才结束南北朝，统一天下，即为隋文帝。文帝深知民间疾苦，一生勤俭爱民，只可惜识人不明，因改立次子杨广为太子，种下祸因；杨广即隋炀帝，荒淫无道，刚愎自用又好大喜功，连年征讨的结果，天下大乱民不聊生，引起各方声讨，只传了一代，才三十八年隋朝就灭亡了。唐高祖李渊倡导仁义之师，平定隋朝的乱事，建立了唐朝二百八十九年的国基。二十传 三百载 梁灭之 国乃改 梁唐晋 及汉周 称五代 皆有由
易解：唐朝传了二十代，国运将近三百年，直到朱全忠灭了唐朝，才把国号改为梁，为了与前面的朝代有所区别，因此另加一「後」字。後梁、後唐、後晋、後汉及後周，这五个朝代称为五代。五代的生命都很短暂，其兴亡都有原因。炎宋兴 受周禅 十八传 南北混 辽与金 皆称帝 元灭金 绝宋世
易解：赵匡胤接受後周恭帝的禅让，实际是逼恭帝逊位，建立宋朝，因为重文轻武只提倡文治不讲究军事，国势大衰，北宋和南宋一共传了十八代，被元朝所统一。契丹族所建立的辽国与女真族所建立的金国都曾在中国的版图上称皇
帝建国家，後来金国灭了辽国。北方的蒙古人武力强盛，到元太宗时灭了金国，传至元世祖忽必烈时终於灭了南宋，建立元朝。
第十七周
舆图广 超前代 九十年 国祚废 太祖兴 国大明 号洪武 都金陵
易解：蒙古帝国的版图之大是前所未有的，比中国最强盛的汉朝和唐朝还要大。却因为种族歧视、宗教迫害与高压政策等因素，只传了九十年就被朱元璋推翻了。明太祖兴兵起义，南征北讨十八年，终於完成统一大业，改国号明，年号洪武，在南京建都。
迨成祖 迁燕京 十六世 至崇祯 权阉肆 寇如林 李闯出 神器焚
易解：等到明成祖的时候，将国都迁往北京，又传了十六代，到崇祯皇帝时就结束了。明朝之所以灭亡，是由於太监弄权政治腐败，加上税赋重，人民负担不起，於是盗匪流寇四起，当时最有名的土匪流寇李自成，自称闯王，率兵直闯北京，崇祯眼见大势已去，自缢于煤山，结束了明朝二百七十七年的历史。清世祖 膺景命 靖四方 克大定 由康雍 历乾嘉 民安富 治绩夸
易解：清世祖自称接受天命，入主中原平定各地的流寇作乱，使天下恢复安定。清世祖是满清王朝的第一位皇帝，後来的康熙，雍正、乾隆、嘉庆，一百多年间国家富强，人民生活安定富裕，都是由於政治清明，治理的绩效良好所致，外族统治能够文武并重，实在值得赞赏。道咸间 变乱起 始英法 扰都鄙 同光後 宣统弱 传九帝 满清殁
易解：到了道光咸丰年间，国势逐渐衰弱，内忧外患纷纷而起，内乱是太平天国的兴起，外患则是英法两国为了通商问题，时常来骚扰侵犯，咸丰帝死後，慈禧太后掌权，政治伦理荡然，加上无能又专断，宠信宦官且听信小人谗言，朝政大乱，种下清朝沦亡的祸因。英商在福建、广东沿海省份贩卖鸦片，引诱中国人吸毒，因为林则徐的禁烟，终於爆发了鸦片战争，中国战败，签订了丧权辱国的南京条约。同治光绪皇帝之後，更由於列强入侵，清廷无能，屡战屡败，频频割地赔款，传到第九位皇帝宣统，国势更是积弱不堪。
第十八周
革命兴 废帝制 立宪法 建民国 古今史 全在兹 载治乱 知兴衰
易解：国父孙中山先生领导革命先烈，抛头颅洒热血，废除君主制度，建立亚洲第一个民主共和国，制订五权宪法，建立中华民国。古往今来所发生的历史，上自三皇五帝下至清朝共有廿五个朝代全在这里。从各朝代的治乱过程中，可以了解到兴衰的原因，我们应当记取历史的教训，才不会重蹈覆辙。史虽繁 读有次 史记一 汉书二 後汉三 国志四 兼证经 参通鉴
易解：史书虽然繁多，研读时仍需依照次第，才能明白其中的道理。首先要读史记，其次是汉书、後汉书，三国志第四，这四种书号称「四史」内容最为精要允当，同时还要寻求其他的经书来证实，并参考资治通鉴以了解历史的全貌，避免以偏盖全。
读史者 考实录 通古今 若亲目
易解：研读历史的人，必须要考察记载历史事实的资料，有一分证据，说一分话，有十分证据，说十分话。如此才能真正通晓古往今来的历史，就如同亲眼
目睹一样。唐太宗说：以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知得失，以史为镜可以知兴替。
口而诵 心而惟 朝於斯 夕於斯
易解：读书的方法不但要用口去读去背，还要用心去思考，不但白天用功，晚上也要不断地精进，才能熟记不忘。读书五到：眼到、口到、耳到、心到、手到。博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学 赵中令 读鲁论 彼既仕 学且勤
易解：从前孔子听说鲁国有一位七岁神童项橐，虽然只有七岁，夫子依然把他当作老师一般请益。像孔子这样的圣贤，还这样不耻下问，我们应该见贤思齐。宋朝赵普（曾任中书令，后任宰相）好读论语，虽然贵为宰相仍然勤奋的学习，并以「半部论语治天下」，传为美谈。赵普以半部论语协助宋太祖赵匡胤治天下，又以半部论语协助宋太宗治天下，辅佐两朝国君施政皆以论语，可见论语之殊胜可贵。
第十九周
彼蒲编 削竹简 彼无书 且知勉 头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦
易解：西汉时的温舒，家贫无力买书，於是利用牧羊时编织蒲草，将借来的书抄在蒲席上。还有一位公孙弘，削竹子做成竹简，把借来的书，抄在上面。他们虽然无钱买书，却能刻苦自励，终於成为大学问家，为国家成就一番事业。晋朝人孙敬，非常勤奋向学，每天读书都读到很晚，为了避免打瞌睡，於是在头发上绑了绳子，悬挂在头顶的木梁上，当他打瞌睡时，绳子扯动头发，就会因此痛醒，再继续用功。战国时的苏秦，发愤勤学，每当他疲倦昏昏欲睡的时
候，就用锥子刺自己的大腿，让自己清醒，提醒自己不能懈怠，他们这样刻苦用功，都不是别人要求、教导的，全是自动自发奋发图强的。如囊萤 如映云 家虽贫 学不辍 如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓
易解：晋朝时的车胤，由於家中贫苦，无钱买油点灯读书，於是他就抓些萤火虫放在网袋中，利用一闪一闪的微弱萤光来读书。另外一位名叫孙康，每到夜晚时，就利用雪地上的反光来读书，他们家虽穷苦，并没有停止学习。汉人朱买臣，家境贫寒，以砍柴为生，却常常利用砍柴的空档读书，每次背柴回家的路上，都是一路背诵回家。隋朝的李密，平日为人放牛，却仍一心向学，常常把书挂在牛角上苦读。他们为了工作谋生虽然身体劳苦，依然坚苦卓绝的求学，奋发向上的精神，值得我们学习效法。苏老泉 二十七 始发愤 读书籍 彼既老 犹悔迟 尔小生 宜早思
易解：宋朝的文学家苏洵，号老泉，二十七岁时忽然觉悟，始发愤读书。他因为年纪大了，才後悔读书太晚。你们这些年轻的学子，应该有所警惕，及早用功读书。少壮不努力，老大徒伤悲。若梁灝 八十二 对大廷 魁多士 彼既成 众称异 尔小生 宜立志
易解：宋时的梁灝，八十二岁还能考中进士，而且在朝廷的殿试中对答如流，脱颖而出成为状元。像梁灝年纪虽大，记忆力已经不如年轻人很多，还在用功，大家都称赞他不平凡，你们这些年轻学子，应该立定志向及早用功。
第二十周
莹八岁 能咏诗 泌七岁 能赋碁 彼颖悟 人称奇 尔幼学 当效之
易解：北齐的祖莹，自幼好学，八岁就能吟诗。唐朝的李泌，七岁时即能以棋为题作赋。他们的聪明才智，人人称奇，你们应当能从小努力，以他们为模范，好好的学习效法。
蔡文姬 能辨琴 谢道韫 能咏吟 彼女子 且聪敏 尔男子 当自警
易解：东汉末年的蔡文姬，从小便能分辨琴声的好坏，可以从琴声分辨出吉凶之兆。晋朝宰相谢安的侄女谢道韫能出口成诗。他们这些女孩子，既聪明又敏捷，你们这些男生应当自我警惕，好好努力，不分男女，只要是好榜样就要学习。
唐刘晏 方七岁 举神童 作正字 彼虽幼 身已仕 尔幼学 勉而致 有为者 亦若是
易解：唐朝的刘晏，七岁时就饱读诗书，通过童子科的考试，作了翰林院的正字官，负责校对典籍，刊正文字等工作。他虽然年纪幼小，却已经任职做官，你们从小就知道学习，只要勤勉努力，也是可以做到的。一个有志气的人，只要肯努力，也可以像他们一样，万古流芳。舜何人也？予何人也？有为者亦若是！
第二十一周
犬守夜 鸡司晨 苟不学 曷为人 蚕吐丝 蜂酿蜜 人不学 不如物
易解：狗会在晚上守夜看门，防止盗贼入侵。公鸡会在早晨报晓，提醒人们天亮了；畜生都能忠於职守，我们如果不能善用秉赋，不知道上进，只是苟且度日，哪还有什麼资格做人？蚕能吐丝，供给人类作衣服的原料，蜜蜂能采花酿蜜，供人食用；人如果不肯努力学习，岂不是连这些小昆虫都不如吗？ 幼而学 壮而行 上致君 下泽民 扬名声 显父母 光於前 裕於後
易解：一个人在年幼的时候，就要努力求学，长大後，应该力行实践所学到的学问，对上能辅佐长官报效国家，对下能造福社会人民。这样不但可以得到好名声，使父母觉得光荣、欣慰，更能光宗耀祖，对後代子孙也是一种启发，一种典范，一种真正的庇荫。人遗子 金满籯 我教子 惟一经 勤有功 戏无益 戒之哉 宜勉力
易解：一般人留给子孙的是满箱的财宝，我却不同，只有一部三字经，用来教导子孙好好读书，明白做人处事的道理。只要肯勤劳努力的学习，一定会有成果，如果只是嬉戏，游玩不肯上进，对自己对父母师长，都是没有益处，要时常警惕，好好努力。
一年级校本课程教案
第二篇：一年级校本课程
凯里市第十小学学校课程
环保童谣
一年级组 编制
前
言
为了响应凯里市“创建国家环境保护模范城市”的文件精神，凯里市第十小学积极行动，在广大师生中广泛开展了优秀童谣的征集、传唱活动。学校将征集到的优秀童谣编辑成册，作为学校一年级环保课程开发使用，取名《环保童谣》。内容包括爱国爱家爱校、环境保护、安全教育、文明礼仪等方面的内容，旨在引导儿童崇尚真善美，从小做一个有道德的人，最终成为一名具备“四有”品质的优秀明德少年。
童谣这种文学形式，孩子们最容易掌握，通过传唱童谣，既可以得到快乐，又可以学到知识，非常有助于孩子们形成良好的审美能力。并且对儿重开朗乐观的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、乃至中华民族语言美感的熏陶都有着潜移默化、无可替代的作用。我们相信，“环保童谣”必将“开启心智慧”。
目 录
我爱我们的小学校………………………………1 果皮箱……………………………………………2 小小芽……………………………………………3 环保童谣…………………………………………4 做早操……………………………………………5 有双小脏手………………………………………6 上学校……………………………………………7 小兔子乖乖………………………………………8 上课啦……………………………………………9 办公室，不乱闯………………………………升国旗……………………………………………11 祖国祖国我爱你…………………………………12
我爱我们的小学校
玉兰树 一行行 列队站在教室旁
绿草坪 一片片 静静躺在操场边
蓝天下 国旗飘
我爱我们的小学校
果皮箱
果皮箱，张着嘴，站在路边在喊谁: 谁把果皮满地扔呀，那是谁?
喂、喂、喂!小哥哥，听见了，赶快拉住小妹妹，捡起果皮扔进箱: 讲卫生，对、对、对!
小小芽
小小芽，不要踩，小小芽，快长大。
为人们遮（zhē）风挡(dǎng)雨。
不踩小小芽，保护大自然，人人都有责。
保护小小芽，人人也有责。
环保童谣
我是文明小公民，路边垃圾不乱扔。果皮纸屑（xiè）饮料瓶，统统扔进垃圾箱。城市美化靠大家，卫生城市大家创。
做早操
早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂(bì)，弯弯腰，踢(tī)踢腿，蹦(bèng)蹦跳，天天锻炼(duàn liàn)身体好。
有双小脏手
有双小脏手，要去拿馒头;馒头嫌（xián）他脏，把头扭一扭。
有双小脏手，去抱布娃娃;娃娃嫌他脏，也不喜欢他!这双小脏手，拧开水笼头，洗呀洗干净，洗成了一双小白手。
大馒头，笑开口，布娃娃，点点头，脏手变成干净的手，都愿和他做朋友!
上学校
小学生，起得早，交通小队排得好； 过马路，走横(héng)道，交通安全要记牢； 听指挥(zhǐ huī)，别乱跑，平平安安到学校。
小兔子乖乖
小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，妈妈要进来。不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
上课啦
上课铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律(jì lǜ)的好学生。
办公室，不乱闯
办公室，不乱闯(chuǎng)，有事先把报告喊。老师同意再进去，不要随便冲与闯。进去后，不吵嚷(rǎng)，桌上东西不乱搬(bān)。老师说话认真听，做个文明好学生。
升国旗
排排队，站站齐，不说话，不调皮。奏国歌，升国旗，我们都行注目礼。同学们，齐努力，为祖国，勤学习。学文化，练身体，建设国家出份力。
祖国祖国我爱你
祖国祖国我爱你，你的风景真美丽。
打开地图看看你，像只漂亮大公鸡。你的怀抱真温暖，青山绿水环绕你。
我要努力学知识，给您做件七彩衣。
第三篇：一年级校本课程
一年级校本课程
内乡八小
mâimâishēnɡbìnɡle
妹妹生病了
zìjǐdeshìqíngzìjǐzuîānkǎkuàidiǎnqǐchuánɡle
自己的事情自己做
tīnɡdàomāmādàshēnɡhǎn
māmā
ānkǎdǎle“安卡，快点起床了！”听到妈妈大声喊，安卡打了ɡâhāqiàn个哈欠，迷迷糊糊地说：“知道了，妈妈。”然后翻过身
quâyìyǎnpiējiànnàozhōnɡyǐjīnɡzhǐxiànɡlemímíhūhūdìshuōzhīdàoleránhîufānɡuîshēnxiǎnɡzàishuìjǐfēnzhōnɡdiǎn想再睡几分钟，却一眼瞥见闹钟已经指向了7点！
ānkǎdùnshíjiùmãiyǒuleshuìyìyìɡūlùpáqǐláikāishǐchuānyīfú
māmā
kuàiláibānɡwǒchuānyīfú
yàochídàole
安卡顿时就没有了睡意，一骨碌爬起来开始穿衣服，biānchuānbiānhǎnānkǎ边穿边喊：“妈妈，快来帮我穿衣服，要迟到了！”
mâimâishēnɡbìnɡle
māmāyàozhàoɡùmâimâi
nǐzìjǐchuān “安卡，妹妹生病了，妈妈要照顾妹妹，你自己穿bɑ吧！”
wúzhùdeānkǎzhǐhǎozìjǐshǒumánɡjiǎoluàndìchuānyīfúzhāojíyīfúyuâshìbùtīnɡhuàduìyíyànɡ无助的安卡只好自己手忙脚乱地穿衣服，可是，越着急衣服越是不听话，所有的衣服都好像跟安卡作tābùshìchuānfǎnlechânshān
jiùshìchuāncuîlekùtuǐ
kěshìyuâ
suǒyǒudeyīfúdōuhǎoxiànɡɡēnānkǎzuî
hǎo对一样，他不是穿反了衬衫，就是穿错了裤腿。好
wàzǐyîubùzhīdàopǎonǎãrqùle不容易穿到身上，袜子又不知道跑哪儿去了。burïnɡyìchuāndàoshēnshànɡ“妈妈，我的袜子在哪儿啊！” māmāwǒdewàzǐzàinǎãrɑ
“昨天不是让你自己把袜子提前准备好吗？” 安卡一下子傻了眼，昨天光顾着玩儿，他好像是zhǔnbâihǎowàzǐlezuìzhōnɡānkǎyìxiàzǐshǎleyǎn
zuïtiānɡuānɡɡùzhewánãr
tāhǎoxiànɡshìzuïtiānbùshìrànɡnǐzìjǐbǎwàzǐtíqiánzhǔnbâihǎomɑ准备好袜子了，却不记得放哪了。
ānkǎchuānzheliǎnɡzhǐyánsâbùyíyànɡdewàzǐqùxǐshùle
quâbùjìdefànɡnǎle 最终，安卡穿着两只颜色不一样的袜子去洗漱了。
“安卡，好了没？”
安卡正在刷牙，听见迪克在门外喊他，可他还mãixǐliǎnānkǎzhânɡzàishuāyá
tīnɡjiàndíkâzàimãnwàihǎntāháimãichuānxiã
kětāháiānkǎhǎolemãi没洗脸，还没吃早饭，还没穿鞋…… háimãichīzǎofàn “安卡，快点啦！再不走就要迟到了！”迪克在外miànděnɡzhāojíleānkǎkuàidiǎnlɑzàibùzǒujiùyàochídàoledíkâzàiwài面等着急了。
“哦！我还没收拾好，迪克，你先走吧！”
“好吧，那我先走了，你快点啊！”
安卡匆匆忙忙洗漱完，可是，餐桌上空荡dànɡdeānkǎcōnɡcōnɡmánɡmánɡxǐshùwánshãnmedōumãiyǒu
kěshì
cānzhuōshànɡkōnɡdànɡhǎobɑnàwǒxiānzǒule
nǐkuàidiǎnɑîwǒháimãishōushihǎo
díkâ
nǐxiānzǒubɑ荡的，什么都没有。
“妈妈今天早上忘了做早餐吗？”
抱歉，安卡，早餐只有面包和牛奶，早厨房，你bàoqiànānkǎ
zǎocānzhǐyǒumiànbāohãniúnǎi
zǎochúfánɡ
nǐmāmājīntiānzǎoshànɡwànɡlezuîzǎocānmɑzìjǐqùnákěyǐmɑmãiwântí自己去拿可以吗？”妈妈拿着体温计对安卡说。“没问题，妈妈！” māmā
māmānázhetǐwēnjìduìānkǎshuō 没有时间吃早饭了，安卡把面包和牛奶塞进书包，chuānshànɡwàitàoqùmãnkǒuhuànxiãmãiyǒushíjiānchīzǎofànleānkǎbǎmiànbāohãniúnǎisàijìnshūbāo穿上外套去门口换鞋，胡乱系上鞋带就跑了出
húluànxìshànɡxiãdàijiùpǎolechūqù去。
不系好鞋带就跑的后果就是——
安卡没跑多远就踩到自己的鞋带，摔了个大跟头！ānkǎmãipǎoduōyuǎnjiùcǎidàozìjǐdexiãdàishuāileɡâdàɡēntïubùxìhǎoxiãdàijiùpǎodehîuɡuǒjiùshì
第四篇：一年级校本课程教案
一年级校本课程教案
第1课 学会鞠躬
教学目标：学会与他人打招呼，知道在什么时候行鞠躬礼，学会正确的鞠躬方法。教学过程：
一、学一学：
（1）互相鞠躬。（2）侧向鞠躬。
（3）见到客人要鞠躬。（4）见到长辈要鞠躬。
二、练一练：
上课前师生互相鞠躬问好。
三、读一读： 日本的鞠躬礼
日本人见面时一般不握手，而习惯相互鞠躬，鞠躬的深度表示被问好人的尊敬程度，鞠躬分为15度、45度和90度，面对不同的人行不同类型的鞠躬礼。在公务或日常生活中，无论各级长官、工作人员还是亲朋好友、邻居之间总要行鞠躬礼，即使电话道别也要鞠躬以示敬意。
第2课 课堂礼仪
教学目标：让学生掌握课堂礼仪遵守课堂纪律。教学过程：
一、学习课堂礼仪 小课堂礼仪
1、每一个学生都应该懂得，课前作好充分准备是一种起码的礼貌，是对老师的尊重。作为学生应在预备铃一响就立即进入教室，准备好课本、联系本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。
2、一堂课起始时的礼仪规范：
“上课”时：[班长]：起立！礼，立正、目视老师，[全体同学]：（鞠躬礼）同时喊：“老师好！”[老师]：“同学们好！”（点头礼）。[班长]：请坐！下课时：[班长]：“起立”，[全体同学]：（立正、目视老师）鞠躬礼“谢谢老师！”[老师]：同学们再见！
3、上课迟到，应先敲门或喊“报告”，得到老师谅解和允许后，方可悄悄入座。
4、回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言，声音要响亮。专心听讲，不嘲笑回答错的同学。
5、读、写、坐姿应规范统一，科学，有利于身心健康。忌东倒西歪。
6、严守课堂纪律，不私下说话，不做小动作，以饱满的精神状态上好每一节课。
二、练习课堂礼仪 第3课 课间礼仪
教学目标：知道课间应该做什么 教学过程：
一、谈话导入：小朋友们，下课后，你们都做些什么呢？ 看图明理：
（1）收拾前一节课要用的东西。趁这段时间去上厕所。（2）下课后负责擦黑板。（3）帮助老师收发作业。
课间可以到操场去玩，但要注意安全。
二、说一说：
下列课间行为好吗？（出示插图）
（1）在楼道里追跑。（2）在教室里吵闹。第4课 家庭问候
教学目标：懂得在家也要讲礼貌。教学过程：
一、交流明理：
（1）睡觉前道“晚安”。（2）早起问好。（3）出门说“再见”。
二、礼仪提醒您： 称呼与问候
一个懂礼貌的孩子，做客时，见人主动称呼很重要，请你记一下： 爸爸的爸爸是爷爷（祖父），爸爸的妈妈是奶奶（祖母）； 妈妈的爸爸是外公（外祖父），妈妈的妈妈是外婆（外祖母）； 爸爸的哥哥是伯伯（伯父），爸爸的弟弟是叔叔（叔父），爸爸的姐妹是姑姑（姑母）；
妈妈的兄弟是舅舅（舅父），妈妈的姐妹是阿姨（姨母）；
伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹，姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。
三、评一评： 做到了涂上红色：
第5课 爱清洁 讲卫生
教学目标：从小养成爱清洁，讲卫生的好习惯。教学过程；
一、故事导入：
师讲述《邋遢大王奇遇记》
二、看图明理 1 经常洗手
上完厕所后 饭前、饭后 运动以后。2 早晚刷牙、饭后漱口
如果吃完东西不刷牙的话......细菌会把牙齿蛀光的！3 勤剪指甲 4 勤洗澡
三、评一评：
做到了涂上红色，需努力涂绿色。
第6课 爱惜粮食
教学目标：懂得爱惜粮食，做到不挑食、不剩饭。教学过程：
一、认识粮食
1、你知道哪些东西属于粮食？
2、出示图片，认识粮食
3、看一看种粮食的经过（图片）播种。施肥。杀虫。收割。
二、读古诗，体验种粮食的辛苦。锄禾
锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
三、听小故事，小鸡为什么老不走？应该这样爱惜粮食？ 漏嘴巴
明明是个漏嘴巴，常常是他在小饭桌上吃饭，一群小鸡在他脚下吃饭。一次，明明吃完饭，小鸡还不走，跳上小饭桌继续吃明明掉下的饭粒。吃完了，小鸡还不走，又吃明明碗中的剩饭粒。其中一只小鸡跳起来吃明明嘴角边的饭粒。明明的小弟弟笑着说：“哥哥是个漏嘴巴。”
第7课 我爱爸爸妈妈
教学目标：了解爸爸妈妈的养育之恩，知道爸爸妈妈的生日。帮助爸爸妈妈做家务。
教学过程:
一、交流明理 爸爸妈妈工作辛苦了 2 帮爸爸妈妈做家务 记住爸爸妈妈的生日，向他们祝贺生日。4 体谅爸爸妈妈，自己的事情自己做。
二、记一记： 爸爸的生日是____ 妈妈的生日是____
三、评一评：
做到请涂红五星，没做到需努力涂绿星 补充故事：.陈毅探母 1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。陈毅的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。陈毅进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。陈毅见久别的母亲，心里很激动，上前握住母亲的手，关切地问这问那。过了一会儿，他对母亲说：“娘，我进来的时候，你们把什么东西藏到床底下了？”母亲看瞒不过去，只好说出实情。陈毅听了，忙说：“娘，您久病卧床，我不能在 您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我去洗，何必藏着呢。”母亲听了很 为难，旁边的人连忙把尿裤拿出，抢着去洗。陈毅急忙挡住并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上10条尿裤，也报答不了您的养育之恩！”说完，陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净，母亲欣慰地笑了。
陈毅元帅是个大人物，有繁忙的公务在身，但他不忘家中的老母亲。在百忙中抽空回家探望瘫痪在床的母亲，为母亲洗尿裤，以关切的话语温暖抚慰病中的母亲。虽然陈毅元帅为母亲所做的只是一些平常得不能再平常的小事，但从这些平常的小事，看出了他对母亲浓厚的爱。他不忘母亲曾为自己付出的点点滴滴，理解母亲的艰辛和不易，知道报答母亲的养育之恩。他的一片孝心，值得天下所有儿女学习效仿。
第8课 文明行路
教学目标：知道行路礼仪，并在生活中运用。教学过程：
一、了解行路礼仪
1、认识下面的交通标识（1）铁道路口标识。（2）禁止非机动车通过。2 请走人行横道 3 越护栏危险 4 不要闯红灯
二、记一记：
三、参观交通知识宣传栏。
（2）注意危险。（4）禁止行人通行。上街紧跟父母亲，交通法规要记清。过马路走人行道，绿灯魁岸走红灯停。
第9课 节约水电
教学目标：从小懂得节约能源。教学过程： 请你说一说水、电给我们的生活带来了哪些方便？ 2 大家一起来行动
及时关水。随手关灯。他们的做法对吗？（看图）（1）洗手一直让水流着。（2）一个人睡觉害怕整夜开着灯。
4、评一评：
做到了涂上红色，需努力涂上绿色。节约用水小常识 洗澡节水
用喷头洗淋浴：（1）学会调节冷热水比例。（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。（3）尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。（4）洗澡要专心致志，抓紧时 间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！（5）不要利用洗澡的机会顺便洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要满，1/3-1/4盆足够用了。厕所节水
（1）你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。但须注意，砖头或可乐瓶放得不要妨 碍水箱部件的运动。（2）水箱漏水总是最多，进水止水橡皮不严，灌水不止，水满以后就从溢流孔流走；出水口止水橡皮不严，就不停流走水，进水管不停地进水。（3）用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水。（4）垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。一水多用
（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。洗餐具节水
家里洗餐具，最好先用纸把餐具上的油污擦去，再用热水洗一遍，最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。不玩耗水的游戏
玩具是儿童的亲密伙伴。但是有的玩具（如喷水枪）需耗费水量，就不值得推荐，特别在水资源稀缺的地方，更不宜使用了。还有一些顽皮的青少年，在自来水的龙头下边互相用水大打水仗，水花四溅，十分开心，不知不觉之间，干净的地面弄湿了，过往的行人被吓得躲躲闪闪，大量的水也浪费了。多不好！你身上六成是水
在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分，大约占到体重的65%。其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视；缺水15%，往往甚于饥饿。没有食物，人可以活较长时间（有人估计为两个月），如果连水也没有，顶多能活一周左右。
第11课 不乱动他人物品
教学目标：要学会尊重他人，不乱**翻他人物品。
教学过程： 在别人家做客（出示插图）
不经主人同意，不能随便打电话。不能乱动人家的东西。客人到你家（出示插图）
不能随便翻动客人带来的物品。在学校（出示插图）
不经允许，不能随便翻阅同学的书信。不能把同学的玩具拿回家。贪小便宜的后果 读一读小故事
故 老鼠偷油
厨房里有一个长颈瓶，瓶里装满了香油。有一只乖巧的老鼠把瓶塞咬得粉碎，然后把长长的尾巴伸进瓶里，再把沾满了油的尾巴拖出来，卷到嘴边，津津有味地吃个饱。“多好的尾巴啊！有了你，我才吃上了这样香的油。”它夸奖起尾巴来。
日子久了，从厨房到鼠洞就印下了一条油迹。
猫发现了鼠洞，就日夜守在鼠洞旁边。做坏事的家伙，胆子总是越来越大。一天，老鼠想把沾满油的尾巴拖回洞去，让自己的小老鼠也饱吃一顿。老鼠工要进洞，猫猛扑上去。老鼠赶快逃进洞里，但是，那尾巴沾的油太重了，一时缩不进去，帽一爪子抓住了它的尾巴，连它的尾巴，连它整个身子都给拖了出来。当它快要被猫咬死的时候，老鼠就咒骂起自己的尾巴来：“你，多坏的尾巴啊！没有你，我决不会送命。”
猫说：“当尾巴对你有利的时候，你就夸奖它；当尾巴对你有害的时候，你就咒骂它。你根本不想想：偷油是件坏事。你的命就送在偷油上！”
范文二：一年级校本课程教案
dì yī kâ zhâ shì wǒ men de xiào yuán
第一课 这是我们的校园 shú xī xiào yuán
熟悉校园
dì âr kâ ān quán
第二课 安 全
ãr gē
儿歌
ān quán fáng fàn hěn zhîng yào
安全防范很重要，qiān wàn bù yāo hū shì le
千万不要忽视了。
wâi shēng huï dîng yǔ xíng lù
卫生活动与行路，ān quán dì yī bǎo jiàn kāng
安全第一保健康。
shuō shuō zài xiào nâi wài de rì cháng shēng huï huï dîng shà
ng xuã fàng xuã lù shàng yīng gāi zhù yì nǎ xiēān quán
1.说说在校内外的日常生活、活动、上学、放学路上应该注意哪
些安全？
lián xì zì jǐshēng huï shí jì shuō shuō nǐ jiàn dào de bù ān quán xiàn xiàng
2.联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。
dì sān kâ shàng xuã 第三课 上学
nǐ men yǐ jīng shì yī míng guāng rïng de xiǎo xuã shēng le
nǐ juã de kuài lâ má
你们已经是一名光荣的小学生了，你觉得快乐吗？
míng quâ yāo qiú
明确要求：
àn shī shàng xuã bù chí dào bù zǎo tuì bù kuàng kâ yǒu shì q
ǐng jià
（1）按时上学，不迟到、不早退、不旷课，有病有事请假。
jiàn dào lǎo shī jiā zhǎng kâ rãn yāo wân hǎo
（2）见到老师家长、客人要问好。
jiàn dào lǎo shī hã tïng xuã dǎ zhāo hu
（3）见到老师和同学打招呼。
ān jìng yǒu zhì xù jìn xiào
（4）安静、有秩序进校。
zhàn duì zuî dào kuài jìng qí
（5）站队做到快、静、齐。
píng yī píng
评一评：
zuî dào le tú shàng hïng sâ xū nǔ lìtú shàng lǜ sâ
做到了涂上红色，需努力涂上绿色。
dì sì kâ kâ tang lǐ yí 第四课 课堂礼仪
xiǎo xuã kâ tang lǐ yí
小学课堂礼仪
měi yī gâ xuã sheng dōu yīng gāi dǒng de kâ qián zuî hǎo ch
ōng fân zhǔn bâi shì yī zhǒng qǐ mǎ de lǐ mào shì duì lǎo sh
ī de zūn zhîng zuî wãi xuã shēng yīng zài yù bâi ling yī xi
ǎng jiù lì jí jìn rù jiào shì zhǔn bâi hǎo kâ běn liàn xí b
ěn wãn jù děng ān jìng duān zuî gōng hîu lǎo shī de dào l ái
每一个学生都应该懂得，课前作好充分准备是一种起码的礼
貌，是对老师的尊重。作为学生应在预备铃一响就立即进入教室，准备好课本、练习本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。
yī tang kâ qǐ shǐ de lǐ yí guī fàn
一堂课起始时的礼仪规范：
1.“上课”时：
[班 长]：起立！礼，立正、目视老师
[全体同学]：（鞠躬礼）同时喊：“老师好！”
[老 师]：“同学们好！”（点头礼）。同时说：“请坐！”
下课时：
[班 长]：“起立”
[全体同学]：（立正、目视老师）鞠躬礼“谢谢老师！”
[老 师]：同学们再见！2.上课迟到时：应喊“报告”，得到老师允许后，方可悄悄入座。
3.回答问题时：应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言，声音
要响亮。专心听讲，不嘲笑回答错的同学。
dì wǔ kâ kâ jiàn lǐ yí
第五课 课间礼仪
xiǎo pãng you men xià kâ hîu nǐ men dōu zuî xiē shãn me ne
小朋友们，下课后，你们都做些什么呢？
kān tú míng lǐ
看图明理：
Shōu shi qián yī jiã kâ yāo yîng de dōng xī
（1）收拾前一节课要用的东西。
xià kâ hîu fù zã cā hēi bǎn
（2）下课后负责擦黑板。
bāng zhù lǎo shī fā zuî yâ
（3）帮助老师收发作业。
kâ jiān kě yǐ qù shàng câ suǒ dào cāo chǎng shàng wán y
āo zhù yì ān quán
(4)课间可以去上厕所、到操场上玩，要注意安全。
shuō yī shuō 说一说：
xià liâ kâ jiān xíng wãi hǎo ma(chū shì chā tù)
下列课间行为好吗？（出示插图）
zài lïu dào lǐ zhuī pǎo zài jiào shì lǐ chǎo nào（1）在楼道里追跑。（2）在教室里吵闹。
dì liù kâ yǎng chãng shū xiě hǎo xí guàn
第六课 养成书写好习惯
写字图片
yǎng chãng shū xiě hǎo xí guàn
养成书写好习惯
xí guàn yǎng chãng zuì zhîng yào
习惯养成最重要，zhâng quâ zuî zī zuì zhîng yào
正确坐姿最重要。
tǐ xíng yōu měi shì lì hǎo
体形优美视力好，xiě zì cái nâng jiàn chãng xiào
写字才能见成效。
tïu zhâng shěn zhì b
头正，身直，臂开，足平。
dì qī kâ zhī bǐ gē
第七课 执笔歌
yāo xiǎng xiě hǎo zì jiù yī dìng yāo yǎng chãng liáng hǎo de
zhī bǐ xí guan zuî dào yī chǐ yī quán yī cùn
要想写好字就一定要养成良好的执笔习惯，做到：一尺、一拳、一寸。
zhī bǐ gē 执笔歌
mǔ zhǐ shí zhǐ niē bǐ gān
拇指食指捏笔杆，zhǐ lí bǐ jiān cùn yuǎn
指离笔尖一寸远。
zǒng zhī zài xià tuō zhù bǐ
总之在下托住笔，qí yú zhǐ qū yāo zì rán
其余指曲要自然。
bǐ jiān duì zhe zuǒ qián fāng
笔尖对着左前方，zhǎng gēn xiǎo zhǐ fàng zhuō shàng
掌跟小指放桌上。
bǐ gān shāo xiã biã píng zhí
笔杆稍斜别平直，jǐn jǐn kào zài yîu hîu fāng
仅仅靠在右后方。
dì bā kâ zuî zī
第八课 坐姿
出示正确的坐姿图
xuã yī xuã zhâng quâ de zuî zī
学一学正确的坐姿 xiǎo xiōng tǐng qǐ shuāng jiǎo fang píng xiōng lí zhuō yán yǒu yī quán zuî zī duān zhâng shū zhǎn dà fāng zuî rú zhōng 小胸挺起，双脚放平，胸离桌沿有一拳,坐姿端正、舒展大方,坐如钟。
zhâ yàng de zuî zī duì ma
出示五幅图：这样的坐姿对吗？
lǐ yí tí xǐng
礼仪提醒
bù yāo tuō zhe sāi zuî zhâ yang hěn mãi jīng shãn
（1）不要托着腮坐，这样很没精神。
bù yāo xiàng hîu yǎng zuî zhâ yàng huì shuāi dào
（2）不要向后仰坐，这样会摔倒。
bù yāo guì zhe zuî zhâ yang rïng yì tuï bâi
（3）不要跪着坐，这样容易驼背。
bù yāo qiāo zhe tuǐ zuî zhâ yàng hěn bù lǐ mào
（4）不要跷着腿坐，这样很不礼貌。
cháng qī zuî zī bù liáng huì zào chãng jǐ zhuī wān qū
（5）长期坐姿不良，会造成脊椎骨弯曲。
dì jiǔ kâ zhàn zī
第九课 站姿
出示正确的站姿图：
xuã yī xuã zhâng quâ de zhàn zī
学一学正确的站姿：
tïu bù yāo zhâng zhí yǎn jing kàn qián fāng zuǐ chún wēi bì biǎo qíng zì ran（1）头部要正直，眼睛看前方，嘴唇微闭，表情自然。shēn tǐ tǐng zhízuî dào tǐng xiōng shōu fù
（2）身体挺直，做到挺胸、收腹。
shuāng tuǐ lì zhí shuān bì zì rán xià chuí
（3）双腿立直，双臂自然下垂。
xuã huì zhâng quâ de zhàn zī zuî dào yōu měi zì rán zhàn rú sōng
学会正确的站姿，做到优美、自然，站如松
shào xī de zī shì
稍息的姿势
shuāng shǒu zài hîu miàn liǎng jiǎo shāo wēi zhāng kāi shì f
àng sōng de zī shì
双手背在后面，两脚稍微张开，是放松的姿势。
lǎo shī shì fàn biāo zhǔn dîng zuî xuã sheng liàn xí
看图，老师示范标准动作，学生练习。
zuî cāo de zī shì
做操的姿势
pái tïu yāo shuāng shǒu chā yāo hîu miàn tïng xuã yāo duì q í
排头要双手插腰，后面同学与前面同学要对齐。
shuō yī shuō
说一说
xià miàn de zhàn zī duì ma
下面的站姿对吗？（出示两幅图）
shēn tǐ yáo lái yáo qù zhàn zài duì wu zhōng dōng dǎo xī w āi
（1）身体摇来晃去。（2）站在队伍中东倒西歪。
dì shí kâ bù dàng xiǎo mǎ hu
第十课 不当“小马虎”
qǐng tïng xuã lái guān chá yī xià dīng dīng huà de huà wâi sh ãn me huì yǐn dã tā men tïng xuã hā hā dà xiào
请同学来观察一下丁丁画的画，为什么会引得他们同学哈哈大笑？
shēng dīng dīng de mǎ mãi yǒu zuǐ ba mǎ tí yě shǎo huà le y
ī gâ 生：丁丁画的马没有嘴巴，马蹄也少画了一个。
xiǎo câ shì nǐ shì xiǎo mǎ hu ma
小测试：“你是小马虎吗？”
hïng hïng jīn tiān de kâ táng zuî yâ mãi yǒu dã hïng huā zh â shì zěn me huí shì ne
红红今天的课堂作业没有得红花，这是怎么回事呢？
nǐ yǒu nǎ xiē nãng gǎi diào mǎ hu zhâ yī máo bìng de hǎo f
āng fǎ qǐng gào su dà jiā
你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好方法，请告诉大家。
dì shí yī kâ xiǎo xuã sheng xuã xí xí guàn ãr gē
第十一课 小学生学习习惯儿歌
xiǎo xuã sheng ài xuã xí , yǎng chãng xí guan zhōng shîu y
ì zǎo chen qǐ bù lǎn shuǐ bēi zhe shū bāo shàng xuã qù jià
n tong xuã wân shēng hǎo jiǎng jiu lǐ mào yāo zuî dào jiàn lǎo shī xíng gâ lǐ zǔn shī zhîng lǐ yí kâ táng shàng zhuān xīn tīng jī chǔ dǎ láo chãng jì hǎo qín yú sī shàn dîng nǎo jī jí fā yán cái cōng míng bù wãi shū bù wãi shàng chāo yuâ wãn běn dāng zì qiáng zuî bǐ jì xì zhěng lǐ jī shǎo chãng duō nãng jìn bù xiě zuî yâ yîng xīn jì liàn jiù běn lǐng bǐ gāo dī kâ táng wài duō zì xí bï lǎn qún shū cǎi xīn xī tiān wãn xiǎo dì lǐ zhī rãn jiàn rãn ài yǒu zhì qì hǎo xí guàn wǒ dì yī jiàn kāng xiàng shàng yǒu huï lì
小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；见同学，问声好，讲究礼貌要做到；见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤于思，善动脑，积极发言才聪明；不唯书，不唯上，超越文本当自强；做笔记，细整理，积少成多能进步；写作业，用心记，炼就本领比高低； 课堂外，多自习，博览群书采信息；天文晓，地理知，人见人爱有志气；好习惯，我第一，健康向上有活力。
第十二课 我爱国旗
儿歌：五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，高高升起。
我们立正，向您敬礼。
看图明理：
1.在升降国旗、奏唱国歌时应该做到：
（1）脱帽、肃立。
（2）行注目礼，少先队员行队礼。
2.平时应该注意：
尊敬国旗，爱护国旗，不损坏或挪做它用。
读读画画：
读一读下面这首诗，动手画一画五星红旗。
星
作者：樊发稼 我爱天上的点点明星。
——天上的点点明星啊，只有在夜晚，才能看见。
我爱人间的五颗金星。
人间的五颗金星啊，时时刻刻，闪耀在我心间。
第十三课 爱老师
进了新学校，有许多新老师，你喜欢你的老师吗？
博爱礼仪提醒：爱老师可以表现为
（1）主动向老师问好。
（2）上课认真听讲。
（3）主动帮老师做力所能及的事。
（4）听从老师教诲。
（5）祝贺老师的节日。
评一评：
做到了涂红色，需努力涂绿色。
补充：尊师爱师小故事 毛泽东向教师敬酒 1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该!” 周恩来不忘师恩 1952年2月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：“张伯岑老师千古，学生周恩来敬挽。”张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及
其子女的生活要倍加关照。
朱德给老师让座 1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林，急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。
第十四课 我爱爸爸妈妈
交流明理:
1.爸爸妈妈工作辛苦了.帮爸爸妈妈做家务
3.记住爸爸妈妈的生日，向他们祝贺生日。
4.体谅爸爸妈妈，自己的事情自己做。
记一记：
爸爸的生日是____ 妈妈的生日是____
评一评：
做到请涂红五星，没做到需努力涂绿星
第十五课 文明行路
了解行路礼仪：
1.认识下面的交通标识
（1）铁道路口标识。（2）注意危险。
（3）禁止非机动车通过。（4）禁止行人通行。危险.不要闯红灯
记一记：
上街紧跟父母亲，交通法规要记清。.请走人行横道 3.翻越护栏
过马路走人行道，绿灯魁岸走红灯停。
参观交通知识宣传栏。
第十六课 节约水电.请你说一说水、电给我们的生活带来了哪些方便？.大家一起来行动
及时关水。随手关灯。.他们的做法对吗？（看图）
（1）洗手一直让水流着。（2）一个人睡觉害怕整夜开着灯。
4.评一评：
做到了涂上红色，需努力涂上绿色。
节约用水小常识
一水多用
（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。（4）养鱼的水浇花，能
促进花木生长。
范文三：一年级校本课程教案(一)一年级校本课程教案(一)
第一课 我的自画像
一、学习目标 通过学习知道每个人都有相同的身体结构。
二、学习重点： 初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成。
三、学习难点： 学会观察的基本方法：由点到面、由远到近、由外到内。能有顺序、有目的、仔细地观察。
四、情感态度价值观： 认识同学之间要平等待人。能用拼音、图画等多种形式记录和呈现观察结果。
五、电教使用：电脑、电视、课件
六、学习准备： 绘画纸 彩笔
七、学习过程： 师：今天我们来学习“我的自画像”这一课。这位同学上一年级了，叫居小龙，以下是他的自我介绍，老师念一下他的自我介绍。生：听讲。师：我们每个人都有身体的各个身体器官组成一起认认。生：边看课件边认。师：观察同桌，看看他是否有以下身体结构，手、脚、腿、躯
干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵„„„。生：边看课件边指出位置。师：你还能说出哪些部位呢？ 生：进行回答。师：你们是按照什么顺序观察的？ 生：进行回答。师：按照从上到下的顺序进行观察。师：通过以上观察你有什么发现？ 生：回答。师：我们在身体结构上是一样的。师：出示自画像。师：依照自己的模样来画的人物画像就是自画像，你能给自己画个像 吗？ 生：思考怎样来画自画像。师：每人给自己画一幅自画像，要画出自己的特征，最好能从画上认 出是谁。生：进行绘画活动，（上课时没有完成的可作为家庭作业来完成。）
八、板书： 我的自画像 手 脚 腿 躯干 胳膊
脖子 眉毛 眼睛 鼻子 耳朵
九、课后反思：
学习了“我的自画像”一课后，我有以下反思。同学们对躯干 的这个词不是很熟。由于看图像很吸引学生，但是一年级同学的注意 力时间不长，要注意组织教学。学生们可以按照老师指引的从上到下 的顺序把人体器官说出来。带着手势效果很好。学生们非常喜欢画画，喜欢做自画像这个活动。
第二课
一、学习目标：
我们各不相同
通过人的体形、皮肤颜色、个头、外貌等，知道我们各不相同。
二、学习重点： 知道每个人都有不同之处，即使是双胞胎也存在着差异。生活中有很多的不同，结合同学、同桌等比较一下有什么不同。
三、学习难点： 学会仔细观察一个事物的方法，分辨出相同和异同。了解到在生活中对每个人既要一视同仁又要因人而异。
四.情感态度价值观：
通过我们各不相同这一课的学习，使同学们知道团结同学．我们新疆 是个多民族的地方，要和少数民族同学和睦相处．爱护班集体，爱护 我们美丽的 学校．
五、学习准备: 水彩笔，图画纸
六、电教使用：电脑、电视、课件
七、学习过程：
1、教师：每个人都是一样的吗？ 生：回答
师：今天我们来学习“我们各不相同”这一课。谁来观察一下图中的 同学他们都来自哪个国家？ 生：观察后举手回答。生：他们肤色各不相同。师：不同种族的在肤色、外貌、生活习惯等方面存在着很大差异，同 一种族的人之间长得也不完全一样，有高有矮、有胖有瘦、有的头发 长有的头发短,有的脚大有的脚小，等等；就像世界上没有两片完全 一样的树叶，也没有两个完全一样的人。就连双胞胎也有不同的地方。
2、师：下面这幅图这些双胞胎有什么不同？ 生；观察后进行回答。
3、这幅图他们都上一年级了，师： 你观察一下他们有什么地方不同？ 生：进行回答。生：他们都是二年级一个个头又高又胖，一个个头又矮又瘦。师：这两位女同学他们有什么不同？ 生：身高不同，长相也不相同。生：一名维吾尔族同学，一名汉族同学。
4、师：生活中有很多的不同，找一找有什么不同？ 生：他们手的大小不同。
5、师：比较一下学习生活中，你和你的同桌和你别的同学比较有什 么不同的地方？ 生：进行回答。师： 要求学生仔细观察教师选择的不同的学生，比较他们的不同之处。
生：总结观察到的不同之处。（身材、体型、衣服、性格等等）师：同学们观察的仔细，总结全面。生：活动。生：汇报。师：布置作业回家后把自己的、爸爸的、妈妈的手拓印在一张纸上。
八、板书： 2.我们各不相同 肤色、个头 胖瘦、长相
九、课后反思： 在这一课的学习中，学生观察图片的分析能力有所增强。同学们在做活动时，都能够积极进行手的比较等。同学们在活动时很 踊跃。有的站起来比比身高等方法。
第三课
一、学习目标
鼻子的功能
知道自己的鼻子都有哪些功能。在科学学习中的作用。
二、学习重点： 掌握正确地嗅闻气味的方法。
三、学习难点： 能围绕鼻子做与鼻子相关的活动。了解鼻子是人体重要的感觉器官。
四、情感态度价值观： 养成良好的卫生习惯，保护好自己的感官。
五、学习准备： 一些灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液体的瓶子量相同。了解鼻子是人体重要的感觉器官。
六、电教手段：电脑、电视、课件
七、学习过程：
1、师：今天我们来学习鼻子的功能这一课。我们每个人都有长着一 个鼻子，只是近来我们很少去关注它。其实鼻子对我们来说是非常重 要的。
2、师：谁知道鼻子的构造有哪些？ 生：鼻子的构造分为鼻骨、鼻翼软骨、鼻软骨等组成。
3、师：鼻子都能为我们做
些什么呢?
生：它能配合各种面部表情。生：它还能闻到各种美食。
4、师：有的时候遇到味道很浓刺鼻的东西该怎么闻呢？ 生：做动作科学的闻的方法。师：你知道吗人的嗅觉比味觉高一万倍。
5、活动：师：了解了鼻子的有关知识，下面我们来进行一个活动。简单的画出同桌的鼻子。生：进行活动。（1）观察同桌鼻子的外形特征。（2）仔细摸一下自己的鼻子。（3）学生捏住自己的鼻子，感受一下鼻子失去功能时的滋味。
6、教师：（出示准备好的灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液体的瓶子）谁能辨别出瓶中的液体是什么？
7、学生辨别。
8、教师：嗅闻一种自己不能确定的物体的正确的方法是扇闻。（演示 扇闻的方法。）
9、学生练习扇闻。
10、布置作业： 回家后在家长的监护下将厨房中的各种调味品闻一闻。
八、板书： 鼻子的功能 鼻骨、鼻翼软骨、鼻软骨
九、课后反思： 通过学习“鼻子的功能”这一课。同学们对自己鼻子的功能都 很感兴趣，同学做的表情多，小鼻子能够一动一动的。鼻子的作用很 多同学都能答出来。在画同桌的鼻子这个活动，同学们都能够积极的 进行活动。这个活动，有些同学简单的画出来，有些同学用了彩笔画 出来。
第四课
一、学习目标：
我能看见你
了解一些眼睛的知识和正确用眼的知识。
二、学习重点： 学会观察一个物体的正确方法，由表及里、有远及近等等。
三、学习难点： 知道眼睛是重要的感觉器官。了解眼睛比其他器官接受外界的信息多。在生活中运用眼睛能够观察到许多事物。
四、情感态度价值观： 通过做眼保健操的学习，养成爱眼护眼的好习惯。
五、学习准备：
课件、电脑、电视
六、学习过程：
1、师：眼睛是心灵的窗口,周围生活中的各种活动及丰富色彩都是眼 睛扑捉到的。它能为我们了解的数不清的信息。师：今天我们来学习“我能看见你”这一课。谁来说一说“看”用的 是哪个人体器官？ 生：眼睛。
2、师：在你的生活中眼睛都观察到了哪些事物呢? 请同学们观察一 下，你用眼睛观察到图中有什么 ？
3、学生回答。生：我看到了一个小男孩在弯着腰。生：一堆胡萝卜。师：观察教室你还看到了什么？ 生：进行回答。
4、师：今天我们来看一下这位小刚的同学，他为什么戴上眼镜了？ 生：观察后进行小组讨论。生：进行回答。生：有不良座姿等。
5、体验活动：（1）请班上视力不良的同学谈自己的心得体会；（2）用红领巾把眼睛蒙起来，体验一下失明的痛苦。回答。
6、教师：为了保护自己的眼睛，我们都要怎样做？29
7、学生
8、小结：要有端
正的坐姿。要认真的做眼操。写字的时候注意离桌 面的距离。
9、教师：当小小尘埃、沙子、小飞虫误入眼睛里去的时候怎么办?
10、学生介绍自己的方法。
11、布置作业：回家观察自己家的布局和家具的摆放位置，然后画一 张简图，看谁观察的仔细、记得牢。
七、板书：
4、我能看见你 眼睛（1）要有端正的坐姿（2）要认真的做眼保健操
八、课后反思： 学习了这一课，同学们都能够认真的做眼保健操了。知道了眼睛 的重要性。在小小尘埃、沙子、小飞虫误入眼睛里去的时候怎么办? 这个问题，同学们能够积极的小组讨论介绍自己的方法。
范文四：一年级校本课程课教案9 校 本 课 程 课 教 案
课 题 革命烈士纪念馆 抗日山革命烈士纪念馆 知道纪念馆有哪些英雄图片，学习他们的英雄事迹。时间 月 日 编号 教学内容 教学目标 教学过程：
一、谈话导入 你参观过看日烈士纪念馆吗？纪念馆中有哪些英雄图片，把你知道的说给 同学们听。
二、指名讲述 抗日山风景区占地 2000 多亩，有大小景点 20 余处，主体景观抗日山烈士 陵园占地 360 多亩，依山而建，分为八个坡段，363 级台阶，由抗日烈士纪念塔、纪念堂、纪念碑、碑廊、国防园、盆景园、集会广场、马鞍石、景观亭、神龟 泉等景点组成。
三、教师补充讲解 中央大厅正面悬挂着“滨海八年”巨幅油画。第一展厅，展示了爱国县长朱爱国先生爱国历程及八路军山纵二旅，一一 五师推进滨海的雄壮场面。第二展厅，展示了青口战役和赣榆战役的有关图片。
四、说说纪念馆中哪些内容给你留下了深刻的印象，你能讲讲他们的故事 吗？
五、总结 每年各地群众前来瞻仰先烈、凭吊忠魂时，总会在此合影，以作纪念。
课 后 笔 记
范文五：一年级校本课程第五课时教案 第 九、十 单元 总课时数： 1 爱护公共物品，做环保小卫士 课题 锻炼身体，按规则行动
备课时间：2013.11.8 课型 新授
一、教材内容分析 本节课主要是教育学生要爱护公共物品，锻炼身体，按规则行动。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
教育学生要爱护公共物品，锻炼身体，按规则行动。
三、教学重难点分析 教育学生要爱护公共物品，锻炼身体，按规则行动。
四、教学策略选择与设计 开放式教学，把学习的主动权还给学生，恰当引导学生探究、交流。教学准备 课时安排 课件 一课时 教学过程
一、谈话导入 同学们，在生活中，我们经常会用到一些公共东西，如超 市的购物车，阅览室的图书等，那用完后该怎么办呢？ 这节课我们就来继续学习良好的个人习惯。
二、讲解具体内容
1、爱护公共物品，做环保小卫士 ①爱护班内物品，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子、凳子、墙壁上乱写乱划乱贴。②爱护校内、社区内公共体育器械。③爱护环境，不随地吐痰。④不乱扔垃圾杂物、果皮纸屑等废弃物，见到废纸等垃圾 物要主动捡起放到果皮箱里。⑤不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
2、锻炼身体，按规则行动，做事有秩序 ①积极参加各项体育锻炼活动，正确做广播体操、眼保健 操。
授课时间 2013.11.12 二次备课 31
②积极参加各种有益的文体活动，在活动中施展自己的才 华。③体育运动中听从教师的安排，不带尖锐物品上课，不做 带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。④学习运动常识，做好自我保护。⑤上下楼梯，轻声慢步，靠右边行；集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝彩。⑥上放学路队，按顺序行走，请小同学先行。⑦认真上好体育课，积极参加体育活动。⑴上体育课前应检查着装情况，穿着尽量适合运动的需要，要稍单薄一些。尤其是小学生，更应注意。⑵上课前要饮用适量的水，剧烈运动后，不要立即补充水 分，更不要饮用生水。⑶上课铃声就是命令，在铃声响后，要立即集合，立正肃 静，等待老师上课。⑷要充分做好准备活动，以免产生伤病。⑸要讲究体育道德、体育精神。用宽容的态度对待同学间 的碰撞，不能打击报复。用欣赏学习的态度对待同学的示 范动作表演，多给同学鼓励与掌声，学会用“不错”、“真 棒”、“加油”。⑹活动的间歇期要安静、休息、不打闹。
三、总结谈话 同学们，身体是革命的本钱，希望同学们能经常运动，多 锻炼身体，全面发展。爱护公共物品，做环保小卫士 板书设计 锻炼身体，按规则行动 一节课上完，预期目标达到，效果较好，学生学习积极性较高，与教 教学反思 学要求相符。
范文六：一年级校本课程第一课时教案 第 一、二 课题
单元 总课时数： 1 热爱祖国，尊敬国旗国歌 文明交往，礼貌待人
备课时间：2013.8.30 课型 新授
一、教材内容分析 本节课主要是教育学生要热爱祖国，尊敬国旗国歌，使学生养成文明交往，礼貌 待人的好习惯。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、教育学生要热爱祖国，尊敬国旗国歌。
2、使学生养成文明交往，礼貌待人的好习惯。
三、教学重难点分析 教育学生要热爱祖国，尊敬国旗国歌。使学生养成文明交往，礼貌待人的好习惯。
四、教学策略选择与设计 开放式教学，把学习的主动权还给学生，恰当引导学生探究、交流。教学准备 课时安排 课件 一课时 教学过程
一、谈话导入 孩子们，你们是祖国的未来，民族的希望。你们的成长影 响到国家的繁荣富强，关系到家庭的兴衰本人的成败。“业 精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”，小行为成就大事业。良 好行为习惯的养成势必影响你们的一生。这节课我们就来 学习良好的习惯。
二、讲解具体内容
1、热爱祖国，尊敬国旗国歌。具体做法如下： ①认真自觉参加学校的升旗仪式，服装仪表要整洁。②升国旗奏国歌是要肃立、脱帽、行注目礼，佩带红领巾 的少先队员要行队礼。唱国歌要做到认真严肃，精神饱满，声音洪亮，准确流畅。③听国旗下讲话是要肃静，不要嬉笑玩耍。降国旗要和升 国旗同样对待，要立正、行注目礼，不随便走动。④如果你经过某个地方时恰巧遇到了升国旗奏国歌，要和 授课时间 2013.9.3 二次备课
在学校升旗时一样对待。你可以安静的站住，面向国旗行 注目礼。⑤如果你正经过路口不安全地带时听到了国歌声或看到了 国旗升起，要及时选择安全地带肃立。⑥尊敬国旗、国徽，经常看新闻联播，关心国家大事。⑦爱护红领巾，佩带整齐，不乱丢弃。爱护队旗。
2、文明交往，礼貌待人 ①在学校，见到老师或同学，主动说一声“老师好”或“您 好”，同时报以微笑。②在接受别人的帮助时，要及时微笑着向别人说“谢谢”。在别人不小心冒犯了你时，要用微笑表示你的谅解，并说 “没关系”。③当不小心影响别人或碰撞到别人时，要及时诚恳的说 “对 不起”。④尊敬爱护和关心老人，尊重外地人、有困难的人，对他 们有礼貌，给他们力所能及的帮助和方便。⑤不歧视身体有残疾的同学，能主动帮助他们，和他们友 好相处。⑥不打架、不骂人，不给同学起绰号。
三、总结谈话 小朋友们，让我们携起手来，撑起一片蓝天，点亮时代的 航灯。放飞理想，展翅翱翔。热爱祖国，尊敬国旗国歌 板书设计 文明交往，礼貌待人
教学反思
本节课贴近学生生活，学生听得很认真，尤其是升旗注意事项，讲完 后提问效果较好。
范文七：一年级校本课程第四课时教案 第 七、八 课题
单元 总课时数： 1 利人利己，用过的东西放回原处 勤俭节约，珍惜每一分钱
备课时间：2013.10.25 课型 新授
一、教材内容分析 本节课主要是教育学生要利人利己、勤俭节约，珍惜每一分钱。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
教育学生要利人利己、勤俭节约，珍惜每一分钱。
三、教学重难点分析 教育学生要勤俭节约，珍惜每一分钱。
四、教学策略选择与设计 开放式教学，把学习的主动权还给学生，恰当引导学生探究、交流。教学准备 课时安排 课件 一课时 教学过程
一、谈话导入 同学们，在生活中，我们经常会用到一些公共东西，如超 市的购物车，阅览室的图书等，那用完后该怎么办呢？ 这节课我们就来继续学习良好的个人习惯。
二、讲解具体内容
1、利人利己，用过的东西放回原处 ①自己用的东西，要记住从哪里拿的再放回哪里。②看过的书要放回原处，用过的文具要放回原处。③购物时，要把不打算买的商品、购物车、筐等放回原处。④做值日时，要把卫生工具放回原处。
2、勤俭节约，珍惜每一分钱 ①不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。②珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜；节约用电、用水，自 觉做到人走灯灭，水龙
头用后随时关紧开关。③节约学习用品。本子写满一页后再用下一页。写错字不 撕掉整页纸。授课时间 2013.10.29 二次备课
④珍惜每一只笔。铅笔要坚持用到握不住了再丢弃。⑤珍惜每一块橡皮，保持橡皮的干净完整，不切割，不乱 扔，不轻易丢弃自己能用的物品。⑥爱惜书籍，保持书的整洁。不卷角、不撕书页，读后及 时整理放在原处。
三、总结谈话 同学们，《悯农》这首古诗我们一年级就学了，希望同学 们能真正理解其中的含义，养成勤俭节约的好习惯。利人利己，用过的东西放回原处 板书设计 勤俭节约，珍惜每一分钱 勤俭节约是我们中华民族的传统美德，通过《悯农》这首诗引到学生 教学反思 自己说出要勤俭节约，进而想到要珍惜每一分钱，每一只笔，每一块 橡皮等等，效果较好。
范文八：七年级5班校本课程教案 英语口语校本课程的实验
课程的总目标：让尽可能多的学生提高运用英语的能力。
课程实施的方法：
1.观看英语原版影片，培养语感。
2.学唱英文歌曲，培养对英语语言的兴趣。
3.演英语课本剧，在情境中学英语。
第一课时
1.播放迪士尼神奇英语片。让学生学会在真实场景中运用以下句型：
Good morning!
Hello!Hi!How are you!
She is Daisy.He is Donald.Is it a bird? Yes, it is.Is he Daddy? Yes, it’s Daddy.Is she Mummy? Yes, it’s Mummy.He is Mowgli.He’s Bagheera.Mowgli is a boy.35 Berlioz has a sister.Berlioz has a brother.2.学唱片子里的英语歌曲，激发兴趣。
Mummy,Mummy,Mummy,Mummy，Hello,Mummy,I love you!
Daddy,Daddy,Daddy,Daddy，Hello,Daddy,I love you!
虽然是很简单的英语歌曲，但是原汁原味，使得学生能接触到纯正的语音语调，对学习英语大有益处。
3.复述英文片里的句子，每个学生一句话，全员参与，所以迫使学生注意力高度集中。
每个学生都有机会练习口语，别的学生在听的同时，也可以进一步的改善自己的发音。达到共同进步的目的。
4.演出这个英语片子。
要求学生扮演其中的角色，上台展示之前，几个同学分好角色，练熟所要说的句子，然后上台表演，下面的同学给予评价，每一组表演完，就放英语片进行对照，看哪一组的表演更接近影片，哪一组就获胜。
5.进行活动 总结。
老师给予口头奖励，并让最佳一组作出展示，说出模仿语音语调的方法，让其他组员学习，争取更大的进步。
范文九：一年级下册校本课程教案 三角城小学电子备课教案
（2015～2016学年第二学期）
教材名称：榆中县三角城小学校本教材
学科名称：弟子规
授课年级：一年级
授课教师：魏永萍
二〇一六年二月二十六日
一年级校本课程下册教学计划
一、学情分析
一年级的孩子天真活泼，喜新好奇，求知欲强，记忆力非凡。古德云：“教儿婴孩，教妇初来”，如果在这个时候能够先入为主地在他们脑海中播撒爱和善的种子，这必将奠定他们一生为人处世，成家立业，幸福成功的基础。
通过以往的经验，我了解到孩子们非常乐于诵读，但是在联系生活实际运用方面还存在欠缺，生活、学习行为方面进步不够明显。《弟子规》的诵读重在激发学生的学习兴趣，让学生能够把想、说、做结合在一起，从而培养学生能够活学活用，解决现实中一些常见的问题能力，同时也引导他们能够把“孝心”升华，开展出对他人，对这个社会感恩之情。
二、指导思想
中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去认识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。《弟子规》是一部浓缩的教育史，集中国文化之大成。我们常常为语文教学的单薄而苦思，寻求更好的办法让学生的知识与见识厚重起来。学校开展以《弟子规》为载体的校本课程，也是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，为孩子们打下做人的底子，使他们的知识底蕴厚重起来，让我们的孩子终生受益。
三、教学内容 《弟子规》节选。
四、总体目标和具体目标
1.总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2.具体目标：
（1）为学生打开经典阅读之门，为培养学生的阅读兴趣打好基础够丰富学生的课外生活。
（2）让学生学习礼貌、学习做人的道理。（3）培养小学生的注意力和记忆力。
（4）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
范文十：低年级校本课程教案2 一年级校本课程教案
古诗欣赏《雨过山村》
教学内容：
雨 里 鸡 鸣 一 两 家，竹 溪 村 路 板 桥 斜。
妇 姑 相 唤 浴 蚕 去，闲 着 中 庭 栀 子 花。
教学准备：录音机
教学过程：
一、看图导入。
1、大屏幕出示课文插图问，这幅图美吗？美在哪里？
2、指导看图，学生用自己的话说。
二、初读感知。
1、自由读古诗，注意读准字音。
2、再读古诗，读通古诗。
3、教师范读古诗。
4、指名读古诗。
三、分组学习，体会入境。
1、学生分小组读古诗。
2、在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？
3、学生提出自己不懂的地方。
四、全班交流，朗读感悟。
1、指名学生读古诗。
2、学生交流自己读懂了什么。
3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。
4、教师点拨：这一首诗描写了雨中的山村景色，以及村民的生活情景„„
5、学生自由体会朗读，指名读、男女生比赛读、齐读。
五、创造积累。
1、以小组为单位，用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。
2、指名学生演唱。
（1）、我用我们在音乐课堂上学到的《小蜻蜓》的调子来演唱。（师生打拍子）
（2）、我用我最喜欢的《草原就是我的家》的调子来试着唱一唱。
„„
3、评选优秀创作。
4、学生齐唱古诗《雨过山村》。
玩玩.摆摆.画画
教学理念：小学一年级孩子正是天真活泼，可爱的阶段，所以我设计了一节室外美术课，让孩子真正动 起来，活起来，在玩中找到学习乐趣，让美.体连起来，体现课程综合性．
教学重点：让孩子在玩中学会点，线，面在绘画中的应用。教学难点 ：用体育器材组成美丽图画。
教学准备：学生小组内准备不同的体育材。
教学过程：
一.组织学生站队，按小组自由玩手中的跳绳.毽子.球等体育器材，玩出乐趣。
二.分组合作玩，体会合作乐趣。
三.摆一摆.小组内用同类器材合作摆图案。在合作用不同的器材合作摆不同的形象或摆出不同的作品。
四.小组内欣赏作品，进行组内评价，自己评价，教师评。
五.课堂延伸
校本课程<<田园乐>>
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？
2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。
3、学生齐读课题。
二、初读感知古诗的意境。
1、学生借助拼音自由读古诗。
2、同桌互读，纠正字音。
3、指名读古诗，师生评价。
4、教师范读。生再读古诗。
三、图文结合，再读感悟。
1、指名读古诗。
2、出示课件（文中的插图）。分小组讨论：这首诗描写了什么季节？
3、全班交流：
（1）我从 “桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。
（2）我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。
（3）我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞” „„
4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。
5、教师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏。
6、多美的一幅画，多美的一首诗，我们在来读一读。
（1）、男生读。
（2）、女生读。
（3）、齐读。
（4）小组比赛读。
四、背诵积累。
1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。
2、教师引导学生根据画面练习背诵。
（1）、教师引背。
（2）、同桌对背。
（3）指名背诵。
（4）、学生齐背。
撒 鱼 网
活动主题：集体生活中合群合作精神
学习目标：
1、通过游戏，让学生体验集体生活的快乐，培养他们的合群性。
2、通过活动，使学生明白合作与协调的重要性，培养他们的合作能力。程建议：
一、游戏准备：在操场上画两个大圆圈。
二、启发谈话，导入游戏。
三、宣布游戏规则：
教学流
（1）全班同学分成两大组，每组男女学生大致相当，每组各选一名裁判互换，再选两名学生做“鱼网”。
（2）做“鱼网”的两位同学左右手拉手，分别用另一只手抓圈内活动的“鱼儿”。
（3）如果拉在一起的手松开，就算犯规，即使捉到“鱼儿”也不算。
（4）做“鱼儿”的同学只能在圈内活动，不能逃出圈外，否则就算被捉。
（5）被捉住的同学立即手拉手组成“鱼网”，只有两边的两个同学的一只手才能捉“鱼”。
⑹ 时间：可以限定三分钟。
⑺评分标准：每捉住一条“鱼”得1分，“鱼儿”逃出圈外，算被捉，也得1分。
四、分组进行游戏。操作注意事项：
1、教师要注意学生在游戏中的各种表现，随时进行调控。
2、在游戏结束时，教师要正确对待失利的小组，应该多启发，多鼓励。
五、组织小组讨论：人多的时候，怎样才能又多又快地捉住“鱼儿”呢？
六、根据讨论的结果，重新进行一次“撒鱼网”游戏。
七、课堂小结：我们做事也跟做游戏一样，需要大家相互配合，才能做好。大家心往一处想，力往一处使，才能取得成功。
猜谜语
活动目标
1.增长知识，开阔眼界，激发学生的兴趣。
2.开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。
活动准备
1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。
2.写好若干条写有谜面的小纸条。
3.画有一棵大树的磁性小黑板，在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。
4.准备塑料小箩4只。
5.在大张白报纸上画上两个楼梯。
活动过程
主持人：今天这节活动课，是猜谜语游戏，大家喜欢吗（喜欢）什么是谜语（用儿歌形式写成的谜，叫谜语）谜语通常分成哪几部分（分成谜面和谜底两个部分）今天，我们就来开展猜谜活动。
1.看图贴谜语。
将全班分成4个组，在黑板上写上1、2、3、4小组，每组派一个代表上台，主持人发给每个代表3条谜语纸条，要求按图贴谜语（每人只需贴两条）。以贴得快、正确的组为第一名，依次类推为第二名，第三名„„
2.摘果子。
每组选一代表上台，拿一只塑料小箩，让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面（果子），放在塑料小箩里。在一定时间内，看谁摘得准，摘得多。摘下后要响亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。
3.登楼比赛。
两个小组进行活动。
活动规则：
（1）每组选派一名代表上台，不参赛的小组，选两个代表作裁判。
（2）在楼梯的每个台阶处有个谜面，参赛代表在登楼时，要说出每一个台阶上的谜底，才能登上一个台阶，不能跨越，说错的可以请同组的代表帮助完成，然后继续登楼。
（3）裁判员手中有5个谜底，检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶（先拿到小红旗）。
4.总结。
今天，我们做了猜谜语游戏，你们开心吗？希望你们多看书，获得更多的知识，有了丰富的知识，去参加更多的活动和游戏。
“漫游动物乐园”教学设计
一、听音激趣
1、猜谜
小朋友，你们喜欢猜谜吗？今天，老师给大家猜个谜语：眼睛看不到，手也摸不着，不管轻和重，总往耳朵跑。（声音）下面请小朋友们闭上眼睛，听听一些来自大自然的声音。说一说，你听到了什么？
2、感知声音
是呀！我们可爱的世界上有各种各样的声音，我们喜爱的小动物也会发出各种声音。你们可知道，那是它们在说话呢？
3、今天，老师就带大家一起去漫游动物乐园，与“会说话的小动物”交朋友。
二、看图拟声
1、出示青蛙图片：瞧，谁来了？（青蛙）青蛙看到我们这些可爱的小朋友，它会怎样欢迎我们呢？谁能试着学一学？（呱呱）
唱得真动听！青蛙不仅是顶呱呱的歌唱家，还是捉虫能手呢！青蛙忙着去捉害虫，我们跟它说再见吧！瞧，谁又来了？
2、出示公鸡图片：每天清晨，勤劳的公鸡都会催我们早起。公鸡打鸣的时候，伸长了脖子，亮开了嗓子，声音传得可远了！谁能来学一学？（喔喔）听到大公鸡打鸣，人们都忙着干什么了呢？
3、小朋友，除了公鸡的打鸣声，你还听到过不同的鸡叫声吗？（小鸡、母鸡）
4、除了青蛙和鸡，还有很多小动物也会说话，小朋友们一定知道，谁来告诉大家？（小猫、小狗、老鼠、鸭子、牛、羊等）
5、小朋友可真是生活的有心人，善于观察，善于发现，会学那么多小动物的叫声。下面，请小朋友开动脑筋，老师说儿歌的前半句，小朋友接后半句。小鸭子叫起来——（嘎嘎嘎）
鸡娃娃唱起来——（叽叽叽）
大公鸡打鸣——（喔喔喔）
老母鸡下蛋——（咯咯嗒）
小老鼠叫起来——（吱吱吱）
大黄狗喊起来——（汪汪汪）
三、想象说话
1、小动物的叫声真有趣，其实那是在和我们说话，和我们交流感情呢！
2、出示小狗：小狗一边跑一边叫，汪汪汪，它可能在说什么呀？
3、出示鸭子：鸭妈妈带着一群小鸭子在干什么呢？小鸭子游泳的时候，会说些什么呀？
4、动物乐园里为了欢迎小朋友的到来，特地举行了一场隆重的音乐会，看看有哪些小动物？（小猫、狮子、老虎、小兔、小鸟、青蛙）它们会怎样来欢迎我们呢？
5、今天，我们漫游了动物乐园，和会说话的小动物交了朋友。现在，我们要离开动物乐园了，面对着这些可爱的小动物，你们最想对谁说，说些什么呀？
一年级校本课程教案二年级校本课程教案五年级校本课程教案三年级校本课程教案四年级校本课程教案一年级地方课程教案校本课程教案小学一年级校本课程三年级家长课程教案四年级地方课程教案四年级家长课程教案五年级家长课程教案三年级地方课程教案五年级地方课程教案二年级地方课程教案六年级地方课程教案七年级地方课程教案一年级家长课程教案初中校本课程教案高中校本课程教案
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第五篇：一年级校本课程教案
一年级校本课程教案
古诗欣赏《雨过山村》
教学内容：
雨 里 鸡 鸣 一 两 家，竹 溪 村 路 板 桥 斜。
妇 姑 相 唤 浴 蚕 去，闲 着 中 庭 栀 子 花。教学准备：录音机 教学过程：
一、看图导入。
1、大屏幕出示课文插图问，这幅图美吗？美在哪里？
2、指导看图，学生用自己的话说。
二、初读感知。
1、自由读古诗，注意读准字音。
2、再读古诗，读通古诗。
3、教师范读古诗。
4、指名读古诗。
三、分组学习，体会入境。
1、学生分小组读古诗。
2、在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？
3、学生提出自己不懂的地方。
四、全班交流，朗读感悟。
1、指名学生读古诗。
2、学生交流自己读懂了什么。
3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。
4、教师点拨：这一首诗描写了雨中的山村景色，以及村民的生活情景„„
5、学生自由体会朗读，指名读、男女生比赛读、齐读。
五、创造积累。
1、以小组为单位，用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。
2、指名学生演唱。（1）、我用我们在音乐课堂上学到的《小蜻蜓》的调子来演唱。（师生打拍子）
（2）、我用我最喜欢的《草原就是我的家》的调子来试着唱一唱。„„
3、评选优秀创作。
4、学生齐唱古诗《雨过山村》。
玩玩.摆摆.画画
教学理念：小学一年级孩子正是天真活泼，可爱的阶段，所以我设计了一节室外美术课，让孩子真正动 起来，活起来，在玩中找到学习乐趣，让美.体连起来，体现课程综合性．
教学重点：让孩子在玩中学会点，线，面在绘画中的应用。教学难点 ：用体育器材组成美丽图画。教学准备：学生小组内准备不同的体育材。教学过程：
一.组织学生站队，按小组自由玩手中的跳绳.毽子.球等体育器材，玩出乐趣。
二.分组合作玩，体会合作乐趣。
三.摆一摆.小组内用同类器材合作摆图案。在合作用不同的器材合作摆不同的形象或摆出不同的作品。
四.小组内欣赏作品，进行组内评价，自己评价，教师评。五.课堂延伸
校本课程<<田园乐>> 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？
2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。
3、学生齐读课题。
二、初读感知古诗的意境。
1、学生借助拼音自由读古诗。
2、同桌互读，纠正字音。
3、指名读古诗，师生评价。
4、教师范读。生再读古诗。
三、图文结合，再读感悟。
1、指名读古诗。
2、出示课件（文中的插图）。分小组讨论：这首诗描写了什么季节？
3、全班交流：
（1）我从 “桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。
（2）我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。
（3）我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞” „„
4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。
5、教师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏。
6、多美的一幅画，多美的一首诗，我们在来读一读。
（1）、男生读。（2）、女生读。（3）、齐读。
（4）小组比赛读。
四、背诵积累。
1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。
2、教师引导学生根据画面练习背诵。
（1）、教师引背。（2）、同桌对背。（3）指名背诵。（4）、学生齐背。
撒
鱼
网
活动主题：集体生活中合群合作精神 学习目标：
1、通过游戏，让学生体验集体生活的快乐，培养他们的合群性。
2、通过活动，使学生明白合作与协调的重要性，培养他们的合作能力。教学流程建议：
一、游戏准备：在操场上画两个大圆圈。
二、启发谈话，导入游戏。
三、宣布游戏规则：
（1）全班同学分成两大组，每组男女学生大致相当，每组各选一名裁判互换，再选两名学生做“鱼网”。
（2）做“鱼网”的两位同学左右手拉手，分别用另一只手抓圈内活动的“鱼儿”。
（3）如果拉在一起的手松开，就算犯规，即使捉到“鱼儿”也不算。
（4）做“鱼儿”的同学只能在圈内活动，不能逃出圈外，否则就算被捉。（5）被捉住的同学立即手拉手组成“鱼网”，只有两边的两个同学的一只手才能捉“鱼”。
⑹ 时间：可以限定三分钟。
⑺评分标准：每捉住一条“鱼”得1分，“鱼儿”逃出圈外，算被捉，也得1分。
四、分组进行游戏。操作注意事项：
1、教师要注意学生在游戏中的各种表现，随时进行调控。
2、在游戏结束时，教师要正确对待失利的小组，应该多启发，多鼓励。
五、组织小组讨论：人多的时候，怎样才能又多又快地捉住“鱼儿”呢？
六、根据讨论的结果，重新进行一次“撒鱼网”游戏。
七、课堂小结：我们做事也跟做游戏一样，需要大家相互配合，才能做好。大家心往一处想，力往一处使，才能取得成功。
猜谜语
活动目标
1.增长知识，开阔眼界，激发学生的兴趣。
2.开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。活动准备
1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。2.写好若干条写有谜面的小纸条。
3.画有一棵大树的磁性小黑板，在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。4.准备塑料小箩4只。
5.在大张白报纸上画上两个楼梯。活动过程
主持人：今天这节活动课，是猜谜语游戏，大家喜欢吗（喜欢）什么是谜语（用儿歌形式写成的谜，叫谜语）谜语通常分成哪几部分（分成谜面和谜底两个部分）今天，我们就来开展猜谜活动。
1.看图贴谜语。
将全班分成4个组，在黑板上写上1、2、3、4小组，每组派一个代表上台，主持人发给每个代表3条谜语纸条，要求按图贴谜语（每人只需贴两条）。以贴得快、正确的组为第一名，依次类推为第二名，第三名„„
2.摘果子。
每组选一代表上台，拿一只塑料小箩，让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面（果子），放在塑料小箩里。在一定时间内，看谁摘得准，摘得多。摘下后要响亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。
3.登楼比赛。
两个小组进行活动。活动规则：
（1）每组选派一名代表上台，不参赛的小组，选两个代表作裁判。
（2）在楼梯的每个台阶处有个谜面，参赛代表在登楼时，要说出每一个台阶上的谜底，才能登上一个台阶，不能跨越，说错的可以请同组的代表帮助完成，然后继续登楼。
（3）裁判员手中有5个谜底，检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶（先拿到小红旗）。
4.总结。
今天，我们做了猜谜语游戏，你们开心吗？希望你们多看书，获得更多的知识，有了丰富的知识，去参加更多的活动和游戏。
“漫游动物乐园”教学设计
一、听音激趣
1、猜谜
小朋友，你们喜欢猜谜吗？今天，老师给大家猜个谜语：眼睛看不到，手也摸不着，不管轻和重，总往耳朵跑。（声音）下面请小朋友们闭上眼睛，听听一些来自大自然的声音。说一说，你听到了什么？
2、感知声音
是呀！我们可爱的世界上有各种各样的声音，我们喜爱的小动物也会发出各种声音。你们可知道，那是它们在说话呢？
3、今天，老师就带大家一起去漫游动物乐园，与“会说话的小动物”交朋友。
二、看图拟声
1、出示青蛙图片：瞧，谁来了？（青蛙）青蛙看到我们这些可爱的小朋友，它会怎样欢迎我们呢？谁能试着学一学？（呱呱）
唱得真动听！青蛙不仅是顶呱呱的歌唱家，还是捉虫能手呢！青蛙忙着去捉害虫，我们跟它说再见吧！瞧，谁又来了？
2、出示公鸡图片：每天清晨，勤劳的公鸡都会催我们早起。公鸡打鸣的时候，伸长了脖子，亮开了嗓子，声音传得可远了！谁能来学一学？（喔喔）听到大公鸡打鸣，人们都忙着干什么了呢？
3、小朋友，除了公鸡的打鸣声，你还听到过不同的鸡叫声吗？（小鸡、母鸡）
4、除了青蛙和鸡，还有很多小动物也会说话，小朋友们一定知道，谁来告诉大家？（小猫、小狗、老鼠、鸭子、牛、羊等）
5、小朋友可真是生活的有心人，善于观察，善于发现，会学那么多小动物的叫声。下面，请小朋友开动脑筋，老师说儿歌的前半句，小朋友接后半句。
小鸭子叫起来——（嘎嘎嘎）鸡娃娃唱起来——（叽叽叽）大公鸡打鸣——（喔喔喔）老母鸡下蛋——（咯咯嗒）小老鼠叫起来——（吱吱吱）大黄狗喊起来——（汪汪汪）
三、想象说话
1、小动物的叫声真有趣，其实那是在和我们说话，和我们交流感情呢！
2、出示小狗：小狗一边跑一边叫，汪汪汪，它可能在说什么呀？
3、出示鸭子：鸭妈妈带着一群小鸭子在干什么呢？小鸭子游泳的时候，会说些什么呀？
4、动物乐园里为了欢迎小朋友的到来，特地举行了一场隆重的音乐会，看看有哪些小动物？（小猫、狮子、老虎、小兔、小鸟、青蛙）它们会怎样来欢迎我们呢？
5、今天，我们漫游了动物乐园，和会说话的小动物交了朋友。现在，我们要离开动物乐园了，面对着这些可爱的小动物，你们最想对谁说，说些什么呀？
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