美丽的村庄[最终版]

第一篇：美丽的村庄[最终版]

教学内容：

1、学习歌曲《美丽的村庄》，能够根据《美丽的村庄》的节奏、旋律、结构等特点，用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来演唱这首歌曲，用创造性的积极态度为歌曲伴奏。

2、初步学习歌曲《嘎达梅林》能背唱《嘎达梅林》的民歌主题，了解作者。

3、欣赏作品《嘎达梅林》，能够感受、体验乐曲中音乐要素(如节奏、旋 律、音色、速度、力度……)在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，理解音乐的内容及意境。教学目标：

1、培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。

2、了解蒙古族风土人情、生活习惯等。

3、教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神 教学重点：能准确表达歌曲感情。教学准备：多媒体课件、影片光盘等。创作背景：

《嘎达梅林》：辛沪光作于1956年。这部交响诗取材于蒙古族英雄嘎达梅林领导的人民起义——向封建王爷和军阀作斗争的历史故事。作品沿着嘎达梅林的故事情节这条线索逐渐展开。民歌风格的主题展示了草原的辽阔优美和蒙古族人民的劳动生活。嘎达梅林和蒙古族人民紧紧地团结在一起。他号召人民起来战斗，反抗达尔罕王出卖旗地，并勾结东北军阀强行开垦的行径。

交响诗的引子由双簧管奏出。它展现了一派辽阔草原的壮美图景，也表现了蒙古族人民的生活是处在安详、宁静的氛围之中的：

之后，突然听到王爷出卖土地的消息。一段阴森暴戾的音乐出现，第一主题遭到破坏：

接下去由小号奏出第二主题。它表现了嘎达梅林号召人民起义的英雄气概以及人民群众像激怒的浪潮一般起来反抗：

乐曲的中部表现了四处集结着的起义队伍，骑马背枪奔驰在广阔的草原上。主题充满了乐观的气息(由单簧管奏出)：

最后，铜管乐器奏出悲壮而沉痛的音响，表现人民对英雄的哀悼。中提琴在弦乐那颤抖、悲泣的音调伴奏下，奏出嘎达梅林的民歌主题：

这个主题逐渐由哀悼变成颂歌，在强烈的号声中结束全曲。

辛沪光（1933—)女作曲家。原籍江西万载。1951年人中央音乐学院作曲系师从于江定仙、陈培勋等。毕业后任内蒙古歌舞团专职作曲，后调内蒙古艺术学校任教。1956年以创作交响诗《嘎达梅林》而成名。主要作品还有管弦乐《草原组曲》，马头琴协奏曲《草原音诗》，弦乐四重奏《草原小牧民》、《剪羊毛》等。由于长期在牧区生活，收集、整理了大量的蒙古族民间音乐，熟悉蒙古族的生活习俗和语言。所以，其作品大多都富于内蒙古音乐的民族特色，具有草原的气息和牧民的性格。教学分析：

对“嘎达梅林”的解释，最普遍的解释是：“嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位很低的官名。也有人解释为：英雄的名字叫那达木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年牺牲。“嘎达”是幼子的意思，“梅林”是官衔。总之，对“ 嘎达梅林”的解释还要做深入细致的考证工作。

一、组织教学：（课前一支歌）

二、导入：

（一）、复习歌曲《美丽的村庄》。

（二）欢迎大家到蒙古包做客（播放音乐《嘎达梅林》，大屏幕显示蒙古草原风情图片）。

（1）在北方蒙古高原上，长期生活着一个古老民族――蒙古族，他们分成许多部，过着游牧和狩猎生活。蒙古族又是个善战的民族，嘎达梅林就是蒙古族历史英雄人物之一。

（2）播放电影《嘎达梅林》片段。

三、学唱歌曲：（大屏幕显示：歌名《嘎达梅林》，背景是骑马善战）。

1、教师范唱，学生感受歌曲情绪。

2、跟琴视唱歌谱。（注意长音唱够拍，注意换气的地方唱得要准确。）

3、分析作品中几个乐句及乐句之间的关系。

4、听录音，体会歌曲情绪。

5、完整演唱歌曲。

四、欣赏交响诗《嘎达梅林》：

初听作品

1、初听时要完整地聆听作品，要引导学生抓住音乐要素的特点，感受、体验音乐的情感及鲜明的民族风格。

2.向学生介绍乐曲的背景材料及作者的情况，以启发学生的想像力，增加对作品的理解。

复听作品；（听后提问）（1）哪部分让你感受最深？

（2）谈谈你心中嘎达梅林的形象？（从中引出本节课要讲的内容）

2、师：对，这部作品是沿着嘎达梅林的故事情节这条线索逐步展开，民族风格的主题展示了草原的辽阔优美，小号奏出嘎达梅林号召人民起义的英雄气概及蒙古人民的劳动生活。

3、再聆听作品：

4、分组讨论：（共分四组表演）一组：演唱一首蒙古音乐风格歌曲。

二组：介绍蒙古族是怎样待客及相关风情。三组：表演一些蒙古族舞蹈动作。四组：用乐器演奏一段蒙古族音乐。

五、将演唱、演奏、舞蹈动作各组合起来完成歌曲《嘎达梅林》。

六、小结：

这节课，我们充分了解了蒙古族的音乐、舞蹈、风土人情等，同学们要努力学习，将来为建设我们美丽的家乡贡献一份自己的力量。

第二篇：美丽村庄申报材料

某某市某某街道某某村

关于参评四平市首届“美丽乡村”

申

报

材

料

四平市新农村办公室：

按照四平市新农村办公室关于《四平市首届“美丽乡村” 评选活动实施方案》的要求，我们某某市某某街道某某村两委班子决定申报四平市首届“美丽乡村”，申报内容如下：

我们某某街道某某村位于某某市区的东部，属城乡结合部，新102线，哈大高速铁路，京哈高速公路三条运输大动脉贯穿我村。某某岭东工业集中园区座落在我村。全村共9个自然屯，553户，1890口人，劳动力1385人，土地面积480公顷，人均耕地面积2.5亩，2012年人均收入11000元。

几年来，在各级党委和政府的正确领导下，随着新农村建设步伐的加快，围绕美丽乡村建设，开展了卓有成效的工作，取得了明显效果。

1、村屯有“美景”。我们从2010起，投资1500 万元，改造旧院墙1万平方米，铺设水泥路15公里，路边沟用水泥板亝砌1万延长米，路肩铺设彩砖6000平方米，安装太阳能路灯140盏，安装环保厕所200个，每屯修建固定永久性垃圾点2-3个。清理柴草垛和违章建筑600余处;路两侧栽种花草树木6000棵，绿地2万平方米。

2、村屯有“美业”。一是我们村与石人粮蔬专业合作社合作投资1000万元，建成占地面积70000平方米，建日光大棚50栋。

二是实施土地流转集约经营8公顷，每年可增加集体收入8万元左右。三是岭东工业集中区在某某村落成工厂、企业20家，增加了农民人均收入2000余元。四是建立“高光效”农业示范区5公顷。五是全村有养殖大户5户，每户年存栏育肥猪6000头以上，种猪200头以上，种植大户5户，农机大户2户，其它各类专业户50户，全年劳务输出人员达到500人以上。六是全村有超市5个，村内开设饭店2家，出租车30台，各类运输工程车15台，从事家政服务人员达50人，成立专业建筑工程队2家。

3、村民有“美生”。现在，全村农民的衣食住行都能和城里人相比美。村民参保率，参合率均达百分之百，全村百分之九十五的农户都用上了安全卫生的自来水。同时，修建占地面积3000平方米文化小广场4处，广场内建有凉亭、石雕、健身器材、栽植风景树。建设文化展示墙180延米。

4、村民有“美德”。现在，村民思想、文化、科技素质明显提升。村干部为百姓谋好亊，干实亊，干群关系的和谐度、信誉度显著增強，干部的工作老百姓认可度百分之百。

综上情况，我们感到从区位优势、人文优势等条件均已成熟，特向四平市新农村办公室提出申报首届“美丽乡村”。当否，请批复！

某某市某某街道某某村

2013年8月20日

附：美丽某某新村光盘一张

第三篇：美丽村庄自筹资金申请

申 请

XX区帮扶办：

我村2014年美丽村庄建设项目，共投资XX元，建设内容包括：主干街道硬化XX平米，里巷街道硬化XX平米，垃圾箱XX个，修建地下污水管网XX米，公共厕所X个，健身广场XX平米。太阳能路灯XX盏，大三格化粪池X个。项目于201X年3月开工建设，截至201X年5月底已经全部完工，并验收合格。

按照美丽村庄建设财政补助资金管理办法规定，市级财政补助50%，区财政补助30%，自筹20%。按此比例需要提供资金XX万元，因村集体经济困难，无力支付该自筹资金，特向区帮扶办申请美丽村庄建设项目自筹资金配套，共计XX万元。

恳请批准！

XX镇XX村委会 201X年X月X日

第四篇：美丽的小村庄

一、谈话导入：

你喜欢漂亮的衣服吗？你喜欢美丽的风景吗？你喜欢美丽的校园吗？你喜欢美丽的生日蛋糕吗？生活当中，我们都喜欢美丽的事物，那么，有这什么一个美丽的小村庄，相信大家一定会喜欢。

二、体会早先村庄的美丽

1、课件出示美丽的村庄图片，说说最喜欢小村庄哪个地方。（板书：美丽）

2、是啊，我跟你们一样也喜欢这个美丽的小村庄，那就让我们美美地读一读第段吧！

3、很好。听到大家的朗读老师也陶醉其中了。现在我请你再看这段话，你除了发现小村庄特别的美，你还有什么发现？

4、山谷中，早先有一个美丽的小村庄，强调“早先”。那么现在这个小村庄还有没有呢？

三、品味小村庄的最终命运

1、课件出示被破坏后的小村庄图片。

2、指名读最后一段。

3、读了这一段，你了解到了什么？（板书：什么也没有）

4、小村庄为什么会发生这样的变化呢？是什么原因造成的呢？

四、合作学习第二、三、四自然段，1、现在就请同学们自由地、大声地朗读这篇课文的第二、三、四自然段，边读边想，是什么毁了这个美丽的小村庄？找出对应的句子读一读，说一说。

2、是洪水卷走了小村庄，是因为人们把树吹掉了，才不能挡住洪水，是他们自己害了自己。

3、为什么说是村民自己毁掉小村庄？请你分成四人小组，找找村民是如何一步步地把村庄毁掉的，画出对应的句子，并说说你画这句话理由。

（生分组学习，师巡视、参与学生学习活动）

4、小组汇报，及时总结，引导

A:谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地”；还有“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”。板书：斧头

B:不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”我们小组是这样认为的：村民为了眼前不错的生活，砍掉了树木，所以才会造成今天的局面。

C:一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大„„”。

师：你为什么要画这一句，你的理由是什么啊？

生：因为小村庄的人们一直在砍伐树。

师：啊，一直在砍树，你从哪一个词知道的？

生：“不断”。

师：啊，“不断”，还有呢，针对时间是哪个词？

生：“一年年，一代代”。

师：“一年年，一代代”说明小村庄的人们一直在什么啊？

生：砍树。

那么些村民这样长时间的，无休止的砍树，有没有想到后果呢？最终灾难终于降临了„„再次读4段。

五：品读第四段，理解“咆哮”一词。

1、指名说词语意思，江河奔腾或人暴怒叫喊。

这里是谁在“咆哮”？

生：洪水。

2、（多媒体课件渲染洪水“咆哮”情境）

3、为什么洪水这么咆哮，这样肆虐？

因为小村庄的人不爱护自然界的树木，随便地乱砍乱伐

这是因为人们不爱护大自然，遭到了报应

因为村民乱砍树，所以现在没有树木来抵挡洪水了

4、现在老师告诉同学们的是，庆幸的是在这场咆哮的洪水的灾难中，小村庄的人们活了下来，那你想对村民说些什么呢？

学生自由说

5、学了这篇课文，老师也有很多话想说。让我们看看下面的一篇文章。

让地球妈妈笑起来

当绿叶慢慢变成美丽金色的时候，秋姑娘从遥远的地方旅行回来了，她来看望大地妈妈和她的孩子但眼前的景象着实令他大吃一惊：大地妈妈正在痛苦地呻吟.原来大地妈妈病了，病得还不轻哪！匆忙赶来的秋姑娘赶忙请来了著名的太阳医生和风婆婆大夫给大地妈妈看病。

太阳医生仔细地看了看，摇了摇头，指着大地妈妈的皮肤说：“大地妈妈得了皮肤病，有些地方以前是美丽的绿洲，而现在都变成了沙漠，到处尘土飞扬，干燥得不行了。”

风婆婆用听诊器在大地妈妈胸口侧耳倾听了一会儿，叹了口气说：“哎，大地妈妈得了严重的哮喘症。现在许多工厂大量排放废气，大气污染严重，大地缺少新鲜空气，如今连天空都是灰蒙蒙的。”

太阳公公又忙给大地妈妈照了X光片，发现她的日常饮食也很不卫生，影响到了内脏,不由感叹道：“是啊，如今连小河水都变得十分浑浊，鱼儿也无法生存，这样下去怎么行？”

地球妈妈听完自己的病情，哭得更伤心了，眼泪夺眶而出，大声呼喊道：“谁来救救我啊？”

亲爱的人们，不要再让地球妈妈哭泣了，要知道，地球只有一个，地球没有了，我们大家都将面临死亡，让我们用自己的行动去保护大自然，保护地球，让地球妈妈的脸上永露笑容！

板书设计：

美丽的小山村

美丽砍伐什么也没有了

第五篇：美丽的村庄教案

美丽的村庄 教学目标：

1．学会《美丽的村庄》并能用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。

2．通过聆听、模唱、演唱等活动，学生能分析歌曲的情绪、节奏、结构特点等，感受音乐风格。

3、能够根据《美丽的村庄》的旋律结合自己所生活的环境来编创歌词并能把自己的创作与同学分享

教学重点：学会歌曲，引导学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点 教学难点：附点及弱起节奏的演唱把握 教学用具：钢琴、多媒体 教学过程

一.导入新课

1．播放音乐（课件）《我们的田野》，让学生们感受到一种轻松、悠闲的情绪氛围，在美妙的音乐中产生美丽的遐想。

2.展示一组美丽的村庄风景图片（播放课件）

师：刚才我们欣赏了几幅美丽的村庄图片，置身于美景之中，同学们感受如何？想不想高歌一曲？

（学生回答）今天我们就来学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲《美丽的村庄》，在学习这首歌曲之前呢，我们先来了解一下意大利的民歌种类及特点（播放课件）

意大利民歌的种类有：船歌、恋歌、牧歌、叙事歌、情歌、小夜曲、饮酒歌等。意大利民歌的特点：流利生动，极富歌唱性和浪漫色彩。

4、引出歌唱赞美美丽家乡的意大利民歌《美丽的村庄》

二．新课教学

1、播放歌曲，让学生熟悉旋律（播放课件）

提问：

（1）这首歌表达的是什么情绪特点？

（活泼、欢快、紧凑、热情）（2）歌曲的节奏特点?

（这是一首二拍子的歌曲，第一个乐句以弱起开始，速度较快，强弱为中强）

2、歌曲分析（播放课件）

歌词以彩色明亮的大调旋律，展示了一幅美丽的、平和的家乡村庄的风景画卷，散发出亚宁半岛温暖阳光的气息。

歌曲采用二部曲式结构：A+B 2／4拍

3、带着问题学唱歌曲（播放课件）

提问：

（1）歌曲的拍子？

（2/4拍）（2）歌曲的速度？

（速度较快，色彩明朗）

（3）这首歌曲运用了什么演唱形式？

（童声）

4、再次聆听歌曲

（1）学生轻声跟录音学唱歌曲同时划拍，（注意起音的击拍；弱起及附点）

提问：歌曲的旋律起伏大不大，歌曲中有哪个节奏比较突出，使歌曲的动感加强？（2）在熟悉音乐曲调的基础上学生自己学唱歌词，纠正学生演唱中出现的错误并要求继续学唱。特别是弱起、附点、换气、重音、四拍长音等地方及歌曲的情绪。

5、请大家领略一下美丽的意大利风光吧！（播放课件）

6、讲解意大利的地理位置（播放课件）

7、（播放课件）《美丽的村庄》 ——意大利民歌

8、讲解歌曲中的难点，提醒学生注意（播放课件）（1）你觉得歌曲哪里比较难唱？

9、音乐知识

换气记号： ∨ ∨ ∨

重音记号: > > > 1 2 3

10、乐段赏析

（1）根据节奏特点，全曲分几个乐段？

两个部分

第一乐段：曲调清新活泼，描绘了村庄周围美丽的景色，表达了对家乡无比热爱之情。第二乐段：激昂振奋，旋律优美抒情，表达了意大利人民对自己家乡的赞美，对美好未来生活的憧憬。

11、歌曲中描绘的村庄是怎么样的美丽？请找出关键词。总结：（诗一般的词句，画一般的意境。）

12、完整演唱

用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来表现歌曲。

三、创作实践

1、刚才我们学会了赞颂意大利乡村的歌曲《美丽的村庄》，其实我们生活的乡村也非常美丽而有特色，下面以小组合作的方式，围绕着我们的乡村生活作讨论。说说你们的村庄是什么样子的？

2、小组讨论。

3、小组或者个人做讲解。

4、老师同学点评

四、拓展小结

1、欣赏几个画面：（播放课件）被污染的河水，旅游胜地随处可见的垃圾。

讨论：（1）大家看了这几幅画面还能写出那么好的美景吗？

（2）你又有如何的感受？

2、你今后要怎样做？

美好的环境是需要每个人去维护、去爱护的，我们每位同学从现在做起，从小事做起，改掉不良习惯，爱护我们所生存的环境，为创建绿色的家园贡献自己的力量。