红绿灯教案

第一篇：红绿灯教案

教学内容： 4 红绿灯

第二课时

教学目标：

知识与技能：朗读课文，培养学生对交通安全的意识。

过程与方法：通过朗读，看图等方式，学习和了解学生的交通安全意识，在轻松的环境中培养学生的遵守交通规则的能力。情感态度与价值观：通过本节课的儿歌，树立学生自觉遵守交通规则的意志。

重点：理解并运用交通安全的知识。难点：背诵本课儿歌。教法：引导法，讨论法。

学法：合作学习法，问答法。教具：课件，生字词卡片。

教学过程：

（一）做游戏。

教师提问：同学们上学是用什么方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车、看红绿场灯信号等等。

在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同维护交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯绿灯各有不同的作用，列如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。

（二）看图表，做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1．请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。2．看图标，做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

在足球场上，如果求援违犯了比赛规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为用用是需要禁止的。进教师请同学们做一回裁判，对人们的日常行为作出判决。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品仍到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯，哪些行为是值得提倡的，需要亮绿等。然后请同学们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。

（三）请同学自己设计图标，推荐给同学们做游戏。

教师启发学生，除了书上以标志出来，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的；哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐谈、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等）。

教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。作业：熟读并背诵儿歌。

板书设计： 4 红绿灯

红灯停，绿灯行、碰到黄灯等一等才走

第二篇：《校园红绿灯》教案

《校园“红绿灯”》教案

禾阳完小 文炳瑜

第一课时 玩不成的游戏

活动目标

通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。

活动重点

认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。活动难点

制定活动规则。活动准备

筷子、玉米粒若干 活动过程

一、出谋划策

1、读课文故事《谁来摇绳？》

2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。

3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。

教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。

二、游戏中体验规则

1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？

2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。

3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。

4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？

三、讨论交流

1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？

（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。）

2、学生观察26页三副图，分别说说每副图还有哪些规则？为什么要有这样的规则？

3、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。

5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。板书设计

第一课 校园红绿灯

1、玩不成的游戏

自觉遵守规则 保证活动顺利进行 教学反思

第二课时 红灯的约束与绿灯的自由

活动目标

使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。

活动难点

愿意自觉遵守活动规则和学校纪律。活动难点

在规则面前约束和控制自己的行为。活动准备

《中小学生日常行为规范》

一、交流汇报

1、回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？

2、分小组交流，然后由小组长整理记录。

3、小组代表发言，教师整理记录。

4、看27页4幅图，将空缺内容填上。

教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？

5、学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。

二、认识违反规则的危害

1、看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。

2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。

3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。）

三、学《规范》，谈感受

1、出示《中小学生日常行为规范》，学生快速阅读

2，交流：你对《中小学生日常行为规范》怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。

3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。如第十七条“遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。”约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的生命安全。

4、针对班上同学遵守规则的情况，制定一份班级公约，时刻提醒大家约束自己的行为。

板书设计

2、红灯的约束和绿灯的自由

接受规则的约束 享受规则的好处 教学反思

第三课时 规则伴我成长 活动目标

1、帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义；

2、使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。活动重点

认识到规则对于一个人的成长具有重要意义 活动难点

愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。活动准备

学生搜集名人与规则的故事 活动过程

一、阅读教材故事《从小养成好习惯》

1、学生谈自己读了故事后的感想。

2、教师引导学生认识到这位大科学家与我们没有什么两样，所不同的是，他们从很小的时候起就养成了良好的习惯 ——遵守规则。

二、“名人与规则”故事会

1、你搜集到了哪些名人遵守规则的故事？先在小组内交流。

2、小组派代表到台前演讲，要求全班同学认真听，然后谈谈听了故事后的感受。

3、根据学生演讲情况教师补充，让学生充分地谈谈自己从这些故事中体会到了什么。

4、小结：这么多的名人故事告诉我们，遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准，是一个人事业能否成功的保证。如果我们每个人能够从小养成守规矩的习惯，行动有准则，长大后不但会成为受人尊敬的人，而且也会在事业上有所成就。

三、讨论交流

1、思考讨论：你认为哪些规则对你产生了良好的影响，让你养成了良好的习惯？

引导每个学生结合自身实际来谈自己遵守活动规则和学校纪律的体会，使他们认识到校纪校规促进了自己的成长。如坚持锻炼身体，认真做“两操”的规定让我们增强身体抵抗力等。

2、学生反思：你有哪些不太好的习惯？为什么会有这样的习惯？引导学生体会到不遵守规则的坏处。

板书设计

3、规则半我成长

遵守规则 快乐学习健康成长 教学反思

第三篇：学校红绿灯教案

学校红绿灯教案

南山双语学校小学部 刘名芳

活动目标：

通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。

活动重点：

认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。活动难点： 制定活动规则。活动过程：

一、出谋划策

1、读小故事《谁来摇绳？》

2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。

3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。

教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。

二、游戏中体验规则

1、教师说明游戏内容：今天我们进行把线画直的小游戏，看谁画得直。同学们想一想，用什么工具会让线更直呢？

2、学生讨论，教师根据学生发言情况进行补充。

3、小结：学校里也有一些“小尺子”，让我们的校园生活更有序，就像过马

路，让我们一起找找校园里的红绿灯吧！

4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？

三、讨论交流

1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？

（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。）

2、规则校园行：学生观察16页三副图，分别说说每副图还有哪些规则？为什么要有这样的规则？

3、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。

4、看图：放学了，他们的队伍为什么还站得那么整齐呢？ 小组代表发言，教师整理记录。

教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？

到校园里找找还有哪些规则？

5、认识违反规则的危害

（1）、看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。（2）、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。

（3）、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。）

四、学《规范》，谈感受

1、出示《小学生常规歌》，学生快速阅读

2，交流：你对《小学生常规歌》怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。

3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的生命安全。

4、针对班上同学遵守规则的情况，制定一份班级公约，时刻提醒大家约束自己的行为。

思考讨论：你认为哪些规则对你产生了良好的影响，让你养成了良好的习惯？

引导每个学生结合自身实际来谈自己遵守活动规则和学校纪律的体会，使他们认识到校纪校规促进了自己的成长。如坚持锻炼身体，认真做“两操”的规定让我们增强身体抵抗力等。

2、学生反思：你有哪些不太好的习惯？为什么会有这样的习惯？引导学生体会到不遵守规则的坏处。

五、小结

在人生路上，我们要不断学习自省，学习自我约束，学习对自己的行为负责。规则陪伴我们成长，帮助我们进步。

第四篇：《红绿灯》音乐教案

《红绿灯》教学设计

教学内容：冀教版小学音乐第 1册第五单元《安全岛》

1、唱歌《红绿灯》

2、活动《开汽车》 教学年级：一年级 课 型：唱歌 活动 教学目标：

1、能够用轻松自然、富有弹性的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》。

2、能够初步了解基本节奏符号“X”“XX”和“0”的意义。

3：积极参与活动《开汽车》，让学生提高音乐感知力，并从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要性，进一步深化交通安全意识。

教学重点：

1、在学唱《红绿灯》时初步认知四分休止符的作用，能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》。

2、积极参与音乐活动《开汽车》，能够依据音乐和音响自信的表演。教具准备：

1、多媒体课件，歌曲《红绿灯》的音响资料。

2、钢琴，打击乐器等。

3、自制汽车头饰、“红灯”指示牌、“绿灯”指示牌。教学过程：

一、创设情境

师：播放上节课学过的《交通警察》，同学们，刚才我们唱的这首歌的名字叫什么?(生答:《交通警察》)。今天老师把一位交通警察叔叔请到了我们的课堂上，让我们掌声欢迎他好吗？（出示课件）你们看交警叔叔多神气呀！喜欢他吗？

二、节奏练习、音乐知识（休止符）

1、师：交警叔叔也特别喜欢小朋友，他说小朋友是最遵守交通规则的小公民。今天他不仅来做客，还给我们带来了两件小礼物请看。（出示歌谣）

小 朋 友 0 | 路 上 行 0 |

见 红 灯 0 | 停 一 停 0 | 见 绿 灯 0 | 快 快 走 0 | 懂 规 则 0 | 你 真 行 0 ||

2、师：一首关于交通的小歌谣，你们观察一下，这首歌谣和我们以前见过的歌谣有什么不同呢？（生：有红灯）

师:对，细心的同学会发现，在每一句的后面都有一个小红灯。那么，见到红灯要怎么做呀？（停下来）

师：回答非常正确。交警叔叔把红灯带到了咱们的音乐课上，是要告诉大家，在音乐课上也要遵守规则，在出现红灯地方也要停下来。

3、师： 好，听老师读第一句：小朋友，路上行（老师做踏步、下蹲的动作），老师在读的时候，是怎样体现小红灯的？（生：停一下，下蹲），好，观察的非常仔细，那么，你们能和老师一起来读一读第一句吗？

师：第二句谁来读一读？（找一位同学）你读的真棒，老师奖励你一个小礼物。我们一起来读第一、二句。谁能把第三、四句一起读下来？

师：读的真不错，老师建议，咱们边走边读好不好？要注意，遵守交通规则，在出现小红灯的地方应该（生，停一停）

4、师：表现的太好了。那么，现在同学们看一看，小红灯，在音乐中怎样表示呢？（出示课件，变成“0”）变成了什么？（生：变成了“0”）对，在数学中，我们把它叫做“0”，那么，在音乐中，他的名字叫做“休止符”。也就是我们平时所说的空拍。休止符在音乐中的作用就和小红灯在交通中的作用是相同的，所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样，停一停。

5、师：拿出我们的打击乐器为小歌谣伴奏，想一想，在什么时候用，才能体现出休止符呢？（学生边读边加入打击乐器，教师用木鱼伴奏。）

三、新授歌曲《红绿灯》

（一）导入歌曲

看看交警叔叔给我们带来的第二件礼物是什么？（出示课件），是一条谜语。交警叔叔想考一考哪个小朋友最聪明。老师读给你听。（红绿灯，贴板书）

（二）感受歌曲

1、初听歌曲：

师：你们真聪明呀！你们知道吗，有一首好听的歌曲名字也叫《红绿灯》，想不想听一听？（播放课件）

师：歌曲好听吗？听完这首歌你的心情如何？

既然歌曲这么动听，又让你们这么开心，那就让我们伸出你的小手为歌曲伴奏吧！

2、复听歌曲

师：歌曲中都唱到了什么？（生：红灯停，绿灯行，红绿灯没嘴巴也能说话„„.）

3、再听歌曲

师：听的真仔细！让我们一起来看一看歌曲，歌曲中出现了什么？（生：休止符，带红灯的休止符„„.）

休止符有什么作用？见到它怎么办？（自由回答）好，见到休止符就等于见到了小红灯，要停一停。那么让我们仔细的听一听，音乐中的小朋友在休止符的地方有没有停下来。（引导学生，在休止符的地方拍手）

（三）读歌词

师：我们先跟老师一起按节奏歌词。第一遍 老师读

第二遍：一起读并加入动作

（四）唱一唱

1、范唱歌曲：听了这首好听的歌曲，我也很想学一学，那么，我来演唱，你们为老师打节奏，好不好，在出现休止符的地方提醒我停一停，好吗？

2、学唱歌曲： a 教唱歌曲

b 随唱歌曲：唱的非常好，请同学们小声随琴演唱。

c 演唱歌曲：好让我们带着愉快的心情，用你最美的声音，甜甜的演唱，好吗？

（五）艺术展示

1、师：唱的太棒了，用你喜欢的方式表现歌曲吧！（播放音乐，自由活动，教师引导作动作，用打击乐器伴奏等）

今天通过学习歌曲《红绿灯》，你懂得了那些交通知识？（自由回答）

四、游戏《开汽车》

我们懂得了这么多的交通知识，老师和大家做一个游戏，游戏的名字叫《开汽车》，游戏中，一定要遵守交通规则，记住红灯停，绿灯行，谁要是违反交通规则就要被罚下。好，准备好，开着我们心爱的小汽车出发吧！（播放《开汽车》音乐，自由开车）

五、小结

师：同学们，你们今天的表现都很棒，你们都是遵守交通规则的小司机，回到家里也要时时刻刻的提醒你的爸爸妈妈，也要遵守交通规则。同学们再见。

第五篇：身体红绿灯教案

身体“红绿灯”

——健康的心理从认识自己开始

活动目的：

小学二年级学生的性心理是从男生、女生的区别以及男生、女生的交往行为开始的。由于这个年段学生的性别意识还不太强烈，对自己的身体没有足够的认识，容易形成一些不健康的行为习惯，导致学生之间的冲突或误会，甚至有些个体会受到伤害，妨碍孩子们健康地成长。希望通过这一堂活动课自然、主动地向孩子们进行简单的性心理教育，认识自己的身体，知道自己身体的界限，使他从小可以建立健康的性心理，善待自己的身体，会与同学进行健康地交往，养成良好的行为习惯，健康快乐地成长。

辅导重点：

在活动中让学生了解自己身体的界限，明白“他摸”和“自摸”都有潜在的性心理危机。即让学生在活动中认识到随便摸别人（包括异性和同性）和摸自己（尤其是私处）都是不健康的行为。

活动形式：个体演示、小组活动、小组讨论等。活动时间：40分钟。辅导过程：

一、游戏：猜一猜。（5分钟）

邀请一男一女同学出来，分别给他们戴上眼罩。

老师假扮学生触碰两位同学，并要求他们猜一猜是谁触碰了他们。让两个同学谈谈被触碰时的感觉。

教师小结：刚才这两个同学眼睛被蒙住了，在被动的情况下被别人触碰了身体，他们的感觉是不舒服的，难受、尴尬、别扭的，甚至会感到厌恶。

请同学回座位，消除心理上的不适。

二、试试谁的反应快（5分钟）

（一）步骤

1、游戏：摸摸同学的肩膀和膝盖

2、提问：

（1）请刚才说到“肚子”的时候缩回去的同学说说为什么把身体缩回去。（2）请刚才把手缩回去的同学说说为什么把手缩回去。

（二）教师小结。

通过这两个游戏，我们知道我们的身体如果被别人触碰，是会有反应的。在不知情的情况下，不喜欢别人触碰我们；在知情的情况下，有些部位可以接受别人的触碰，有些部位会本能地躲闪，就好像身体亮起了红灯，发出了防备信号。究竟哪些部位在知情情况下是可以触碰的，哪些部位是不能触碰的，这就是咱们这节课要探讨的话题“身体红绿灯”。通过身体红绿灯，正确认识我们的身体，善待我们的身体，健康快乐地成长。

小结两个游戏，并揭题。

三、身体“红绿灯”（13分钟）

（一）步骤

学生分成5组进行讨论。

你觉得男孩子与女孩子的身上，哪些部位是不能让别人触碰的，请在这些部位上画上红灯；哪些部位在特定的场合是可以触碰的，请画上绿灯；如果有些部位是有的人觉得可以触碰、有的人觉得不可以触碰，有争议的，那么就画上黄灯。请大家边画，边说理由。

组长做好记录，完成的把它贴在黑板上。请部分组别上台汇报。

（二）教师小结。

绿灯：当我们做得好的时候，老师或父母称赞我们时，会摸摸我们的头；当我们伤心的时候，老师、父母为安慰我们也会摸摸我们的头，这是为了传达他们的关爱。手拉手，是友谊。见面握个手，是礼貌。你们看，我们的身体语言是多么的丰富啊！

红灯：身体的红灯区不可闯，别人不能闯我们的，我们也不能闯别人的，当然，我们也不能闯自己的红灯啰！

现在我们非常清楚自己身体的红绿灯是怎样的了。希望大家可以把握好身体的红绿灯，善待自己的身体。该开放的时候开放，该封闭的时候封闭，千万不能过度开放和过度封闭。

四、出谋划策（12分钟）

（一）步骤

请同学们说说，在生活中是否遇到过或见过自己或他人的身体被无礼触碰或被人拿来开玩笑的事情呢？

组内讨论：假如我们碰到这些事情怎么办呢？

（二）教师小结。

从大家刚才谈的事情来看，是有一些小朋友开玩笑开大了，闯了红灯，违规了！从现在开始就要注意了，千万不能拿身体开玩笑。

一旦我们遇到这样的情形，如果旁边有人，我们可以高声呼叫；或者把他引到人多热闹的地方去；事情严重的，我们还可以报警，让法律制裁他；并把事情告诉父母、老师或值得信赖的人。不要把事情闷在心里，这样我们才能健康成长。

五、教师结语（2分钟）

通过以上的学习，我相信同学们对如何保护自己和他人都有了一定的认识。在此，老师想提醒大家两点：当我们在开展集体活动的时候，我们大可热情地伸出友爱之手，合作之手。此外，我们要知道中西文化在礼节上的不同。拥抱和亲吻，对于我们东方人而言，是只有最亲的人才会发生的行为。但西方人不同，对他们而言，则表示对对方的尊重。文化背景不同，我们对待身体的态度也有所不同。

六、学生课后反思（3分钟）

同学们背对背坐好，闭眼反思。（师可低声提示思考内容）师用温和轻柔的语调说出：“这节课我知道了什么？明白了什么？我有什么发现，有什么感悟？

学生打开眼睛。回去用自己喜爱的方式分享自己的想法和感悟。