第13课法律保护我成长教案

第一篇：第13课法律保护我成长教案

第五单元 珍惜特殊保护

第13课

法律保护我成长

一 教学目标：

1情感态度和价值观目标：树立未成年自我保护意识。2能力目标：通过掌握保护未成年人的法律来维护自身权益。

3知识目标：保护未成年的几种法律，以及特殊保护的四道防线是哪些。

二 教学重难点：

重点：未成年人享有的特殊保护及其涉及法律，特殊保护的四道防线。难点：特殊保护对未成年的意义以及四道防线对保护未成年人意义。三 教学过程：

第一课时：未成年人享有特殊保护 一新课导入：

生活在线：P36阅读材料当中的童工现象。思考非法使用童工有什么危害？要解决童工还需要做出那些努力？ 二新授课：

活动一：观察社会新闻点击，谈谈这些事件对未成年人健康成长的影响。

总结：生活中地震、水灾、火灾等自然灾害时有发生，社会上不安定，不和谐的因素依然存在，未成年人的合法权益容易因此受到伤害。未成年人的健康成长需要全社会共同营造良好的环境。

活动二：阅读材料P37小刚的故事，分析小刚走上违法道路的内部原因和外部原因。分析未成年人为什么需要特殊保护。

总结：在我国，未满18周岁的公民备称为未成年人。未成年人在生理和心理上还不够成熟，辨别是非，自我保护的能力比较弱，在社会生活中处于弱势地位。因此，未成年人更容易受外界的不良影响和侵害，需要国家给予特殊关注，需要法律给予特殊保护。

活动三：阅读P38图片文字材料，分析这些举措对未成年人的成长有何意义？ 教师总结：未成年人市祖国的未来、民族的希望，是社会主义事业的建设者和接班人。保护未成年人就是保护国家和民族的明天。

活动四：探索在生活中我们能切身体会到哪些党和国家对未成年人合法权益的保护？举例说明

教师总结：《中华人民共和国未成年人保护法》，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

活动五：阅读P39材料思考你认为劳动人事争议仲裁委员会支持小王的诉求吗？理由。

教师总结：我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法、劳动法、收养法等都对未成年人权利做出了特殊保护规定。

三、课堂总结：

未成年人是国家未来的希望，他们缺乏自我保护，也是社会当中比较弱势的群体，社会国家家庭理应对这群人进行特殊保护。

四、教学反思：

第二课时：特殊保护的四道防线 一导入新课：

阅读材料P41小斌的故事，你有何感想？

教师总结：家是爱的港湾，家庭是我们成长的摇篮。家庭保护对未成年人健康心理、良好性格、道德品质、理想情操的形成具有十分重要的意义。

二、新课教授: 活动一：阅读P41散文，思考辩论，到底打骂子女有没有益处。

教师总结：父母或者其他监护人为了我们的健康成长，倾注了大量的心血，我们要正确理解和对待家长的教育及监护。

活动二：分析学校保护的含义和意义。教师总结：学校是我们受教育的基地。学校保护对我们为成人的健康成长起着举足轻重的作用。

活动三：阅读P43材料中的“家”与我们的就爱听有什么相同和不同。分析社会保护的含义和意义，以及社会各界为保护未成年人的健康成长那个采取哪些措施。

教师总结：我们都生活在一定的社会环境中。良好的社会环境对促进我们的健康成长有着重要的作用。社会保护是未成人保护中必不可少的组成部分。

活动四：阅读P44材料思考为什么要对未成年犯罪的相关犯罪记录予以封存？分析司法保护的含义和意义。

教师总结：司法保护在整个未成人法律保护体系中具有十分重要的地位和作用。特别是在未成人违法犯罪这一特定情形下，司法保护是教育，感化，挽救违法犯罪未成年人的重要举措。

三、课堂小结：

家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护为未成年人的健康成长牢牢筑起四道防线。作为成年人，我们应当珍惜法律给予的特殊保护。

四、教学反思：

第二篇：法律保护你我他教案

法律保护你我他

第一课时 “法在我身边” 【活动目标】

1.让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。

2.适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。【活动重点】

重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。【活动准备】

1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例；

2、《未成年人保护法》相关法律。【活动过程】：

一、汇报资料搜集情况

1.指名简单说说自己是怎么搜集资料的，都有哪方面的法律法规。家有家规，国有国法。说一说自己认识的法律法规有哪些？ 2.小组内整理资料

3.由小组长汇报本组搜集到的法律法规

4.教师肯定学生的调查成果，并补充有关法律知识。补充介绍《中华人民共和国宪法》：宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容，有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度，涉及到国家生活的各个方面。宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。

2004年3月14日，第十届全国人大二次会议通过宪法修正案，对原宪法作了修改。宪法修正案确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位，增加推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的内容，在统一战线的表述中增加社会主义事业的建设者，完善土地征用制度，进一步明确国家对发展非公有制经济的方针，完善对私有财产保护的规定，增加建立健全社会保障制度的规定，增加尊重和保障人权的规定，完善全国人民代表大会组成的规定，做出关于紧急状态的规定，规定国家主席进行国事活动的职权，修改乡镇政权任期的规定，增加对国歌的规定等。

5.出示P37四幅；帮助学生理解法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。

二、法律保障公民合法权益

1.人的衣食住行，与法律息息相关：诸多的法律法规涉及到我们生活的方方面面，保护着我们的合法权益不受侵害。尤其是现在人们的法律意识增强了，当自己的合法权益受到侵害时，就会拿起法律的武器来维护自己的权益。你有没有这方面的生活案例？ 2.学生谈一谈。

3.结合课本第38页中的案例，说一说你从中受到什么启发？

讨论：有人说：野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律，你是怎么理解的？

三、辨析交流： 有人说，学不学法没有关系，反正我不会做违法的事，这种说法对吗？

1.学生自由发表意见，谈谈看法。

2.让学生看39页两个案例，帮他们找找违法的原因。3.总结学生发言：只有学法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允许的事。法律不会因为任何理由而原谅任何人。谁的行为违背了法律，谁就受到法律的惩罚。

四：教师课堂小结本课知识点

1、通过今天的学习，谈一谈你的收获。

2、我们要时刻提醒自己，认真学法，做到知法、懂法，并利用这些法律来与不法份子做斗争，保护自己。

第二课时 沐浴在法律的阳光下

【活动目标】：

1.让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。

2.提高学生依法保护自身合法权益的能力。【活动准备】：

1、寻找与少年儿童有关的法律法规和少年儿童权益受到侵犯的案例。

2、《中华人民共和国未成年人保护法》全文 【活动过程】：

一、说说与少年儿童有关的法律法规

1.学生说说找到的有关的法律法规，教师做相应补充。根据《世界人权宣言》规定，儿童有权享受特别照料和协助。世界各国都对未成年人进行特殊的法律保护。我国与少年儿童有关的法律法规就有多部，出示： 《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》。

2.出示《未成年人保护法》全文，学生阅读，并针对自己印象较深的条款进行交流。

二、今日说法

1.这些法律法规为未成年人幸福、健康、快乐地成长提供了保障。但是，未成年人的合法权益也会受到侵犯。

2.模仿《今日说法》栏目让学生以主持人的口吻讲述这方面的事例。（主持人在上课前要提前选好，并进行提前练习）

（教材41、42页的案例）

3.学生作为观众自由发表看法，结合自己搜集的资料进行评说。4.最后由嘉宾（可由教师扮演）进行法律点评。

三、用法律保护自己

1.你或身边的少年儿童遇到过合法权益受到侵犯的情况吗？让学生联系实际来谈。

2.你知道该怎样寻求法律帮助来维护自己的权益吗？学生讨论。3.教师总结学生发言并介绍其他的解决问题的途径。如：向“青少年法律援助与研究中心”寻求援助；向有关主管部门反映；向公安机关报案等。

四、活动延伸

通过各种途径了解感兴趣的法律知识，办一期“法制知识”手抄报。

第三篇：法律保护我们健康成长教案

法律保护我们健康成长 教学设计

教学目标：

1、通过自学，100%的学生了解并说出保护未成年人的有关法律名称及两部专门法律名称；

2、走进同龄人的生活，通过探究分析，98%的学生了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容并能够准确区分四个保护。

3、通过以上学习，99%的学生能感受到家庭学校社会给予的特殊保护，体会出今天的自己受法律保护的幸福，从而树立法律意识，学会接受特殊保护，提高维权能力；

教学重难点：

教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容； 教学难点：司法保护的基本内容

一、导入：观看视频，思考：视频向我们展示了一个怎样的主题？ 板书课题

二、自主学习：预习教材74-79页的内容思考下列问题：

1、保护未成年人的法律有哪些？专门的两部法律是什么？

2、哪部法律规定未成年人受到哪些方面特殊保护？了解其相关规定。

三、交流探究

（一）小明上七年级时，父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后，对小明不管不问，小明的成绩直线下降。为了学费，小明第一次从亲戚家偷了500元钱。父亲知道后，和继母一起对他大打出手„„

1.想一想：小明的父母做法对吗？他们的行为没有认真履行对未成年人的什么保护？

师：违反了规定中的哪一条？——尊重受教育的权利；禁止家庭暴力 阅读P75页小瑞的家庭，相信你的父母也为你做了很多，说一说你的父母为你的健康成长做了哪些？

2.议一议：设想长此下去，小明会出现哪些情况？ 3.说一说：假如你是小明，你会如何应对? 我们青少年要正确对待家长的教育，应主动与家长沟通，增进彼此的理解，消除隔阂。当然，对于家长的违法行为，我们要敢于拒绝，必要时甚至用法律武器保护自己的合法权益。

（二）老师对成绩下降的小明非常关心，亲自给小明补课，并联系小明的家长，让他们要注重对孩子的培养和照顾。

1.想一想：老师的做法体现了对小明的什么保护？ 2.说一说：学校还应怎样履行好学校保护的职责? 参考教材p77未成年人保护法对学校保护的有关规定 说说咱们学校为促进学生健康成长的具体做法

3.议一议：小明应如何对待老师？对待学习？

学校保护我们的健康成长，我们应该尊重老师，关心同学，勤奋努力的读书学习。

（三）尽管老师再三努力，但小明却开始放纵自己，经常旷课、逃学，一次偶然的机会，小明被网吧老板招呼到网吧，从此，迷上了网络游戏„„

思 考：

1.想一想：网吧老板的做法合法吗？违反了什么保护？ 2.说一说：作为网吧老板应怎样做？ 3.议一议：作为我们未成年人该怎样做呢？

社会保护我们的健康成长，我们应该遵纪守法，遵守社会公德和公共秩序等。

（四）为了弄到钱到网吧玩游戏，小明和另外几个朋友手持匕首对同学威胁敲诈，共作案19起，共抢现金387元及一部手机。在小明又一次作案时，被警方当场抓获。

由于小明是未成年人，公安机关对外没有透露其姓名，法院也进行了不公开审理„„

1、这体现了对未成年人的什么保护？

阅读P79页，司法保护的相关规定，注意实施的主体和保护的对象。2、2、小明违法了，可国家是如何对待他的呢？

师：中国已建立2500个少年法庭，在司法活动中保护未成年人的合法权益。

四、能力提升 典型例题：

1、贵州省毕节市金沙县的11岁女童小丽饱受虐待长达5年之久，而施暴者竟然是她的亲生父亲杨某。杨某的行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中--------的有关规定。（）

A.家庭保护

B.学校保护 C.社会保护

D.司法保护

2、山西省教育厅下文：中小学校不得利用节假日组织学生集体补课。这体现了对未成年人的什么保护？

答：社会保护

3、如果上题说成“按照省教育厅近日文件，某学校要求所有教师不得利用节假日组织学生补课”这体现了对未成年人的什么保护？

答：学校保护

温馨提示：

“学校保护”和“社会保护”的区别，主要看谁实施这个行为。2题中山西省教育厅是实施者，中小学校显然是被动执行者，而山西省教育厅属于政府部门，因此该题是“社会保护”。3题中某学校是实施者，教师是被动执行者，故该题是“学校保护”。4、2015年，最高人民法院进一步落实了未成年人犯罪记录封存制度。这体现了对未成年人的什么保护？

温馨提示：

对未成年人的司法保护主要是指公安机关、人民法院、人民检察院以及司法行政部门对有违法犯罪行为的未成年人所采取的维护其合法权益、促使其早日改过自新的保护措施。当然，值得注意的是：司法保护的对象除是违法犯罪的未成年人，还包括其他没有违法犯罪的未成年人的继承权，抚养权等也是受保护的。

总结：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的区别和联系： 区别在于：谁保护或谁是实施者。

家庭保护的实施者是（父母或其他监护人）； 学校保护的实施者是（学校和其他教育机构）； 社会保护的实施者是（政府或社会各部门）；

司法保护的实施者是（公安机关、人民法院、人民检察院或其他司法行政部门）；

联系在于：保护谁或保护对象：未成年人。

当然司法保护与家庭保护、学校保护、社会保护的区别还在于保护对象的特殊性（其中有部分是违法犯罪的未成年人，还包括没有违法犯罪的未成年人的继承权和抚养权）。

五、知识梳理

六、结束语

同学们，我们是祖国的未来，民族的希望, 这就要求我们从自我做起，从小事做起，遵纪守法，树立法律观念，真正做一个学法、守法、用法的合格公民！

第四篇：教案 善用法律保护自己

沈抚新城高湾中学教案

学科：思想品德 课题：善用法律保护自己 教师：赵一迅 年级：七年级

教学目标

情感、态度、价值观目标：树立法律保护意识。增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。

能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。

知识目标：掌握再日常生活中自我保护的方法和技能。知道未成年人获得法律保护的方式和途径。

教学重难点

教学重点：让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权益。

教学难点：让学生树立起敢于斗争的意识。板书设计：

善用法律保护自己

1、求助有路——非诉讼手段维权 法律服务所、律师事务所、公证处等； 政府机关、社会团体、群众组织。

2、3、敢打官司——诉讼手段维权

刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼——勇敢地状告侵权者 善于斗争

为什么要维护自己的合法权益

怎样与侵权行为做斗争——要既勇敢又机智。1）2）教学过程：

一、课前展示：学生主持，复习上节课相关的内容。约4分钟.二、激趣导入：案例导入。约1分钟。

三、自学与交流：约20分钟。

1.我们维护合法权益最有力的武器是什么？

2.我们维护合法权益常用的有效手段、最正规、最权威、最有效的手段各是什么？

3.社会为我们提供法律服务和帮助的机构有哪些？ 4．理解非诉讼和诉讼的含义。5．知道诉讼的分类及其各自的含义。

6．作为当代的中学生我们应如何与违法犯罪分子作斗争？ 7．当我们面对歹徒行凶时，你有哪些行之有效的好办法？

四、集中汇报：约10分钟。

1、提出自主学习与交流中的疑问，集体解决。

2、以抽签或抢答等方式汇报学会的知识，教师适时指导学生解决出现的问题。

五、小结与质疑：

六、当堂检测：判断：（每小题1分，共分10分，时间约5分钟。）

1.我们维护权益最有力的武器是诉讼。（）

2.我们维护合法权益常用的有效手段是打官司。（）4.民事诉讼是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依法揭露3.我们维护合法权益最有效的手段是诉讼。（）

犯罪、证实犯罪、惩罚犯罪的活动。（）6．我们未成年人身心尚未成熟、缺乏自我保护能力，所以，同违法犯罪做7．违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，所以我们一定要勇敢地与其斗5.“民告官”是解决行政纠纷的重要途径。（）

斗争是大人的事，不包括我们青少年。（）

争，即使在力量悬殊的情况下也要不惜硬拼，绝不能放过他们。（）9．诉讼和非诉讼都要到人民法院。（）10．法律是保护我们合法权益的最正规、最权威的手段也是保护我们合法 8．行政诉讼是非诉讼手段。（）

权益的最后屏障。（）

第五篇：我成长我快乐教案

我成长我快乐教案

一． 板书：我成长我快乐

二． 师：同学们，从入学到现在已经两年多了，我们在学校和平时的生活中学到哪些东西呢？相信你们学到学到很多，今天让我们来说一说吧。板书：我学会了

（个人边说边展示）个人的成长（小组的形式展示）小组的成长（全班唱歌）

班级的成长

三． 师：看来，这两年大家学到的东西真不少啊，知识增多了，会锻炼身体了，也会与人交往了，也会做家务了，也比过去更棒了，但同学们你能向老师和其他同学们介绍一下自己第一次学这个本领的时候发生的那些印象深刻的的事吗？例如在学习的过程中遇到了哪些困难，自己又是怎么坚持的，成功以后你的心情又是怎样的呢？失败以后的心情又是怎样的呢？

让我们先在同桌之间交流一下自己的感受吧！学生交流

四． 师：老师来找几个同学来发表一下自己的感受吧！（大概5个学生答）学生汇报。

五． 同学们，在我们的生活和学习中，有成功后的喜悦，当然，也会有失败后的烦恼，（板书：过程：成功

失败）即使失败我们也不应气馁，因为我们在失败中也学会了很多，得到了成长。相信我们到最后一定也会成功，也会得到快乐。我们的快乐源于我们的成长（板书：成长

快乐）但同学们，老师有一个问题想问大家，你们学到的这些本领、知识、都是从课堂上学来的吗？ 生：不是

师：那谁来说说自己的本领又是向谁学的呢？（板书：向谁学）生汇报

师：同学们有这么多途径来学，那大家先来看看课本来跟老师一块归归类吧。分别有哪几类呢？ 板书：书本

媒体

生活

他人 师：我们的老师真不少啊，是啊，生活到处都有我们的老师，关键看我们会不会发现，只要我们留心观察，善于思考，我们就会学到很多东西。但在我们的生活中是不是所有的东西都能学习呢？

看课本51页，哪些现象我们能学，哪些现象我们不能学？ 生汇报

师：那我们周围有没有哪些现象是我们能学习的，哪些又不能学？

生结合生活汇报

师：你们都是明辨是非的好孩子。让我们做一个保护环境，遵守交通规则，文明的新世纪的好学生吧。板书：大家都在学

师：我们都是小学生，所以都要学习，但在我们周围还有许多的大人还在学习，那他们为什么还要学习，他们在学什么？这作为课后作业，回家自己搞一个调查，下次上课来向老师汇报。