我的成长幼儿园教案

第一篇：我的成长幼儿园教案

健康教学活动设计

幼儿

阿依仙木姑丽·奥斯曼

我的成长

一，活动目标

1.通过语言活动“我的成长”，激发幼儿对自己的成长变化产生浓厚的兴趣。

2.能用比较准确的汉语表达自己的成长变化。3.在谈话中，能运用对比法较为流畅地表达。二，活动准备

1.幼儿小时候的照片以及近期的照片若干张。2.某名幼儿小时或穿的衣服以及近期穿的衣服。三，活动过程

（一）创设谈话情景，引出话题，自由交流。

教师出示某名幼儿小时候，近期穿的衣服和鞋帽等，请幼儿就衣服的名称，颜色，样式，大小等自由交流。

（二）幼儿自由交流

1． 请幼儿猜一猜：“这是班里哪位小朋友的衣服。” 2． 请这名幼儿上来试穿自己小时候的衣服和近期的衣服，其他幼儿说一说，为什么小时候的衣服穿不上了？ 3． 引导幼儿大声地说出：“我长大了！”

4． 请幼儿拿出自己带来的照片，给同伴说一说。鼓励幼儿大胆地使用已学过的汉语进行表达。

例如：“这是我刚出生的时候！”，“这是我两岁的照片！”，“我长大了”，“我长高了！”，“我长胖了！”，“这是我在幼儿园中

班和小朋友一起的照片！”。

（三）请幼儿围绕“自己已经长大了，拓展谈话内容

引导幼儿再次根据以前和现在的衣服，鞋帽图片，运用对比法自由交流。

例如：“我现在的个子比小时候高！”，“我现在的衣服比小时候的大！”，“我现在比小时候长的胖！”。

四、活动延伸

5． 请父母给幼儿讲一讲他（她）成长中一件有趣的或难忘会做什么事”进行绘画活动，并引导幼儿讲述。的事。

第二篇：我和幼儿园共成长

和幼儿园共成长

时光飞逝，一眨眼我来红黄蓝红木林幼儿园已经一个学期的时间了，这一个学期不止是我的一个新学期，也是幼儿园的一个崭新的学期。

还记得炎炎烈日下我们共同进行幼儿园的前期卫生整理工作，还记得幼儿园开园第一天我们全体教职员工迎接一个个稚嫩的、可爱的孩子，还记得我们每天加班很晚做幼儿园的环境创设工作。还记得很多很多。一转眼的功夫，已经从炎热的夏季变成了寒冷的冬季，我们也即将迎来我们得第二批孩子了。看到孩子们喜欢来幼儿园，喜欢幼儿园的环境喜欢幼儿园的老师，喜欢幼儿园的饭菜等等我们简直是又激动又兴奋还有些许的自豪。

我虽然是一名有着3年工作经验的保健医，但是对于这样的新开园还是不是很了解，尤其像红黄蓝这种高品质的幼儿园更是让我有些不熟悉。在其他园所实习两个月的时间让我对红黄蓝有了一些了解，对于红黄蓝的一些规章制度一些标准化的东西有了进一步的了解。两个月之后来到了这个新开的幼儿园，一切都是新的，新的人，新的环境，新的设施，我该怎么做呢？只能一切按照红黄蓝标准化以及和在一些成熟园所所学习来的经验做起。小到班级内的各项标识的张贴，贴在什么位置、贴的方法、贴的合理不合理等问题，大到厨房的各项资质、各项执照各项验收工作，准备材料等。一切的一切都要从头做起，经历了半个学期的努力，各项工作已经步入正轨，各项工作也得到了家长们的肯定。在这期间我也学到了很多知识，以前从没在这种新开的园所工作过，通过这一个学期的工作，以及领导、同时的关心与帮助，使我了解了很多，也充实了自己。不光是幼儿园成长了同时我自己也在成长。

最大的欣慰就是孩子在我们的照顾关心下渐渐的长高了、长胖了，最大的欣慰就是听到家长说孩子回家说幼儿园的饭菜多么多么好吃，最大的欣慰就是孩子们每天早晨笑着脸甜甜的说一句早上好。我觉得这不止是我也是整个幼儿园所有老师的欣慰。

第三篇：我在成长教案

我在成长教案

教学目标

过程与方法

1、能够收集从出生到现在的成长证据;

2、能够测量身高和体重;

3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图;

4、能够根据图表对生长发育情况做出解释;

5、能够交流和表达成长变化的特点。

知识与技能

1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化;

2、知道人体生长发育有两个生长突增期;

3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。

情感、态度与价值观

1、意识到证据在得出结论中的重要性;

2、学生能积极参与,乐意与人交流合作,体验成长的快乐。

教学重难点

绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释;课时安排 一课时

教学准备

教师准备:量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。

学生准备:直尺、课前搜集能记录自己成长的资料,了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。教学过程

教学安排

教学效果

一、游戏导入

1.出示课件:猜猜我是谁。

2.谈话:同学们,这是我们班一些同学小时候的照片,请大家猜一猜他们分别是哪位同学? 3.提问:看了这些照片,你有什么想法想要告诉大家?

二、合作探究

(一)交流自己成长的证据

1.谈话:你从哪些方面发现自己长大了?谈谈你自己的感受。

2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。

3.谈话:老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片(出示顺序打乱的照片),你能将它们排排序吗? 4.学生进行排序。

5.汇报:你是怎样排的?为什么这样排? 6.小结:同学们刚才通过观察相片,感觉自己的身高、体重变化了;比较了衣服、鞋子的大小,知道自己在长大。

(二)测量自己的身高、体重等

讲述:刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢?你是怎么知道的?测量后就知道自己的变化了吗? 2.小结:对,同学们真聪明,要从数据上知道自己身体的变化,一定要进行“测量——记录——比较”。3.谈话:你们想测量吗?那测量前我们是不是该讨论一下,制订好方案呢?下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论,制订好方案。

4.出示思考题:(1)如果测量身高、体重,应该注意什么?(2)除了身高、体重,你还喜欢测量什么项目,准备怎样测量? 5.汇报:你们小组想测量什么?怎样测量? 6.小结:同学们想测量的项目可真多,那老师就给你们充足的时间去测量,测量要认真,测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的,测完后可测量其它项目,请组长负责。

三、绘制身高、体重的曲线图

1.提出要求:你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗? 2.学生绘制身高、体重曲线图。

3.谈话:请同学们仔细观察曲线图,你发现了什么? 4.提问:课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况,你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比,有什么不一样的地方? 我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去,会怎样?

四、总结、拓展

1、谈话:今天这节课,我们一起研究了自己的成长情况,通过研究你有什么收获? 小结:我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外,还有许多,请同学们课后继续去寻找。

《我在成长》教案

主题：研究讨论课 地点：5404 时间：2011.2.21（周一）

一、新课引入

镜子里的我好像变了个模样，仔细瞧瞧：不知不觉中，感到了成熟的来临，品尝着成长的喜悦。带着喜忧参半的心情和了解自身的渴望，更想知道长大的秘密。

让我们踏着成长的脚步，走进青春之旅！

二、播放一段视频，让同学们了解青春期男女的性别差异以及生理和心理方面的变化，看完视频请同学们讨论自己从小学到中学阶段生理和心理发生了什么变化

总结男女生青春期的变化：

1、青春期是一个变化时期

青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。因此，青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说，在这个时期中，人从儿童向成人发展是可预测的，但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。

2、青春期是一个反抗时期

在很早一起，著名的德国儿童心理学家夏洛特·彪勒就曾把青春期称之为“消极反抗期”。以后这一名称一直被使用。由于身心的逐渐发展和成熟，个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度，否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向，会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为，从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。

3、青春期是一个负重时期

从青春期男性所负担的各种义务、责任，从他们所要应付的各种问题来看，青春期也是一个负担很重的时期。青春期是过渡时期，少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作，环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理，加重了他们的负担，但这些负担是他们成熟所不可缺少的，如果不增加负担，日后不可能成熟。青春期是一个发展的时期，这决定了他们要应付由身高、体重、肌肉力量等的发育成熟，特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题，心理压力相对增大过速。青春期是变化的时期，这决定了他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。青春期是个反抗的时期，这决定了在应付自己的反抗倾向的同时，还要极力维持和保护与社会的正常关系。此外，异性兴趣、异性交往、繁重的学习任务等也给他们的身心造成极大负担，有时候还成为主要矛盾。

在青春初期，十多岁的青少年开始主动与家庭外的人建立关系。如果他们不能获得建立友谊所需要的社交能力，他们便会日渐孤立。如果缺乏这种能力，他们也是可以教会的。对于男孩子来说，通常他们的友谊是在同性伙伴之间存在的。这阶段，男孩子的朋友比女孩子的要多;而且，与其说他们相信自己，不如说他们更多地是怀疑自己结交朋友的能力。男孩子倾向于较关心竞争性的奋斗，关心自己在别的男孩子心目中的形象;而女孩子，则即使在与最要好的朋友交往中，也常担心嫉妒的情感。对于男女青少年来说，同辈群里的人起到了试验者、榜样和镜子的作用。

青春期是一个易冲动时期，所以老师，家长，社会要正确引导青少年，帮助他们健康成长，不要走歪路，甚至是犯罪的道路。

播放青少年犯罪警示录视频，教育青少年对待问题要冷静，切莫冲动，以免后悔。

三、请同学们将上完这一节课的感触写下来，了解一下他们对青春期的新认识，老师可以对几位同学的认识讲评一下。

第四篇：我成长我快乐教案

我成长我快乐教案

一． 板书：我成长我快乐

二． 师：同学们，从入学到现在已经两年多了，我们在学校和平时的生活中学到哪些东西呢？相信你们学到学到很多，今天让我们来说一说吧。板书：我学会了

（个人边说边展示）个人的成长（小组的形式展示）小组的成长（全班唱歌）

班级的成长

三． 师：看来，这两年大家学到的东西真不少啊，知识增多了，会锻炼身体了，也会与人交往了，也会做家务了，也比过去更棒了，但同学们你能向老师和其他同学们介绍一下自己第一次学这个本领的时候发生的那些印象深刻的的事吗？例如在学习的过程中遇到了哪些困难，自己又是怎么坚持的，成功以后你的心情又是怎样的呢？失败以后的心情又是怎样的呢？

让我们先在同桌之间交流一下自己的感受吧！学生交流

四． 师：老师来找几个同学来发表一下自己的感受吧！（大概5个学生答）学生汇报。

五． 同学们，在我们的生活和学习中，有成功后的喜悦，当然，也会有失败后的烦恼，（板书：过程：成功

失败）即使失败我们也不应气馁，因为我们在失败中也学会了很多，得到了成长。相信我们到最后一定也会成功，也会得到快乐。我们的快乐源于我们的成长（板书：成长

快乐）但同学们，老师有一个问题想问大家，你们学到的这些本领、知识、都是从课堂上学来的吗？ 生：不是

师：那谁来说说自己的本领又是向谁学的呢？（板书：向谁学）生汇报

师：同学们有这么多途径来学，那大家先来看看课本来跟老师一块归归类吧。分别有哪几类呢？ 板书：书本

媒体

生活

他人 师：我们的老师真不少啊，是啊，生活到处都有我们的老师，关键看我们会不会发现，只要我们留心观察，善于思考，我们就会学到很多东西。但在我们的生活中是不是所有的东西都能学习呢？

看课本51页，哪些现象我们能学，哪些现象我们不能学？ 生汇报

师：那我们周围有没有哪些现象是我们能学习的，哪些又不能学？

生结合生活汇报

师：你们都是明辨是非的好孩子。让我们做一个保护环境，遵守交通规则，文明的新世纪的好学生吧。板书：大家都在学

师：我们都是小学生，所以都要学习，但在我们周围还有许多的大人还在学习，那他们为什么还要学习，他们在学什么？这作为课后作业，回家自己搞一个调查，下次上课来向老师汇报。

第五篇：我在成长教案

小学六年级科学《我在成长》教案

教学目标

1、能够收集从出生到现在的成长证据;

2、能够测量身高和体重;

3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图;

4、能够根据图表对生长发育情况做出解释;

5、能够交流和表达成长变化的特点。

知识与技能

1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化;

2、知道人体生长发育有两个生长突增期;

3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。

情感、态度与价值观

1、意识到证据在得出结论中的重要性;

2、能积极参与,乐意与人交流合作,体验成长的快乐。

教学重难点

绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释;课时安排 一课时

教学准备

教师准备:量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。

学生准备:直尺、课前搜集能记录自己成长的资料,了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。

教学过程

教学安排

教学效果

一、游戏导入

1.出示:猜猜我是谁。

2.谈话:同学们,这是我们班一些同学小时候的照片,请大家猜一猜他们分别是哪位同学? 3.提问:看了这些照片,你有什么想法想要告诉大家?

二、合作探究

(一)交流自己成长的证据

1.谈话:你从哪些方面发现自己长大了?谈谈你自己的感受。

2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。3.谈话:这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片(出示顺序打乱的照片),你能将它们排排序吗? 4.学生进行排序。

5.汇报:你是怎样排的?为什么这样排? 6.小结:同学们刚才通过观察相片,感觉自己的身高、体重变化了;比较了衣服、鞋子的大小,知道自己在长大。

(二)测量自己的身高、体重等

1.讲述:刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢?你是怎么知道的?测量后就知道自己的变化了吗? 2.小结:对,同学们真聪明,要从数据上知道自己身体的变化,一定要进行“测量——记录——比较”。

3.谈话:你们想测量吗?那测量前我们是不是该讨论一下,制订好方案呢?下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论,制订好方案。

4.出示思考题:(1)如果测量身高、体重,应该注意什么?(2)除了身高、体重,你还喜欢测量什么项目,准备怎样测量? 5.汇报:你们小组想测量什么?怎样测量? 6.小结:同学们想测量的项目可真多,那老师就给你们充足的时间去测量,测量要认真,测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的,测完后可测量其它项目,请组长负责。

三、绘制身高、体重的曲线图

1.提出要求:你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗? 2.学生绘制身高、体重曲线图。

3.谈话:请同学们仔细观察曲线图,你发现了什么? 4.提问:课前老师布置同学们向了解了自己出生第一年的生长情况,你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比,有什么不一样的地方? 我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去,会怎样?

四、、拓展

1、谈话:今天这节课,我们一起研究了自己的成长情况,通过研究你有什么收获? 小结:我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外,还有许多,请同学们课后继续去寻找。