记承天诗夜游练习（范文）

第一篇：记承天诗夜游练习（范文）

短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》能力测试

一、为下列字注音

tuí（颓）lín（鳞）suì（遂）xìng（荇）

二、填空

1．《答谢中书书》的作者是 字的意思是

陶弘景，字 通明，号 华阳隐居。题目中的第二个“书”信。

苏轼，字子瞻，号 东坡居2．《记承天寺夜游》选自《 东坡志林 》，作者是

士，是 宋朝的文学家。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。

三、根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词 1．两岸石壁，五色（交辉）：交相辉映 2．晓雾将（歇）：消散

3．（沉鳞）竞跃：潜游在水中的鱼

4．未复有能（与）其奇者：参与，这里指欣赏

四、阅读

（一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1．解释下列词语。

念： 想，考虑 遂：于是，就 盖： 原来是 但：只

2．上文贯穿全文的线索是月色（或月光），描写月夜庭中景色的句子是 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”,怎样理解这句话？本句的意思是：月光照在院子里，好像水一样空明澄澈，水中藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。

3．上文共分三层：

第一层，记事，交代了赏月散步的时间、原因； 第二层，写景，写了月下庭中景物；

第三层，抒情，抒发了对月光、竹柏疏影的感触。4．本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？

既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。

5．下面对加粗词解释不正确的一项是（A）。

A．念无与为乐者（思念）

B．遂至承天寺（于是，就）C．欣然起行（高兴地）

D．相与步于中庭（共同，一起）

6．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。

只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

7．本文集中写景的句子是庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。其主要内容可用4个字概括为：□□□□。庭中月色（或：月色如水、月色空明）

8．这篇文章主要表现了作者旷达（豁达）的心境。

（须扣住“月”字概括。）

1、本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？（10分）

1、“闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”人含义是：①反映作者身为闲官的现实；②表达了作者安闲自适的心境；③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。

2、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静

3、说说课文中哪些语句表现了“闲” 入夜即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细，那么清楚，两个人都很“闲”；结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。

4、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？

它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生在痛苦中又得到某些慰藉的甘味。

5、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？

月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。

6、简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。

透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

（二）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

1．解释加粗字：

晓雾将歇，猿鸟乱鸣：消散

未复有能与其奇者：参与，这里指欣赏 2．翻译下列句子： 夕日欲颓，沉鳞竞跃。

太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿们争相跳出水面。

3．总领全文的语句是：山川之美，古来共谈。文章又以“实是欲界之仙都。”感慨收束全文。

第二篇：《记承天寺夜游》练习

《记承天寺夜游》练习

记承天寺夜游 苏 轼

①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐．者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，．．．．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。1．下面对加点词解释不正确的一项是()。(2分)A．念无与为乐者(思念)B．遂至承天寺(于是，就)．． C．怀民亦未寝(睡觉)D．相与步于中庭(共同，一起)．．．2．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。(3分)译文： 3．本文集中写景的句子是第 句，其主要内容可用4个字概括为：□□□□。(3分)4．这篇文章主要表现了作者 的心境。(2分)

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行?念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。————，——————一——，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

1、选文的作者 与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同属“ 八大家”之列。(1分)

2、将文章中空缺的语句填写在下面横线上。(2分)

3、用“／”标示下列语句朗读的语意停顿。(1分)盖 竹 柏 影 也

4、解释下面句子中加着重号的词语(2分)①念无与为乐者 念： ②相与步于中庭 步：

5、把下列句子翻译成现代汉语。(4分)。

①解衣欲睡，月色人户，欣然起行。

译文： ②但少闲人如吾两人耳。

译文：

6、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?(4分)①作者描绘的世界：

②作者的心境：

记承天寺夜游

宋·苏 轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。

1、解释下列句中加点的词。（3分）

（1）遂至承天寺寻张怀民（）．（2）怀民亦未寝（）．（3）但少闲人如吾两人者耳（）．

2、把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

译文：

3、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（2分）

4、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？（3分）

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

——苏拭《记承天寺夜游》 1．下列加点的词解释有误的一项是

A．月色人户(窗户)B．念无与为乐者(想到)C．怀民亦未寝(睡觉)D．相与步于中庭(一起)2．下列句子翻译有误的一项是（）

A．庭下如积水空明——月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。

B．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。——竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。

C．何夜无月?何处无竹柏?——哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏? D．但少闲人如吾两人者耳。——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。3．下列对文章的赏析不恰当的一项是（）

A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。

B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与<醉翁亭记)中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。

D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

——苏轼《记承天寺夜游》

1.解释下列加点的词。（2分）

①月色入户 户 ②怀民亦未寝 寝 ．．2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

① 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

译文： ② 但少闲人如吾两人者耳。译文： 3.本文写于作者贬官黄州期间，你认为表达了作者怎样的思想感情？（2分）

阅读《短文两篇》，完成问题。

答谢中书书

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。1.解释加点词的词义。

①晓雾将歇()②月色入户() ．． ③庭下如积水空明()④但少闲人如吾两人耳() ．．．2.词的用法、意思相同的一组是（）A．之：山川之美 甚矣，汝之不惠 B．是：实是欲界之仙都 问今是何世

C．与：念无与为乐者 未复有能与其奇者 D．寻：寻张怀民 寻病终

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

① 夕日欲颓，沉鳞竞跃。

译文：

② 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

译文： 4.简答。

①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的，也都有堪称点睛之笔的。

②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“ ”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“ ”人（均填摘自文中的一个字）。

《记承天寺夜游》练习答案

记承天寺夜游 苏 轼

①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐．者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，．．．．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。1．下面对加点词解释不正确的一项是(A)。(2分)A．念无与为乐者(思念)B．遂至承天寺(于是，就)．． C．怀民亦未寝(睡觉)D．相与步于中庭(共同，一起)．．．2．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。(3分)译文： 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

3．本文集中写景的句子是第 ④ 句，其主要内容可用4个字概括为：□□□□。(3分)（庭中月色(或：月色如水、月色空明)

4．这篇文章主要表现了作者 乐观旷达 的心境。(2分)

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行?念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。————，——————一——，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

1、选文的作者 与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同属“ 八大家”之列。(1分)

2、将文章中空缺的语句填写在下面横线上。(2分)

3、用“／”标示下列语句朗读的语意停顿。(1分)盖 竹 柏 影 也

4、解释下面句子中加着重号的词语(2分)①念无与为乐者 念： ②相与步于中庭 步：

5、把下列句子翻译成现代汉语。(4分)。

①解衣欲睡，月色人户，欣然起行。

译文： ②但少闲人如吾两人耳。

译文：

6、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?(4分)①作者描绘的世界：

②作者的心境：

1、苏轼，唐宋。(答完全正确者得1分；否则，不得分)

2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横。

3、盖／竹柏影也

4、①考虑，想到 ②散步(或漫步、走、行走)

5、①(我)脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户(十分优美)，我高兴地起来走出户外。②只是缺少像我俩这样的闲人啊1

6、①空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的芙妙境界。②自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然 旷达

1、解释下列句中加点的词。（3分）（1）遂至承天寺寻张怀民（）．（2）怀民亦未寝（）．（3）但少闲人如吾两人者耳（）．

2、把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

译文：

3、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（2分）

4、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？（3分）

1、①遂：于是，就 ②寝：睡觉 ③但： 只3分，每题1分）

2、月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，水中藻、荇纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。（3分，意思符合即可）

3、写出了月光清澈透明的特点。（2分，意思符合即可）

4、贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。

1．下列加点的词解释有误的一项是（A）

A．月色人户(窗户)B．念无与为乐者(想到)C．怀民亦未寝(睡觉)D．相与步于中庭(一起)2．下列句子翻译有误的一项是（D）

A．庭下如积水空明——月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。

B．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。——竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。

C．何夜无月?何处无竹柏?——哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏? D．但少闲人如吾两人者耳。——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。3．下列对文章的赏析不恰当的一项是（C）

A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。

B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。

D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。

1.解释下列加点的词。（2分）

①月色入户 户 ②怀民亦未寝 寝 ．．2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

① 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

译文： ② 但少闲人如吾两人者耳。

译文： 3.本文写于作者贬官黄州期间，你认为表达了作者怎样的思想感情？（2分）1.答案：①门 ②睡觉 评分：每小题1分，共2分。意思对即可。

2.答案：①月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，水中藻、荇纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。②只是缺少像我俩这样的闲人啊。评分：每小题2分，共4分。意思大体对即可。

3.答案：本文表达了作者微妙复杂的思想感情，其中有贬谪的悲凉、赏月的欣喜，也有漫步的悠闲、人生的感慨。评分：有“悲喜”或“复杂”之意即可得满分。共2分。意思对即可。

阅读《短文两篇》，完成问题。

答谢中书书

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。1.解释加点词的词义。

①晓雾将歇(消散)②月色入户(门) ．． ③庭下如积水空明(院子)④但少闲人如吾两人耳(只是) ．．．2.词的用法、意思相同的一组是（B）A．之：山川之美 甚矣，汝之不惠 B．是：实是欲界之仙都 问今是何世

C．与：念无与为乐者 未复有能与其奇者 D．寻：寻张怀民 寻病终

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

① 夕日欲颓，沉鳞竞跃。

译文： 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面

② 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

译文：水中藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子。4.简答。

①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的，也都有堪称点睛之笔的。

描写 议论

②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“ 闲 ”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“ 仙 ”人（均填摘自文中的一个字）。

第三篇：记承天寺夜游练习

记承天寺夜游练习题

一、真空：

本文选自________________，作者是_______（朝代）的文学家_________(人名)，他与父亲___________弟弟____________并称为“__________”，三人都被列入了“_______________”称号中。

二、翻译下列加点字词：

1、解衣欲睡（）（）．．

2、月色入户（）．

3、欣然起行（）．．

4、念无与为乐者（）．

5、遂至承天寺寻张怀民（）．

6、怀民亦未寝（）．

7、相与步于中庭（）．．

8、庭下如积水空明（）．．

9、水中藻荇交横（）（）．．

10、盖竹柏影也（）．

11、何夜无月（）．

12、但少闲人如吾两人者耳（）（）（）．．．．

三、翻译句子：

1、解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

2、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

3、怀民亦未寝，相与步于中庭

4、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

5、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

三、回答下列问题： １、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，运用了什么修辞手法？有什么作用？

２、“月色入户”并非难得之景，作者为什么如此欣喜？

３、作者描写了哪几种景物？请写出描写这种景物的语句。

４、品析文中写景句的妙处。

５、揣摩文章最后一句话，体会作者的思想感情。

６、“闲人”是什么意思？“但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样的思想感情？

７、作者在文中抒发了怎样的思想感情？

８、作者自称是“闲人”，你认为他是“闲人”吗？为什么？

９、全文没有一句直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子，并分析一下，你选择它的理由。

参考答案：

一、《东坡志林》、北宋、苏轼、苏洵、苏辙、三苏、唐宋八大家。

二、1、（脱）（想要）

2、（门）

3、（高兴的样子）

4、（想到）

5、（就）

6、（睡觉）

7、（一起）

8、（清澈透明）

9、（交错）（纵横）

10、（原来）

11、（哪）

12、（只是）（清闲的人）（罢了）

三、1、脱了衣服，想要睡觉，月光照进门里，就高兴的起来到走到户外。

2、想到没有跟我一起同游共乐的人，就到承天寺找张怀民

3、张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步

4、庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明，水中的水草交错纵横，原来是竹柏在月光下的影子。

5、哪一个夜晚没有月亮，哪一个地方没有竹柏，只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

四、1、答：这句话采用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了月下清澈透明的，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙景色，为下文的议论抒情做铺垫。

2、答：作者心情烦闷无睡意，当美好的月光悄悄入户时，自然喜出望外，想出去走走。

3、答：月光，竹柏影。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

4、答：这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了月下清澈透明，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙景色，语言凝练。烘托出人物豁达乐观的心情，为下文的议论抒情做铺垫。

5、答：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，散步的悠闲，虽屡遭贬谪仍豁达乐观。

6、答：闲人指清闲的人，两人不是闲居而是带罪之身，是处逆境追求心静的人。本句的感慨既有赏月的欣喜，散步的悠闲，又有贬谪的悲凉和人生的感慨，作者虽屡遭贬谪却仍豁达乐观。

7、同第6题

8、答：不是，第一闲人在这里指不追名逐利，超脱而有情趣的人，第二指心情愤懑，自嘲自解的心态。

9、答：１、怀民亦未寝：心境相同，志趣相投。

２、相与步于中庭：关系密切。

３、但少闲人如吾两人者耳：志同道合，志趣相投，命运相同。

第四篇：记承天寺夜游

写景抒情状物类——《记承天寺夜游》考点梳理

一、主要内容梳理 1.分层理解

元丰六年——步于中庭：记叙交代、与夜游。庭下——竹柏影也：描写（虚实结合）何——两人者耳：抒情。2.中心句与感情理解

中心句：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

感情：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。

苏轼和张怀民共同点：都是闲人；都被贬了，心情抑郁，但仍思进取；都有豁达的胸襟

闲的理解：首先，指具有闲情雅致的人；同时指明作者身为闲官的现实。

其次，它包含了作者郁郁不得志的悲凉情感。对世人忙于名利而辜负良辰美景的慨叹。景色的描述：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。

四、主要内容考察方向预测 1.景物特点

作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界，请你发挥想象用自己的语言描绘出来?（50字以内）

2.主旨情感

本篇表露了作者怎样的人生态度或感情?

下列对文章的赏析不恰当的一项是（）

A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。

B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。

C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。

D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。

第五篇：记承天寺夜游

2015新民中学语文学科复习资料

记承天寺夜游

原文

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。译文

元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。注释

承天寺：故址在今湖北黄冈县城南。

元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗赵顼年号。当时作者因乌台诗案被贬黄州已经四年。

解：把系着的东西解开。

欲：想要。

户：这里指门。

欣然：高兴、愉快的样子。欣，高兴，愉快。然，……的样子。

行：散步。

念无与为乐者：想到没有可以共同游乐的人。念，考虑，想到。无与乐者，没有可以共同游乐的人。者：……的人。

遂：于是，就。

至：到。

寻：寻找。

张怀民：作者的朋友。名梦得，字怀民，清河（今河北清河）人。元丰六年也被贬到黄州，寓居承天寺。

寝：睡，卧。

相与步于中庭：一同走到庭院中，相与，共同，一同。步：散步。中庭，庭院里。

庭下如积水空明：意思是月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。

空明：形容水的澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。

藻、荇（xìng）：均为水生植物，这里是水草。藻，水草的总称。荇，一种多年生水草，叶子像心脏形，面绿背紫，夏季开黄花。

交横：交错纵横。

盖：句首语气词，这里可以译为“原来是”。

也：是。

但少闲人：只是缺少清闲的人。但，只。

闲：清闲。

闲人：这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。

耳：语气词, 相当于“而已”意思是“罢了”。文章结构

第一部分（第一自然段）：首句点明夜游的起因与时间，为美好的月色而心动，遂起夜游之意。

第二部分（第二自然段）：运用比喻的方法描绘庭院月色。

第三部分（第三自然段）：两个反问句令人深思。作者抒发面对月光发生的感触。一词多义

与：相与步于中庭。（跟，向。介词）

念无与乐者。（和，连词。）

遂：遂至承天寺。（于是）

意将遂入以攻其后也。（打洞）《狼》

盖：盖竹柏影也。（原来）

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（原来是）《狼》

至：遂至承天寺。（到）

寡助之至。（极点）《得道多助失道寡助》

寻：寻张怀民。（寻找）

未果，寻病终。（不久）《桃花源记》

古今异义

但少闲人如吾两人者耳。

但：

古义：只是；今义：但是，表转折关系的连词

耳：

古义：助词，表示限制语气，相当于“ 而已”“罢了”；今义：名词，耳朵。

闲人：

古义： 不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；今义 与事无关的人

月色入户

户：

古义：多指门；今义：窗户、人家

念无与为乐者

念：

古义：想到；今义：纪念，思念，读

盖

古义：原来是，表推测原因；今义：器物上有遮盖作用的东西。词类活用

步：名词作动词，散步。例句：相与步于中庭。倒装句

相与步于中庭：一起在院子里散步。（状语后置）

但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我们两个一样清闲的人罢了。（定语后置）省略句

解衣欲睡：（我）脱下衣服准备睡觉。（省略主语）特殊句子 主旨句

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

表达出作者孤寂凄凉，无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁，以及他豁达的人生观。思想感情

《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者旷达乐观的胸怀。写作技巧

1.比喻传神:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.2.正面侧面描写相结合:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.3.抓住了瞬间的感受:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.4.虚实（动静）结合：把竹柏（实、静）比作了水中的荇藻（虚、动）细化赏析

“月色入户”：寒夜寂寥，“解衣欲睡”，这当儿，月光悄悄地进了门。“入户”二字，把月光拟人化。月光似乎懂得这位迁客的孤独寂寞，主动来与他做伴。

“欣然起行”：是作者的反应；写出他睡意顿消，披衣而起，见月光如见久违的知心朋友，欣然相迎。一个被朝廷所贬谪的“罪人”，我们可以想见他这时交游断绝、门庭冷落的境况；只有月光毫无势利之情，在寂寥的寒夜里，依然来拜访他。四字写出了作者的喜悦和兴奋。

“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”：作者与张怀民同是被贬之人，于是作者便想到了张怀民。

“怀民亦未寝，相与步于中庭。”：作者与张怀民心有灵犀，及其友情之深厚。

“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”

——它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句至少有两层意思：一是对那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷

2015新民中学语文学科复习资料

尽忠的抱怨。

“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” 具体分析

“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。“积水空明”写月光的清澈透明，“藻荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。前者给人以一池春水的静谧之感，后者则具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动中愈见其静，一正写，一侧写，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

作者的心境

赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨，失意情怀自我排遣的旷达！

“水中藻、荇交横”说明了当时月色之浓、清、亮。

闲人：不汲汲于名利而能从容流连光景的人（这里指苏轼本人和张怀民），并非简单的清闲之人 中考常见题：

1、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由

能体现友情的句子：

理由：

① 遂至承天寺 理由：唯张怀民可以同乐 ②怀民亦未寝 理由：心境相同 欣赏趣味相同 ③相与步于中庭 理由：关系亲密 ④但少闲人如吾两人者耳理由：志同道合 志趣相投 命运相同

2、请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点（4分）句子：

景物特点：

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也

特点：月色空灵皎洁（空明澄澈等）

3、用现代汉语翻译句子（2分）

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也

月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子

4、文人雅士，善借月抒怀“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？（3分）

文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇（答将月色比喻成一泓空明的积水即可给分）；表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等（答出如何巧喻月色得1分，答出表现的心情，言之成理得2分）

5、《记承天寺夜游》中，作者自称是“闲人”，你认为他是“闲人”吗?为什么?(2分)

不是

①这里是指不追逐名利、超脱而有情趣的意思②指心内愤懑、自嘲自解的心态(答对一个要点得满分，答对两个要点加1分)

6、本文写于作者贬官黄州期间，你认为表达了作者怎样的思想感情？（2分）

本文表达了作者微妙复杂的思想感情，其中有贬谪的悲凉、赏月的欣喜，也有漫步的悠闲、人生的感慨（评分：有“悲喜”或“复杂”之意即可得满分共2分意思对即可）

7、“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？2分

贬谪的悲凉 人生的感慨

赏月的欣喜

漫步的悠闲

8、用“／”标示下列语句朗读的语意停顿。(1分)

盖 竹 柏 影 也

盖／竹柏影也

9、仿照示例，赏析乙文中的句子。(2分)

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依

示例：正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。-------示例：此句用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁（清澈透明）。句中没有写“月 ”字，却无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈，蔬影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。（只要扣住“比喻的手法”和“月光的皎洁”即可得分）