《高等教育学》考试卷(A卷)参考答案

第一篇：《高等教育学》考试卷(A卷)参考答案

安徽省高等学校教师资格认定

《高等教育学》考试卷（A卷）参考答案

一、解释下列概念（每小题4分，计16分）

1．通才教育

通才教育是一种通识教育（1分），其目的是培养具有高尚情操、有高深学问、有高级思维，能够自我激励自我发展的人才（2分），注重理智的培养和情感的陶冶（1分）。2．课程

课程有广义和狭义之分（1分）。狭义的课程是指被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和（1.5分）。广义的课程则是指学校有计划地为指导学生获得预期的学习结果而付出的综合性的一切努力（1.5分）。3．威斯康星思想

威斯康星思想的基本要义是，把服务社会作为大学的重要职能（1分），提出大学的基本任务是：把学生培养成有知识、能工作的公民（1分），科学研究，发展创造新文化、新知识（1分），传播知识给广大民众，使之能够解决各种社会问题（1分）。4．教学原则

教学原则是依据已经发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教育工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求（2分）。教学原则的目的是促进教学和教育工作者自觉地按照教学规律进行教学，从而不断提高教学质量（2分）。

二、辨析题（每小题8分，计16分）要求辨别正误，分析清楚，言之成理。

1． 科学性与思想性相统一原则，就是要求教师在教学过程中，所讲授的教学内容应反映当代最先进的科学思想。

此说不完整（4分）。科学性与思想性相统一原则，一方面要求教师在教学过程中，所讲授的教学内容应反映当代最先进的科学思想，另一方面还要求教师应掌握马克思主义的思想观点，对学生进行辩证唯物主义世界观的教育，传播科学的思想和价值观念。（4分）

2．高等学校实施全面发展教育的途径是课堂教学。

错误（4分）。高校[实施全面发展教育有多种途径，如教学、科研、生产劳动、社会实践等，其中教学是实施全面发展教育的最基本途径（4分）。

三、简答题（每小题8分，计32分）1． 简述高校教师的基本任务。（1）培养高级部门人才（3分）（2）开展科学研究（3分）（3）服务社会（2分）2． 简述高等教育的经济功能（1）促进经济增长（3分）（2）促进经济结构的调整和完善（3分）（3）提高高等教育接受者的经济收入（2分）3． 简述大学教学方法的改革与发展趋势（1）在指导思想上以启发式代替注入式（3分）（2）在功能上由教给学生知识向教会学生学习、发展（3分）（3）在教学方法的整体结构上强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合。（2分）

4． 简述大学教学过程的特点。（1）教学过程是教师和学生共同参与活动的过程（2分）（2）学生的学习过程，主要是系统地学习间接知识的过程（3分）（3）教学过程，不仅是知识、技能的传递过程，也是学生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成和发展的过程（3分）

四、论述题（每小题12分，计36分）

1． 课堂教学中如何贯彻传授知识与发展能力相统一原则？（1）传授知识和培养能力相统一原则是指，在高校课堂教学中，既要注重向学生传授系统的科学知识，同时又要促进学生能力的发展。（2分）（2）在教学中注意使学生的全部认识能力都能积极地活动起来，教学内容应具有一定程度的探索性，给学生留下思考的余地（2分）（3）在课堂讲授中要充分挖掘知识的智力因素，以培养学生的创造性的思维能力（2分）（4）经常组织学生在自学的基础上展开讨论，以促进学生独立地获得知识的能力之发展（2分）（5）改变考试与评价方式（2分）。有论述或分析给2分。

2．高校师生关系有哪些特点？如何建立良好的师生关系？（1）高校师生关系的特点具有两个方面的特点，一是在师生的教育关系中，学生的主动性明显增加（2分），二是高校师生的心理关系建立在平等和民主的基础之上（2分）。（2）高校师生关系的建立应注意三个方面的问题。一是要加强师生间的理解和沟通（2分），二是要重新审视教师的权威（2分），三是权树立正确的学生观（2分）。展开论述或分析给2分。

3．作为一名高校教师，结合自己的学习体会，谈谈在今后的工作中如何处理好教学与科研的关系。（1）教学与科研是高校教师的两项基本任务。因此高校教师应遵循科研与教学相互促进的原则，做到两者兼顾。（4分）（2）教学是教师的基本任务之一。因此，教师要根据专业设置、培养目标等要求，认真钻研教材，精心组织教学。（4分）（3）科研是教师的另一项基本任务。科研是教师提高水平的基本途径。教师要通过科学研究，不断提高自己的学术水平，掌握科研规律与治学方法，丰富教学内容，培养学生从事科学研究的能力。（4分）（说明：本题的三点仅供阅卷时参考，并非标准答案。）

安徽省高等学校教师资格认定

《高等教育学》考试卷（B卷）参考答案

一、解释下列概念（每小题4分，计16分）

1． 专业

专业是高等学校根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑而划分的学科门类。（2分）按专业设置组织教学，进行专业训练，培养专门人才是现代高校的特点之一（2分）2． 专才教育

与通才教育不同，专才教育是指培养专门人才的教育（2分）。专才教育的目的是通过系统地讲授某一门学科的专门知识，培养掌握一定专业知识，同时具备一定专门技能的人才（2分）。3．课程体系

课程体系是一个专业所设置课程相互间的分工和配合（2分）。高等学校各专业课程体系主要反映在以下几个比例关系上，即普通课程、专业课程、职业课程及跨学科课程，理论性课程与实践性课程，必修课程与选修课程，大、中、小课程，显性课程与隐蔽课程等（2分）。4．教育目的

是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了各级各类教育所要培养的人的基本规格和质量要求（2分）。教育目的明确了教育对象未来发展的方向和预定的发展结果，支配着教育工作的各个方面和全过程（2分）。

二、辨析题（每小题8分，计16分）要求辨别正误，分析清楚，言之成理。1．高校师生关系主要表现为师生之间的教育关系和心理关系。

此说不完整（4分）。高校师生关系就其表现形式而言，既表现为教育关系、心理关系，也表现为道德关系（2分）。其中教育关系是最基本的师生关系，是心理关系和道德关系建立的基础；反之良好的心理关系和道德关系能够维持师生间良好的教育关系（2分）。

2．大学教学的基本任务有两个方面，一是促进学生的知识积累和知识结构的优化，二是促进学生能力的发展。此说不完整（4分）。大学教学的基本任务，除了上述两个方面外，还要促进大学生辩证唯物主义世界观、社会主义道德和良好的个性品质的开展与发展。（2分）知识的积累、能力的发展、世界观的形成以及良好的个性品质的形成等是相互制约的、相互促进的，忽视其中任何一方面都会影响到培养人才的质量（2分）。

三、简答题（每小题8分，计32分）1． 简述高等教育的政治功能。（1）对受教育者进行政治教育（3分）（2）培养专门政治、法律人才（3分）（3）推进民主政治的发展（2分）2．简述大学教学方法的改革与发展趋势

（1）在指导思想上以启发式代替注入式（2分）

（2）在功能上由教给学生知识向教会学生学习、发展（3分）（3）在教学方法的整体结构上强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合。（3分）

3．简述大学生社会实践活动的特点。（4）人才培养的目的（5）现实参与的方式（6）定向选择的内容（7）互补并进的效果 以上每个要点2分。

4．简述现代教学活动的主要环节。（1）课堂教学（2）实验课的教学（3）社会实践（4）科研和毕业设计 以上每个要点2分。

四、论述题（每小题12分，计36分）

1．结合实际谈谈如何加强高校课程建设。

（1）充分认识到，高校课程建设是学校教学工作的基本建设。（2）明确课程建设的目标，确定课程建设的内容。（3）切实加强课程建设的实施

以上每个要点给3分，展开论述3分。

2．试论述当前我国高等学校专业设置中存在的问题及改革方向。（1）存在的问题是，专业发展数量缺乏一个宏观的调控机制，因而结构不合理，专业设置存在一定的盲目性（2分），二是相当一部分专业范围比较狭窄，从而导致专业的不适应性（2分）（2）改革方向是：拓宽专业面，增强学生适应能力和职业转移能力（2分）；改变专业培养的方式（2分）；在规则学校专业建设时，要避免出现几种倾向（2分）。展开论述2分。

3．作为一名高校教师，结合自己的学习体会，谈谈在今后的工作中如何处理好教学与科研的关系。（1）教学与科研是高校教师的两项基本任务。因此高校教师应遵循科研与教学相互促进的原则，做到两者兼顾。（4分）（2）教学是教师的基本任务之一。因此，教师要根据专业设置、培养目标等要求，认真钻研教材，精心组织教学。（4分）（3）科研是教师的另一项基本任务。科研是教师提高水平的基本途径。教师要通过科学研究，不断提高自己的学术水平，掌握科研规律与治学方法，丰富教学内容，培养学生从事科学研究的能力。（4分）

第二篇：高等教育学答案(A卷)

高等教育学（A卷）答案

一、选择题C2 C3 B4 C5 C6 D7 A8 D9 C10 C11 D12 C13 D14 B15 A16 B17 C18 C19 B20 A

二、填空题洪堡2（15）3 萨莱诺大学4 专业教育5 历史唯物主义莫雷尔法案直接为社会服务8 水平结构9 斯宾赛自由教育10

第三篇：高等教育学练习卷A

高等教育学练习卷A

一、判断题

1、美国实用主义教育家洛克说：“教育即生活、教育即生长。”

2、我国第一部《高等教育学》由潘懋元教授主编于1985年出版。

3、高等教育学是研究教育活动和教育规律的科学。

4、新中国建国初期,政府将私立高校全部改为公立高校。

5、欧洲中世纪大学是仿照手工业行会形式组织起来的。

6、邓小平提出的教育三个面向是指面向现代化、面向世界、面向未来。

7、高等教育大众化和普及化概念是由美国的马丁·特罗率先提出的。

8、法国社会学家涂尔干提出了“文化繁殖”的理论。

9、中华人民共和国在建国初期采用苏联的研究生培养模式，计划性强，但是没有建立学位授予制度。

10、专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识,具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力。

11、卢梭认为完全“孤立”的人是不存在的,人是社会动物,离开了社会个人是无意义的。

l2、教育目的是一种理想,它与现实之间总存在着或多或少的差距。

13、研究生教育需要犬量外部资金支撑。

14、学位制度适合于弹性学制的教育,学历制度适合于固定学制的教育。

15、19世纪的德国大学的科学研究蔚然成风,许多以实证主义为基础的自然科学实验室纷纷成立，为研究生教育提供了必要条件。

16、21世纪初高等教育体制改革取得了历史性的突破。

l7、在市场经济体制下,我国实行由国家负责安排就业、统一计划、统一分配的制度。

18、高等教育地区结构是指按学习形式不同而划分出来的结构。

19、高校教师职务聘任制的改革主要是为了打破教师职务的终身制,、树立竞争观念,调动教师的积极性。

20、我国《高等教育法》规定：中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备研究生或大学本科学历，有相应的教育教学能力，经认定合格，可以取得高等学校教师资格。

21、经过职前教育训并获得教师资格证书得教师就是一个成熟的教育教学专业人员。

22、l7-22岁的大学生,生理发育尚未成熟，心理上己基本成熟。

23、人的大脑素质与蛋白质有关。

24、人的智力高低,取决于脑容量及其结构。

25、权力意志主义的人生价值观代表人物是英国哲学家尼采。

26、启发式和注入式是两种不同的教学方法。

27、在高等学校的教学过程中,教师处于主体地位。

28、现代高等学校的专业设置首先以学科为基础,同时又要适应和满足一定社会对专门人才和专门技术的需求。

29、教师具有指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩的权利。

30、高等学校学科单一,不利予以学科发展。

31、基础研究的成果是全人类都可以共享的知识财富。

32、大学科技园不能按大学的机制和办法来管理、运行和评价。

33、高等学校发展高新技术产业化不利于高等学校的学科建设。

34、校园文化的主体是全校师生员工。

35、加强校园文化建设是全面推进素质教育,培养高素质人才的需要。

36、校园文化具有独特性、先导性的特点。

37、校园文化具有育人功能、辐射功能。

38、《中华人民共和国教育法》是教育的基本法律。

39、建国以来第一部由最高权力机关制定的教育法律是《中华人民共和国教师法》。

40、国务院按照一定的法定程序制定和发布的规范性文件称为行政法规。

二、单项选择题

1、实用主义教育家代表人物是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、洛克

2、《爱弥尔》的作者是（）。A、洛克B、卢梭C、赫尔巴特D、斯宾塞

3、解放后对我国教育影响最大的苏联教育家是（）。A、凯洛夫B、布卢姆C、布鲁纳D、赞可夫

4、欧洲中世纪大学一般设文、法、医、神4科,其中（）科属大学预科性质。A、文B、法C、医D、神

5、公元前124年,汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议,设立中央官学的最高学府——（）。A、私学B、辟雍

C、泮宫D、太学

6、（）先生的教育思想及其在北大的教育实践,开启了我国近代大学向现代大学转变的历程。A、胡适B、李大钊C、陈独秀D、蔡元培

7、新中国第一次全国高等教育会议于（）年召开。A、1949B、1950C、195lD、19528、最早洞察了儿童自然发展阶段,提出个人本位教育本质论的人物是（）。A、贝特兰·罗素B、让·雅克·卢梭C、纽曼D、洪堡

9、最早设立研究生院的大学是（）。A、柏林大学B、霍普金斯大学C、芝加哥大学D、威斯康星大学

10、衡量一个人学术水平和学术贡献的标准是（）。A、学位B、学历C、职称D、薪金

ll、我国高等学历教育的层次分为（）。A、专科教育、本科教育和研究生教育B、全日制教育和非全日制教育C、学士教育、硕士教育和博士教育D、文科教育、理科教育和工科教育

l2.法国启蒙运动思想家让·雅克·卢梭提出了著名的（）理论。A、文化哲学B、完美生活预备C、自然教育D、自由教育

13、高等教育的任务是培养具有（）的高级人才。A、基础理论和专门知识B、专业知识和基本技能C、创新精神和实践能力D、基础理论和研究能力

14、我国的研究生教育始于（）。A、清朝末期B、民国时期C、建国初期D、改革初期

15、研究生的培养主要通过（）来完成。A、课程教学B、个别指导C、社会实践D、科研工作

16、我国建国后第一次大规模的院系调整是在20世纪（）。A、50年代B、60年代C、70年代D、80年代。

17、明确宣布把实施科教兴国作为本届政府最大任务的会议是（）。A、九届人大第一次会议B、九届人大二次会议C、八届人大一次会议D、七届人大一次会议

l8、标志我国社会主义高等教育体制确立的文件是（）。A、中华人民共和国高等学校章程草案(1956年)；

B、中共中央关于教育体制改革的决定C、“高校60条”D、面向21世纪教育振兴行动计划。

l9、被人们普遍认为属于分权型高等教育管理模式的典型是（）。A、美国B、英国C、法国D、日本

20、一般来说,对于以教学为主的高校,其教师队伍的职务结构多为（）。A、金字塔型B、倒金字塔型C、柱型D、卵型

21、夸美纽斯的“教师的职务是用自己的榜样教育学生”这句话表明了教师具有（）的职业角色。A、传道者B、示范者C、管理者D、研究者

22、在高校教师队伍结构中,反映教师队伍基础训练水平和发展潜力的结构是（）。A、职务结构B、学历结构C、专业结构D、年龄结构

23、对大学生价值观教育的导向是（）。A、一元的导向B、多元的导向C、分层次的导向D、单一的导向

24、在高校教师的培养途径与形式中，适用于帮助教师开设新课程，提高相应的专业知识水平的形式是（）。A、岗前培训B、助教进修班C、单科进修班D、专题研讨班

25、法德论的观点是（）。A、正确B、基本正确C、不正确D、基本不正确

26、（）是按学问性质划分的门类或研究领域。A、专业B、学科C、学系D、学校

1同一个目标,可以通过不同的课程内容和形式的组合来达到：○2同

27、在课程内容选择时,经常会出现：○

一课程内容可以通向不同的教育目标。在这种情况下,就要根据实际需要,对课程内容和形式进行优化选择。这是课程内容选择的（）原则。A、适时B、实践C、经济D、量力

28、学生（）的考核是学生学籍管理的主要依据。A、学分B、学时C、学业成绩D、在学年限

29、专业是一个（）范畴。A、教学B、专业C、知识D、课程

30、开发研究的第一阶段是（）。A、工艺发展研究B、工程性发展研究C、市场发展研究D、管理研究

31、世界最高科学奖项是（）。A、诺贝尔奖B、国家自然科学奖C、科学进步成果奖D、国家发明奖

32、基础研究成果评价的国际惯例是（）。A、单位自评B、国家评价C、同行专家评价D、领导评价

33、承担把科学技术原理变成改造世界的能动力量,在科学发现和产业化间架设桥梁的是（）。A、基础研究B、工程科学研究C、人文科学研究D、社会科学研究。

34、校园文化建设的根本目的是（）。A、美化校园B、绿化校园C、营造良好的学术氛围D、培养高素质的人才

35、校园文化建设必须坚持（）原则。A、学术性B、趣味性C、系统性D、连续贯性

36、校园文化具有（）的特征。A、易变性B、趣味性C、系统性D、连续贯性

37、《高等教育法》从酝酿起草到最后通过,前后历时（）年。A、10B、11C、12D、1338、教育基本法律与教育单行法律的法律放力之间的关系是（）。A、前者高于后者B、后者高于前者C、两者相等D、无法确定

39、地方政府教育规章与部门教育规章的法律效力之间的关系是（）。A、前者高于后者B、后者高于前者C、两者相等D、无法确定

40、依法治教的客体是（）。A、学校办学B、教育经费C、教育费附加D、所有与教育有关的活动

三、多选题

l、按智育程度分,教育分为（）。A、幼儿教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育

2、新中国诞生前,中国共产党人先后创办过（）等高等教育机构。A、北京大学B、清华大学C、上海大学D、湖南自修大学

3、l999年,（）等文件的颁布,为面向21世纪我国高等教育的改革和发展指明了方向。A、《中共中央关于教育体制改革的决定》B、《中华人民共和国高等学校章程草案》C、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》D、《面向21世纪教育振兴行动计划》

4、《高教法》中所规定的我国高等教育的任务是（）。A、服务社会B、培养勤劳、有责任感和自主精神的人才C、发展文化D、培养高级专门人才

5、研究生教育的共同特点是（）。A、研究生教育是在本科教育的基础上培养高级专门人才，是高等教育结构中的最高层次B、研究生教育与本国的学位制度密切相关,以培养高级学位人才为具体目标。C、研究生教育实行导师制，采用教学与科研相结合的培养方式。D、研究生教育是为了适应社会、经济、科技、文化和教育的需要而发展起来的,它的发展又促进了社会生产和科学文化教育水平的提高

6、大学的产业功能是指（）。A、大学是生产知识的产业B、大学是生产人力资本的产业C、大学创办高新科技企业D、大学积极利用社会资金办学

7、美国课程硕士在学期间必须完成（）。A、44个学分B、学位论文C、3个月以上的实习D、1—3个有创见的课程设计

8、我国高等教育经费来源是（）。A、财政性教育经费B、社会团体和个人办学投入C、社会捐集资D、学费

9、《中华人民共和国教师法》规定教师享有的权利有（）。A、参与学校民主管理B、参加进修C、开展教育教学改革D、思想与学术自由

lO、高校教师主要是通过（）来继承、传播、创造人类科学文化知识。A、学术交流B、科学研究C、科技服务D、产品制造

11、高等学校德育的原则,包括（）。A、整体性原则B、正面教育原则C、情理相融原则D、开放性原则

12、下列不属于影响高等学校课程内容选择的原则有（）。A、量力原则B、因材施教原则C、满足原则

D、科学性和思想性相结合原则

13、现代计算机技术在高等学校教学过程中的运用,使高等学校的教学过程具有（）。A、可重复性B、可延续性C、统一适应性D、经济实用性。

14.按科学研究的性质可以把科学研究分为（）。A、基础研究B、应用研究C、开发研究D、社会科学研究

15、校园精神文化建设的主要内容是（）。A、培养良好校风B、营造浓厚的学术氛围C、建立和谐的人际关系D、人文景观建设

l6、校园制度文化建设的要求是（）。A、机构设置精简高效B、规章制度要因时、因地制宜C、规章制度的要求应一致D、规章制度要有教育性

17、《高教法》确定的我国高等教育发展的几大原则是（）。A、积极发展原则B、多主体、多形式发展原则C、公平和平等原则D、量力而行原则

18、设立高等学校必须遵循以下原则（）。A、符合国家的教育方针政策B、符合国家和社会公众利益C、不得以营利为目的D、以社会公益性为主,兼顾营利性

19.唐代高等教育“六学”中的（）属于专业教育。A、四门学B、律学C、书学D、算学

20、市场经济体制下的就业制度的特点是（）。A、就业制度市场化B、就业渠道多元化C、就业指导专业化D、就业关系合同化

第四篇：高等教育学考试样卷及答案

高等教育学考试样卷及答案（岗前培训用）(2009-06-07 17:32:16)

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1．西方近现代高等教育始于()。

A．古希腊学园 B．中世纪大学 C．赠地学院 D．红砖大学 2．社会实践活动的根本目的在于()。

A．服务社会 B．了解国情 C．培养学生 D．勤工俭学 3．高等学校直接为社会服务职能的产生，始于()。

A．德国柏林大学 B．美国威斯康星大学 C．英国剑桥大学 D．法国巴黎大学

A．七艺 B．六艺 C．四书五经 D．军事教育． 7．现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的()。

A．文学博士学位 B．医学博士学位 C．理学博士学位 D．哲学博士学位 8．我国学位授予的权力机构为()。A．国家教育部 B．国务院学位委员会

C．各授予单位的学位评定委员会 D．各省市自治区的学位办公室 9．东南亚国家和地区高等学校招生主要实行()。

A．统一考试制度 B．单独考试制度 C．推荐人学制度 D．高中证书制度 1O．目前我国大学毕业生就业实行()。

A．供需见面双向选择的分配制度 B．指令性和指导性计划相结合的制度 C．统一分配制度 D．自主择业制度

11．出资设立高等学校的机构和个人，称为高等教育的()。A．办学者 B．管理者 C．主管者 D．举办者 12．《中华人民共和国高等教育法》颁布于20世纪()。

A．50年代 B．60年代 C．80年代 D．90年代 13．美国哈佛大学是世界著名的()。A．公立研究型大学 B．私立研究型大学 C．公立教学型大学 D．私立教学型大学

A．教学 B．科研 C．管理 D．服务

17．以计算机技术为基础，通过交互处理文本、图像、动画、声音等多种技术进行教学的方法称为()。A．电化教学法 B．智能教学法 C．计算机辅助教学法 D．多媒体教学法 18．与注入式教学相对立的是()。

A．启发式教学 B．愉快式教学 C．渐进式教学 D．个别式教学 19．首对班级授课制进行理论论证的教育家是()。A．苏格拉底 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．凯洛夫

20．从理论与实践相结合的角度对大学生进行思想政治教育的有效途径是()。A．政治课 B．专业课 C．“三育人” D．社会实践

二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分，把答案填在题中的横线上。

21．人力资本理论认为，高等教育不仅与整个国民经济的增长密切相关，而且对_________收益有贡献。22．从形式上看，教学大纲一般分为三个部分，即_________。23．高等教育是在完成_________基础上实施的教育。24．一般说来，专业的出现以一定的社会_________为前提。25．社会实践活动的场景具有_________、灵活性的特点。

26．从形式上看，高校课程可以分为必修课程、限选课程和_________。27．专业教学计划是根据高等学校_________制定的教学活动的规范性文件。28．19世纪初，洪堡首先提出了“教学与_________相结合”的思想。29．大学生的身体发展处于人体“_________”的后期。30．高等学校的学年编制称为_________历。

三、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。31．高等学校科学研究的主要特点有哪些? 32．简述威斯康星思想在高等教育史上的意义。33．高等学校实施教师聘任制的基本原则有哪些? 34．

二、三年级大学生有哪些基本特点?

四、论述题：本大题共3个小题，每小题10分，共30分。35．试论大学教学过程的特殊属性。

36．论影响高等教育宏观结构调整的主要因素。

37．结合高校思想政治教育实际，谈谈如何贯彻“教育与自我教育相结合原则”。

参考答案

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。1．B 解析：与近代大学有密切关系或者说有“血缘”关系的应该是12、13世纪产生于西欧的中世纪大学。最早产生的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学，确立了一系列的制度，由此开创了西方近现代高等教育发展的先河。因此，正确答案选B。2．C 解析：社会实践是一种以实践的方式实现高等学校教育目标的教育形式，社会实践活动的最终效果表现为大学生在实践中增长了见识和才干，完善了品格修养，改造了自身，最根本的目的在于培养学生。因此，正确答案选C。3．B 解析：高校社会服务职能产生的背景是1862年美国《莫里尔法案》的颁布，引发了美国赠地学院运动，以康奈尔大学、威斯康星大学为代表的部分赠地学院开创了大学直接为社会服务的办学思想。因此，正确答案选B。

4、B

5、A 6．B 解析：我国的高等学校可追溯到西周时期，在具有高等教育性质的学校机构中，辟雍为天子所设，泮宫为诸侯国国君设立，教育内容主要是以六艺为主，具体内容包括礼、乐、射、御、书、数。因此，正确答案选B。7．D 解析：德国哲学博士学位的设立，丰富了学位的内涵，它强调纯理论研究和学术探究，体现了学位的学术价值和水准。严格的学位授予程序又推动了学位授予过程的规范化和制度化，标志着现代学位制度基本确立。因此，正确答案选D。8．C 解析：我国学位授予权力机构为各授予单位的学位评定委员会，学位评定委员会由9到25人组成，任期2到3年，成员名单应当由各学位授予单位报主管部门批准，主管部门转报国务院学位委员会备案。因此，正确答案选C。9．A 解析：在亚洲地区，实行统一的考试来录取新生的作法被普遍采用。我国的台湾地区，目前仍实行大学联考制度，在东南亚的泰国和菲律宾等国家也都实行全国统一的招生考试制度。因此，正确答案选A。10．D 解析：1997年后，随着招生就业制度的全面并轨，除极少数由国家分配外，其他所有高校毕业生将自主择业。国家成立高校毕业生就业指导中心，各高校设立就业指导、咨询和服务机构，为高校毕业生就业提供全面的指导和服务。因此，正确答案选D。11．A 解析：高等教育的办学者是指出资设立高等学校的机构和个人，办学者在法律地位上享有平等的地位，在学校的决策上享有自主权，不受其他组织或个人的非法干扰和阻碍，享有依法行使教育决策、教育活动组织的权力。因此，正确答案选A。12．D 解析：《中华人民共和国高等教育法》于1998年8月29日由第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，1999年1月1日起实施。因此，正确答案选D。13．B 解析：美国哈佛大学是通过政府拨款与民间集资相结合的方式兴办起来的，其性质属于私立大学，后来这种办学形式成为美国的一种传统，同时哈佛大学注重学术研究，是一所研究型大学。因此，正确答案选B。

14、B

15、C

16、A 解析：教学是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径。教学在高等学校中居于核心地位，是实现高等教育目的基本途径，没有其他方式的活动可以代替。因此，正确答案选A。17．D

解析：多媒体教学法就是以多媒体技术为基础，通过教学设计以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，使学生在最佳的学习条件下学习。由于多种媒体的交互应用，形成了声、光、形、色、动等直接对学生的视觉和听觉器官共同作用的情境。因此，正 确答案选D。18．A 解析：注入式教学法是指不顾学生的发展特点和知识掌握程度，将知识强迫性的灌输到学生的头脑中的教学方法，与之相对的便是启发式教学，以问题情境开始，引发学生的学习兴趣，让学生带着问题学习知识。因此，正确答案选A。19．B 解析：班级授课制最先是由捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述，自19世纪中叶开始，班级授课制为欧洲各国学校所广泛采用。因此，正确答案选B。20．D 解析：社会实践是学生理论联系实际的主要途径，也是学生接受思想政治教育，由知到行的必经之路，也是对大学生进行思想政治教育的有效途径。因此，正确答案选D。

二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。21．个人

22．说明、正文和附录 23．中等教育 24．分工 25．开放性 26．选修课程 27．培养目标 28．科研

29．第二生长高峰期 30．校

三、简答题：

31、高等学校科学研究的主要特点有哪些？（1）学科齐全，综合性强„„

（2）人才聚集，尤其是集中了一大批青年才俊

高等学校兼有传授和发现知识的功能，大学教师在把学生带到学科发展前沿的同时，还从事开拓性工作，并把研究成果转化为教学内容。一方面推进了学科发展，另一方面直接训练了学生，这是高等学校科研的显著特点。高等学校集中了大批的优秀学者，这些具有深厚理论基础、丰富经验的教师和一大批生气勃勃、思维敏捷的青年学生结合在一起，是激励新思想、新观点的熔炉，是孕育创造的土壤。(3)基础研究实力雄厚

高等学校是国家基础研究的最重要力量，以大学为依托发展基础研究，是发达国家的通行做法和成功经验。发达国家高等学校科研经费中国家投资所占的比重都很大，而且大学科研经费的一半以上投向了基础研究。大学从事基础研究能够既出高水平成果又出高层次人才。(4)信息来源广泛

高等学校是智力高度集中的地方，具有开发信息资源的条件和潜力。随着高等教育国际化的进程加快，国际间教育、学术与文化交流的逐步扩大，高等学校本身易于形成良好的学术环境，增进信息交流。高等学校成为信息资源丰富、信息系统发达，能比较快地掌握和集中各种有关科技发展动向和经济建设对科技需求的信息港。

(5)基础研究设施先进，研究机构地域分布广

长期以来，高校根据自己的学科优势和条件，先后建立一批专门研究机构，这些研究机构投资不多，效益显著。有些研究机构根据研究任务的需要而建立，任务完成后或解散或作为新专业的基础。由于高等学校遍布全国各地区，有不同的研究方向、研究特色和学术风格，有利于我国科学网络的合理布局，有利于高校科研为地区经济和社会发展服务。32．简述威斯康星思想在高等教育史上的意义。答：(1)威斯康星思想的内容

威斯康星大学是一所在美国高等教育史上占有重要地位的赠地学院，它以1904～1913年在任校长范·海斯提出的“威斯康星思想”而著名。威斯康星思想明确地把服务社会作为大学的重要职能，提出了大学的基本任务。具体内容如下：

①把学生培养成有知识、能工作的公民； ②进行科学研究，发展创造新文化、新知识；

③传播知识给广大民众，使之能用这些知识解决经济、生产、社会、政治及生活方面的问题。大学为社会服务的基本途径包括：

第一，传播知识、推广技术、提供信息。威斯康星大学专门成立了一个知识推广部，设立函授、学术讲座、辩论与公开研讨、提供信息与福利四个服务项目，建立了一个流动图书馆，把知识和书籍送往全州。第二，专家服务。发动大学教授服务于州政府，参与决策与管理工作，发动大学专家做巡同教师，到农村、工厂指导工作。

(2)威斯康星思想对高等教育的影响

威斯康星思想的确立给美国高等教育带来了一场革命，并使美国高等教育逐步发展成世界高等教育的范例。主要影响有以下方面：

①打破了美国高校封闭的体制，大学也向工农子女、中产阶级子女打开了大门，大学与社会之间建立起了更为密切的联系，高校为社会服务成为第三个职能。

②在学术性科目之外确立了应用科学研究及农业、工艺学科在大学中的地位，农学院、工程学院成为大学的有机组成部分，大学向更加综合化、多科化方向发展。

③开创了联邦政府资助高等学校的先例，同时让州政府对高校的财政拨款制度化，推动了州立大学的发展。至此，大学跳出了“象牙塔”，开始了与社会各个领域的全面合作，大学开始逐渐成为社会生活的“中心”。33．高等学校实施教师聘任制的基本原则有哪些? 答：高等学校教师的聘任制度是指根据教学和科研任务的需要，高校设立何种工作岗位，采取何种方式聘任教师，并规定受聘者应具备哪些条件、承担哪些责任和义务的制度。高校教师岗位聘任应遵循以下四个原则：(1)系统原则

在教师职位的聘任上，考虑一个岗位的设置是否合理，应把这个岗位放在整个教师队伍的全局之中，从总体上分析它在系统中的作用，处理岗位之间的关系，以便让这些聘任的教师发挥最大效用，构成一个完备的系统。(2)整体效应原则

每一岗位的设置，都要J以教师队伍的整体工作目标为中心，并且所有岗位彼此间要保证能有效合作，以保证实现工作目标和任务。让教师对应每一个岗位，都能顺应自身职责的需要，反映工作的要求，使整个教师群体达到效益最佳。(3)最低岗位数量原则

为了用最小的投入获得最大效益，岗位的数量应限制在能够有效地完成工作任务所需的最低数。教师的受聘数量和应完成的工作之间达成一定的比例，使教师和工作能够得到协调，使工作完成的效率最高。(4)动态性原则

岗位的设置还要从教师队伍的整体结构，如年龄结构、职称结构、学历结构和知识结构的调整，以及学校的长远发展的角度综合考虑，以保证教师队伍在发展过程中始终保持一种动态的平衡。34．

二、三年级大学生有哪些基本特点? 答：从二年级初到三年级末，是大学生活全面发展和深化的时期，也是大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期，进入大学生活的相对稳定发展时期。这一阶段大学生的特点主要表现在以下几个方面：(1)人生观和世界观具有不稳定性

大学生在逐渐走向成熟，心理和生理的成熟促使大学生开始形成独立的人生观和世界观，但是大学生所具有的人生观和世界观却并不稳定，很可能受内在或外界因素影响而发生改变。(2)思想活跃，兴趣爱好广泛

大学生在二、三年级阶段，接触到的知识范围比较广，阅历也开始逐渐丰富起来，由此形成的兴趣爱好相对比较广泛。思想上开始进步，进行独立的思考，活跃程度较为以前更加显著，开始促使大学生独立的探索外在世界。

(3)独立能力和自我意识增强

生理和心理的成熟，逻辑思维能力的增强，独立判断意识的具备，使得这一阶段大学生的独立能力和自我意识逐渐增强，形成比较完备的世界观。(4)层次差别日益明显

这主要表现在自我意识、奋斗意志和知识层面上，由于大学生的身心发展状况不一致，使得各自的发展前景也表现出很大差异，学生之间形成不同层次的发展，有的表现相当优异，而有的则表现一般。(5)希望获得爱情的体验

情感世界的丰富促使大学生在考虑爱情上比较感性，往往比较渴望感情生活的满足，以期获得异性的爱慕，希望得到爱情的体验。

四、论述题：本大题共3个小题，每小题10分，共30分。35．试论大学教学过程的特殊属性。

答：教学过程是学生在教师指导下的一种特殊的认识过程，它是教师依据一定的教育目的和特定的培养目标，有计划、有目的地引导学生认识客观世界，把学生培养成为合格人才的过程；是学生以所知为基础，知、情、意、行结合，德、智、体、美几方面得到全面发展的过程。因此，它除了具有一般认识过程的共同属性外，还具有特殊属性。主要表现在以下几个方面：

(1)教学过程是教师和学生共同参与活动的过程。教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师依据一定的教育目的和特定的培养目标，指导学生系统地学习知识，发展能力，形成正确的世界观和良好的思想品质。教师的指导和学生的自主学习是构成教学过程的主要活动。

(2)学生的学习过程主要是系统地学习间接知识的过程。学生的学习，一般地说主要是系统地学习间接知识的过程，即学习就人类知识总体来说是已知的、被实践证明了的知识，这有助于学生在较短的时间内掌握大量的知识。

(3)教学过程不仅是知识、技能的传递过程，也是学生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成与发展的过程。学生在掌握文化科学知识的同时，他的世界观、价值观、道德品质和个性心理特点也在形成与发展中，教学过程也是学生思想、观念形成的过程。36．论影响高等教育宏观结构调整的主要因素。

答：高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系，它是一个多维、多层次的复杂的综合结构，大致分为宏观结构和微观结构两大部分。宏观结构主要包括：层次结构、形式结构、能级结构、地域结构、管理体制结构等。高等教育宏观结构调整的影响因素，主要有：(1)学术的因素

由于历史的原因，我国高等教育已经基本形成少数综合性大学、师范大学和单科性院校并存的格局，各类高校也基本形成了各自的特色和学术风格，因此，在考虑综合化发展时，结构调整应慎重处理历史遗留问题。

(2)体制的因素

受传统的条块分割体制影响，目前我国高校分布格局依旧存在着许多不合理的情况。因此，深化高等教育体制的改革，合理协调中央政府、政府各部门以及地方主管部门间的关系，是今后我国高等教育结构调整的重要环节。

(3)区域发展水平的因素

由于我国各区域间经济发展极不平衡，已有的高等教育基础也存在着较大的差异。因此，我国高等教育宏观结构的调整，只能从各地实际出发，有所区别对待。

在我国高等教育宏观结构的调整上，应该注意各种类型机构要保持自己的特色，高等教育为地方经济建设、社会发展服务，同时注意建立相应的转学机制，使得高校宏观结构呈现合理化、协调化。37．结合高校思想政治教育实际，谈谈如何贯彻“教育与自我教育相结合原则”。

答：高校思想政治教育中教育与自我教育相结合原则是指学生既是教育的对象又是教育的主体，教育和自我教育构成了思想政治教育活动中紧密相连、相互制约、相互促进的两个方面。要做到大学生的教育与自我教育的结合，应做到以下几个方面：

(1)要坚持教育与自我教育相结合，既充分发挥学校的教育引导作用，又充分调动大学生的积极性、主动性。学校教育是大学生思想政治教育的主要途径，应当发挥学校教育的主导作用，用学校教育去引导学生思想政治的发展和掌握，积极利用课堂教学，提高思想政治教育的效率和效益。同时，也不能忽视学生自身的教育职能，大学生能充分利用身边的资源，去观察和学习，利用自身的渠道获得思想教育，因此，应该充分调动大学生在这方面的积极性和主动性。

(2)要坚持政治理论教育与社会实践相结合，既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。

大学生的思想政治教育和社会现实是紧密联系在一起的，缺一不可，缺乏社会现实基础的思想政治教育如同空洞理论一般，毫无生气。因此，在思想政治教育上，尤其在大学生自我学习的基础上，将课堂教学和大学生实践活动相联系，让大学生深入基层，深入社会，了解社会，从社会实践中去提高自身的思想政治水平。

(3)要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。大学生思想政治教育在现实实行中具有很大的灵活性，也具有实践性，在实行教育与大学生自我教育的联合上尤其要将思想教育和实际问题的解决相互结合，要做到既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。

(4)要坚持教育与管理相结合，把思想政治教育融入学校管理之中，建立自律与他律、激励与约束有机结合的长效工作机制。

思想政治教育作为学校教育的一部分，应当遵守学校教育的规律，在进行大学生自我教育上，应该树立大学生自律和他律的结合，建立激励与约束有机结合的长效工作机制，真正将思想政治教育融入学校管理之中，将教育和管理相结合。

(5)要坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持党的思想政治工作的优良传统，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径新办法。

作为我党开展工作的一项有效方式，教育与自我教育，批评和自我批评历来受到党的重视。因此，学校教育上应当积极吸取党工作的有益经验，坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持党的思想政治工作的优良传统，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径新办法。

第五篇：高等教育学考试样卷

注：本样卷仅提供题型与分值，与考试内容无关。

高校教师岗前培训《高等教育学》试题（样卷）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1．下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（D）。

A那烂陀B岳麓书院

C康斯坦丁堡帝国大学D巴黎大学

2．《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的出现，该法案颁布的年份是（A）年。

A 1862B 1762C 1861D 177

23．“自强不息，厚德载物”是著名高校（B）的校训。

A北京大学B清华大学C南开大学D浙江大学

4．在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。理性主义大学理念的代表人物是（B）。

A杜威B纽曼C查理斯·范海斯D詹姆士

5．高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（C）。

A 自我反思模式B 专家指导模式

C 群体自助互动模式D 专家介入模式 6．学校相关部门在水平方向依职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导的结构，属于（B）组织结构。

A直线制B职能制C直线职能制D扁平制

7．下列决策模式中，（D）不属于高校组织决策模式。

A行政主导模式B 党政主导模式C学术主导模式D双重结合模式

8．中国高校强调专业设置，（D）高校的专业意识淡薄，本科阶段没有严格的专业，代之以“主修领域”。

A俄罗斯B日本C香港D美国

9.（A）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。

A巴班斯基B布鲁姆C泰勒D施瓦布

10． 在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度，评定学生的发展水平的教学评价是（D）。

A定位性评价B形成性评价

C诊断性评价D总结性评价

二、名词解释（每题10分，共20分）

1、学习能力评价

2、高等教育大众化

三、材料分析（每题20分，共40分）

有三件事情是大学必须要做的：职业训练、整全的人（the whole man）的教化和科学研究。因为大学以一身兼备职业学校、文化中心和研究机构这三重身份。人们曾经试图强迫大学在这三种可能性之中选择其一。他们曾经问过，我们到底要让大学做些什么。经过考虑他们就说，既然大学不能十全十美，那它不妨在这三种选择里面确定一个。甚至有人建议，大学大可以解体，而代之以三种专门类型的学校：职业训练的机构、可以容纳一批专职人员的普通教育机构和科学研究机构。话虽如此，但在大学的理念看来，这三个方面是却是三位一体的。将一个方面从另外两个当中剥离出来，势必损害大学的精神实质，也必然殃及这个被剥离出来的方面本身。所有这三个方面都是一个活生生整体的必备要素。倘若将他们割裂开来，大学的精神就会枯萎凋敝。（选自雅斯贝尔斯著《大学之理念》）

阅读上述材料，谈谈你对大学精神内涵和特性的理解。

有一位学生，她在进入大学的时候，就想过自己四年后的出路。她觉得自己的性格挺外向的，不属于那种能静下心来做学问的，而且自己也很想进入一家较好的外资企业，做一名白领。于是，大学四年，她一步步坚定地朝着自己的目标努力。专业课程较认真地对待，保持平时的成绩在优秀之列，并几次获得了学校的奖学金鼓励。由于想进入外企，这名同学重点强化了自己在英语方面的能力：前两年认认真真地考完了四、六级之后，又去考了GMAT，还考出了高级口译证书，使得自己基本具备了用英语流畅交流的能力。课余时间，参加班级、社团的一些活动，并利用暑假期间找了两个不错的外资公司实习，积累了一些待人接物的经验，并借此更加了解外企工作的特性和他们对于人才的一些要求，最终在大四时她如愿以偿地被一家外资银行聘用，成为了同学心目中的“牛人”。其实，她的成功并不意外，是她朝着目的脚踏实地努力的结果，也是她合理规划意料中的结果。

阅读上述材料，谈谈高校教师如何对大学生进行学习指导工作。

四、论述题（20分，注意：二题中选择一题作答）

1、结合实际，谈谈高校学生危机管理工作的原则和重点。

2、结合实际，谈谈高校课堂讲授教学法的优点与不足。