14-18年西南大学教育学考研真题试卷分析

第一篇：14-18年西南大学教育学考研真题试卷分析

2014 年西南大学教育学基础综合（666）

(14年的题目较难，材料分析题参考性不大，其他题目书上均能找到相应知识点)

一、简答题（15*8=120）

1、简述太学的特点；（中教史）

2、宋代书院教育的特点；（中教史）

3、夸美纽斯的教育适应自然原则；(外教史)

4、赫尔巴特的教学形式阶段论；(外教史)

5、最近发展区及其教育启示；(教心)

6、教育的基本要素及其关系；(教原)

7、德育的主要规律及其要求；(德原)

8、文献综述的作用。(方法)

二、论述题（30*4=120）

1、蔡元培是如何进行北大教育改革的？(中教史)

2、述评卢梭的自然主义教育理论。(外教史)

3、简述新一轮课程改革的具体目标。(教原)

4、试论量化研究报告的一般写作体例，并简要阐述研究写作方法的基本要求。(方法)

三、材料分析。（20*3=60）

1、材料中反映的人的成长规律，学生观、教育质量观点，并对教师工作的启示。(教原)

2、根据道德理论分析学生的不同观点，并说说张安静老师如何解决这些问题。(德原)

3、如果你是李明，你用什么样的观察步骤，设计什么样的表格观察学生的行为。(方法)

2015年西南大学教育学综合基础（666）

一、填空题（每空3分，共30分）1、20世纪初德国教育学家梅伊曼和（），被认为是实验教育学的两位代表人物。

2、人的发展具有顺序性、（）、差异性、（）、不平衡性的特点。

3、当前我国实行国家课程、（）、校本课程三级课程管理体系。

4、教学工作的基本环节包括备课、上课、作业布置与批改、（）和学业考评。

5、“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、（）。

6、《雄辩术原理》是古罗马教育家（）的教育著作。

7、赫尔巴特的形式教学阶段理论将教学过程分为明了、联想、系统和（）四个阶段。

8、《爱弥儿》是（）的作品。

9、美国哈佛大学加德纳教授提出了（）智能发展理论。

10、教育研究的类型主要有：价值研究与事实研究、（）和定性研究、基础研究与应用研究。

二、名词解释（每题10分，共60分)

11、学制(教原)

12、德育（教原）

13、苏格拉底法（外教史）

14、《学记》（中教史）

15、学习策略（教心）

16、观察法（方法）

三、简答题（每题15分，共90分）

17、现代教育的基本特征有哪些？（教原）

18、德育有哪些主要方法？（德原）

19、简述古代书院的办学特点。（中教史）

20、简述夸美纽斯的“教育适应自然原则”。（外教史）

21、建构主义学习理论的学习观包括哪些内容？（教心）

22、教育研究中实验设计的基本操作要素有哪些？（方法）

四、论述题（每题30分，共90分）

23、有观点认为学校对人的身心发展起主导作用，但也有人认为学校教育泯灭学

生个性、扼杀学生创造性，提出“学校消亡论”的主张。请结合遗传、环境、教育在人的发展中的作用理论，论述你对这些争论的观点。（教原）24、2001年我国启动了新一轮基础教育课程改革、请对此课程改革的背景、目

标、内容、取得的进展、面临的挑战以及未来的发展等问题，论述你的观点。（教原）

试分析我国古代科举考试制度的历史贡献与局限。（中教史）

五、材料分析（30分）（方法）

研究者欲以“中学教师的职业压力现状调查研究”为题，在某地区中学进行问卷调查，旨在了解某地区中学教师所承受的职业压力现状，分析存在的问题及造成的原因，从而寻求相应的解决对策。（注：假设该地区有3所中学，A所中学有100名教师；B所中学有100名教师；C所中学有100名教师。每所中学男女老师的比例均为：女教师50％，男教师50％）

请回答：

（1）若该问卷调查拟抽取120名中学教师进行调查，为保证样本与总体在结构

上保持一致，应采用何种抽样方法？如何抽样（写出步骤）？

（2）请帮研究者写一份封面信(或指导语）。

（3）请帮研究者思考其问卷从那几个方面来问问题，并画出3—5个调查维度（调 查维度即是问卷调查的方面，这里主要让你思考，若要调查中学教师的职业压力，我们应从哪3—5个方面设计项目）。2016年西南大学教育学综合基础（666）

一、填空题（每题3分，共30分）

1、认知发现学习理论是美国教育家______提出来的。

2、教育评价的功能有______、指导功能、激励功能、导向功能。

3、西周时期的教育内容可以总结_____。

4、我国历史上第一个早提出因材施教的是_____。

5、提出“活教育”的教育思想是_____。

6、影响个人发展的因素有遗传因素_____和教育因素。

7、最能体现杜威教育思想的著作_____。

8、在教育研究中，______不受外界环境影响，并且也是研究者在研究中需要控制 的是______。

9、学习的分类有学习水平类型、学习主体类型、学习性质类型和______类型。

10、问卷由卷首指导语、______和结束语组成。

二、名词解释（每题10分，共60分）

1、班级授课制（教原）

2、稷下学宫（中教史）

3、大教学论（外教史）

4、社会中心课程理论（教原）

5、校本研究（教原）

6、认知学习理论（教心）

三、简答题（每题15分，共90分）

1、简述课程实施价值取向（教原）

2、简述教师专业素质（教原）

3、简述革命根据地教育经验（中教史）

4、简述自然主义教育核心思想?（外教史）

5、简述教育行动研究实施（教育研究方法）

6、简述选题的标准（教育研究方法）

四、论述题（每题30分，共90分）

1、论述1922年新学制（中教史）

2、论述我国基础教育课程改革创新之处（教原）

3、论述教育观察的实施步骤（教育研究方法）

五、案例分析（共30分）（教原）

结合下面材料分析，从教与学的关系，教师与学生的关系，分析目前我们国家教育所存在的问题 材料一： 江苏省洋思中学的教学模式，校长蔡进森关于教学的经验的三句话蔡校长把洋思经验概括为三句话：（1）学生能不能成才不是教师教出来的，是他自己学出来的（2）教师进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学。（3）什么叫完成教学任务？学生学会了才叫完成教学任务。2017年西南大学教育学综合基础（666）

一、填空

1.教育学的历史可以划分为三个阶段，即前教育学阶段、＿＿＿、教育学的多样化发展阶段。

2.依据课程的管理层级，可以把课程划分为三类，即国家课程、＿＿＿、校本课程。

3.发现教学模式的理论是美国著名的教育心理学家＿＿＿。4.我国最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著是＿＿＿。5.我国封建社会第一部系统、完整的家庭教育著作是＿＿＿。

6.西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别指的是数、书、礼、乐、射、＿＿＿。

7.柏拉图的教育代表作是＿＿＿。

8.认知发展理论是著名的心理学家＿＿＿所提出，被公认为20世纪发展心理学上最权威的论著。

9.根据访谈过程中是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为结构性访谈调查和＿＿＿。

10.教育研究方法主要有量化研究、＿＿＿和思辩性研究。

二、名词解释（每题10分，共60分）1.课程实施的创生取向（教原）2教育管理（教原）3.“活教育”（中教史）4.“苏格拉底方法”（外教史）5.问卷（方法）6.文献综述（方法）

三、简答（每题15分，共90分）

1.课程评价的功能是什么（教原）2.如何理解现代学生观（教原）

3.简述共产党领导下的革命根据地教育办理的主要经验（中教史）4.简述生活教育理论的主要内涵（中教史）5.简答经典条件作用的主要规律（心理）6.简答开题报告的功能（方法）

四、论述（每题30分，共90分）

1.请谈谈你对师生关系的理解（教原）2.评科举制度的作用和影响（中教史）3.如何才能做出一个好的实验设计？（方法）

五、材料分析（30分）（教原）《影响教师的一百个经典案例》胡明根，关于中美两国的初级教育考察结果的分析

2018年西南大学教育学综合基础（666）

一、简答题（15*6=90分）

1．请简要说明在教育目的问题上社会本位论、个人本位论和生活本位论的区别（教原）

2．简述现代学生观（教原）

3．简述《学记》教育教学原则观（中教史）4．简述蔡元培在北京大学的改革（中教史）5．简述文献查阅在研究中的意义（方法）6．请谈谈你对元认知策略的认识（教心）

二、论述题（30*6=180分）

1．你认为课程与知识的关系是什么？为什么？（教原）2．试论启发诱导原则对于我国教学改革的价值（中教史+教原）3．试论孔子在中国教育史上的贡献。（中教史）4．试析卢梭的自然主义教育理论。（外教史）5．试论建构主义学习观及其对教育的启示。（教心）

6．如果你要采用“等组前后测”实验来研究“探究式教学”对于学生学习成绩的影响，并且知道学生的学习成绩会受到教师水平、实验前的学习水平、家庭经济与社会地位的影响，你该如何依据实验的操作要素来设计你的实验方案。（方法）

三、材料分析题（30

分）

1．前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的建议》中写道：

如果你所追求的在只是那种表面，显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正的热爱，你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现工程中体验到自己的劳动与成就，这件事本身就是兴趣的重要源泉之一…

对知识的兴趣的第一个源泉、第一个火星就在于教师对上课要讲的教材，和要分析的事实所抱的态度，兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权利感”，我认为有一项十分重要的教育任务，这就是不断扶植和巩固学生想要成为发现者的愿望，并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望…（这让）他们体验到一种无可比拟的人类自豪感，我们是事实和现象的教育者。在我们手里，知识变成了力量，此外，还有一种纯粹思考（运用智慧进行概括，系统化的活动）带给学生的欢乐…在这种情况下，课堂上所讲授的科学知识就具有特殊的吸引力，学生感到这些知识是帮他把“头脑里已有的”东西弄得更加清楚所必不可少的。

请根据上述材料，谈谈你对学生兴趣的理解，以及如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣。（教原）

试卷分值分析

***2014年2015年2016年2017年2018年（从左至右依次为：中教史、外教史、教原、方法、教心）2014年试卷分值分布： 中：15*2+30=60 外：15*2+30=60 教原：15+30+20=65 方法：15+30+20=65 德原：15+20=35 教心：15

2015年试卷分值分布： 填空：10空*3=30 中：10+15+30=55 外：10+15+30=55 教原：10*2+15+30*2=95 德原：15

中国教育史外国教育史教育学原理教育研究方法教育心理学方法：10+15+30=55 教心：10+15=25

2016年试卷分值分布：（特别注重教原的考察）填空：10*3=30 中：10+15+30=55 外：10+15=25 教原：10*3+15*2+30*2=120 方法：15*2+30=60 教心：10

2017年试卷分值分布：（特别注重教原、中教史、方法的考察）填空：10*3=30 中：10+2*15+30=70 外：10 教原：10*2+15*2+30+30=110 方法：10*2+15+30=65 教心：15

2018年试卷分值分布：（特别注重教原、中教史的考察）中：15*2+30=60 外：30=30 教原：15*2+30*2+30=120 方法：15+30=45 教心：15+30=45

试卷分析

一、题型变化

西南大学2014年只有三种题型，简答题，论述题，材料分析题。2015、2016、2017年题型基本稳定不变，填空题、名词解释，简答，论述，材料分析，总体来看，西南大学题量还是比较大的。2018年题型变回2014年的简答题，论述题，材料分析题，但是题量从15题减少到13题，所以与2014年相比难度在一定程度上减少，所出题目的难度也不高，都是书本上能找到对应知识点的题目。

所以2019年准备报考西南大学的同学要能够更加注重基础知识的牢固性，特别是分值较高的教原、中教史，其他几本书的知识也要尽量掌握，才可以在考试的时候提笔即来。

二、难度分析

西南大学的题型虽然一变再变，但是考试的题目趋于平稳。考点都出自于西南大学列的参考书中，答题时，考生只需要在记忆理解书本知识的基础上适当加上自己的观点，所以自主命题还是会突出学校自己的特点，19年学生备考过程中一定要注意灵活使用西南大学参考书目。

三、范围分析

教育学原理仍然是考察的重点，外教史和心理学涉及的内容不多，中教史部分主要集中在历史贡献比较突出的人物和事件。19年复习的同学在以教育史复习为基础上，要注重教育原理的理解，研究方法注重重点部分的把握。这样才能切合学校考试要求。

四、报考西南大学研究生考试的复习建议

把握自主命题学校出题风格，把握西南大学列出的6本参考书的重难点内容，并能够借鉴统考的经典出题方向。做到既掌握基础的重难点，又能把握学校自己的特色。主要注重教育学原理、中国教育史、教育研究方法的复习。

第二篇：西南大学教育学考研真题

2014年西南大学教育综合333真题

西南大学教育学考试时全国统考，我整理了西南大学教育学考研真题，希望可以帮助到考西南大学教育学的同学，今天我们分享的是2014年西南大学教育学考研的真题！

一、名词解释

1.学校教育

2.学记

3.课程标准

4.教育目的5.班级授课制

6.教育评价

二、简答题

1.原始社会教育的特征

2.教育的社会功能

3.全面发展教育及其关系

4.学校管理发展趋势

5.教师劳动的特点

6.三、论述题

1.教学过程中应如何处理教师主导作用于学生的主体性

2.教育对人的发展的重大作用

3.如何处理教书和育人的关系

如果有童鞋想要问我一些关于考研的事项，可以加博仁老师QQ：400626918

第三篇：西南大学传播学考研真题10年—14年

名解：跨国传播、英尼斯、“自己人”效应、文化规范理论、互动媒介

简答：

1、简要回答大众传播中的守门人的功能和责任

2、简要总结梅罗维茨的媒介情境决定论的主要内容

3、简要总结大众传播信息的特点

论述：

1、请谈谈中国如何抵御西方的信息侵略

2、试论述布热津斯基的媒介失控论的现实意义

3、请结合网络传播环境评析“沉默的螺旋”理论

名解：霍夫兰、“滋补法”、“地球村”、拟态环境、议程设置功能

简答：

1、新闻文本易读性测度标准有哪些

2、传播学与新闻学的区别是什么

3、受众的基本权利是什么

论述：

1、简要评析创新扩散理论

2、对一个社会来说，为什么要正确控制信息流量？为了正确控制社会信息流量，需要采取哪些对策？

3、简要评析培养理论（涵化理论）关于媒介对社会的影响力的主要观点。12

名解：

简答：

论述：

名解：

简答：

论述：

14年

名解：信息社会、人际传播社会交换论、民主—参与理论、信息娱乐、梅尔文·德弗勒、后院篱笆原则

简答：

1、简要概述大众传播的正功能。

2、评析创新扩散理论。

3、简要概述多伦多学派的主要观点。

论述：

1、报刊的自由主义理论的内容？结合媒介现状分析其遭遇的困境。

2、法兰克福学派和文化研究学派关于大众文化的基本观点。

3、结合受众理论，分析《爸爸去哪儿》走红的原因。

四，写作。（一则关于双十一网购狂潮现象的材料，新闻评论。1000字以上）（50分）

从媒介角度，分析“双十一”现象。

第四篇：西南大学2017年教育学考研参考书

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博仁考研

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西南大学2017年教育学考研参考书

西南大学设有教育学学硕和教育学专硕，专业课都是由学校自己命题。考试科目和参考书都不同，博仁教育老师整理出西南大学教育学学硕和专硕考研参考书，如下：

注：2017年招生信息一般在2016年9月左右发布，所以对于备考西南大学2017年教育学学硕或者专硕研究生的同学们来说，现阶段的复习可以以2016年招生信息为准。

一、教育学学硕

西南大学教育学学硕招收方向很多，考试科目中外国语考察有不同，专业课都是666教育学基础综合。考试科目：①101思想政治理论、②201英语一或203日语、③666教育学基础综合。

666教育学基础综合是自主命题，学校有给出指定的参考书，博仁教育整理了西南大学666教育学基础综合参考书目，备考同学可参考：

《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社； 《外国教育史》，王天一；

《教育研究方法》，朱德全主编，西南师范大学出版社2012年版； 《教育学原理》叶澜主编 人民教育出版社出版；

《现代教育学》，靳玉乐主编，四川教育出版社，2008年版； 《教育概论》，靳玉乐主编，重庆出版社，2006年版； 《教育学概念》，朱德全，西南师范大学出版社，2012年版； 《德育原理》，易连云，武汉大学出版社，2010年版。

二、教育学专硕

西南大学教育学专硕考察四科政治、外国语、专业课

一、专业课二。不同研究方向第四科目考察不同，所以同学在备考前要先决定好专业方向，如果还没有决定前可以先复习专业课一，西南大学教育学专硕对于专业课一的考察是一样的。考试科目：①101思想政治理论、②204英语

二、③333教育综合、④专业课二根据报考专业方向而定。西南大学没有指定333教育综合参考书，但是学校是根据全国版大纲命题，博仁考研的老师根据历年统考大纲以及西南大学333教育综合真题，推荐以下参考书：

王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版 王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年

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权威师资

优质教学

博仁考研

www.xiexiebang.com 陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育

参考书是教育学考研必备资料，知道了院校参考书之后我们就可以根据院校大纲和历年真题总结考察重点进行复习。每本书应该花多长时间学习？复习到什么程度？是否需要制定复习计划吗？一开始备考时都会有这些小困惑。不让这些问题成为你复习的阻碍，博仁教育老师根据你的问题给予帮助，让考研复习事半功倍！

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第五篇：西南大学教育学考研经验分享

个人经历：

求索：

我是大三下学期开始准备考研的。那时的我唯一的目标就是考上西南大学教育学院的研究生。对于我而言，当时考研的目的很明确，就是想给自己一个提升的机会，一个潜心地做己喜欢的事得机会，一个进入自己理想大学的机会，所以由于自己本身对于教育学的兴趣和喜爱，我毫不犹豫地选择了西南大学教育学院的职业技术教育学专业。坦白地讲，刚刚开始准备的那段日子里，我既激动又彷徨。由于是跨专业考研，我心里的忐忑自然比很多研友多了几分，“门外汉”的身份一直困扰着我。但是既然选择了，我也就不能再顾虑太多，只有努力去准备。因为我不能预测会有什么问题，而也许根本就不会有什么问题。终于我鼓起勇气走进了书店，一口气买回了所有专业课的参考教材。就是从那一刻开始，我不再胡思乱想，畏首畏尾，而是全身心地准备投入到我的第一轮复习之中。

整理：

由于教育学是一门相当庞大的学科，对于其中的每一门分支学科我都分别认真对待，各个击破。7月前的那段复习时间，我集中于每门基础课程的教材的学习，对于跨专业的我来说，教材的学习显得尤其重要。一开始，看着每门课那厚厚的教材我深刻地感受到了我所需要的仅仅是付出。我耐心地看完了一遍所有教材，有点觉得头脑中什么也没有，而且内容太多，理论性较强都让我有些无奈。不过好在咨询了一些老师和同学之后，发现他们也有类似的情况，我心里踏实了许多，知道这才是我们考研只能被的开始，而接下来真正的挑战才开始。接下来，我调整自己的情绪，再次投入到复习中来，这一次，我不再是单纯地看看书，而是边看书边记笔记。将书中的重要理论和观点整理成为自己的笔记，并且附上自己的心得体会。很快我开始进入状态，一边看书一边整理，大脑一下子充实了许多。

强化：

一转眼暑假就到了，这个暑假对于我们考研的同学来说无疑都是一个关键期。暑假一开始，我就为自己制定了一个详细的复习计划，包括专业课和公共课。对于教育学的专业课来说，我结合教材和自己的笔记开始第三轮的复习。看是自然还是我的基本工作，此外我还参考了一些考试用书，对于其中的重难点着重复习，并适当做练习题以巩固并记忆教材上的基本知识。这样的一遍复习下来，我头脑中对于每一门学科都有了一个大致的轮廓。当然暑假里，英语和政治的复习也是相当重要的，每天都是必修课。假期里，我每天上午准备专业课的复习，下午是英语，单词和阅读时需要每天练习的。晚上是政治的时间，梳理知识点很重要。在我看来，教育学，英语和政治都是偏向文科的专业，所以它们都有一个共同点，即都只能通过日积月累才能得到提高，因此每天都适当地给它们一些时间是必需的。

冲刺：

暑期已结束也就意味着我们又想着考研跨了一大步。此时，很多的研友都可能开始有些浮躁，我也不例外。看着时间一点点地过去，自己觉得时间不够用，因为太多的书还需要看，太多的题还需要做，该记住的，该理解的，该实践的都太多了。但是，我想这对每一位准备考研的同学来说都是一样的吧，所以只要脚踏实地地用好每一天，这一阶段绝对是准备考研的黄金期。专业课方面，经过第三遍的复习我对于自己的情况有了基本的了解，并认识到自己接下来还需要做的就是抓基础并在此基础上固提高，训练自己的理解和答题能力。结合考试大纲，我重新梳理了自己的知识框架，并做了大量的练习，这样一点一点下来，发现原来这些并不是以前所想得那么难，而且看到自己的付出即将有收获，心底的欣喜和满足感油然而生。

收获：

时间往往就在我们忙碌的缝隙中溜走了。一月的九号和十号一下子就来到了我们的面前。此时的我内心十分平静，因为自己曾努力过，所以不再需要想太多，坦然地面对旧会很好的，我这样给自己说。终于两天中最特别的12个小时过去了，走出考场的那一刻，我依然淡定，因为我相信结果一定会很好，因为我真的努力过。

专业课信息：

由于教育学是全国统考科目，在我准备考研之处，我也是从师兄师姐和一些老师那里得到的一些建议。在我看来比较经典的一些参考书目有：教育学原理：《教育学原理》（全国十二所重点师范大学联合出版）、《教育学》（王道俊、王汉澜）、《现代教育论》（黄济、王策三）;教育史：《外国教育史教程》（吴式颖）、《中国教育史》（王炳照）：教育心理学：《教育心理学》（陈琦、刘儒德）;教育研究方法: 《现代教育研究方法》（裴娣娜）。除了这些教材以外，关于资料的选择我觉得凯程的宝典很实用，针对性也比较强。虽然可能会觉得内容稍稍有点多，但是我觉得它们是对教材的很好的概括和整理，对于基础知识的巩固和答题技巧的提升很有帮助。所以在教材的基础上再结合宝典进行梳理和练习会取得事半功倍的效果。当然，他们的题库我觉得有点旧，如果作为基础题目来练习还可以，但是模拟的话就不适合。另外，对于辅导班的选择上，我觉得还是要看自己的具体情况。辅导班的老师和服务都是必须考虑的。我当时选择的是凯程的全程，这样宝典和题库都可以免费获取。我认为他们的资料全面并重点突出，对于提高我们的答题技巧，巩固基础知识都是很有帮助的。之外更重要的是他们的每一位老师都很热心，不仅在专业课上能给予指导在心态方面和应考上都会给予很多的建议。不过，我还想说的是虽然辅导班起的作用很大，但是我们千万不能放松对自己的严格要求，只有严格按照自己的复习进度来准备复习才能真正取得成功。

小结：

考研一路走过来感受最深的就是：no pains, no gains.我相信付出就一定会有收获的。在考研这个过程中，最后的分数仅仅是证明我自己的一个方面，而在我看来最重要的一个方面还是在这之中我性格所得到的磨砺。通过这个过程，自己成长了许多，内心多了一份坚持与执着，而这将是我一生的财富。很多朋友都问我考研成功的原因，想了一下，还真的没有身边么特别的秘诀。坚持、耐心和良好的心态就是我的制胜法宝。其实这个看似艰难的漫长考研过程并没有想象中或听说的那样恐怖，只要脚踏实地地走下去，就一定会有收获的。另外，我觉得师弟师妹们在准备考研的过程中还需特别注意时间的安排和把握。一定要有效利用时间保证复习状态，千万不要逞强，不要逼自己每天一定要在教室坐多少个小时，没有状态的学习是完全没有意义的而且还会影响我们的复习心态。所以看不进去书的时候，适当去逛街，上网都是很好的休息方法。过分逞强只会适得其反。以上的小小心得体会希望能对准备考研的师弟师妹们有一定的帮助。最后祝师弟师妹们都能取得好的成绩，实现自己的梦想。

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