第一篇：教案：作文指导和堂上练习
作文指导与堂上练习
小美莉
（一）阅读下面的例文，做做例文后的思考题：
例文1：文稿《写大字》：
他打开大字本，开始写大字了。他写得多么认真啊！他先看看字帖里的大字，然后又看看大字本，之后，开始在大字本专心地写了起来。等他写完了一个大字后，接着又写下面的另一个字了„„
例文2：修改后《写大字》：
他打开大字本，深深地吸了一口气，挺直了腰板，用笔蘸饱了墨，看了一遍要写的第一个字，又看了一眼大字本上的米字格，琢磨着怎样才能把字帖上的字搬到大字本上。他皱着眉头，咬着嘴唇，鼓着腮帮，似乎把全身力气都凝聚在握紧的毛笔上了。他又看了一眼字帖，才在大字本上写了第一个字。一个字写完，又拿起大字本端详着，摇摇头，露出不满的神色，他埋怨自己：“你怎么就写不了字帖那么好呢？我定要用完八缸墨汁，看写好写不好。”想到这里儿，他情不自禁地噗哧一笑，信心足了，继续写下去„„（思考：想一想，为什么第二文稿会比第一文稿写得具体生动呢？请把你认为好的句子画起来。）
例文3：《范进中举》
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来向老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，中里说道：“„„”（思考：请把有关屠户的动作细节画出来，说说屠户的四个动作揭示了他的什么样的本性？）
例文4：高考佳作《我心中的那一轮太阳》
你是否还记得那次午休？同学们都伏在桌上休息，外面忽然下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了你的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然您又好象想起了什么，你坐下来。-------哦！您脱下了你的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗都关好。
（思考：画出老师的动作细节描写，这些描写表现出老师怎样的品格？）
例文5：中考佳作《那一声声“宝贝”》 如果同学们拎来一桶水，我会豪不犹豫地把手伸进桶里，抑或是往桶里扔两个粉笔头，害得全班同学喝不成„„一天，正当我想把手伸到桶里的时候，您叫了一声：“宝贝，过来” 当我明白您是叫我时，心里瞬间有一股暧流涌过。
（思考：读了这段文字，你觉得那个老师是个怎样的人呢？）
例文6：高考佳作《做人的道理》
我说：“人都走了那么远了，你还喊啥？”妈妈笑笑说：“这做人的道理你哪懂？来尝尝这荔枝，味道咋样？”„„妈妈叹气说：“孩子呀！你什么时候才学会做人啊？”我听得一头雾水，惶恐地说：“妈，我哪里做错了？”妈妈又轻叹一口气，似笑非笑地说：“我是你表姐的姨妈，又生病住院了，她给点钱不是应该的吗？”
（思考：从妈妈叹气说话的语言中，你可以看出妈妈是一个怎样的人吗？）
例文7：小学生佳作《成功了》
爸爸一进门就坐在写字台前，拿起三份“抗议书”。他一会歪头笑，嘿，准是看我的“抗议书”了；一会儿，他又陷入沉思，啊，一定是妈妈写了不少深奥的道理。正当我猜得起劲时，爸爸又习惯地把手伸地把手伸向烟盒，抽出了一支叨在嘴里，又拿起了打火机。“啪”地一声，火苗从打火机里窜出，向香烟靠近。“完了，彻底完了，我白忙了一个下午。”忽然，又一声“啪”，爸爸把火从嘴里拿下烟，喃喃地说“说话算数，不抽了！”我一听，差点叫出了声。
“成功了！”我心里叫着，使劲蹬了蹬身边已睡着的妈妈„„
（思考：找出爸爸看了“抗议书”之后的戒烟细节，特别注意他的神情，动作等内容。）
（二）练一练
1根据下面的内容，任选一题，写一个片断，注意细节描写，把话写具体、生动。（1）小王写数学作业
（2）同桌听课的时候
（三）作文：
《我学会了_______》
要求：
1、把题目补充完整，注意选择要点。
2、注意细节描写，把文章写得具体可感。
3、不少于600字。
第二篇：《高中物理教学研究》堂上练习和作业
《高中物理教学研究》堂上练习和作业
一、堂上练习
1、观课和评课（10分钟/人）。
2、自选一课题，制作说课课件，进行堂上说课（10分钟/人）。
3、自选一课题，设计课堂导入教学教案并演练（10分钟/人）。以上2、3正式上课前做好。
二、课后作业
1、为什么要进行物理课程改革？
2、谈谈对物理课程基本理念的认识。
3、谈谈物理课程改革对教师提出了哪些挑战和如何应对？
4、根据你所了解的中学物理教学情况，谈谈全面培养学生科学素养的建议。
5、谈谈怎样才算一名优秀的物理教师。
2013年5月20日
第三篇：政治生活第四单元堂上练习
《政治生活》第四单元“当代国际社会”堂上练习
一、选择题
1.近年来我国通过设立三沙市、实施海监巡航等一系列行动，宣示了我国对黄岩岛、钓鱼岛等领土领海主权。这些行动都是基于主权国家的()
A．平等权B．独立权C．管辖权D．自卫权
2.面对激烈的全球经济竞争，亚太经合组织部长会议发表共同声明继续支持多边贸易体系，非盟大力推动非洲地区经济一体化进程，欧盟为应对主权债务危机采取了一系列措施。这表明国际组织：()
A.是推动国际经济新秩序建立的重要力量B.成为当代国际社会的最基本的成员
C.在全球经济治理中发挥重要作用D.是国际关系中的经济力量中心
3.2013年1月10日召开的全国海洋工作会议明确指出，今年将坚持在钓鱼岛海域的常态化巡航执法，并继续对南海我管辖海域开展巡航，深入开展200海里外大陆架划界重大问题研究。如果就此撰写一篇新闻稿，你认为最恰当的标题是：()
A.维护和平，促进发展，推动建设和谐世界B.宣示主权，加强管理，维护国家海洋权益
C.增进互信，加强合作，和平解决国际争端D.勇于担当，展示形象，积极参与国际事务
4.2012年7月31日，日本发布2012年《防卫白皮书》，宣扬“中国威胁”，称中国的军备及“不透明性”增加了地区紧张。日本这一行为()
A．侵犯了我国独立权B．说明和平与发展已成为世界各国共识
C．表明世界呈现多极化发展趋势D．关注了地区共同利益
5.【2013•广东卷】十八大报告指出，中国将加强同广大发展中国家的团结合作，支持扩大发展中国家在国际事务中的代表性和发言权。下列选项体现这一主张的是()
①中国支持巴西代表担任世界贸易组织总干事②中国支持南非和印度在联合国发挥更大作用 ③中国支持欧盟在国际事务中发挥重要作用④中国支持亚太经合组织在区域发展中发挥作用
A．①②B．①③C．②④D．③④
6.【2013•江苏】当今世界，各大国应超越零和博弈、集团政治等旧的思维方式，建立长期、稳定、健康发展的新型大国关系。这就需要各国()
①坚持独立自主的和平外交政策②在平等互信基础上实现合作共赢
③遵循《联合国宪章》的宗旨和原则④在维护共同利益基础上消除利益差别
A.①②B.①③C.②③D.②④
7.欧盟与美国战略同盟关系的基本现状是政治上合作、军事上依赖、经济上竞争。“大欧洲”计划与美国继续加强对欧洲控制的战略目标背道而驰，必然导致欧美关系的重新定位。这表明： ①国际关系的决定性因素是国家力量②国际关系的内容是多方面的③国际关系的形式是多样的④国际关系是变化莫测的A.②③B.③④C.①②D.①④
8.2013年 9月6日，备受瞩目的二十国集团（G20）第八次峰会在俄罗斯第二大城市圣彼得堡落下帷幕。.总体而言，此次会成果丰硕，并释放出积极信号，即在全球经济形势复杂多变的大背景下，各国需履行承诺、协同合作，实现世界经济强劲、可持续和平衡增长。对此，下列认识错误的是：
A.国家间的共同利益是国家合作的基础B.国际关系有竞争、合作与冲突
1C.推动国际关系民主化需要国家之间结盟D.我国对国际事务发挥着建设性作用
9.在二十国集团(G20)领导人第八次峰会上，与会各方发表共同宣言，为刺激增长和创造就业制定行动计划，在协调宏观经济政策、加强全球经济治理等方面达成重要共识。这说明：
A.国家利益是国家生存和发展的权益B.国家利益是国际关系的决定性因素
C.国家间的不同利益总是大于共同利益D.存在利益对立的国家不可能存在合作 10.2012年9月14日，欧洲各国财长在塞浦路斯开会，讨论由欧盟提出的统一银行监管方案，但部分国家反对细节，计划随时落实无期。导致这一现象的根本原因在于()
A．国家力量的强弱B．国家性质的不同C．国家利益的分歧D．国际地位的不同 11.2012年 6月6日在北京参加上合组织峰会的俄总统普京表示，他将推动与中俄的军事合作，包括举行更多的联合军演，以共同应对来自地区的威胁。这表明()
①共同的国家利益促进国际合作发展②中俄两国根本利益一致
③世界呈现多极化发展趋势④斗争已成为主要的国际关系
A．①②B．③④C．①③D．②④
12.我国提出始终不渝走和平发展道路，从根本上讲是()
A.和平与发展两大时代主题的要求B.由我国国家性质和国家利益所决定的C.缓解世界矛盾和紧张态势的需要D．负责任的发展中大国的义务
13.【2013•福建卷】2012年9月10日，中国政府公布钓鱼岛以及附属岛屿的领海基线，声明将根据中国法律和国际法的有关规定，稳定推进对钓鱼岛的管理。这表明中国（）①坚决捍卫对钓鱼岛固有的主权②坚定维护国家利益的态度和决心
③始终不渝坚持走和平发展道路④致力于维护世界人民的共同利益
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
14.2013博鳌亚洲论坛年会7日上午举行开幕式，中国国家主席习近平出席并发表主旨演讲。习近平表示，没有和平，发展就无从谈起。国家无论大小、强弱、贫富，都应该做和平的维护者和促进者。这表明：()
A.各国无论大小强弱都应一律平等B.维护世界和平是全世界人民的共同愿望
C.世界和平是人类社会存在和发展的基本条件 D.和平与发展相辅相成，发展是和平的坚实基础 15.2011年9月，第66届联合国大会召开，出席大会的成员国代表都围绕着如何对待中东北非大变局和防止世界经济又一次陷入危机深渊展开了热烈的辩论。这表明()
A.联合国是当代国际社会中最具代表性的政府间的国际组织
B.世界多极化不可逆转是当今国际形势的一个突出特点
C.国际关系的决定性因素是国家利益D．和平与发展是当今时代的主题
16.第67届联合国大会一般性辩论2012年9月27日进入第三天。作为正在崛起的国际力量，发展中国家在改善全球经济治理、实现千年发展目标以及设定可持续发展新目标三大方面表达了强烈的共同诉求。这表明()
①共同的利益促进国际合作发展②当今世界呈现多极化发展趋势③国际竞争是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量 ④发展中国家利益分歧逐步消失
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
17.(2011.四川）在国际货币基金组织（IMF）中，各成员国所持有的份额决定其发言权。2010年，IMF执行董事会通过改革方案，发达国家 总体份额降至57.7﹪，发展中国家总体份额升至2.3﹪；美国在IMF中的份额降至17.41﹪，仍然拥有对重大事项的否决权。这反映出
A．霸权主义和强权政治依然存在B．国际政治经济新秩序已经形成C．国家经济中南北发展达到平衡D．发展中国家经济影响力在增强
18.自 2013 年2 月13日，朝鲜进行第三次核试爆以来，朝鲜半岛局势持续恶化。对此中国外交部部长王毅表示：中方的立场坚定不移，那就是不管出现什么情况，都必须坚持半岛无核化，坚持维护半岛和平，坚持对话解决问题。中国在朝鲜问题上的主张说明：
①我国遵循联合国的宗旨和原则，支持联合国的各项工作②我国始终不渝坚持独立自主的和平外交政策③世界多极化不可逆转是推动和平发展的根本途径④求和平、谋发展、促合作已经成为当今时代的潮流
A.①②B.②③C.②④D.③④
2013年10月8日，亚太经合组织第二十一次领导人非正式会议在印度尼西亚巴厘岛闭幕，国家主席习近平出席并发表讲话，提出构建覆盖太平洋两岸的亚太互联互通格局。习近平指出，亚太经合组织要顺应潮流，做好互联互通这篇大文章。
据此回答19—23题。
19.构建覆盖太平洋两岸的亚太互联互通格局的政治生活依据是：
A.地区冲突增加，世界面临核威胁B.国际恐怖主义猖獗
C.世界的和平与发展D.环境污染问题严重
20.构建覆盖太平洋两岸的亚太互联互通格有利于：
①深化我国与成员国之间的经济等方面的交流与合作②有利于我国与成员国建立长期结盟友好关系③有利于维护我国的国家利益④增强我国综合国力、提高我国国际地位
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
习近平主席这次出访是我国新一届中央领导集体对东南亚和亚太方向开展的一次重大外交行动，推动中国与印尼、马来西亚关系进入新阶段，确立中国与东盟各国关系的新目标，引导亚太经合组织取得新发展，展现中国经济发展的新前景。据此回答21—23题。
21.我国新一届中央领导集体的重大外交行动表明：
A.维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨
B.和平共处五项原则是我国对外关系的基本立足点
C.维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的基本立场
D.独立自主是我国外交政策的基本目标
22.上述材料体现了：
①合作是国际关系的唯一形式②国家间的共同利益是国家加强合作的基础③我国的独立自主的和平外交政策 ④加强同第三世界国家的团结与合作是我国外交政策的基本立足点
A.①③B.②④C.②③D.①④
23.在过去20年中，亚太经合组织成员经济平均增速高于其他地区，成为全球经济增长的引擎。这表明亚太经合组织：
①以成员国的利益完全一致为基础②是推动建立国际政治经济新秩序的重要力量③是当今时代主题变化的产物④是亚太地区各国家对话合作的平台
A.①③B.①②C.②④D.③④
2013年9月26日上午，以“深化务实合作，促进共同繁荣”为主题的“2013欧亚经济论坛”在西安开幕。欧亚国家发展水平不同，社会形态各异，利益诉求多元，惟有相互信任、相互尊重，我们的合作才能更有效、更深入、更持久。据此回答24—25题。
24.从政治生活角度看，处理欧亚关系，我国需要：
①既维护自身利益，又要尊重其他国家合理的国家利益 ②把维护各国共同利益作为对外活动的目的 ③坚持不干涉内政，尊重各国选择的社会制度和发展道路 ④坚持互利共赢的开放战略
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
25.欧亚各国之间，要以战略和长远眼光看待彼此合作，把共同利益的蛋糕做大。因为：
A.共同利益是国家间合作的基础B.各国利益在根本上是一致的C.他国的利益就是本国的利益D.共同利益是外交活动的出发点
国务院副总理汪洋在2013欧亚经济论坛开幕式上发表主旨演讲时指出：“要坚持国家不分大小、强弱一律平等，重视任何一方的呼声和关切，不搞唯我独尊，强加于人。”据此回答26—27题。
26.汪洋同志的讲话表明：
①世界多极化趋势不可逆转②我国奉行独立自主的和平外交政策③我国积极履行主权国家不干涉他国内政的义务 ④我国主张建立国际新秩序
A.①②B.①④C.②③D.③④
27.在处理中欧关系上，中国坚定不移地走和平发展道路，努力实现和平的发展、开放的发展、合作的发展。下列符合这一思想的有：
①同世界各国广泛开展交流与合作②主要依靠自身力量实现发展③坚持对外开放战略，提高对外开放水平④在世界和平环境中发展自己，又以自身的发展促进世界和平
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
二、非选择题
28.长期以来，日本在钓鱼岛问题上不时制造事端。2012年9月10日，日本政府不顾中方反复严正交涉，宣布“购买”钓鱼岛及其附属的南小岛和北小岛，对中国固有领土钓鱼岛实施所谓“国有化”。日本政府的这一行径是对中国领土主权的严重侵犯，是对历史事实和国际法理的严重践踏,，遭到中国政府和人民的坚决反对和强烈抗议。面对钓鱼岛局势的最新变化，中华人民共和国国务院新闻办公室25日发表《钓鱼岛是中国的固有领土》白皮书。白皮书用大量史实和法理依据证明钓鱼岛是中国的固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权，中国坚决反对和遏制日本采取任何方式侵犯中国对钓鱼岛的主权。中国在钓鱼岛问题上的立场是明确的、一贯的，维护国家主权和领土完整的意志坚定不移，捍卫世界反法西斯战争胜利成果的决心毫不动摇。在主权和领土问题上，中国政府和人民绝不会退让半步。
结合材料，说明我国在钓鱼岛问题上所持立场的政治学依据。(10分)
《政治生活》第四单元“当代国际社会”堂上练习答案
①主权是构成国家的最基本要素，是一个国家的生命和灵魂。钓鱼岛自古就是中国的领土，日本的行为严重侵犯了中国的主权，是非法和无效的，中方绝不会接受，并表示坚决反对。我国政府的立场具有正义性和正当性。(3分)
②我国的国家性质和国家利益决定我国奉行独立自主的和平外交政策。维护我国的独立和主权是我国外交政策的基本目标之一；独立自主是我国外交政策的基本立场；和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。对于领土争端，我国坚决捍卫自己的主权，一贯主张通过协商与对话的方式和平解决，我们坚持反对日方的任何单方面的行为。我国的立场符合我国的外交政策。(5分)
③国家利益是国际关系的决定因素。任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，维护我国的独立和主权是我们国家和民族的最高利益。(2分)
①主权是构成国家的最基本要素，是一个国家的生命和灵魂。钓鱼岛自古就是中国的领土，日本的行为严重侵犯了中国的主权，是非法和无效的，中方绝不会接受，并表示坚决反对。我国政府的立场具有正义性和正当性。(3分)
②我国的国家性质和国家利益决定我国奉行独立自主的和平外交政策。维护我国的独立和主权是我国外交政策的基本目标之一；独立自主是我国外交政策的基本立场；和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。对于领土争端，我国坚决捍卫自己的主权，一贯主张通过协商与对话的方式和平解决，我们坚持反对日方的任何单方面的行为。我国的立场符合我国的外交政策。(5分)
③国家利益是国际关系的决定因素。任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，维护我国的独立和主权是我们国家和民族的最高利益。(2分)
第四篇：三年级《书法练习指导》教案
三年级书法练习指导教案
课 题 1.文房四宝
教学目标 知道文房四宝分别是什么以及它们的用途。教学重点 知道文房四宝分别是什么？ 教学难点 知道文房四宝的用途。
教 学 过 程 与 方 法
一． 课前准备：准备笔、墨、纸、砚。二． 新授新知： 1.文房指书房.2.文房四宝是笔、墨、纸、砚四种书写工具的统称。3.毛笔的种类
（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。4.辅助用品：
笔架、镇纸、毛毡等。三.练习：画线。板书设计：
1.文房四宝 笔、墨、纸、砚
三年级书法练习指导教案
课 题 2.毛笔的选用
教学目标 如何选用合适的毛笔。教学重点 选用合适的毛笔。教学难点 选用合适的毛笔。教 学 过 程 与 方 法 一.检查： 二.讲授：
1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）
2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识
1、毛笔的种类
（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准
（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法
（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。三.练习：画线.板书设计：
2.毛笔的选用
硬膏笔：弹性较好。
软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。兼毫笔：弹性适中。
三年级书法练习指导教案
课 题 3.正确的书写姿势 教学目标 掌握正确的书写姿势。教学重点 做到头正、身直、臂开、足安。教学难点 做到头正、身直、臂开、足安。
教 学 过 程 与 方 法
一、检查：
二、讲授新课 ：
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：
（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用
力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
板书设计：
3.正确的书写姿势 头正、身直、臂开、足安
三年级书法练习指导教案
课 题 4.点
教学目标 激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重点 点的写法、“点”画中的提按。教学难点 点的写法、“点”画中的提按。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。1.出示课题：点的写法。
2.出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：
3、它像什么？（大瓜子、雨点等）
4、在米字格中的位置。点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。请同学们自己总结出点的写法。
5、完成第4课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。（见课本）
6、总结：展示作业，给予表扬。板书设计：
4.点
点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。
三年级书法练习指导教案
课 题 5.长横
教学目标 激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重点 横的写法；方起笔、圆收笔的提按。教学难点 横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法
三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）（见课本）
五、总结：表扬好的为主，指出不足。
板书设计：
5.长横
先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
三年级书法练习指导教案
课 题 6.短横
教学目标
1、认识短横的形态特点。
2、掌握横的运笔方法和步骤。
3、按照横笔画的书写方法描仿课文中的例字
教学重点 横的书写方法。
教学难点 描仿好以横组合的两个例字。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习横画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
三、讲授新课：
1.出示横的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示横的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
3、教师讲解示范笔画的写法。
4、组织学生练习横的笔画，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字。
7、学生描仿写字，教师巡视指导
8、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：
6.短横 观察短横的笔画
三年级书法练习指导教案
课 题 7.垂露竖 教学目标
1、认识垂露竖的形态特点
2、掌握垂露竖的运笔方法和步骤
3、按照垂露竖笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点 垂露竖的书写方法。
教学难点 描仿好以垂露竖组合的两个例字。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
1.出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
三、讲授新课：
1、出示垂露竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示垂露竖的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习垂露竖的笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
四、课堂小结：
1、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：
7.垂露竖 下 住 生
三年级书法练习指导教案
课 题 8.悬针竖
教学目标
1、认识悬针竖的形态特点。
2、掌握悬针竖的运笔方法和步骤。
3、按照悬针竖笔画的书写方法描仿课文中的例字
教学重点 悬针竖的书写方法。
教学难点 描仿好以悬针竖组合的两个例字。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
三、讲授新课：
1、出示悬针竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习悬针竖的笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导.四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：
8.悬针竖 千 中 十
三年级书法练习指导教案
课 题 9.撇
教学目标 初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。教学重点 撇的写法，中锋行笔。教学难点 撇的写法，中锋行笔。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学，稳定情绪。
二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第9课 撇的写法（同时出示挂图）
三、讲授新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。
四、巩固练习：完成第9课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。
板书设计：
9.撇
香 月 所
三年级书法练习指导教案
课 题 10.捺
教学目标 初步学会捺的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重点 捺的写法、捺角捺尖的写法。教学难点 捺的写法、捺角捺尖的写法。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第10课 捺的写法
请同学观察“捺”的特点：
1、它象一把笤帚;
2、上细,下粗,出尖
3、在斜线上
捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）
四、巩固练习：完成第10课作业，范字的要求可在黑板上出示：
1、园行；
2、笔顺；
3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。板书设计：
10.捺
文 之 合
三年级书法练习指导教案
课 题 11.提
教学目标 初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重点 提的写法，提的出锋.教学难点 提的写法，提的出锋.教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。老师出示课题：第11课：提的写法。出示提的写法挂图。请学生观察提的特点：
（一）像一把刀的尖。
（二）其在斜线上。
（三）由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋（见课本）。
四、巩固练习：完成第11课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。
五、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计： 11.提
功 理 披
三年级书法练习指导教案
课 题 12.折
教学目标 初步学会折的写法；培养良好的学习习惯。教学重点 折的写法，横画与竖画的交接点。教学难点 折的写法，横画与竖画的交接点。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学，稳定情绪。
二、复习横画、竖画的写法。
三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。出示课题：第12课 折的写法。
四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。
五、巩固练习。让学生完成第12课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点（见教参），硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处（见课本）。
六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
板书设计：
12.折
古 巨
第五篇：五年级书法练习指导教案
五年级书法教学计划 三龙小学
陈树华
一、指导思想
写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.二、班级情况分析
本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标
1.学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。
3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，模仿字帖练习书写。
4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。6.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。7.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
8.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施
1、教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于10分钟。
4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系； 关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生提笔即是写字时的意识。
5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念
6、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
7、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。
第十三课 走之底与走字旁 教学目标
1.掌握走之底与走字旁的书写方法, 了解带有这两种偏旁的字的书写规律。2.能临写好“近、通、起、超”,要求写得正确、端正, 结构比例适当。
3.感受中国书法结体变化的美感, 激发学生学习书法的兴趣和对中国汉字的热爱之情。教学分析 1.教材编写分析
《走之底与走字旁》是五年级上册第四单元的第二课。本课板块包括了“要领图解、我来动笔、练一练、比一比、临习指导、知识链接”六部分, 要求学生掌握走之底与走字旁这两种偏旁的书写笔顺、笔法, 并了解带有这两种偏旁的字的书写规律。
2.重点难点分析
重点:初步掌握走之底与走字旁的书写要领。难点:掌握带有这两种偏旁的字的书写规律。教具准备
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。板书设计 走之底与走字旁
走字底轻重适宜, 捺画平而舒展
走字旁两短横向左伸展, 撇细短, 捺平而舒展 教学流程
一、导入新课
1.整体感知:用幻灯出示“近、造、起、赵”,请学生说说这四个字分别是什么偏旁。2.学生讨论, 教师总结。出示本课课题:《走之底与走字旁》
二、学习新知
1.利用多媒体课件演示“走”字的字形演变。
同学们, 你们知道吗? 今天我们所书写的汉是经过了几干年的演变而来的。在古代,“走”不是“走路”的意思, 而是“跑”的意思。金文中可以看到上半部分是一个奔跑的“人”,下半部分是一个“止”字, 代表一只脚。隶书中上面的“人”变成了“土”,下面的“止”也改变了形象。慢慢演变成我们现在书写的楷体字——走。
3.学习书写走字旁。出示“赵、起”。
这两个字认识吗? 看看这两个字中的“走”,你有什么发现? 带有走字旁的字都是左下半包围。写走字旁的时候, 有什么要注意的? 走字旁先写“土”,再写竖和短横, 最后写撇和捺, 撇短呈纵势, 捺长取横势。
4.学习书写走之底
教师分析走之底的结构, 讲解走之底的书写要领:点的位置、横折折撇的写法(分解练习, 书空练习)、捺的写法。走之底点取平势, 横折折撇短小呈纵势,平捺上平下斜。
4.请学生用铅笔或钢笔先双钩再填写“近、造、起、赵的偏旁, 看看位置是否合理。5.请学生观察“近、造、起、赵”四个字走之底与走字旁的特征, 并说一说, 然后自己练一练。走之底由点、横折折撇、捺组成, 重点注意横折折撇的写法, 要轻重适宜, 捺画平而舒展。走字旁上两横上短下长, 左边参差, 右边较齐, 撇细短, 捺平而舒展。“近”字为半包围结构, 走之底的捺画向右伸展, 托起“斤”;“斤”部的首笔短撇起笔略高于走之底的点。
“造”字为半包围结构, 走之底的点和横折折撇窄长, 撩画右伸展, 托起“告”部;“告”部高于右边走之底。“起”字为半包围结构, 走字旁的上两横上短下长, 向左伸展捺画向右伸展, 托起“己”部;“己”部较小, 末笔为竖折。
“赵”字为半包围结构, 走字旁的两短横上短下长, 向左伸展捺画向右伸展, 托起“肖”部,“肖”部与走字旁紧凑。
学生练习书写这四字, 教师巡视指导, 有针对性地对字体结构、用笔进行重点指导。6．观察比较。
观出示不同书法家书写的“道, 起”,请学生感受并说一说不同书法家书写走之底与走字旁的特点。
三、自主练习
1.说一说特点:观察“通、遂、超、赵”四个字的结构特点
“通”字走之底横折折撇粗细分明，“甬”的起笔高于走之底，末笔为垂露竖, 不碰到走之底的捺画。
“遂”字走之底横折折撇粗细分明;“家”部上两点起笔高于走之底的点, 末笔为反捺, 不超过走之底捺画的长度。
“超”字走字旁的两短横上短下长, 向左伸展, 捺画向右伸展托起“召”部;“召”部笔画紧凑。“赵”字走字旁的两短横上短下长, 向左伸展, 第四、五笔分别为点、撇, 捺画向右伸展, 托起“肖”部;“肖”部与走字旁紧凑。
2.写一写范字:学生试写四个范字各两遍, 初步感知体验两部分的比例关系。3.找一找规律:总结出半包围结构两部分所占的位置比例有大小之分。4.评一评作业:对学生的书写作业进行点评。5.学生再次书写四个范字各三遍。6.学生课堂作业展示。
四、整理反思
1.师问生答:今天学习了哪些内容, 书写过程中我们最需要注意什么问题? 2.教师小结:通过本课时的学习, 我们知道走之底由点横折折撇、捺组成, 重点注意横折折撇的写法, 要轻重适宜, 捺画平而舒展;走字旁上两横上短下长, 左边参差, 右边较齐, 撇细短, 捺平而舒展。
3.清洁、整理学具。
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