7号文件德育课课程教学大纲

第一篇：7号文件德育课课程教学大纲

教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知

教职成[2008]7号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）：

现将我部组织制定的中等职业学校“职业生涯规划”、“职业道德与法律”、“经济政治与社会”、“哲学与人生”等四门德育课必修课程教学大纲和“心理健康”选修课程教学大纲印发给你们，请结合《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成〔2008〕6号）一并执行。

中等职业学校德育课课程教学大纲是国家制定的指导德育课教学的纲领性文件，是进行教学工作的基本依据，也是衡量教师教学质量的基本依据。中等职业学校德育课教材的编写与审查、教学督导与评估、学习评价与考核都必须按照课程教学大纲的规定进行。

中华人民共和国教育部 二○○八年十二月九日

附件：

1.职业生涯规划教学大纲.doc 2.职业道德与法律教学大纲.doc 3.经济政治与社会教学大纲.doc 4.哲学与人生教学大纲.doc 5.心理健康教学大纲.doc

第二篇：德育课课程建设总结

2012-2013学年第一学期

德育课课程建设总结

中职课程分为“文化基础课”和“专业技能课”两部分内容。德育课作为文化基础课，包括《经济政治与社会》、《职业道德与法律》、《哲学与人生》、《职业生涯规划》、《民族理论与宗教政策》、《心理健康教育》六门课程。德育课以学生够用实用为标准，以学生学得会、用得上为目标。德育教育肩负的重要使命是：陶冶人的情操，铸造健康饱满的人格，培养学生的科学精神和人文素质，加强公德心、社会责任感、职业道德等。德育课课程建设的目标是：让德育课成为学生真心喜爱，终身受益的课程。让德育教育成为“快乐教育”，使学生将所接受的德育教育形成习惯。要想实现这个目标，我们就必须改变以往的德育课教学模式。基于此，我校于2012年9月开始对德育课进行改革，现将情况总结如下：

一、每学期加入五次实践课

为了增强德育课的时代性、实效性、实用性，本学期要求加入五次实践课。第一次实践课为参观校史馆，并撰写作业“我心中的新疆工业经济学校”。教师又根据各自教授课程的不同，组织实施学生进行社区居民政治素质调查；引导学生对于学校周边商户进行收入情况调查等。实践课学生积极性高涨，总体效果不错。

二、内容上，教师对于教材内容进行解析，在分析学情的情况下，对教材

内容有针对性得进行取舍。对于那些与学生生活、未来工作、学习关系不大的内容进行了大刀阔斧的删减。如在《哲学与人生》第四单元“顺应历史潮流，确立崇高的人生理想”中有一节内容，对于生产力与生产关系，经济基础和上层建筑之间的矛盾运动进行阐述，这部分内容理论性强，与学生人生发展关系不大，经过集体备课，最后决定把这部分内容删除出去。而与学生成长联系紧密的“顺境逆境是人生发展中不可避免的两种境遇” 这一部分内容，则设计了情景活动，让学生对于一位正处于人生低谷的朋友进行劝解。加强学生对于内容的理解，更使学生能将知识应用到未来的实践中去。

三、方法上

在教学放上，对于传统以讲授法为主的教学方式进行了彻底的改革。为了让课堂活跃起来，最大限度的调动学生的学习积极性。教师针对课堂内容及学生实际情况选取了任务驱动法教学法，如：让学生现场推销一个商品，让学生了解到在与人交往特别是与陌生人交往时应该具备哪些能力，课上教师引导学生反思：我什么能力比较欠缺，应该有针对性的提高。课后布置作业：假如给我两万元创业基金。进一步挖掘学生的潜力。除此之外，在本学期的德育课中，还应用了探究活动教学法，预先设置问题，让学生在实践活动中得到答案，对此，教师留存了大量的影像资料；

针对学生专业情况，教师还设置了大量的工作情景模拟，使学生身临其境，及早对于自己的专业有一个定位，更使学生能在情景模拟中，亲身体会到对应职业对于从业者的要求。

四、性质上

教师有意识的增强了德育课的时代性，实用性，实效性。德

育课是学生获得社会学间接经验的最重要途径，德育课不是教书本，德育课是要教社会，教会学生用正确的视角看社会，用正确的方法融入社会。据此，德育办根据时事发展，安排了三次时事解读课：

1、钓鱼岛问题及国家对于钓鱼岛问题所持态度解读。又根据当时全国各地出现的不理智爱国行为，布置了课后作业：我的爱国观。

2、防范宗教入校园专题课。结合自治区组织的“抵御和防范宗教入校园”宣讲活动，教师查找大量资料，用丰富的影音资料，为学生解读国家宗教政策，及为什么学生不能信仰宗教，宗教信仰与民族风俗习惯的区别等问题。

3、十八大报告解读。重点选取十八大报告第二部分中：在改善民生和创新社会管理中加强社会建设中对于民生问题的阐述；十八大提出的五位一体建设；全面建设小康社会和全面建成小康社会的区别与联系等。

五、形式上

形式服务于内容。课堂形式应该根据实际授课内容进行选择，不能拘泥于特定形式。课程改革不等同于用多媒体上课，根据实际，我们也可以在教室上活动课，在教室外上实践课。课堂也不一定要老师讲多少东西，而一定要让学生有所感悟，有所收获。

我们组织全体学生观看了影片：《雨中的树》，很多学生观看后流下了泪水，老师没有过多的讲解，但是学生从影片中有所感悟，甚至对于心灵有所触动。这就是一次成功的德育课。

六、评价方式上

本学期德育课采用了平时成绩和期末考试成绩7:3的评价

方式。这种方式更加全面的的评价学生，做到了“多几把尺子衡量学生”。每一次课堂提问；每一次资料查询；每一次活动；每一次实践；每一次作业都有分数记录。这种评价方式更能激励学生学习。

七、问题与努力方向

在本学期课程建设实践中，实践课的力度不够，由于条件限制，不得不将部分实践课内容移至下学期进行。由于经验的欠缺，部分实践课只有热闹的形式，但是效果却一般。在下学期的教学中应该更注重学生的实践能力的培养，更注重实践课的设计。多组织学生参加有意义的社会实践活动，让学生更好地认识社会，融入社会。2013年，我会勇于实践，勇于创新。在课程建设的实践中不断发现问题，不断完善。

德育办

2012年12月25

第三篇：教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知

教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知

教职成[2008]7号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）：

现将我部组织制定的中等职业学校“职业生涯规划”、“职业道德与法律”、“经济政治与社会”、“哲学与人生”等四门德育课必修课程教学大纲和“心理健康”选修课程教学大纲印发给你们，请结合《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成[2008]6号）一并执行。

中等职业学校德育课课程教学大纲是国家制定的指导德育课教学的纲领性文件，是进行教学工作的基本依据，也是衡量教师教学质量的基本依据。中等职业学校德育课教材的编写与审查、教学督导与评估、学习评价与考核都必须按照课程教学大纲的规定进行。

附件：

1、职业生涯规划教学大纲

2、职业道德与法律教学大纲

3、经济政治与社会教学大纲

4、哲学与人生教学大纲

5、心理健康教学大纲

二○○八年

第四篇：中职德育课职业道德与就业指导教学大纲

中等职业学校德育课程 《职业道德与就业指导》教学大纲 课程名称：职业道德与就业创业指导

总学时：36

一、课程性质、目的和培养目标 职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程，属于公共必修课程；是在社会主义市场经济条件下为适应毕业生“双项选择、自主择业”的就业形势，对中等职业技术学校学生进行就业与创业形势、就业与创业政策、职业理想、职业道德、择业观念、择业技巧、创业意识、创业心理、创业能力、创业基本程序、创业实务知识等方面教育的一门实践性课程。其任务是通过课堂教学和相应的实践活动，教育、启发、帮助、引导学生正确的认识社会，正确的认识自己、树立正确的职业理想、职业道德、和创业意识、了解就业创业、形势和就业、创业政策、掌握就业、创业技巧，增强承受挫折和竞争的能力，培养具有崇高的社会道德观念尤其是职业道德观念和掌握过硬专业技能的智能型、复合型和社会型技术人才。

二、课程的内容、要求 课程主要内容主要包括以下部分 第一章 就业与创业的形式和政策 第二章 教学目的与基本要求：

通过教学使学生了解本课程的性质、任务和主要内容，正确认识当前的就业形势，明确学好本课程的目的、意义。教学主要内容：

一、概述

1、什么是就业

2、什么是创业

3、什么是就业与创业指导

二、《就业与创业指导》课的性质、任务和主要内容

1、《就业与创业指导》课的性质

2、《就业与创业指导》课的任务

3、《就业与创业指导》课的主要内容

三、开设《就业与创业指导》课的意义

1、就业与创业指导工作关系到国家就业制度改革的顺利进行

2、就业与创业指导工作关系到学校的生存和发展

3、就业与创业指导工作促进学校与社会的沟通与联系

4、就业与创业指导工作关系到毕业生能否顺利就业

四、正确认识当前的就业形势

1、现代化建设需要大批高素质的人才和劳动者

2、中等职业学校学生受到用人单位的欢迎

3、国民经济持续快速发展为毕业生就业招展了新的空间 2

教学建议：

1、本章教学主要要求学生自学，在此基础上教师作重点讲解。

2、专题报告：邀请专家、学者、企业家或招就办公同志作就业形势报告。第二章 时代特征与人才要求 教学目的与基本要求： 通过教学使学生了解基本国情及时代特征，理解当今时代带来的机遇和挑战，掌握21世纪人才的总体要求。教学主要内容：

一、时代特征 1市场经济竞争激烈 2多元经济共同发展

3现代化建设任重道远 4知识经济初见端倪

二、就业环境 1社会转型与就业机遇 2经济转轨与劳动者素质 3就业环境与就业空间

三、21世纪人才的总体要求 1从操作型向智能型转换

2从单一型向复合型转换

3从职业型向社会型转换 4从从业型向创业型转换 教学建议： 1本章内容较多，教师可结合本校、本专业实际有重点讲解并可做适当的拓展。对21世纪人才总体要求可作重点讲解。2课堂讨论：组织学生围绕“21 世纪对人才的总体要求”这一主题开展讨论，使学生明确自己的发展方向。3社会调查：组织学生开展“就业环境”调查，撰写调查报告并进行分析讲解。第三章 职业和职业理想以及职业道德 教学目的与基本要求： 通过教学使学生了解职业和职业分类，初步树立在社会主义市场经济条件下道德建设的基本规范和养成良好的职业行为，明确中等职业学校的培养目标。

一、职业的含义以及职业分类 1．职业道德的特点、核心和基本原则 1）道德与职业道德（道德的内涵：道德是调节个人与自我、他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和，是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。4

职业道德及其特点：职业道德是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和；职业道德具有行业性、广泛性、实用性、时代性的特点。（2）职业道德的核心和基本原则 职业道德的核心。职业道德的基本原则。2．职业道德基本规范（1）爱岗敬业 乐业、勤业、精业。（2）诚实守信 诚信无欺、讲究质量、信守合同。（3）办事公道 客观公正，照章办事。（4）服务群众 热情周到，满足需要。（5）奉献社会 把公众利益、社会效益摆在第一位。3．行业职业道德规范（1）行业对职业道德规范的要求 各行业的工作性质、社会责任、服务对象和服务手段不同，决定了它对职业道德规范有不同的要求。（2）行业职业道德规范的具体内容和要求 5

（由各校组织学生开展有关职业岗位及职业岗位群规范要求的社会调查，走访劳模，进行座谈和职业体验，搜集、整理、讨论、学习所学专业的行业职业道德规范的具体内容和要求。）

二、职业道德行为养成

（一）职业资格（结合技能鉴定补充）职业资格证书制度：职业资格、职业资格证书、职业资格证书制度。职业资格证书对劳动者的作用：求职就业的必备条件、胜任岗位职责的标志、增强职业竞争能力的手段。

（二）职业理想和职业道德 结合我国传统的道德精华以及新时期道德规范重点讲授在社会主义市场经济条件下基本的职业道德规范以及然后养成良好的职业行为。教学建议：

1、根据教学实际，把原教材第三、四章内容进行整合，在理论知识内容方面主要讲授职业理想和职业道德，结合相关专业的行业标准和行为规范，强调补充的职业资格内容。

2、课堂讨论：可组织学生对中等职业教育的特点和培养目标进行讨论，可进行““银领阶层”否能有所作为”的辩论。第四章

就业和创业（就业观念与就业、创业意识、能力和心理品质）教学目的与基本要求： 6

通过教学使学生了解就业和创业应该具备的基本素质，理解职业素质的客观要求，掌握创造力的培养方法。

一、就业和创业的概念 1 就业的概念 2 创业和创业意识的概念和内涵

二、创业必须具备的基本能力 1 创业能力的内涵、特征、作用 2 创业能力的构成 3 创业能力的提高

三、就业和创业的心理品质

心理品质的相关知识不良心态及其调适 教学建议： 1由于所用教材内容第无、六、七章在编写上有重复以及实际内容上关联性很强，在实际的教授过程中可以把这三章内容糅合起来，并且把理论讲授和实际的课堂讨论结合起来。2组织学生收集创业成功者的事迹和经验，从中总结成才所应具备的素质。3 本章一个重点是讲授不良心态及其调适 第五章

就业政策与职业选择 教学目的要求： 7

通过教学使学生明确职业选择的重要意义和影响职业选择的因素。掌握职业选择的原则和程序。教学主要内容：

一、职业选择的原则及意义

1、职业选择的内涵

2、职业选择的原则

3、职业选择的意义

二、影响职业选择的因素

1、职业岗位因素

2、职业意向因素

3、职业能力因素

4、职业兴趣因素

5、气质性格因素

三、职业选择的程序

1、拟定方案

2、选择方案

3、实施方案 教学建议： 8

1、本章教学重点在教育学生树立正确的择业观，克服职业偏见，讲授时要选择典型事例作分析讲解，使学生懂得“三百六十行，行行出状元”的道理。

2、请招生就业指导办公室主任讲解最新的就业政策和动态。

3、第六章

就业准备以及择业技巧

4、教学目的和基本要求： 通过教学和各种实践活动，使学生了解就业信息准备、心理准备、材料准备的有关知识；掌握就业信息的处理、运用方法和求职材料的撰写，以及对学生进行自我推销训练，使学生掌握基本的求职技巧，为学生将来成功地求职打好基础。教学主要内容：

1、捕捉就业信息能力的培养，尤其是熟练运用现代网络技术远程搜索能力的培养。

2、各种就业材料的准备及馔写要领。

3、择业技巧中的面视和面谈技巧。

4、择业技巧中的应聘以及笔试技巧。

5、补充：演示该章节中的2分钟自我介绍、3分钟面试。

6、在教学过程中渗透诚信教育。教学建议： 9

教材中的第九、十章节是就业的核心内容，应该突出重点，同时，我们根据实际授课的实践来看，组织学生进行实际操作是非常有必要的，所以我们增加了自我介绍和面试的演示。第七章

步入社会 教学目的要求： 通过教学使学生了解实现角色转换的要求，掌握适应社会的途径和方法，培养良好的职业道德，立足岗位，艰苦创业，奋发成才。教学主要内容：

一、转换角色

1、确立新的角色意识

2、明确角色的期望

3、实现角色转换的要求

二、适应社会

1、人际关系的适应

2、社会环境的适应

3、职业岗位的适应

4、适应社会的途径和方法 教学建议： 10 在讲授时应该对毕业生各种复杂的心理现象加以重视并进行有针对性的 心理的辅导讲座或个别辅导。期末考核 建议学时分配表 其中 序学时 主要内容 讲实练讨号 分配 授 践习论 第一章 就业与创业的形 1 3 2 1 式和政策 第二章 时代特征与人才 2 4 2 2 要求 第三章 职业和职业理想 3 4 1 1 2 以及职业道德 第四章 就业和创业（就业 4 观念与就业、创业意识、能6 3 1 1 1 力和心理品质）第五章 就业政策与职业 5 4 2 2 选择 第六章 就业准备以及择 6 5 2 2 1 业技巧 7 第七章 步入社会 4 2 1 1 14 机动与考核 6 2 2 2 11 合计 36 16 3 5 12

四、参考资料： 《职业道德与就业创业指导》《职业道德与就业创业指导》编写组 苏州大学出版社 《就业指导》 高绪界 严曲新 主编 化学工业出版社

五、考核方式 书面作业：20%

课堂回答、讨论：20% 演示：40% 笔试：20%

六、课外学习要求： 要求学生在课前认真阅读教材，并进行广泛的课外阅读，收集与教学有关的材料及就业信息，课后要进行认真复习，整理课堂上教师和学生所阐述的相关观点，加强练习，提高自身求职的综合能力。

七、其他： 本大纲依据三年制中职《职业道德与就业创业指导》书及各专业的教学基本要求进行编写 12

第五篇：课程教学大纲

微生物学教学大纲

课程中文名称： 微生物学 课程英文名称：Microbiology 课程类别： 选修 课程学分数：4 课程学时数：54 授课对象： 口腔八年制

参考教材：沈萍、陈向东《微生物学》第2版，高等教育出版社 本课程的前导课程：生物化学

一、课程简介：

本课程为口腔医学专业七八年制的专业基础选修课。微生物学是生物技术的重要基础，主要阐述微生物的形态结构、分类鉴定以及微生物生命活动的基本规律，微生物在生物学中的地位及在自然界中的分布和作用，利用这些知识为今后的专业课打下基础，使微生物更好地为人类服务。

二、教学目的和教学要求

教学目的：

（1）系统地掌握各类微生物的形态、结构和功能，掌握其营养、代谢、生长以及遗传变异、基因重组和生态分布等方面的微生物学基础理论。

（2）较全面的了解微生物对于人类日常生活的影响，以及微生物在工业、农业、医药卫生、食品加工和环境保护等方面的应用。（3）了解本学科的新进展。教学要求：

要求在各个教学环节中加强科学态度科学思维的训练，着重培养学生分析问题、解决问题和自我获取知识的能力。

三、教学方法

课堂ppt讲授、提问、讨论、答疑、课后作业

四、教学内容（需标注熟悉、掌握、了解）

第一章 绪论

教学目的和要求：通过绪论这一章的学习，了解微生物与人类的关系，以及微生物学在纵向和横向的发展概况及学科特点等。主要内容：

1、微生物与人类的关系

2、微生物学的研究内容与分支学科

3、微生物学发展简史

4、微生物学的特点及展望 第二章 微生物的纯培养和显微技术

教学目的和要求：本章以实验课为主，以课堂讲授为辅，使学生重点掌握微生物学中几项基本技术，主要包括分离培养技术、无菌操作技术、涂片染色技术、显微观察技术及菌种保藏技术等，同时了解微生物的形态。

重点和难点：本章难点对三大类微生物的认识与区分；教师需要采取理论联系实际的方法，结合实验课做好该部分内容的教学工作。主要内容：第一节 微生物的分离和纯培养（掌握）

1、无菌技术

2、微生物的分离培养方法

3、微生物保藏技术

第二节 显微镜和显微技术（掌握）

1、显微镜的种类及原理

2、制片和染色技术

第三节 显微镜下的微生物形态和大小（了解）

1、真细菌和古细菌

2、真菌

3、藻类

4、原生动物

第三章 微生物的结构和功能

教学目的和要求：本章以课堂讲授为主，以实验为辅，使学生重点了解微生物细胞的结构、组成和功能，尤其区分出原核微生物的基本结构与特殊结构，原核微生物和真核微生物细胞结构的区别。

重点和难点：重点是微生物细胞的结构、组成和功能；难点是不同微生物细胞壁结构的多样性，尤其要注意G+和G-菌的区别及应用； 主要内容：第一节 原核微生物（熟悉）

1、细胞壁

2、细胞壁以内的构造

3、细胞壁以外的构造 第二节 真核微生物

1、细胞壁

2、纤毛和鞭毛

3、细胞质膜

4、细胞核

5、细胞质和细胞器 第四章 微生物的营养

教学目的和要求：本章的“营养要求”一节以自学为主，“培养基”一节以课堂讨论为主（事先布置思考题），然后以总结讨论课形式介绍有关“培养基”内容与“物质运输”内容，使学生重点了解培养基的组成原理和各营养物的生理功能。

重点和难点：本章重点是微生物的营养需求及营养类型，难点是对各营养类型碳氮能源间关系的理解。

主要内容：第一节 微生物的营养要求（掌握）

1、微生物细胞的化学组成

2、营养物质及其生理功能

3、微生物的营养类型 第二节 培养基（熟悉）

1、配制原则

2、培养基的类型及其应用 第三节 营养物质进入细胞（掌握）

1、扩散

2、促进扩散

3、主动运输:初级主动运输,次级主动运输,基团转位等

4、膜泡运输

第五章 微生物代谢

教学目的和要求：本章以“产能代谢”为主，以“物质代谢”为辅，重点介绍微生物代谢类型的多样性和特殊性，使学生了解各种不同的微生物有各种不同的代谢途径，可以得到不同的代谢产物，从而激发学生去开发未知的微生物世界，以寻找新的代谢产物的可能性（即微生物新产品的开发）。

重点和难点：能量代谢是本章重点，难点是微生物产能代谢不同途径的区别与联系 主要内容：第一节 代谢概论（了解）第二节 微生物产能代谢（熟悉）

1、生物氧化

2、异养微生物的生物氧化

3、自养微生物的生物氧化

4、能量转换

第三节 微生物的耗能代谢（熟悉）

1、细胞物质的合成

2、其它耗能反应:运输、运动、生物发光 第四节 微生物代谢的调节（熟悉）

1、酶活性调节

2、分支合成途径调节:同功酶、协同、累加等 第五节 微生物次级代谢与次级代谢产物（熟悉）

1、次级代谢与次级代谢产物

2、次级代谢的调节

第六章 微生物的生长繁殖及其控制

教学目的和要求：本章重点讲授微生物生长繁殖的规律以及影响生长的环境因子和控制生长的理化因素，目的是使学生认识“规律”并利用“规律”于科学研究或生产实践中，利用环境因子或理化因子人为地控制微生物的生长。

重点和难点：了解微生物生长繁殖的规律并理解这一规律出现的原因，理化因子对微生物的作用；

主要内容：第一节 细菌的个体生长（掌握）

1、染色体DNA 的复制和分离

2、细胞壁扩增

3、细菌的分裂与调节 第二节 细菌的群体生长繁殖

1、细菌群体生长规律

2、生长的数学模型

3、主要生长参数

4、连续培养

5、同步培养

第三节 真菌的生长与繁殖

1、丝状真菌的生长繁殖

2、酵母菌的生长繁殖

第四节 环境对生长的影响及生长的测定

1、环境对微生物生长的影响

2、微生物生长的测定 第五节 微生物生长繁殖的控制

1、控制微生物生长的物理因素

2、控制微生物生长的化学物质

第七章 病毒（自学，该章内容学生在《医学微生物》中会系统学习）

教学目的和要求：本章内容相对独立，目的是让学生了解非细胞生物——病毒的一般生物学特征，其中讲述重点包括：病毒的形态、结构和化学组成，病毒的复制周期等。重点在于噬菌体的形态、结构和组成；感染循环和溶源性等，难点在于“噬菌体的复制合成”。通过介绍几种亚病毒因子把学生思路引向由“朊病毒”引起的思考，从而把基础微生物学与科学前沿结合在一起。

重点和难点：重点是病毒与细胞型生物的区别——病毒的特征及病毒复制的动态过程。难点是病毒复制的动态过程及一步生长曲线等内容。主要内容：第一节 概述

一、病毒的定义和特点

二、病毒的宿主范围

三、病毒的分类与命名 第二节 病毒学研究的基本方法

一、病毒的分离和纯化

二、病毒的测定

三、病毒的鉴定 第三节 毒粒的性质

一、毒粒的形态结构

二、毒粒的化学组成 第四节 病毒的复制

一、病毒的复制周期

二、病毒感染的起始

三、病毒的大分子合成

四、病毒的装配与释放 第五节 病毒的非增值性感染 第六节 亚病毒因子

第八章 微生物遗传

教学目的和要求：本章包括有本课的重点和难点，主要介绍微生物遗传的物质基础，诱变育种和重组育种的基本理论和方法，使学生了解微生物常规育种技术，并通过认识微生物遗传多样性，微生物基因组结构进而认识微生物于人类基因组计划的关系，从而把微生物学的发展与人类社会的文明联系在一起。

重点和难点：主要是细菌基因转移和重组、接合作用、转导、转化、性导、酵母的遗传特征、真菌的准性生殖、微生物育种及突变菌株的筛选;难点是转化，转导，性导，结合及准性生殖等一系列概念的区别与联系。主要内容：第一节 遗传的物质基础（熟悉）第二节 微生物的基因组结构 第三节 质粒和转座因子 第四节 基因突变及修复（掌握）

1、突变的类型及其分离

2、突变的分子基础

3、DNA的损伤与修复

第五节 细菌基因转移和重组（掌握）

1、接合作用

2、转导

3、转化

第六节 真核微生物的遗传学特征（（了解））

1、酵母的遗传特征

2、丝状真菌的准性生殖 第七节 微生物育种（了解）

第九章 微生物的生态

教学目的和要求：本章内容以自学和讲授相结合，辅以适当的课堂讨论，使学生了解微生物生态系统多样性和在自然界的分布与作用，重点认识极端微生物的开发利用和污染物的微生物降解与污染环境的微生物修复等新的生长点。重点和难点：微生物在物质循环中所起的具体作用较重要； 主要内容：第一节 微生物在生态系统中的作用（了解）

1、微生物在生态系统中的角色

2、微生物与物质循环

第二节 生态环境中的微生物（了解）

1、微生物群落

2、土壤、大气和水域中的微生物

3、动、植物体中的微生物

4、极端环境下的微生物

5、工农业产品上的微生物及霉腐控制

第三节 人体微生物及病原微生物的传播（了解）1 人体微生物 病原微生物通过水体中的传播 3 病原微生物通过土壤中的传播 4 病原微生物通过空气的传播 第四节 微生物与环境保护（了解）

第十章 微生物的进化、系统发育和分类鉴定 教学目的和要求：通过认识微生物的进化关系进而了解生命三域的主要特征，重点掌握微生物分类、鉴定的特征和技术。

重点和难点：进化的测量指征；三界生物理论；分类学的内容包括分类、命名和鉴定；《伯杰氏系统细菌学手册》是目前进行细菌分类和鉴定的重要参考书目；微生物分类和鉴定的特征，包括基因型特征和表型特征；微生物的快速鉴定和自动化分析技术。主要内容：第一节 进化的测量指标（掌握）第二节 细菌分类（熟悉）

第三节 微生物分类鉴定的特征和技术（了解）第四节 微生物的快速鉴定及自动化分析技术（了解）

第十一章微生物物种的多样性（了解）

教学目的和要求：本章内容实际上是全书知识的综合应用，重、难点相对较少；因此自学为主，教师只就学生疑问进行讲解。

重点和难点：真细菌的多样性；古细菌的多样性；真核生物的多样性 主要内容：第一节真细菌的多样性

1、真细菌系统发育总观

2、真细菌的主要类群

3、放线菌的主要类型 第二节古细菌的多样性

1、古细菌系统发育总观

2、极端嗜盐古细菌

3、产甲烷古细菌

4、嗜热古细菌

5、无细胞壁的古细菌

6、微生物生存的温度极限

7、古细菌-------地球早期的生命形式 第三节 真核生物的多样性

1、真核微生物系统发育总观

2、藻类

3、真菌

4、粘菌

5、原生动物

第四节微生物资源的开发利用和保护

第十二章 感染和免疫 教学目的和要求：本章在微生物学中是比较偏医的一章，由于学生会在《医学免疫学》等必修课程中系统学习，为了避免重复教学，这里仅初步介绍细菌性传染机制和人体（宿主）的免疫系统，使学生了解传染与免疫的基本理论和基本知识。重点和难点：重点在人体（宿主）的特异性免疫及免疫学的实际应用，本章通篇都较难掌握，各种技术易混淆，因为部分内容与人体生理学联系较紧密。主要内容： 第一节 传染的机制（掌握）

1、传染的途径与机制

2、微生物的致病性

第二节 宿主的非特异性免疫（掌握）

1、生理屏障

2、体液因素

3、细胞因素

4、炎症反应

第三节 宿主的特异性免疫（掌握）

1、特异性免疫的一般概念

2、抗原和抗体

3、B 细胞和体液免疫

4、T 细胞和细胞免疫

第四节 免疫学的实际应用（了解）

1、生物制品

2、诊断免疫学

3、血清学免疫的应用

第十三章 微生物生物技术

教学目的和要求：本章内容是从宏观上对上述内容的总结和延伸，通过介绍微生物工业发酵的方式、发酵产品和应用价值等，进而激发学生开发微生物新产品的热情和欲望，从而使学生在后续课程中进入更深刻的学习阶段。

重点和难点：工业发酵的主要特征与方式；工业发酵的主要产品。主要内容：第一节 工业发酵的菌种和特征（熟悉）

1、生产菌株的来源和要求

2、大规模发酵的特征

第二节 工业发酵的方式（了解）

1、连续发酵

2、固定化酶和固定化细胞发酵

3、固态发酵

4、混合发酵

第三节 发酵的主要产品（了解）

第四节 微生物在冶金、能源等领域的应用（了解）

五、课程考核

考核类型：考试

计分办法：平时成绩按30％计，期末考试70%