我的新朋友(450字)作文（合集）

第一篇：我的新朋友(450字)作文

精选作文:我的新朋友(450字)作文 今天，爸爸说要送给我一件神秘的礼物作为我评到三好生的奖励。

到底是什么呀？我很好奇，一看原来是一本黑色的笔记本，我说：这有什么神秘的呀？爸爸说：你把它打开就知道了。

我打开一看，原来不是笔记本，它由一个屏幕和按键组成，边上还有一支书写笔。爸爸说：这个是电纸书，里面存了很多各类书籍，而且这个屏幕不伤眼睛，希望你多读书，能学到新知识。

这么神奇啊！我迫不及待地研究起我这位新朋友来。

它长约15厘米，宽11厘米，厚度只有1厘米，外面穿着黑色的外套，拿在手里很轻巧。它的顶端有很多接口，有电源开关、存储卡接口、usb接口、耳机插孔等。屏幕下方有几个按钮。

打开电源，里面有很多目录，有电子书库、中英词典、有声读物、图片浏览等，我特别喜欢电子书库，因为爸爸帮我下载了很多我爱看的书，我随时随地就能阅读感兴趣的书籍。

了解完这位新朋友以后，我更加喜欢它了，它就像是我拥有的一个小小图书馆，而且又不占地方。希望它一直陪伴着我在书的海洋里自由翱翔。六年级:樱花雨12138 篇一：小学作文：我的新朋友

我的新朋友

我认识了一个新朋友，这个人非常奇怪。她叫杜博阳，是一个既活泼又文静的女孩，下面，就让我来为你介绍吧！

她??在老师和她们班的女同学面前，就像一只温顺的小绵羊；在男同学面前，就是被“追”的对象；在我的面前，就像一个大方的东北人，说起话来“泼辣”。

我认识她以后，同学们都认为我变了。是呀，我也是这么认为，我们两家离得比较近，但从没去过对方家。每天，我们几乎很长时间都在一起。

早上，一起去训练；下课时，一起玩耍、聊天；放学时，也在聊天、玩儿；放学到家7：00时，打电话聊天。看，我说的没错吧！说句真心话，我已把她当做自己的好朋友、知己了，而且，我在从认识她时就一直在了解她，她也真命苦，有一个哥哥，但是却没有dad，所以，我一直很同情她。又一次，我因为玩过火了，她便和我大冷战。唉真不是滋味。

我?? 一定会好好珍惜这位朋友的，而且也会 „„我很想送你一首歌《朋友》。

希望你能在12月7日来我家玩！

篇二：我的新朋友

《我的新朋友》教案

徐化玲

篇三：我的新朋友

我的新朋友——仓仓

哈哈，我有一个与众不同的新朋友！它很小，但是很可爱；它很贪吃，很白，很活泼??嘻嘻，它就是——仓鼠小朋友！我的小仓鼠叫仓仓，小名小白，因为它是白色的，背上有一道黑痕，我想：仓仓长胖了，就是“大白”啦！真是想想都感觉可爱呢！

仓仓初到我家的时候，它总在笼子里不动，而且我把它放在他的小房子里，它就整天呆在小房子里；我把它放到笼子下层吧，它就老老实实呆在下层角落里。我真是哭笑不得啊，这就是“鼠生地不熟”，不敢乱走？！

过了几周，仓仓就开始到处乱跑了。从它的小屋二楼通过“楼梯”跑到一楼，在一楼的食盘里吃完美味的食物，就心满意足的，又跑到二楼小屋睡觉去了；有时就从二楼小屋，走到小屋后边的空隙里找吃的，找不到，也只好回家睡觉咯！

我有两个仓鼠笼子，所以嘛，大的笼子有两层做为仓仓的“家”，而只有一层的笼子，因为有很大的“跑步机”所以嘛，就做为仓仓的私人“健身房”。仓仓是个活跃的小家伙，它每天晚上都会去一趟“私人健身房”去跑步，或者散步。它也很贪吃，我经常用食物来引诱它“风（疯）一样奔跑”，那时的仓仓就像是“风一样的仓鼠”！仓鼠来这里一段日子，胆量也越来越大，有一次，他竟然用它纤细的爪子攀爬到笼子顶上的铁丝上，企图逃跑，可惜，力气不过，坚持不了多久，啪的一声，掉下来了，前功尽弃啊！我在旁边看到，禁不住叹了一句：仓仓，别费心机了，想逃跑，有那么容易吗？逃出了笼

子，可逃不出我的五指山啊！

不过，仓仓的勇敢尝试我还是挺佩服的！

仓仓的来到也给了我帮助。就是因为它贪吃，鼠粮、菜叶、青瓜、面包都是他的挚爱，一旦发现食物，他就会伸出两只很小很小的粉红色爪子捧着，趴在地上拼命吃，生怕有人回来抢他的一样。为了不让他饿肚子。所以每天早上，我都提前了五分钟起床，来喂它吃早餐。你看，他吃得多香啊！晚上要用风一样的速度写好作业，和仓鼠玩一玩，免得他寂寞。有时我还会帮他清理那个充满鼠味的家，帮他洗个澡。我发觉自己做事越来越勤快，越来越会照顾别人了。正就是我的新朋友，可爱的小仓鼠，你也要养一只吗？！

第二篇：我的新朋友

我的新朋友

课时：2课时

课堂类型：造型 表现

教学目标：

1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3、通过绘画，培养学生之间的友谊。

教学重、难点：

1、学会发现、联想、表现所想。

2、如何表现同学的特征。

教具学具： 绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

出示范画--美术老师自己的画像

师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？

师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）

师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？

1、发展阶段：

师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？

生：画画，告诉姓名、喜欢什么？

师：我们一起来欣赏书上小朋友是如何介绍新朋友？

生：用名字、画像。

师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？

生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征

师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。

师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。

师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。

师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。

三、学生作业，教师辅导：

四、课后拓展：

1、欣赏名家肖像画。

2、用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友。

第三篇：我的新朋友教案

活动名称：《认识新朋友》 活动目标：

1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。

2、进一步了解名片的作用。

3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。活动准备：

1、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。

2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。

3、请几位幼儿不认识的老师做客人。活动过程：

一、游戏《猜猜我是谁》，引入活动。提问：

1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢？（因为我们都是一个班的同学，天天都在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了。）

2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起，你们快乐吗？

3、为什么很快乐？

4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢？

5、你们想认识新朋友吗？

二、两位邻班教师（本班幼儿不认识的老师）带着礼物出现。

“当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了。请进！”

新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。

三、幼儿做自我介绍

1、刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢？

2、请幼儿分别用名片、口头介绍。

3、名片上面有些什么内容？（姓名、电话号码、住址……）

4、师小结名片的作用。（名片能让别人记得更清楚，更长久。）

以下部分两个班在音乐厅进行

四、自主交往活动

老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去认识新朋友吧。

1、音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。

香橙班：你们好，我们是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情！

菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐！

两个班老师分别作自我介绍。

2、幼儿自主交往。

五、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。

老师：你认识了几个新朋友？你是怎么去认识的？你和新朋友一起做了什么？你感觉怎么样？

小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也多。

六、音乐《找朋友》，结束

老师：认识了新朋友真高兴，现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧！

第四篇：我的新朋友教案

《我的新朋友》美术教案

一、教材内容分析：人民教育出版社一年级美术上册 第10课《我的新朋友》。本课是通过观察描述新同学的外貌特征，大胆、自由地运用绘画、拼贴和立体制作等方法为同学绘制肖像，表现出人物的基本特征。这是一年级小学生学习人物表现的一节造型、表现课程，对学生有一定的难度。学生通过对身边熟知的朋友的刻画，调动学生的表现热情，学习和他人友好相处，学会交朋友。这节课属于造型表现。

二、教学目标：

1.知识与技能：引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法 为新同学画一幅肖像。

2.过程与方法：通过教师示范，学生观察、领悟，多种表现手法让学生试着创作一幅同桌或者其他同学的肖像画。

3.情感态度价值观目标：引导学生关心学校的新同学，养成观察生 活的习惯;通过绘画，培养学生之间的友谊。

三、教学重点：通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映.四、教学难点：引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像画。

五、教学方法手段及工具：教学方法：游戏、欣赏、观察、讲解、演示、练习、评比展示。教学工具：游戏卡片、PPT课件、范画、教案。

六、课堂教学课程：

(一)课堂导入。（游戏引入——找朋友）

师：上课之前我们先来做一个游戏，请孩子们跟老师一起唱一首歌《找朋友》，会唱的孩子跟着老师一起唱。老师下课的时候藏了三个小纸人儿在孩子们的座位底下，请孩子们在歌声中把他找出来交给老师。（开始唱：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友…）

生：一边拍手一边唱歌，找自己位置上有没有小纸人儿。找到小纸人儿交上了给老师贴在黑板上。

师：那么今天我们要画的就是：我的新朋友。（板书）(二)课堂发展

师：那现在要请孩子们仔细观察一下，老师黑板上的小纸人儿有什么特点呢。（请2—3个学生回答）

师：那么再请你观察一下你的同桌，看看他有什么特征呢。（生观察讨论一分钟）。

师：每个人都是独一无二的，那么我们应该怎么用画的方式把他们画得像呢？（用PPT播放讲解眼睛、眉毛、嘴、脸型的类型，分解应该怎样画）

师：那么现在老师要介绍一位特别的新朋友，请同学们猜一猜她是谁呢？（展示台上展示方老师的画像）提问：你从哪儿看出来她是方老师呢？（脸型、发型、五官、服装）进行引导孩子们养成良好的习惯，教读“谢谢，好朋友…”

师：请同学们把书翻到课本第十八课，读一读：你好，我的新朋友，我来为你画张像…讲构图：画在正中间，画大一点。师：（展示范画）让我们一起来看一看其他孩子画的新朋友。（每张范画讲一两个特色的地方。）

师：你想不想把你的新朋友介绍给大家认识呢？作业要求：1.画半身像，五官细致。画大一点，注意构图。2.可以用水彩笔、蜡笔、彩纸等多种方法绘画。画完了人加上漂亮的装饰、背景。现在翻开你的本子开始画吧！生：开始作画（15分钟）。

七、教学反思：

我采用了“对号入座”的游戏：在黑板上画了几种典型的脸型，当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析五官特点时，也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归类。更加细致地了解自己的五官特点以及如何区别。这种方式孩子们很喜欢，活动积极性也很高。学习的乐趣增强，孩子们都画的很认真。

七、教学反思、采用让学生议一仪的方法，让全班同学都能去深入地思考和表现本课内容——诗情画意。体现了 “诗中有画，画中有诗”的艺术境界，将学生带进诗情画意，感受传统文化的魅力，美化心灵。

第五篇：认识我的新朋友

第1课时，是学习问候和自我介绍一些简单的日常交际用语及26个字母。

活动一能用文明礼貌用语和老师同学们大招呼吗?你会自我介绍吗？老师进行自我介绍师生间，生与生间进行操练，表演。

活动二，周围环境中出现的英语，收集并展示，用图片展示生活中随处可见的英语，活动三，通过四个问题，引领学生自主学习，完成日常口语的对话掌握26个英文字母的正确读音和书写，清楚英语在生活中的重要性，激发学生学习的兴趣。第二课时，继续学习问候语及介绍他人，感谢和告别的日常用语

活动一，创设情境操练问候，介绍用语 如你会用英语向别人介绍你的朋友吗？ 活动二，你会用英语主动与同学打招呼吗？

活动三，你会把二十六个字母按读音分类吗？

通过以上的活动，能用所学的日常口语进行表演，从而达到语言交际的目的，学以致用来提高学生听说读写等综合运用能力。

评价要点