第一篇：教案正文-就业指导
模块1绪论
一、导入课题：（10′）
和学生一起憧憬着美好的未来，讨论着如何度过这3年的实习时光„„面对3年后的就业，他们各自发表着意见。小晴说：“现在的就业形势太严峻了，连大学生毕业后都找不到工作，我们中职生怎么办？”请同学讨论：面对这些说法，你同意哪一个？你的想法又是怎样的？
二、组织教学：（30′）
1．组织学生开始上课；
2．提出教学目标，本次课主要内容与重点难点； 3．导入新课：
运用5M因素法（鱼骨图）分析及解决问题的实际操作案例
三、讲授新课：（80′）
一、我国就业形势及存在的问题
（一）劳动力供求总量矛盾突出
到2010年全国劳动力总量将达到8.3亿人，城镇新增劳动力供给5000万人，而劳动力就业需求岗位只能新增4000万个，劳动力供求缺口在1000万个左右。运用下面图片向同学直观展示就业压力
（二）劳动力结构性矛盾突出
传统行业、传统岗位、低素质、低能力人才充斥市场，新兴行业、高素质人才紧缺
（三）人才和劳动力市场不规范
（四）职业教育和培训工作相对滞后
（五）目前下岗失业人员就业难问题比较普遍，需要对其加强就业指导和服务，建立和完善公共就业服务体系以及对就业困难人员的就业援助制度，加大对弱势群体的扶持力度
（六）严重侵害劳动者就业合法权益的行为普遍存在
二、影响中等职业学校毕业生就业的因素(一)、社会因素
毕业生宏观就业环境良好 第三产业的崛起尤其是服务业 社会不利因素：(二)、用人单位因素
用人单位拔高对人才的需求，人为设置就业障碍(三)、个人因素● 错误认识职业 强调专业对口 追求“体面岗位”
好高骛远，眼高手低，实际操作能力差 追求高薪水
依赖性强尤其是对父母的依赖
三、中等职业学校就业方向
（一）就业观念
1、确立基层意识
大城市、大单位竞争激烈，压力大；基层单位环境宽松，压力小，对人才需求迫切
2、择业要注意学以致用和成才环境
不能片面追求工作的地域和待遇，而是学以致用和有利于自己发展和成才的条件和环境
3、“一步到位”“从一而终”的择业思想要改变
据统计毕业5年的学生，工作单位发生变动的约占当年毕业生总数的40%
4、不要贪图舒适，而要追求发展
5、把为社会作贡献与实现自我价值有机结合起来
（二）评价与矫正
同学中错误的就业观念还比较多，面对当前严峻的就业形势，没有清醒的认识，一部分同学缺乏就业信心，须加强学习
四、巩固练习及讲解:（30′）
复习本讲所学内容，上网搜索与本讲所学内容的资料。
五、内容小结:（20′）
本讲主要讲解了就业的概念、业务模块等。
六、布置作业（10′）
课后作业：《就业指导》课后习题。
就业案例介绍
一、导入课题：（10′）
首先以案例的形式，复习上节课的内容，让学生回顾就业的基本概念、分类和业务范围。
二、组织教学：（30′）
1．组织学生开始上课；
2．提出教学目标，本次课主要内容与重点难点； 3．导入新课： 3．导入新课：
一）某国产家电品牌企业为了推广新的3D平面电视机，制定了新的销售计划，销售计划的主要思想是：
（1）利用5.1节日期间，各大商场及专卖场的销售旺季，进行一次全国性的降价促销活动；
（2）计划在5月开始，推行重点城市的VIP客户真情体验与抽奖服务；（3）销售经理签名售机与与抽奖活动；（4）继续在二线城市发展专卖场。
请问：如果你是这个家电品牌企业物流事业部的执行经理，你怎样配合这次3D平面电视机的推广活动？
三、讲授新课：（80′）
面试中经常出的问题 ：
介绍你自己及你的家庭，你有什么优缺点
你是否有出国、考研究生等打算 你有什么特长和爱好 你对自己的学习成绩是否满意 如何评价你的大学生活 你懂何种语言、熟练程度如何
你担任过何种社会工作、组织或参加过什么社会活动
你为什么应聘本单位
你找工作重要的考虑因素是什么 你认为你适合什么工作
如果单位的安排与你的愿望不一致，你是否愿意服从 如果工作安排与你的专业无关，你怎样考虑 如果本单位与另一单位同时要聘用你，你如何选择 你还有什么想问的
面试中应该做的与不应该做的事: 应该做的 不应该做的 准时
迟到、不到 表现自然、大方
过分拘谨、谦躬、紧张 态度友善、积极
态度生硬、过分悲观 主动参与
被动回答、冷淡、无话可说 精神焕发、充满活力
精神萎缩、懒散
言简意赅
滔滔不绝、炫耀口才 回答准确
答非所问、不着边际 温文尔雅、有教养
言语粗鲁、举止夸张
耐心倾听别人意见
打断别人说话、急于表现自己 集中注意力
东张西望
穿着得体
衣冠不整、过分打扮 提问富有建设性意见
刻薄、随意、提不出意见
自我表现适当
处处强调自己的优点、过分卖弄才干 有幽默感
言语枯燥、故作幽默、刻意引20
人发笑
突出工作方面的事
对待遇斤斤计较
试12忌: 过分紧张 自视清高 不善于打破沉默 卑躬屈膝，唯唯诺诺 缺乏主见 家属陪同 随意插话 上层路线 乱套近乎 纠缠不清 询问招聘人员学历 见面就谈工薪 面试中关于标准、愿望、动机方面的问题 在选择公司时，你最重视什么？
我们公司目前属于不景气的行业，你 为何要选择我公司？ 你为何选择我们这样的中小企业？ 你为何希望到本公司来工作？ 请你谈谈你选择技术性工作的理由。在选择公司时，你最重视什么？
答：（1）：稳定性。企业的发展是否稳定对于员工发挥其最大能动性至关重要。在公司结构的不断变化调整中，最高决策层的稳定以及最高决策层能够科学地判定和实施公司的发展目标，对新员工也具有极大的吸引力。
（2）：能否使员工最大限度地发挥其作用。既可以对下属委以重任，又能够客观地评价。作为新员工，我最关心的是能否有所作为。
我们公司目前属于不景气的行业，你为何要选择我公司？
答（1）：经营环境的严酷，无论对哪个企业都是一样的。在竞争激烈的今天，贵公司不是被动地等待经营的好转，而是努力开拓新的领域，这些都是吸引我的地方。
（2）：对于我来说，贵公司有我所求的工作方向，所以我愿意与公司一起面对困难并向困难挑战，为公司的振兴并肩作战。
你为何选择我们这样的中小企业？
答（1）：我以为，如果到一个大企业去工作，只能像一个齿轮那样，按照已规定好的位置和速度转动；而在中小企业则能够更大地发挥自己的作用。当然，我并无褒贬大企业的意思，这只不过是我自己的一个不成熟的见解。
（2）：贵公司经理在企业介绍中充满激情地描述了贵公司的奋斗目标和发展前景，以及在贵公司工作的意义和乐趣，这些深深打动了我，所以我很希望到贵公司来干一番事业，另外，总经理已表示要充分发挥每一个人的作用，并将对每一个职员的贡献作出公平评价，这些都是促使我到贵公司的因素。
你为何希望到本公司来工作？
回答这类问题时，要从工作环境、工作性质如何有利于发挥聪明才智，要以事业的发展为主题，也可以从兴趣、爱好等方面谈谈你对这项工作的认识，但不要过多地谈福利待遇等问题，否则面试人会觉得你目光短浅，只顾眼前利益。
请你谈谈你选择技术性工作的理由
答：不断向高水平发展的技术开发性工作，对我很有吸引力。我希望能尽快地掌握一门技术，从而在工作中能独挡一面，发挥创造性和想象力，使自己的所学有所展示。另外，我对贵公司的某某开发项目很感兴趣，很希望能参加该项目的研究和生产设计。
面试中关于人生、事业、修养方面的问题 在社会生活中，你认为最重要的是什么？ 你认为在与朋友相处中，最重要的是什么？ 你对企业的文化战略怎么看？ 你善于与他人协调、和睦相处吗？ 在社会生活中，你认为最重要的是什么？
答：不使别人认为我的生存而感到不安，不使自己枉为一生而自责。我父亲曾这样讲过，我与他有过许多争论，现在想来，我同意他的意见。自力更生地走好我们的人生，为整个社会付出自己的努力，实现个人价值是我的人生追求目标，这可能是最重要的吧。
你认为在与朋友相处中，最重要的是什么？
答（1）：互相理解，互相体谅。在朋友苦闷时，给予安慰和劝导；而在他成功、顺利时，与他分享快乐。这是朋友们希望的，也是我想做的。
（2）：信任感。相信对方，也被对方所信任，是朋友之间最重要的东西，没有信任，就没有朋友。
你对企业的文化战略怎么看？
答：现在许多企业都在培养自己的企业文化理念，如微软公司以激情、执着、奋进为文化理念核心，使他们的员工发挥着无限想象力、内动力和自由度，致使现代文明22 的每个角落，都充满了微软智慧的结晶。反过来，企业文化的发展又促使企业不断提高自己的经营水平，使企业在一个良性循环的体系中运行。
这是我个人的一些粗浅认识，请批评指正。你善于与他人协调、和睦相处吗？
答（1）：我觉得自己在这方面做起来没有困难。在学校时班里举办的所有活动和学校课余活动，我都非常热情地参加，并且很适应这种团体活动的气氛。“贵在人和”，不过有时我过于在乎周围人的反应和议论，故在行动中有些谨小慎微，这倒是自己今后要注意的。
（2）：对于协调问题，我比较欠缺些，这可能跟我的性格有关系吧，但我能做到使个人行为不致妨碍集体的行为，在这个意义上能做到与周围人的协调一致。
四、巩固练习及讲解:（30′）
复习本讲所学内容，上网搜索与本讲所学内容的资料。
五、内容小结:（20′）
本讲主要讲解了就业案例，就业的准备等。
六、1、布置作业（10′）《就业指导》课后习题。
简历制作
一、导入课题：（10′）
首先以案例的形式，复习上节课的内容，让学生回顾就业的基本概念、分类和业务范围。
二、组织教学：（30′）
1．组织学生开始上课；
2．提出教学目标，本次课主要内容与重点难点； 3．导入新课： 3．导入新课：
一）某国产家电品牌企业为了推广新的3D平面电视机，制定了新的销售计划，销售计划的主要思想是：
（1）利用5.1节日期间，各大商场及专卖场的销售旺季，进行一次全国性的降价促销活动；
（2）计划在5月开始，推行重点城市的VIP客户真情体验与抽奖服务；（3）销售经理签名售机与与抽奖活动；（4）继续在二线城市发展专卖场。
请问：如果你是这个家电品牌企业物流事业部的执行经理，你怎样配合这次3D平面电视机的推广活动？
三、讲授新课：（80′）
求职简历： 有针对性
风格简明，不要超过两页纸 必要的信息不可少：
基本信息、学习情况、个人特点、技能、联系方式 重点突出：个人特点、目标陈述
发送邮件时尽量用WORD写简历，不要用附件！投递简历仅仅是个开始 记住对方 简历的撰写：
简历是针对特定的工作岗位写的。简历主要叙述求职者的客观情况，浓缩大学生活的精华部分，将相关的经验、业绩、能力、性格等简要的列举出来，以达到推销自己的目的。文字要写的简洁、精练，切忌拖泥带水。简历并没有固定的格式，对于社会经历较少的大学毕业生，一般包括个人基本资料、教育背景、社会工作、社会实践（尤其要突出与专业相关的社会实践）、课外活动、所获荣誉、兴趣爱好、特长、对本人的评价、求职意向等。
个人基本资料：主要指姓名、性别、出生年月、政治面貌、身体状况、婚姻状况、联系方式、家庭所在地等。
学历的书写顺序：习惯上是从过去写到现在，但实际上用人单位更重视的是你现在的学历，所以也可从现在开始往回写，写到中学即可。
所获荣誉：包括三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等等。本人特长：如写作能力、计算机、外语能力等。
简历后面，可以附上个人获奖证书，如三好学生、优秀学生干部、外语四、六级证书、软件设计师证书的复印件等。
企业筛选求职简历主要考虑的几个方面： 专业是否对口
实践经验是否对口
个人的能力与素质是否符合岗位要求 学校的知名度
大学生撰写简历的要点： 简历不要太花哨 语言朴实、态度诚恳 突出学习能力，不是无所不能 积极向上，甘于奉献的精神 工作责任感强，工作作风踏实 具有团队精神
强调自己的后劲，是可塑之才
切忌：错字、病句，排版太密，不诚实、涉及自己的隐私 优秀简历六个条件：
内容扼要、精炼（不要做成书，成本高不易复印；不超过两页，阅读时间不超过１分钟，重要信息出现在第一页，每项标题安排重要内容，次重要的信息放在最后；两页简历第二页一定要达到2/3幅面；除非特殊要求，不要在简历上贴照片）
主次分明：（人事经理初选简历的时间为20秒，再审的时间为60秒；简历要有独特之处，比如用较专业的词语写一次实习，参加××老师☓ ☓项目的软件开发，做了××工作，培养了××的能力。少用的词“有求实精神”、“有很强的能力”、“有极高的效率”等没有说服力的词，多用“实现了”、“分析了”、“编辑了”、“制作了”、“设计了”、“改善了”、“组织了”、“完成了”等你努力的成果）
实事求是：罗列成就不足以吸引人事经理的目光，如：担任班长，负责班级事务的上传下达；最好用数字支持，形成客观证据：担任班长，获两次校级优秀班干部；每年参加社会实践，获得了大量的社会经验；××年暑期实践活动中，独立对３０家单位××进行调查，写了××的文章。不要“创作”自己没有做的事或经历。
动词说话：不仅仅是陈述结果，要用详细的，表示动作的词语叙述出来，如：协助××举办了元旦联欢会，利用Excel建立了××财务报表，能计算不同项目的收支；实践活动中建立××小组，担任领队，设计了××问卷，对××单位进行了调研；与××联系，提供××物资支持。
针对性强：将个人简历闪光的地方，与应聘工作相关的地方简明地展示出来，对不同的公司、不同的职位进行修改；如软件开发工程师，表现自己掌握了多种编程语言
及其他相关知识；电算会计师，表现自己掌握了C++、JAVA等编程的能力；行政助理，表现具有亲和力和组织协调能力。
精益求精：首先检查是否有错字，再检查是否通顺，然后检查是否有逻辑错误；检查专业术语、生僻用字和缩略语是否太多和错误。让别人看一下：有没有看不明白的地方；有没有吸引人的地方；有没有一般大家都明白的地方。认真进行排版，尤其注意题例相同（首字缩进多少，每段大小是否差不多，使用的着重号是否体现了重点，字体及大小是否一致等）
到政府机关、事业单位求职的简历：
1、政治上可靠
2、服从上级，个性不要太强
3、踏实、认真的工作态度
4、谦虚，不锋芒毕露 到外企求职的简历：
1、诚实、可靠
2、对工作充满热情
3、较强的学习能力
4、雄心壮志
5、团队精神
6、强烈的责任感 到民营企业求职的简历：
突出单一作战的能力
要有短时间内成功的实力
强调有奉献精神（少拿钱，多干活）
不要提出薪水要求
不要锋芒太露（过求职经理一关） 应聘财务管理工作：
1、保密性
2、听从指挥
3、工作责任性强
4、公关能力
5、财务分析能力 应聘技术类工作：
1、工作的熟练程度
2、处理日常工作问题的能力
3、谦虚，具有服务意识
4、创新思想、连续作战精神、团队精神
四、巩固练习及讲解:（30′）
复习本讲所学内容，上网搜索与本讲所学内容的资料。
五、内容小结:（20′）
本讲主要讲解了国际物流、就业的概念，就业的外部环境等。
六、2、布置作业（10′）《就业指导》课后习题。
面试模拟
一、导入课题：（10′）
首先以案例的形式，复习上节课的内容，让学生回顾简历制作的技巧及格式。
二、组织教学：（30′）
1．组织学生开始上课；
2．提出教学目标，本次课主要内容与重点难点； 3．导入新课： 3．导入新课：
张华是某中等职业学校学生，在校学习护理专业，顺利完成10个月的实习后，马上就要毕业了，她性格活泼开朗，在学校时偏爱文化课，对专业课程的学习仅是刚刚通过，她比较喜欢参加体育运动并热心于校园文化活动，善于言谈，每次与同学交谈，自己讲话的时间要占交谈时间的80%以上，同时，她还喜欢时尚个性的服装。然而，对即将到来的毕业求职，张华毫无准备，一点儿头绪都没有。她该通过哪些途径求职呢？求职中她应该注意什么？怎样才能找到一份理想的工作呢？
三、讲授新课：（80′）
（一）面试准备
1、心理准备
淡化面试的成败意识 保持自信 保持愉悦的精神状态
2、物质准备
3、信息准备
4、着装准备:简单就是美——干净平整——物美价廉
（二）面试艺术
1、面试礼仪 走进面试房的时机
握手要有“感染力”
递简历或者名片时，要把握时机 坐姿有讲究
始终保持用眼神交流
2、面试心态
平等——合作、友好——内敛
3、面试语言及表达●
面试语言 要言不烦、一语中的、条理性、逻辑性、节奏感、流畅性 辩证的思维方式
面对提问稍作思考，不必急于回答 用实例说明自身的优点和独特能力
（三）面试后的信息追踪
（四）活动内容：模拟面试 目标展示与认定
让学生充分感受正式面试的压力和紧张气氛，熟悉并体验面试现场的情境；提高表达能力和临场应变能力，明确目标和努力方向，为将来就业面试打下良好基础；练习并掌握基本的面试礼仪和技巧
四、巩固练习及讲解:（30′）
复习本讲所学内容，上网搜索与本讲所学内容的资料。
五、内容小结:（20′）
本讲主要讲解了面试技巧和演练等。
六、1、布置作业（10′）《就业指导》课后习题。
第二篇：就业指导教案
就业指导教案（1）
教学课题：大学生就业制度的改革与就业指导 教学目标：
使学生了解我国高校毕业生就业制度的变化情况，充分认识高校毕业生就业制度改革的意义、清楚就业指导的主要任务和内容，重视《就业指导》课程学习。
教学重点、难点：
我国高校毕业生就业制度的变迁。“统包统分”的就业制度，不断进行改革的就业制度。
高校毕业就业制度改革的意义与亟待解决的问题。
就业指导的主要任务和内容。大学生要重视就业指导课程的学习。
教学过程：
第一章 大学生就业制度的改革与就业指导
1、就业的含义与条件
所谓就业，就是劳动者与生产资料相结合，稳定地从事一定的社会劳动并取得劳动报酬和经济收入的活动。从一般意义上讲，就是找到适当的职业岗位进行工作和谋生。就业必须具备三个基本条件：一是从事社会劳动，二是有劳动报酬和收入，三是得到社会承认。
2、根据经济建设和形势的发展需要，我国高等学校毕业生的就业制度经历了不同的发展阶级。
一是“统包统分”的就业制度。这种制度的优点是：
第一，在供需矛盾突出，人才紧缺的情况下，可以保证国家重点建设单位，以及边远地区，艰苦地区对人才的需要。
第二，分配方法比较简单，分配速度较快。无论对学校、对毕业生、用人单位都简便，没有复杂的中间环节，也有利于学生在校安心学习。第三，大学生毕业及时就业，有利于社会的安定。这种就业制度也存在着弊端：
第一，指令性计划是少数人关在房间内制定出来的，并不完全符合用人单位的需要及学生的现状和要求，毕业生和用人单位双方不见面，供需双方均无选择权、自主权，这样容易产生学非所用，用非所学，也不利于用人单位惜才和用才。
第二，不利于调动学生的学习积极性。第三，不利于调动学校的办学积极性。二是不断进行改革的就业制度。
1994年4月国家教委明确提出，逐步建立起“学生上学自己缴纳部分培养费用，毕业后多数人自主择业”的机制。这种机制所带来的毕业生主要就 业方式：
第一，为保证国家重点建设项目，国防建设、文化教育，基础学科、边远地区和某些艰苦行业所需专门人才，学校根据国家需要，在有关专业设定专项奖学金。新生可在自愿的基础上申请，经批准并签订合同后领取奖学金，毕业后按合同就业。
第二，企事业和社会团体等用人单位，征得有关部门同意，可在学校设立用人单位的专项奖学金，由新生自愿申请，但只能申请一项奖学金，并与单位签订合同后领取，毕业后按合同就业。
第三，既没有领取国家专项奖学金，也没有领取单位专项奖学金，逐步做到毕业后国家不负安排工作，由其自主选择职业。随着市场经济体制的建立和劳动人事制度的改革，这部分学生所占的比重将越来越大，国家教育行政部门和学校要通过方针、政策和发布信息等措施，加强对他们的业务指导。
国家设立贷学金，领取贷学金的学生，毕业后如果到国家指定的单位和地区，国家可以减免其还贷；其他学生应在毕业后按期将所贷款项及其利息还清。
3、高校毕业后就业制度改革的意义是：
第一，适应市场经济体制建设的需要，有利于增强高校发展的动力和活力。第二，有利于促进用人单位和毕业生都能充分发挥自己的职责。第三，有利于激发学生的学习积极性，提高其竞争意识。
4、所谓就业指导，就是在国家有关方针政策指导下，为即将就业的社会劳动力提供教育、信息、咨询等项服务，帮助他们根据自身的特点和社会职业需要，选择最能发挥自己才智的职业，通过有效地与职业岗位相结合，促进社会劳动力资源的合理配置。
就业指导既是一种理论，也是一项社会实践活动。
5、高校开展就业指导工作是社会主义市场经济发展的客观需要。做好这项工作将有利于毕业生顺利毕业，有利于毕业后的发展与成才，有利于人才资源合理配置和使用。有利于高校教育体制改革的深化，有利于社会的稳定，是一项利国利民的大事。
高校开展就业指导工作，主要内容是：
1、政策指导。这是就业指导的基础，学校要对学生进行广泛的就业形势和政策的宣传、教育，使广大毕业生真正了解国家的就业政策。
2、思想指导。这是就业指导的中心。
3、技术指导。这是就业指导的主要内容之一。
4、职业和业务指导。这是就业指导的主要方式。具体要求有八个方面
1、设计职业计划
职业和大学的专业设置并不是一一对应的关系，掌握处理所学专业和职业关系的方法，是同学们确定职业发展的重要环节。对职业的认识是一个连 续的过程，在中学和中学前的教育中，职业意识是朦胧的，进入大学后才逐渐现实起来，并把职业意识转化为自我意识加以表达。而理想的实现，是通过职业的发展来完成的。各种专业的就业前景不同，某一专业的大学生如何通过自身的努力，拓宽就业面，学生本身难以达到，而且盲目性较大，往往赶热潮，千军万马挤独木桥，这无论是对学生还是对社会都是不利的。因此，同学们根据自己的特点，充分考虑社会需要，科学地制订职业发展计划是大学生就业准备的核心。
2、了解就业政策
毕业生就业政策是毕业生就业的权利运用和约束条件的结合，是择业行为规范的法规性要求。同学们了解、熟悉就业工作的方针、政策，能够使大家明确那些是应该的，那些是不应该的，政府、学校、单位以及毕业生本人各自具有什么样的权利，承担什么样的义务，没有什么样的限制，纠正择业误区，少走弯路，为同学们顺利就业奠定良好的基础条件。
3、提供就业信息
掌握社会需求信息是毕业生通过人才市场进行自主择业的关键环节。有没有信息意味着有没有选择机会，信息的多少，意味着选择机会的多少。学校通过就业指导机构，为毕业生就业架桥铺路。通过各种形式同用人单位建立广泛的联系，掌握需求信息，包括专业、数量、需求层次、用人单位要求等，向学生及时公布；同时同学们要掌握主动收集需求信息的方法，掌握信息渠道，学会筛选有价值的信息，有针对性地进行职业选择。
4、端正职业理想
职业价值观是人们对职业的看法和态度，择业标准、择业行为受到其支配。同学们选择职业要把事业放在第一位，要考虑自身的素质和特长，并同社会需要有机结合，选择能够发挥自己最大特长和潜能的职业，而不要以金钱为准则。同学们择业要放眼未来，看到发展，而不要以眼前利益支配择业行为。
5、掌握就业技巧
掌握就业技巧，就是要掌握应聘、就业程序，掌握自荐方式和应试的有关礼仪，掌握与人交谈时有声语言和体态语言的正确运用方法。面临择业的毕业生，由于思想准备不充分，心理压力大，出现不知所措、衣不得体、语无伦次、词不达意的现象是比较普遍的。加强就业方面的指导，可以使学生避免由于方法不当带来的求职择业的障碍。
6、评价个人特征
能否正确客观的评价自己，认识自己的素质状况和素质优势是选择职业获得发展的重要因素。就业指导运用心理学的基本知识，利用心理测量技术，采取标准化、非标准化的方式，对学生进行个体的、集体性的评价活动。使其认识自己的职业适应性，确定职业适用范围，进行合理的选择。
7、调适择业心理
择业中的大学生，心理往往是不稳定的，充满着矛盾、冲突、从众、攀比、自负、自卑心理较为明显，这些心理状况，必须通过就业心理咨询，消除择业障碍，减轻就业压力，增强战胜挫折的能力，做好经受失败的心理准备，以健康的心理状态迎接挑战，参与竞争。
8、指导自主择业 大学生不仅是就业者，而且可以成为职业领域拓展和新职业创造的缔造者，可以为社会创造更多的就业机会和新的职业领域。
二、有关资料：自己编发的《只耳报》第一期（创刊号）
三、本章思考题
1、高校毕业后就业制度改革有什么意义？
第三篇：就业指导教案
专题一 职业生涯“知”多少
课程目标 知识层面
1、了解职业及生涯的特性。
2、了解职业生涯、职业规划的内涵，理解生涯规划在生涯发展中的意义。
3、了解大学学业生涯、所学专业、及与未来理想职业的关系。技能层面
1、掌握角色认知、专业探索与目标管理方法。
2、培养表达能力、沟通能力、演讲能力、团队合作的精神 态度层面
1、认识确立自身发展目标的重要性，2、逐步确立长远而稳定的发展目标，3、增强大学学习的目的性、积极性。教学重点：生涯的概念 职业生涯的概念 教学难点：生涯规划的概念、定位、步骤、方法 课时分配：2 教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、提问法等多种教学方法相结合 教学过程
导入：名人名言：一个人若是看不到未来，就掌握不了现在；一个人若是掌握不了现在，就看不到未来。----金树人 案例分析：两兄弟爬楼梯 讨论：故事蕴含的人生道理
人生感悟：到了耄耋之年，我们在回首往事的时候，希望自己能重活一次，就会走出不一样的人生。可是，时光不能倒流，人生不能重来。过去的已经过去，现在是人生的关键时期，希望同学们做好自己的人生规划，走一个无怨无悔的人生。那我们该如何做呢？首先是做好自己的生涯规划，确立正确的生涯规划意识。
一、生涯
谈一谈你对生涯的理解？（提问同学）
小结：生涯有广义和狭义之分，广义的生涯是指人生整体的发展，除了工作，还包括个人整体生活形态的开展。狭义的生涯是指与个人终身所从事的工作或职业有关的过程。
美国职业生涯管理专家舒伯认为，生涯是个人终其一生所扮演角色的整个过程，生涯的发展是以人为中心的。美国国家生涯发展协会提出的关于生涯的定义被广泛使用：生涯是个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、延续一定时间的生活模式。
美国著名职业管理学家和心理学家施恩则将生涯分为内生涯和外生涯。内生涯是指职业生涯发展中通过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位、荣誉的总和。是自己拥有的实实在在的个人财富。外生涯是指职业生涯过程中所经历的职业角色、职位、以及获取的物质财富的总和。要有外人给予决定和认可。依赖于内生涯的发展。生涯----特征：
1、综合性。不仅包含职业，还有个人的生活。
2、终身发展性。
3、独特性。人人不同。
4、影响因素的多样性。影响因素有：性格、气质、能力、兴趣、个人需求、动机、教育、家庭、社会。
5、主动性。每个人都是自己的生涯的主动塑造者。
二、生涯规划的内涵
1、自我认知、自我探索、自我实践，为了达成自我成长的目标。
2、在社会与周边环境的变迁中，作出各种必要的调整、适应、应对变化的方法、为了达到生涯发展的目标。
3、连续不断的内在特质和外在环境中，找到均衡点的种种历程。
4、对生活方式的选择和工作的设计。
5、突破个人限制、面对挫折、激发潜能，实现自我。
6、在社会实践中，建立人生观和价值观。
案例分析：放羊娃的人生规划
思考：
1、看完这个故事之后你又什么样的想法？
2、加入问你同样的问题：“同学，你在干啥？”“我在上学”“为啥上学？”你会如何回答？
三、生涯规划的主要理论
1、帕森斯的特质因素论
2、舒伯的生涯发展理论
彩虹图——我们看到的不一样人生规划 案例：几个生涯发展小故事 音乐欣赏 励志视频赏析 课堂小组讨论 课后作业
专题二 理想认知职业生涯
课程目标 知识层面
1、了解霍兰德的人格理论。
2、了解职业生涯、职业规划与兴趣、性格的关系。
3、了解大学学业生涯、所学专业、及与未来理想职业的关系。技能层面
1、掌握自己所扮演的角色以及如何正确的认识自己。
2、培养表达能力、沟通能力、演讲能力、团队合作的精神 态度层面
1、认识确立自身发展目标的重要性，2、逐步确立长远而稳定的发展目标，3、增强大学学习的目的性、积极性。教学重点：霍兰德的人格理论 教学难点：霍兰德测验量表 课时分配：2 教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、提问法等多种教学方法相结合 教学过程
导入：名人名言：如果想要快乐，就为自己里一个目标，使他支配自己的思想，放出自己的活力，并鼓舞自己的希望。----戴尔.卡耐基 案例分析：出击
讨论：看完案例后，谈一谈你的想法？
感悟：这就是利用学校提供的一个资源，抓住来到身边的一个机会，进行主动出击的例子。如果这位同学只抱着充实业余生活的想法，去从事校园广播台工作，那么，他就不可能有以后的想法，以后的行动，也不可能有以后的就业选择。专家点评：（略）
三、生涯规划的主要理论
3、霍兰德的人格理论
约翰·霍兰德是美国约翰.霍普金斯大学心理学教授，美国著名的职业指导专家。他
于1959年提出了具有广泛社会影响的人业互择理论。这一理论首先根据劳动者的心理素质和择业倾向，将劳动者划分为6种基本类型，相应的职业也划分为6种类型：霍兰的职业选择理论，实质在于劳动者与职业的相互适应。霍兰德认为，同一类型的劳动和与职业互相结合，便是达到适应状态，结果，劳动者找到适宜的职业岗位，其才能与积极性会得以很好发挥。霍兰德测验量表将帮助人们发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。如果您已经考虑好或选择好了自己的职业，霍兰德测量表将使您这种考虑或选择具有理论基础，或向您展示其他合适的职业；如果您至今尚未确定职业方向，根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。霍兰德职业兴趣理论
人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。六种人格类型
Realistic(技术型/实用型)Investigative(研究型/思考型)Artistic(艺术型/创造型)Social(社会型/社工型)Enterprising(影响型/管理型/功利型)Conventional(传统型/保守型)课堂讨论：你想降落在哪个岛上？ 霍兰德职业索引 六种类型的内在关系 霍兰德理论的基本观点
课堂作业：你究竟是什么样的职业人格类型？ 音乐欣赏 励志视频赏析 课后作业
第四篇：就业指导教案
就业指导教案
李媛媛
一、课时安排
第一讲 工作世界探索与就业选择 2课时
课堂实操：
1、学生当堂制作名片，包括姓名、意向职业
2、现场分组，各小组推选1名组长。每个组用3分钟时间进行组员的交流认识。3分钟后现场介绍：我是相当XX职业的XXX学生。
作业：
1、小组风采展示。要求：下节课现场展示组名、组标、口号、组员介绍等。
2、每节课上课前3名同学做1分钟自我介绍。第二讲 就业力提升与自我评估 2课时
课堂实操：各小组组长进行现场展示，每个组限时3分钟，安排1位同学进行计时。展示结束后，每个组给其他九个组评分。
作业：
1、各组长根据自行寻找招聘信息，汇总并发布给所有组别。（可以结合组员的意向职业选择招聘信息）
2、各组根据发布信息，每位组员自行选择1个岗位（最好与自己意向职业相近），制作一份简历，并打印出来，组长收齐带到课堂。第三讲 就业准备与求职技巧（4课时）
（一）简历写作 3课时
课堂实操：
1、各组由组长及1名组员作为临时的HR，两组互相交换简历，由HR选出优秀简历1-2份，并加以点评。（简历筛选5分钟，点评简历1分钟）。
2、各组组长介绍本组的优秀简历。每组为其他组九份简历评分（10分满分，学委）
作业：根据发布的招聘信息以及组员的简历，每组组织现场招聘。
（二）面试技巧 3课时
课堂实习：模拟招聘。各组6分钟。作业：实训手册
第四讲 大学生就业权益与法律保障 考试方式：考察。
1、填写实训手册，根据各组所提供的招聘信息，制作一份个人简历。
第五讲求职就业中的心理调适
作业次数：4次。《就业力提升与大学生就业指导》教案
前言（1课时）
教师自我介绍（用职业生涯与就业指导内容进行相关自我介绍，10分钟）
一、课程意义：不是一门理论课程，而是定位为一门工具课程，为同学们顺利开始求职提供必要的指导和帮助。
视频分享：史上最难就业季史上更难就业季。卖猪肉、做城管、当清洁工 比较分析：
二、授课形式：课堂讲授，小组讨论、发言，情景模拟，观看就业指导视频等。
三、授课要求：
1、全班分为10个讨论小组，以简单素质拓展形式分组，确定小组名称，小组号及组长。
2、保证课堂纪律、请销假制度。
3、及时提出意见和建议。
一、自我介绍 【用时3分钟。各位同学大家好，这学期的《就业力提升与大学生就业指导》有我和大家一起度过。
首先来做一下自我介绍。有没有同学已经认识我了？（学生回答）其实，我们之间很早就有关系了。我跟班里的女同学曾经在同一栋宿舍楼里生活了两年——这是我们的关联。在两年前，我的个人职业目标是做一名优秀的辅导员。但这只是我的工作的短期规划。】
【推荐学院的职业咨询中心。福州唯二（福大、协和），独立学院唯一的专业的就业咨询服务。在社会上，做职业咨询的，要按小时计算，每小时几百至几千。我们学院花大力气专门送就业指导老师去参加培训进修，有多名老师首批获得了GCDF全球职业规划师资格认证，还有BCC国际生涯教练。大家在就业方面有困惑的，都可以到学院职业咨询中心去免费咨询。电话22868772.地点实训楼】
【老师自我介绍后，教学生用就业的角度分析自己，并动手折纸做成嘉宾牌，写上姓名、特征、意向工作】
二、学生通过素拓游戏分组
【在开始上课内容之前，我们先来做一个经典的职业生涯测评题。（给学生1分钟，确定他们的选项。内容见PPT，）】
【测试题做完后，请同学们在教室里分区域站好，并要求各组同学依次报数，记住自己报的数是什么。根据报数结果，按照从1-10的数字进行分组，并要求各组分区域就座，规定每次上课按分组就座，每组座位区域轮流调整，用时5分钟】
【职业测评解析：分析每个选项所代表的意义，引申出霍兰德职业兴趣测试方法的内容，带领学生回顾大一学习职业规划的主要内容。用时10分钟】
三、团队意识的养成：破冰之旅游戏 【给学生5分钟的时间熟悉，每个同学要认识本组同学，并记住他们嘉宾牌的内容，并依次以我是相当XX工作的有着XX特征的XXX，不断重复记忆信息，借此素拓活动，让学生学会快速适应团队，并初步形成团队的模式——无领导小组讨论的雏形】
【5分钟后，老师随机抽取组员，并提问本组其他同学的嘉宾牌信息，约10分钟】
四、布置本周作业
【按照分组，每组自行选择1人担任组长，各组选取自己的组名、组标、小组口号、成员介绍等，做成3分钟的汇报展示。下周上课进行现场展示。】
举例：国商系商略、商贸竞赛的参赛队
五、如果有机会让你到以下六个岛屿旅游，不用考虑费用等问题，你最想去的是哪个?可以按照喜欢程度选出三个。
• A岛
美丽浪漫的岛屿。岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。同时，当地的原住民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。• I岛
深思冥想的岛屿。岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平畴绿野，适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆以及科学图书馆等。岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。
• C岛
现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。
• R岛
自然原始的岛屿。岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。
• S岛
温暖友善的岛屿。岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们多互助合作，重视教育，弦歌不辍，充满人文气息。
• E岛
显赫富庶的岛屿。岛上的居民热情豪爽，善于企业经营和贸易。岛上的经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等，衣香鬓影，夜夜笙歌。
结果：
六个岛屿代表着六种典型的职业生涯兴趣类型(其中，第一个是主要兴趣，第二、三个是辅助兴趣)。
选择R岛
类型：实用型(Realistic)
喜欢的活动：愿意从事事务性的工作，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作。
喜欢的职业：制造业、渔业、野外生活管理业、技术贸易业、机械业、农业、技术、林业、特种工程师和军事工作。
选择I岛
类型：研究型(Investigative)
喜欢的活动：处理信息(观点、理论)，喜欢探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象问题。喜欢独立工作。
喜欢的职业：实验室工作人员、生物学家、化学家、社会学家、工程设计师、物理学家和程序设计员。
选择A岛
类型：艺术型(Artistic)
喜欢的活动：创造，喜欢自我表达，喜欢写作、音乐、艺术和戏剧。
喜欢的职业：作家、艺术家、音乐家、诗人、漫画家、演员、戏剧导演、作曲家、乐队指挥和室内装潢人员。
选择S岛
类型：社会型(Social)
喜欢的活动：帮助别人，喜欢与人合作，热情关心他人的幸福，愿意帮助别人解决困难。
喜欢的职业：教师、社会工作者、牧师、心里咨询员、服务性行业人员。
选择E岛
类型：企业型(Enterprising)喜欢的活动：喜欢领导和影响别人，或为了达到个人或组织的目的而善于说服别人。希望成就一番事业。
喜欢的职业：商业管理、律师、政治运动领袖、营销人员、市场或销售经理、公关人员、采购员、投资商、电视制片人和保险代理。
选择C岛
类型：事务型(Conventional)喜欢的活动：组织和处理数据，喜欢固定的、有秩序的工作或活动，希望确切地知道工作的要求和标准。愿意在一个大的机构中处于从属地位。
喜欢的职业：会计师、银行出纳、簿记、行政助理、秘书、档案文书、税务专家和计算机操作员。
介绍完我（老师），了解完你（学生）后，接下来介绍我们的这门课程。我们的课程就是为大家一年后的求职进行指导。
嘉宾牌每一位同学每节课都要带，时刻提醒你的职业目标，你要为职业目标做什么。但当随着我们课堂的深入，你的职业目标有了更明确的，或者更精确的目标的话，你也可以更改。但是你改后的职业目标一定要告诉你们的组员，让他们也知道，并可以监督你为职业目标而努力。但也不要每节课都改，这对你的组员来说压力太大了。
N.课程进度与课堂要求：
接下来说一下这门课要学的内容。本学期我们一共有7次课，共5个学习主题。根据这门课工具课的性质，我将本门课程的重点放在前三章上面。
对于成绩，我要说明，我们这门课没有期末考试，成绩分由三个部分组成。
一、平时成绩。占总评分的40%。
1、这包括课堂上大家以小组合作的形式进行课堂讨论以及模拟面试等等互动活动，占30%。（通过这种方式，我也希望大家能够培养自己的团队合作意识，这种能力在你未来的工作岗位中会将有很大的帮助。）
2、课堂考勤分。我们这门课一共才7周，缺勤一次扣10分，缺勤三次，平时成绩为0。
特别说明，平时成绩的高低取决于你和你的小伙伴的努力。不要说平时上课不来，然后到了期末的时候，托人或者找我说好话，让我给你高分，这是行不通的。你的成绩取决于你平时的表现。——几分耕耘，几分收获。要为你自己的行为付出代价。
二、期末作业。个人简历总评分的30%。我在第三章会讲简历的制作。大家根据我所讲的内容对你自己的简历进行修改，作为期末作业。我是有目的的。大家到了大四上学期开始找工作的时候，你的这份简历就有很大用处了。（以10国贸为例，大三下上的就业指导课，大四上年级组织简历大赛，结果老师教的东西全部还给老师了，大部分简历都是一如既往地平庸。。）
三、实践成绩。以小组为单位，各小组的调查访谈成果占总评分的30% 以小组为单位，大家根据自己小组同学们的职业目标（以课堂某个小组同学们的职业目标为例），：寻找1-3位与大家未来就业方向相关的职场人士，就自己关心的职业发展问题进行访谈。
强调，学生要走出象牙塔校园，走入社会。不要找在校创业的同学，或者毕业后在学校相关区域工作的同学——他们对的职场更多地贴近校园。要体现被访问者的具体职业和职务。（远离网游，走出宿舍，走向操场）
举例1:上周五11国际物流的同学到办公室找我，说要做就业的专访，结果问的问题都是本专业工作最重要的能力是什么，有什么收获等等
举例一：某天中午，刚休息好，发现一群学生到主任办公室，张口就问主任教师的基本素质是什么。。（领导反馈：问懵了）
举例二：当时09级大三上课时，课后四五个小组好多人都冲来我宿舍，问我，李导，可以谈谈你对现在毕业生的就业形势的认识么。。
引导学生，给学生提供一些可以问的问题，还有那些不要直接去问：你人生的第一桶金是多少钱，你现在的工资待遇如何等等。
最后一次上课时（第15周），各组填写《实践手册》，由各班学委收齐后刻录在电子光盘里交来。
《万万没想到》的故事大家应该都非常熟悉吧，王大锤找工作的经历也让我们看到了屌丝的职业生涯。他的理想职业是—— 第一讲：就业形势与就业方式——认清形势，择己所用
导入：大学生就业难——上岗（视频）
据人力资源和社会保障部数据，2013年全国将有699万名高校毕业生，是建国以来大学毕业生人数最多的一年。699万高校毕业生需要就业的消息，给2013年打上了“史上最难就业年”的标签。
数年来，针对大学生就业难的问题，众说纷纭。2013年，作为招聘行业的领军者，智联招聘(www.xiexiebang.com/ 第二个3：三个媒体
• 《创业家》、《创富志》、《创业邦》
（二）就业选择之职业选择： 三色需求与工作层次
文秘、行政、人力资源、财务等——这些辅助性岗位，满足的是红色需求 销售、市场——是任何企业的核心，紧盯的是蓝色需求，接地气 建议：
在年轻的时候，要尽量从事销售、市场等核心部门的职业，把握蓝色需求；只有把握蓝色需求，才能真正融入企业、融入社会。
自我探索：
究竟选择什么样的职业，和你究竟要选择什么样的人生有关系。先想好自己要过怎样的人生，再决定要入哪一行，找什么样的职业。
有很多的不快乐，其实是源自不满足，而不满足，很多时候是源自于心不定，而心不定则是因为不清楚究竟自己要什么，不清楚要什么的结果就是什么都想要，结果什么都没得到。
（三）就业选择之毕业选择： 第1道选择题：
A、本专业就业？ B、跨专业就业？
1、看行业发展：专业所处的行业发展哪个阶段，是上升、下滑还是在中天？大背景如何？
2、看专业设置：学校设置的专业是紧跟、超前还是滞后？
3、看个人情况：你更易成为专业型人才还是复合型人才？ 建议：第一句：以行业发展与个人发展为两条核心标准！第二句：跨专业就业有时是必须的！第2道选择题：
A、考研？B、创业？C、就业？ 要不要考研？须三问：
一问考研目的——找份好工作？更容易就业？有面子？在这个专业继续深造？
二问考研条件——学习能力？考试能力？科研能力？家庭支持条件？ 三问考研是唯一的进修学习方式吗？ 要不要创业？须两问：
一问：在创业前须问，我首先能为自己创造工作机会吗？ 二问：如何定义“创业成功”？
支持年轻人创业，但不支持一毕业就创业！
结语：选择比努力重要，特别是关键时候的选择。推荐书目： 赵正宝、《趋势的力量——个人职业发展战略决策必修课》 推荐影片：
《浮沉》——30集电视剧，展示公司、个人在职业发展中的决策的力量
第五篇：教案 制作正文
教案 制作正文
（二）教学目标：
1、掌握首行缩进、左右缩进、首字下沉、查找与替换的操作方法
2、理解页眉页脚的插入与修改方法
3、了解拼写和语法检查
重点：首行缩进、首字下沉、查找与替换 难点：查找与替换，插入页码
教学过程：
一、复习引入
上节课我们完成了作文选的初步工作，使得小说选初具雏形，在执行插入命令前，一定要先定位好插入点的位置，再进行插入操作；而对文字，段落修饰时必须要遵循先选定，后操作的原则操作。例如分栏操作（演示）好吧，大家一起接着往下做，争取这节课把小说选排版好打印出来
二、新授
1、段落的修饰
让学生观察段落格式，比较与出版物的差距，得出需要进行段落修饰，如首行缩进等 排版的作用：通过段落排版，可使版面清晰、自然，满足各种文书格式的需要 教师演示首行缩进，先选定段落，然后再执行格式——段落——缩进和间距——特殊格式——首行缩进——2字符
段落缩进除了首行缩进以外还有悬挂缩进、左缩进、右缩进，请同学实践，完成操作题1，并在次基础上填写书p56实践学习表格
2、首字下沉
为了改善版面的美感，提高视觉效果，在报刊杂志中运用首字下沉表示重要段落的开始，请同学自学书本P55的提示，自己探索完成操作题2
3、插入页眉页脚
定义：页眉页脚是文档的顶端和底端重复出现的描述性信息，内容可包括页码、日期、公司徽标、文档标题或作者等文字或图形。
教师演示插入页眉页脚的方法，插入视图——页眉和页脚，选择相关的命令，分别输入页码等，强调在页脚地方输入页码采用插入页码方式，而不是直接通过键盘输入字符1 学生完成操作题3
4、拼写和语法
在对文章进行文字修正的过程中，课利用菜单栏中的命令提高文字处理的工作效率，如利用拼写和语法自动检查拼写和语法
5、查找与替换
利用查找和替换功能快速修正文稿中出现的同类错误。
教师演示查找与替换的方法，选定需要查找的段落，执行编辑——查找与替换，打开查找与替换对话框，在里面做相应的设置。
强调：在查找和替换中用到高级选项，一定要选定对象，再执行操作 学生完成操作题4 注意： 1.在操作过程中，很多会对查找对象进行修饰，导致无法完成操作；
2.很多同学会把其它文章中的内容也替换掉，不选定，则默认的搜索范围为全篇word文档 3.要球同学能够按照提示自己确定操作
6、总结
本节课学习了段落的修饰，首字下称，插入页眉页脚，以及如何对文档进行修正，希望同学在以后的操作过程中间熟练掌握，对文字的编辑排版得心应手。
PS:学生操作题
1.设置第二篇文章第一段为首行缩进2个字符，第二段悬挂缩进2个字符，第三段左缩进2个字符，第四段右缩进2个字符，观察效果，完成书本P56实践表格
2.设置第一篇文章的第一段为首字下沉3行，字体为黑体，距正文0.5厘米
3.增加页眉页脚，页眉为自己的班级，页脚输入页码，居中
4.将《小蚯蚓哈尼》中所有的“它”替换成“小蚯蚓”，字体颜色为红色
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