最喜欢的水果教学反思

第一篇：最喜欢的水果教学反思

一年级数学《最喜欢的水果》教学反思

铧尖中心小学

殷莉

本节课设计的基本思路是让学生从实际生活情况中感悟统计的必要性，认识象形统计图和简单的统计表，并在解决实际问题的过程中体验数据的收集、整理和处理的过程。在教学中应注意培养学生的统计意识，经历和体验统计的整个过程，能够依据统计结果提出问题和决策等。

这节课我认为成功之处有以下四点：

一、引入很自然，导入很成功。

心理学研究表明，兴趣是人们集中于某个对象并具有特定感情色彩的心理状态。因此学生感兴趣的教学活动便是创新教育课堂中不可或缺的积极因素。它是提高课堂效率，激发教师教的兴趣和学的兴趣的重要手段。本节课初始，我创设了“邀请同学们去我家做客，我要给大家准备点水果，但是我不知道你们喜欢吃什么？你们能给老师出出注意吗？”的情景导入新课。这个问题情境的创设紧密的联系了学生的生活实际，充分调动了学生的生活经验与认知情感，激发了他们学习的兴趣。学生很快想出一个好主意就是把每个人喜欢吃的水果记录下来。

二、探索统计方法的过程以活动为主，调动了学生的学习兴趣。

1、调查学生喜欢吃的水果。

首先我通过调查，让每个同学都说一说，知道了他们喜欢吃的水果。每个小组桌子上有一个信封，接着我让学生从信封中选择自己最喜欢的水果图片拿到手里举起来，让老师和同学看一看“兴趣是最好的老师”，这个环节大大激发了学生的学习兴趣，同时也促进了师生间积极的交往与互动，学生表现得非常积极。

2、寻找统计方法。

那么老师怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢?谁能帮老师想个好办法。经过小组讨论，学生想出了很多好办法，用举手的方式统计，分组站的方式统计，我就让学生动起来，按这样的方式进行统计。可是这节课我想让大家把自己喜欢的水果卡片贴到黑板上。学生很愿意进行这样的活动，所以我抓住他们这一兴趣所向，再引导学生开展“贴一贴”的活动，让学生把自己最喜欢的水果贴到黑板上，使学生在自己感兴趣的活动中乐于交往、积极互动。活动中：先让学生说出自己最爱吃什么水果，再让他们亲自参与了统计的全过程，并对收集的信息进行了简单分析。这样的师生互动活动使课堂气氛极为融洽，因而较成功的在学生的头脑中建立了如何进行统计的表象，使学生经历了对数据的收集及简单分析的全过程，培养了学生参与统计活动的兴趣及初步的统计意识。

调查活动的成功之处在于：它是以兴趣为切入点组织的“寓教于娱乐”之中的活动。在活动的过程中强调了师生间、生生间以生活为基础的动态的信息交流，并且交流的都是大家感兴趣的问题。教师也全程参与到学生的互动调查活动之中，与学生在不断的相互影响中达成共识，并快乐的分享着学生在活动中、给予老师的愉悦、信任与尊重。而学生对这样的活动更加乐此不疲，通过师生互动、生生互动、知情互动提出新问题、说出新想法、找到新结论。如：在回答“哪种水果最受欢迎”，“你是怎么知道的”问题时，学生想了很多看统计图的方法，有的一一对应比个数；有的比高矮；有的学生提出在同样多少的格子图里数每条剩余的格子数来判断那种水果受欢迎！

在教学中，大部分学生能较准确的发现统计图表中所呈现的信息，同时也能根据这些信息提出相关的数学问题，在教师指导下进行简单的分析。但仍有个别学生在学习中有困难。针对这一情况，我适时组织小组互动交流，充分发挥学生间的互帮互教作用，并随机巡视，针对个别学生在学习过程中存在的问题，进行个别指导。

三、练习以手动为主，让每个学生都动起手来，参与进来。

为了同学们的学习，学校最近买了一些东西，准备登记一下，你能帮学校统计一下吗？剪下附页中的图，贴一贴，就是一个统计图。

事实证明这样的动手活动使学生表现得兴趣昂然，积极主动，个性张扬，创造的火花频频闪烁。可见，在教学中组织有趣的互动活动，可以使师生双方互惠、互利，使其在融洽、和谐、平等、理解的氛围里，进行交往，乐于互动，有效促进学生知识、能力、情感的和谐发展。

整节课学生学习的积极性很好地调动起来了，整个过程下来学生的表现还是挺积极的，从开始的帮老师想调查的方法；到整理图片分类；再到整齐地摆成一一对应；最后把统计图中信息写入统计表中并提出数学问题。学生在轻松的没有教师任何刻意的束缚下，不知不觉地参与到数据的收集、整理、分析过程中，并在兴致勃勃的真情感悟中亲自品味成功的愉悦。问题的提出很自然，学生能根据你提的问题，很容易地找到你所要答案，在最短的时间内达到最好的效果。如：“看来我们意见不能统一，那么有必要在班里进行一场最喜欢的水果的调查。”、“你们能一眼看出他们最喜欢的水果了吗？”、“如果老师现在让你去买水果你知道怎么买吗?”

四、设计开放性的问题，既关注学生的学习结果，有关注学生的学习过程。如：上课时教师有意识地设计让学生根据统计图、表提出数学问题，学生就会根据同一图表，提出各种不同的问题。从而让不同层次的学生都能尝到成功的喜悦。

总之，课的开始从孩子们喜欢吃的水果引入，让他们探究出调查的方法，并尝试解决问题。感受数学来源生活，统计就在我们的身边，只要做个有心人，就会发现生活中的统计。其间让学生动手操作，经历收集信息、整理信息的过程，学生互相交流，小组讨论，解决问题，获得成功的体验。

不足之处有很多，学生在动手操作，调查统计的过程中纪律不是很好。由于本节课的活动很多，所以没有关注到每个同学的注意力，有些同学还在玩铅笔。今后的一段时间主要的努力方向是研读教材，上课时关注到每个学生的发展。一年级的教材的内容比较简单但上起来就不容易了，很多时候看起来很容易的一个问题学生确理解不了。主要原因在备课时没有真正地去了解学生现在的学情，没有理解教材中出现这个问题的主要目地是什么。还有自己本身在提问题这个教学环节上比较随意，没有做到数学课中要求的简洁、精练。在以后，要多研读新课程改革标准，多钻研教材，弥补不足之处。

第二篇：我最喜欢的水果

写话

《我最喜欢的水果》教学设计

刘新 教学目标：

1.引导学生联系生活展开联想，培养说话写话的兴趣。2.通过竞争情境的创设，培养学生合作的意识。教学过程：

一、游戏激趣，初步练说

1.（课件出示各种新鲜的水果，引出学生对水果美的记忆。）

师：我们来做一个游戏“猜猜我最喜欢的水果”。（板书课题：我最喜欢的水果）

游戏规则：不许说出水果的名称，但是可以说说水果的形状、颜色、味道等（板书：形状

颜色

味道），让大家猜猜你最喜欢的水果是什么。描述完说“开始”，其他小朋友才可以猜。看谁说的能让小朋友一下子就猜出来。

3.找学生说不同种类的水果。（师相机指导）

二、分组合作，比赛练说。

1.分组。前几组小朋友说的都不错，有谁和他们喜欢的水果是一样的？

2.合作。小组同学一起想一想，怎样才能把水果描述的更让人喜爱呢？一会儿，各小组派代表比赛推销水果，评选“最佳推销员”。

3.交流。各小组代表进行“推销”演说。（老师相机引导学生评价，发现优点，指导写话。）

4.评选“最佳推销员”小组，并说评选理由，总结优点。

五、写话提高，评选“水果王”。

1.师：现在我们还有最后决赛，评选“水果王”。看哪个小朋友在写话时能把水果介绍的更精彩，更令人喜爱，别忘了用上刚才小朋友们推销时用的好办法呀！2.学生写话。

第三篇：我最喜欢的水果

我最喜欢的水果

我喜欢的水果有很多，有圣女果、柿子、桔子、香蕉、西瓜等等，真是数不胜数啊！可我最喜欢吃的爱是那椭圆形的诱人的桔子。

远看桔子，它像一团火，又像一个小拳头，更像一盏小灯笼。那许多的桔子，挂在树上，像挂着一盏盏小灯笼在为路人照明似的。

成熟的桔子的皮是金黄色的，只有一点青色的小斑点，那斑点所有的桔子上都有。这恐怕是桔树妈妈为桔子宝宝们做的一个记号，防止桔子宝宝太顽皮，跑到哪儿去不见了。

桔子皮摸起来有一点粗糙，就像老人额头上的皱纹一样。将桔子放到鼻子边上，闻一闻，便有一股淡淡的清香向我袭来，那中间还夹着酸酸的气味，有趣极了。

看着诱人的桔子，我忍不住忙将桔子皮剥开，那里面桔红色的果肉便露了出来。那桔子皮还没有完全脱落的时候，果肉在中间，桔皮就像花瓣一般围绕在周围，好似一朵正在怒放的荷花，漂亮极了！

桔子不仅含有非常丰富的维生素，而且还作用不小呢！桔子皮晒干可以入药，也可以泡茶，还可以熏制腊肉、腊鱼等等；桔肉可以做个水果拼盘，还可以榨成果汁，做成桔子罐头……

这就是我最喜欢吃的桔子，朋友，你最喜欢吃什么呢？

广西河池巴马县巴马瑶族自治县第一小学三年级:黄娅婷

第四篇：我最喜欢的水果

《我最喜欢的水果》教学设计

教学目标：

1、说说自己最喜欢吃的水果的名称、样子、颜色和味道。

2、能积极参与讨论，围绕水果这一话题，发表自己的意见。

3、培养说话的兴趣和与人交流的勇气。

4、能清楚明白地写出某种水果的形状、颜色、味道等。

教学重点：通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。

教学难点: 引起学生的兴趣,鼓励学生说、问,突出双向互动的特点。

教具准备: 学生准备：一种自己最爱吃的水果。

教师准备：电教媒体

教学设计:

一、导入

1、上个星期，老师叫小朋友和爸爸妈妈一起去水果市场考察了一番，想不想一起去看一看呢？

2、观看录象（跟随摄像镜头一起看看）

3、交流：小朋友，你们从刚才的镜头中看到了什么呢？

（1）可以说出水果的名字

（2）试着用上有……有……还有……

（3）看到了各种各样的水果，非常的丰富

二、说一说喜欢吃的水果

1、这些水果真诱人啊，今天我们就走进水果王国，和他们交朋友好吗？

灯片出示 水果王国

2、一张张水果图片（组图）

小朋友，来了这么多的水果朋友，你都能叫出他们的名字吗？

这些水果朋友，各有各的形状，各有各的颜色，它们的味道也是各不相同，我们能不能用一个恰当的词语来夸夸他们呢？

出示：（）的苹果（）的葡萄（）的香蕉

你喜欢那个水果呢，表扬一下它哦！

3、小朋友真能干，用上了丰富的词语，从水果的颜色、形状、味道好多

（）的枇杷（）的西瓜（）的梨

你夸谁呢？还有谁也没有被夸到呢，不要漏了它哦！

方面来介绍他们。那能不能把这些水果放在一起向大家介绍呢？

出示：水果店里的水果可真多啊

要求：可以用上我们刚才看到的水果，也可以说说其他你知道的水果，不过在这一段话中，水果和用到的词语可不能重复哦！

4、我们班的小朋友看到这么多的水果，可激动拉，你们看。大家都在迫不及待地挑选自己爱吃的水果啦！

（放小朋友选水果的录象）

看后请这些小朋友说说自己都选了哪些水果。

5、每个小朋友的口味可都不一样，那这些水果中，你最喜欢吃的水果是什么呢？（我喜欢吃的水果）同桌交流

6、瞧，他们俩已经吃起来拉！（学生吃水果）

你为什么选了这个水果呢？（香蕉图片）

还有其他小朋友也喜欢吃香蕉的吗？说说你的理由呢！

课件出示：颜色 形状 味道

（1）形状： 香蕉弯弯的，像。

（2）颜色： 香蕉穿着 的外衣。

（3）味道： 剥开果皮，露出 的果肉，咬一口。

7、你们也馋得直流口水了吧，老师知道你们今天都带来了自己爱吃的水果，想不想现在也尝尝呢？

呵呵，别着急哦，老师还有个要求呢！仔细观察一下你带的水果的形状和颜色，用手摸一摸，用鼻子闻一闻，将看到的和感受到的说一说。再把你喜欢吃的水果介绍给同桌的小朋友

8、了解了你喜欢的水果的样子后，我们可以剥开果皮，观察果肉的颜色、样子，看看有没有什么不一样的地方，再尝一尝它的味道。然后和你的小伙伴一起分享它的美味。这么好吃的水果，你能用你的语言把它的美味表达出来吗？

9、刚才我们一起观察、品尝了自己爱吃的水果，能用自己的话向大家介绍一下你爱吃的水果吗？我们可以从哪些方面来说呢！

板书 形状 颜色 味道 ……

自己先说说，再交流。

三、写一写你喜欢吃的水果。

写作要求：

1、以“我最喜欢的水果”为话题，题目自拟。

2、从颜色、形状、味道的角度描写。

3、时间12分钟

四、点赞习作

1、生生交换习作，互相欣赏

2、推荐佳作，全班交流（投影仪放学生的作品，作者朗读，下面的学生有疑问或建议及时举手提问,作者及时回答。

3、生修改自己的习作。

五、、布置作业

把你写的“爱吃的水果”介绍给爸爸妈妈，或者你的好朋友。

板书设计：

我最喜欢的水果

形状

摸

颜色

看

味道

闻 尝

学生习作

我最喜欢桔子

在众多的水果中我最喜欢桔子。

桔子的皮并不像苹果那样光滑，它与“桔科”家族的蜜柚、橙子一样，都有一身粗糙的皮，摸上去凹凸不平。三姐妹中我最喜欢桔子的“身材”----小巧玲珑（我嫌柚子太胖，橙子尖嘴猴腮，看着也不是太顺眼）。只有桔子---扁扁的，圆圆的，仿佛挂在家里一个个橘色的小灯笼。

它是很纯净的橙色，明亮而柔和，虽没有樱桃的艳丽色彩，让人一看就生爱慕之心，但也不会像柚子长着一身土黄色，让人觉得没胃口。看着觉得和柔和。总之，它的颜色我就是看着舒服。

它的果肉也是橘色的，你拿起一个桔子轻轻的剥开果皮，就会漏出一个个小月牙，这些小月牙一个个紧偎在一起，又像一个个的小精灵在抱团取暖呢！用拇指和食指轻轻地捏一个瓣儿放入口中，一接触舌头，滑滑的，凉凉的。上下牙齿一碰，一股酸甜的味道在嘴里上窜下跳。一嚼，酸溜溜，甜滋滋的。我顿时感到清爽无比。

桔子虽然好吃但是不能多吃，吃多了会上火。"桔子满身是宝，它的皮晒干了可以泡茶喝，还可以做中药，妈妈还经常把桔子皮切碎了煮汤喝。

我爱吃水果，更爱吃酸甜可口的桔子。

第五篇：我最喜欢的水果

我最喜欢的水果

我最喜欢吃的水果是桔子，它那圆圆的身体可爱极了，剥开它的外衣，里面是橘黄色小瓣围绕组成的一个小圆圈。再把它那小瓣拨一片下来尝尝，酸酸的、甜甜的可好吃了，这好吃的桔子我一连吃了五六个。味道不一样，有酸酸的、有甜甜的、有酸酸甜甜的......桔子的作用可大了，能美容、能做中药、还能去除异味。虽然桔子由它的好处，也有它的坏处，那就是吃多了上火。

小朋友要记住吃桔子要少吃多有味，多吃败肠胃。

你知道我最爱吃什么水果吗？我最爱吃香蕉啦！香蕉的体形像月牙儿，表皮是金黄色的，用手一摸，既细腻又光滑。我轻轻剥开软软的皮，一股诱人的香味扑鼻而来，淡黄色的果肉呈现在我的眼前，让人谗言欲滴，我不由自主地咬了一口，啊！甜甜的，糯糯的，真够味儿！怪不得人们都说香蕉是老少皆宜的水果。妈妈告诉我香蕉不仅美味可口，还可以治便秘呢！

成熟的西瓜形状各不相同，有椭圆形、橄榄形、球形和圆形，而且大小不一，大如篮球，小如皮球。走近一看，碧绿的外皮上布满了墨绿色的条纹，犹如穿上了花外衣，摸一摸，细腻光滑，我喜欢把它抱在怀里玩。

只要你切开它，马上露出一大片鲜红的果肉，像小朋友常说的鲜红的太阳。走近一看，咦，太阳上面怎么有麻子呢？哈哈，原来是西瓜籽呀！难怪人们说：“看起来是绿色，吃起来是红的，吐出来是黑的。”

每次运动回来，我就迫不及待把它从冰箱里拿出来，吃一下，汁液充满了我心窝里，真舒服呀！

听老师说：“西瓜全身都是宝，皮可以炒着吃。”而且西瓜含有丰富的维生素C，可以解暑、解渴。

因为它有那么多的优点，所以我特爱吃西瓜。