4、5、6年级教案3[大全五篇]

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第一篇:4、5、6年级教案3

课题:什么是HTML 教学目标:1)了解HTML的含义

2)了解HTML语言的构成及语法 教学重点:HTML的构成 教学难点:HTML的语法 教学时间:9.1~9.7 课时:一课时

教学准备:计算机 教学过程:

一、导入

师:同学们,大家知道网页在计算机里是怎样显示其内容的吗?里面的效果又是怎样做出来的?

师:通过一种描述性网页的语言来表达。

二、新课讲授

1、HTML的含义及特点

(1)是用来描述网页的一种语言。(2)指的是超文本标记语言(3)是一种标记语言。

(4)使用标记标签来描述网页(5)HTML标签也记为HTMLtag 2、HTML的语法结构

师:讲解实例(多媒体显示)

myfirst heading

my first paragraph

第二篇:1、2、3、4、5、6年级下册音乐教学计划

[一年级下册音乐教学计划]

一、学生情况分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣,本文转自[教育文稿网] www.xiexiebang.com 转载请注明出处.但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

二、教材分析

1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?让学生自由想象。

2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

三、教学资源开发

利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学,还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器,如本册中的十二课《小乐手》串铃——钥匙,三角铁——金属条等,让学生更加有兴趣,更轻松、愉快地学习。

四、教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学目的

1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

六、教学内容与基本要求

1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首。

2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

[小学音乐二年级下册教学计划]

教材分析

二年级用的是《义务教育九年一贯制音乐教科书》,这套书是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。

音乐教育的本质是审美教育,离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得,因此,音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中,更要体现在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓,教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化中,以文化主题组织教材。

作为一门学科必然有他自身的体系,音乐也不例外,音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏,他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言,学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动,就很难获得直接经验。小学四年级下册音乐教学计划]

一、课标要求:

1、学会正确地唱歌资势,并养成良好的习惯,学会自然呼吸,做到不耸肩,不出声,本文转自[教育文稿网] www.xiexiebang.com 转载请注明出处.2、学会常用基本符号。

3、有感情地唱,能随教师的要求整齐地的开始和结束。

二、教材分析:

1、本册教材以义务教育小学音乐课标为依据,提高全民族的思想素质,陶冶学生的道德情操,促进学生德、智、体全面发展本册教材共课时,适合我国的实际情况,教材编排难易适度,思想性强,题材广,儿童易接受既能开拓学生的视野,又能丰富学生的知识。

三、本册教学重难点:

1、学会本册所学内容,能独立唱完所学的每一首歌。

2、掌握本册中的音乐知识。

四、教时安排: 周次时间内容安排

12.11-2.13第一课《拍手拍手》

22.16-2.20第一课《2阳光牵着我的手》

32.23-2.27第二课1《我的小提琴》

43.2-3.62跳吧跳吧

53.9-3.13第三课1《杨柳青》

63.16-3.202《大雁湖》

73.23-3.27第四课1《小螺号》

83.30-4.32《让我们荡起双浆》

94.6-4.10第五课1《白桦林好地方》

104.13-4.172《红蜻蜒》

114.20-4.24第六课1《小溪流水响叮咚》

124.27-5.112《次藜花》

135.4-5.8第七课1《校园多美好》

145.11-5.152《冬夜静悄悄》

155.18-5.22第八课1《种太阳》

165.25-6.5放麦假

176.8-6.12第八课2《小纸船的梦》

186.15-6.19第九课1《小秧歌》

196.22-6.262《姐是一枝花》

206.29-7.3机动

217.6-7.10

[小学音乐五年级(下)教学工作计划浦前中心小学]

一、教学目标:

1、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。

2、培养音乐感受与鉴赏的能力。

3、培养表现音乐的能力。

4、培养艺术想象和创造力。

5、培养乐观的态度和友爱精神。

二、教学内容:

(一)感受与鉴赏

1、音乐表现要素a.对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿.能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应.b.能听辨不同类型的女生和男生。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。

c.在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

d.能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2、音乐情绪与情感

a.听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。b能用体验并简述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式

a.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

b.聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

c.能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

d.能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2—4首。

4、风格与流派

a.聆听中华民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。

b.聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。

(二)表现

1、演唱

a.乐于参与各种演唱活动。

b.知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

c.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

d.能够对自己和他人的演唱作简单评价。

e.每学年能够背唱歌曲4—6首。

2、演奏

a.乐于参与各种演奏活动。

b.学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。

c.能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论。

d.每学年能够演奏乐曲1—3首。

3、合性艺术表演

a.能够主动地参与综合性艺术表演活动。并从中享有乐趣。

b.在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

c.能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

4、识读乐谱

a.用已经学会的歌曲学唱乐谱。

b.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

c.能够识读简单乐谱。

(三)创造

1、探索音响与音乐

a.能够自制简易乐器

b.能够运用人声、乐器声极其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2、即兴创造

a.能够即兴创编唱生活短语或诗词短句。

3、创作实践

a.能够创作2—4小节的节奏短句,本文转自[教育文稿网] www.xiexiebang.com 转载请注明出处.b.能够创作2—4小节旋律

三、教学进度

周次 日期 内容 课时

1~3 3/1~3/14 第一单元:中国娃 4 3~5 3/15~3/30 第二单元:绿色的祖国 5 6~7 4/2~4/13 第三单元:京腔京韵 4

8~9 4/16~4/27 第四单元:碧野金山 4

10~12 4/30~5/18 第五单元:双腾的边寨 4

13~15 5/21~6/4 第六单元:荡漾的深情 4

6/5~6/15 期末复习、考试 3

[渔箭小学2010年春季六年级音乐教学计划] 音乐教育是小学基础教育的组成部分,它能够陶冶学生情操、让健康、优美、活泼和具有现代生活气息去激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和热爱生活的感情。通过音乐教育,使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中,逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观,促进学生德、智、体、美全面发展,具有不可替代的作用。

一、教学目的:

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导

和培养学生参加音乐社会实践活动。丰富情感体验、培养审美情操、启迪智慧、和合作意识乐观向上的生活意识。

2、本学期教学内容的基本要求:唱歌、唱游、欣赏、器乐、识谱、等。

唱歌:

1)本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

(2)教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

3、唱游:

(1)根据每课时的要求让学生结合歌曲适当的做些律动游戏、音乐表演、歌舞表演、卡片传递、集体舞等。不断地培养学生韵律感、节奏感、和从小养成团结友爱的集体生活习惯。

(2)提高音乐素质教学,在动的教学中培养学生对各种音乐要素,如;音的长短,音的高低、音的强弱、音色、节奏、节拍、速度等的感知能力和对音乐语言的理解能力,掌握一些浅显的音乐知识和初步的音乐表现技能。

(3)采取课堂学唱歌曲,编排歌表演、音乐游戏,结合读谱知识的

学习安排相关的唱游活动,反复训练,反复感受,这样有利于加深对歌曲的理解和感受,巩固课堂所学的知识,收到更好的教学效果。

4、欣赏:

(1)不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品,学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。

(2)了解人声分类和演唱形式,常见乐器和演奏形式及音乐的基本表现手法,根据歌曲介绍中外音乐家。

5、器乐:

(1)根据一些歌曲,利用打击乐器进入课堂教学。并注意引导,传授演奏姿势与方法。每学期要求学生积累两首短乐曲。

(2)注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合。

(3)培养学生初步的齐奏、合奏、独奏和伴奏能力。

5、识谱:

(1)要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如:中、低、高音阶排列的顺序,掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律,力度记号及不同的要求唱法,并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。

二.课程安排

<一>《青春放歌》4课时

<二>《亚洲旋歌》4课时

<三>《dorore》4课时

<四>《黄河之滨》4课时

<五>《火车印象》3课时

<六>《美妙的音乐》3课时

<七>《影视歌曲》3课时

[小学三年级第二学期音乐教学计划]

教学目标:

随着学生艺术体验、经验的积累,在不断扩展对各领域的接触、不断丰富情感的同时,使学生能够真正学习和掌握对未来发展必备的知识技能,并形成一定的能力,本文转自[教育文稿网] www.xiexiebang.com 转载请注明出处.教材要注重教学策略、过程和方法的体现,广泛吸收、吸取我国的、外国的优秀教学经验和方法,丰富教学形式和手段,使学生在这个非常重要的学习阶段打下坚实的基础。在艺术与生活、与情感、与文化、与科学的关联中、在多种艺术形式和多种感官的相互作用下,使学生愉快并有实效的进行学习。

教材分析:

(1)融音乐、美术、舞蹈、戏剧于一身,为学生营造音乐、视觉艺术、戏剧、舞蹈等学科相互支持和相互补充的艺术学习环境。

(2)初步掌握一些简单的节奏和时值,并能正确运用为歌曲伴奏。认识打击乐器,增加学生学习乐器演奏的兴趣,并能

根据它们不同的音色,正确选择,为歌曲伴奏。

(3)与学生的艺术生长环境紧密联系,从其兴趣、需要、情感表达、人际交流出发,使学生丰富多彩,培养学生的兴趣。

(4)引导学生接触各个时期的艺术,了解他们如何模仿生活、如何表达情感、如何受到当时文化习俗和科技新发现的影响,自觉地把艺术学习与人类生活、人类情感、人类文化和人类科学的发展联系起来,加深对艺术的理解。

(5)在游戏中获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养,启蒙每个学生的真性情,促进个性的完善发展。

(6)在艺术活动中培养学生的创造和鉴赏能力。

(7)能进行简单的绘画与表演的能力,在观察、模仿中创造。

(8)通过学习第一单元,让学生了解木偶艺术的特色;并且用自己身边的废旧材料,制作一个可爱的小木耳,从而锻炼学生的动手能力。

(9)引发学生对家乡的热爱逐渐培养具有热爱自然、亲近自然、表现自然的审美情趣

教学重、难点:

1、学会每一单元的歌曲。

2、让学生学会表现美的能力。

3、分别从不同的文化,对世界不同的民族的了解。

4、激发学生对用心灵美去爱世界。

5、调动学生的学习兴趣‘

6、引导学生体验劳动快乐与幸福。

7、通过对中外艺术家生平的故事,了解音乐家的品质和代表作品

教学进度:

单元 教学内容 课时

《春到沂河》、《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》、《春》 2 《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》

《森林深处的杜鹃》、《赛马》 2 《猜调》、《木偶的步态舞》、《摇船调》、《一支短笛轻轻吹》 2

《游击队歌》、《苗岭的早晨》 《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》 《我是小小音乐家》《嘹亮的歌声》 3 5 《剪羊毛》、《牧童短笛》

《孤独的牧羊人》

《小小羊儿要回家》 3 我们走进十月的阳光》《红旗颂》

《一个妈妈的女儿》

《救国军歌》《只怕不抵抗》。3 《我爱米兰》《飞来的花瓣》

《每当我走过老师窗前》

《甜甜的秘密》 3 《小小白鸽》《每人伸出一只手》《友谊花开万里香》《欢乐颂》 2 《全都认识我》《乡下的阳乐》

《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》

《山里的孩子心爱山》。3

第三篇:4~6年级资料袋

四年级上册

1.《观潮》钱塘江的秋潮壮观,与当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄,呈喇叭形,东面的湾口宽达一百公里,而西面的海宁市盐官镇附近,却只有三公里。涨潮时,海潮从湾口涌入,向西奔涌而来,受两旁渐峡江岸的约束,水面越来越窄,涌潮后推前阻,越来越高,形成了汹涌澎湃的壮观景象。2.《雅鲁藏布大峡谷》雅鲁藏布大峡谷为世界第一大峡谷。过去曾被列为世界之最的美国科罗拉多大峡谷,秘鲁的科尔卡大峡谷,都比不上雅鲁藏布大峡谷。

3.《蟋蟀的住宅》法布尔是法国著名的昆虫学家。创作了既是严肃的科学著作,又是优秀的文学作品——《昆虫记》。

4.《巨人的花园》童话可以分两大类。一类是由作家创作的,著名的有丹麦的安徒生童话,德国的豪夫童话,英国的王尔德童话,中国的叶圣陶张天翼写的童话等。另一类是口头流传,后经人收集,整理而成的,著名的有《格林童话》。格林童话共有210篇,搜集整理是德国的格林兄弟,如《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》。

5.《长城》截止2003年7月,我国已有29处景观被列为《世界遗产名录》。

文化景观共21处:北京故宫,长城,敦煌莫高窟,秦始皇陵及兵马俑坑,周口店北京猿人遗址,承德避暑山庄及周围寺庙,孔府·孔庙·孔林,武当山古建筑群》,西藏布达拉宫,丽江古城,平遥古城,苏州古典园林,皖南古村落——西递·宏村,北京颐和园,北京天坛,明清皇家陵寝(明孝陵,十三陵,明显陵,清东陵,清西陵),龙门石窟,大足石刻,都江堰——青城山,云冈石窟,庐山风景名胜区。

自然遗产共四处:武陵源风景名胜区,九寨沟风景区,黄龙风景名胜区,云南“三江并流”自然景观。

自然文化遗产共四处:武夷山风景名胜区,泰山风景名胜区,黄山风景名胜区,峨眉山——乐山大佛。

6.《飞向蓝天的恐龙》辽西地区是个化石宝库,被誉为“白垩纪公园”。那里发现的恐龙化石门类之多,保存之好,举世罕见,为我们提供了部分恐龙向鸟类演化的依据。

四年级下册

7.在我国的无数名山中,有五座山因为景色独特,富有文化内涵被称为五岳,它们是:东岳泰山,西岳华山,南岳衡山,北岳恒山,中岳嵩山,其中东岳泰山为五岳之首。

在我国广阔的土地上,湖泊星罗棋布,其中洞庭湖,鄱阳湖,洪泽湖,太湖和巢湖被称为我国五大淡水湖。

8.荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下,赢得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。郁金香是荷兰的国花

9.罗丹是法国著名的雕塑家,创作的《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》等人物雕塑,神态生动,内涵丰富,深受世界各国人民的喜爱。他的名言:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”

10.普罗米修斯是古希腊神话中的一个神,还有众神之王宙斯,太阳神阿波罗,海神波塞冬,冥王神哈得斯,智慧女神雅典娜等。

五年级上册

11.鲸的繁殖能力很差,由于人类的扑杀和还有环境的污染,鲸的数量已经急剧减少。12.布封18世纪法国著名的博物学家、作家。巨著《自然史》对自然界作了详细而科学的解述。并因其文笔优美而著称于世。

13.许地山是我国现代著名的作家、学者,父亲曾以“落花生”作比喻教育子女,他就以“落华生”作为自己的笔名(在古文中,“华”同“花”),勉励自己要做一个具有落花生品格的人。14.1934年10月,中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”,被迫实行战略大转移,退出根据地进行长征。经过11个省,翻阅18坐大山,跨国24条大河,走过荒无人烟的草地,行程越两万五千里,与陕北红军胜利会师。

五年级下册 15.《东阳·童年·骆驼队》这篇课文是小说《城南旧事》的序言。它以朴实、纯真的笔调,描绘了20世纪20年代,主人公小英子在北京城南经历的童年往事,向我们展示了一个孩子眼中的老北京,一段上过世纪初北京人的生活。《城南旧事》是一部自传体小说,作者林海音,台湾著名女作家。《城南旧事》被拍成了电影,深受观众的喜爱。

16.负荆请罪 课文根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编。作者是汉代的司马迁。《史记》用为人物写传的形式来反映历史,成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如,治水三过家门而不入的大禹,伟大诗人屈原,西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作,又是一部杰出的文学著作,被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

17.我国著名长篇历史小说《三国演义》写的是三国时期魏、蜀、吴的故事,书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象,家喻户晓。书中的许多故事,如,“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”,广为流传。作者是元末明初的罗贯中。

18.《水浒传》是我国著名的古代长篇小说,写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事,形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。作者是元末明初的施耐庵,还有一种说法,作者是施耐庵和罗贯中。19.“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。

《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下,成为一个名副其实的八路军战士的过程。

20.严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。在这部小说中,作者是清代小说家吴敬梓。

21.“凤辣子”就是王熙凤,她是古典文学名著《红楼梦》里的一个主要人物。作家曹雪芹呕尽心血,用了十年时间,写成了这部长篇小说。

六年级上册

22.俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人,关于他们二人成为知音的故事,《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载,明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》,收在《警世通言》中。

由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫做“知音”,有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

23.贝多芬是德国最伟大的音乐家之一,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”。他以坚强的意志克服了重重困难,一生创作了许多不朽的作品,如交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

六年级下册

24.《为人民服务》是1944年9月8日,毛泽东在中共中央警备团追悼张思德会议上作的演讲。张思德带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时,即将挖成的窑洞突然塌方,他奋力把战友推出洞去,自己却被埋在窑洞里,牺牲时年仅29岁。毛泽东在演讲中,号召全党全军向他学习。

25.明日歌

【清】钱鹤滩

明日复明日,明日何其多。

我生待明日,万事成蹉跎。

世人苦被明日累,春去秋来老将至。

朝看水东流,暮看日西坠。

百年明日能几何? 请君听我明日歌!

第四篇:小学 4、5、6年级英语单词

小学四年级四会英语单词汇总

PEP小学四年级上册单词汇总 Unit 1 Window(窗户)board(板)light(灯)picture(图片)door(门)floor(地板)

classroom(教室)computer(电脑)teacher’desk(讲台)wall(墙)fan(扇子)Unit 2 bag(包)pencil(铅笔)pen(钢笔)book(书)ruler(尺子)pencil-case(铅笔盒)Unit 3 teacher(教师)

student(学生)

boy(男孩)

girl(女孩)friend(朋友)Unit 4 home(家)

room(房间)

school(学校)classroom(教室)window(窗户)desk(课桌;书桌)door(门)chair(椅子)bed(床)Unit 5 rice(米饭)beef(牛肉)bread(面包)milk(牛奶)egg(蛋)water(水)chicken(鸡肉)fish(鱼)Unit 6 sister(姐妹)brother(兄弟)father(父亲;爸爸)mother(母亲;妈妈)driver(司机)doctor(医生)

farmer(农民)nurse(护士)PEP四年级下册四会单词词汇表 Unit 1 computer(计算机)board(写字板)fan(风扇)light(灯)this(这;这个)

is(是)my(我的)that(那;那个)your(你的)teacher’s desk(讲台)picture(图画;照片)wall(墙壁)floor(地板)yes(是;是的)it(它)Unit 2 one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)what(什么)time(时间)it’s=it is

…o’clock(…点钟)

math(数学)Chinese(语文)English(英语)P.E.(体育)music(音乐)for(为;给)class(课程)Unit 3 jacket(夹克衫)shirt(衬衫)skirt(裙子)dress(连衣裙)T-shirt(T恤衫)red(红色的)blue(蓝色的)yellow(黄色的)green(绿色的)white(白色的)no(不;不是)not(不;不是的)colour(颜色)Unit 4 warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(凉爽的)today(今天)jeans(牛仔裤)pants(长裤)socks(袜子)shoes(鞋子)let’s=let us play(玩;踢)football(足球)snowy(下雪的)sunny(晴朗的)Unit 5 how much(多少钱)big(大的)small(小的)long(长的)short(短的)apple(苹果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they 它(他、她)们 Unit 6 horse(马)aren’t=are not cat(猫)rabbit(兔子)pig(猪)duck(鸭子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)how many(多少)there(那儿;那里)PEP五年级上册四会单词词汇表

Unit 1

Young(年轻的)funny(滑稽可笑的)tall(高的)strong(强壮的)kind(和蔼的、亲切的)old(年老的)short(矮的)thin(瘦的)Mr(先生)like(像、喜欢)strict(严格的)smart(聪明的、巧妙的)active(积极的、活跃的)quiet(安静的、文静的)very(很、非常)but(但是)

Unit 2

Monday(星期一)Tuesday(星期二)Wednesday(星期三)Thursday(星期四)Friday(星期五)Saturday(星期六)Sunday(星期天)day(天)have(有、吃)on(在…..时候)do homework(做作业)watch TV(看电视)read books(读书)

Unit 3

eggplant(茄子)fish(鱼)green beans(青豆)tofu(豆腐)potato(土豆)tomato(西红柿)for(为)lunch(中餐)we(我们)tasty(好吃的)sweet(甜的)sour(酸的)fresh(新鲜的)salty(咸的)favorite(最喜欢的)they are(他们是)fruit(水果)grape(葡萄)

Unit 4

Cook the meals(倒垃圾)water the flowers(浇花)sweep the floor(扫地)clean the bedroom(打扫卧室)make the bed(铺床)set the table(摆饭桌)wash the clothes(洗碗碟)do the dishes(收拾衣服)use a computer(使用计算机

Unit 5

curtain(空调)trash bin(垃圾箱)closet(壁橱)mirror(镜子)end table(床头柜)bedroom(卧室)kitchen(厨房)bathroom(卫生间)living room(客厅)in(在…里面)on(在…上面)under(在…下面)near(在..旁边)behind(在…后边)clothes(衣服)

Unit 6

river(河流)flower(花)grass(草)lake(湖泊)forest(森林)path(路)park(公园)picture(照片)house(房子)bridge(桥)tree(树)road(公路)building(建筑物)clean(干净的)

PEP五年级下册四会单词词汇表

Unit 1

do morning exercises(晨练)eat breakfast(吃早饭)play sports(进行体育运动)eat dinner(吃晚饭)when(什么时候)evening(夜晚;晚上)get up(起床)at(在……点钟)usually(通常;一般)noon(中午)climb mountains(爬山)go shopping(购物;买东西)play the piano(弹钢琴)visit grandparents(看望祖父母)go hiking(去远足)weekend(周末)often(经常)sometimes(有时候)Unit 2

spring(春天)summer(夏天)fall(秋天)winter(冬天)season季节)which(哪一个)best(最;极)swim(游泳)fly kites(放风筝)skate(滑冰;滑冰鞋)make a snowman(堆雪人)plant trees(种树)why(为什么)because(因为)sleep(睡觉)

Unit 3

Jan./January(一月)Feb./February(二月)Mar./March(三月)Apr./April(四月)May(五月)June(六月)July(七月)Aug./August(八月)Sept./September(九月)Oct./October(十月)Nov./November(十一月)Dec./December(十二月)birthday(生日)uncle(叔叔;舅舅)her(她的)date(日期)

Unit 4

draw pictures(画画)cook dinner(做饭)read a book(看书)answer the phone(接电话)listen to music9(听音乐)clean the room(打扫房间)write a letter(写信)write an e-mail(写电子邮件)mom(妈妈)grandpa(爷爷;外公)study(书房)

Unit 5

fly(飞)jump(跳)walk(走)run(跑)swim(游泳)kangaroo(袋鼠)sleep(睡觉)climb(往上爬)fight(打架)swing(荡;荡秋千)drink water(喝水)

Unit 6

take pictures(照相)watch insects(观察昆虫)pick up leaves(采摘树叶)do an experiment(做实验)catch butterfly(捉蝴蝶)honey(蜂蜜)count insects(数昆虫)collect leaves(收集树叶)write a report(写报告)play chess(下棋)have a picnic(举行野餐)

PEP六年级上册四会单词词汇表

Unit 1

by(经,乘)foot(脚)bike(自行车)bus(公共汽车)train(火车)how(怎样)go to school(上学)traffic(交通)traffic light(交通灯)traffic rule(交通规则)stop(停,停车站)wait(等待)get to(到达)

Unit 2

library(图书馆)post office(邮局)hospital(医院)cinema(电影院)bookstore(书店)where(在哪里,到哪里)please(请)next to(与…相邻)turn(转弯)right(右边)left(左边)straight(成直线地)then(然后)Unit 3

next week(下周)this morning(今天上午)this afternoon(今天下午)this evening(今天晚上)comic book(漫画书)post card(明信片)newspaper(报纸)buy(购买)Unit 4

hobby(爱好)ride a bike--riding a bike(骑自行车)dive--diving(跳水)play the violin—playing the violin(拉小提琴)make kites—making kites(制作风筝)collect stamps—collecting stamps(集邮)live –lives(居住)teach--teaches(教)go--goes(去)watch--watches(看)read--reads(读,看)does doesn’t=does not Unit 5

singer(歌唱家,歌手)writer(作家)actor(男演员)actress(女演员)artist(画家)TV reporter(电视台记者)engineer(工程师)accountant(会计)policeman(男警察)salesperson(销售员)cleaner(清洁工)where(在哪里,到哪里)work(工作)

Unit 6

rain(雨)cloud(云)sun(太阳)stream(河,溪)come from(来自,从…来)seed(种子)soil(土壤)sprout(苗,芽)plant(植物,种植)should(应该)then(然后)

PEP六年级下册四会单词词汇表

Unit 1

tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更强壮的 old—older 年龄更大的 young—younger 更年轻的 big—bigger 更大的heavy—heavier 更重的 long—longer 更长的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller(体型)更小的Unit 2

have a fever 发烧 have a sore throat喉咙疼 have a cold感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 头疼 matter事情,麻烦 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲劳的,累的 excited兴奋的 angry生气的 happy高兴的 bored无聊的,烦人的 sad 忧伤的,悲伤的Unit 3

watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打扫 play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend 上一个周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公园 go swimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去钓鱼 read—read 读 go hiking—went hiking 去郊游

Unit 4

learn Chinese—learned Chinese学汉语 sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物 take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents买礼物 row a boat—rowed a boat 划船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went ice-skating 去滑冰 how怎么,如何 get—got 到达 last 上一个的,仅余的,留在最后的

第五篇:十几减5、4、3、2教案

十几减5、4、3、2教案

雍婷

教学目标:

1.使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能正确进行十几减5、4、3、2的口算.

2.使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推,提高学生的抽象思维能力.

教学重点:

使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法,正确计算十几减5、4、3、2.教学难点:灵活运用十几减几的口算方法. 教具学具准备:口算卡片、投影片等. 教学步骤:

一、课前复习

1.口算

2+9=

3+8=

4+7=

5+6=

3+9=

4+8=

5+7=

6+6=

4+9=

5+8=

6+7=

7+6=

5+9=

6+8=

7+7=

8+6=

2.()里应填几?

5+()=11 4+()=12 5+()=14

4+()=11 2+()=11 3+()=12

二、探究新知.

1.教学例1.【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】

(1)出示例1:11-5=□.

①启发学生,分组讨论、交流.

②汇报时,说一说是怎样想的.

鼓励学生运用多种思维,开发学生思维.

想加算减;

数的组成;

因为11-6=5,所以11-5=6;

„„

③启发学生想:十几减5还有哪些题?怎样计算?

使学生明确: 11-5=6

12-5=7

13-5=8

14-5=9

15-5=10

(2)出示例1:12-4=□.

①启发学生分级讨论、交流.

②联系本题,说一说你是怎样想的?

③启发学生想:十几减4还有哪些题?怎样计算?

使学生明确:

11-4=7

12-4=8

13-4=9

14-4=10

2.教学例2.【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】

(1)分级讨论、交流,十几减

3、十几减2有哪些题,怎样计算?

(2)汇报时,使学生明确:

11-3=8 11-2=9

12-3=9 12-2=10

13-3=10

3.引导学生对比.

启发想十几减5、4、3、2的计算可以怎样想?使学生明确.

想加算减;

想十几的组成;

想:11-5=6→11-6=5 „„

11-4=7→11-7=4 „„

11-3=8→11-8=3 „„

11-2=9→11-9=2 „„

三、全课小结. 今天,你有哪些收获?

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