6年级上册教案[样例5]

第一篇：6年级上册教案

新 标 准 英 语

六 年 级 上 册 教 案

中江县小南街小学王莉

六年级上册英语教学计划

六年级上册的学生已学过三年的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。进行适当的练习以适应六年级的升学考试。

一、教学目的任务

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点。1．重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任 务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、主要措施。

1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。

3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。四．课时安排

全书七单元新授课，一单元复习课。新授课单元三课时完成，复习单元4节课完成，书本知识共40课时，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。

Module 1 Friends

Unit 1 She’s a nice teacher I Fuction:征描述人物性格特

II Language: This is ….She’s is a ….teacher.III Vocabulary: nice, shy, cool, clever, naughty, IV Teaching procedure Warmer: 1复习高,矮,胖,瘦等形容词.2聊聊 寒假新认识的朋友.说说他的性格特征.Activity 1 Listen and point 1展示有表情的卡通图头像,教授新单词.2放录音,让学生听姓名,如:Maomao, Xiaoyong, Parrot, Smart 然后写在黑板上

3再听一遍,让学生听形容词,根据姓名对号如做,写在黑板上.4连词成句.This is Xiaoyong, He’s a clever boy.This is Maomao，She’s a nice girl.….5 教读课文.6 齐读.Activity 2 Listen and say 1 听录音,跟读.2 根据板书提示,背诵课文.3Activity Point and say 1 看图片,认识人物,观察性格 2 看图说句子.This is Xiaoyong.He’s very clever.….Homework:

Mr 1 课堂活动用书练习3.2用英语写写你最好的朋友:性格,爱好,国籍

Unit 2 He’s cool.Activity 1 Listen and point 1 介绍爸爸,妈妈,哥哥,姐姐,朋友的性格特征.This is my mother.She’s very nice.This is my father.He’s very clever.….2 听录音,听听盼盼一家的性格有什么不同 3 教读.4 听录音朗读.5 关上书.听录音重复.Activity 2 Now point and say.1 老师发指令.Look at Panpan’s little sister.要求学生回答Yes, she’s cult.Activity 3 Talk about your family and friends.1 让学生谈谈自己的家人或朋友.2同桌练习3 抽同学练习.Activity 4 游戏.1 听录音,朗颂诗歌.2 听录音,做动作.3 分组竞赛.Activity 5 游戏 老师点名.如: Lucy, are you shy? 要求Lucy用Yes or No 回答 2 开火车.Homework: 1 课堂活动用书.2 听录音,朗诵诗歌.课后小记：

Module2

London

Uint1 London is the capital of England.I Function: 描述一处景物或一座城市.II Language: London is a capital of London.It is very beautiful.Acti III Teaching Procedure.vity 1 Listen and point 说首都比赛.老师将学生分成两组.老师说出欧洲国家的名字.有由学生抢答其首都 听录音,让学生勾出描绘城市建筑的形容词.3 教授新新单词.3 教授关于地名的单词.4 听录音,重复.5 齐读课文 6 分角色朗读.Activity 2 Listen and say.1 关上课本.听录音,重复.2 根据课文内容和黑板上的形容词,让学生连词成句.Activity 3 Point and say.1 老师朗读句子,学生说出是哪副图.2 看图描绘句子,把句子写在黑板上.3 全体朗读.Homework: 1 模仿录音读课文.2 学生活动用书.3 读读关于伦敦著名建筑方面的书.Unit 2 This is the River Thames.Warmer: 1 复习描绘建筑的形容词.2 找学生朗读Unit 1 Activity1 3 听力训练.Activity 1: 1 学习关于建筑的另一组形容词.2 看图,介绍伦敦著名的建筑物 3 听录音,找出形容词, 写在黑板上.4再听录音,说出建筑物名称,写在黑板上.5 加This is 和It’s 连词成句.Activity 2 Sing a song 1 听录音.2 听录音,学唱歌 3 唱歌,做动作.Activity 4 Point and say 1 学生看图,说出图中物品的名称.2 听录音,找出相对应的图片.3 听录音,找出形容词.4 听录音,重复.5 再听,根据听到的内容画图.Homework: 1 学生活动用书第1,2,3题.2 听录音,看谁模仿得像.课后小记：

Module 3 Will you take I Function: 发出指令和执行命令.your kite?

II Language: On Sunday , we’ll go swimming.On, Monday, we’ll do my homework.Will you take a ball? Yes, I will.No, I won’t.III Procedure: Unit 1 Will you take your kite? Activity1: Listen and point.1 让学生说说一周的七天怎么说.听录音, 猜单词.让学生猜猜新单词的意思.3 教授新单词.4 用will you 连此成句.Will you take your ball tomorrow?

Yes, I will.No, I won’t.5 听录音,指出正确的句子.Activity 2 Listen and say.1听录音.重复.2 关上书，听音重复。根据录音和黑板上的内容，试着背诵课文。Activity 3 Choose, ask and answer.1看图，根据图片说单词。2 用We’ll going to 连句。3 问答练习：

We’er going to have a picnic.Yes, I will.No, I won,t.4结对练习。Homework:

1听录音，看谁模仿的像。2 认认1---3单元的单词。

Unit 2 On Monday , I’ll go swimming.Activity 1 Listen and point.1听听，数数一周的七天。调查一下同学们一周都干些什么？ 3 听录音，听听那些小朋友都干些什么？ 把书上小朋友干的事情说出来.在老师的帮助下写在黑板上.：

go swimming

play with my friends

go to the park

help my mother….5 加I’ll 连词成句，再在最前面加上时间，如：

On Monday, I’ll go to the park.On Tuesday, I’ll play with my friend.…..Activity 2 Now, point, ask and answer, 1 结对练习：A: What will Shanshan do on Monday? B: On

Monday, she will….2 师生结对练习。

Activity 4 Listen and say, then sing and clap.1 听录音，读歌词。3 再听，学唱歌。3 跟着节奏朗诵并唱歌。4 比一比，哪组唱得好。

Activity 5 Point and say, draw ask and answer, 1老师读句子，学生选出正确的画。2 朗读句子。老师读句子，学生画出正确的画，（找两个同学到黑板上来画）4 问答练习：

Will you play footballon Monday?

Yes, I will./ No, I won,t.Homework: 1 听录音，模仿。学生活动用书第1，2，3题。课后小记：

Module 4 Roborts Function: 用will谈论将来发生的事情.应用情态动词can的能力.谈论将来的天气状况。

Language: It can walk.Robort will do everything.It will windy in Bingjing.Procedure: Unit 1 Robots will do everything.Activity 1 Listen and point.老师表演机器人的一系列动作，让学生猜猜这是些什么动作，然后写在黑板上。如：

walk，dance, sing, talk, do house work, do homework….2 教授新单词。用can连词成句,例如： walk.Talk.Roborts can

Do housework.Do homework.Do everything.4 听录音，让学生指出。5 再听，模仿机器人的声音。Activity 2 Listen and say 1 听录音，让学生跟读，比一比谁模仿的最像。学生补充如果你发明一种机器人，你最想让他干什么，写在黑板上。3 用It will 连词成句。各组比赛谁连的快又好，（开火车）Activity 3 Point and say.1 老师念句子，学生指出正确的图。2 齐读。3 看图说话。

Will it be windy in Beijing? Activity 1 Look at the map, listen and repeat.1 画出天气预报中的图标,让学生说说这是天气.2 看图标,认读单词.3 听录音,重复关于天气的词.4 再听,重复城市名称.5 把城市和天气连词成句,例如:

It will be windy in Beijing.It will be rainy in Shengyang.6 朗读句子.Activity 2 Point and answer.1 看书上地图,用城市和天气进行对话练习.例如：

Will it be windy in Beijing?

Yes, it will.No, it won’t.2找学生练习对话，其他学生指出城市和天气。Activity 3 Listen and say, then chat.1 听录音，朗诵歌词。2 跟录音，学唱歌。（三遍）3 小组比赛，先朗诵歌词，再唱歌。Homework: 1 学生活动用书上的作业。晚上看电视时，听一听CCTV4用英语播诵的世界天气预报。课后小记：

Module 5 Size Function: 比较和描述两人的差异。

比较和描述两个事物。

Language: Amy is taller than Lingling.Beijing is bigger than Chengdu.Procedure

Unit 1 Amy is taller than Lingling.Activity 1 Listen and point.1 老师找出一些高，矮，胖。瘦的学生，以及长短尺子，大小东西进行比较。教授新单词。2通过比较，老师板书句子：

A is taller than B.向学生解释taller和than的用法和含义。并把er, is, than用颜色标注出来。播放录音磁带，学生模仿跟读。4 关上书,放录音,让学生重复.5 分组朗读并背诵。Activity 2 Listen and say.1 听录音，重复。Activity 3 Point and say.1 在班上找几个同学来到讲台上，用下面的句子练习：

A: ….Is older than …..B:Yes, ….is older than….2 朗读句子，比赛哪组读得最好。Homework: 1 回家找找资料，找出中国最长的河，最高的山，比较北京和天津的大小，才长城和颐和园的历史。2 听录音，模仿磁带朗读。

Unit 2 Beijing is bigger than Tianjing.Activity 1 Listen point and say.1 把同学们上节课找的资料拿出来，然后用英语把这些信息表达出来，（让学生试着说），再板书在黑板上，例如：

The Changjing River is longer than the Yellow River.The Great Wall is older than the Summer Palace.2 教读句子。听录音，模仿磁带朗读。4 关上书，重复。老师展示图片，学生试着背诵课文。Activity 2 Ask and answer.1 对话练习。2 看图练习句子

Activity 3 Listen, and say.1 听录音,朗诵歌词。2 再听，学唱歌。扮演，一边唱歌一边做动作。Homework: 1 游戏，比一比，（分小组）找身边的东西作比较，看谁说的句子多。2 听录音，模仿磁带，看谁模仿的最像。3 学生活动用书练习1，2。4 复习1---5模块。课后小记：

Module 1 第一课时

教学内容: Unit one The Great Wall 学习任务:These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall.功

能:讲述关于某个地方或某事物的情况

运用任务:每个学生带一件比较容易描述的东西或图片到学校来,在 同学之间进行描述和询问;教学程序: 1.热身复习:老师询问深学生们在假期都去了哪些地方,做了哪些事情,建议用句型It’s a picture of … It’s very…

2.任务呈现与课文导入老师从学生的图片中取几张典型的并提问:Do you know this place? Can you tell me some theng about it? Can you tell me more about it?

学习单词Postcard 和The Great Wall 3.课文教学

 请学生翻开书,放录音,学生边听边看书,同时勾出生词.然后老师教授生词,请学生模仿跟读.分组读后,再个别读,老师纠正发音. 再听录音,学生听后回答问题:明信片上画的是哪里?关于长城纽约和北京他们谈了什么?  学生回答后,再放一遍录音,学生模仿跟读,  把学生分成两组,一组学生扮演Daming,一组学生扮演Simon,表演对话.4.学生掌握对话后,全班一起完成AB 练习1请学生们认真吸,然后口头回答并书写问题,最后全班一起核对答案.5.完成任务

全班同学完成AB练习3.学生认真看图和示范,先让学生口头回答,然后再书写,鼓励学生说出自己不同的想法,最后老师可以给全班核对答案.参考答案: 2.Its very tall.3.We’re at the Great Wall.4.He’s 150cm.5.I’m tired.6.They’re at school.7.Its got about six million people.8 课后作业: 听录音并读课文

了解有关中国名胜古迹的情况,整理后用英语写下来 教后札记:

第二课时

教学内容: Unit 2 New York is in the east of America.学习任务:Where is New York? It’s here, in the east.功

能:讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息.运用任务:两人合作,描述各省所在的方位, 教学程序: 1.热身复习

 老师出示一张中国地图并进行介绍:This is a map of China.I’m from Beijing.It’s in the north of China.然后向学生提问:Where are you from/ Where is your uncle from? Where is your pen friend from? 2.任务呈现与课文导入

 老师出示Simon的图片,向学生提问:Who is he? 学生回答:He’s Simon.He’s Daming’s cousin.再问:Where is he from? 学生回答:He’s from New York, America. 出示美国地图并向学生提问:This is a map of America.Can you find New York?引导学生在地图上找到纽约的位置.3.课文教学

 在地图上标注east, south, west, north,帮助学生复习这些单词,并注意纠正他们的发音.老师领读后,根据口令做动作,例如: Please turn to north.Please turn to South.Please turn to east Please turn to west. 老师放录音,学生边听边看SB2Unit 2活动1的地图,把录音中提到的美国城市和国家名称写在黑板上.再放录音,请学生跟读. 通过问答展现句型Where is New York? It’s in the east of America.What about San Francisco? It’s in the west of America. 学生们掌握本语言点后,老师教授第二种位置表达法.老师说:”Where is Canada? It’s north of America.Where is Mexico? It’s south of America.引导学生发现这种表达与第一种表达法不同.因为加拿大和墨西哥在美国领土以外,所以表达方法不同. 鼓励学生在完成SB Unit2活动1的基础上完成AB Unit2练习4.课文学习

Sb Unit2活动4.出示美国国旗,请学生边听边看,熟悉韵诗的内容.然后向学生讲解他们不理解的内容,如单词Tennessee,再放录音,学生跟读.掌握Chant后,可以全班一起完成AB Unit2练习3.再听录音,根据录音判断练习中陈述是否正确.课后作业: SB Unit2活动3听录音模仿语音语调,特别注意句子中的重音部分.板书设计: Unit 2 New York is in the east of America.Where is New York? It’s here, in the east.教后札记:

Module 2 第一课时

教学内容: Unit 1 Chinatown in America 学习任务: There’s a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.功

能:用There be句型描述事物 运用任务: 1.Sb活动3 2.AB练习4

3.给朋友发一封email,介绍一个自己游览过的城市.教学程序: 1.热身复习

出示长江黄长城的图片,问:”How long is it?引导学生用It’s…回答.复习词汇trees,flowers,shops,supermarkets,buildings等 2.任务呈现与课文导入  show a picture and say:”This is a picture of my favourite place.What can you see in it?介绍说:”This is a picture of the Great Wall.There ‘s a long wall.there ‘re many trees…”

 再出示一张唐人街的图片,问:Do you know where it is ? What can you see in this picture? 3.课文教学

 听录音,回答Daming是否想念中国,为什么? Where is Chinatown? What is it like?学生听录音,从书中找出问题的答案,学生回答后教师板书There is a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops and restaurants there.There is Chinese dancing. 老师放录音,学生跟读课文.请学生书中的图片,描述图中有什么并用There is和There are说句子. 全班一起完成AB练习1.先让学生讨论如何完成这封Email,然后带领全班朗读例句和提示词,再播放录音. 全班完成 AB 练习2,请大家看书上的第一幅图,并朗读例句.看图2-8,使用”there is /There are句式说出图中有什么.请学生回答后写出来.4.任务完成

 老师请学生们一起描述教室里的物品,如:There ‘s a blackboard，There

are

many chairs/ow,desk,pen,pencil,bag,girl,boy等.5.课后作业: 给自己的朋友发一封email,介绍自己游览过的城市.6.板书设计:

Unit 1 Chinatown in America

There’s a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.教后札记:

第二课时

教学内容:Unit 2 Postcards from China.学习任务:There are lot of bicycles in China.There is a very famous river.运用任务: 1.听录音给明信片编号;2.写一张明信片介绍纽约街头的景物;3.挑选一张明信片,口头讲述并写出对该景物的介绍.教学程序: 1.热身复习:报告,介绍自己去过的风景名胜,城市.回忆Daming与Simon的对话.2.任务呈现与课文导入

 学生听SB Unit 2活动3的录音,并跟读,注意重读的地方,  让个别学生读对话,老师纠正学生的语音和语调. 问学生想不想知道用英语介绍这些中国的景点,以此引出课文.3.课文教学:  放录音, 学生听,看他们能听到哪些信息. 再放一遍录音,学生听录音并把六张明信片按播放顺序排列,  请学生跟读,然后向同桌介绍其中的一张明信片,  完成SB Unit2 unit 5.4.任务完成

 一起完成AB Unit 2练习1请学生仔细看书上图片,说说图上画的是什么,然后老师放录音,学生根据录音给每幅图编号,最后,老师放一遍录音,全班齐声跟读并订正答案. 完成AB Unit 2练习4 5.课文学习

 请学生欣赏一首歌曲,通过文字和图片猜测歌曲内容. 老师读一遍歌词,再放录音,请学生模仿录音中的语音语调.6课后作业

制作一张介绍当地风景的宣传海报,向全班介绍 教后札记:

第二篇：6年级上册音乐教案

小学六年级上册音乐教学工作计划

我们又喜迎新的一学期，为了在本学期使六年级音乐教学搞的更好，特制定计划如下：

一、指导思想：

以课程改革为契机，课程研究为抓手，校本培训为依托，坚持认真学习和贯彻教育部指定的全日制义务教育音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，培养学生美好的情操，健全的人格。教学中，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，主动参与音乐实践；尊重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

二、学生情况分析

本学期六年级共有学生222人，这些学生大都来自于本乡镇，一少部分转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。

三、教材分析

在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。

四、教学目标

（一）、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）、发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（三）、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

五、教学重难点：

重点：突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

六、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。教学设计

备注

（教学反思、辅导学困生等）

第一课《同一首歌》

教学内容：聆听《大中国》 表演《同一首歌》；编创与活动 教学目标：掌握歌曲并会演唱。

1、感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。

2、激发儿童做一个中国人的自豪感 教学重点难点：

教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、彩带 第一课时

教学内容及过程：

组织教学：师生音乐问好 新学期寄语：

同学们，新的学期开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册教材歌曲。第二课时 1－2

一、新课导语：说说我们的大中国：

“我们进行了《我是中国人》的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”（可以从多方面叙述）

二、欣赏音乐，感受音乐性质：

“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。”

提问：这首歌曲听上去有什么感觉？

三、感受、理解歌曲：

1、欣赏歌曲一遍。（仔细倾听）提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）

2、欣赏歌曲第二遍，帮助理解歌词：（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？

（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这麽说？（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）（4）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。）

3、播放MTV，欣赏歌曲第三遍：

“我为这首歌制作了一部非常美的MTV，让我们好好欣赏一下！”（1）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？

（2）听了这首歌是不是有一种非常激动、非常自豪的感觉？是哪一句听上去感觉很激动、很自豪？

（3）让我们一起来唱唱吧！

四、进一步激发情感小结： “歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？好像很多朋友还没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌！” 第二课时 教学目标：

1、学唱歌曲《同一首歌》，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的感情。

2、通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。

教学重点：用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。教学难点：同上。

教学准备：电子琴、录音机。教学内容及过程：

一、开始部分： 1听音乐问好。

二、基本部分： 1听范唱带。2教师范唱。3读歌词。4学习歌曲。5随音乐拍手。6分段学唱。7齐唱歌曲。8指导不足之处。9自评、互评。

三、聆听歌曲《我的祖国》；讨论

四、结束部分：小结。第二课《草原牧歌》 教学目标：

一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

二、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》；能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。

三、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。

四、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。教学重、难点：

1、继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。

2、学习五声调式，并进行创作。教学时间：四课时 教学过程：

第一课时

一、创设情景导入：

我们平时过节都是怎么过的呀？

二、学习歌曲《银杯》

1、歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。

2、聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。

3、请学生跟着录音视唱歌谱。

4、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。

5、完整的演唱歌谱。

6、自由朗读歌词。

7、把歌词带进歌谱中试着演唱。

8、老师随机纠错，指导。

9、完整演唱。

三、进行音乐知识拓展活动

1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。

2、创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。

四、演唱《银杯》，结束新课。

第二课时

一、复习《银杯》

二、对比欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。

1、聆听《美丽的草原我的家》，要求感受其情绪、风格。

2、学生讨论、交流，并提出在音色上与我们平时听到的女声演唱的不同之处。

3、对比聆听《天堂》，请学生思考，与上一首歌曲在风格、情绪上有什么不一样的地方。

4、指名回答，并让学生跟着音乐的第一、二乐句划旋律线再次感受。

5、再次完整聆听音乐。

三、边播放录音，边完成作业。第三课时

一、开课：

1、复习蒙古族的问候语及形式。

2、谈话：我们前节课学习了蒙古长调民歌——《银杯》，那么长调与短调有什么区别呢？（请学生复习长调与短调的含义，找出不同支出），今天我们再来学习一首蒙古歌曲《小黄鹂鸟》，看看它到底属于哪一种类型。

二、学习歌曲《小黄鹂鸟》

1、老师范唱、初步聆听，学生感受旋律并判断它属于长调还是短调。

2、简单介绍歌曲。

3、让学生跟着录音，视唱歌谱。

4、老师伴奏，学生演唱歌谱。

5、自由朗读歌词。

6、师生共同交流、讨论如何读歌词才好听。

7、把歌词带进歌谱里，试着演唱。

8、随机纠错。

9、完整演唱。

三、音乐活动

1、找出《银杯》与《小黄鹂鸟》共同采用的音符。

2、即兴创作旋律。

五、老师小结。

第四课时

一、观看蒙古舞蹈录象——筷子舞

二、简介：

筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。表演时，演员右手拿一把筷子，用半蹲的姿势边唱边跳舞。舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。通常，舞蹈的节奏会由慢到快。总之，这种舞蹈具有节奏性强、情绪热烈欢快的特点。

三、跟着音乐，学动作。

四、随音乐舞蹈。

五、分组展示。

第三课《多彩的美洲》 教学目标：

一、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。

二、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。

三、聆听《平原，我的心》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。

四、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。教学重、难点：

1、歌曲《拉库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。

2、让学生领会、体验国标舞蹈的风格。

3、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。教学时间：四课时 教学过程： 第一课时

一、竞猜游戏开课：

同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示：

1、它是美洲的一个国家；

2、它位于伽勒比海岸边；

3、他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”；

4、著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的。（墨西哥）

二、导入：那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。（放《拉库卡拉查》录音）

三、学习歌曲

1、聆听录音，让学生感受旋律，思考“拉库卡拉查”是什么意思？

2、老师简介歌曲，并解释“拉库卡拉查”的含义。

3、再次聆听录音，感受歌谱旋律。

4、跟着伴奏演唱歌谱。

5、有感情朗读歌词。

6、学习歌曲。

7、纠错。

8、有感情完整的演唱歌曲。

四、让学生创编自己的“拉库卡拉查“。

第二课时

一、复习歌曲〈〈拉库卡拉查〉〉。

二、欣赏乐曲〈〈化装舞会〉〉

1、让学生说说自己心目当中的化装舞会是什么样子的。

2、初步聆听乐曲，说感受。

3、再次分部分聆听。

4、举行化装舞会

（1）化装晚会将各自扮演哪些角色？学生开始分组讨论，确定自己的角色，故事情节。有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自己创编角色。说着说着有的学生手舞足蹈，恨不得马上表演，真让人羡慕啊！（2）、怎样打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的学生用皱纹纸做衣服，把自己变成美人鱼，有的学生用塑料袋披在身上，把自己装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充分体现了合作精神，看到孩子们奇思妙想，真让人高兴呀！（3）、纷纷上台表演。孩子们穿上各种表演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角色，然后开始表演，你看那有的表演憨态可鞠，有的表演绘声绘色，有的组分配非常合理，行动统一，有表演，有拿道具，欢声、笑声在教室里回荡，真让人感慨啊！

三、结束新课

第三课时

一、导入：在上课之前请同学们来聆听一首歌曲，如果听过的同学可以举手告诉老师，如果会唱的同学可以跟着一起演唱。

二、学习歌曲《红河谷》

1、教师用爵士乐的风格演绎全曲，伴随竖笛吹奏激趣

2、复听范唱，让学对歌曲有完整印象

3、先用mu哼唱全曲

4、朗读歌词

5、把歌词带入乐谱

6、纠错

7、有感情演唱

8、视唱两声部乐谱――强调歌曲弱起处整齐的进入――引导学生解决呼吸、句法及音色问题

三、简单跟着录音学唱英文歌词。

四、老师小结

第四课时

一、复习歌曲《红河谷》

二、欣赏乐曲《平原，我的心》

1、初听

2、讲解歌曲的一些历史，并引导学生去感受歌曲。

3、复听。

4、可以根据歌曲的舞蹈特即兴表演。第四课《芬芳茉莉》 教学目标:

1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。

2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。

3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。

4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。教学重、难点：

1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。

2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。教学时间：三课时 教学过程：

第一课时

一、开课

1、播放《东边升起月亮》，让学生听辨和我国哪首民歌相似？（茉莉花）

2、简介它是歌剧《图兰朵特》中的《东边升起月亮》，我们在下一节课将会欣赏到。

3、让学生说说他们对我国民歌代表《茉莉花》的认识、了解。

4、导入新课：下面我们就一起来学习这首大家都非常熟悉的江苏民歌《茉莉花》。

二、学习新课

1、初步聆听，请学生边听边想，这首《茉莉花》的曲调可以用什么戏曲的动作来表示并说说为什么？

2、老师简介小调的相关知识。

3、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的演唱不一样。

4、请学生跟着老师的伴奏学唱歌谱

5、学生自己演唱歌谱。

6跟着奔走把歌词朗读一遍，并想想怎样才能把茉莉花的香、小读出来。

7、把歌词带到旋律当中试着演唱。

8、老师指导、纠错，尤其是演唱这种江南小调的咬字方面要强调。

9、学生自由讨论、发表意见，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀丽、小巧的风格演唱出来。

10、分小组讨论并示范，随机进行评价。

11、完整的演唱。

三、随着《茉莉花》的音乐，结束新课。

第二课时

一、复习歌曲《茉莉花》。

二、欣赏《东边升起月亮》

1、初步介绍歌剧《图兰朵特》的创作故事背景、作曲家等等有关资料。

2、初听，让学生寻找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一样，听到了请举手示意。

3、请学生跟着老师的伴奏，试着哼唱歌谱。

4、学唱歌曲。

三、老师小结。

第三课时

一、聆听三首不同地区的《茉莉花》，感受不同的风格

1、阅读音乐练习。

2、聆听三个不同地区的民歌《茉莉花》。

3、自由讨论不同的感受。

4、完成音乐练习。

二、聆听儿童合唱版的《茉莉花》，与民歌相比有什么不同。

三、演唱《茉莉花》，结束新课。第五课《神奇的童话》 教学目标:

1、喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛列莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。

2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。

3、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。

4、能依据《三个小和尚》的故事，集体创编表演，每个学生都能在活动中承担任务。教学重、难点：

1、用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲。

2、聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。

3、创编音乐短剧。教学时间：四课时 教学过程： 第一课时

一、谈话导入：

1、学生自由说说自己所喜欢的古希腊神话人物。

2、导入新课。

二、教授新课

1、播放歌曲《洛列莱》，学生初听，感受歌曲带给大家安静、略带忧伤的情绪。

2、简介歌曲的背景资料：

在古希腊神话中，有一个动人的传说：音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯，他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上两座浮动的岩礁。多少年来，这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的船员，使他们不由自主地寻声而去，结果船撞在岩礁上粉身碎骨，人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了船员们的耳朵，又把自己的身子让人们捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。

3、让学生跟着音乐默唱歌谱。

4、跟老师的伴奏轻声哼唱歌谱。

5、自己按节奏朗读歌词

6、跟着音乐轻声哼唱歌曲第一段。

7、老师指导

8、完整地演唱歌曲第一段

9、自学歌曲的第二、三段。

10、师生讨论歌曲的演唱情绪。

11、完整演唱歌曲。

三、音乐活动

四、老师小结。第二课时

一、复习歌曲《洛列莱》

二、欣赏《魔法师的弟子》

1、简介乐曲背景资料

2、初听音乐，让学生对乐曲有大概的认识。

3、分部分欣赏：

（1）第一部分，让学生跟着音乐想像魔法师施法的情景。（2）第二部分，学生演唱弟子命令扫把拎水的主题音乐。（3）第三部分，听出是用了哪些乐器演奏的。

4、让学生讲讲听后的感想。

三、老师小结。第三课时

一、欣赏《黄鹤的故事》

1、初听，想像讲了一个有关黄鹤的什么故事。

2、老师简介乐曲背景资料

3、学生自己自由交流听后感受

二、学习交响诗的知识：

1、讲解交响诗的含义：

按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。她是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。结构较自由。文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响童话。

2、结合《黄鹤的故事》进一步解释交响诗。

三、老师小结。

第四课时

一、观看《三个和尚》的动画片，让学生说说你对这三个和尚的评论

二、集体创编《三个小和尚》音乐剧所需要的节奏

1、挑水的节奏

2、抬水的节奏

3、没水吃的节奏

4、念经的节奏

三、自由搭配，把以上的节奏组合在一起，为《三个小和尚》创编音乐剧

四、分组展示、评价。第六课 《劳动的歌》 音乐教案,教育 第六课 劳动的歌 教学目标：

1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感乐趣，喜欢演唱、凝听教材中的号子和劳动歌曲。

2、演唱《军平易近年夜生产》和《翁嘿呀》两首平易近歌，能背唱其中一首。演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。

3、经由过程学习演唱《军平易近年夜生产》、《翁嘿呀》和凝听《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的气概与特点。

4、知道劳动号子的音乐特点，初步领会劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极介入劳动号子的创编勾当。教学重、难点：

1、激起学生对劳动号子及劳动歌曲的乐趣。

2、学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。教学时间：四课时 第一课时

1、开宗明义的导入，凝听《军平易近年夜生产》，感受与我们泛泛学习的歌曲有什么分歧。

2、学习新课

1、揭题，简单介绍歌曲的创作布景：

歌曲创作于1945年，那时在陕甘宁边区广泛流传。表现了昔时陕甘宁边区军平易近，响应党中央展开年夜生产运动的号召，积极投入开荒生产的强烈热闹情景。

2、再次凝听歌曲，找找歌曲最有特点的地方是哪里？（歌曲的衬词）

3、随着音乐，自己想像劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动排场”中。

4、学生带着劳动时积极的情绪，一起来朗诵歌曲中的衬词，为后面学习歌曲做铺垫。

5、歌曲第一段歌词，随着节奏朗诵。

6、指导朗诵的情绪。

7、学习歌谱。

8、把歌词带入歌谱中学唱。

9、自学歌曲的二——五段。

10、检查学习情况。

根据平时的劳动排场创编歌词。

1、自由讨论，平时什么劳动场最使你印象深入。

2、分小组创编，要求带上动作。

3、分组展示，评价。

4、小结 第二课时

1、温习歌曲《军平易近年夜生产》

2、欣赏获取《连连夯》

简介歌曲：它是一首在打夯时唱的劳动歌曲，属于打夯号子类。多为一领众和形式。领唱者往往就是集体劳动的指挥者。《连连夯》就是连续不停打夯时所唱的号夯。词多即兴编唱，有时也援用某些戏曲唱词，唱词内容除与劳动相关外，也唱古今中外、天文地舆之类的内容。初步凝听，感受歌曲旋律。

3、让学生讲讲听后的感受。

4、请学生随着音乐，有节奏的做打夯的动作。

5、说说体验的心情。

6、小结。第三课时

一、引入

1、播放《年夜长今》的歌曲，让学生边唱边想，朝鲜歌曲在节奏和歌曲气概上和我们的有什么分歧，有什么特点。

2、学生自由发表定见。

3、师生配合总结出朝鲜歌曲的节奏多为附点节奏。

二、学习歌曲

1、初步凝听歌曲《翁嘿呀》，感受哪些地方表现出有吃歌曲的节奏特点。

2、按节奏，自由朗诵第一段歌词。

3、随着教员的伴奏演唱歌谱。

4、把歌词带入歌谱中试唱。

5、教员指导、纠正。

6、完整、有豪情地演唱。

7、自学第二段歌曲。

8、自己用第一段的学习方法来指导第二段的演唱情绪。

9、把歌曲完整的演唱一遍。

三、在有“翁嘿呀”的地方加上节奏。

四、小结。第四课时

一、复习歌曲《翁嘿呀》

二、欣赏歌曲《船工号子》

1、教员简介歌曲的创作布景：

它是影片《漩涡里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川平易近歌《川江船夫号子》的音乐素材和结构特点创作而成，是一首很有特点的、表现船工劳动的男声独唱曲。

2、初步凝听歌曲，感受旋律。

3、学生交流歌曲带给年夜家振奋人心的感受。

4、随着音乐，带上拉纤的动作来感受。

5、试着哼唱歌曲。

三、小结。第七课：《劳动号子》

课时：3课时

教学目标

一、了解民歌的起源及劳动号子的特点。

二、通过欣赏《打夯歌》，感受劳动号子的音调和风格特点。

重点难点

重点：激发学生对我国民歌的喜爱之情。

教学准备：图片、录音。第一课时 教学过程：

一、唱唱。

二、了解民歌。

三、欣赏《打夯歌》。

1、教师出示。（略）、听琴演奏旋律。

跟琴轻声唱。

指导运用，唱得有弹性，有力度，咬字要清楚。

提醒坐姿：坐前半张凳子。上身挺起。

运用小腹的支持声音。轻，但不虚。

板书：民歌。学生说说自己对民歌的了解，自己知道哪些民歌。

教师：民歌是由人民群众集体创作的歌曲，它往往通过人们口头世代传唱而流传于某些地区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土。

板书民歌的类型：劳动号子、山歌、小调。

学生看书，学着老师的样子来“劳动号子”：劳动号子是民歌的一种，产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合，曲调粗犷有力。

2、出示图片，了解什么叫打夯。

初听，感受。

讨论它的特点：

（1）、节奏：与劳动的节奏紧密配合。有点类似与劳动的吆喝。

（2）、音调：粗犷有力，起到一个“发力”的作用。

（3）、演唱形式：一领众和。

复听，再次感受劳动号子的以上特点。和着音乐做一做打夯的动作。

跟录音学唱。

比比谁学得最好。（有没有把打夯的力度与节奏表现出来，教师对感受得到位的同学予以表扬）。

四、口琴练习。

1、表演。

（1）、众人按“领、和的形式演唱。

（2）、以小组为单位上台表演。

2、练习1-5音阶。

3、重点指导音的干净。

4、练习曲。

课后小结

第二课时

教学目标：

1、学习简易的二部合唱。

2、初步学会歌曲《起篷号子》。

重点难点

重点：二部合唱。

教学准备：

板书、录音。

教学过程：

一、听听唱唱。

二、唱唱。

三、学唱《起篷号子》。

四、口琴练习。

听老师弹奏三度双音，老师说其中一个音，请学生说说另一个是什么，并唱一唱。

（1）、模唱（）内的音。

（2）、合唱。

（3）、唱一听二。

分步唱。

1、学唱每个声部。

2、用轻声演唱。

3、合唱均衡性、运用的指导。出示三条节奏练习

1、初听录音，感受粗犷有力的情绪。

2、学唱齐唱部分。

3、分声部练习合唱部分。

用轻声练习。

结束音四拍要唱足，唱出渐弱，教师指导的运用。

4、巩固练唱。

5、学唱歌词。

6、指导下沉，慢而有力。

7、自由练习，教师巡视指导。

8、解决个别同学的疑问。

9、齐奏练习。

第三课时

教学目标

一、继续巩固二声部合唱。

二、感受并试着表现劳动号子的音调与风格。

重点难点：二部合唱。

教学准备：板书、录音。

教学过程（）

一、发声练习。

二、歌曲处理。

三、复听《打夯歌》。

四、口琴练习。

1、出示：（略）。]

2、重点指导声部的与和声听辨能力的培养。

3、复听歌曲，体会慢而有力的特点。

4、唱唱歌曲，有力的情绪特点。

5、用一领众和的形式来演唱。

6、请个别同学上台表演，其他同学学着评价他人。

7、有感情地背唱歌曲。

8、教师小结，再次说说劳动号子的特点。

9、复听。

10、律动。（1）、随音乐，在齐唱处双手作提起，放下的动作。二拍提起，二拍放下。（2）、教师领，学生在齐唱处一起做。课后小结

第三篇：5、6年级成语

小学语文知识集锦之(词语归类)01、描写春天

万紫千红 春华秋实 春光明媚 春满人间 春回大地 春色满园 春意盎然 春暖花开 春花怒放 鸟语花香 莺歌燕舞 百花争艳 争奇斗艳 生机勃勃 欣欣向荣 阳春三月 桃红柳绿 草长莺飞 风和日丽 群芳争妍 万物争荣 杨梅吐翠 万木竟秀 百花盛开 02、描写夏天

赤日炎炎 骄阳似火 烈日当空 暑气逼人 大雨倾盆 滂沱大雨 烈焰升腾 绿树成荫 挥汗如雨 大雨涔涔 汗流浃背 熏风拂拂 热风扑面 热不可耐 郁热沉闷 三伏天气 盛夏三伏 炎炎盛夏 夏阳酷暑 烈日中天 夏意正浓 酷暑盛夏 伏梢未尽 溽暑酷夏 03、描写秋天

秋雨绵绵 秋风送爽 秋风萧瑟 天高云淡 秋高气爽 霜叶知秋 秋江明净 金桂飘香 硕果累累 望穿秋水 五谷丰登 枫叶似火 落叶沙沙 万里霜天 一片金黄 层林尽染 绚丽灿烂 秋月如镜 金秋季节 枯枝败叶 秋草枯黄 秋热如晨 中秋赏月 重阳登高 04、描写冬天

百花凋零 数九寒冬 白雪皑皑 冰天雪地 山舞银蛇 银装素裹 千里冰封 寒冬腊月 朔风怒号 天寒地冻 滴水成冰 寒风刺骨 寒风凛冽 北风怒吼 雪花纷飞 鹅毛大雪 风雪交加 玉树银花 寒梅怒放 踏雪访梅 松柏傲寒 大雪飘飘 寒气逼人 瑞雪纷飞 05、早中傍晚

金光万道 旭日东升 光芒万丈 晨鸟争鸣 喷薄欲出 冉冉升起 露水湿衣 雄鸡报晓 东方破晓 霞光万道 朝霞辉映 艳阳高照 阳光灿烂 烈日当头 白虹贯日 雨后彩虹 彩桥横空 霜天烂漫 霜花洁白 骄阳似火 夕阳西下 夕阳如丹 残阳如雪 日薄西山 黄昏时分 落日余辉 日落沧桑 晚霞如血 烘云托月 众星捧月 星罗棋布 暮色苍茫 06、生活环境

日新月异 歌声如潮 欢声笑语 万象更新 环境优美 鸟语花香 书声琅琅 绿草如茵 一尘不染 车辆如梭 碧水青山 窗明几净 园林清雅 长廊曲折 湖畔垂柳 拥挤不堪 相映成趣 热闹非凡 生机盎然 勃勃生机 春色满园 歌声阵阵 万人空巷 车水马龙 07、花草树木

含苞欲放 百花凋零 亭亭玉立 缕缕清香 山花烂漫 异香扑鼻 争芳斗艳 姹紫嫣红 奇花异草 沁人心脾 五颜六色 百花争春 火树银花 绿草如茵 奇花异草 翠色欲流 铁树开花 桃红柳绿 树木成行 参天古木 杨柳吐绿 绿叶红花 枝繁叶茂 千姿百态 万古常青 千山一碧 枝叶如盖 满林飘香 高耸入云 万木峥嵘 遮天盖地 枝叶挺拔 08、山水原野

依山傍水 崇山峻岭 悬崖绝壁 山鸣谷应 危峰兀立 怪石嶙峋 奇峰怪石 峰峦雄伟 直插云霄 山清水秀 穷山恶水 拔地而起 蜿蜒盘旋 漫山遍野 奇峰罗列 山重水复 千山万水 千山万壑 突兀森郁 风平浪静 波涛汹涌 水流湍急 千岩竟秀 川流不息 水平如镜 广阔无垠 一碧万倾 芳草沃野平畴千里 荒原漠漠 土地肥沃 土地贫瘠 09、风景名胜

举世闻名 琳琅满目 历史悠久 井然有序 苍松翠柏 山光水色 一派生机 风景如画 美不胜收 心旷神怡 巧夺天工 光彩夺目 五彩缤纷 气壮山河 沧海桑田 名不虚传 名山大川 诗情画意 千姿百态 天造地设 今非昔比 景色奇异 幽香阵阵 赏心悦目

10、文具用品

栩栩如生 光彩夺目 小巧玲珑 惟妙惟肖 文房四宝 笔墨纸砚 构思新颖 展翅欲飞 美观大方 价廉物美 玲珑剔透 巧夺天工 匠心独运 无与伦比 各有千秋 价值连城

11、色彩成语 万紫千红 碧海蓝天 绿瘦红肥 混淆黑白 炉火纯青 粉白黛黑 白衣卿相 白驹过隙 白壁微瑕 黑白分明 半青半紫 黄袍加身 黄粱—梦 姹紫嫣红 阳春白雪 碧血丹心 看朱成碧 绿衣使者 灯红酒绿 红肥绿瘦 红男绿女 青红皂白 青云直上 绿林好汉

12、数字成语

一鳞半爪 一千二净 —箭双雕 —石三乌 一板三眼 二姓之好 二三其德 三长两短 三头六臂 四面八方 四平八稳 五光十色 五花八门 六亲不认 六神无主 七折八扣 七零八落 八面玲珑 八斗之才 九牛—毛 九霄云外 十恶不赦 十全十美 百无聊赖 百孔千疮 千锤百炼 千篇一律 万众一心 万无—失 半信半疑 半夜三更 零打碎敲

13、描写动物

鼠目寸光 猫鼠同眠 投鼠忌器 手鼠两端 抱头鼠窜 老牛舐犊 牛鬼蛇神 目无全牛 吴牛喘月 牛鬼蛇神 卧虎藏龙 如狼似虎 如虎添翼 与虎谋皮 照描画虎 为虎作伥 如虎添翼 虎视眈眈 见兔顾犬 守株待兔 狡兔三窟 动如脱兔 鹰飞兔走 兔死狐悲 攀龙附凤 龙行虎步 龙争虎斗 龙吟虎啸 龙潭虎穴 虎踞龙盘 龙腾虎跃 虎头蛇尾 打草惊蛇 杯弓蛇影 龙马精神 声色犬马 盘马弯弓 犬马之劳 蛛丝马迹 羊人虎口 顺手牵羊 杀鸡吓猴 沐猴而冠 山鸡舞镜 呆若木鸡 金鸡报晓 鸡犬不宁 鹤立鸡群 斗鸡走狗 犬牙交错 犬牙相制 白云苍狗 土龙刍狗 封豕长蛇

豕突狼奔

14、描写神态

悠然自得 威风凛凛 谈笑风生 洋洋得意 神采飞扬 神态自若 从容不迫 若无其事 眉飞色舞 神采奕奕 精神焕发 全神贯注 斗志昂扬 笑逐颜开 温情脉脉 泰然自若 神色不惊 呆若木鸡 垂头丧气 没精打采 忧心忡忡 惊慌失措 局促不安 心不在焉

15、描写语言

指桑骂槐 无理取闹 口蜜腹剑 挑拨离间 强词夺理 啧啧称赞 义正词严 窃窃私语 冷嘲热讽 口是心非 脱口而出 对答如流 谈古论今 大言不惭 各抒己见 滔滔不绝 口若悬河 自言自语 巧舌如簧 甜言蜜语 信口开河 语无伦次 理直气壮 语重心长

16、描写动作

东张西望 交头接耳 昂首阔步 察言观色 左顾右盼 目不暇接 瞠目结舌 一饮而尽 长吁短叹 议论纷纷 洗耳恭听 手不释卷 屈指可数 眼疾手快 袖手旁观 摩拳擦掌 手到擒来 手舞足蹈 大步流星 前俯后仰 手忙脚乱 昂首挺胸 摇头摆尾 欣喜若狂

17、描写心理

喜出望外 喜不自禁 沾沾自事 心花怒放 心领神会 心急如焚 胸有成竹 慷慨激昂 犹豫不决 心慌意乱 满腔怒火 深恶痛绝 怒气冲天 火冒三丈 嫉恶如仇 心惊肉跳 提心吊胆 魂不附体 胆战心惊 做贼心虚 追悔莫及 无地自容 悔恨交加 羞愧难当

18、描写品质

言行一致 表里如一 见义勇为 拾金不昧 乐于助人 坚强不屈 大义凛然 视死如归 坚贞不屈 一尘不染 两袖清风 拔刀相助 雪中送炭 精忠报国 舍己为人 舍己救人 两面三刀 明哲保身 偷天换日 盛气凌人 落井下石 曲意逢迎 见异思迁 心怀叵测

19、描写外貌

白里透红 炯炯有冲 五官端正 虎头虎脑 齿如珍珠 面红耳赤 衣衫滥褛

衣不遮体 奇装异服 体态轻盈 身强体壮 虎背熊腰 大腹便便

骨瘦如柴 昂首挺胸 西装笔挺 嘴唇红润 尖嘴猴腮 鹤发童颜 怒发冲冠 面黄肌瘦 面不改色 面如上色 和颜悦色 20、人体器官

改头换面 胸有成竹 趾高气扬 耳目一新 唇齿相依 心腹之患 千钧一发 了如指掌 眼疾手快 摩肩接踵 搜肠刮肚 抓耳挠腮 伸头缩颈 绞尽脑汁 体无完肤 龇牙咧嘴

21、学习态度 循序渐进 锲而不舍 夜以继日 再接再厉 精益求精 积少成多 水滴石穿 废寝忘食 孜孜不倦 手不释卷 举一反三 全神贯注 如饥似渴 专心致志 —丝不苟 笨鸟先飞 聚沙成塔 坚韧不拔 通宵达旦 持之以恒 三心二意 无的放矢 不求甚解 虎头蛇尾

22、形容活动

翩翩起舞 高歌曼舞 龙腾虎跃 纵身一跃 你追我赶 生龙活虎 别开生面 排山倒海 有声有色 欢呼雀跃 别具一格 欢声笑语 有条有理 井井有条 任劳任怨 汗流如注 得心应手 快马加鞭 同心协力 吃苦耐劳 一鼓作气 手忙脚乱 入声鼎沸 脚踏实地

23、襄示友情

情同手足 亲密无间 同心协力 同甘共苦 同舟共济 患难与共 天长地久 恩重如山 难舍难分 肝胆相照 金玉之交 忘年之交 患难之交 刎颈之交 有福同享 有难同当 滴水之恩 涌泉相报 情深似海 形影不离 君子之交 布衣之交 良师益友 两小无猜

24、首尾同字

精益求精 神乎其神 忍无可忍 痛定思痛 为所欲为 数不胜数 微乎其微 闻所未闻 贼喊捉贼 床上安床 防不胜防 举不胜举 头上安头 脚上安脚 仁者见仁 智者见智

25、含近义词

见多识广 眼疾手快 皮歼肉绽 心平气和 手舞足蹈 长嘘短叹 丰衣足食 丰功伟绩 三番五次 五颜六色 千姿百态 花言巧语 五湖四海 同甘共苦 同心协力 如饥似渴

26、前后同字

虎视眈眈 剑戟森森 众目睽睽 野心勃勃 神采奕奕 得意洋洋 想人非非 气势汹汹 娓娓动听 孜孜不倦 洋洋大观 亭亭玉立 井井有条 郁郁寡欢 津津乐道 窃窃私浯 独来独往 恶衣恶食 离心离德 假仁假义 自由自在 卜昼卜夜 大慈大悲 绘声绘色 我行我窜 能屈能伸 难兄难弟 善始善终 全心全意 美轮美奂 惟妙惟肖 若即若离 求仁得仁 将错就错 倚老卖老 得过且过 应有尽有 以火救火 知法犯法 骑马找马 不了了之 言人人殊 自欺欺人 春风风人 歪歪扭扭 形形色色 原原本本 战战兢兢 支支吾吾 兢兢业业 鬼鬼祟祟 洋洋洒洒 浑浑噩噩 卿卿我我 浩浩荡荡 堂堂正正

27、前后反义

居安思危 温故知新 化险为夷 推陈出新 假公济私 欲擒故纵 浓妆淡抹

上行下效 上蹿下跳 上求下告 冷嘲热讽 横七竖八 出神入化 东躲西藏 深入浅出 人不敷出 得不偿失 乐极生悲 喜新厌旧 轻重缓急 生死存亡 有始无终 台生取义 舍近求远 弃旧图新 扬长避短 喜怒哀乐 阴晴圆缺 悲欢离合 抑扬顿挫 好逸恶劳 凶多吉少 去伪存真 阳奉阴违 此起彼伏 前仰后合 混淆是非 无足轻重 拨乱反正 一决雌雄 休戚相关 雅俗共赏 喜怒无常 赏罚分明 荣辱与共 善善恶恶 吞吞吐吐

28、寓言故事

白相矛盾 亡羊补牢 掩耳盗铃 画蛇添足 画龙点睛 南辕北辙 刻舟求剑 郑人买履 坐井观天 南柯一梦 守株待兔 拔苗助长 滥竽充数 叶公好龙 画饼充饥 囫囵吞枣 惊弓之鸟 点石成金 邯郸学步 井底之蛙 杯弓蛇影 八仙过海 各显神通 黔驴技穷

29、神话故事

女娲补天 精卫填海 盘古开天 后羿射日 八仙过海 嫦娥奔月 夸父逐日 30、历史典故

一鸣惊人(齐威王)一箭双雕(孙

晟)

目不窥园(董仲舒)

前度刘郎(刘 晨)人中之龙(宋 纤)

四面楚歌(项 羽)

破釜沉舟(项 羽)

背水一战(韩 信)七步之才(曹 植)

人琴俱亡(王献之)

改过自新(淳于意)

约法三章(刘 邦)人木三分(王羲之)

图穷匕见(荆 轲)

三顾茅庐(刘 备)

杀妻求将(吴 起)寄人篱下(张 融)

得意忘形(阮 籍)

对症下药(华 佗)

画龙点睛(张僧繇)卧薪尝胆(勾 践)

闻鸡起舞(祖 逖)

囊萤映雪(车 胤)

凿壁借光(匡 衡)负荆请罪(廉 颇)

七擒七纵(诸葛亮)

初出茅庐(诸葛亮)

鞠躬尽瘁(诸葛亮)乐不思蜀(刘 禅)

起死回生(扁 鹊)

临渴掘井(鲁昭公)

退避三舍(重 耳)口蜜腹剑(李林甫)

围魏救赵(孙 膑)

才高八斗(曹 植)

程门立雪(杨 时)百步穿杨(养由基)

对牛弹琴(公明仪)

两袖清风(于 谦)

老马识途(管 仲)网开一面(商 汤)

梦笔生花(李 白)

磨棒成针(李 白)

精忠报国(岳 飞)煮豆燃萁(曹 植)

指鹿为马(赵 高)

纸上谈兵(赵 括)

南柯一梦(淳于棼)东施效颦(东 施)

赴汤蹈火(晁 错)

江郎才尽(江 淹)

投笔从戎(班 超)鹤立鸡群(嵇 超)

洛阳纸贵(左 思)

刮目相看(吕 蒙)

髀肉复生(刘 备)胸有成竹(文与可)

东山再起(谢 安)

草木皆兵(苻 坚)

风声鹤唳(苻 坚)翁中捉鳖(李 逵)

邯郸学步(燕国人)

孙康映雪(孙 康)

名落孙山(孙 山)单刀赴会(关 羽)

将功折罪(关 羽)

望梅止渴(曹 操)

将计就计(曹 操)如坐针毯(杜 锡)

滥竽充数(南 郭)

毛遂自荐(毛 遂)

病人膏肓(晋景公)鸡鸣狗盗(孟尝君)

东窗事发(秦 桧)

完璧归赵(蔺相如)怒发冲冠(蔺相如)逼上梁山(林 冲)

抛砖引玉(常 建)

数典忘祖(籍 谈)束之高阁(庚 翼)多多益善(韩 信)

枕戈待旦(刘 琨)

拔山扛鼎(项 羽)断头将军(严 颜)赔了夫人又折兵(周 瑜)

万事俱备只欠东风(诸葛亮)

老妪能解(自居易)成也萧何败也萧何(萧 何)项庄舞剑意在沛公(项 庄)

悬梁刺股(孙敬 苏秦)明修栈道暗渡陈仓(韩 信)宁为玉碎不为瓦全(景 皓)

多行不义必自毙(共叔段)庆父不死鲁难未已(庆 父)鹬蚌相争渔翁得利(渔 翁)

太公钓鱼愿者上钩(姜太公)

31、七字成语

解铃还须系铃人

是可忍孰不可忍

三人行必有我师

冒天下之大不韪

不到黄河心不死 不能越雷池一步

心有灵犀一点通

此地无银三百两

行百里者半九十

多行不义必自毙 初生牛犊不畏虎

放之四海而皆准

牵一发而动全身

侠天子以令诸侯

道不同不相为谋

32、九字、十字成语

凡事预则立不预则废

司马昭之心路人皆知

冰冻三尺非一日之寒

姜太公钓鱼愿者上钩 路遥知马力日久见人心

工欲善其事必先利其器

任凭风浪起稳坐钓鱼台

以小人之心度君子之腹 卧塌之旁岂容他人鼾睡

上无片瓦下无立锥之地

33、两字、三字成语

巾帼

捉刀

双鲤

推敲

一字师 东道主

莫须有 登龙门 破天荒 忘年交 应声虫 鸿门宴 逐客令 佼佼者

相思树 丧家狗

阿堵物 安乐窝

34、五字成语

大事不糊涂 十八般武艺 水火不相容 先下手为强 快刀斩乱麻 坐山观虎斗 更上一层楼 冰炭不相容 千里送鹅毛 鹿死不择音 小巫见大巫习惯成自然 无可无不可 杀人不眨眼 杀人不眨眼 鸣鼓而攻之 急来抱佛脚 桃李满天下

35、六字成语

九牛二虎之力 丁是丁卯是卯 三折肱为良医 万变不离其宗 井水不犯河水 贫无立锥之地 言必行行必果 听其言观其行 无所不用其极 既来之则安之 亲者痛仇者快 彼一时此一时 吃一堑长一智 杀鸡焉用牛刀 迅雷不及掩耳

36、骈偶(八字)成语

一人得道鸡犬升天 一叶障目不见泰山 一夫当关万夫莫开 一言既出驷马难追

塞翁失马焉知非福 人生一世草木一春 人无远虑必有近忧 宁为玉碎不为瓦全 宁为鸡口不为牛后

金玉其外败絮其中

十年树木百年树人 八仙过海各显神通 三十六计走为上计 万事具备只欠东风

视而不见听而不闻 千里之行始于足下 千里之堤溃于蚁穴 不塞不流不止不行 不经一事不长一智

差之毫厘失之千里 己所不欲勿施于人 日月经天江河行地 日薄西山气息奄奄 无源之水无本之木

重足而立侧目而视 四体不勤五谷不分 尺有所短寸有所长 百尺竿头更进一步 百花齐放百家争鸣

星星之火可以燎原 风声鹤唳草木皆兵 放下屠刀立地成佛 城门失火殃及池鱼 兼听则明偏听则暗

持之有故言之成理 生于忧患死于安乐 毫不利己专门利人 前人栽树后人乘凉 前事不忘后事之师

鞠躬尽瘁死而后已 言之无文行而不远 言者无罪闻者足戒 皮之不存毛将焉附 机不可失时不再来

智者千虑必有一失 成事不足败事有余 道高一尺魔高一丈

愚者千虑必有一得

37、常见几种类型成语归类

(01)表示比喻的成语：人声鼎沸 如花似锦 情深似海 光阴似箭 情同手足 守口如瓶(02)表示拟人的成语：莺歌燕舞 争奇斗艳 水送山迎 兔死狐悲 鹊笑鸠舞 眉飞色舞(03)表示夸张的成语：弹丸之地 倾盆大雨 手到病除 千钧一发 垂涎三尺 怒发冲冠(04)表示对比的成语：此起彼伏 口是心非 深入浅出 你死我活 口蜜腹剑 南辕北辙(05)表示借代的成语：片甲不留 目不识丁 高山流水 异口同声 手无寸铁 舞文弄墨(06)表示热闹场面的：热火朝天 车水马龙 熙熙攘攘 门庭若市 人山人海 济济一堂(07)表示环境安静的：万籁俱寂 鸦雀无声 悄无声息 风平浪静 万籁无声 万马齐喑(08)表示心里害怕的：胆小如鼠 提心吊胆 胆战心惊 心惊肉跳 心有余悸

惊慌失措(09)表示心里高兴的：兴致勃勃 兴高采烈 喜出望外 热泪盈眶 欣喜若狂 心花怒放(10)表示内心忧愁的：愁眉苦脸 垂头丧气 忧心忡忡 忧心如焚 愁眉不展 愁云惨雾(11)表示绿的形态的：翠色欲流 表示绿的范围：千山一碧 表示绿的时间：万古长青(12)表示思念的成语：朝思暮想 牵肠挂肚 寸阴若岁 一日三秋 暮云春树 望眼欲穿(13)表示雨大的成语：倾盆大雨 滂沱大雨 大雨如注 狂风暴雨 急风暴雨 暴风骤雨(14)表示风浪很大的：惊涛骇浪 狂风巨浪 波涛滚滚 波浪起伏 风急浪高 汹涌澎湃(15)表示气势很大的：波澜壮阔 万马奔腾 地动山摇 风起云涌 千军万马 翻江倒海(16)表示房屋建筑的：鳞次栉比 亭台楼阁 美轮美奂 富丽堂皇 雕梁画栋 古色古香(17)表示勤俭节约的：细水长流 开源节流 省吃俭用 艰苦朴素 勤俭节约 勤工俭学(18)表示吃时神态的：狼吞虎咽 细嚼慢咽 饿虎扑食 风卷残云 囫囵吞枣 含英咀华(19)表示山的景象的： 崇山峻岭

奇峰异石 悬崖绝壁 怪石嶙峋 重峦叠嶂 千岩万壑(20)用于战争的成语： 戒备森严 荷枪实弹 穷兵黩武 运筹帷幄 抱头鼠窜 弹尽援绝(21)表示成功、失败、去世的： 马到成功 功成名就 攻无不克 战无不胜 一败涂地

丢盔弃甲 如鸟兽散 人仰马翻 落花流水 一命呜呼 与世长辞 同归于尽 肝脑涂地(22)表示所写文章的： 一波三折 索然无味 吟风弄月 咫尺万里 短小精悍 字字珠玑

珠圆玉润 探骊得珠 自出机杼 文从字顺 言简意赅 文不对题 笔扫千年 波澜老成(23)表示关系亲密的：水乳交融 刎颈之交 亲同手足 情投意合 如胶似漆 如形随影(24)表示心里憎恨的：切齿痛恨 切齿腐心 咬牙切齿 痛心疾首 同仇敌忾 义愤填膺(25)表示悔过自新的：迷途知返 苦海无边 回头是岸 浪子回头 洗心革面 痛改前非(27)表示心里难受的：五内如焚 万箭攒心 心如刀割 切肤之痛 痛不欲生 心如刀绞(28)表示十分着急的：心急如焚 燃眉之急 归心似箭 抓耳挠腮 度日如年 迫不及待(29)表示关心别人的：关怀备至 嘘寒问暖 无微不至 拔刀相助 体贴人微 解衣推食(30)表示盼望的成语：望穿秋水 倚门倚闾 望子成龙 梦寐以求 翘首以盼 枯苗望雨(31)形容时间短暂的：白驹过隙 日月如梭 光阴似箭 岁月如流 人生一世 草木一春(32)表示数量之多的：星罗棋布 万人空巷 数不胜数 不计其数 摩肩接踵 车载斗量(33)表示讨好别人的：吮痈舐痔 卑躬屈膝 阿谀奉承 奴颜婢膝 俯首贴耳 胁肩谄笑(34)表示勤俭节约的；细水长流 聚沙成塔 集腋成裘 精打细算 开源节流 省吃俭用(35)四个字组合成语：亭台楼阁 笔墨纸砚 琴棋书画 梅兰竹菊 鳏寡孤独 喜怒哀乐(36)表示生活贫困的：并日而食 不名一钱 布衣蔬食 箪食瓢饮 断齑画粥 瓮牖绳枢(37)出自佛教用语的：不可思议 大慈大悲 大干世界 当头棒喝 道高一尺 魔高一丈(38)表示路途辛苦的：拔山涉水 筚路蓝缕 栉风沐雨

餐风饮露 草行露宿 车殆马烦(39)表示书法的成语：入木三分 笔走龙蛇 力透纸背 龙飞风舞 天马行空 铁画银钩(40)表示体育竞赛的：锱铢必较 一决胜负 争先恐后 棋逢对手 争分夺秒 不甘示弱(41)形容很有才华的：才华横溢 学富五车 八斗之才 满腹经纶 学贯中西 著作等身

出类拔萃 出口成章 博览群书 不同凡响 盖世无双 文思敏捷 对答如流 语惊四座(42)出自名言瞥句的：学而不厌 诲人不倦 锲而不舍 视死如归

青出于蓝 大器晚成(43)出自古代诗词的：万紫千红 源头活水 满园春色 柳暗花明 万马齐喑 春风得意

粉身碎骨 走马观花 草长莺飞 寸草春晖 大江东去 风流人物 倒海翻江 翻云覆雨(44)出自三国演义的：宝刀未老 乘虚而入 顿开茅塞 反戈一击 横冲直撞 抱恨终天

曲意逢迎 鸡犬不宁 将功赎罪 满山遍野 鸣金收兵 弃暗投明 强词夺理 唾手可得(45)出自子西游记的：倒打一耙 囫囵吞枣 叫苦连天 半路出家 暴风骤雨 必由之路

无拘无束 头破血流 狼吞虎咽 七窍生烟 掩人耳目 摇身一变 冤家路窄 抓耳挠腮(46)出自于水浒传的：逼上梁山 调兵遣将 飞檐走壁 横七竖八 叫苦不迭 进退两难

龙潭虎穴 民脂民膏 蹑手蹑脚 三瓦两舍 山高水低 天诛地灭 有始有终 臻臻至至(47)出自于红楼梦的：长歌当哭 丢三落四 翻天覆地 狗仗人势 沽名钓誉 横行霸道

狐朋狗友 花枝招展 美中不足 目无下尘 难舍难分 拍案叫绝 贫嘴薄舌 缁铢必较

38、近义词成语

六神无主(心神不定)九死一生(死里逃生)忘恩负义(恩将仇报)出类拔萃(卓尔不群)冲锋陷阵(赴汤蹈火)抱头鼠窜(逃之夭夭)口若悬河(能言善辩)不平则鸣(打抱不平)天南地北(天各一方)别有天地(别有洞天)见多识广(博学多才)耳濡目染(潜移默化)胸无点墨(目不识丁)富丽堂皇(金碧辉煌 小心翼翼(谨小慎微)变化多端(变化莫测)草木皆兵(杯弓蛇影)触景生情(睹物思人)出奇制胜(攻其不备)不求甚解(一知半解)不慌不忙(从容不迫)驰名中外(举世瞩目)畅所欲言(各抒己见)大惑不解(疑惑不解)有气无力(无精打采)十全十美(尽善尽美)省吃俭用(节衣缩食)甜言蜜语(花言巧语)矫揉造作(装模作样)目光如豆(鼠目寸光)大发雷霆(怒发冲冠)屡次三番(三番五次)七拼八凑(生拼硬凑)不屈不挠(坚强不屈)成年累月(天长日久)谈笑自若(谈笑风生)瓜熟蒂落(水到渠成)忙里偷闲(苦中求乐)缘木求鱼(守株待兔)画饼充饥(望梅止渴)海市蜃楼(虚无缥缈)五彩缤纷(五颜六色)卸磨杀驴(过河拆桥)得寸进尺(得陇望蜀)临渴掘井(临阵磨枪)管中窥豹(坐井观天)貌合神离(同床异梦)眼高手低(志大才疏)孤掌难鸣(独木难支)对症下药(量体裁衣)笑里藏刀(棉里藏针)不胫而走(不翼而飞)转危为安(化险为夷)水滴石穿(绳锯木断)积沙成塔(集腋成裘)狗仗人势(狐假虎威)精卫填海(愚公移山)东施笑颦(邯郸学步)忠言逆耳(良药苦口)别开生面(别具一格)勤能补拙(笨鸟先飞)触类旁通(举一反三)背道而驰(南辕北辙)杯弓蛇影(风声鹤唳)毫不犹豫(当机立断)不差累黍(不爽毫发)盛气凌人(不可一世)小巧玲珑(玲珑剔透)随机应变(见风使舵)波澜壮阔(波澜汹涌)亡羊补牢(见兔顾犬)原形毕露(真相大白)乘风破浪(披荆斩棘)眼花缭乱(目不暇接)龙腾虎跃(生龙活虎)千锤百炼(千磨万击)

39、反义词成语

门庭若市(门可罗雀)口是心非(言行一致)春风得意(垂头丧气)坚韧不拔(一蹶不振)不卑不亢(奴颜婢膝)大公无私(自私自利)一窍不通(融会贯通)提心吊胆(镇定自若)画蛇添足(锦上添花)无名小卒(赫赫有名)好高骛远(脚踏实地)津津有味(索然无味)口若悬河(夸夸其谈)风平浪静(惊涛骇浪)昙花一现(万古长青)专心致志(心猿意马)贪生怕死(视死如归)心平气和(凶神恶煞)离心离德(同心同德)花好月圆(月缺花残)理屈词穷(理直气壮)落井下石(助人为乐)临危不惧(垂死挣扎)相亲相爱(臭味相投)神机妙算(阴谋诡计)深谋远虑(老谋深算)挂一漏万(面面俱到)粗枝大叶(一丝不苟)杂乱无章(有条有理)生机勃勃(死气沉沉)功成名就(身败名裂)坚不可摧(不堪一击)美中不足(十全十美)单枪匹马(千军万马)胸有成竹(心中无数)理所当然(岂有此理)盛气凌人(和蔼可亲)千钧一发(安然无恙)人声鼎沸(悄无声息)晨光熹微(夜幕降临)目不转睛(东张西望)漫不经心(全神贯注)彬彬有礼(盛气凌人)临阵脱逃(勇往直前)粗制滥造(精雕细刻)雪中送炭(落井下石)遗臭万年(流芳百世)直截了当(拐弯抹角)忘恩负义(知恩图报)名不虚传(徒有虚名)防微杜渐(放任自流)知恩图报(过河拆桥)走马观花(下马看花)灰心丧气(信心倍增)乌云密布(烟消云散)电闪雷鸣(晴空万里)标新立异(墨守成规)犹豫不决(斩钉截铁)完好无损(残缺不全)一知半解(力求甚解)锲而不舍(半途而废)千篇一律(千变万化)车水马龙(门可罗雀)谦虚谨慎(骄傲自满)亡羊补牢(防患未然)名不副实(名副其实)迷途知返(执迷不悟)倾盆大雨(和风细雨)高瞻远瞩(目光短浅)闷闷不乐(喜形于色)举世瞩目(默默无闻)先己后人(舍己为人)笨嘴拙舌(出口成章)一成不变(千变万化)面目全非(一模一样)千里迢迢(近在咫尺)

小学语文知识集锦之五(成语归类)01、含“一”成语

一朝一夕 一起一落 一生一世 一琴一鹤 一举一动 一丝不苟 一尘不染 一成不变 一去不返 一声不响 一蹶不振 一窍不通 一落千丈 一日千里 一发千钧 一泻千里 一气呵成 一意孤行 一筹莫展 一见倾心 一衣带水 一帆风顺 一举成名 一路平安 02、含“笑”成语

笑容可掬 笑逐颜开 喜笑颜开 笑口常开 笑容满面 笑里藏刀 嫣然一笑 付之一笑 胁肩谄笑 开怀大笑 哄堂大笑 破涕为笑 眉开眼笑 捧腹大笑 山欢水笑 嘻皮笑脸 一笑置之 喜笑怒骂 谈笑风生 谈笑自若 谈笑封侯 啼笑皆非 贻笑大方 鹊笑鸠舞 03、含“眼”成语

眼花缭乱 眼疾手快 眼见为实 眼高于顶 眼明手快 眼明心亮 眼高手低 横眉竖眼 独具慧眼 一板三眼 心明眼亮 望眼欲穿 有眼无珠 见钱眼开 过眼云烟 眉来眼去 04、含“自”成语

自生自灭 自由自在 自暴自弃 自吹自擂 自怨自艾 自觉自愿 自高自大 自给自足 自负盈亏 自强不息 自食其力 独立自主 妄自尊大 洁身自好 运用自如 固步自封 05、含“之”成语

一臂之力 一世之难 一孔之见 一念之差 一面之交 一日之长 一家之言 一丘之貉 千金之子 立锥之地 赤子之心 切肤之痛 无稽之谈 弦外之音 不白之冤 当务之急 逃之天天 失之交臂 操之过急 却之不恭 来之不易 之乎者也 心向往之 听之任之 06、含“鼎”成语

九鼎之吕 三足鼎立 牛鼎烹鸡 举鼎绝膑 鼎足之势 钟鸣鼎食 三分鼎足 拔山扛鼎 一言九鼎 革故鼎新 大名鼎鼎 鼎鼎有名 人声鼎沸 问鼎之心 07、含“海”成语

海波不惊 海纳百川 海晏河清 海水群飞 海啸山崩 海枯石烂 海誓山盟 海不扬波 泥牛入海 云天雾海 曾经沧海 百川归海 天涯海角 东海扬尘 血海深仇 大海捞针 08、含“目”成语

目瞪口呆 目光如豆 目不识丁 目不窥园 目不转睛 目送手挥 面目全非 过目不忘 触目惊心 刮目相看 拭目以待 瞠目结舌 众目睽睽 耳闻目睹 纲举目张 助我张目 09、含“以”成语

以暴易暴 以简驭繁 以一持万 以少胜多 以面带点 以史为镜 以身许国 以一当十 以逸待劳 夜以继日 饱以老拳 降格以求 学以致用 孜孜以求 扫地以尽 全力以赴

10、含“心”成语

心血来潮 心服口服 心腹之患 心甘情愿 心狠手辣 心怀叵测 心旷神怡 心力交瘁 心领神会 心满意足 心平气和 心如刀割 心胸狭窄 狼心狗肺 胆战心惊 漫不经心

11、含“头”成语

头上安头 头头是道头重脚轻 头破血流 头晕目眩 品头论足 白头偕老 改头换面 劈头盖脸 油头粉面蓬头垢面 蝇头小利 交头接耳 抛头露面 出人头地 崭露头角

12、含“理”成语

理所当然 理直气壮 理屈词穷 合情合理 强词夺理 岂有此理 置之不理 通情达理 蛮不讲理 伤天害理 顺理成章 天理昭彰 无理取闹 日理万机 以理服人 至理名言

13、含“如似”成语

一败如水 一面如旧 一寒如此 视死如归 料事如神 疾恶如仇 人心如面 心乱如麻 空空如也 一如既往 面如土色 稳如泰山 如释重负 如痴如醉 如鱼得水 如坐针毡 如胶似漆 如饥似渴 如狼似虎 归心似箭 光阴似箭 侯门似海 情深似海 前程似锦

14、含“欲”成语

欲罢不能 欲盖弥彰 欲擒故纵 欲速不达 欲取姑与 欲壑难填 震耳欲聋 悲痛欲绝 摇摇欲坠 蠢蠢欲动 昏昏欲睡 跃跃欲试 呼之欲出 谗涎欲滴 山雨欲来 随心所欲

15、含“不”成语

不折不扣 不阴不阳 不疾不徐 不慌不忙 不骄不躁 不卑不亢 不夷不惠 不即不离 不约而同 不辞而别 不劳而获 不期而遇 出其不意 攻其不备 华而不实 怙恶不悛 直言不讳 既往不咎 桀骜不驯 怀才不遇 身不由己 死不瞑目 坚不可摧 恬不知耻

16、含“然”成语

安然无恙 泰然处之 泰然自若 轩然大波 迥然不同 巍然矗立 嘘然长叹 勃然大怒 公然违抗 醒然在目 漠然置之 惠然肯来 超然物外 索然无味 訇然作响 坦然自若 井然有序 索然寡味 依然如故 依然故我 庞然大物 蔚然成风 怅然若失 恍然大悟 黯然无声 黯然神伤 黯然销魂 黯然失色 黯然泪下 岿然不动 岿然独存 悍然不顾 怡然自得 肃然起敬 哑然失笑 浑然一体 焕然一新 昭然若揭 浩然正气 涣然冰释 跃然纸上 豁然开朗 豁然贯通 巍然屹立 翻然改图 翻然改进 翻然悔悟 截然不同 惘然若失 爽然若失 毅然决然 自然而然 理所当然 原其自然 不以为然 防范未然

17、含“荒怒”成语

荒诞不经 荒谬绝伦 荒时暴月 荒淫无耻 荒无人烟 地老天荒 落荒而走 怒不可遏 怒发冲冠 怒目而视 怒火中烧 怒形于色 怒气冲冲 怒气冲天 喜怒无常 心花怒放

18、含“三四”成语

朝三暮四 推三阻四 调三斡四 低三下四 丢三落四 不三不四 颠三倒四 说三道四 三从四德 三令五申 三三两两 三生有幸 四平八稳 四大皆空 四海为家 四面楚歌

19、含“思想”成语

胡思乱想 左思右想 朝思暮想 奇思妙想 苦思冥想 静思默想 思前想后 痴心妄想 顾名思义 百思不解 深思熟虑 行成于思 异想天开 浮想联翩 想方设法 想入非非 20、含“口耳”成语

口是心非 口诛笔伐 口蜜腹剑 口耳之学 哑口无言 守口如瓶 有口皆碑 有口无行 目瞪口呆 有口难言 面红耳赤 充耳不闻 洗耳恭听 两耳塞豆 耳提面命 抓耳挠腮 耳鬓斯磨 俯首贴耳 掩入耳目 耳聪目明 耳闻目睹 耳熟能详 耳濡目染 如雷贯耳

21、含“手脚”成语

手眼通天 手不停挥 袖手旁观 眼高手低 束手无策 束手就擒 措手不及 心狠手辣 得心应手 心灵手巧 白手起家 爱不释手 握手言欢 蹑手蹑脚 缩手缩脚 大手大脚 毛手毛脚 脚踏实地 搬石砸脚 手忙脚乱 品头论足 举足轻重 削足适履 捷足先登

22、含“有无”成语

有备无患 有气无力 有加无已 有勇无谋 有教无类 有始无终 有恃无恐 有名无实 有始有终 有声有色 有凭有据 有板有眼 掷地有声 子虚乌有 举世无双 铁面无私 祸福无门 暗无天日 默默无闻 寥寥无几 言而无信 暴露无遗 无懈可击 无动于衷

23、含“东西”成语

东拉西扯 东张西望 东躲西藏 东征西讨 东邻西舍 东鳞西爪 东扶西倒 东奔西跑 东食西宿 东奔西走 东涂西抹 声东击西 说东道西 东海扬尘 东山再起 日薄西山

24、含“金玉”成语

一刻千金 一字千金 一诺千金 一饭千金 一掷千金 点石成金 沙里掏金 烁石流金 金口玉言 金玉良言 堆金积玉 浑金璞玉 良金美玉 不吝金玉 小家碧玉 珠圆玉润

25、含“风雨”成语

和风细雨 东风化雨 呼风唤雨 栉风沐雨

未风先雨 见风是雨 凄风苦雨 暴风骤雨 春风化雨 急风暴雨 狂风暴雨 别风淮雨 箕风毕雨 腥风血雨 风风雨雨 风吹雨打 风调雨顺 风雨飘摇 风雨交加 风雨无阻 风雨同舟 满城风雨 经历风雨 风雨如晦

26、含“天地”成语

天经地义 天罗地网 天时地利 天南地北 天长地久 天诛地灭 天荒地老 天造地设 天昏地暗 天高地厚 天崩地坼 天崩地裂 天翻地覆 天悬地隔 天作地合 花天酒地 惊天动地 欢天喜地 冰天雪地 开天辟地 谈天说地 谢天谢地 昏天暗地 呼天呛地 顶天立地 铺天盖地 指天画地 翻天覆地 震天动地 幕天席地 改天换地 遮人心地

27、含“言语”成语

自言自语 胡言乱语 三言两语 流言蜚语 花言巧语 甜言蜜语 冷言冷语 闲言碎语 污言秽语 千言万语 轻言细语 豪言壮语 风言风语 恶言毒语 寡言少语 片言只语

28、含“千万”成语

千军万马 千辛万苦 干山万水 千头万绪 千变万化 千丝万缕 千难万险 千家万户 千秋万代 千门万户 千仓万箱 千呼万唤 千真万确 千恩万谢 千岩万壑 干端万绪

29、含“前后”成语

瞻前顾后 思前顾后 承前启后 空前绝后 惩前毖后 鞍前马后 遮前掩后 思前想后 光前裕后 意前笔后 前呼后拥 前倨后恭 前赴后继 前仆后继 前思后想 前因后果 30、含“植物”成语

锦上添花 名列前茅 胸有成竹 顺藤摸瓜 百步穿杨 移花接木 披荆斩棘 指桑骂槐 秋毫无犯 声振林木 负荆请罪 木已成舟 独木难支 草菅人命 李代桃僵 投桃报李

31、“联合式”成语

枪林弹雨 阳春白雪 铁画银钩 良师益友 龙肝豹胎 污泥浊水 穷途末路 鹤发童颜 鹊笑鸠舞 道听途说 鸡鸣狗盗 人仰马翻 歌功颂德 偷天换日 斩草除根 斩钉截铁

32、“主谓式”成语

孺子可教 家学渊源 声威大震 壮志未酬 青云直上 炉火纯青 孤掌难鸣 面面俱到 蓝田生玉 塞翁失马 痴人说梦 雏鹰展翅 老马识途 蜻蜓点水 饿虎吞羊 铁树开花

33、“动宾式”成语

颠倒是非 暴殄天物 踏破铁鞋 横扫千军 震撼人心 福至心灵 暗送秋波 遗臭万年 扭转乾坤 森罗万象 渐入佳境 独辟蹊径 勇冠三军 独占鳌头 杳无音信平分秋色

34、“偏正式”成语

豆蔻年华 乌衣门第 正人君子 出水芙蓉 优孟衣冠 月下老人 风云人物 缓兵之计 空中楼阁 无名小卒 庐山真面 龙马精神 梁上君子 十字街头 和盘托出 窃窃私语

第四篇：5、6年级推荐书

好 书 我 来 读

1.《女儿的故事》 梅子涵2.《女生贾梅》《男生贾里》

3.《乌丢丢的奇遇》金波4.《魔塔》彭懿

5.《油纸伞》彭学军6.《非法智慧》 张之路

7.《城南旧事》 林海音8.《呼兰河传》 萧红

9.《我要做好孩子》 黄蓓佳10.《e班e女孩》 张弘

11.《马戏团的动物明星》 沈石溪12.《芝麻开门》祁智

13.《草房子》 曹文轩14.《三国演义》罗贯中

15.《西游记》 吴承恩16.《水浒传》 施耐庵

17.《中国兔子德国草》周锐

18.《小王子》（法国）圣埃克苏佩里

19.《昆虫记》（法国）法布尔

20.《快乐王子集》（英国）王尔德

21.《王子与贫儿》（英国）马克·吐温

22.《骑鹅旅行记》（瑞典）塞·拉格洛夫

23.《屋顶上的小孩》（美国）克伦毕斯

24.《好兵帅克》（捷克）雅·哈谢克

25.《假如给我三天光明》（美国）海伦·凯勒

26.《魔戒》（英国）托尔金

27.《秘密花园》（美国）弗朗西丝·霍奇森·伯内特

28.《青鸟》（比利时）乔治特·莱勃伦克

29.《泰戈尔诗选》（印度）泰戈尔

30.《北风的背后》（英国）乔治·麦克唐纳

31.《伊索寓言》（希腊）伊索

32.《希腊神话》（德国）施瓦布

33.《蓝熊船长的13条半命》（德国）瓦尔特·莫尔斯

第五篇：6年级上册教案设计

小学信息技术学科计划及教案（贵州教育出版社）（2011—2012 学第一学期）年级： 年级：六年级 教师： 教师：陶 升 二零一一年九月-1-六年级上册信息技术教学计划 新学期的工作已经开始了。为了更好完成本学期的教育教学工 作任务，更好地完成自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。特制 定本人本学期教学工作计划如下：

一、微机室管理方面 在本学期,我的主要工作是进行三至六年级的微机教学，及微机 室的管理工作。要保证学生在愉悦的氛围中学习，必须有一个良好 的学习环境，所以我将尽职尽责，保持微机室有一个清新、干净的 学习环境，保证微机的正常使用，无故障产生。为了做好微机室管 理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期将重点以发现 和培养具有综合素质的学生为辅助小教师，具体分工，连带促进，使每个班在上课时都能分好组，每个组都能相互帮助，形成良好风 气，使学生的精神面貌及文化素养得到改观，增强集体观念，培养 学生的责任感、义务感，及主人翁意识。在学习时，要求学生严守 微机室规章制度，按老师要求进行正确操作，使学生在学习之初便 养成良好的习惯，为以后学习打下基础。

二、教学业务方面 教学工作是教师的中心工作。在新学期里，本人将认真担负本 职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢 的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受 书本知识，并能够在操作上学会正确操作，我将认真研究学生、钻-2-研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下 进行学习，以提高学生学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到 的教学模式去进行教学。同时，认真研究相关教育理论书籍，与实 践相结合，以促进自身的发展。

三、教材分析 这套教材是贵州科技出版社出版，力求反映信息技术发展迅速 的特点，强调实用性和可操作性，注重培养学生获取信息、传输信 息、处理信息的能力，使学生在系统学习计算机基础知识、体验信 息技术给我们带来的巨大变化的同时，会利用有效的信息解决学习中的实际问题，提高主动学习的兴趣和创新精神，加深对信息社会 含义的理解，达到全面提升学生素质的目的。

1、教材在选编上，以“任务”为驱动，以实例为先导，各册由 浅入深，循序渐进，图文并茂，注重以图释义，在写作体例上，注 重各部分的相关对应和程度变化，做到教学相长。

2、在应用的过程中，让学生去体验与人合作、表达交流、尊重 他人成果、平等共享等新的理念；树立信息安全与法律意识；培养 判断、发展和创造性思维能力；提高发现、分析、解决问题的能力。

3、以任务驱动，在完成任务的过程中，学会有目的的选择和应 用信息技术这一有效的工具，进行各门学科的学习，探索信息技术 与其他学科课程整合的方法和途径，培养应用信息技术进行学习和 工作的能力。-3-

4、改变学习方式。在学习的过程中要利用网络有效地获取信息，学会识别信息的真实性，形成自主探索的研究性学习方式。

四、教学目标 “中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信 息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让 学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及 其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程 使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教 育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作 为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作 和生活打下必要的基础。

1、三年级学生开始上机，熟练开机和关机。对电脑简单的认识，对键盘上的每一个键的功能的一个了解。学习鼠标操作，并学会中 文输入法和英文输入法。进一步使学生了解电脑的基本构造，了解 windows 操作系统及进行相关的操作。

2、四年级学生学习电脑绘图技术，掌握画图的基本技巧。学习“绘图”工具的正确使用和“金山画王”的操作使用。培养学生的 动手实践操作能力，能够较熟练的掌握对计算机基础操作的能力。

3、五年级学生主要学习WORD 软件的操作使用，对文件系统有 一个基本的认识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。会制作-4-简单的电子报刊。4．初步学习网络知识，能从网上找到自己需要的知识。培养学 生学习信息技术的兴趣，主动学习和自学能力和正确的学习信息技 术的方法。

五、教学方法与策略 学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学 生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂 40 分钟 时间。

3、对每个班都培养一名信息技术学生代表，由此学生带头对其 他学生进行引导和榜样。

4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。本学期主要采取教师授课方式、学生自学方式和学生动手操作 三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教 学。其中学生自学和动手是最主要的。总之，在新学期的教学工作中，我将一如既往地将自己奉献给 教育事业，踏踏实实地工作，为学生能够得到更好的教育，为学生 的长大成才，在“基础教育”的这方沃土上，甘为学生作坚实的基 石。

六、教学进度表-5-周次 1 2 3 4 5 6 7、8 9、10 11-1 3 14 1516、17 18 19 复习考试 开学工作 教学内容

课时 1 1 1 1 1 1 2 2 3 备注

参观“咪咪豆网屋” 最简单的网页 在网页中插入图片 主页的装饰 国庆假 让字动起来 网页中的表格 网页链接

把音乐链接到网页上 把图片链接到网页上 制作“成语典故” 1 1 2 1 1 九年义务教育小学六年级上册 信息技术教案-6-

第 1 课 参观“咪咪豆网屋”

教学目标：

1、知道网络与生活密切相关，2、最大可能地了解网络上有什么

教学重点、：认识个人网站 教 具：PowerPoint 课件、多媒体电脑 教学过程： 教学过程：

一、谈话引入： 谈话引入： 电脑网络与现代生活密切相关，它们已成为现代生活的标 志，随着信息技术日新月异的发展，电脑网络在我们的日常生活、工作、学习、娱乐等方面日益重要，可以说，网络就象一个大宝库，里面有取之不尽的宝藏，可神奇了。

二、认识网络

1、师：通过网络，我们可以做什么呢？（指名回答，教师再 操作示范）

2、师：网络的通讯方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP 电 话、聊天室）（学生回答，教师再操作示范）

3、师：小调查，你们上过这些网站吗？（在线游戏、新闻放 送、在线电影、在线听音乐、旅游天地）

4、教师板书以上各个网址，学生操作观看。

三、练一练： 练一练：

1、到各网站浏览一下，了解网络广博的天地。

2、进入“咪咪豆网屋”。

3、请登录“咪咪豆网屋”查询以下事项：（1）主页里有哪些素材？（2）主页由哪些部分组成？（3）逛“咪咪豆网屋”。

四、交流心得： 流心得： 你还发现网络上还有什么好玩的东西，把它介绍给其他同学。

五、小结、质疑： 小结、质疑 这节课你有什么收获？最喜欢上什么网站？

教学反思：

教学目标：

1、了解搜索引擎的用途。

2、学会使用各种搜索引擎查找资料。教学重点、难 点：正确运用“搜索引擎”搜索所需的信息

教学过程：

一、谈话引入：

上节课，我们到网上兜了一圈，你们是不是发现，网络是个大 宝藏。可是，这个宝库太大了，怎样才能迅速地找到我想找到的宝 贝呢？今天，老师就介绍几个小帮手给大家，你们喜欢吗？

二、开始新课： 开始新课

1、功能强大的搜索引擎： 雅虎：http:// 语 言。

教学重难点：制作和修改滚动字幕。

教学过程：

一、谈话引入： 同学们，在电视上，你们肯定见到过，有时一行字从电视屏幕的 一边慢慢地移动到另一边，并逐渐消失，不断反复。是不是很有意 思？这节课我们就来学一学怎样制作流动字幕，你们有兴趣吗？

二、学习新课

任务一：让“欢迎光临”这几个字动起来。欢迎光临”这几个字动起来。①选择“欢迎光临”四个字，②单击菜单栏中的“插入”③将鼠 标移到“组件”项，④再将鼠标移到“字幕”项，单击左键，出现 对话框，⑤在“字幕属性”框中取默认值，单击“确定”按钮。任务二：预览网页。

任务二：预览网页。①把作品保存，然后打开 IE 浏览器，从“文 件”菜单打开作品，就会看到滚动的欢迎词了。②单击网页左下角的“预览”按钮，就看到上网的效果了。任务三：修改字幕。任务三：修改字幕。①双击字幕打开 “字幕属性” 对话框，“方向” ②在 栏中单击 “右”，③单击“确定”按钮。预览一下，看看字幕的滚动方向有什么变化。

三、交流学习心得、转播学生作品，点评。

四、小结、质疑：

1、今天,你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？ 附：你知道在线电影吗？

教学反思：

教学目标：

1、知道什么是线电影。

2、学习使用 Realplay 播放在 线电影。

教学重难点：会使用 Realplay 播放在线电影。

教学过程：

一、谈话引入：你在互联网上看过在线电影吗？如果没有，那太遗憾了，网络上的电影很多，而且有些是你家 VCD 里没有的，动心了吧？心动不如 行动，咱们一起试试看。

二、学习新课 任务一：下载 Realplay 软件 任务二：把下载回来的 Realplay 软件安装到自己的计算机上。任务三：搜查你最想看的电影，然后用 Realplay 观看。

三、交流学习心得

四、小结、质疑： 小结、质疑

1、今天,你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

教 学 反 思：

第 6 课 网页中的表格

教学目标：

1、熟练掌握网页中表格的操作。

2、初步了解表格对网页排版的作用，培养学生规划网页版面的 能力和提高审美意识。

教学重点：网页中表格的基本操作；

教学难点： 运用表格布局网页。

教学过程：

一、谈话引入：-181921-教学目标：

1、学会链接音乐。

2、学会给网页添加背景图片。

教学重点：链接音乐 教学难点：；设置网页背景。

教学过程:

一、谈话引入： 同学们，上节课我们制作了一个“可爱的小动物”网页，并 链接到主页上，这节课，我们再丰富一下“咪咪豆网屋”的内容，制作一个“流行音乐榜”网页，看看怎样把音乐链接到网页上。

二、学习新课

任务一： 复习上一节的操作方法，然后按照 26 页书中网页的样 子，插入一个 2 行 3 列的表格，再填入歌曲名称，制作“流行音乐 榜”网页。

任务二：音乐链接 ① ② ③ ④ 选中表格中“弯弯的月亮”这 5 个字； 单击“超链接”按钮； 在“创建超链接”对话框中，单击浏览按钮； 在“选择文件”的对话框中，单击配套光盘中的“弯弯的月亮”这首歌曲文件； ⑤ ⑥ 单击“确定”按钮。这首歌就被链接到网页上了。仿照上面的步骤，把其他的歌曲也链接到网页上。任务三：给网页加背景 ① 单击“格式”菜单；②鼠标移到“背景”项单击； ② 在“网页属性”对话框中，单击浏览按钮，查看背景图片；在“选择文件”对话框中，选定光盘中的背景文件； ④单击“确定”按钮，在“网页属性”对话框中再单击“确定”。⑤把“流行音乐榜”网页保存到你的文件夹里，文件名为 yinyue.htm

三、练一练 按上节的方法，把“流行音乐榜”这个网页链接到“咪咪豆网 屋”主页的“咪咪豆之音”上。

四、小组交流：

1、今天,你学会了什么？你做得怎样？

2、在做完本课的练习之后，可让学生在网上搜索自己喜欢的音 乐，并把它放到自己的网页中，完善自己的个人网站。

五、学生个人网站展示 学生个人网站展示 用广泰电子教室对作得好的学生作品进行广播展示。让学生评价，然后教师点评。

教 学 反 思：

第 9 课 把图片链接到网页上

教学目标:

1、学会将图片作为链接点建立超链接。

2、理解超链接的形式和作用。

教学重点: 在网页中建立图片超链接 教学难点: 理解超链接的形式和作用。

教学过程：

一、谈话引入： 同学们，上节课我们制作了一个“流行音乐榜”网页，并 链接到主页上，这节课，我们再丰富一下“咪咪豆网屋”的内容，把前面曾经制作过的“可爱的小动物”网页里的小图片链接到大图 片上。

二、学习新课

1、首先，教师演示第 7 课和第 8 课的作品，让学生总结链接点 的形式（即文字形式）和超链接的作用（即链接的目的地可以是网 页文件或音乐文件等）。接着老师演示本课制作的图片链接的效果，让学生去发现超链接有哪些变化（链接点是图片，链接的目的地也 是图片）。

2、指导学生自己阅读课本完成整个操作过程。①首先在 FrontPage 中打开“可爱的小动物”网页。②单击要链接的小狗图片； ③单击“超链接”按钮；在“创建超链接”对话框中，单击查找文件按钮； ④在 “选择文件” 对话框中，选择配套光盘中的 “小狗大图片 4.jpg 文件； ⑤单击“确定”按钮，图片就链接好了。

3、仿照上面的步骤，把其余 4 个小动物的大图片也链接进来，然后，预览一下网页，单击小图片看大图片能出来吗？

4、知识小结 超链接像桥梁一样将分散的网页组织起来，在网页中扮演非常 重要的角色，它可以把网页、音乐、图片等连接起来，这些链接点 可以是文字，也可以是图片。

三、小组交流：

1、今天,你学会了什么？你做得怎样？

2、在做完本课的练习之后，可让学生在网上搜索自己喜欢的图 片，并把它放到自己的网页中，完善自己的个人网站。

四、学生个人网站展示 学生个人网站展示 用广泰电子教室对作得好的学生作品进行广播展示。让学生评 价，然后教师点评。制作“成语典故”

教 学 反 思：

第 10 课 制作“成语典故”网页

教学目标：

1、学会如何设置网页的背景颜色。

2、综合运用插入图片、插入表格和建立超链接等方法。

教学重点：对插入表格、图片和建立超链接等已学知识点进行综合运用； 设置网页的背景颜色。

教学难点： 嵌套表格的使用。

教学过程：

一、谈话引入： ： 同学们，这节课我们在“咪咪豆网屋”开辟一个学习成语典故 的园地，从中我们可以学习到如何在表格中再插入表格，以及如何 设定网页的背景颜色，使你的网页更规范、更漂亮。

二、先引导学生自学教材，接着让学生以小组为单位设计一个主 题网站，最后由学生互相评比，让学生在自我实践和探索中完成本 课的教学任务。老师在活动中的作用主要是引导和启示。

1、课前根据学生的特点制定分组名单，每组 6 人。

2、制定网页评价标准，在开始制作之前告诉学生。从内容丰富 程度、色彩的搭配、网站布局合理性和整体创新等方面设置适当的 分值。鼓励学生在完成课本操作的基础上，进行内容和版面的创新。

3、小组成员可以分工，每人做一个内容，一起合作完成一个主 题网站。

4、由每组选派代表演示小组制作的成果，然后老师给预点评。

三、对较难的知识点，补充讲解。

1、插入表中表，先点插入表格插入一个 1 行 2 列的表格，单击 第二格，再插入一个 2 行 1 列的表格。

2、插入图片、录入文字。点插入→图片→来自文件。找到配套 光盘的图片“牟融说道”和“对牛弹琴”将图片插入表格对应位置。

四、设定网页背景 单击菜单上的“格式” ；

1、单击“背景”工项；

2、在“网页属性”对话框中，单击“背景”按钮；

3、在调色板中，选择浅蓝色； 单击“确定”按钮，网页背景就变成浅蓝色了。

五、单元小结 网站一般是由几个或更多的网页组成的，网页里可能还有音乐、电影或动画等素材。这些网页或素材是以链接的形式像锁链一样串 起来的。

1、链接点。它是网页之间的桥梁。链接点可以是文字、也可以是图片。

2、链接对象。它可以是网页、动画、声音、图片等，也可以是 一个 WORD 文件，还可以是另一个网站，等等。

教 学 反 思：