小学一年级数学教案小学数学一年级下册两位数加一位数和整十数

第一篇：小学一年级数学教案小学数学一年级下册两位数加一位数和整十数

课题：两位数加一位数和整十数

船场中心

洪艺文

教学内容：人教版一年级数学下册p61 两位数加一位数和整十数（不进位加）

教学目标：使学生学会两位数加一位数和整十数不进位加法的口算方法，能正确地进行口算，培养学生的计算能力。

教学重难点：提高学生的计算能力，掌握正确的计算方法。教学具准备：小棒，计数器，多媒体 一：复习

小朋友们喜欢做游戏吗？下面请大家跟老师一起做对口令的游戏，看谁反应快，说得对。

1：3个一是（）；3个十是（）；3个十和5个一是（）。2：（口算练习）

30+30=

5+3=

30+4=

50+20=

4+20=

8+30=

３＋３=

60+5= 我们班小朋友的反应可真快，口算小能手真多呀！

二：新课探究

1:创设情境，导入新课。

小朋友们当老师给你们发新书时，你们的心情是不是很高兴呢？现在有一个班级正在发新书我们一起去看看吧！【出示主题图】

请小朋友们仔细观察这幅图，跟同桌说一说你找到了哪些数学信息？ 集体交流：一包数学书３５本；一包语文书３０本；桌子上零星的数学书有３本，语文书有８本。

你们观察得真仔细，那么你们能根据找到的数学信息提出有关的数学问题吗？【同桌讨论】

（数学书一共有几本？ 语文书一共有几本？

一包数学书和一包语文书一共有几本？

桌子上一共有几本书？）

小朋友们真聪明，提出了这么多的数学问题，现在我们先来看一看这两个问题（数学书一共有几本？一包数学书和一包语文书一共有几本？）。

2：解决问题，动手操作，讨论算法

（1）数学书一共有几本？要解决这个问题需要哪些数学信息呢？（一包数学书35本，零星的数学书有3本）用什么方法来解决呢？谁来说说算式。（35+3）

３５＋３结果是多少呢？该怎样算？请小朋友们试着算一算，也可以拿出手中的学具摆一摆，或者在计数器上拨一拨。算完再与同伴说一说你是怎么想的？老师相信你们一定会想出好办法来解决的，开始吧！【学生小组活动交流】

哪个小朋友愿意把你计算的好方法告诉大家呢？（学生到讲台前演示）A：我是接着数的３６，３７，３８；

大家注意听了吗？刚才他在数数时哪一位数上发生了变化？（个位上的数）在个位上依次加１加了３次是吧！那为什么会在个位上加３呢？（３表示３个一，所以在个位上加３）说的真好，谁还有不同的方法？ B：我是先算５根＋３根＝８根，再算３捆＋８根＝３８根

为什么要先算５根＋３根呢？（５表示５个一，３表示３个一合起来是８个一，再与３个十合起来是３８）【师板书３５＋３＝３８】

C：我在计数器上先拨35，因为加3个一所以在个位上再拨上3个珠子就是38.小朋友们表现很出色，经过你们自己的努力计算出了35+3=38不管是哪一种方法我们在计算时都有一个相同点，你们发现了吗？(都是先算5+3)，为什么5和3要加在一起呢? 不摆小棒你能说说３５＋３的计算过程，先算什么？再算什么？ 小结：35+3=38 35是两位数，3是一位数，这就是我们今天要学习的两位数加一位数的计算。（出示课题：两位数加一位数）那么在计算两位数数加一位数时我们要注意什么呢？（把个位上的数相加，再与十位上的数相加）。【出示课件】(2)：练习

刚才你们学得很认真，现在老师想考考你们都会计算了吗？小朋友们打

开数学书63页做第一题，看谁算得又对又快。

53+4=

62+7= 5+31= 86+2= 4+72= 44+3=（学生做在书63页，做完集体讲评）

（3）：刚才我们已经顺利解决了第一个问题，那第二个问题又该如何解决呢？需要哪些数学信息？（一包数学书35本和一包语文书30本）该怎样列式呢？（35+30）

这个算式和第一个算式有什么不同？35+3我们已经会计算了那么３５＋３０又该如何计算呢？请同学们想想办法，同桌交流一下该怎么摆，结果是几，说说你是怎么想的，好吗？

（３５用３捆５根表示，３０用３捆小棒表示，先算３捆＋３捆＝６捆也就是６０根，再算６０＋５＝６５）【师板书３５＋３０＝６５】

（在计数器上先拨35，在十位上再拨3个珠子。）

刚才35+3在个位上拨3个珠子，现在为什么要在十位上拨3个珠子呢？（因为30是表示3个十所以在十位上拨3个珠子）

回答得真好，你们同意他的说法吗？掌声送给他。

不摆小棒你能说说３５＋３０的计算过程吗？（先算什么，再算什么）师小结：35+30=65 35是两位数，30也是两位数而且是整十数这就是我们今天学的两位数加整十数，（出示课题的后半部分）那么在计算两位数加整十数时我们该注意什么呢？（要先把十位上的数相加，再与个位上的数相加）。【出示课件】

3：观察比较，小结算法；

现在请小朋友们仔细观察这两个算式在计算时有什么不同？跟同桌说说。（35+3是先把个位上的数与个位上的数加再跟十位上的数加；第二个算式是先把十位上的数与十位上的数加再跟个位上的数加，也就是要把相同单位的数相加。）

师小结：小朋友们说得真好！这两个算式在算法上虽有不同但都有一个相同点就是把相同单位的数相加。【板书】

三：巩固练习

在数学王国里到处都有挑战，你们想利用这节课学到的知识来迎接挑战

吗？

1：学生在书上完成做一做的题目

【出示课件】讲评时让学生说说是怎样想的。

2：有个小朋友名字叫马虎，为什么叫马虎，因为他计算特粗心。老师布置的作业他很快就做完了，现在请小朋友们来当小老师给他批改一下作业好吗？

53+20=55

45+3=75 5+31=81

64+30=67 3游戏：摘苹果

小朋友们真厉害！为了奖励大家老师要带你们去果园里摘苹果，（出示苹果图）游戏规则：一个小朋友在答题时，其他小朋友就当小法官，每算对一题就奖一个苹果。

四：课后小结

今天你们学会了什么新本领？。

五：板书设计：

两位数加一位数和整十数

（1）数学书一共有几本？

（2）一包数学书和一包语文书一共有几本？

35+3=38（本）

35+30=65（本）

8

相同单位的数相加。

第二篇：一年级下册两位数加减一位数整十数

第六课时 两位数减一位数、整十数（不退位）总课时数： 授课时间： 教学目标

（一）知识教学点

1、使学生进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法。

2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。

（二）能力训练点

1、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。

2、培养学生动手操作能力。教学重点

使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。教具、学具准备

小棒 教学过程

（一）铺垫孕伏

1、口算

9－6＝ 30＋2＝ 8＋51＝

50－20＝

2、口答：

⑴54是由几个十和几个一组成的？ 54＝50＋（）

⑵68是由几个十和几个一组成的？ 68＝8＋（）

3、摆小棒算一算。

30＋（7－2）＝

70－40＋5

（二）探究新知

1、导入：

同学们回忆一下，我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时，是通过什么办法找出解题方法的？（摆小我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数。整十数”的计算方法。（板书课题）

2、教学例1。

⑴出示35－2。指到学生用小棒摆一摆，还剩多少根？学生操作，教师巡视，个别指导。

⑵引导学生总结：35－2，就是从35根小棒中去掉2根，要先从单根的小棒中去掉2根，剩下的再和原来整捆的结果是33根。

⑶启发学生结合操作过程归纳计算方法。① 35分成3个十和5个一。

②先算5－2＝3（即个位上的数先相减）。

③再算30＋3＝33（即再把个位上的数与整十数合起来）⑷反馈练习。“做一做”第2题。

3、出示“35－20”。

⑴学生摆小棒计算35－20，边摆边口述。教师巡视指导，启发学生明确：两位数减整十数，先把整捆和整捆相要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上各位上的数。⑵指导学生总结计算方法。①把35分成30和5 ②先算30－20＝10（即十位上的数和十位上的数先相减）③再算10＋5＝15（即再加上个位上的数）

⑶学生互相叙述计算过程：先算30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。⑷反馈练习：“做一做”，注意叙述计算方法。

4、比较两题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

（三）全课小结

今天我们学习了两位数减一位数和整十数口算方法，请同学们结合例1的两题，试着说一说计算方法。板书设计：

教学, 设计

第三篇：苏教版一年级下册数学《两位数加一位数、整十数》

一年级数下数学同步练习及答案|人教新课标版

第六单元

《两位数加一位数、整十数》同步练习

一、计算。

16＋9＝

5＋18＝

17＋3＝

36＋6＝

29＋5＝

87＋9＝

48＋8＝

35＋8＝

4＋19＝

7＋26＝

4＋37＝

29＋4＝[来源:Z|xx|k.Com]

19＋8＝

29＋7＝

7＋38＝

9＋18＝

40＋6＝

35＋30＝

二、我会填。

（1）96是由（）个十和（）一组成的。

（2）6个十加3个十，和是（）个十。

（3）46比40多（），20比54少（）。

（4）在○里填上“＞、＜或＝”。

45＋6○49

87－60○27

53－6○50

三、想一想。

喜羊羊和灰太狼比赛骑木马，喜羊羊骑了35下，灰太狼骑了20下。

你能提出什么数学问题？

四、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

38＋30○68    42＋7○47    56○65－10

70－20○90    56＋30○89    37○77－4

36－3○33

45－2○42

67-30○35

69○25+40    99○100     64－30○64－3

100○10＋10

3＋20○23    20+45○45+2

五、填空。

（1）大鱼比小鱼多3条，小鱼比大鱼（）3条。

（2）柏树比杨树多10棵，杨树比柏树少（）棵。

（3）乒乓球比羽毛球多20个，羽毛球比乒乓球（）。

（4）女生比男生多10人，（）比（）少10人。

（5）杯子比盘子少6个，（）比（）多6个。[来源:Zxxk.Com]

（6）小洁比小畅多得6面红旗，小畅再得（）面红旗，两人的红旗面数就同样多。

六、列式计算．

（1）42比40大多少？_______________________________________

（2）最大的两位数比最小的两位数多多少？______________________

（3）40比67少几？_________________________________________

（4）30和20相差多少？_____________________________________[来源:学科网ZXXK]

七、解决问题。

1．小灰兔拔了24个萝卜，小白兔比小灰兔多拔了5个，小白兔拔了多少个萝卜?

□○□=□（个）

答：小白兔拔了（）个萝卜。

2．小华和小玲跳绳，小华跳了20下，小玲跳了28下，小华和小玲一共跳了多少下?

□○□=□（下）

答：小华和小玲一共跳了（）下。[来源:学.科.网]

参考答案

一、25

[来源:Z_xx_k.Com]

二、（1）9

（2）9

（3）6

（4）＞

＝

＜

三、喜羊羊比灰太狼多骑了多少下？

35-20=15

四、＝    ＞    ＞

＜    ＜    ＜

＝

＞

＞

＞    ＜     ＜

＞

＝    ＞

五、（1）少

（2）10

（3）少20个

（4）男生

女生

（5）盘子

杯子

（6）6

六、（1）42-40=2

（2）99-10=89

（3）67-40=27

（4）30-20=10

解析：考查列式计算的能力。读懂题意列出算式即可

七、1.24+5=29

解析：小白兔比小灰兔多，知道小白兔的用加法计算小灰兔的2.20+28=48

解析：知道两个人的，计算总和

用加法

第四篇：苏教版一年级下册数学《两位数减一位数、整十数》

一年级数下数学同步练习及答案|人教新课标版

第六单元

《两位数减一位数、整十数》同步练习

1．想一想，填一填。

先算□○□＝□

再算□○□＝□

先算□○□＝□

再算□○□＝□

2．根据算式圈一圈，再算一算。

(1)

(2)

3．比一比，算一算。

4．花落谁家？(连一连)

5．6．32个同学排成一排，从左向右报数，刘老师让报5～12号的小朋友向前走一步，则原地不动的小朋友有多少人？[来源:学科网]

7.比一比，算一算。

28－5－3＝

49＋9－3＝

12－7＋3＝

28－(5＋3)＝

49＋(9－3)＝

12－(7＋3)＝

8．说一说下面各题应先算什么，再算什么，并计算。

35－30＋4＝

78＋4－50＝

56＋8－9＝

42－7＋20＝

12－6＋6＝

6＋(38－7)＝

60＋(7＋30)＝

12－(6＋4)＝

27－(9－8)＝

[来源:学科网]

答案

1．36

13－7＝6

30＋6＝36

16－8＝8

70＋8＝78

2．(1)35－9＝26(根)

(2)52－7＝45(根)

圈一圈略

3．39

4．[来源:学|科|网Z|X|X|K]

5．82－9＝73(本)

6．12－5＋1＝8(人)

32－8＝24(人)[来源:Zxxk.Com]

解析：首先明白5-12有多少人，不是12-5，可以数数一共是8个，32-8=24人

7．20

2[来源:学#科#网]

解析：考察计算能力，注意有括号先算括号里的，没有括号从前往后挨着算

8．说一说略

解析：有括号先算括号里的，没有括号从前往后挨着算

第五篇：苏教版一年级下册数学《两位数减一位数、整十数》

一年级数下数学同步练习及答案|人教新课标版

第六单元

《两位数减一位数、整十数》同步练习

1．先说出得数，再写算式。

[来源:Zxxk.Com]

2．连一连。

7＋36

66－8

71－9

52－3

26＋4

60－7

3．在○里填上“＞”＜”或“＝”。

67－4○60

47－20○42

63－4○61

25○33－8

70○72－7

36－8○36－7

73－20○65－8

35－8○34－7

4．看图列式计算。

(1)

(2)[来源:Z+xx+k.Com]

5．买衣服。

6．当儿子15岁时，爸爸多少岁？

7．改正下面各题。

(1)37－(7－5)＝25

（）

(2)43－(2＋8)＝49

（）

(3)56＋(10－4)＝52

（）

7．一共要做90朵小红花，还差多少朵？

答案

1．40

算式略

2．3．＞

＜

＜

＝

＞

＜

＜

＝

4．(1)65－20＝45

(2)63－4＝59

5．40＋28＝68(元)

68＞60

不够

68－60＝8(元)

还差8元钱

6．15－7＝8(年)

35＋8＝43(岁)

解析：计算儿子15岁还要几年，再计算这几年后爸爸多少岁。

7．(1)“25”改为“35”[或“(7－5)”改为“(7＋5)”]

(2)“49”改为“33”

(3)“52”改为“62”

解析：本题为修改题，学生修改结果或者减数、被减数都可以。考察学生的判断和计算能力[来源:学.科.网]

8．[来源:Zxxk.Com]

30＋20＝50(朵)[来源:学。科。网]

90－30－50＝10(朵)[或90－(30＋50)＝10(朵)]

解析：小丽做了30朵，小强比小丽多做20朵

30+20=50

小强做了50朵

两个人一共做了

30+50=80朵

需要做90朵

还差90-80=10朵