一张笑脸(大班)-教学教案

第一篇：一张笑脸(大班)-教学教案

我发现，当我微笑着看着孩子们时，他们也会甜甜的笑起来。是呀，谁不喜欢笑？谁不喜欢看到笑脸？对，来一个《一张笑脸》的活动吧！这个活动一定会充满欢声笑语，孩子们一定会非常喜欢。活动主题

一、活动目标

1、初步感受“笑”的社会价值，培养孩子积极、乐观的人生态度；

2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受；

3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”，体验用多种材料进行个性化 表现的乐趣。

二、活动准备

1、知识经验：

幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的经验； 教师收集有关笑脸的漫画图片资料，制作范例。

2、物质材料准备：

幼儿自由选择准备制作笑脸的立体物材料； 师生共同收集橡皮泥、毛线材料；

教师准备制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、双面胶、剪刀、操作篓等；

教师设置展示台，准备笑脸贴和照相机。

三、活动过程

1、幼儿讨论：客人老师和小朋友打招呼时是什么表情？你喜欢老师的哪一张脸？为什么？教师鼓励幼儿自由表达，大胆交流。

2、师生交流：一张笑脸，可以是谁的笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的表现空间。

3、感受脸部特征：不同的笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来表演一下？大家注意观察这位小朋友笑的时候脸部的变化。

4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。（出示图片资料）让幼儿领会夸张的艺术表现手段的强烈的视觉效果，引导孩子运用。

5、看，有时艺术家们也会这么表现。（出示立体范例欣赏）这张笑脸有什么特 别的地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些 东西可以做成笑脸？引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤，明白原来大家带来的立 体物都可以用来表现笑脸。

6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。

a 教师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人不一样。b 对个别动手能力较弱的幼儿，教师可参与他们合作完成。

7、待部分幼儿的作品完成后，教师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展示台上，组织幼儿欣赏自己的作品，肯定孩子所做的努力。

8、今天，老师看到小朋友用灵巧的双手和智慧表现的笑脸，特别高兴。老师该 怎样表现自己高兴的心情呢？当我们高兴的时候，我们要笑，当我们遇到困难的 时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的东西太多了，我们把剩下的材 料装到篓子丽，让他们也笑一笑吧。

活动延伸

1、请家长或其他班上的小朋友前来观看幼儿的作品，让幼儿进一步体验成功的 喜悦。

2、在美工角提供更多的制作材料，供幼儿继续开展活动。

第二篇：每天都给学生一张笑脸

每天都给学生一张笑脸

有一个学生在一篇日记中是这样写老师的：我们的老师每天都板着一张呆板无色的脸，好像谁偷了他的家的钱似的……

还有学生在一篇作文的片段：上帝缺少保安，李小龙去了……上帝缺少手机，乔布斯去了……上帝缺少歌手，于是张国荣去了……上帝缺少跳舞的，于是杰克逊去了……上帝缺少杀手，于是本拉登去了……万能的主啊，你缺少班主任不？如果缺的话就把我们的班主任带走吧！

该班主任的批语更可笑：亲爱的宝贝，上帝不缺这个，上帝自己就是老师！就缺几个不听话的孩子做学生。

这就是我们的老师在学生心中的形象，这就是师生关系！因为我们没有职业的幸福感，不能控制我们的情绪，就不能把笑脸和快乐释放给我们的学生。我们每天都倦怠的工作，敌对的对待学生，我们怎么才能笑起来呢？

是啊，我怎么才能笑起来呢？

如果你是幸福的，你不就笑起来了吗？

那么什么是幸福呢？

林语堂先生说:幸福就四句话，一是吃着父母做的饭菜，二是睡在自家的床上，三是看着孩子们玩耍，四是听着爱人的情话，就叫幸福！

请问：你幸福吗？

心情不愉悦的学生是不会亲近你的，也不会对你的课产生兴趣的。没有兴趣，就没有真正的学习。没有真正的学习，我们的课堂教学就是低效的。

高尔基曾说过：“工作快乐，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地狱。”让我们笑起来吧！每天都给学生一张笑脸，因为孩子们在我们的笑声中能获得快乐！

第三篇：大班美术《有趣的笑脸》

大班美术《有趣的笑脸》

大班美术《有趣的笑脸》

活动目标：

1、通过对多幅图画的细致观察，讨论和交流，感受漫画中五官夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现夸张的人。

2、自行表现面部的色彩，体验作画时的快乐。

3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。

活动准备：

1、哈哈大笑的人的图画。

2、画纸、各种水粉颜料。

3、背景音乐

活动过程：

1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的？

教师小结：我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。

2、欣赏有趣的笑脸图片，感受图片中五官夸张的表现手法。

（1）、整体欣赏：

教师：小朋友们现在让我们看一些漫画，看看图片里的人开心时是什么样子的好么？

小结：图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。

（2）、细致观察大笑时人物的嘴巴，了解这是夸张的表现手法。教师：那小朋友们，现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的？像什么？我们能学一学么？

小结：人们笑起来的时候嘴巴有的像？有的像？漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么有趣，这是用到了一种表现方法，叫夸张。

教师：有小朋友知道夸张是什么意思么？

小结：其实啊，夸张就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸张。

（3）、观察除嘴巴以外的其他部位，进一步了解夸张的表现手法。

教师：这些人除了嘴巴画的很夸张，还有什么地方也很夸张的呢？

小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。

（4）、小朋友们，你们高兴时候都是怎么笑的呢，是不是像他们一样呢？现在让我们一起来和他们比一比，谁笑的更夸张好么？

小结：在大笑时感受夸张得不同体会，更深刻的体会夸张的表现手法。

3、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。

（1）、讨论创作方法

教师：现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么？我们先画什么，接下来画什么呢？

小结：教师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。

（2）、幼儿作画（播放背景音乐），教师巡回指导，并引导幼儿用夸张的手法表现。

4、幼儿作品展示，教师给予评价。

（活动结束）

第四篇：田凡演讲稿 给学生一张爱的笑脸

尊敬的各位领导，老师：

大家好！今天，我演讲的题目是：给学生一张爱的笑脸

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后，我就成了你。。”多么优美的歌曲啊！就是这么一首优美的歌曲，使我对教师、对教育事业充满了热切的向往。有位学者曾说过：“教师的职业是天底下最优越、最光辉的”。带着对这一理念的憧憬，我加入了教师这一伟大的队伍。

还记得初执教鞭的我站在讲台上，故意板着一张脸，尽量装出一副十分严肃的样子。可面对着孩子们四十多双明亮的眼睛，面对着这群天真可爱的孩子，我的心仍禁不住微微颤动，我的嘴角禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。而就在那一刻，我发现，孩子们紧张的眼神瞬时充满了欣喜与惊讶。看着那四十多双眼睛里传递着好奇、信任与敬佩，这一切让我暗暗地松了一口气，先前的担心一扫而光。

然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着些许狡诘，因为他们很快发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏。上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，有的交头接耳，做起了小动作。面对这样的景象，我当然是恕不可遏，将这样的学生狠狠地训了一顿，可此后，我发现孩子们眼中的光芒在泯灭，我的心，开始犹豫了，是不是我做错了？这时办公室有经验的老教师给我送来了“灵丹妙药”，熟知孩子心理的他们告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。哦，原来是这样，多可爱的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。慢慢的，我找到了与孩子的相处之道，那就是用爱和真心去和孩子们交朋友。我知道了，要做一个好老师，做个学生喜欢的好老师的灵丹妙药---给学生一张爱的笑脸！

冰心曾经说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”是啊，有了爱，才能有一颗服务心，有了一颗服务心，才会有一张微笑脸，有了一张微笑脸，民主、平等、和谐的师生关系才能建立起来。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界、笑对人生。

记得我才接手五年级的时候，有次收作业，班上就一个小女生没有交，而且她不是第一次不交作业了，她说她把作业忘在家了，班上所有同学都跟我说她是在撒谎，而根据我跟其他老师的了解，她虽然挺聪明，成绩也不错，可确实有这个毛病。但是，我还是想给她个机会。于是，笑着跟她说：“老师相信你这次是忘带了，以后要记得，作业写完了一定要装在书包里带到学校来，这是对自己负责知道吗？”她点了点头。而在第二天，他果然把不好的作业交给我了，而且，那以后，她再也没有不交作业的现象了。微笑着，欣赏学生做慧眼的伯乐，给其成功感；微笑着，鼓励学生，做其成长的帮手，助其信心感，微笑着，宽容学生，做大肚的弥勒，育其自责感，是啊！笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。

微笑着，用爱心和真心与学生交朋友，将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心？有一次，我们六年级的班上有个特调皮的男孩子做了件好事儿帮到了我，而我也是从其他孩子们的口中得知的，于是在看到他的时候便跟他表示了感谢。其实我只是出于一种礼貌，顺便跟他说了声“Thank you！”可没想到，在那一刻我竟然看到他眼神中闪过的欣喜与惊讶！我赫然明白，原来，每个孩子的身上都有亮点，他缺少的是一个伯乐，一双善于发掘他们优点的眼睛。作为老师的我们要用我们的真心用我们的微笑去认识他们。因为微笑，因为爱，我与孩子们之间就建立起了一种既是老师又是朋友的关系。

有句话说得好，不是让工作去适应你，而是要你去适应工作。尤其在课改的关键时期，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情、积极主动地态度去学习，去迎接挑战。今天的我，虽然立志要做个“好老师”，却仍算不上真正意义上的“好老师”。但我并不气馁，我依然在执着的追求着，力争是自己成为一名家长满意、学校放心、学生喜欢的好老师！

第五篇：幼儿园大班音乐优秀教案《只要妈妈露笑脸》

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大班音乐优秀教案《只要妈妈露笑脸》

活动目标：

1、能感受到歌曲活泼快乐和优美抒情的旋律。

2、学唱歌曲，在优美的旋律下能唱出对妈妈的爱。

活动准备：

妈妈微笑的照片。

活动过程：

一、感受歌曲。

1、完整歌曲一遍，幼儿在欣赏歌曲的同时可以用手激掌来感受音乐的节奏。

2、问幼儿：“歌曲里唱的是谁？你喜欢妈妈露出笑脸吗？为什么？

二、学唱歌曲。

1、老师教唱歌曲，把相关的妈妈相片展出来，让幼儿边欣赏边学唱歌曲。

2、启发幼儿用怎样的声音唱这首歌。屈老师教案网

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3、重点引导用合适的表情、声音来唱出此歌。

三、创边动作。

1、根据歌词，幼儿创编简单的动作，来表示歌曲前后的不同。

2、幼儿完整唱歌曲一遍，尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

3、幼儿两两一组进行表演，启发幼儿在歌唱时注意表情和眼神的交流。(来源：屈老师教案网)

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