第一篇：一年级教案
小学一年级全科目课件教案习题汇总 语文数学英语
2、春雨的色彩 教学目标：
1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
教学重点、难点
1、识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春天。
第一课时
一、音乐导入，激发兴趣
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好 听的音乐和童话故事。
3、朗读《春雨的色彩》
二、初读课文，认识生字
1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍
4、出示这些字，请会读的同学展示读。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
6、出词给学生读。
三、读通课文，感知内容
1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会儿代表小组读，小组成员帮他读流利。
2、朗读比赛，师生评价。
3、感知内容，相互交流：
你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
第二课时
一、复习生字，导入新课
二、精读课文，理解积累
1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并把自己喜欢的一段精读。
2、讨论交流，指导朗读调整方案：方案一：通过读文你知道了什么？
方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板书动物的名称和对应的颜色）
3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。
4、根据自己的理解感受，小组内分角色读、表演读。
5、请一组同学表演读，学生评价。
6、同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画
7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。
8、课堂练习读读说说滴雨滴、水滴————欢 欢乐 欢笑————题题目
数学题————线纺线棉线————
三、指导写字，扩展思维
1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点
2、范写临摹
3、重点指导绿的笔画
4、对照
5、拓展：画一幅画，展现春雨的色彩。
6、春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么。板书设计
2、春雨的色彩
小燕子 绿色
小黄莺 黄色 麻雀 红色
3、邓小平爷爷植树
教学目标
1、认识“邓”、“植”等 13 个生字，会写“爷”、“节”等 6 个字。、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重难点
1、重点：认识 13 个生字，会写 6 个字；正确流利地朗读课文。、难点：认识“龄、栽”；文中长句的朗读。
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1、春天来了，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。’、简单介绍植树节的来历。
3、1985 年的植树节，是个令人难忘的日子。为什么呢 ? 请自由读课文《邓小平爷爷植 树》。
二、自主预习，认读生字
1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。
3、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。
三、朗读感悟，展示交流、出示讨论题：
A、你知道邓小平爷爷哪些情况 ? B、哪些句子是写邓小平爷爷植树的 ? 你觉得邓小平爷爷是个怎样的人 ? C、组内交流展示：
讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。、全班交流反馈：
A、回答刚才提出的问题。
B、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。
（1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
（2）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
（3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把 树苗扶正。
四、复习巩固字词
1、开火车认读不带拼音的生字词，重点指导学生记“龄、栽”。、组词
第二课时
一、复习字词
1、出示带有生字的句子，指名读。
教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。、读生字，给生字扩词。、小组互帮互助，牢记生字。
你还有哪些字不太认识吗 ? 快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生 字。
二、朗读质疑
1、自由读全文，把不懂的地方画出来。、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。、全班讨论交流各小组没有解决的问题。、齐读课文。
三、写字指导
1、引导学生观察田字格中的范字。
2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范，重点指导双人旁的写法。、学生独立描红、临写。、展示写得好的学生的作品。
四、拓展延伸
到植树节那天和家长一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。
板书设计 3、邓小平爷爷植树
邓小平爷爷
挖坑
挑选树苗
扶正
（认真态度）
爷
节
岁
行
4、古诗两首
教学目标
1、认识“古、诗、首、眠”等 13 个生字，会写“古、声、多、知、忙”。、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。
重点与难点
重点：认识字词、背诵古诗
难点：理解意境
教学过程
第一课时
一、谈话激趣、导入
1、小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？
2、古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天！所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂 春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。（板书课题，认读生字“古、诗、首”。）
二、初读课文
1、自由读题。（区分“春”“村”的读音）、自读古诗，自学生字。
学生借助拼音读古诗。
准确认读诗中的生字。
三、试读课文、读出诗韵
1、师范读。（注意读好韵脚“晓、鸟、少”和“天、烟、鸢”。）、学生跟师读。、指名读。、师生对读。、学生齐读。
四、认读、识记生字、指名拼读生字。（领读）
（注意读准“诗、首、处”和“村、醉、散”的声母。）
1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处
第二篇：一年级教案
《ｊｑｘ》教学教案
凤凰小学阳娜
教学目标：
1.学会ｊｑｘ与ü相拼时，省写ü上两点的规则。2.复习巩固三拼音的拼读方法，练习拼音。教学重点难点：
学习ü上两点的省写规则。教具准备：
声母及韵母卡片 教学流程：
一． 复习检查 1.抽读卡片
声母：ｊｑｘ ｌｎｙ 韵母：ü ɑｉ
2.拼读音节ｎ-ü ｌ-ü，复习两拼音顺口溜：声母清短韵母重，两音相连猛一碰。
我们知道ｎｌ和ü可以交朋友相拼，今天还要学习ｊｑｘ与ü交朋友相拼。二．出示黑板：
ｊ ｊu
ｑｑü ｑu ｘ ｘu 1.比一比谁的眼睛最亮：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，ｊｑｘ与ü相拼时ü发生了什么变化？
在普通话中ｊｑｘ不能与u成音节，只能与ü相拼，但两点书写时要省去，读的时候还要读ü。
2.教儿歌：小ü小弟弟，他最懂道理，见到ｊｑｘ，脱帽行个礼，去掉两点还念ü
3.范读音节 4.指名拼读练习
5.出示练习，摆放卡片位置（ｊ）------------（）→ｊu ｑ-------------------ü→（ｑu）（）-----------------ü→ｘu 三．巩固三拼音 1.出示小黑板
ｊ ｊｉɑ
ｑ-ｉ-ɑｑｉɑ ｘ ｘｉɑ
复习三拼音的顺口溜：声轻介短韵母重，三音相连猛一碰。2．指名说出音节中哪个是声母哪个是介母哪个是韵母？ 3.根据拼音说出词语。4.做拼音休息操
5.开火车游戏，练习三拼音和二拼音 四．指导看图读儿歌 五．指导读书。｝｛｝｛
第三篇：一年级教案
一
一、（健康课）引导课 体育理论知识：认真上好体育课
二、1、学习眼保健操
三、队列队形：立正、稍息、向左（右）看齐
四、1、学习《七彩阳光》预备节；
2、游戏：气球大、气球小 二
一、1、学习《七彩阳光》第一节；
2、游戏：气球大、气球小
二、1、学习《七彩阳光》第二节；
2、复习《七彩阳光》预备节、第一节
三、1、队列队形练习；
2、游戏：看谁快又准
四、1、学习短绳
2、游戏：抓尾巴
三
一、1、学习《七彩阳光》第三节；
2、复习《七彩阳光》预备节～第二节
二、1、复习短绳
2、游戏：冰棒热水
三、1、学习坐位体前屈；
2、游戏：传递红领巾
四、1、学习《七彩阳光》第四节；
2、复习《七彩阳光》预备节～第三节 四
一、1、学习《七彩阳光》第五节；
2、复习《七彩阳光》预备节～第四节
二、1、原地摆臂；
2、游戏：网鱼
三、1、学习《七彩阳光》第六节；
2、复习《七彩阳光》预备节～第五节
四、1、学习《七彩阳光》第七节；
2、复习《七彩阳光》预备节～第六节 五
一、（健康课）
1、早餐要吃好；
二、1、学习《七彩阳光》第八节；
2、复习《七彩阳光》预备节～第七节
三、1、学习：原地踏步、立定；
2、游戏：看谁又快又准
四、1、自然直线快速跑；
2、游戏：贴膏药
六
一、1、复习广播体操《七彩阳光》；
2、游戏：切西瓜
二、1、复习跳绳：并脚跳；
2、游戏：喊数抱团
三、1、复习坐位体前屈；
2、游戏：喊数抱团
四、1、复习跳绳：并脚跳；
2、游戏：喊数抱团 七
一、1、复习广播体操《七彩阳光》；
2、游戏：切西瓜
二、1、复习跳绳：并脚跳；
2、游戏：喊数抱团
三、1、复习坐位体前屈；
2、游戏：喊数抱团
四、1、复习跳绳：并脚跳；
2、游戏：喊数抱团
八
一、1、学习五祖拳健身操：抱拳礼、第一节；
2、游戏：气球大、气球小
二、1、游戏：原地袋鼠跳；
2、游戏：夹球跳接力
三、1、学习五祖拳健身操：第二节；
2、复习五祖拳：抱拳礼、第一节
四、1、游戏：抬花轿；
2、游戏：龙凤戏珠 九
一、1、50米快速跑；
2、游戏：喊数抱团
二、1、学习：单手持轻物投准
2、游戏：投准比赛
三、1、复习跳绳：并脚跳；
2、游戏：冰棒热水
四、1、学习五祖拳健身操：第三节；
2、复习五祖拳：抱拳礼～第二节 十
一、1、50米考核
二、1、跳绳考核
三、1、肺活量考核
四、1、坐位体前屈考核 十一
一、(健康课)《睡眠卫生》
二、1、游戏：抬花轿；
2、游戏：龙凤戏珠
三、1、游戏：原地袋鼠跳；
2、游戏：夹球跳接力
四、1、单手持轻物投准；
2、游戏：投准比赛
十二
一、1、学习五祖拳健身操：第四节；
2、复习五祖拳：抱拳礼～第三节
二、1、学习五祖拳健身操：第五节；
2、复习五祖拳：抱拳礼～第四节
三、1、学习五祖拳健身操：第六节；
2、复习五祖拳：抱拳礼～第五节
四、1、学习五祖拳健身操：第七节；
2、复习五祖拳：抱拳礼～第六节 十三
一、1、学习五祖拳健身操：第八节；
2、复习五祖拳：抱拳礼～第七节
二、1、学习五祖拳健身操：第九节；
2、复习五祖拳：抱拳礼～第八节
三、1、复习广播体操《七彩阳光》；
2、复习五祖拳健身操
四、1、蹦蹦跳跳；
2、游戏：挑战应战
十四
一、1、学习：原地踏步、立定；
2、游戏：看谁又快又准
二、1、复习：原地踏步、立定；
2、游戏：看谁又快又准
三、1、学习队列：齐步走--立定；
2、游戏：叫数组合
四、1、复习队列：齐步走--立定；
2、游戏：叫数组合 十五
一、(健康课)《养成良好卫生习惯》
2、游戏：飞鸽传书
二、1、跳绳：并脚跳和连续单脚交换跳；
2、游戏：拼图
三、1、50米迎面接力跑；
2、贴膏药
四、1、游戏：“石头、剪刀、布”
十六
一、1、游戏：原地袋鼠跳；
2、游戏：夹球跳接力
二、1、游戏：原地袋鼠跳；
2、游戏：夹球跳接力
三、1、50米折返跑；
2、游戏：贴膏药
四、1、游戏：移圈过河；
2、游戏：翻圈前进 十七
一、1、50米迎面接力跑；
2、游戏：火车赛跑
二、1、跳绳：连续单脚交换跳；
2、游戏：踩绳
三、1、复习跳绳：并脚跳；
2、游戏：喊数抱团
四、1、游戏：看谁又快准；
2、游戏：赶小猪 十八 机动 十九 期末复习二十 期末考试
石狮市第三实验小学一年级教案 教材内容 ： 认真上好体育课。
教学目标 ：
1、引导学生知道体育是一门主要在室外上的锻炼身体的活动课，通过参加丰富的练习活动，可以达到提高身体各种活动能力和增进健康的目的。
2、提高学生的积极参与意识，能够和同伴积极合作，友好相处。
3、了解课堂常规，培养学生形成良好的课堂练习秩序。教学过程 ：
一、谈话：小朋友们从上小学起，要学习好几门功课，其中就有体育课，那么，什么是体育课呢？（学生讨论，依次发言）上过幼儿园的小朋友一定知道，或者大家到操场看看，就会知道——体育课是由老师指导大家做游戏、玩球，或进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。
那么，为什么要上好体育课呢？
小朋友们都喜欢游戏、玩球，进行各种跑、跳、投等比赛活动，体育课是为了满足大家这种活动心愿的。谁在体育课上能够认真、积极地参加各种各样的练习活动，有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现，他的身体一定会更灵活，动作更加协调；他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高的很快；适应气候变化的能力也强，而且不容易得病。一句话：上体育课是为了锻炼成健康的身体。
二、那么，怎样上好体育课呢？ 出示幻灯，边放幻灯边讲解：
1、画面
（1）不迟到、不早退，因故不能上体育与保健课时，要向老师请假。（2）听到上课铃响后，就到指定场地集合，排队时做到静、齐、快。
2、画面2 学生看幻灯，老师提问，并小结（1）上课应穿什么服装和鞋子？ 小结：应穿便于运动的服装和鞋子。
（2）画面上哪些东西划了“x”？为什么划了“x”？
小结：不佩带小刀等坚硬危险物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴围巾，不戴手套，不穿塑料鞋……
3、画面16（1）小明练习前滚翻；（2）怎么突然摔倒了？
（3）原来被自己口袋里的小刀刺伤了。小结：体育锻炼时千万不能带……(学生回答)
三、在教室内练习排队。（按座位组数）
四、小结：以上老师给小朋友讲的就是上好体育与保健课的课堂常规，希望大家今后都要做到。
石狮市第三实验小学一年级教学教案
一、教学内容：学习眼保健操
二、教学目标：
1、通过本次课的学习让学生初步掌握眼保健操。
2、使学生掌握动作要领。
3、培养学生相互学习，相互鼓励的好习惯。
三、教学的重点难点：
重点：使学生掌握眼保健操的基本做法。难点：使学生懂得眼保健操具体的的穴位位置。
四、教法与学法： 教法：
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做正确的示范。
3、老师个别指导，进行练习。
4、教师多面示范并运用各种鼓励方式提高学生的积极性。学法：
1、学生认真听动作方法和要领
2、集体听口令进行练习
3、组织学生分组进行练习。
4、团结一致,精神饱满。
5、积极配合教师积极参加练习。
五、教学过程：
（一）播放视频 教师活动：
1、教师启发学生想象力。2.积极鼓励学生进行思考。3.讲解详细认真，声音洪亮 学生活动：
1.学生认真听讲，领会教师的讲解。
（二）讲解眼保健操的动作要领 第一节探天应穴（攒竹下三分）：
以左右大拇指罗纹面接左右眉头下面的上眶角处。其它四指散开弯曲如弓状，支在前额上，按探面不要大。
第二节挤按睛明穴：以左手或右手大拇指按鼻根部，先向下按、然后向上挤。
第三节按揉四白穴：先以左右食指与中指并拢，放在靠近鼻翼两侧，大拇指支撑在下腭骨凹陷处，然后放下中指，在面颊中央按揉。注意穴位不需移动，按揉面不要太大。
第四节接太阳穴、轮刮眼眶（太阳、攒竹、鱼腰、丝竹空、瞳子骱、承泣等）：拳起四指，以左右大拇指罗纹面按住太阳穴，以左右食指第二节内侧面轮刮眼眶上下一圈，上侧从眉头开始，到眉梢为止，下面从内眼角起至外眼角止，先上后下，轮刮上下一圈。
第五节按揉风池穴：手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上，其余三指自然放松。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。
第六节揉捏耳垂 脚趾抓地：双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并拢弯曲。伴随音乐口令，用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位，同时用双脚全部脚趾做抓地运动，每拍一次，做四个八拍。
（三）复习课堂常规 教师活动：
1、教师用提问的方法调动学生的积极性。
2、教师启发学生积极思考。学生活动：
1、学生积极回答。
2、学生积极思考。
六、教具准备：多媒体、卡片、红五角星。石狮市第三实验小学一年级教学教案
教材内容：
1、队列队形：立正、稍息、向（左）右看齐2.游戏：看谁快又准
教学目标：
1、认知与技能目标：通过教学，使学生对队列队形有基本的了解，使大部分的学生能够基本完成立正、稍息、向（左）右看齐的动作。
2、体能与健康目标 ：通过教学，能够发展学生下肢力量和协调能力，提高学生灵敏、机智、果断、应变等身体素质。
3、情感目标 ：通过学习能够培养学生正确的站立姿势和强烈的合作意识，为今后开展体育教学有着重大意义。
重难点 重点：身体保持直立姿势。
难点：稍息的出脚方向和角度和向右看齐的甩头整齐度。
（一）开始部分（10分钟）1.课堂常规
1）集合整队，师生问好，检查服装。2）宣布本节课的内容与任务。
组织：成四列横队站立。（如图1）所示 ********* ********* ********* ********* 图1 要求：集合快、静、齐。2.热身部分
（1）绕操场慢跑两圈。（2）徒手操（4*8拍）
1）头部运动2）扩胸运动3）踢腿运动 4）体侧运动5）体转运动6）跳跃运动 组织：成做操的队形散开。（如图2）* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 图2 要求：充分活动各个关节。
（二）基本部分（25分钟）
1、立正、稍息、向（左）右看齐。（15分钟）
2、动作要领： 立正，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度、两手直臂放置腿侧、眼睛平视前方。稍息，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之
二、两腿自然伸直。向右看齐，基准学生不动，其余学生向右转头、眼睛看右邻学生的腮部。向前看：基准同学不动，其余学生立即将头转正，恢复立正姿势。教学活动
1、教师讲解并示范动作，并强调动作的重点与难点。
2、学生按教师的指定队形听讲并认真看示范。
3、组织学生练习。
1）立正练习。原地站立，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸；上体正直，两臂自然下垂，五指并拢，拇指指尖贴于食指的第二指节，中指贴于裤缝。
2）稍息练习。左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，重心大部分落在右脚上。
3）向（左）右看齐练习。以排头为基准，其余学生向（左）右转头，眼睛看体侧同学的腮部。
4）反应练习。组织学生散开活动，听到信号后，在规定的时间内指定位置看手势成四路纵队。
4、学生练习与教师辅导：学生在练习时教师要巡回指导并纠正其错误动作。组织：
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（图3）要求：仔细观察，认真听讲。
二、游戏：看谁快又准。（10分钟）
1、方法：把学生分成人数相等的四组，1代表“立正”，2代表“稍息”3代表“向右看齐”。当老师喊1的时候，学生做“立正”动作，当老师喊3的时候，学生做“向右看齐的动作”，看那组学生做的又快又准确。每错一个扣一分，总分10分，看最后哪组剩余的分数最多哪组赢。
2、规则：1）做出的动作要准确。
2）要在口令一下的同时做动作，反应时间要快。组织：
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（图4）要求：按规则进行，有秩序完成。教法：
1.讲解游戏规则内容。2提示要求。3.组织开始游戏。学法：
1.学生认真听老师讲解游戏规则。2.积极参加游戏，遵守规则。
（三）结束部分（5分钟）
1、集体放松操。
2、教师总结本课教学，并布置课外作业。
3、师生道别，收拾器材。
石狮市第三实验小学一年级教学教案
教材内容 1.学习广播体操：《七彩阳光 》预备节 2.游戏：气球大、气球小。教学目标 1.通过教学，使学生更好的掌握广播体操的动作要领和规范动作。2.通过教学，能够发展学生柔韧素质和协调能力，提高学生观察力和想象力。3.通过小组教学，能够培养学生团结合作、建立和谐的人际关系,能够提高学生的审美能力和自信心。
重难点 重点：掌握动作、节奏和方位感。难点：动作的协调配合和节奏的准确度。
（二）开始部分（10分钟）1.课堂常规
1）集合整队，师生问好，检查服装。2）宣布本节课的内容与任务。
组织：成四列横队站立（如图1）所示。********* ********* ********* ********* 图1 要求：集合快、静、齐。
组织：成做操的队形散开（如图2）。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 图2 要求：注意力集中，认真做动作。
（三）基本部分（25分钟）
一、学习广播体操：《七彩阳光 》预备节（15分钟）《七彩阳光 》预备节动作要领：（8×4拍）
第一八拍：1-4两臂经体侧成侧上举，掌心向内，头稍抬。5-8双脚起落踵弹动四次，同时两手五指分开，由外向内旋转四次。
第二八拍：1-4两臂头上交叉经胸前成侧下举，掌心向内。5-8同上。
第三八拍：1-2左脚向左迈一步，同时右臂收回，左臂成侧平举。3-4还原成直立。5-8同1-4方向相反。
第四八拍：1-2双脚起落踵一次，同时两臂成前平举。3-4起落踵一次，还原成直立。5-7双脚起落踵弹动3次同时双手叉腰，8还原成直立。组织：如图2所示 教法：
1.口令进行集体复习，体会动作。2.进行分组练习，巡回指导。3.集体口令练习，集体纠错。4.小组展示，鼓励练习。学法：
1.学生跟老师的口令进行复习。2.学生分组进行讨论练习。3.小组进行展示，鼓励练习。要求：积极参与练习，动作到位。
二、游戏：气球大、气球小。(10分钟）
1、组织方法：将全班学生分成人数相等的4组，每组学生拉成一个圈，听到“气球大”就拉大圈，听到“气球小”就缩小圈；各组比比谁的反应快。
要求：按规则进行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擞。教法：
1.讲解游戏规则内容。2.提示要求。3.组织开始游戏。学法：
1.学生认真听老师讲解游戏规则。2.积极参加游戏。3.遵守规则。
（三）结束部分（5分钟）1.集体放松操。
2.小结：教师总结本次课的情况。3.组织下课。
石狮市第三实验小学一年级教学教案
教材内容 1.学习广播体操：《七彩阳光 》第一节 2.游戏：快快集合 教学目标 1.通过教学，使学生更好的掌握广播体操的动作要领和规范动作。2.通过教学，能够发展学生柔韧素质和协调能力，提高学生观察力和想象力。
3.通过小组教学，能够培养学生团结合作、建立和谐的人际关系,能够提高学生的审美能力和自信心。
重难点 重点：掌握动作、节奏和方位感。难点：动作的协调配合和节奏的准确度。
（一）开始部分（10分钟）
一、课堂常规
1）集合整队，师生问好，检查服装。2）宣布本节课的内容与任务。
组织：成四列横队站立（如图1）所示。********* ********* ********* ********* 图1 要求：集合快、静、齐。
组织：成做操的队形散开（如图2）。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 图2 要求：注意力集中，认真做动作。
（二）基本部分（25分钟）
一、学习广播体操：《七彩阳光 》第一节（10分钟）《七彩阳光 》第一节动作要领： 第一节：伸展运动（8拍×8）
第一八拍：1-2左腿前点地，同时两臂前平举，掌心相对。3-4还原成直立。5-6下蹲，左臂经体侧成侧平举，掌心向下，右臂经体侧成上举。7-8还原成直立。
第二八拍：同一八拍方向相反。
第三八拍：1-2双脚提锺立，同时两臂经体侧成上举。3-4下蹲，两臂经体侧至体前交叉，左臂在前，头稍低。5-6左腿向左一步成开立，同时两臂经体侧成侧上举头稍抬。
第四八拍：同三八拍方向相反。
二、复习广播体操：《七彩阳光 》预备节（8分钟）组织：如图2所示 教法：
1口令进行集体复习，体会动作。2进行分组练习，巡回指导。3集体口令练习，集体纠错。4小组展示，鼓励练习。学法：
1学生跟老师的口令进行复习。2学生分组进行讨论练习。3小组进行展示，鼓励练习。要求：积极参与练习，动作到位。
三、游戏：快快集合(7分钟）规则：
1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。
2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。
要求：按规则进行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擞。教法：
1讲解游戏规则内容。2提示要求。3组织开始游戏。学法：
1学生认真听老师讲解游戏规则。2积极参加游戏。3遵守规则。
（三）结束部分（5分钟）1.集体放松操。
2.小结：教师总结本次课的情况。3.组织下课。
石狮市第三实验小学一年级教学教案
教材内容 1.学习广播体操：《七彩阳光 》第二节 2.复习《七彩阳光 》预备节、第一节
教学目标 1.通过教学，使学生更好的掌握广播体操的动作要领和规范动作。2.通过教学，能够发展学生柔韧素质和协调能力，提高学生观察力和想象力。
3.通过小组教学，能够培养学生团结合作、建立和谐的人际关系,能够提高学生的审美能力和自信心。
重难点 重点：掌握动作、节奏和方位感。难点：动作的协调配合和节奏的准确度。
（一）开始部分（10分钟）
1、课堂常规
1）集合整队，师生问好，检查服装。2）宣布本节课的内容与任务。
组织：成四列横队站立（如图1）所示。********* ********* ********* ********* 图1 要求：集合快、静、齐。
组织：成做操的队形散开（如图2）。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 图2 要求：注意力集中，认真做动作。(一)基本部分（25分钟）
一、学习广播体操：《七彩阳光 》第二节（20分钟）《七彩阳光 》第二节动作要领： 第二节扩胸运动 第一八拍 ：
两腿屈同时两臂胸前立屈，握拳。2直立，同时练笔前举，握拳。3-4两臂胸前平屈后振，握拳。5-6左脚向前一步成弓步，同时两臂经前至后振。7-8还原成直立。第二八拍同第一八拍，方向相反 第三八拍：
1-2左脚向侧一步，同时身体左转90°成前后开立，两臂胸前平屈90°，两手相握，头向前方。3-4头左转90°同时两臂胸前平屈后振。5-6左腿屈膝成弓步，同时两臂经前后振。7-8还原成直立 第四八拍同第三八拍，方向相反 组织：如图2所示 教法：
1口令进行集体复习，体会动作。2进行分组练习，巡回指导。3集体口令练习，集体纠错。4小组展示，鼓励练习。学法：
1学生跟老师的口令进行复习。2学生分组进行讨论练习。3小组进行展示，鼓励练习。要求：积极参与练习，动作到位。
二、复习《七彩阳光 》预备节、第一节(8分钟）
（三）结束部分（5分钟）1.集体放松操。
2.小结：教师总结本次课的情况。3.组织下课。
石狮市第三实验小学一年级教学教案
教材内容：
1、队列队形练习2.游戏：看谁快又准
教学目标：
1、认知与技能目标：通过教学，使学生对队列队形有基本了解，使大部分的学生能够基本完成立正、稍息、向（左）右看齐的动作。
2、体能与健康目标 ：通过教学，能够发展学生下肢力量和协调能力，提高学生灵敏、机智、果断、应变等身体素质。
3、情感目标 ：通过学习能够培养学生正确的站立姿势和强烈的合作意识，为今后开展体育教学有着重大意义。
重难点 重点：身体保持直立姿势。
难点：稍息的出脚方向和角度和向右看齐的甩头整齐度。
（一）开始部分（10分钟）1.课堂常规
1）集合整队，师生问好，检查服装。2）宣布本节课的内容与任务。
组织：成四列横队站立。（如图1）所示 ********* ********* ********* ********* 图1 要求：集合快、静、齐。
（二）基本部分（25分钟）
一、立正、稍息、向（左）右看齐。（15分钟）
动作要领： 立正，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度、两手直臂放置腿侧、眼睛平视前方。稍息，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之
二、两腿自然伸直。向右看齐，基准学生不动，其余学生向右转头、眼睛看右邻学生的腮部。向前看：基准同学不动，其余学生立即将头转正，恢复立正姿势。教法：
1、教师讲解并示范动作，并强调动作的重点与难点。
2、学生按教师的指定队形听讲并认真看示范。
3、组织学生练习。
1）立正练习。原地站立，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸；上体正直，两臂自然下垂，五指并拢，拇指指尖贴于食指的第二指节，中指贴于裤缝。
2）稍息练习。左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，重心大部分落在右脚上。
3）向（左）右看齐练习。以排头为基准，其余学生向（左）右转头，眼睛看体侧同学的腮部。
4）反应练习。组织学生散开活动，听到信号后，在规定的时间内指定位置看手势成四路纵队。
4、学生练习与教师辅导：学生在练习时教师要巡回指导并纠正其错误动作。组织：
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（图3）要求：仔细观察，认真听讲。
二、游戏：看谁快又准。（10分钟）
1、方法：把学生分成人数相等的四组，1代表“立正”，2代表“稍息”3代表“向右看齐”。当老师喊1的时候，学生做“立正”动作，当老师喊3的时候，学生做“向右看齐的动作”，看那组学生做的又快又准确。每错一个扣一分，总分10分，看最后哪组剩余的分数最多哪组赢。
2、规则：1）做出的动作要准确。
2）要在口令一下的同时做动作，反应时间要快。组织：
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（图4）要求：按规则进行，有秩序完成。教法：
1.讲解游戏规则内容。2提示要求。3.组织开始游戏。学法：
1.学生认真听老师讲解游戏规则。2.积极参加游戏，遵守规则。
（三）结束部分（5分钟）
1、集体放松操。
2、教师总结本课教学，并布置课外作业。
3、师生道别，收拾器材
第四篇：一年级教案
第十二课时 教学内容：做个加法表
教学目标：
1．经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。
2．在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。
3．鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。重点难点：
重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加法进行归纳，从中发现规律。
难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。教具学具：
10以内加法算式的卡片。教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们，前面我们已经学习了10以内的所有加法，今天我们就来总结一下。以前是老师给你们讲，今天请同学们自己整理我们学过的所有加法算式。你们有信心吗? 设计意图：明确要学习的内容，激发学生自主学习的热情，为小组合作学习创设良好的氛围。
二、探究新知： 1．整理加法表。
师：现在同学们先在小组内把我们学过的10以内的加法算式写在卡片上，注意写得越完整越好。
学生在小组内共同讨论写卡片。
师：老师已经把我们学过的加法算式都整理在了卡片上，我们要想把这些整理好，就要仔细看看，好好想一想先确定一个标准，按什么分类整理呢?
学生可能会说：
•找出得数是3的加法算式排成一排。•找出得数是10的算式排成一排。
•有些加法算式里面都有4。。。。
师：其实同学们说得都有道理，但是总结得不够好，应该说我们可以以得数为标准进行分类或者以算式里面的数为标准进行整理，都可以。不过老师有一个更好的办法，那就是把这两者结合在一起，竖着把得数相同的算式摆成一列；横着也按顺序把含有同一个数的算式摆成一排，这样就能整理成一个表格了。大家看(出示不完整的加法表)，这个加法表还不完整，老师已经摆了一些加法算式卡片，你发现了什么?
设计意图：学生第一次整理学习过的知识，为防止学生在整理加法表时，不知如何填写，先引导学生明确整理的依据和标准，并给出部分例子做参考，降低教学难度，调动学生的积极主动性。
学生会发现：
•第一列两个数相加都是10。
师：同学们观察得很对，想一想第二列往下写哪个算式呢?
学生可能猜测：
•第二列两个数相加都是9。往下写9+0，8+1……
师：按课前划分的小组，每个小组在一起仿照这个开始整理，完成这个表格吧!学生认真看明白后，动手把相应的算式卡片放人表格里，教师巡视指导小组活动，关注小组分工是否明确。
组织交流展示各小组合作探究的结果。
2．探索规律。
师：下面请同学们看加法表(出示加法表)，你从中发现了什么规律?
学生可能发现：
•横着看第一排算式都是加0，第二排都是加1，第三排都是加2……
•竖着看第一列算式得数是10，第二列算式的得数是9，第三列算式的得数是8……
•从右上到左下斜着看，每个算式的后一个数都比前一个算式多1，得数比前一个算式多1。•每一个算式的前一个数减少1，后一个数就增加1，算式的得数相等。设计意图：表中算式的排列有明显的规律，也有隐含的规律，通过学生的观察、思考，培养学生的探索意识和独立思考的能力。
三、课堂总结：
师：同学们，今天你们的表现很出色，学会了整理加法算式的方法，下一节课我们将用同样的方法来整理减法算式，好好想想该怎么做。板书设计： 10以内加法表 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 10+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+0 9+1 8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+1 8+2 7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2 7+3 6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3 6+4 5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4
5+5 4+5 3+5 2+5 1+5 0+5 4+6 3+6 2+6 1+6 0+6 3+7 2+7 1+7 0+7
2+8 1+8 0+8 1+9 0+9
0+10
第十三课时 教学内容：做个减法表
教学目的：
1、经历小组合作，整理、交流10以内减法表的过程。
2、能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中，能发现减法表的简单规律，熟练地口算10以内的加减法。
3、积极参与小组合作学习，体验与同伴合作学习的快乐。
教学重难点： 重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的减法进行归纳，从中发现规律。
难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。
教具准备：X k B 1.c o m 10以内减法算式的卡片。教学过程：
一、谈话导入。
师：同学们，前面我们已经运用小组合作完成了对10以内加法表的整理，大家整理得很好。
今天我们就一起来整理10以内的减法表，仍然由同学们自己来进行整理，你们有信心做好吗?
设计意图：加法表的整理方式与减法表的整理方式有相同之处。由加法表引入，为进行减法
表整理作了思维方式上的铺垫。1．整理减法表。
师：同学们看一看教材第51页笑笑做的减法表，你们发现这些算式的排列有什么特点吗?小
组讨论一下，然后分工进行整理。
学生在小组内共同讨论后，分工整理。教师巡视，重点指导整理有困难的小组，必要时作为参 与者和同学合作整理。
师：请各组介绍一下你们整理的减法表。
设计意图：交流为学生创设了展示小组学习成果和分享他人学习成果的机会，使学生感受合 作学习成功的喜悦。
2．探索规律。
师：观察我们整理的减法表，你发现了哪些规律?
学生可能回答：
•第一排都是10减几，也就是10减l～10各数；第二排都是9减1～9各数；第三行都是8减 1～8各数……
•从上往下看，后一个算式的两个数字都比前一个算式的少1，得数相等。
•从右上往左下看，后一个算式的前一个数减少1，后一个数不变，得数减少1。
师：10以内的加减法，我们都已经进行了整理，相信同学们的口算能力一定有了很大的进步。
下面，我们来个口算比赛，看谁算得又快又对。
出示口算卡： 1+7 5+3 9+0 8+2 4+3
9—7 8—4 7—3 6—4 9—6 设计意图：考查学生10以内加减法的口算速度和正确率。
三、课堂总结
师：同学们，10以内的加减法我们就学完了，需要多加练习才能算得更快更准，才能百尺竿头更进一步，课下多练习别骄傲。
板书设计：
10以内的减法表
第十四课时
教学内容：整理与复习
（一）教学目标：
1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确地计算。
2、通过合作交流，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点：让学生自己对10以内的加减法进行归纳、整理。教学方法：自主探索，合作交流。教学准备：纸片 教学过程：
一、复习导入
前面我们学习了10以内的加减法，今天这堂课老师想请小朋友们写一写我们学过的算式。看谁写得又快又多。
二、10以内加减算式的整理
1、让学生尝试写出10以内的有关加法算式。２、小组交流：列出的有算式。３、试着进行加法表的整理。
怎么整理？按照得数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0进行整理、归纳。（放手让学生小组间合作交流，共同完成。）每组发给一张表格，完成表格。４、小组推荐一人进行汇报。５、继续讨论：
根据小组间填的表格进行讨论：
竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？ 让学生进行自主探索，合作交流。６、汇报讨论学习情况？
三、10以内的减法算式的整理
1、看61页上面的图，仔细观察： 图上画的是什么地方？有些什么？
2、弄清题意，说一说应怎样整理减法算式。３、小组交流。
４、让学生独立完成表格的填写。
５、组织学生进行交流：从表中可以发现哪些规律。
6、小组汇报。
四、回顾总结
经过一段时间的学习，说一说： 我学会了____________ 我最喜欢____________，你呢？
五、作业：完成黑板抄题
第四单元
分类
第一课时 教学内容：整理房间
教学目标：通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。教学重难点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。教学准备：水彩笔、各种学具 教学方法：活动参与 教学过程：
一、整理房间
1、出示图：
这是小明的房间，看到小明的房间，你想说什么？
2、假如你是小明，你准备怎么整理房间？
3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。
4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。
二、巩固练习
1、把会飞的动物涂上颜色（1）学生自己观察，明确题意；（2）独立完成；（3）评析。
2、在水果下面画√，蔬菜下面画○。（1）明确题意：
看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。说说这样分的理由。（2）完成练习
3、分一分（1）看题目： 说图上有些什么，按照什么要求给它分类。（2）分一分，归归类。（3）校对，评议： 玩具：⑵⑸⑿ 文具：⑶⑷⑹⑺⑼ 服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾
三、实践活动
自己整理自己住的房间，回来交流整理的方法。看谁最爱劳动！
四、作业：完成黑板抄题
第二课时
教学内容：一起来分类
教学目标：
1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。
2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。
教学重点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。教学难点：让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。教学过程：
一、创设情境，体验分类多样性。
1、猜谜语。
四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。
2、对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?
3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!
4、整理书包比赛。(动手整理自己的书包。)
(1)小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。
(2)小朋友们开始互相讨论。
(3)小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。
5、组织学生看书。
6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。
二、分一分。
1、分人物头像。
(1)请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。
(2)学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。
(3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分……
2、分动物。
(可以按生活环境、大小来分。)
(1)老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。
(2)生取出图片看到动物后进行分类。
(3)小组合作动手分一分。
3、分几何图形。
(可以按颜色、大小、形状来分。)
你们有本领给这些图形也分分类吗?这回有个要求，请小朋友们自己先独立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想的方法又多又合理。
4、分算式。你们能给这些算式也分分类吗?怎样分？
三、总结。
今天，我们学会了一个新本领――分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢?
小朋友们以后在生活中还会经常用到。板书设计： 一起来分类 语文
数学 颜色
形状
第五单元
位置与顺序
第一课时 教学内容：前后
教学目标：
１、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。２、在学习情境中获得情感体验。
教学重难点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。教学准备：挂图、小黑板。教学方法：创设情境、愉快教学
一、导入
森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。出示挂图。
二、森林运动会教学 １、请小朋友们仔细看图。２、说说你看到了什么，你想知道什么？ 请提问题。３、说一说：
鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？ ４、你还想知道什么？
５、跑步比赛的时候，动物赛车比赛开始了。看看他们比赛进行得怎么样？X k B 1.c o m
６、出示：（小黑板）
在图中，1号车是第＿名，5号车在＿号车的后面，在＿号车的前面。自动独立完成，报名汇报。７、你还能提出哪些问题？
三、巩固练习，练一练
１、你的座位前面是谁？后面是谁？
让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。２、看图，明题意。独立完成，评析。３、观察图。
自己说说：下一站是＿＿。我去动物园，还有＿站。
四、数学故事
１、看两幅图，用前、后编一个故事。２、指名学生说。
五、作业：练一练4题
第二课时 教学内容：上下
教学目标：
１、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。２、培养学生简单的空间推理能力。教学重难点：体验上下的位置关系。教学准备：主题图、有关学具、剪刀 教学方法：参与性学习教学过程：
一、导入
前面我们学习了有关前后的方位顺序。老师想考一考小朋友们学得怎样。教室的前面是什么？后面是什么？
二、新课教学：出示主题图。１、仔细看图，说说图上有什么。２、考考你：
小鸟在小兔的＿面，小兔在鸟的＿面，松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鸟的＿面。３、指名说，评议。
三、巩固练习，练一练 １、填一填，说一说。
（1）仔细观察图。
（2）报名说。２、把6写在上一行，把9写在下一行。让学生说了哪个数在上，哪个数在下。３、说一说。
仔细看图，同桌讨论，报名汇报。４、请你分房子。（1）自己动手剪贴动物。（2）说说它们的位置关系。
５、独立完成思考推理题。评析、校对。
四、小结。
本节课你又学会了什么？
五、作业：练一练5题
第三课时 教学内容：左右
教学目标：
１、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义。２、使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。
教学重难点：能确定物体上下，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学准备：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5样学具。教学方法：情境活动参与。教学过程：
一、体验自身的左与右
１、大家说说，我们常常用右手做哪些事？ ２、我们常常用左手做哪些事？
３、左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。你身边还有这样的一对好朋友吗？要求摸着说。
４、我们来做一个游戏，听口令做动作。
要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。学生做，老师评。
二、理解左边与右边。出示摆一摆教学图。１、请大家也来摆一摆。２、摆在最左边的是什么？ ３、摆在最右边的是什么？ ４、尺子的左边有什么？右边呢？ ５、有不同的意见呢？ 演示练习：
６、请你们打乱学具摆一摆，说一说。
三、体验“相对“，并加深理解
１、我有一个问题想问问大家，我跟大家面对面地站着（举起右手）问：老师举起的是右手吗？
２、请你们把右手举起来再判定一下老师举起来的是不是右手。３、与学生同向，证实结论：
我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。４、做游戏：我们一块儿举左手，看谁举得快又对。
四、作业：练一练各题。
第四课时 教学内容：教室
教学目标：
１、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。２、引导学生仔细地观察和有条理地表达。３、进一步发展学生应用数学的意识。
教学重难点：能确定物体前后、左右、上下的位置关系。教学准备：仔细观察我们的教室。教学方法：活动中学习。教学过程：
一、引入新课
课前我们仔细观察了自己的教室，说说教室里有什么，用上前后、左右、上下等词。有条理地描述。小组间相互汇报。指名说。
再看看书上的小朋友他们是坐在什么样的教室里。看图说一说。
二、应用教学
每个人都有一个属于自己的家。说说你家的客厅里都放着什么？
引导按顺序说。
说说你的小房间里放着什么？还有厨房间里都放着什么？
三、巩固练习
１、让学生自己观察，摸一摸，说一说文具盒。汇报交流。
２、用自己的语言说一说到火车站的路线。一边指一边说。学生交流。３、游戏活动。
（1）到游乐园里去玩，请你说一说，你的前后，左右各有什么？（2）教室里同学们玩捉迷藏游戏。
说出位置，自己找。
四、小结。
通过本课学习，你又学会了什么本领？
五、作业：练一练2题
第六单元
认识图形
第一课时 教学内容：认识图形
教学目标：
1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球：知道它们的名称：会辨认这几种物体和图形。
2、培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。
3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。教学重点、难点：
重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。教具准备： 种立体图形的实物及图形卡片 教学课时： 教学过程：
一、谈话引入：把形状相同的物体放在一起。
二、操作感知
1、分一分，揭示概念。
（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。（2）小组汇报。问：你们是怎么分的？为什么这样分？
（3）揭示概念。教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念，并板书名称。
2、摸一摸，感知特点。
（1）让学生动手摸一摸实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。（2）汇报交流。
三、形成表象，初步建立空间观念。
1、由实物抽象实物图形。
分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，再出示相应的实物。
2、记忆想象。
（1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先辨认，再把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物。
（2）让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形，学生想)。（3）让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。
（4）先让学生闭上眼睛，然后摸教师给出的一种实物，由学生判断它的形状。（5）出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱、球的图形，让学生辨认。
3、让学生列举日常生活中见过的形状是长方体圆柱、球的实物。
四、分组活动，体验特征。
1、做“做一做”l
（1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚动。（2）让学生用长方体、正方体、圆柱、球搭一搭。2.游戏：“看谁摸得准”。
（1）每小组一人说出物体的名称，看谁摸得准(做一做2)。（2）教师说物体形状，学生摸。其他同学按指定要求摸，（3）数图形。
五、小结。
六、游戏
先让学生想想，用不同形状的实物能搭出什么来?然后按照自己的想法搭一搭。
第二课时
教学内容：我说你做
教学目标：
1、通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。
2、通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。
3、培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。
教学重点 ：发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听 教学难点：培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识是难点。教学方法： 自主、合作、探究。
课前准备： 积木、机器人。教学过程：
一、活动一：搭积木游戏
（一）搭积木
1．教师：你们玩过积木吗？
这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？
你能搭出同样的物体吗？（老师挡住所搭物体）
2．教师叙述所搭物体的位置，学生动手搭．
3．比一比谁搭得最象？
（二）自由活动
1．前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好．
2．说和摆的同学交换．
二、活动二：练一练．
（一）出示图片：练一练
1．你能说出图中哪些物体的形状？
（二）出示图片：机器人
X |k |B| 1.c|O |m
1．数一数，机器人身上有哪些物体组成的？
2．每种物体有几个？
（三）出示图片：猜猜看
1．图中各有几个小正方体？
2．说一说是怎样想的．
（四）思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？ 小结：你学会了什么？ 板书设计： 我说你做
第五篇：一年级教案
欣赏封内作品：《冬日戏婴图》
「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。详細生卒年已经不可考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞赏。画画的人最知道人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所喜爱的原因就在于苏汉臣的人物非常唯妙唯肖，连最难画的小孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人赞叹不已，难怪故宮每次外展，不论到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是馆藏精品。画中毛绒绒可爱的小貓，正让一对小姐弟玩得不亦乐乎，小貓亦跳跃于其间！庭院里，梅花、山茶正开得缤纷，姐姐拿着漂亮的彩旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。这下可让小貓伤透脑筋了，真不知该选谁才好？而全画铺陈，无论山石皴法，婴儿口、眼、与手皆表現的活灵活現，让驻足画前的您，剎那间，彷彿听見自己往日童婴時期嬉戏的欢愉喜悅。本画虽无款印，然观本幅笔墨，与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅尺寸大小二者亦复相若。种种的风格表現﹐应可认为是出自于同一位画家手笔，也可归为苏汉臣另一幅卓越出色的作品，今载于故宮书画录第三冊。
第一课 船 第1课时
教学目标：
1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。
2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。
3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。
教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
二、讲授新课
1、分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）
2、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）
3、设计创作①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？
三、学生自由创作，教师巡视指导。
四、作业展评，结束课堂 第2课时 教学目标：
1、认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。
2、能利用各种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。
3、培养学生的创新意识，增强学生的环保意识。
教学重点：利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。
教学难点：设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船。教学过程：
一、复习导入
二、讲授新课
（一）游戏
1、折纸船 同学们，你们会折纸船吗？下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。
2、玩纸船 不知你们的船能航行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试。玩法指导：①用各种方式让纸船在水中前进。②可以在船身边放置物品，检测纸船的承载能力。
（二）研究
1、问：为什么纸船能浮在水面上？（因为水有浮力）什么是浮力？（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力）
师：那么除了纸外，还有哪些材料能浮在水中？（请学生将收集的废品放入手中试试）
2、小结：除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮„„都能浮在水面上。
3、进行环保教育
三、学生作业，教师指导创作
选择收集来的废品进行加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。
四、作品展评，结束课堂
第二课 长呀长
教学目标：
回忆与想象植物生长的生长情景，打开思路，从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。教学重点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。教学难点：通过本课教学学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。教学过程：
一、导入，揭示课题
1、请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。
2、教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。）学生回忆汇报 学生观看。
二、讲授新课
1、教师出示一粒种子：
你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？
我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）
2、观察想象：面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引导学生逐一想象。）
3、学生汇报自己的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。）
4、动画欣赏再次启迪学生的想象。
让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？ 请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？
5、请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。学生看动画片。学生独自想象思考。学生边汇报边用肢体语言形容。学生欣赏动画片，再次进行联想。学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。
三、布置作业，教师辅导
根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。
四、作业展评，结束课堂
第三课 出壳了
教学目标：
1、探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
2、通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
3、通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的热情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。
教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。
教学难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。教学过程：
一、情景导入
蛋宝宝带着妈妈的体温，悄悄地来到了人间，妈妈的身体像棉被一样地盖在身上，温暖无比，慢慢地蛋宝宝的身体发生变化了。
二、讲授新课 观察：
破壳前准备——破壳——啄开一圈——完全破壳——挣脱卵壳——伸展——步入壳外世界 提示：
雏鸡用什么部位破开蛋壳?雏鸡用什么部位蹬开扩大蛋壳的裂痕?蛋壳脱落时的状态和碎片是怎么剥离的?雏鸡的绒毛有什么特点? 联想捕捉：
雏鸡来到世上是怎样的心情和动态?鸡妈妈看到自己的孩子会做些什么?（碎片由长短不齐的直线组成，形成折线状。碎片有的粘在蛋壳上，有的掉在地面上。是湿润的，绒毛粘在一起的。很辛苦，会趴在那里稍微休息一下，睁开眼睛找妈妈，张开小嘴叫一叫。身上的毛是湿漉漉的，所以要抖一抖身体，拍一拍翅膀，好像是跳舞。外边的世界真亮呀，太晃眼睛了。脚还没有力气，所以走路摇摇摆摆。使劲翻身，想站起来。先伸出头来，使劲啄掉碎片。再伸出脚来，使劲蹬掉碎片。把碎片踩脚下，东张西望。用翅膀保护孩子，喂食。草丛里、鸡房里、砖地上、水边沙地上„„)讨论：(1)谁出壳了?(2)它们长得各有什么特点? 形形色色的蛋：
看一看，都有什么形状和斑纹的蛋卵?
三、布置作业，教师辅导
创作一幅小动物破壳而出的作品。画出他们刚刚看到这个世界时的高兴样子。
四、作品展示，结束课堂
第四课 我们身边的线条
教学目标
1、自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
2、识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。
3、习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。教学重点:认识线条的不同形态
教学难点:了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感 教学过程
一、游戏导入，揭示课题 让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。
二、讲授新课 观看：
建筑、服装、雕塑、动物 安门城楼：红柱子——竖线 民族舞蹈动作——波浪线 老虎虎皮——虎皮纹线
教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面？
让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。（可以将这些线条的存在形式进行分类）例如，斑马身上存在着线条的表现形式，（动物）竹林中也有线条的存在，（植物）还有北大桥、烈士塔等等（建筑物）
教师总结：A．线条无处不在B．它可以分为视觉的和听觉的线 学生思考，课本上《蓝色的太阳》和《春如线》，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么？
引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。
三、学生作业，教师辅导
意境：平静的湖面，没有一丝风；调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪；狂风掀起了一层巨浪。
作业① 用线条作画：我的生活（或情绪）。规则：老师请出一位同学，然后请他的好朋友用线条描绘出这位同学的心情。作业② 用线条画出我的爸爸或妈妈
四、作品展示、师生互评
五、小结，结束课堂
第五课 太阳
教学目标：
1、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2、培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。教学重点：采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。教学过程 ：
一、导入，揭示课题
二、讲授新课
出示泥塑作品《美丽的太阳》。
1、学生分析作品的表现方法，制作方法。
2、教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。
3、学生在教师的指导下练习制作的动作。
4、出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。引发思考，提高学习的效率。学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。引导学生探究，发现。
三、布置学生制作泥塑太阳，教师指导
体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。
四、作业展评，结束课堂
第六课 漂亮的瓶子
教学目标：
通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培养他 们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐
教学重点：瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法 教学难点：学生会创作一个造型别致的瓶子。教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、今天，老师带来一个新朋友。（出示图）他是谁？－－蓝猫儿来到了我们班！（继续出示）他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？－－好看的、漂亮的
2、揭示课题－－漂亮的瓶子。
二、新课讲授
1、欣赏、观察 蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什么喜欢它呢？
让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。
2、发现，解决 老师发现这些瓶子有两个共同之处。
（1）折起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？（请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒己见，谈谈，你会怎样美化瓶子。
三、布置作业，教师指导
四、作品展示，结束课堂
第七课 童话城堡
教学目标：
1、过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
2、学生通过游戏体验创作的乐趣。3.培养学生的观察、想象和创造能力。
教学重点：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
教学难点：培养学生的观察、想象和创造能力。教学过程：
一、情景导入
出示图片 问：①小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？ ②当你看到这座建筑时，你想起了什么③这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）①游乐园 ②学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境„„）③谈感觉（外观„„带给我„„）
二、讲授新课
发现城堡的基本造型，体会造型的美感。
加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。
1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。
①外形„„ ②感觉„„
学生分析城堡的特点。
①外形„„ ②感觉„„
2、学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。
1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）
2、教师代表小客人们向大家问候。
3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。
4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。
5、教师巡视辅导。
四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题： ①你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。②说一说城堡的特点 ③你们在设计建筑的过程中出现了什么问题？是怎样解决的？
第八课 画自己
教学目标：
1、通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
2、通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心
教学重点：启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点，引导注意观察的方法，加强学习的交互性。
教学难点: 学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力 教学过程：
一、游戏导入,揭示课题 游戏“猜猜我是谁？”
课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服„„）儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。
二、讲授新课
1、请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜色„„）
2、继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。（大小、形态、位置„„）
3、再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。（长短、大小、肥瘦、形态„„）
4、比较脸型。（胖、瘦、长、短、方、圆„„）
5、请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。
让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。
6、看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型„„）
7、说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化）
8、演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
9、讲解演示作画方法：
请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张的自画像）
10、谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？
三、布置作业，教师辅导
再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。（对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情）
四、作品展示，结束课堂
第九课 手形联想
教学目标：
平面手印大树入手，通过手影游戏（摆出手掌和手指的各种姿态），观察手的整体特征（影子）产生丰富的想象，进一步添添、画画进行艺术创造。
教学重点：能从手印重叠部分产生丰富的想象，进一步添添、画画进行艺术创造。
教学难点：小组合作的形式，让学生从内容、颜色、相互的配合等方面进行考虑，共同完成作品。教学过程：
一、导入，揭示课题
二、讲授新课 印大树
1仔细看：老师要干什么？（用手印树干、树枝）
2、谁给大树穿上绿衣裳？（学生用手印：大树叶、小树叶）
3、原来印上去的大手和小手变成了一棵大树。做手型
1、大家看：谁来了？（师做狗的手型）——课件：白底
2、哪位小朋友也能像老师一样做一做？（个别试着做）
3、这些东西你会做吗？——课件：实物图 出示实物图片——哪些我们还没做过，大家试一试！——做给大家看看——课件：白底
4、运用我们的十只手指与手掌，就可千变万化，呈献出各种不同的事物。在我国四川，手影戏是一项非常特殊的文化艺术表演形式。
5、出示手型——可以变成什么？
这些手型经过添一添、画一画，都变成我们熟悉的东西了！印手型
1、以组为单位（4-5人小组）
① 每组桌上有四个盘子、四种颜色、一张大纸、两到三组共用一个水桶——课件：座位图展示 ② 请四-五人合作共同完成一幅手印画，再用油画棒或水彩笔稍稍添画。比比，哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不一样！③ 注意：用手印换色时，把手洗干净，用抹布擦干，再用别的颜色。在印的时候，不要用手来涂。
三、布置作业，结束课堂
四、作品展示，结束课堂
第十课 我和昆虫
教学目标：通过画喜爱的昆虫，使学生了解对称图案，并培养学生对大自然的热爱之情。
教学重点:引导学生学画对称的图案，理解什么是对称。
2、引导学生在观察昆虫的基础上，画出不同图案的昆虫。
3、将作品做成头饰进行表演。教学难点：理解对称，画出不同图案的昆虫。教学过程：
一、谜语导入。
“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”
1、揭开谜底。
2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。
二、讲授新课
1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。
2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。
3、讨论昆虫的特征。特征：触角、翅膀。
4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。
5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。
三、学生实践操作
1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。
2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。
3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。
4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。
四、作品展示
请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。
第十一课 奇妙的爬行
教学目标：观察分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象能力。了解爬行动物的特点，培养学生的跨学科的能力。培养学生细致认真、大胆作画的习惯和对未知世界用于探究的精神。
教学重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的奇妙的爬行画面。教学难点：如何抓住动物的特点大胆表现，并充满画面。教学过程：
一、导入，揭示课题
问题：在我们的生活中都有什么呢？
生：汽车、马路、学校、公园、爸爸、妈妈、游乐场。。。师：很多人习惯了一人类的眼光来审视我们这个世界。其实，在我们周围，还生活着许多不那么被人注意的小朋友。（播放动画片蚂蚁总动员）
同学们激动起来：原来在我们眼中的意从小草，在昆虫眼中就无异于一片小树林。。世界在他们眼中完全变了模样！
二、讲授新课
1、你有没有想过，你如果不是一个人，而是一个小小的会爬行的小动物，你最想当什么？
（小瓢虫、小蚂蚁、小海龟、小蚂蚁。。有的小朋友甚至手舞足蹈起来，情不自禁的模仿它们的动作。老师把他们请到台上来。）
2、引导画面的联想：模仿的同学请到前面，让他闭上眼睛，说出她正在哪里？怎样爬行？看到了什么？教师配合学生的联想，迅速在黑板上呈现出那一派奇妙的场面。
三、欣赏资料：引导学生欣赏书中的或其他自然资料重的各种可爱的爬行动物的样子以及生存环境。
（生活中的见到的小动物的外表细节及爬行动作。）
四、学生实践
五、作品展示，结束课堂
第十二课 可爱的动物
教学目标：
引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。
教学重点：引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系
教学难点：提高学生对艺术要素的感知和想象力 教学过程：
一、谜语导入，揭示课题 猜一猜：
长长的鼻子，大大的身体，耳朵像扑扇，四肢像柱子。（大象）白胖的身体，黑眼睛，最爱吃的是竹子（熊猫）我的脖子最最长，我还穿着花衣裳（长颈鹿）。
看一看：播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。
它长的什么样？你能学学它的叫声吗？你能学学它走路的样子吗？说说发生在它身上的有趣的事情。
二、讲授新课
1、画一画：教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。
2、看一看 教师出示一些用彩纸粘贴的动物，学生欣赏。学生讨论用彩纸粘贴和画动物有什么不同？说说你认为还可以怎样表现。小结：画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主。拼一拼、摆一摆 教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个部分，请学生在实物投影上拼摆成完整的动物。
3、做一做（1）教师演示剪贴或用手撕一只动物，引导学生观察撕纸的手法。（2）在黑板上贴出一个大的动物的乐园，里面没有动物，创设一个动物们要到动物乐园做客的情境，热情鼓励学生的参与。（1）强调抓住动物的特征。展示交流
（2）学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里，随意欣赏别人的作品，鼓励他们谈出对他人或自己作品的感受。
（3）引发学生对动物的关爱，进行爱护动物的思想教育，感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。鼓励学生画出有情节的画面。小组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。
三、布置作业，教师指导
四、作品展示，结束课堂
展示交流：鼓励学生大胆介绍自己的画
第十三课 狮子大王
教学目标：
1、通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点，能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。
2、通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现并了解身边的狮子艺术品，抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。教学难点:能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。教学过程：
一、创设情景，导入新课
教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
二、讲授新课
1、出示图片，分析图片中狮子的特征。
2、组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖、、、、、、3、将学生分成5个小组，每组安排一个组长，小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：
一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
4、艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？
利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛、、、、、、三、学生创作，教师辅导
四、作品展示，结束课堂
第十四课 介绍我喜欢的玩具
教学目标：
1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。
2、能发现、欣赏自制玩具的美。
教学重点：在绘画、制作、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。教学难点：在活动中，学会与他人商量、合作。教学过程：
一、导入，揭示课题
二、讲授新课
1、一起观赏玩具。
课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。教师要注意 哪些玩具能够引起学生的兴奋。
2、为玩具分类。学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类，如：毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。
3、介绍自己的玩具。先分组进行，以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。
（1）“请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
（2）教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出它的节奏谱。帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏。（3）“为什么这是你最喜欢的玩具？”（4）“你知道吗？这个玩具很特殊。”（5）“我的玩具是这样玩的！”（6）“玩具告诉了我一个故事。”
4、变换方式玩玩具。学生以小组为单位，从各类玩具种选择一种，分别用不同的、自己喜欢的方式表现它的特点。如：用有特色的声音、动作、节奏、图画等。
5、做个玩具一起玩。可以美术和手工制作为切入点，教师和学生一起选择、制作适合一年级学生能力的简易玩具。如团纸球（集体或分组进行“打纸球仗”游戏）;做纸牌（学生设计、制作，然后玩“纸牌”游戏）；做棋子（收集废弃的瓶盖，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盘棋”）；做拼图（先画出图画，再进行裁剪，然后“玩拼图游戏”）。充分发挥学生爱玩的天性，让他们一起在劳动中玩，培养其动手、动脑、积极创造的能力。
三、布置作业，教师指导
1、介绍自己的玩具并讲一讲你和玩具的故事
2、小组同学相互合作自制玩具
四、作品展示，结束课堂
第十五课 春天的色彩
教学目标：
1、通过对大自然的观察、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育
2、认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。
3、感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。
教学重点：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用水粉表现春天的色彩。
教学难点：涂色方法以及色彩的整体倾向。教学过程：
一、导入，揭示课题
1、播放音乐《春天在哪里》。提问：你听到了什么？
2、出示课题《春天的色彩》
二、讲授新课
1、春天来了，春天给我们带来了什么变化？
2、小组讨论，交流：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了„„
3、春天给大自然带来了什么颜色？
4、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天
5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？
三、欣赏春天的画。
1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的？
2、演示水粉工具及简单操作。
3、欣赏教师范作。
四、布置作业，教师指导 画出你心中的美丽春天
六、作品展示，结束课堂
第十六课 用春天的色彩装扮自已
教学目标：
1、通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。
2、学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。
3、培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。
教学重点：学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法
教学难点：装饰服饰的方法。教学过程：（一、谜语导入
1、河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节？(春天)
2、认识春天的色彩： ①春天主要有哪些色彩？（绿色、黄色、粉红、淡紫等）②春天美吗？
3、进行环保教育：大自然给予这么美的环境，我们应该要如何保护她呢？
二、讲授新课
1、欣赏：现在，先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧！
2、小组讨论：①她们是如何装扮自己的？（用各色彩纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰）②在什么部位进行装饰？（头、手、脚、身体）
3、老师邀请我们班的小朋友参加2006年春季儿童服饰设计大赛，你们想参加吗？
参赛要求：①集体创作（小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学）②大胆表现（将自己的想法大胆、自由的表现出来）③创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息）
4、教师示范：(蝴蝶结、叶子、花等制作方法)
5、小组讨论：如何进行分工协作(①选模特②谁负责头饰制作③谁负责手脚装饰④谁负责衣服设计)
三、布置作业，教师辅导 学生动手制作，教师巡回指导
提示：制作时应注意操作安全，要注意环境卫生
四、作品展示，结束课堂
第十七课 钓鱼
教学目标：
1、对各种材料的再认识及创造性的组合、利用，感受利用各种材料，大胆地进行设计制作的乐趣。
2、培养学生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力，培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。
教学重点：认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。
教学难点：制作、装饰的方法。教学过程：
一、体验钓鱼
请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。体验着钓鱼带来的乐趣，充分地激发他们的学习兴趣，让孩子们自然地进入学习状态。
二、讲授新课 探索做鱼
1、想做好鱼，必须得探讨用什么材料做鱼，怎样做又快又美。用课件展示，引导学生观察用不同材料做成的鱼。问：“这些鱼是用什么材料做的，你桌上的什么东西可以做鱼，怎样做？”
2、讨论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。可以合作，也可独立完成。在个别学生制作遇到困难时，可以同桌帮助解决。鱼杆创新
教师举起自已做的鱼杆对学生说：“老师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么，找到了什么做鱼杆？” 小组讨论可以利用什么材料怎样做鱼竿。钓鱼竞赛
“钓鱼比赛开始了！”请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”，分小组进行钓鱼比赛。在竞赛中感受成功带来的喜悦
三、整理教室，结束课堂
第十八课 伙伴
教学目标：
1、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。
2、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。教学重点：引导学生有效地观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。
教学难点：理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。教学过程：
一、导入，结束课题
你们有伙伴吗？谁想讲讲自己的伙伴是谁？你了解你的伙伴吗？（找一对伙伴上台，一个在教室回答问题，一个到教室外回避）小伙伴经常在一起做什么？想想：古代的小伙伴会做些什么？今天这节课，我们学习18课《伙伴》
二、讲授新课
1、下面我们来一同欣赏书中的作品
重点欣赏《艰苦的岁月》，学习细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。听老师的问题，找学生回答
2、你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？ 人与动物也可以做伙伴吗？我们应该如何对待我们的动物伙伴？ 找学生谈自己的想法和感受。人与植物之间如何做伙伴？
3、你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？
鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。
4、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。
5、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。展示一下各组做的站立小纸人。总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。
6、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。
在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。
三、展示、游戏：随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。
四、小结，结束课堂
第十九课 花 的 世 界
教学目标：
1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
3、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。教学重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。
教学难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花” 教学过程：
一、导入，揭示课题
春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？ 生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了„„ 师：你喜欢花吗？为什么？生：很喜欢。因为花很美„„
师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》
二、讲授新课 观察、欣赏、感受
十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！
2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能说说有关它的故事吗？ 说一说（1）你还知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它的故事吗？
应用欣赏 在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件
拼一拼 同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？ 思考、探索
1、实例欣赏
师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？
2、小组讨论（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做（折）（扎）（剪）（2）想一想，说一说，怎样做更好看？
（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室 让美丽的花永远开在我们的教室里。
三、学生创作 教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题
四、作品展示
师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。
五、课后扩展，结束课堂
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