小狐狸画春天教案

第一篇：小狐狸画春天教案

作者：李宜琴 时间：2013-01-17 13:05:51 《小狐狸画春天》教案设计

活动目标：

1、使孩子理解故事内容，能够说出故事中不同角色的简单对话。

2、知道春天是播种的季节。

3、从小懂得做事要认真、勤劳。

活动准备：

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。

2、教学挂图、故事磁带。

活动流程：

1、谈话：小朋友知道冰雪融化、小草发芽节吗？是啊，春天，那么春天到了，你发现了有什么变化？(树、草、冰、雪、小燕子、人们穿的衣服等等)。细雨是春的使者，大树小草发芽告知春天来了，小燕子从南方回来，与我们一起迎接春天，小朋友那我们是怎样迎接春天的呢？

2、出示挂图：小朋友们要仔细观察，然后用完整的话把挂图上的内容讲出来，好吗？

3、请几个小朋友讲述观察到的内容。

4、欣赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事，想讲一讲，你们想听吗？那可要听仔细了噢!老师还有问题要你们帮忙解决呢。教师根据图讲故事并提问：

(1)、故事中有哪几种动物？小猴、小熊、小刺猬是怎样迎春天的？(2)、小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同？

(3)、小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的树、草、花变成什么样？(4)、小狐狸为什么要哭呢？朋友们对它说了些什么地？(5)、如果你在那里，你会对它说什么呀？

5、再听遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗？在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。

6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、浇水”等词语。让幼儿每个词说一句话。

7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？如果是你，你会怎么做？

教师小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤的劳动，才能使春天变得美丽。

8、分角色表演故事。

(1)、听故事磁带，让幼儿分组分角色表演。(2)、让孩子边讲故事边表演。

9、教师小结：孩子们，春天是播种的季节，让我们行动起来，做个爱劳动的勤劳的孩子，好吗？

10、拓展延伸：

把头饰放在表演区，让孩子继续创意表演故事。

反思：

故事《小狐狸画春天》的中心意思是知道春天是播种的季节，只有认真劳动才能换来春天的美景。活动的重难点除了对中心意思的理解外还有对词汇的区分和学习，中班阶段以词、句、段、为重点。而句的重点又是以词的种累为中心的，在小班学习的基础上，用词用语的正确性又是一个重点。

整个活动的设计是：听故事找主要的角色，了解主要的事情，从而进一步理解分析故事的情节发展，欣赏表演。这种设计思路符合幼儿的年齡特点，有利于他们对故事的感触，理解。从对角色的关注上有目的的向角色的动作关注，进而对故事含义理解，对词、句、段的内容有相关的理解，从而提升对故事中心的理解，通过对小动物行为的分析，让孩子认识到春天是播种的季节，要从小勤劳。本节课的活动目标在轻松与快乐中达成，孩子的内心也的所充实，对劳动有了进一步的认识。

第二篇：故事《小狐狸画春天》大班语言教案

【活动目标】

1、理解故事内容，知道春天是播种的季节。

2、能领会作品中的描述，能领会一些词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

3、懂得做事情要认真、勤劳。

【活动重点】能领会词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

【活动难点】培养幼儿做事认真、勤劳的态度。

【活动准备】小动物图片、教学挂图、柔美的音乐。

【活动过程】

一、谈话，引出主题。

小朋友，现在是什么季节？你们看到的春天是什么样子的？春天来了，天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢？让我们一起听故事《小狐狸画春天》。

二、幼儿完整欣赏故事，初步感知故事内容。

故事中有哪些小动物？小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的？（引导幼儿用故事里的语言回答）

三、逐幅出示教学挂图，启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话，学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。

（1）出示图一，引导幼儿领会“一排、一片、一丛”。（活动重点）

（2）出示图二：小狐狸是怎样迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的？小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢？（活动重点）

（3）出示图

三、图四：经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化？小狐狸为什么哭呢？朋友们对他说了什么？

四、请幼儿说说：小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样，你觉得哪些小动物迎接春天的方式好？为什么？（分组讨论）

小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤地劳动，才能使春天变得很美丽。（活动难点）

五、结束：培养幼儿热爱劳动的情感。

小朋友你们想怎样迎接春天？让我们一块去种树、栽花、铺草地来打扮春天好吗？

第三篇：幼儿园中班语言活动小狐狸画春天说课稿

幼儿园中班语言故事《小狐狸画春天》 说课稿

各位评委老师好，今天我说课的题目是中班下册语言故事《小狐狸画春天》。我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解与认识。

一.设计意图春天来了，万物复苏，大自然呈现出一派生机勃勃的景象。为了让幼儿观察，了解季节的变化引导幼儿去认识春天，并用自己的喜欢的形式表达自己的感受，我选用《小狐狸画春天》语言故事，讲述了春天到来，小动物们为了留住美好的春天，把自己看到的春天画下来，激发幼儿要热爱春天，热爱春天的一草一木。

二.活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说，敢说，喜欢说的环境。整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

2、初步理解诗歌的内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

3、让幼儿在看过、说过春天以后，更加热爱春天，热爱春天的一草一木。

三.活动重点与难点：

活动重点：理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。活动难点：用动作表达自己对诗歌的感受。四.活动准备

1.物质上的准备 ：小狐狸、小白兔、小花鹿的头饰。图片、多媒体课件、音乐。

2.空间上的准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。

五.说教法

强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了角色游戏法、课件演示法、提问法等。

1.回忆设想法;通过提问引发回忆，回忆起以往春天到了怎样迎接春天的。

2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《小狐狸画春天》发展孩子的观察力，激发孩子的复述故事的能力。

3、角色游戏法： 角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

4、提问法：在我讲课的过程中设计了一系列的问题，如故事中有哪些小动物？小狐狸、小白兔、小花鹿分别是怎样迎接春天的？它们画的是什么？都用了哪些颜色？引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。

说学法：

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点本次活动我采用了谈话法，趣味游戏法。

1.谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。

2.在分角色表演中，边表演边联系故事中的语句，提高了幼儿语言的表达能力。

六.教学过程

（一）、谈话导入课题：

小朋友们，现在是什么季节？你们看到的春天是什么样子的？春天来了，天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢？让我们一起听故事《小狐狸画春天》。

（二）、幼儿完整欣赏故事，初步感知故事内容。

故事中有哪些小动物？小狐狸、小白兔、小花鹿分别是怎样迎接春天的？（引导幼儿用故事里的语言回答）

（三）、逐幅出示多媒体课件，启发幼儿描述出小狐狸、小白兔、小花鹿的简单对话。（活动重点）

（1）出示图四：看看小狐狸在画板上画的是什么？它用什么颜色画的？他把黄色的迎春花说成什么了？

（2）出示图五：看看小白兔在画板上画的是什么？它用什么颜色画的？（3）出示图六：看看小花鹿在画板上画的是什么？它用什么颜色画的？

（4）我们一起来讲这个故事，老师大声讲你们跟着一起讲好吗？

（5）故事讲完之后，让幼儿在黑板上贴出相应的图片（6）让幼儿分角色表演故事。（活动难点）

（7）出示图七：看看小狐狸、小白兔小花鹿在干什么？（它们把画画完了，高兴的在跳舞）

（四）、结束：培养幼儿热爱春天的情感。

小朋友们春天美不美？我们把好看的花摘掉，踩踏绿绿的小草对不对？我们应该爱护我们身边的一草一木，因为有了它们，春天才会这么美丽。它们高兴的在跳舞，那么你们想不想跳舞？接下来我们一起来听《春天在哪里》这首歌，把你找到的春天画下来好不好。

（五）、播放音乐《春天在哪里》老师带着小朋友们一边听、一边跳、一起去外面去寻找春天，把找到的春天画下来。

七、教学反思

第四篇：幼儿园语言教学设计--小狐狸画春天

幼儿园语言教学设计--小狐狸画春天

活动目标：

1、理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话，知道春天是播种的季节。

2、懂得做事要认真、勤劳。活动准备：

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。

2、教学挂图、故事磁带。活动流程：

1、谈话：春天到了，你发现有什么变化？（院子里的树、草、我们穿的衣服等等）树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢？

2、出示挂图：小朋友们看一看，图上有哪些小动物？它们都在干什么？小朋友们要仔细观察，然后用完整的话把挂图上的内容讲出来，好吗？给你们二分钟的时间，要珍惜时间奥，时间很快就会到了。

3、请几个小朋友讲述观察到的内容。

4、欣赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要仔细听，老师还有问题要提问啊。老师根据看图讲故事，并提问：

（1）

故事中有哪几种动物？小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的？

（2）

小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同？（3）

小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的树、草、花变成了什么样?（4）

小狐狸为什么要哭呢？朋友们对它说了些什么？

5、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗？在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。

6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。

7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？如果是你，你会怎么做？

教师小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤的劳动，才能使春天变得美丽。

8、分角色表演故事。

（1）

听故事磁带，让幼儿分组分角色表演（一组一种动物，分四组）

（2）

让幼儿边讲故事边表演。

9、教师小结，结束教学。

10、活动延伸：

把头饰放在表演区，让幼儿继续表演故事，教师及时指导。

第五篇：小狐狸 教案

小狐狸

设计意图: 大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述——独立思考——编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。

活动目标:

1．引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。

2．培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。

3．通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意识。

活动准备:

1．教师用大挂图一套(4张)2．幼儿用小挂图一套(4张)3．公鸡手偶1个

活动过程:

1．感知理解讲述内容。

(1)手偶表演引入课题。(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢? 文档仅供参考

2．幼儿运用已有经验讲述。

(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。

(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。3．引入新的讲述经验。

教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的

好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。4．迁移新的讲述经验。

(1)教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。

(2)延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考